戴望舒 寻梦者(课堂PPT)
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寻梦者戴望舒诗歌朗诵PPT模板下载
01
意象描绘
诗中出现了“梦”、“花”、“泪”、“海”等意象,通过生动的描绘
,表达了诗人对梦想、爱情和人生的独特感悟。
02 03
象征手法
戴望舒巧妙地运用象征手法,如“梦”象征着诗人的理想追求,“花” 象征着美好而短暂的爱情,“泪”象征着悲伤和失落,“海”则象征着 生命的旅程和归宿。
意境营造
通过意象和象征手法的运用,戴望舒成功地营造了一种梦幻般、富有哲 理性和意境深远的诗歌氛围。
对未来诗歌朗诵活动的展望
创新形式
探索更多元化的诗歌朗诵形式,如结合现代科技手段、尝试不同 艺术风格的演绎等。
拓展受众
通过进校园、进社区等方式,将诗歌朗诵活动推广到更广泛的受众 群体中去。
国际交流
加强与国际诗歌朗诵界的交流与合作,推动中国诗歌朗诵艺术走向 世界。
THANKS
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寻梦者戴望舒诗歌朗诵PPT 模板下载
contents
目录
• 寻梦者背景介绍 • 诗歌内容解读 • 朗诵技巧指导 • PPT模板展示及下载说明 • 现场演绎环节 • 总结回顾与展望
01 寻梦者背景介绍
戴望舒生平及成就
戴望舒(1905-1950),中国 现代派象征主义诗人、翻译家 。
1927年开始诗歌创作,1929 年4月出版第一本诗集《我的记 忆》。
戴望舒被称为“雨巷诗人”, 他的诗歌深受中国古典诗歌和 欧洲现代派诗歌的影响,形成 了独特的艺术风格。
寻梦者创作背景
《寻梦者》写于1932年,当时 的中国正处于内忧外患、民族危
机深重的年代。
戴望舒深感时代的苦闷和个人的 孤独,于是通过诗歌来表达对美 好未来的追求和对黑暗现实的抗
争。
《寻梦者》是戴望舒的代表作之 一,以其深邃的思想和独特的艺
2024年度《寻梦者》语文课件
03
颓圮
坍塌,破败。
04
斑斓
色彩错杂灿烂的样子。
12
关键句型结构剖析
“梦会开出花来的,梦会开出娇妍的花来的”
使用了反复的修辞手法,强调梦境的美好和寻梦的重要性。
“去求无价的珍宝吧”
简洁有力的祈使句,表达了作者对寻梦者的鼓励和祝愿。
2024/3/23
13
修辞手法运用举例
比喻
象征
“梦会开出花来的,梦会开出娇妍的 花来的”将梦想比喻为花朵,生动形 象地描绘了梦想的美好和吸引力。
2024/3/23
5
时代背景与文学地位
20世纪30年代,中国现代文坛上涌现出了一批优秀的现代派诗人,戴望舒是其中的 代表之一。
《寻梦者》以其独特的艺术构思和深沉的情感表达,在中国现代诗歌史上占有重要 地位。
2024/3/23
诗歌通过描绘寻梦者的形象,表达了诗人在黑暗时代中对于理想的执着追求和对于 未来的坚定信念。
2024/3/23
诗句赏析
选取诗中精彩的诗句进行 赏析,分析其表达技巧和 意境。
主题思想概括
概括诗的主题思想,探讨 诗人通过诗歌所表达的情 感和追求。
25
创作一篇以“我的寻梦之旅”为题的短文
描述梦境
开篇描述一个自己曾经 做过的美好梦境,为下 文的寻梦之旅做铺垫。
2024/3/23
阐述寻梦过程
详细阐述自己为了追寻 这个梦境所付出的努力
不同文化背景下的“寻梦”比较
结合中西方文学作品及时代背景等元素,探讨不同文化背景下人们对“寻梦”的理解与追求。这有助于 拓宽学生的国际视野,增强跨文化交流能力。
17
当代青少年如何面对现实,勇敢寻梦
树立正确的人生观和价值 观
2024年度寻梦者戴望舒诗歌朗诵PPT模板
通过寻梦者的形象,诗人表达了对时 局的担忧和对未来的期望,鼓励人们 为实现梦想而努力奋斗。
2024/3/23
诗歌中的“梦”既指个人的梦想,也 指国家的梦想、民族的梦想。
整首诗充满了浪漫主义色彩和象征主 义手法,展现了戴望舒独特的艺术风 格。
6
02
诗歌内容解读
2024/3/23
7
结构与布局
01
02
影视作品
电影、电视剧等影视作品通过故事情节和角色塑造,深入探讨寻梦 者的内心世界和人生追求。
25
观众互动环节:分享你心中“寻梦者”形象
现场互动
邀请观众上台分享自己 心中的“寻梦者”形象 ,可以是亲人、朋友、 偶像等,讲述他们的故 事和追梦经历。
2024/3/23
26
线上互动
通过社交媒体等平台发 起话题讨论,让更多人 参与分享自己心中的“ 寻梦者”形象和相关故 事。
社会角色差异
03
中国文人寻梦多体现为一种个体情感的宣泄,而西方寻梦者则
更多地承载着社会进步与文明发展的使命。
22
06
艺术拓展:以寻梦者为题材创作作品欣 赏
2024/3/23
23
音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式呈现
音乐作品
通过不同风格的音乐,如古典、流行、民谣等,诠释寻梦者的情感 与追求。
舞蹈作品
运用现代舞、芭蕾舞、民族舞等舞蹈形式,展现寻梦者在追梦路上 的挣扎与奋斗。
情感传递
通过声音的抑扬顿挫、轻重缓急等 变化,传递诗歌中的情感,引导听 众进入诗歌的意境。
12
语速、停顿和重音处理
语速控制
根据诗歌的节奏和韵律,控制朗 诵的语速,使朗诵更具节奏感和
音乐美。
停顿处理
2024/3/23
诗歌中的“梦”既指个人的梦想,也 指国家的梦想、民族的梦想。
整首诗充满了浪漫主义色彩和象征主 义手法,展现了戴望舒独特的艺术风 格。
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诗歌内容解读
2024/3/23
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结构与布局
01
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影视作品
电影、电视剧等影视作品通过故事情节和角色塑造,深入探讨寻梦 者的内心世界和人生追求。
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观众互动环节:分享你心中“寻梦者”形象
现场互动
邀请观众上台分享自己 心中的“寻梦者”形象 ,可以是亲人、朋友、 偶像等,讲述他们的故 事和追梦经历。
2024/3/23
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线上互动
通过社交媒体等平台发 起话题讨论,让更多人 参与分享自己心中的“ 寻梦者”形象和相关故 事。
社会角色差异
03
中国文人寻梦多体现为一种个体情感的宣泄,而西方寻梦者则
更多地承载着社会进步与文明发展的使命。
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艺术拓展:以寻梦者为题材创作作品欣 赏
2024/3/23
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音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式呈现
音乐作品
通过不同风格的音乐,如古典、流行、民谣等,诠释寻梦者的情感 与追求。
舞蹈作品
运用现代舞、芭蕾舞、民族舞等舞蹈形式,展现寻梦者在追梦路上 的挣扎与奋斗。
情感传递
通过声音的抑扬顿挫、轻重缓急等 变化,传递诗歌中的情感,引导听 众进入诗歌的意境。
12
语速、停顿和重音处理
语速控制
根据诗歌的节奏和韵律,控制朗 诵的语速,使朗诵更具节奏感和
音乐美。
停顿处理
戴望舒——寻梦者ppt课件
1937年抗战爆发后,戴望舒的诗歌观念和创作实践发生了 重大的变化,他决心在敌人的阴霾气候中挣扎。以自己微渺的 光亮尽一点照明之责。1939年的元旦,面对日本帝国主义的侵 略,他写出了《元日祝福》:“新的年岁带给我们新的力量/祝 福!我们的人民/艰苦的人民/英勇的人民/苦难会带来自由解 放。”这首诗表现了诗人对人民斗争坚定的信念和乐观的态度, 唱出了诗人心灵深处真切而强烈的爱国主义情感。
在法国的3年中,戴望舒过着极其贫困的生活,由于自费留学的资 金不够,他只得靠译稿来挣钱。1933年8月,戴望舒终耐不住贫 困,他写信告诉父亲准备回国。父亲焦急中连忙写信告知施蛰存, 施蛰存迅速电告戴望舒,请他慎重考虑回国一事。接着为其筹款 寄去,又电告他不要回国。但听说施绛年移情别恋后急着回国。 1935年4月,戴望舒被中法大学开除回国。一种说法是说他因为 在中法大学住了两年半,毫无成绩。另一种说法是他在西班牙旅 游期间参加西班牙进步群众反法西斯示威游行。直到走时,他才 把这个消息千诉罗大冈。上车时,只有罗大冈一人为他送行,学 校没有给他途中的零用钱,只有一张火车票,从马赛至上海,是 一张四等舱的船票,而其他学生是三等舱,四等舱夜间连被子都 没有,晚上冷得只得蜷着身子来回翻滚。 1935年5月戴望舒回到上海,一个不相信的传闻终于得到证实, 施绛年已确实恋上她原本就喜欢的那个人,戴望舒愤怒之下当众 打了施绛年一记耳光,长达8年的恋爱终于结束。
等到自己“鬓发斑斑,
眼睛朦胧”的时候,
把桃色的珠放在你怀里, 那“金色的贝”才终
把桃色的珠放在你枕边, 于吐出了“桃色的
于是一个梦静静地升上 珠”,“寻梦者”的
来了。
理想终于实现了:
“一个梦静静地升上
来了”。
你的梦开出花来了,
《中国当代文学》课件—戴望舒与其诗歌《寻梦者》
但是这艰苦寻求的获得 并非就是梦的终点,
把它在天水里养九年,
在寻梦的旅程中
然后,它在一个暗夜里开绽了。这 你还 还只须是继漫续长艰的苦一地站寻,求:
“把它在海水里养九年”,
这样它才能
“在一个暗夜里开绽”。
这里“冰山”“旱 海”“天水”
隐喻了人生历程中的
种种艰苦与磨难。
五、诗歌赏析
当你鬓发斑斑了的时候, 当你眼睛朦胧了的时候,走近作者 ▪二、诗人情感 ▪三、整体感知 ▪四、写作背景 ▪五、诗歌赏析 ▪六、拓展延伸 七、本讲小结 ▪八、思考练习 ▪九、书目推荐
一、走近作者 戴望舒(1905—1950),原名
戴朝安,又名戴梦鸥,戴望舒 是笔名,浙江杭县人,中国现 代派象征主义诗人。望舒这个 笔名取自《离骚》:“前望舒 使先驱兮,后飞廉使奔属。” 意思是说屈原上天入地漫游求 索,坐着龙马拉的车子,前面 由月神望舒开路,后面由风神飞 廉作跟班。 望舒是神话传说中 替月亮驾车的天神,美丽温柔, 纯洁幽雅。后用作月的代称。 取名“望舒” ,意在迎取光明。
四、写作背景
“五四”运动前后,科学与民主的洪流震 醒了一代又一代的知识分子。美好的理想与黑 暗现实的激烈矛盾,笼罩了他们敏感的心灵。 比“知其不可为而为之”的精神更强烈的社会 使命感造就了一个庞大的“寻梦者”群。从鲁 迅无数痛苦的梦结出的果实《呐喊》,到何其 芳在精美中浸满了热情的《画梦录》,虽然个 人的心同现实的距离有远有近,但是,寻求美 好的梦境变为现实的愿望与他们执著艰辛的寻 求精神,却是大体一致的。戴望舒就是其中一 位由现实世界转到诗的世界中最忠实的寻梦者。
五、诗歌赏析
开篇为全诗作出铺垫.
梦会开出花来的,
这梦是什么?
梦会开出姣妍的花来的: 它是”无价的珍宝”。
寻梦者PPT课件
“把桃色的珠放在你怀里” “把桃色的珠放在你枕边”
—— “放”写出获得无价的 珍宝(圆梦)后的珍惜和快乐、幸 福、无比激动的心情。
感悟情感
读完这首诗,你有什 么样的人生感悟?
这首诗告诉我们一 个人生的真谛:任何美好 理想的实现,任何事业的 成功的获取,必须付出人 的一生追求的艰苦代价。
诗中有关意象的含义与作用
理清脉络
诗的开头与结尾,是一个圆圈式的结构,又是情 感向更高层次的展开。诗的重点放在寻求“无价的珍 宝”的精神历程,诗歌在这种做梦——寻梦——再次 入梦的情思中开启了情绪律动的闸门,并在寻贝、养 贝的漫漫岁月里,在跋山涉海的艰难求索中使情绪的 旋律不断激荡升华。
思考
①文章的线索是什么? ②谁是寻梦者?寻找什么梦?
创作背景
“五四”运动前后,科学与民主的洪流震醒了一代又一代 的知识分子。美好的理想与黑暗的现实之间激烈的矛盾, 笼罩着他们敏感的心灵。强烈的社会使命感造就了一个庞 大的“寻梦者”群体。 从鲁迅无数痛苦的梦结出的果实《呐喊》,到何其芳在精 美中浸满了热情的《画梦录》,虽然个人的心同现实的距 离有远有近,但是,寻求美好的梦境变为现实的愿望与他 们执著艰辛的寻求精神,却大体是一致的。 戴望舒就是其中一位最忠实的寻梦者。
那么你的梦想是什么?你觉得为了梦想的 实现,应该怎么做?
比较阅读 布置作业
1.比较赏析《雨巷》, 领会意象含义,体会 诗中情感。 2.利用象征手法, 以寻梦写一首诗。
每段三行,前两行采用叠句的形式唱出,先起后承, 并用重复递进的句式推出,加深了对诗的内在情绪及韵律 的渲染和强化,第三句则做一升华,形成了全诗中每节 “起势——蓄势——升华”的诗格形式,具有一种重叠复 沓、一唱三叹的美感,富于音乐美。
高中语文北师大版必修三《寻梦者》课件
拓展阅读
《雨巷》--- 戴望舒
撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘
她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默行着 寒漠、凄清,又惆怅
她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨
她默默地走近 走近,又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫
▪ 但是这艰苦寻求的获得并非就是梦的终点,在寻梦的旅程中这还只是漫长的一站,你还 须继续艰苦地寻求:“把它在海水里养九年”,这样它才能“在一个暗夜里开绽”。这 里“冰 ”“瀚海”“天水”隐喻了人生历程中的种种艰苦与磨难。
▪ 当你鬓发斑斑了的时候, ▪ 当你眼睛朦胧了的时候, ▪ 色的贝吐出桃色的珠.
▪ 于是一个梦静静地升上来了. ▪ ▪ 你的梦开出花来了, ▪ 你的梦开出姣妍的花来了,
▪ 以梦开花与人衰老对比,使意境更深沉,强调 美 好梦想实现的艰难。
▪ 第三部分(7、8节)写实现美好梦想时的幸福 与快慰。
▪ 在你已衰老了的时候.
意象
娇妍的花 青色的大海
探究与思考:体味诗中有关意象的含义与作用 含义及作用
探险究与思考:这首诗以“寻梦”为线索,展示了一个寻梦的过 程。阅读全诗,简要概括其抒情脉络。
▪ 这首诗的开关与结尾,既呈一个圆圈式的结构,又是情感向更高层次 的展开。诗的重点放在寻求“无价的珍宝”的精神历程,由“ 色的贝” 之所在,到逢到 色的艰苦,由对 色的贝丰美与价值的赞颂,再引向 “桃色的珠”的艰苦生成,最后写获得无价珍宝后快乐与幸福。诗歌 在这种做梦-寻梦-再次入梦的情思中开启了情绪律动的闸门,并在 寻贝养贝的漫漫岁月和跋 涉海的艰难求索中使情绪的旋律不断升华。
戴望舒 寻梦者(课堂PPT)
1932年:《乐园鸟及其他》发表在现代杂志上
1936年:戴望舒和卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至创 办了《新诗》月刊。
抗战爆发以后,1938年春来到香港,主编《星岛日报 》副刊《星座》。
1941年底:日本侵占香港。日本宪兵狱中题壁》、《我用残损的手掌》等,表达爱国主义情
➢诗每节三行,节奏大体整饬,每节一二 句或重复、或排比,三行中大体取AAB的 韵脚,甚至各句大部重复。
➢将现代人的"寻梦"思绪寄寓在一个"寻找 金色的贝"的民间故事里,一虚一实,巧 妙交织为一体
19
诗的重点放在寻求“无价的珍宝” 的精神历程,由金色的贝之所在,到 逢到金色的贝的艰苦,由对金色的贝 丰美与价值的赞颂,再引向桃色的珠 的艰苦生成,最后写人生获得无价的 珍宝之后的快乐与幸福。
14
赏 析
构思脉络:梦的美
寻梦的艰难
找到梦后的幸福感
15
梦会开出花来的, 梦会开出娇妍的花来的: 去求无价的珍宝吧。
把它在海水里养九年, 把它在天水里养九年, 然后,它在一个暗夜里开绽了。
在青色的大海里, 在青色的大海的底里, 深藏着金色的贝一枚。
当你鬓发斑斑了的时候, 当你眼睛朦胧了的时候, 金色的贝吐出桃色的珠。
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“五四”运动前后,科学与民主的洪流震醒了一代 又一代的知识分子。美好的理想与黑暗的现实的激 烈矛盾,笼罩了他们敏感的心灵。比“知其不可为 而为之”的精神更强烈的社会使命感造就了一个庞 大的“寻梦者”群。虽然个人的心同现实的距离有 远有近,但是,寻求美好的梦境变为现实的愿望与 他们执著艰辛的寻求精神,却大体是一致的。戴望 舒就是其中一位由现实世界转到诗的世界中最忠实 的寻梦者。
具体分工:
戴望舒《寻梦者》ppt
寻梦是人生的精神苦旅,蕴涵着复杂的 人生况味。梦是可贵的,虽然梦的来临不可 预知。但只要付出心血,用一生去追求和守 候,梦终究会来到,那时会有多少欣慰和满 足充溢心间。
拓展阅读
《雨巷》--- 戴望舒
撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默行着 寒漠、凄清,又惆怅 她默默地走近 走近,又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫
价。
逐节品读,感悟灵动诗绪
▪ 你去攀九年的冰山吧, ▪ 你去航九年的瀚海吧, ▪ 然后你逢到那金色的贝.
▪ 梦的世界,充满了静 美、绚丽,而寻梦的 过程 ,则充满了艰辛。
▪ 两者构成了一个动静 结合的意象群。
逐节品读,感悟灵动诗绪
▪ 它有天上的云雨声, ▪ 然而这艰苦的寻求却是
▪ 它有海上的风涛声,
了.
还须继续艰苦地寻求:
“把它在海水里养九
年”,这样它才能
“在一个暗夜里开
绽”。这里“冰
山”“瀚海”“天水”
隐喻了人生历程中的
种种艰苦与磨难。
逐节品读,感悟灵动诗绪
▪ 当你鬓发斑斑了的时候, ▪ 经过漫长而艰苦的历程,
▪ 当你眼睛朦胧了的时候, ▪ 金色的贝吐出桃色的珠.
这“金色的贝”在一个 “暗夜里开绽了”, “吐出桃色的珠”,这
▪ 这首诗的开关与结尾,既呈一个圆圈式的结 构,又是情感向更高层次的展开。诗的重点 放在寻求“无价的珍宝”的精神历程,由 “金色的贝”之所在,到逢到金色的艰苦, 由对金色的贝丰美与价值的赞颂,再引向 “桃色的珠”的艰苦生成,最后写获得无价 珍宝后快乐与幸福。诗歌在这种做梦-寻梦 -再次入梦的情思中开启了情绪律动的闸门, 并在寻贝养贝的漫漫岁月和跋山涉海的艰难 求索中使情绪的旋律不断升华。
《寻梦者》诗歌鉴赏课件
3. “攀九年的冰山”、“航九年的瀚海”, 寻梦是怎样的一种历程? ——“九”这个数字并非实指,只言岁月之久 长,“冰山”“瀚海”则指道路之艰难,可见 寻梦要付出巨大的艰辛。
4. 这个梦会带给我们怎样的感受,值得我们 去追寻? ——它有天上的云雨,有海上的风涛,会让人 心沉醉。
5. 要真正实现这个梦,还需付出怎样的努力?
——“在海水里养九年”,“在天水里养九年”, 如此精心呵护,才能在“一个暗夜里开绽”。在 “暗夜里”,预示着梦的来临又是如此的不可预 知。
6. 何时梦才会降临? ——当我们“鬓发斑斑”“眼睛朦胧”的时 候,金色的贝才会吐出桃色的珠。
7. 这“桃色的珠”还需如何呵护? ——放在怀里,放在枕边。
8. 经历了重重艰辛,付出了滴滴呵护,“桃 色的梦”会让我们获得怎样的心灵震颤?
1950年在北京病逝。
初读课文,读准字音
寻梦者
▪ 梦会开出花来的, ▪ 梦会开出姣妍的花来的: ▪ 去求无价的珍宝吧.
▪ ▪ 在青色的大海里, ▪ 在青色的大海的底里, ▪ 深藏着金色的贝一枚.
▪ ▪ 你去攀九年的冰山吧, ▪ 你去航九年的瀚海吧, ▪ 然后你逢到那金色的贝.
▪ ▪ 它有天上的云雨声, ▪ 它有海上的风涛声, ▪ 它会使你的心沉醉.
时候寻梦者已是“鬓发
斑斑”“眼睛朦胧”了。
▪ 第二部分(2-6节)写 寻梦的历程。
逐节品读,感悟灵动诗绪
▪ 把桃色的珠放在你怀里, ▪ 两个“放”字,写出获
▪ 把桃色的珠放在你枕边,
▪ 于是一个梦静静地升上来 了.
▪
得无价珍宝后的珍惜与 激动欣慰的心情。
▪ 以梦开花与人衰老对比, 使意境更深沉,强调美 好梦想实现的艰难。
再读课文,读出节奏
戴望舒寻梦者ppt课件
希望与失望
诗歌中既有对美好未来的 向往和期待,也有对现实 世界的失望和无奈,形成 了鲜明的对比。
02
诗歌内容与艺术特色
Chapter
《寻梦者》篇章结构
篇章整体架构
以梦为线索,通过描绘寻梦者的 心路历程,展现了对美好未来的
追求与向往。
章节划分与主题
共分为若干章节,每章节围绕不同 的主题展开,如“梦的开始”、 “追梦的艰辛”、“梦的实现”等。
希望等。
意象与情感的融合
意象的运用与诗歌情感紧密结合, 使得诗歌既具有鲜明的视觉形象,
又富有深厚的情感内涵。
音乐美、绘画美、建筑美体现
音乐美
01
运用押韵、节奏等音乐元素,使诗歌读起来朗朗上口,具有音
乐般的韵律感。
绘画美
02
通过描绘具体的场景和色彩,如“青色的大海”、“金色的贝”
等,使诗歌具有鲜明的画面感。
06
拓展阅读:戴望舒其他经典作 品欣赏
Chapter
《雨巷》等经典诗篇导读
《雨巷》主题思想
通过对狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写 ,含蓄地暗 示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感。
艺术特色
运用象征手法,将象征性的意象和意境结合起来,表达自己的情感和思想。同时,注重音韵和节奏的运用, 使诗歌具有音乐美。
经典段落欣赏:“我的记忆是忠实于 我的,忠实于甚于我自己的友情。它 生存在燃着的烟卷上,它生存在绘着 百合花的笔杆上,它生存在破旧的粉 盒上,它生存在颓垣的木莓上,它生 存在喝了一半的酒瓶上,在撕碎的往 日的诗稿上,在压干的花片上,在凄 暗的灯上,在平静的水上,在一切有 灵魂没有灵魂的东西上,它在到处生 存着,像我在这世界一样。”
寻梦者朗诵ppt展示
1.梦中花,梦中华:直面内心的梦想,要有信心,要肯定梦想的存在。 这种意识形态上给梦想塑型,将梦想这一理想化的愿望变成实物化,目标 化,让所有逐梦的人都不把梦想当成虚无缥缈、无形无意的幻想,而是真 实地存在。 2.寻梦即造梦,解梦即近梦:复杂又迷茫的追梦过程经这一写就变的清晰 明了起来,诠释了每个人心目中的梦想虽然是一场苦旅,却可以预知获得 后的美好结局。 3.以情孕梦,以志励梦:寻梦的历练是一种挑战,虽然“九年”只是一个 象征性的数字,诗人却让寻梦者觉得,这样的呕心沥血,这样的执迷不悔 有时间的概念,只是一个阶段,只是寻求梦想旅途上必然的经历,梦终究 还是会在寻梦者熬过这段期间就能出现在其面前的“然后你逢到那金色的 贝”。 4.意象诠释梦想:诗句的后面对应这一悬念给出了答案,梦想降临的时候 “鬓发斑斑”“眼睛朦胧”。与上部分呼应默契,让寻梦有了结果,这个 结果是一生的追求方能取得的,让人倍感欣慰与满足。
总结2
ENTER YOUR TITLE
诗歌特点:
将现代人的“寻梦” 思绪寄寓在一个“寻 找金色的贝”的民间 故事里,一虚一实, 巧妙地交织为一体。
诗人内心世界:
它用美丽的象征意象唱出 了美丽的寻梦者灵魂的歌, 这支美丽的歌告诉了一个 人生的真谛:任何美好理 想的实现,任何事业成功 的获取,必须付出人的一 生追求的艰苦代价;你的梦 “开出娇艳的花”来的时 候,正是“在你已衰老了 的时候”。
好句赏析2
2、在青色的大海里,在青色的大海的底里,深藏着 金色的贝一枚。
好句赏析: 这句话意思上是递进的,“大海里”已是难寻的了,而且又是“大海的底里”,那就更难寻 了,又加上“深藏”一词,可见寻找一个梦是多么困难啊!所以寻找梦要付出巨大的艰辛
好句赏析3
3、你的梦开出花来了,你的梦开出娇妍的花来了
总结2
ENTER YOUR TITLE
诗歌特点:
将现代人的“寻梦” 思绪寄寓在一个“寻 找金色的贝”的民间 故事里,一虚一实, 巧妙地交织为一体。
诗人内心世界:
它用美丽的象征意象唱出 了美丽的寻梦者灵魂的歌, 这支美丽的歌告诉了一个 人生的真谛:任何美好理 想的实现,任何事业成功 的获取,必须付出人的一 生追求的艰苦代价;你的梦 “开出娇艳的花”来的时 候,正是“在你已衰老了 的时候”。
好句赏析2
2、在青色的大海里,在青色的大海的底里,深藏着 金色的贝一枚。
好句赏析: 这句话意思上是递进的,“大海里”已是难寻的了,而且又是“大海的底里”,那就更难寻 了,又加上“深藏”一词,可见寻找一个梦是多么困难啊!所以寻找梦要付出巨大的艰辛
好句赏析3
3、你的梦开出花来了,你的梦开出娇妍的花来了
寻梦者(用)参考课件-2024鲜版
分享三
通过阅读寻梦者的故事,我学到了如何面对困难和挑战。 在面对困境时,我们需要保持积极的心态和坚定的信念, 相信自己能够克服一切困难。
25
思考将所学知识应用到实际生活中
01
应用一
将寻梦者的坚持精神应用到自己的学习和工作中。无论遇到多大的困难
和挑战,都要保持积极的心态和坚定的信念,不断追求进步和发展。
2024/3/28
引导学生结合自己的生活经历和情感体验, 深入领悟诗歌所蕴含的人生哲理和情感共鸣 。
22
06
思考题与课堂互动环节
2024/3/28
23
回答问题并小组讨论
问题一
寻梦者在追求梦想的过程中遇到了哪些困难和挑 战?他是如何克服的?
问题二
寻梦者对于梦想的理解和态度是什么?这对你有 何启示?
诵。
音调
运用高低起伏的音调,表现诗歌 情感的波动和变化,增强感染力
。
节奏
掌握诗歌的节奏感,使语言流畅 自然,富有音乐性。
2024/3/28
01
通过描绘具体的意象,使读者产生视觉上的联想和感受,增强
诗歌的意境。
色彩
02
运用丰富的色彩描绘,使诗歌画面鲜明生动,给读者以强烈的
寻梦者(用)参考课件
2024/3/28
1
目录
2024/3/28
• 寻梦者背景与作者简介 • 诗歌内容与意境解读 • 艺术手法与技巧探讨 • 主题思想及现实意义剖析 • 知识拓展:其他类似作品欣赏 • 思考题与课堂互动环节
2
01
寻梦者背景与作者简介
2024/3/28
3
寻梦者创作背景
时代背景
20世纪30年代,中国正处于内忧外患、动荡不安的时期。诗人戴望舒深感民族 危机和个人苦闷,通过《寻梦者》一诗表达了对美好未来的向往和追求。
通过阅读寻梦者的故事,我学到了如何面对困难和挑战。 在面对困境时,我们需要保持积极的心态和坚定的信念, 相信自己能够克服一切困难。
25
思考将所学知识应用到实际生活中
01
应用一
将寻梦者的坚持精神应用到自己的学习和工作中。无论遇到多大的困难
和挑战,都要保持积极的心态和坚定的信念,不断追求进步和发展。
2024/3/28
引导学生结合自己的生活经历和情感体验, 深入领悟诗歌所蕴含的人生哲理和情感共鸣 。
22
06
思考题与课堂互动环节
2024/3/28
23
回答问题并小组讨论
问题一
寻梦者在追求梦想的过程中遇到了哪些困难和挑 战?他是如何克服的?
问题二
寻梦者对于梦想的理解和态度是什么?这对你有 何启示?
诵。
音调
运用高低起伏的音调,表现诗歌 情感的波动和变化,增强感染力
。
节奏
掌握诗歌的节奏感,使语言流畅 自然,富有音乐性。
2024/3/28
01
通过描绘具体的意象,使读者产生视觉上的联想和感受,增强
诗歌的意境。
色彩
02
运用丰富的色彩描绘,使诗歌画面鲜明生动,给读者以强烈的
寻梦者(用)参考课件
2024/3/28
1
目录
2024/3/28
• 寻梦者背景与作者简介 • 诗歌内容与意境解读 • 艺术手法与技巧探讨 • 主题思想及现实意义剖析 • 知识拓展:其他类似作品欣赏 • 思考题与课堂互动环节
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01
寻梦者背景与作者简介
2024/3/28
3
寻梦者创作背景
时代背景
20世纪30年代,中国正处于内忧外患、动荡不安的时期。诗人戴望舒深感民族 危机和个人苦闷,通过《寻梦者》一诗表达了对美好未来的向往和追求。
高中语文北师大版必修三《13寻梦者》课件-2024鲜版
10
诗中意象、象征手法运用
“金色的贝”
象征着梦想的珍贵和难得。
“桃色的珠”
暗示着梦想的美好和圆满。
2024/3/28
11
诗中意象、象征手法运用
• “大海”、“海水”、“天水”等:表现寻梦之路的漫长 、曲折和艰辛。
2024/3/28
12
诗中意象、象征手法运用
象征手法的运用
“大海”象征人生的旅程,“金色的贝”和“桃色的珠”则象征梦想和目标。
在狱中,诗人失去了人身自由 ,却获得了思想的觉醒和灵魂 的自由。
他以“寻梦者”自喻,通过梦 境的描绘,表达了对美好未来 的向往和对黑暗现实的诅咒。
5
时代背景与文学地位
20世纪30年代,中国正处于内 忧外患的困境中,人们普遍感到
迷茫和无助。
《寻梦者》以其独特的艺术构思 和深邃的思想内涵,成为了中国
现代诗歌的代表作之一。
19
相关文化常识补充
文化常识
中国古代的“梦”文化
文化常识
现代诗歌中的“寻梦”主题
2024/3/28
补充
在中国古代,人们认为梦是神秘的现象,与神灵 、鬼魂等有关。因此,出现了很多解梦的书籍和 传说,如《周公解梦》等。同时,古代文人也常 常借助梦境来表达自己的情感和理想。
补充
现代诗歌中经常出现“寻梦”的主题,表达了人 们对美好生活和理想的追求。这些诗歌往往通过 丰富的意象和深邃的思考,展现了寻梦者的心路 历程和精神风貌。
28
06 课堂活动与互动 环节
2024/3/28
29
分组讨论:如何理解“寻梦”过程?
分组讨论,每组4-5人,选定一个小组长,记 录讨论过程和结果。
01
04
诗中的“寻梦者”经历了哪些阶段?
诗中意象、象征手法运用
“金色的贝”
象征着梦想的珍贵和难得。
“桃色的珠”
暗示着梦想的美好和圆满。
2024/3/28
11
诗中意象、象征手法运用
• “大海”、“海水”、“天水”等:表现寻梦之路的漫长 、曲折和艰辛。
2024/3/28
12
诗中意象、象征手法运用
象征手法的运用
“大海”象征人生的旅程,“金色的贝”和“桃色的珠”则象征梦想和目标。
在狱中,诗人失去了人身自由 ,却获得了思想的觉醒和灵魂 的自由。
他以“寻梦者”自喻,通过梦 境的描绘,表达了对美好未来 的向往和对黑暗现实的诅咒。
5
时代背景与文学地位
20世纪30年代,中国正处于内 忧外患的困境中,人们普遍感到
迷茫和无助。
《寻梦者》以其独特的艺术构思 和深邃的思想内涵,成为了中国
现代诗歌的代表作之一。
19
相关文化常识补充
文化常识
中国古代的“梦”文化
文化常识
现代诗歌中的“寻梦”主题
2024/3/28
补充
在中国古代,人们认为梦是神秘的现象,与神灵 、鬼魂等有关。因此,出现了很多解梦的书籍和 传说,如《周公解梦》等。同时,古代文人也常 常借助梦境来表达自己的情感和理想。
补充
现代诗歌中经常出现“寻梦”的主题,表达了人 们对美好生活和理想的追求。这些诗歌往往通过 丰富的意象和深邃的思考,展现了寻梦者的心路 历程和精神风貌。
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06 课堂活动与互动 环节
2024/3/28
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分组讨论:如何理解“寻梦”过程?
分组讨论,每组4-5人,选定一个小组长,记 录讨论过程和结果。
01
04
诗中的“寻梦者”经历了哪些阶段?
戴望舒《寻梦者》(课件PPT;37页)
·诗歌脉络·
金色贝中的
梦
桃色的珠
寻
梦
寻
者
果
航瀚海、攀冰山
一
生
养海水里、天水里 追
寻
Байду номын сангаас
暗夜守候
无憾的人生
▶▷ 全诗分为三部分
第一部分(第一节):诗歌的引子,每个人心中 都有梦想。 第二部分(第二到六节):寻梦的过程。 第三部分(第七、八节):实现美好理想时的幸 福与快慰。
·品读赏析·
体会音律美 ♪♫
·青色的大海:象征梦的澄澈高远,暗示金色的 贝(梦)不能轻易获得。 ·金色的贝:象征梦的珍贵难得,突出梦的美好 绚丽。
逐节品读 感悟诗情
你去攀九年的冰山吧, 你去航九年的旱海吧, 然后你逢到那金色的贝。
·冰山、旱海: 象征寻梦历程是艰苦而且漫长的。
逐节品读 感悟诗情
它有天上的云雨声, 它有海上的风涛声, 它会使你的心沉醉。
— 判断正误 —
✘ • “劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”
出自杜牧的诗。(王维)
• “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”
写的名胜是庐山。
✔
• 《雨巷》是现代派诗人戴望舒的作品。 ✔
2. 文 学 常 识
诗歌
用高度凝练的语言,形象表达作者丰 富情感,集中反映社会生活并具有一定 节奏和韵律的文学体裁。
艺术特色
3.意象传统的象征手法
大海、金色的贝、珍珠、冰山、旱海、等 一连串意象,和“青色、金色、桃色”这些符 合读者心理感受的色彩,让诗歌获得了广泛的 情感共鸣。
4. 课 堂 小 结
4. 课 堂 小 结
《寻梦者》以象征的手法告诉了人们一 个人生的真谛:任何美好理想的实现、任何 事业成功的获取,都必须付出一生来追求。 任何年代、任何阶段,人都不应该放弃对梦 想的追求。
寻梦者PPT
代 表 作
单篇作品有《雨巷》, 并因此作被称为雨巷 诗人,此外还有《寻 梦者》、《单恋者》、 《烦忧》、《我用残 损的手掌》等 诗集《望舒草》、 《灾难的岁月》等。
by sue
诗歌特色:
诗人个性的风格和色调=中国古典诗 词的营养+西方现代派手法(例:象 征派) 以其诗境的蒙胧美、语言的音乐美和 诗体的散文美为主要特色
by sue
1.“无价的珍宝”是文中所说的什么? “金色的贝” 2.找出诗中和“梦”有关的意象,体会其含义。 (1)开出花:象征梦的绚丽和美好; (2)青色的大海:象征着梦得澄澈高远和不易获得。 (3)金色的贝:象征梦的珍贵难得。 (4)冰山、瀚海:象征寻梦的艰难,隐喻人生历程 中的种种艰苦与磨难。 (5)云雨声、风涛声:象征梦的丰美和价值。 3.诗中写四个“九年”的用意。 极言其历时之久,而突出寻找之艰,由此梦显得尤 为珍贵。 4.“放”字的作用。 写出获得无价珍宝后的珍惜和快乐、幸福和激动的 心情。 5.“寻梦者”的理解。 诗题“寻梦者”是诗人的自喻,全诗即是诗人做 by sue 梦—寻梦—再做梦的过程。
by sue
寻梦者
戴望舒
by sue
梦会开出花来的, 梦会开出娇妍的花来的: 去求无价的珍宝吧。
在青色的大海里, 在青色的大海的底里, 深藏着金色的贝一枚。 你去攀九年的冰山吧, 你去航九年的瀚海吧, 然后你逢到那金色的贝。 它有天上的云雨声, 它有海上的风涛声, 它会使你的心沉醉。
by sue
把它在海水里养九年, 把它在天水里养九年, 然后,它在一个暗夜里开绽了。
当你鬓发斑斑了的时候, 当你眼睛朦胧了的时候, 金色的贝吐出桃色的珠。 把桃色的珠放在你怀里, 把桃色的珠放在你枕边, 于是一个梦静静地升上来了。 你的梦开出花来了, 你的梦开出娇妍的花来了, 在你已衰老了的时候。
《寻梦者》中职语文(单招)第三册第2课ppt课件2【苏教版】
写实现美好梦想时的幸福与 快慰
小结
• 《寻梦者》这首诗艺术构思的特点是:将现代人的 “寻梦”思绪寄寓在一个“寻找金色的贝”的民间故 事里,一虚一实,巧妙地交织为一体。
• 《寻梦者》是诗人内心世界的形象写照,也是一个群 体精神与灵魂的深刻自白。它用美丽的象征意象唱出 了美丽的寻梦者灵魂的歌,这支美丽的歌告诉了一个 人生的真谛:任何美好理想的实现,任何事业成功的 获取,必须付出人的一生追求的艰苦代价;你的梦 “开出娇艳的花”来的时候,正是“在你已衰老了的 时候”。
象征着梦的澄澈高远,暗示金色的贝(梦)不 能轻而易举获得,为下文做铺垫。 象征着梦的珍贵难得,突出了梦的静美与绚丽。 象征着梦的美好诱人,突出了梦的静美与绚丽。
象征着寻贝的艰难,隐喻人生历程中的种种艰 苦与磨难。 象征着养贝的艰难。
象征着贝的丰美和价值,描绘了一个令人心醉 的美好世界。 代表着寻梦的代价与沉重。
寻梦是人生的精神苦旅,蕴涵着复杂的人生况 味。梦是可贵的,虽然梦的来临不可预知。但只要 付出心血,用一生去追求和守候,梦终究会来到,
那时会有多少欣慰和满足充溢心间。
意象 娇妍的花
青色的大海
金色的贝 桃色的珠 冰山、瀚海
海水、天水 云雨声、风 涛声 两鬓斑斑、 眼睛朦胧
含义及作用
象征梦的美好绚丽,让人产生无限遐想,充满 对梦的向往。
作者简介
• 戴望舒(1905---1950)原名:戴梦鸥,笔名:戴 望舒,浙江杭州人。是30年代著名的现代派诗人, 也是20世纪著名诗人。其笔名出自屈原的《离骚》: “前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。”意思是说屈 原上天入地漫游求索,坐着龙马拉来的车子,前面 由月神望舒开路,后面由风神飞廉作跟班。望舒就 是神话传说中替月亮驾车的天神,美丽温柔,纯洁 幽雅。
小结
• 《寻梦者》这首诗艺术构思的特点是:将现代人的 “寻梦”思绪寄寓在一个“寻找金色的贝”的民间故 事里,一虚一实,巧妙地交织为一体。
• 《寻梦者》是诗人内心世界的形象写照,也是一个群 体精神与灵魂的深刻自白。它用美丽的象征意象唱出 了美丽的寻梦者灵魂的歌,这支美丽的歌告诉了一个 人生的真谛:任何美好理想的实现,任何事业成功的 获取,必须付出人的一生追求的艰苦代价;你的梦 “开出娇艳的花”来的时候,正是“在你已衰老了的 时候”。
象征着梦的澄澈高远,暗示金色的贝(梦)不 能轻而易举获得,为下文做铺垫。 象征着梦的珍贵难得,突出了梦的静美与绚丽。 象征着梦的美好诱人,突出了梦的静美与绚丽。
象征着寻贝的艰难,隐喻人生历程中的种种艰 苦与磨难。 象征着养贝的艰难。
象征着贝的丰美和价值,描绘了一个令人心醉 的美好世界。 代表着寻梦的代价与沉重。
寻梦是人生的精神苦旅,蕴涵着复杂的人生况 味。梦是可贵的,虽然梦的来临不可预知。但只要 付出心血,用一生去追求和守候,梦终究会来到,
那时会有多少欣慰和满足充溢心间。
意象 娇妍的花
青色的大海
金色的贝 桃色的珠 冰山、瀚海
海水、天水 云雨声、风 涛声 两鬓斑斑、 眼睛朦胧
含义及作用
象征梦的美好绚丽,让人产生无限遐想,充满 对梦的向往。
作者简介
• 戴望舒(1905---1950)原名:戴梦鸥,笔名:戴 望舒,浙江杭州人。是30年代著名的现代派诗人, 也是20世纪著名诗人。其笔名出自屈原的《离骚》: “前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。”意思是说屈 原上天入地漫游求索,坐着龙马拉来的车子,前面 由月神望舒开路,后面由风神飞廉作跟班。望舒就 是神话传说中替月亮驾车的天神,美丽温柔,纯洁 幽雅。
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戴望舒(1905---1950)
原名:戴梦鸥,笔名:戴望舒
(前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属)
浙江杭州人。中学毕业就开始文学创
作。最早的创作是小说,先后在鸳鸯
蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说:《
债》、《卖艺童子》和《母爱》。
11
1924年4月:第一本诗集《我的记忆》出版,其中《雨 巷》成为传诵一时的名作,他因此被称为“雨巷诗人”
1932年:《乐园鸟及其他》发表在现代杂志上
1936年:戴望舒和卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至创 办了《新诗》月刊。
抗战爆发以后,1938年春来到பைடு நூலகம்港,主编《星岛日报 》副刊《星座》。
1941年底:日本侵占香港。日本宪兵以从事抗日活动
的罪名将诗人逮捕入狱。他以狱中生活为题材,写出《
狱中题壁》、《我用残损的手掌》等,表达爱国主义情
➢诗每节三行,节奏大体整饬,每节一二 句或重复、或排比,三行中大体取AAB的 韵脚,甚至各句大部重复。
➢将现代人的"寻梦"思绪寄寓在一个"寻找 金色的贝"的民间故事里,一虚一实,巧 妙交织为一体
19
诗的重点放在寻求“无价的珍宝” 的精神历程,由金色的贝之所在,到 逢到金色的贝的艰苦,由对金色的贝 丰美与价值的赞颂,再引向桃色的珠 的艰苦生成,最后写人生获得无价的 珍宝之后的快乐与幸福。
具体分工:
朗诵:李玲 讲解:李熔蓉 李玲 PPT:李熔蓉 李玲
1
寻梦者
戴望舒
2
梦会开出花来的, 梦会开出娇妍的花来的: 去求无价的珍宝吧。
3
在青色的大海里, 在青色的大海的底里, 深藏着金色的贝一枚。
4
你去攀九年的冰山吧, 你去航九年的旱海吧, 然后你逢到那金色的贝。
5
它有天上的云雨声, 它有海上的风涛声, 它会使你的心沉醉。
想,们
力是
种
的于的
,但可
追方
渴
闪他诗
所是能
寻向
望
光来人
以,要
它,
,
点说,
我我翻
,是
它
,,是
们们过
追一
与
又捕能
才要座
寻支
生
21
22
23
20
何捉深能 会珍座在 的火有 俱梦
尝、深写 选惜高追 过炬梦 来想
不感体出 择梦山逐 程,想
是
是受会《 在的,梦 也指的
人
一到到寻 路方越想 是引人
心
种人梦梦 上向过的 一着是
底
幸类的者
。无过 种人幸
最
福心魅》
因数程 幸前福
深
?
灵力这
为的中 福进的
处
最的样
有海, 。。,
的
深。诗
梦洋我
努它
一
处对歌
6
把它在海水里养九年, 把它在天水里养九年, 然后,它在一个暗夜里开绽了。
7
当你鬓发斑斑了的时候, 当你眼睛朦胧了的时候, 金色的贝吐出桃色的珠。
8
把桃色的珠放在你怀里, 把桃色的珠放在你枕边, 于是一个梦静静地升上来了.
9
你的梦开出花来了, 你的梦开出娇妍的花来了, 在你已衰老了的时候。
10
14
赏 析
构思脉络:梦的美
寻梦的艰难
找到梦后的幸福感
15
梦会开出花来的, 梦会开出娇妍的花来的: 去求无价的珍宝吧。
把它在海水里养九年, 把它在天水里养九年, 然后,它在一个暗夜里开绽了。
在青色的大海里, 在青色的大海的底里, 深藏着金色的贝一枚。
当你鬓发斑斑了的时候, 当你眼睛朦胧了的时候, 金色的贝吐出桃色的珠。
感。
12
1949年6月底,戴望舒出席了中华文学 艺术工作代表大会。后调至新闻总署从事 编译工作。 1950年2月25日,逝世于北京。 有四本诗集:《我的记忆》(1929)
《望舒草》(1933) 《望舒诗稿》(1937) 《灾难的岁月》(1948)
他共存诗90余首。这四个诗集基本上反映 了戴望舒追求梦幻的历史轨迹,向我们展 示了一个诗人在现实和理想之间苦苦挣扎 的心路历程。
17
修辞之美:
☺象征:诗中的象征本体是诗人自己,象征 喻体则是那“金色的贝”吐出的“桃色的珠”。诗 人找到了这个理想的象征物,在它身上寄寓 了人生追求的一切美好东西。
☺虚实结合:将现代人的“寻梦”思绪寄寓在一 个“寻找金色的贝”的民间故事里,一虚一实, 巧妙地交织为一体。
18
结构之美:
➢开头与结尾,既是一个圆圈式的,又是 情感向更高层次的展开。
13
“五四”运动前后,科学与民主的洪流震醒了一代 又一代的知识分子。美好的理想与黑暗的现实的激 烈矛盾,笼罩了他们敏感的心灵。比“知其不可为 而为之”的精神更强烈的社会使命感造就了一个庞 大的“寻梦者”群。虽然个人的心同现实的距离有 远有近,但是,寻求美好的梦境变为现实的愿望与 他们执著艰辛的寻求精神,却大体是一致的。戴望 舒就是其中一位由现实世界转到诗的世界中最忠实 的寻梦者。
你去攀九年的冰山吧, 你去航九年的旱海吧, 然后你逢到那金色的贝。
把桃色的珠放在你怀里, 把桃色的珠放在你枕边, 于是一个梦静静地升上来了.
它有天上的云雨声, 它有海上的风涛声, 它会使你的心沉醉。
你的梦开出花来了, 你的梦开出娇妍的花来了, 在你已衰老了的时候。
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语言之美:
古典意象;大海、金色的贝、珍珠、冰山、旱 海、海水、天水、乃至“九年”这个数字本身等一 连串的意象,都习见于古典诗歌之中,也与民族 审美的心理积淀相契合。 有一种意象纷沓而至的美感效果,也有和谐而 富于音乐美的听觉境界的满足。 色彩运用:诗人用了“青色”、“金色”、“桃色”这 些色彩,来写人生(大海)的深沉、获得理想与 价值的美丽,也容易引起民族心理的呼应。