幼儿歌曲弹唱《我爱我的幼儿园》
幼儿歌曲弹唱《我爱我的幼儿园》课件
幼儿歌曲弹唱
课程的目的与要求：
1.掌握幼儿歌曲伴奏编配的能力 2.掌握幼儿歌曲自弹自唱的能力 3.培养为他人即兴伴奏的能力 4.培养对歌曲具有创造性的演唱 能力
问题回顾：
幼 儿 歌
1、体裁单一 2、篇幅较小
曲
3、节奏规整
的 特
4、旋律上口
点
5、和声进行清晰明了
歌 曲
和弦。正三和弦是哪几个和弦？
弹
（Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦）
副三和弦（Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ 级和弦）较少有
伴奏音型：
1、柱式和弦 2、半分解和弦 3、全分解和弦
即兴伴奏的特性：
1、灵活性 2、规律性
弹好幼儿歌曲伴奏的条件：
1、掌握一定的钢琴弹奏技巧 2、掌握一定的乐理知识与和声 基础知识 3、良好的心理素质
考试曲目：
1、《粉刷匠》2.《小毛驴》3、《娃哈哈》 4、《摇篮曲》5、 《洋娃娃和小熊跳舞》 6、《新年好》 7、《雪绒花》 8、《打电话》9、《拔萝卜》 10、《数鸭子》
Ⅰ级、Ⅳ级和Ⅴ级和弦
奏
的 重
伴奏织体。常用的伴奏织体（音型）有
要
哪几种？
组 成
1、柱式和弦
部
2、半分解和弦
分
3、全分解和弦
Ⅰ
Ⅰ
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Ⅰ
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ⅤⅠ
Ⅰ
Ⅰ
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Ⅴ
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ⅤⅠ
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Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
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ⅤⅠ
歌曲伴奏的重要组成部分：
1.和弦 2.伴奏音型
歌曲伴奏分类：和弦
幼儿歌曲弹唱《我爱我的幼儿园》(课堂PPT)
06
结语与致谢
对学生的祝福与期望
感谢各位同学的认真听讲和参与讨论 希望同学们能够将所学知识运用到实际中 祝愿同学们在未来的学习和生活中取得更加优异的成绩 再次感谢大家的聆听与支持
对家长的感谢与期望
感谢家长的支持 与配合
希望家长继续关 注幼儿成长
鼓励家长与幼儿 一起学习歌曲
对家长的期望： 鼓励、支持、陪 伴
对幼儿园的感谢与期望
感谢：感谢幼儿园老师的悉心教导和关爱 期望：期望小朋友们能够茁壮成长，成为祖国未来的栋梁之才
感谢您的观看
汇报人：
课程特点
针对幼儿特点设计 结合音乐与弹唱技能 培养幼儿自信心和表现力 提高幼儿合作能力和创造力
02
课程内容详解
歌曲介绍
歌曲背景：介绍歌曲的创作背景和目的 歌曲主题：介绍歌曲的主题和主要内容 歌曲特点：介绍歌曲的特点和风格 歌曲演唱技巧：介绍演唱技巧和注意事项
弹唱技巧讲解
弹奏基础：掌握正确的手位和指法
教学成果分享
幼儿参与度提高
幼儿自信心增强
幼儿歌曲弹唱能力提升 家长对教学成果满意度高
学生感受分享
学会歌曲演唱
增强自信心和表现力
掌握弹唱技巧 培养音乐兴趣和审美体验
教师心得体会
幼儿歌曲弹唱对提高孩子音乐素养的作用 孩子们在课堂上的表现及反馈 教师如何根据孩子特点进行因材施教 教师在教学过程中获得的成就感与满足感
配合能力：手眼协调、弹唱配合的 技巧
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
唱功技巧：呼吸、发声、咬字吐字 等方面的技巧
表现力培养：通过情感投入和表演 技巧展现歌曲内涵
乐理知识普及
音符和节奏 音阶和音调 和弦和和声 音乐理论的基本概念
幼儿园艺术活动《我爱我的幼儿园》小班音乐教案
幼儿园艺术活动《我爱我的幼儿园》小班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《我爱我的幼儿园》，理解歌词的含义。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的歌唱能力。
3.培养幼儿对幼儿园的热爱之情，增强集体荣誉感。
二、教学重点1.学习歌曲《我爱我的幼儿园》。
2.培养幼儿的音乐节奏感。
三、教学难点1.歌曲中节奏的把握。
2.歌词的记忆。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《我爱我的幼儿园》。
2.教学工具：音响设备、钢琴。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的音乐游戏，如《拍手歌》。
2.教师引导幼儿谈论自己在幼儿园的愉快生活，引出歌曲主题。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《我爱我的幼儿园》，让幼儿聆听并熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.教师与幼儿一起合唱歌曲，纠正幼儿的发音和节奏。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表歌曲中的一个角色。
2.教师引导幼儿根据歌曲内容进行表演，如：模仿小鸟飞、小兔跳等。
3.教师邀请个别幼儿上台表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
（四）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，如：《找朋友》、《切西瓜》等。
2.教师带领幼儿参与音乐游戏，培养幼儿的音乐节奏感。
2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如：高兴、自豪等。
3.教师对本次活动进行小结，强调幼儿园是幼儿的大家庭，要学会关爱和珍惜。
六、教学反思1.教师在本次活动中，是否关注到了每个幼儿的学习情况，是否给予了足够的关爱和指导。
2.教师在歌曲教学中，是否注重了幼儿的节奏感和发音，是否及时纠正了错误。
3.教师在活动中，是否充分调动了幼儿的积极性，是否让每个幼儿都有机会参与和表现。
通过本次教学活动，教师应认真反思自己的教学方法，不断提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，健康成长。
重难点补充：教学重点：教师：“小朋友们，你们听听这首歌里唱的是什么呀？”幼儿：“唱的是‘我爱我的幼儿园’。
”教师：“对了，那我们一起边听边做动作，听到‘我爱我的幼儿园’的时候，我们就做一个爱心手势，好不好？”2.培养幼儿的音乐节奏感时，教师可以这样进行：教师：“现在我们来玩一个游戏，当音乐响起来的时候，你们要用小手拍拍腿，就像这样（教师示范）。
我爱我的幼儿园左手伴奏指法
我爱我的幼儿园左手伴奏指法我爱我的幼儿园左手伴奏指法，因为它让我可以更加自如地弹奏钢琴，让我的音乐更加生动有力。
首先，正确的左手伴奏指法是关键。
我们需要注意手指的弯曲，以及手腕的放松，让手指自然地弹出音符。
同时，我们也要注意力度和速度，根据音乐的旋律和节奏进行调整，让音乐更加动听。
其次，练习左手伴奏指法需要有耐心和恒心。
我们可以通过多次重复练习，不断地熟悉和掌握手指的动作，形成肌肉记忆。
同时，我们也可以利用一些小技巧，比如缩小练习范围、慢速练习等，提升练习效果。
最后，我们可以通过演奏其他乐曲来提升左手伴奏指法的水平。
可以选择不同难度的曲目进行挑战，掌握不同风格的演奏技巧，不断提高自己的技能水平。
总之，正确的左手伴奏指法是弹奏钢琴的关键之一，需要在练习中不断磨练和提高。
只有通过耐心和恒心的练习，才能让我们更加自如地掌握钢琴演奏技巧，让我们的音乐更加生动有力。
小班音乐《我爱我的幼儿园》说课稿
小班音乐《我爱我的幼儿园》说课稿《我爱我的幼儿园》说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用《我爱我的幼儿园》是一首适合小班幼儿的歌曲，在幼儿园音乐教育中具有重要的地位。
这首歌曲节奏简单明快，旋律活泼动听，歌词简单易懂且富有童趣，非常适合小班幼儿的认知水平和音乐感知能力。
通过学习这首歌曲，幼儿能够在欢快的音乐氛围中感受到幼儿园的美好，增进对幼儿园的喜爱之情，同时也有助于提高幼儿的节奏感、音准和歌唱能力，为幼儿今后的音乐学习奠定基础。
（二）教学目标1. 情感目标-让幼儿感受到歌曲中表达的对幼儿园的喜爱之情，从而激发幼儿热爱幼儿园的情感。
例如，在教学过程中，当幼儿唱到“我爱我的幼儿园”这句歌词时，引导幼儿回忆在幼儿园里开心的事情，如和小伙伴一起玩耍、老师讲故事等，让幼儿从内心深处产生对幼儿园的热爱。
-培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣和态度。
通过有趣的教学活动，如唱歌、做动作等，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受音乐带来的乐趣，从而提高幼儿对音乐活动的积极性。
2. 认知目标-幼儿能够准确地唱出歌曲的歌词，理解歌词的含义。
由于小班幼儿的语言表达能力有限，在教学过程中，要采用简单易懂的方式解释歌词，如通过图片展示、动作演示等方法，帮助幼儿理解“幼儿园里朋友多”等歌词的意思。
-让幼儿感受歌曲的节奏和旋律特点。
教师可以通过拍手、跺脚等方式引导幼儿感受歌曲的节奏，通过哼唱、弹奏乐器等方式让幼儿感受旋律的高低起伏。
3. 能力目标-提高幼儿的节奏感和音准能力。
在教学过程中，通过让幼儿跟随歌曲的节奏拍手、敲击简单的打击乐器等方式，锻炼幼儿的节奏感；通过教师的示范演唱和纠正，帮助幼儿提高音准能力。
-发展幼儿的音乐表现力。
鼓励幼儿根据歌曲的内容自由创编动作，如模仿在幼儿园里做游戏、上课等动作，从而提高幼儿的音乐表现力。
（三）教学重难点1. 教学重点-引导幼儿准确地演唱歌曲，包括歌词的记忆和音准的把握。
由于小班幼儿的记忆力和音乐感知能力较弱，需要教师通过多种教学方法反复练习，帮助幼儿掌握歌曲的演唱。
小班《我爱我的幼儿园》教案
小班《我爱我的幼儿园》教案我爱我的幼儿园优秀教案篇一教材分析《我爱我的幼儿园》是一首2/4 拍子的歌曲，节奏平稳，表现了小朋友爱幼儿园的情感。
本活动根据小班孩子喜欢和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参加演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的快乐。
活动目标1、理解歌词中表现得幼儿园里的`快乐生活，能参与演唱活动。
2、在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进行表演场。
3、喜欢唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的快乐。
活动准备1、大班幼儿编排好的表演。
2、挂图或照片制作的课件。
3、铃鼓若干。
活动建议1、教师组织幼儿进行发声练习，请大班幼儿表演《小动物律动》，在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。
2、请幼儿欣赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的快乐生活。
3、教师引导幼儿朗诵歌词，理解歌词中表现的幼儿园的快乐生活。
（1）出示图片，幼儿逐句回忆歌词，教师用歌词反馈回答。
引导幼儿说说自己的好朋友是谁，进一步理解幼儿园里朋友多。
提问：在幼儿园里都做什么事情？大家一起心情怎样？（2）请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词，鼓励幼儿跟着朗诵。
4、启发幼儿运用多种形式表现歌曲，体验欢快的情绪。
（1）第一遍演唱，请大班幼儿带领进行动作表演场，提示幼儿听前奏整齐的开始。
（2）第二遍演唱，根据幼儿的演唱情况指导，启发幼儿用动作表现大家一起真快乐，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。
（3）引导幼儿自选彩带，乐器一起边唱边自由表演。
小班《我爱我的幼儿园》教案篇二活动目标：1、学习用对唱的方式歌唱，有节奏地唱出小动物的叫声。
2、能根据动物图片和节奏符号，记忆歌词，采用问答方式演唱歌曲。
3、在对唱、接唱活动中，体验共同活动的快乐。
活动准备：1、图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭。
2、在黑板上写上节奏符号。
活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
教师：动物园里有许多的小动物，你们知道有哪些小动物呢？（幼儿自由回答）教师：你较喜欢什么小动物呢？（幼儿自由回答）二、阅读动物图片和节奏符号，初步感知歌曲的旋律和内容。
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案（通用5篇）
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案（通用5篇）幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》篇1活动目标：1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。
2、会根据词义做相应的模仿动作。
3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。
活动准备：音乐活动过程：一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》二、学习新歌1、手指游戏根据教师的提示，伸出相应的手指“大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。
”教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。
2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作①教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。
妈妈会做些什么事？我们也来学一学。
②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词4、幼儿学唱歌曲提醒幼儿唱出休止符三、边唱歌曲边进行表演1、先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2、在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教案篇2各位评委老师好，今天我说课的题目是《我爱我的幼儿园》，这是一个小班的音乐活动，我将从说设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，教法学法，活动过程这几个方面进行我的说课。
一，说设计意图《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。
这些都符合幼儿的认知发展特点，符合《指南》中所说的“小班幼儿能模仿学唱短小歌曲。
”小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟悉，环境的变化使幼儿感到不安，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。
而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜欢上幼儿园，同时《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的行成。
”因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材。
幼儿歌曲弹唱《我爱我的幼儿园》 ppt课件
弹
Ⅰ级、Ⅳ级和Ⅴ级和弦
奏
的 重
伴奏织体。常用的伴奏织体（音型）有
要
哪几种？
组 成
1、柱式和弦
部
2、半分解和弦分3、全分解和弦 ⅠⅠⅠⅤ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
ⅤⅠ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
ⅤⅠ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
ⅤⅠ
歌曲伴奏的重要组成部分：
1.和弦 2.伴奏音型
歌曲伴奏分类：
1、有歌曲伴奏谱的伴奏 2、歌曲即兴伴奏
和弦：
多用正三和弦
（Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦）
副三和弦（Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ 级和弦）较少有
伴奏音型：
1、柱式和弦 2、半分解和弦 3、全分解和弦
即兴伴奏的特性：
1、灵活性 2、规律性
弹好幼儿歌曲伴奏的条件：
1、掌握一定的钢琴弹奏技巧 2、掌握一定的乐理知识与和声 基础知识 3、良好的心理素质
幼儿歌曲弹唱
我的幼儿园
课程的目的与要求：
1.掌握幼儿歌曲伴奏编配的能力 2.掌握幼儿歌曲自弹自唱的能力 3.培养为他人即兴伴奏的能力 4.培养对歌曲具有创造性的演唱 能力
问题回顾：
幼 儿 歌
1、体裁单一 2、篇幅较小
曲 的 特
3、节奏规整 4、旋律上口
点
5、和声进行清晰明了
歌 曲
和弦。正三和弦是哪几个和弦？
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》优质教案详案
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》优质教案详案一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
2.通过歌曲学习，培养幼儿对幼儿园的热爱之情。
3.培养幼儿的音乐节奏感、合作意识及创新能力。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
2.感受歌曲中的节奏与情感。
三、教学难点1.歌曲中的节奏把握。
2.歌曲中的情感表达。
四、教学准备1.教学课件2.歌曲音频3.钢琴五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做音乐游戏，激发幼儿对音乐的兴趣。
2.教师出示歌曲课件，引导幼儿关注歌曲的主题。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲音频，让幼儿初步感受歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意引导幼儿掌握节奏和音调。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，纠正幼儿的发音和节奏。
4.教师邀请幼儿上台表演，增强幼儿的自信心。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个歌曲段落进行表演。
2.教师指导幼儿进行歌曲表演，注意动作的协调和表情的丰富。
3.各小组进行歌曲表演，其他小组观看并给予掌声。
（四）歌曲创编1.教师引导幼儿发挥想象，为歌曲添加动作或歌词。
2.教师鼓励幼儿大胆展示自己的创编成果。
3.教师与幼儿一起演唱创编后的歌曲。
2.教师引导幼儿分享自己在歌曲学习中的喜悦和感悟。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、教学反思1.本节课幼儿对歌曲的掌握程度较好，能够用自然的音调演唱。
2.在歌曲创编环节，幼儿的参与度较高，表现出较强的创新能力。
3.教学过程中，教师应更加关注幼儿的情感体验，引导幼儿用歌声表达对幼儿园的热爱。
七、教学延伸1.组织幼儿进行歌曲表演比赛，提高幼儿的舞台表现力。
2.邀请家长参与幼儿的歌曲表演，增进家园互动。
3.结合幼儿园主题活动，开展歌曲创作比赛，激发幼儿的创作热情。
八、教学评价1.观察幼儿在歌曲学习过程中的参与度，评价幼儿的学习兴趣。
2.检查幼儿对歌曲的掌握程度，评价幼儿的音乐素养。
3.关注幼儿在歌曲创编环节的表现，评价幼儿的创新能力。
幼儿园音乐教案《我爱我的幼儿园》
幼儿园音乐教案《我爱我的幼儿园》幼儿园音乐教案《我爱我的幼儿园》作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园音乐教案《我爱我的幼儿园》，希望能够帮助到大家。
幼儿园音乐教案《我爱我的幼儿园》1活动目标1、会用自然的声音唱歌，并能在教师的提示下，听前奏整齐演唱。
2、乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备《我爱我的幼儿园》音乐CD。
活动过程1、通过谈话帮助幼儿理解歌词内容。
(1)“你的好朋友是谁?大家在幼儿园干什么?”(2)“和朋友在一起，快乐的时候可以做什么动作?”引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。
2、教师示范演唱，最好是清唱，便于幼儿听清楚歌词。
3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。
(1)根据幼儿情况，选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。
(2)在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿演唱。
(3)边演唱边做各种快乐的.动作。
如：按节奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。
活动反思：音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。
孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。
在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。
幼儿园音乐教案《我爱我的幼儿园》2教材分析《我爱我的幼儿园》是一首2/4 拍子的歌曲，节奏平稳，表现了小朋友爱幼儿园的情感。
本活动根据小班孩子喜欢和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参加演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的快乐。
小班下学期音乐教案《我爱我的幼儿园》
小班下学期音乐教案《我爱我的幼儿园》教学目标1.学习幼儿园歌曲《我爱我的幼儿园》。
2.能够掌握歌曲的歌词和旋律。
3.能够通过唱歌表达对幼儿园的感恩之情。
教学重点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌曲的模仿和演唱。
教学难点1.歌曲的发音和语调的掌握。
2.歌曲整体节奏的合理掌握。
教学内容及步骤步骤一：歌曲欣赏1.让幼儿围坐在一起，播放《我爱我的幼儿园》。
2.请幼儿听歌曲，边听边模仿。
3.幼儿自由表达对歌曲的感受。
步骤二：歌曲学习1.教唱歌曲《我爱我的幼儿园》，步调可以逐行教唱，也可以分段教唱。
2.让幼儿齐唱歌曲若干次，让幼儿熟练掌握歌曲。
步骤三：歌曲表演1.教授幼儿歌曲表演的基本动作，例如，抬头挺胸、双手坦然抬高等动作。
2.让幼儿在老师的帮助下，边唱边表演，让幼儿感受到歌曲的美和节奏感。
3.请幼儿进入小组竞赛环节。
步骤四：小组竞赛1.安排幼儿分成多个小组。
2.老师为每个小组分配一段歌曲（建议歌曲风格和性质一样）。
3.让每个小组展示歌曲表演，将幼儿的歌曲表演录制下来，让幼儿感受到表演成功的喜悦之情。
教学要点1.老师应该在歌曲学习的过程中反复强调歌词。
2.歌曲表演不是重点，目的在于让幼儿感受到合作之美和集体意识。
课后活动1.回忆歌曲《我爱我的幼儿园》。
2.自由创作自己的幼儿园展板并展示给父母和同学看。
3.能够通过画图和编写文字表达自己对幼儿园的爱、感恩之情。
总结在本次教学中，我们通过学习歌曲《我爱我的幼儿园》，让幼儿感受到了园本的意义和重要性，增强了幼儿对幼儿园的归属感、认同感和荣誉感，以及对老师和同学更深层次的感情和情感体验。
在今后的教学实践中，我们应该以幼儿为中心，让幼儿更加主动地参与到学习中，不断提高幼儿个人发展水平和综合素质的提高。
幼儿园小班音乐教案《我爱我的幼儿园》学唱歌曲活动设计
幼儿园小班音乐教案《我爱我的幼儿园》学唱歌曲活动设计一、教学目标1. 学会唱《我爱我的幼儿园》这首歌曲，并能够正确运用发声方法。
2. 学生对幼儿园的认识更加深入，感受到幼儿园的温馨和包容。
3. 培养学生团体合作精神，激发学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲：《我爱我的幼儿园》2. 教学重点：正确的音准、节奏和发声方法。
3. 教学难点：如何让学生产生对歌曲主题的情感认知。
三、教学过程1. 创设情境教师先以诗歌朗诵方式，朗诵以下内容：我爱我的幼儿园，那里有很多玩具。
我爱我的幼儿园，那里有很多好朋友。
我爱我的幼儿园，每天都有很多好玩的事情。
然后，向学生提问：大家知道这是在说哪个地方吗？通过学生的回答，引出幼儿园的话题，让学生自由发表幼儿园的看法和喜爱之情。
2. 学唱歌曲（1）听众听放。
老师播放《我爱我的幼儿园》，让学生仔细聆听并跟着唱画眉。
（2）集体跟唱。
老师带领小班学生大声地、明快地唱出歌曲内容，组织学生跟唱。
在教唱的同时，引导学生正确运用发声方法，并加强声音的力度和抑扬顿挫的节奏。
（3）小组合唱。
老师将小班学生分成五个小组，并指派每组唱不同的歌词内容。
训练歌曲分组唱和合唱的技巧，以增加合唱的多样性和趣味性。
最后，让每个小组齐唱出全部歌曲。
3. 情感认知（1）教师演唱。
通过老师的演唱，将歌曲情境更加具体化。
请老师准备一个小故事，向学生讲述幼儿园老师和孩子们之间的糗事、开心事，并加以演唱。
（2）创作绘画。
学生看到教师进行绘画创作，创作出自己眼中的幼儿园，表达自己的感悟和情感。
四、课堂评价本课实现了唱歌和情节认知的有机结合。
在唱歌过程中，小班学生能够逐渐感知到歌曲中表达的情感内涵，对歌曲的认识更加深入。
在情节认知环节，学生通过自己的绘画能力，表达出对所在幼儿园的真实感悟，同时也有利于孩子们对文化知识的整体了解。
《我爱我的幼儿园》小班音乐教案
《我爱我的幼儿园》小班音乐教案《我爱我的幼儿园》小班音乐教案1教材分析《我爱我的幼儿园》是一首2/4 拍子的歌曲，节奏平稳，表现了小朋友爱幼儿园的情感。
本活动依据小班孩子宠爱和年龄大的孩子一起玩耍、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参与演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同玩耍的欢快。
活动目标1.理解歌词中表现得幼儿园里的欢快生活，能参与演唱活动。
2.在大班哥哥姐姐带着下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进展表演场。
3.宠爱唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同玩耍的欢快。
活动预备1.大班幼儿编排好的表演。
2.挂图或照片制作的课件。
3.铃鼓若干。
活动建议1.教师组织幼儿进展发声练习，请大班幼儿表演《小动物律动》，在教师的带着下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。
2.请幼儿欣赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的欢快生活。
3.教师引导幼儿朗读歌词，理解歌词中表现的幼儿园的欢快生活。
（1）出示图片，幼儿逐句回忆歌词，教师用歌词反响答复。
引导幼儿说说自己的好朋友是谁，进一步理解幼儿园里朋友多。
提问：在幼儿园里都做什么事情？大家一起心情怎样？（2）请大班幼儿用铃鼓伴奏朗读歌词，鼓舞幼儿跟着朗读。
4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲，体验欢快的心情。
（1）第一遍演唱，请大班幼儿带着进展动作表演场，提示幼儿听前奏整齐的开头。
（2）其次遍演唱，依据幼儿的演唱状况指导，启发幼儿用动作表现大家一起真欢快，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。
（3）引导幼儿自选彩带，乐器一起边唱边自由表演。
《我爱我的幼儿园》小班音乐教案2设计意图小班新生刚入园，很多幼儿会表现出与亲人的分别焦虑。
为了让孩子们尽快适应幼儿园的生活，我创设了对幼儿园环境也同样生疏的小兔子形象，通过兔子涂涂和妮妮的视角让孩子们感受他们是怎么融入这个环境的。
《指南》中指出3-4岁幼儿“能仿照学唱短小歌曲”、“能跟随生疏的音乐做身体动作”，音乐《我爱我的幼儿园》乐句短小、简洁，内容浅显易懂，它主要描写了孩子们在幼儿园里有很多好朋友朋友，在幼儿园里唱歌、跳舞特别欢快的一个场景，通过小故事引入，再参与节奏、动作，帮助了孩子学习歌曲，最终孩子们也能感受到“哇！原来幼儿园是有很多好玩的、欢快的事情的”，从而也减轻了他们的分别焦虑，让他们更快融入幼儿园的生活。
幼儿歌曲弹唱《我爱我的幼儿园》
ห้องสมุดไป่ตู้
课程的目的与要求：
1.掌握幼儿歌曲伴奏编配的能力 2.掌握幼儿歌曲自弹自唱的能力 3.培养为他人即兴伴奏的能力 4.培养对歌曲具有创造性的演唱 能力
问题回顾：
幼 儿 歌 曲 的 特 点 歌 曲 弹 奏 的 重 要 组 成 部 分
1、体裁单一 2、篇幅较小 3、节奏规整 4、旋律上口 5、和声进行清晰明了 和弦。正三和弦是哪几个和弦？ Ⅰ级、Ⅳ级和Ⅴ级和弦 伴奏织体。常用的伴奏织体（音型）有 哪几种？.. 1、柱式和弦 2、半分解和弦 3、全分解和弦
即兴伴奏的特性：
1、灵活性 2、规律性
弹好幼儿歌曲伴奏的条件：
1、掌握一定的钢琴弹奏技巧 2、掌握一定的乐理知识与和声 基础知识 3、良好的心理素质….
考试曲目：
1、《粉刷匠》2.《小毛驴》3、《娃哈哈》 4、《摇篮曲》5、 《洋娃娃和小熊跳舞》 6、《新年好》 7、《雪绒花》 8、《打电话》9、 《拔萝卜》 10、《数鸭子》
Ⅰ
Ⅰ
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Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
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Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
歌曲伴奏的重要组成部分：
1.和弦 2.伴奏音型,
歌曲伴奏分类：
1、有歌曲伴奏谱的伴奏
2、歌曲即兴伴奏
和弦：
多用正三和弦 （Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦） 副三和弦（Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ 级和弦）较少有
伴奏音型：
1、柱式和弦 2、半分解和弦
3、全分解和弦
幼儿艺术音乐我爱我的幼儿园教案
幼儿艺术音乐《我爱我的幼儿园》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的归属感和喜爱之情。
2. 能力目标：通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和表达能力。
3. 认知目标：让幼儿了解幼儿园的生活环境和活动内容。
二、教学内容：1. 歌曲《我爱我的幼儿园》的学习。
2. 通过歌曲，了解幼儿园的生活环境和活动内容。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《我爱我的幼儿园》。
难点：能够用愉快的情绪演唱歌曲，并理解歌曲的含义。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《我爱我的幼儿园》的歌词、音乐CD、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《我爱我的幼儿园》，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和情绪。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《我爱我的幼儿园》，教唱歌词，指导幼儿掌握正确的发音和节奏。
3. 歌曲练习：教师组织幼儿进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆地演唱，注意纠正发音和节奏错误。
4. 歌曲展示：教师邀请部分幼儿上台展示所学歌曲，给予表扬和鼓励。
5. 活动总结：教师引导幼儿谈谈对幼儿园的喜爱之情，以及在这首歌中学到的内容。
6. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家长展示所学歌曲，并谈谈对幼儿园的感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在歌曲演唱时的情绪表现，评估他们的表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中演唱歌曲的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行音乐游戏，让他们在游戏中体验音乐的乐趣。
2. 邀请家长参加幼儿的音乐活动，增进家校互动。
3. 开展幼儿园音乐比赛，提高幼儿的音乐素养。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的教学氛围。
2. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导和支持。
3. 注重幼儿的心理健康，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。
九、教学建议：1. 定期开展音乐活动，让幼儿有机会展示自己的才艺。
幼儿园小班音乐教案《我爱我的幼儿园》说课稿
幼儿园小班音乐教案《我爱我的幼儿园》说课稿一、教学目标知识目标1.了解和掌握《我爱我的幼儿园》这首歌曲的歌词和曲调。
2.学习唱歌，在唱歌的过程中，训练幼儿园小班幼儿的音乐感知能力和音准感。
能力目标1.让幼儿在轻松的氛围中逐渐培养良好的音乐素养和兴趣。
2.利用音乐教学的过程中，培养幼儿的社交能力，帮助幼儿扩大自己的人际关系。
情感目标1.让幼儿感受到幼儿园是一个温馨、和谐、快乐的场所。
2.让幼儿体验音乐带给人们的愉悦和快乐，增强他们对美好事物的向往和表达愉悦的情感。
二、教学内容1.《我爱我的幼儿园》这首歌曲的歌词和曲调。
三、教学过程1. 导入老师对幼儿们说：“今天我们学习一首新的歌曲，这首歌叫《我爱我的幼儿园》，你们知道什么是幼儿园吗？”引导幼儿回答。
“幼儿园是孩子们的家，是孩子们玩耍、学习、成长的地方。
所以我们要唱这首歌，表达我们对幼儿园的爱。
”2. 学习唱歌教师演唱歌曲，并引导幼儿跟唱，让幼儿们尽可能地掌握歌曲的歌词和曲调。
3. 分组唱歌将全班幼儿分成两个小组，每个小组轮流唱整首歌曲，并在唱歌的过程中互相合作，共同完成唱歌任务。
4. 互动玩乐老师和幼儿一起跳舞，手拍节奏，以热闹欢快的氛围互动玩乐。
四、教学反思通过本次音乐教学，幼儿们快乐地学习了新的歌曲，并在唱歌的过程中锻炼了音乐感知能力和音准感。
同时，老师也利用音乐教学的过程中让幼儿加强了人际关系的培养，并增强了幼儿对幼儿园生活的向往和爱。
在教学过程中，需要注意到，要在轻松愉悦的氛围中，根据幼儿的年龄特点和接受程度，正确引导幼儿的情绪和行为，调动幼儿的积极性、主动性和创造性，从而开展有针对性、科学性、有效性的音乐教学。
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编辑课件
10
歌曲伴奏分类：
1、有歌曲伴奏谱的伴奏 2、歌曲即兴伴奏
编辑课件
11
和弦：
多用正三和弦
（Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦）
副三和弦（Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ 级和弦）较少有
编辑课件
12
伴奏音型：
1、柱式和弦 2、半分解和弦 3、全分解和弦
编辑课件
13
即兴伴奏的特性：
1、灵活性 2、规律性
编辑课件
14
弹好幼儿歌曲伴奏的条件：
幼儿歌曲弹唱
编辑课件
1
课程的目的与要求：
1.掌握幼儿歌曲伴奏编配的能力
2.掌握幼儿歌曲自弹自唱的能力
3.培养为他人即兴伴奏的能力
4.培养对歌曲具有创造性的演唱 能力
编辑课件
2
问题回顾：
幼 儿 歌
1、体裁单一 2、篇幅较小
曲 的 特
3、节奏规整 4、旋律上口
点
5、和声进行清晰明了
歌 曲
和弦。正三和弦是哪几个和弦？
弹
Ⅰ级、Ⅳ级和Ⅴ级和弦
奏
的 重
伴奏织体。常用的伴奏织体（音型）有
要
哪几种？
组 成
1、柱式和弦
部
2、半分解和弦
分
编辑课件3、全分解和弦
3
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
ⅠⅤⅠ编辑课件 Nhomakorabea4
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
ⅤⅠ
编辑课件
5
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅰ
Ⅰ
ⅤⅠ
编辑课件
6
编辑课件
7
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8
编辑课件
9
歌曲伴奏的重要组成部分：
1.和弦 2.伴奏音型
1、掌握一定的钢琴弹奏技巧 2、掌握一定的乐理知识与和声 基础知识 3、良好的心理素质
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考试曲目：
1、《粉刷匠》2.《小毛驴》3、《娃哈哈》 4、《摇篮曲》5、 《洋娃娃和小熊跳舞》 6、《新年好》 7、《雪绒花》 8、《打电话》9、《拔萝卜》 10、《数鸭子》
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