第三单元写作《抓住细节》课件 (共32张PPT)
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第三单元写作《抓住细节》课件(共31张PPT)
描写“淑女”的吃相
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑
布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿 过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这 时我看见他的背影，我的泪很快地流下来 了。 （摘自朱自清《背影》）
在这部分中作者按照由低到高 写静物，由高到低写动物的顺序， 同时兼顾到详略的安排，对百草园 的景物展开描写。抓住了景物的形、 声、色、味来进行细节描写，运用 了比喻、拟人的修辞，同时又用了 极富有表现力的动词和形容词突出 了景物的特点，以此表达百草园是 我的乐园。
• 母亲曾经有过一头浓密的黑发，柔软、 亮洁、光泽，由于一生辛劳，捧出所有 的心血，奉献最纯洁的母爱，来抚育我 们成长，所以未老先衰，四十几岁，头 发开始花白。先是两鬓染霜，后来是额 前飘白，就象春天黛青的远山里悄然冒 出一抹残雪，一丝丝，一缕缕垂在饱经 风霜的脸上，再后来脑前脑后全沾满了 白发，白得我们儿女们心疼。
细节描写及其作用
•读课本P71
以“形”传“神”
细节描写对于一篇记叙文 的作用：
• 使内容具体生动； • 使中心突出； • 可读性强，有感染力。
优秀的记叙文离不开细节描写！
细节描写包括：
人物描写的细节描写：
肖像细节描写 语言细节描写
动作细节描写 神态细节描写
心理细节描写
景物描写的细节描写
细节描写的原则和方法：
•课本P71
• 真实再现，合情合理
• 找准典型（写什么？） • 生动简洁（怎词语 • 筛选最恰当的动词、形容词，生
动再现那情那景。
范例
• 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来， 我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边 上，大伙笑了，她也笑了。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑
布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿 过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这 时我看见他的背影，我的泪很快地流下来 了。 （摘自朱自清《背影》）
在这部分中作者按照由低到高 写静物，由高到低写动物的顺序， 同时兼顾到详略的安排，对百草园 的景物展开描写。抓住了景物的形、 声、色、味来进行细节描写，运用 了比喻、拟人的修辞，同时又用了 极富有表现力的动词和形容词突出 了景物的特点，以此表达百草园是 我的乐园。
• 母亲曾经有过一头浓密的黑发，柔软、 亮洁、光泽，由于一生辛劳，捧出所有 的心血，奉献最纯洁的母爱，来抚育我 们成长，所以未老先衰，四十几岁，头 发开始花白。先是两鬓染霜，后来是额 前飘白，就象春天黛青的远山里悄然冒 出一抹残雪，一丝丝，一缕缕垂在饱经 风霜的脸上，再后来脑前脑后全沾满了 白发，白得我们儿女们心疼。
细节描写及其作用
•读课本P71
以“形”传“神”
细节描写对于一篇记叙文 的作用：
• 使内容具体生动； • 使中心突出； • 可读性强，有感染力。
优秀的记叙文离不开细节描写！
细节描写包括：
人物描写的细节描写：
肖像细节描写 语言细节描写
动作细节描写 神态细节描写
心理细节描写
景物描写的细节描写
细节描写的原则和方法：
•课本P71
• 真实再现，合情合理
• 找准典型（写什么？） • 生动简洁（怎词语 • 筛选最恰当的动词、形容词，生
动再现那情那景。
范例
• 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来， 我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边 上，大伙笑了，她也笑了。
写作《抓住细节》ppt课件
处理食材
接下来是处理艾叶了。她将新鲜的艾叶放入 清水中漂洗，然后放入加了碱的开水里面焯一 下，焯好后盛出来放入凉水中降温，在捞起艾 叶，用双手挤干艾叶里面的水分。紧接着，将 挤干的艾草切的碎碎的，再放入擂钵中，加入 适量清水，将艾草捣至呈团
下面准备一个大盆，倒入糯米粉，和上艾叶泥浆，将二者 均匀搅拌，用力揉成一块面团。
细微之处见神韵
写作指导
——抓住细节
课前导入
一起感受王一生对吃的敬畏与热爱！
拿到饭后，马上就开始吃，吃得很快，喉结一缩一缩的， 脸上绷满了筋。常常突然停下来，很小心地将嘴边或下巴上的 饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里。若饭粒儿落在衣 服上，就马上一按，拈进嘴里。
若一个没按住，饭粒儿由衣服上掉下地，他也立刻双脚不
像枯叶一般落地无声
认识细节——细节描写的概念 什么是细节描写？
含义：细节，指人物、情节、环境的最小单位，犹如人体细胞。 特点：真实、典型、生动。 性质：不单独使用，与人物描写、环境描写、事件记叙相结合。 分类：事件细节、人物细节、环境细节。
认识细节——细节描写的作用
细节描写有什么作用？
①事件细节 人物细节 + 环境细节 增强故事可信度，突出写作主题
学会观察 抓住细节
学会剔除 无用细节
加
减
法
法
认识细节——细节描写的概念
【任务】鉴赏普通版与精英版习作“母亲老了”，分析精英版 有什么优点。
普通人写“母亲老了” 母亲老了，她腿脚不便，走路摇摇晃晃，身体太虚弱了！
精英写“母亲老了”✓ 真挚自然，情感充沛 母亲老了，扶墙走路，已经踩不出声音。
迈出的每一步都很费力 踩得也重
食物 的香味
竹树 摇摆
风吹 窗帘
接下来是处理艾叶了。她将新鲜的艾叶放入 清水中漂洗，然后放入加了碱的开水里面焯一 下，焯好后盛出来放入凉水中降温，在捞起艾 叶，用双手挤干艾叶里面的水分。紧接着，将 挤干的艾草切的碎碎的，再放入擂钵中，加入 适量清水，将艾草捣至呈团
下面准备一个大盆，倒入糯米粉，和上艾叶泥浆，将二者 均匀搅拌，用力揉成一块面团。
细微之处见神韵
写作指导
——抓住细节
课前导入
一起感受王一生对吃的敬畏与热爱！
拿到饭后，马上就开始吃，吃得很快，喉结一缩一缩的， 脸上绷满了筋。常常突然停下来，很小心地将嘴边或下巴上的 饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里。若饭粒儿落在衣 服上，就马上一按，拈进嘴里。
若一个没按住，饭粒儿由衣服上掉下地，他也立刻双脚不
像枯叶一般落地无声
认识细节——细节描写的概念 什么是细节描写？
含义：细节，指人物、情节、环境的最小单位，犹如人体细胞。 特点：真实、典型、生动。 性质：不单独使用，与人物描写、环境描写、事件记叙相结合。 分类：事件细节、人物细节、环境细节。
认识细节——细节描写的作用
细节描写有什么作用？
①事件细节 人物细节 + 环境细节 增强故事可信度，突出写作主题
学会观察 抓住细节
学会剔除 无用细节
加
减
法
法
认识细节——细节描写的概念
【任务】鉴赏普通版与精英版习作“母亲老了”，分析精英版 有什么优点。
普通人写“母亲老了” 母亲老了，她腿脚不便，走路摇摇晃晃，身体太虚弱了！
精英写“母亲老了”✓ 真挚自然，情感充沛 母亲老了，扶墙走路，已经踩不出声音。
迈出的每一步都很费力 踩得也重
食物 的香味
竹树 摇摆
风吹 窗帘
写作《抓住细节》课件(共37张ppt)
并以《
的那一刻》为题，写一篇作文。
不少于500字。
师生交流：细节描写是否表现了人物的形象 与心理，是否突出了中心？细节描写是否生 动形象？
总结：
(1) 细节要真实。我们要细致观察生 活，抓取对象的细致、细微之处。
(2) 细节要典型。要根据中心的需 要筛选出恰当的细节。
(3) 要对细节展开细致描绘，让细 节描写生动形象。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
任务一：细节描写注意事项
7.细节描写注意事项
①真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。如《老王》中对老王 来送香油和鸡蛋时的细节描写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者 当时那种真切的感觉，让人难忘。
真实是细节的生命。这里的“真实”是指艺术的真实，虽然有时不是生活 中的真实再现，但也要符合生活逻辑。要确保细节的真实性，我们必须有敏 锐的目光深入细致地观察事物。有人为了画老虎，深入险地在树上搭棚，日 夜观察；有人为了画牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛观 牛”。有了这种辨细察微的精神，我们的细节描写就会真实传神。
写作 抓住细节
（一）
明确细节描 写的作用及细节 描写的角度和手 法。
学习 目 标
（二）
学会运用具 体的方法进行细节 描写，展现人物的 个性特征，抒发内 心情感。
（三）
注意在写作 中运用细节描写 来刻画人物、表 达情感。
新课导入
米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是 绘画，速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨， 力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最 后的修饰，过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕 像，友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你的动作太 慢了。”米开朗琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的 眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力。
人教部编版语文七年级下册第三单元 写作《抓住细节》课件(共39张PPT)
写作导航
5.景物描写 这里说的景物细节指对人物形象或作品主题有特殊表现意 义的景物细节描写。如《秋天的怀念》中，“看着窗外的 树叶‘唰唰啦啦’地飘落”一句，以飘飞的落叶这一景物 细节衬托“我”当时凄凉的心情。
写作导航
三、细节描写的方法
1.抓住典型 细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的 细节来写。如《台阶》中:
写作实践
思路指导
1.这是一道半命题作文，作文前先把题目补充完整。补题时， 可以用题干中提供的“惊喜”“兴奋”“有趣”“惭愧”“尴 尬”“难堪”“冲过终点线”“走上领奖台”等词语，也可以 根据自己的积累以及自己想写的感受最深刻、印象最深的事来 补写题目，如“流泪”“疯狂”“伤心”“痛苦”等词语。 2.叙述要完整，要交代清楚事件的来龙去脉。抓住景物、场面 以及人物的神态、语言、动作等细节，运用抒情的笔调展示人 物内心的思想变化，表现人物的内在情感。
佳作展台
文题三例文 照片里的故事
我经常会想起那张照片。①
名师点评
照片中，一辆救护车的后门开着，一位中年男 ①开篇点题，引出回
人正抱着一位老人准备将其送上车。每次想起这张 忆。
照片，我的内心都会涌起一股暖流。它为我的世界 ②介绍照片内容，抒
增添了光彩，让我懂得了帮助别人是一种善良，是 写照片给“我”的感
名师点评 ①“低着头”“轻 手轻脚”细节描写， 写出了“我”进门 时的动作。表现了 “我”谨慎、拘束 的心理。 ②“齐刷刷”写出 了众人的动作一致。 ③“尴尬”强调了 当时的气氛。
返回
佳作展台
忙微笑着说:④“元元来了！快让姑姑看看又 长高了吧！”“一年不见，做大队长了！” 叔叔大声地说。堂妹也高兴地拉着我的手， ⑤说:“姐姐，陪我一起玩吧？”只有爷爷、 奶奶默默地坐在那里没有说话。⑥
写作：抓住细节ppt课件
• 那时侯: • 1.我的眼睛看到什么﹖ ( 看 ) • 2.我的耳朵听到什么﹖ ( 听 ) • 3.我的心里感到什么﹖ ( 感 ) • 4.我的脑里想到什么﹖ ( 想 ) • 5.我有没有采用什么行动﹖ 〔 做 〕
修改后：
• 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当 我看到行人从窗外走过的黑影〔看〕， 或 是听到厨房里传来“砰砰〞的声音〔听〕， 我便以为小偷来了，吓得说不出话来 〔感〕。假如小偷来了，他会把我绑起来， 用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后 偷我家的钱，搬走我家的电视机〔想〕。 我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了 房门 ，躲在被窝里〔做〕，在被窝里，我 一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧〔想〕！
第三单元写作：抓住细节
一、导入：
火眼金睛辨身份
• 〔1〕他在大街上走着。 • 〔2〕身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 • 〔3〕身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上
走着，不时地左右观看。 • 〔4〕身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街
上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着 行人的口袋和背包。 • 〔5〕身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上 走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行 人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤， 立即又恢复了常态。
• ⑴“小〞到什么程度？⑵怎么个“瘦〞法？ ⑶穿得怎么个“差〞法？
• 2.想像延伸、局部描写〔略〕。
• 3.用“细写公式〞把句子改为：
• 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦 瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似 的手臂，竹竿一样的腿.。头发很短，穿一 身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
〔二〕抽象感情——动用感官
四、明晰方法：
如何写好细节？
• 1.教师实验演示：“小银元落地〞，同学认 真观察，口头进行描写。
修改后：
• 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当 我看到行人从窗外走过的黑影〔看〕， 或 是听到厨房里传来“砰砰〞的声音〔听〕， 我便以为小偷来了，吓得说不出话来 〔感〕。假如小偷来了，他会把我绑起来， 用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后 偷我家的钱，搬走我家的电视机〔想〕。 我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了 房门 ，躲在被窝里〔做〕，在被窝里，我 一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧〔想〕！
第三单元写作：抓住细节
一、导入：
火眼金睛辨身份
• 〔1〕他在大街上走着。 • 〔2〕身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 • 〔3〕身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上
走着，不时地左右观看。 • 〔4〕身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街
上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着 行人的口袋和背包。 • 〔5〕身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上 走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行 人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤， 立即又恢复了常态。
• ⑴“小〞到什么程度？⑵怎么个“瘦〞法？ ⑶穿得怎么个“差〞法？
• 2.想像延伸、局部描写〔略〕。
• 3.用“细写公式〞把句子改为：
• 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦 瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似 的手臂，竹竿一样的腿.。头发很短，穿一 身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
〔二〕抽象感情——动用感官
四、明晰方法：
如何写好细节？
• 1.教师实验演示：“小银元落地〞，同学认 真观察，口头进行描写。
第三单元写作 《抓住细节》课件（共32张PPT）2021-2022学年人教部编版语文七年级下册
3．余韵袅袅——用心感悟 一篇成功的文章，需要有抒情、议论来揭示或升华文章 主题，所以，还需要在描写的基础上适当地加入一点抒情、 议论的句子。 示例：仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ (选自《阿长与〈山海经〉》，作者在文章结尾抒发了对阿 长的尊敬、感激、思念的情感，揭示了主题。)
小结
写作实践
(选自《老王》，运用比喻的修辞手法，生动形象地 描绘出老王给“我”送香油和鸡蛋时病入膏肓的状态。)
(3)调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语 言、心理各个方面的描写，把人、景、物的形、声、味、 质感等要素写准写活。
示例一：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上 打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一 个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高， 跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人 的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了 的砖窑，使人喘不过气来。
环境描写：自然环境、社会环境。 事物细节描写：事件、情节、场面等。
细节描写有什么作用？ 成功的细节描写，作用巨大，能使读者如闻其声，如见
其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，回 味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重 要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，往 往能起到以小见大，画龙点睛的作用。
些细微之处进行筛选，选择对表达文章中心最有帮助的材 料，抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们 所不同于其他人、景、物的独特之处。
示例：那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲 浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都 艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏 一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了 黄豆大的露珠。
人教版七年级下册 第三单元写作《抓住细节》课件(共31张PPT)
范文展示
懂事的我怎么会 这样？我哭着跑 了出去，去了爷 爷家。 亲的话，吼道：“行了，你除 了说教，还有什么本事！”母 亲猛地抬起了手，却又缓缓地 放下了。我哭着跑了出去。
写作指导
细节描写的作用： 使文章从枯燥走向生动； 使情感从模糊走向真实； 使主题从平淡走向深刻。
写作指导
2.如何进行细节描写？
（1）真实。真实的细节是对生活细致观察的结果。 （2）典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最 能反映人物性格特征的细节来写。
写作指导
（3）生动。细节描写用语要生动、简洁。让读者 如见其人，如睹其物，如临其境。 ①用词以少胜多，乃至一字传神。要特别注意动词 、形容词等与中心词语的搭配。 ②运用比喻、拟人、反复等修辞格，可以增强语言 的生动性。
增加了神态描写，使文章显得更加生动逼真。
写作指导
A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上， 想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了 讲台……
写作指导
B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上， 双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服， 不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案 了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里 像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了 压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案 提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一 遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横， “呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，离 开了座位……
写作
抓住细节
情景导入
同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天 堂。”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。 细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。生活中的细 节之美，看在眼里，便是风景;握在掌心，便是花 朵;拥进怀中，便是温暖;写在笔端，便是精彩。今 天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节， 用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中 一般于细处见情，微处见妙。
第三单元写作《抓住细节》课件(共29张PPT)++++2022-2023学年部编版语文七年级下册
写作中对人物动作，语言，神态，心理，外 貌以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节 的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思。
细节描写
首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当 地选择动作、表情、神态、语言、心理等 描写方法将简单句子的内容充实起来。
拓展细节
细节扩展，注意不 是简单扩句子哦。
（可变换句型）
课后作文
细节描写之所以能产生这样的效果，就是因为描写 特别细腻，能抓住人物的具体特征，把人物最感人的特 征表现出来，从而感动读者。
其实我们的生活是一个一个片段的组合，更是点滴 亲情的凝聚，作文来源于生活，更来源于生活中的细节， 让我们擦亮眼睛，用心捕捉生活中细节，去描摹去刻画， 请以“细节”为话题，自拟题目，写一篇关于生活中的 细节的作文吧！
链接课文
“这间渔家的小屋里却温暖而 舒适。地扫得干干净净，炉子 里的火还没有熄，食具在搁板 上闪闪发光。挂着白色帐子的 床上，五个孩子正在海风呼啸 声中安静地睡着。”
分析以下环境描写。
链接课文
这个环境描写，直接写出女主人的手脚 勤快，善于持家，家庭和美；暗示了桑 娜一-家在生活上要求不高，只要温饱 、平安和健康就心满意足了；小屋的“ 静”反衬了桑娜心里的“动”，她多么 渴望丈夫能早点回到这“温暖而舒适” 的家。
临死的严监生
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿 出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？ ”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里， 不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了。奶妈 拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭 着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不 相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我 如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手 垂下，顿时就没了气。
细节描写
首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当 地选择动作、表情、神态、语言、心理等 描写方法将简单句子的内容充实起来。
拓展细节
细节扩展，注意不 是简单扩句子哦。
（可变换句型）
课后作文
细节描写之所以能产生这样的效果，就是因为描写 特别细腻，能抓住人物的具体特征，把人物最感人的特 征表现出来，从而感动读者。
其实我们的生活是一个一个片段的组合，更是点滴 亲情的凝聚，作文来源于生活，更来源于生活中的细节， 让我们擦亮眼睛，用心捕捉生活中细节，去描摹去刻画， 请以“细节”为话题，自拟题目，写一篇关于生活中的 细节的作文吧！
链接课文
“这间渔家的小屋里却温暖而 舒适。地扫得干干净净，炉子 里的火还没有熄，食具在搁板 上闪闪发光。挂着白色帐子的 床上，五个孩子正在海风呼啸 声中安静地睡着。”
分析以下环境描写。
链接课文
这个环境描写，直接写出女主人的手脚 勤快，善于持家，家庭和美；暗示了桑 娜一-家在生活上要求不高，只要温饱 、平安和健康就心满意足了；小屋的“ 静”反衬了桑娜心里的“动”，她多么 渴望丈夫能早点回到这“温暖而舒适” 的家。
临死的严监生
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿 出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？ ”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里， 不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了。奶妈 拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭 着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不 相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我 如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手 垂下，顿时就没了气。
七年级语文下册第三单元写作 抓住细节 课件(共28张PPT)
细节描写除了要真实、典型还应该 注意什么？
细节描写的细除了是指“细微”还 应该是对细微之处的细致描绘，在写作 中应该如何做呢？
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面 撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到 竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”等一系列动词， 把捕鸟的动作分为许多阶段，将整个过程的动作进行慢放分解，详细 的描写“人物”究竟是怎么做的。
虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神 奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。 精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色， 罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐 利，可表以现像了手托术尔刀斯、泰像眼X睛射中线蕴那含样丰揭富开的隐感藏情的的秘特密点，。不画一线会句儿子意都趣使盎用然了地 涌比出喻好这奇一的修神辞色手。法，“神奇的星光”比喻托尔斯泰满含笑容的眼神，“ 手术刀”“X射线”则比喻托尔斯泰冷酷锐利的眼神。比喻，使得神态 生动形象，给人以丰富的联想。
细致的描绘人物眼神，运用修辞手法，使得描写更加形象可感。
环境描写应该如何生动地展现出来呢？
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的 树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚， 害怕和疲劳已经让我麻木。
我从们视沿觉着、小听路觉散角步度到来井细房绘，环房境顶，上可盛以开想的见金“银我花”芬备芳受扑煎鼻熬。的过程 。 特别点出了扑鼻的花香，这是从视觉、嗅觉的角度来细绘环境， 旨在表在现细海绘伦环外境出的散时步候时，的要愉注快意心调情动。多种感官多维度地对环境中的细 节进行描写。
第三单元写作《抓住细节》课件(共23张ppt)部编版语文七年级下册
鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过 了台阶”
抓住破草鞋这一典型情节进行具体地描写，一个勤劳的 坚韧不拔的父亲形象跃然纸上。
③生动
用语生动、简洁，给人以如见其人、如闻其声、 如睹其物，如临其境之感。
《卖油翁》 有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。 见其发矢十中八九，但微颔之。
表情、动作 轻视、不以为意的态度和心理，表现得淋漓尽致。
3、浓墨重彩，凸显细节
《台阶》 那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾中。
父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一 颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破 了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
踏黄泥 勤劳能干
写作训练
一、读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住 细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。 提示: 1. 修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作 或心理特点的细节。 2.带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在用 词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。 3.将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的 优点。
“我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这 么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡， 生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空 ，不同的人群，拥有绝对不同的细节。”
——池莉
第三单元写作 精雕细琢抓细节，
妙笔生花绘世界
——细节描写
教学目标
1.了解细节描写及常见的类型并理解其作用。 2.学习细节描写的方法。 3.在写作中运用细节描写来刻画人物的特点，表 达感情。
——赵树理
阿长与《山海经》 但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着
一个”大“字，一条臂膊还搁在我的颈子上。
抓住破草鞋这一典型情节进行具体地描写，一个勤劳的 坚韧不拔的父亲形象跃然纸上。
③生动
用语生动、简洁，给人以如见其人、如闻其声、 如睹其物，如临其境之感。
《卖油翁》 有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。 见其发矢十中八九，但微颔之。
表情、动作 轻视、不以为意的态度和心理，表现得淋漓尽致。
3、浓墨重彩，凸显细节
《台阶》 那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾中。
父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一 颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破 了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
踏黄泥 勤劳能干
写作训练
一、读一读前两个单元写的作文，看看是否做到了抓住 细节进行描写。根据下面的提示，做出修改。 提示: 1. 修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作 或心理特点的细节。 2.带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人，可以在用 词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。 3.将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的 优点。
“我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这 么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡， 生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空 ，不同的人群，拥有绝对不同的细节。”
——池莉
第三单元写作 精雕细琢抓细节，
妙笔生花绘世界
——细节描写
教学目标
1.了解细节描写及常见的类型并理解其作用。 2.学习细节描写的方法。 3.在写作中运用细节描写来刻画人物的特点，表 达感情。
——赵树理
阿长与《山海经》 但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着
一个”大“字，一条臂膊还搁在我的颈子上。
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10
平凡人的光芒 《凡人小事的背后》
他家的生活其实非常窘迫，丈夫疾病缠身，不能工作，儿 子要读书，她独自支撑着整个家。每天早上，我都要去她那 里买一个煎饼。看到我走来，她立刻从凳子上站起来，打开 火炉，半分钟不到，一张煎饼已经均匀地平铺在平底锅上， 她又拿出一个鸡蛋，轻轻一磕 ，倒在金灿灿的煎饼上面，瞬 间鲜黄色的大鸡蛋，变成了一朵绽放的牡丹花，美丽极了。 她利落地用刷子，蘸了酱，在煎饼上“涮涮”几下，又从塑 料袋中抽出几根油条，微笑着说：“来，多给你一根油条”。 我连忙说不用了，可是她早已将油条放在煎饼中间，用小铲 子“嚓嚓”几下，熟练地将煎饼叠好，顺手放进事先准备好 的纸袋里。我拿着热乎乎的煎饼，抬头看到她完成一件作品 后，一脸满足真诚的微笑，心中也不自觉的灿烂起来，每当 我遇到种种困难而心情惆怅的时候，我就会远远的去看看那 个小煎饼摊，看看她那真诚而满足的微笑。
主要情节独自写一篇，然后比较自己和别人的差距在
哪里，就这样重复练习，最终他掌握了写作技巧，还
成为散文家。
施耐庵在创作《水浒传》中精彩片段武松打虎的情
景时，先向猎户了解老虎的习性特征，写作时他就在
院子里放了一条宽板凳当“老虎”，他先在板凳“老
虎”的左右跳跃模拟躲闪动作，然后按住板凳一头，
骑在上面，拳打脚踢，想象“打虎”的感觉，就这样
他成功的塑造了打虎英雄武松的形象。
19
1、细化动作，延长过程
例文一 ： 我看见他戴着黑布小帽， 穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬 上那边月台，就不容易了。他用两 手攀着上面，两脚再向上缩；他把 肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子。这时我看见他的背影，我的 眼泪很快的流下来了。
20
例文二：
眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的 头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发 了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚 上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉 地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双 温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她 在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊 上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自 己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是 在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……
13
细节描写要求二：典型
细节描写的目的要十分明确，即必 须为刻画人物、发展情节、表现主题 服务。这就需要我们对生活中的细节 精心地筛选，才能确保文章中的细节 具有典型性。只有典型化的细节，才 有助于刻画人物的典型性格，有助于 描绘典型环境，有助于表现作品的主 题。
14
首先，选择那些最能表现事件特点、人物 精神风貌的细节；其次要选择那些新鲜、 独特的细节。
一个下午，我因为一点小事被班主任老师教育， 心里很是不爽，闷着头心不在焉地做习题，她在旁 边又敲了一下我的脑袋：“丫头，又做错啦，你说 你怎么那么笨啊，你在想什么呀？”我当时心情差 极了，咆哮起来：“我就是笨，不要你管，烦死 了”。我声音不大，却足以让周围的人听见，她的 脸顿时羞得通红，明亮的眼睛闪烁了几下，瞬间变 得暗淡下来，她扭过头不再说话了。我意识到自己 错了，但也不好意思道歉，接下来的几天，我们在 冷战中度过，一个早读课上，我写了张道歉的纸条 递给她，她看后冲我坏坏一笑：“终于认识到自己 的错了，你那点尊严不要了，嘻嘻……”
放
表情：睨之，动作：但微颔之，表现卖油翁轻 视、不以为然的态度和心理。明确：写卖油翁 观看陈尧咨射箭的神态和动作，只用了“睨之” 和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现 出人物的态度和心理。
18
导语：
美国著名的科学家、政治家，避雷针的发明者富兰
克林练习写作时就运用了对比法：先看优秀作品，记
住大致情节，等他把细节忘得差不多时，自己再根据
人教版七年级语文下册第三单元写作
2019/5/21
1
“一花一世界，一草一天 堂。”细节虽小，却是美的 源泉，情的聚焦。生活中的 细节之美，看在眼里，便是 风景；握在掌心，便是花朵； 拥进怀中，便是温暖；写在 笔端，便是精彩。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在艺术的境界里，细节就是上帝。
——【意大利】米开朗琪罗
2
1、在阅读教学和既有写作积累 的基础上，帮助学生感受细节 描写的好处，了解细节描写在 作文中的作用； 2、掌握细节描写的写作技法， 并应用于写作实践； 3、留心生活中的细节之美，形 成积极的人生态度。
真实是细节的生命。这里的“真实”是指艺术的真实， 虽然有时不是生活中的真实再现，但也要符合生活逻 辑。要确保细节的真实性，我们必须有敏锐的目光深 入细致地观察事物。古人为了画老虎，深入险地在树 上搭棚，日夜观察；有人为了画牛，把自己打扮成牛， 深入牛群，以便做到“以牛观牛”。有了这种辨细察 微的精神，我们的细节描写就会真实传神。
9
师长情深
那一次我一如既往地送作业本进办公室，她仍在埋头苦干， 听到我的声音，便抬起头。微笑着看着我，她的目光依旧那么 慈祥，亲切而不失庄重。“等一下走”，她说，接着她轻轻地 拉开了抽屉，从里面拿出一本崭新的书，递给我。我接过一看， 原来是一本绘画书，“真不错呀！”我喃喃自语道，看着这本 梦寐以求的书，我简直爱不释手，“这是给你的奖品。 ”我听 了欣喜若狂。心中对她顿生万分感激，“谢谢！”我的感动全 部化为这两个字，看着我满足的样子，她脸上的笑容也愈加灿 烂，她又好像看透了我的心思说：“好好努力吧，大家可盼着 你再创佳绩呢！”。 “请老师放心，我一定会努力取得成功。” 我自信而又爽朗地应道。走出办公室，捧着这份珍贵的礼物， 仿佛有一股莫大的力量激励着我向目标前进。望着窗外，依旧 细雨绵绵，天空中还有隐约可见几朵白云。眼前的景致是这样 的迷人，似乎是这春雨在我内心深处埋下了一颗真情的种子。
在嚼蜡，很不是滋味。于是在后来的每一次进餐时，我都会有意
无意的看见母亲的筷子伸进盘子里，避开最好吃最丰满的食物，
然后夹起那些细小而破碎的。
7
父子之间
小时候，妈妈给我报了一个电子琴班，每周都要抽出三四个晚
上来练习，因此少了许多休息时间。我萌生了放弃的念头。我慢
慢的推开门，只见母亲笑着说：“宝贝儿，快放下书包进去练琴
21
2、步步追问，形象具体
例文三： 我看见一个小姑娘，年 龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
追问：
“小”到什么程度？ 怎么个“瘦法”
穿得有多“差”？
示例：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很 短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
22
3、运用修辞，画其神韵
例文四：“说得非常好！” 老师向我递过一 个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的 一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的； 又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润 我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯， 照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩 子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢 和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个 微笑。
吧。”我深吸了一口气，一字一顿地说：“爸爸妈妈，我不想上
电子琴课了，你去把我的电子班退了吧”。妈妈额头冒汗，急着
问：“为什么不想上啊？”我正准备回答，突然，客厅里传来一
句“想退出不可能”的强超强噪音，打破了客厅和谐宁静的气氛。
只见刚才还满面笑容的父亲双眉紧皱，拳头握得极深，一副咄
咄逼人的样子，“不就是想玩嘛，你以为我们挣钱那么容易。等
你大了，做什么事都这么半途而废，将来有你好受的！ ”平时沉
默的父亲今天突然爆发，他两眼狠狠地盯着我，我吓得连忙往后
退了几步。
“别的同学都能玩，我为什么不能？ ”我嘟着嘴委屈地问。
“你既然选择学习了电子琴就不能半途而废”父亲坚定地说。我
还想撒娇，却看见父亲一直用那严厉的眼神瞪着我，让我瑟瑟发
抖。
8
友情伴我成长
甜的西瓜，她切了装盘也只是尝一尝。那时我还不明白，以为是
母亲的口味太挑剔，于是我心安理得地享受着美味的食物，专注
于唇齿间的满足，却往往的忽略掉了一些细节。 不知是在哪一次
的晚餐期间，当我理所当然地夹起一大片厚厚的火腿时，突然注
意到，母亲的筷子也伸进了火腿盘子里，但是她只夹起了一片又
小又薄的火腿。我心中微微一酸，咀嚼着火腿，第一次觉得像是
“如闻其声”、“如临其景”，
于细微处见精神。
4
2、细节描写分类
人物细节描写：外貌、语言、神态、 动作、心理
景物细节描写：自然环境、社会环境 生活细节描写：情节细节、事件细节
没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节 描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
——李准（作家）
5
3、运用细节描写的好处。
细节描写在刻画人物性格、丰 满人物形象、连接故事情节、丰 富作品内涵等方面具有重要作用。 生动的细节描写，有助于折射广 阔的生活画面，表现深刻的社会 主题。
哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出
来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯
黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊
地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
12
细节描写要求一：真实
真实的细节是对生活细致观察的结果，如 《老王》中对老王来送香油和鸡蛋的细节描 写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当 时那种真切的感觉，让人难忘 。
经 典 回
一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数 颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃
放 破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆
大的露珠。
等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满
满一黄泥踏好。那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似
玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早
晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。
16
细节贵在精而不在多，要善于抓住 最能反映人物性格特征的细节来写， 如《台阶》一文，通过细致描绘父 亲的洗脚、踩黄泥等细节描写，表 现人物的性格特点，生动形象地突 出了父亲的形象。
平凡人的光芒 《凡人小事的背后》
他家的生活其实非常窘迫，丈夫疾病缠身，不能工作，儿 子要读书，她独自支撑着整个家。每天早上，我都要去她那 里买一个煎饼。看到我走来，她立刻从凳子上站起来，打开 火炉，半分钟不到，一张煎饼已经均匀地平铺在平底锅上， 她又拿出一个鸡蛋，轻轻一磕 ，倒在金灿灿的煎饼上面，瞬 间鲜黄色的大鸡蛋，变成了一朵绽放的牡丹花，美丽极了。 她利落地用刷子，蘸了酱，在煎饼上“涮涮”几下，又从塑 料袋中抽出几根油条，微笑着说：“来，多给你一根油条”。 我连忙说不用了，可是她早已将油条放在煎饼中间，用小铲 子“嚓嚓”几下，熟练地将煎饼叠好，顺手放进事先准备好 的纸袋里。我拿着热乎乎的煎饼，抬头看到她完成一件作品 后，一脸满足真诚的微笑，心中也不自觉的灿烂起来，每当 我遇到种种困难而心情惆怅的时候，我就会远远的去看看那 个小煎饼摊，看看她那真诚而满足的微笑。
主要情节独自写一篇，然后比较自己和别人的差距在
哪里，就这样重复练习，最终他掌握了写作技巧，还
成为散文家。
施耐庵在创作《水浒传》中精彩片段武松打虎的情
景时，先向猎户了解老虎的习性特征，写作时他就在
院子里放了一条宽板凳当“老虎”，他先在板凳“老
虎”的左右跳跃模拟躲闪动作，然后按住板凳一头，
骑在上面，拳打脚踢，想象“打虎”的感觉，就这样
他成功的塑造了打虎英雄武松的形象。
19
1、细化动作，延长过程
例文一 ： 我看见他戴着黑布小帽， 穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬 上那边月台，就不容易了。他用两 手攀着上面，两脚再向上缩；他把 肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子。这时我看见他的背影，我的 眼泪很快的流下来了。
20
例文二：
眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的 头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发 了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚 上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉 地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双 温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她 在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊 上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自 己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是 在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……
13
细节描写要求二：典型
细节描写的目的要十分明确，即必 须为刻画人物、发展情节、表现主题 服务。这就需要我们对生活中的细节 精心地筛选，才能确保文章中的细节 具有典型性。只有典型化的细节，才 有助于刻画人物的典型性格，有助于 描绘典型环境，有助于表现作品的主 题。
14
首先，选择那些最能表现事件特点、人物 精神风貌的细节；其次要选择那些新鲜、 独特的细节。
一个下午，我因为一点小事被班主任老师教育， 心里很是不爽，闷着头心不在焉地做习题，她在旁 边又敲了一下我的脑袋：“丫头，又做错啦，你说 你怎么那么笨啊，你在想什么呀？”我当时心情差 极了，咆哮起来：“我就是笨，不要你管，烦死 了”。我声音不大，却足以让周围的人听见，她的 脸顿时羞得通红，明亮的眼睛闪烁了几下，瞬间变 得暗淡下来，她扭过头不再说话了。我意识到自己 错了，但也不好意思道歉，接下来的几天，我们在 冷战中度过，一个早读课上，我写了张道歉的纸条 递给她，她看后冲我坏坏一笑：“终于认识到自己 的错了，你那点尊严不要了，嘻嘻……”
放
表情：睨之，动作：但微颔之，表现卖油翁轻 视、不以为然的态度和心理。明确：写卖油翁 观看陈尧咨射箭的神态和动作，只用了“睨之” 和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现 出人物的态度和心理。
18
导语：
美国著名的科学家、政治家，避雷针的发明者富兰
克林练习写作时就运用了对比法：先看优秀作品，记
住大致情节，等他把细节忘得差不多时，自己再根据
人教版七年级语文下册第三单元写作
2019/5/21
1
“一花一世界，一草一天 堂。”细节虽小，却是美的 源泉，情的聚焦。生活中的 细节之美，看在眼里，便是 风景；握在掌心，便是花朵； 拥进怀中，便是温暖；写在 笔端，便是精彩。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在艺术的境界里，细节就是上帝。
——【意大利】米开朗琪罗
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1、在阅读教学和既有写作积累 的基础上，帮助学生感受细节 描写的好处，了解细节描写在 作文中的作用； 2、掌握细节描写的写作技法， 并应用于写作实践； 3、留心生活中的细节之美，形 成积极的人生态度。
真实是细节的生命。这里的“真实”是指艺术的真实， 虽然有时不是生活中的真实再现，但也要符合生活逻 辑。要确保细节的真实性，我们必须有敏锐的目光深 入细致地观察事物。古人为了画老虎，深入险地在树 上搭棚，日夜观察；有人为了画牛，把自己打扮成牛， 深入牛群，以便做到“以牛观牛”。有了这种辨细察 微的精神，我们的细节描写就会真实传神。
9
师长情深
那一次我一如既往地送作业本进办公室，她仍在埋头苦干， 听到我的声音，便抬起头。微笑着看着我，她的目光依旧那么 慈祥，亲切而不失庄重。“等一下走”，她说，接着她轻轻地 拉开了抽屉，从里面拿出一本崭新的书，递给我。我接过一看， 原来是一本绘画书，“真不错呀！”我喃喃自语道，看着这本 梦寐以求的书，我简直爱不释手，“这是给你的奖品。 ”我听 了欣喜若狂。心中对她顿生万分感激，“谢谢！”我的感动全 部化为这两个字，看着我满足的样子，她脸上的笑容也愈加灿 烂，她又好像看透了我的心思说：“好好努力吧，大家可盼着 你再创佳绩呢！”。 “请老师放心，我一定会努力取得成功。” 我自信而又爽朗地应道。走出办公室，捧着这份珍贵的礼物， 仿佛有一股莫大的力量激励着我向目标前进。望着窗外，依旧 细雨绵绵，天空中还有隐约可见几朵白云。眼前的景致是这样 的迷人，似乎是这春雨在我内心深处埋下了一颗真情的种子。
在嚼蜡，很不是滋味。于是在后来的每一次进餐时，我都会有意
无意的看见母亲的筷子伸进盘子里，避开最好吃最丰满的食物，
然后夹起那些细小而破碎的。
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父子之间
小时候，妈妈给我报了一个电子琴班，每周都要抽出三四个晚
上来练习，因此少了许多休息时间。我萌生了放弃的念头。我慢
慢的推开门，只见母亲笑着说：“宝贝儿，快放下书包进去练琴
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2、步步追问，形象具体
例文三： 我看见一个小姑娘，年 龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
追问：
“小”到什么程度？ 怎么个“瘦法”
穿得有多“差”？
示例：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很 短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
22
3、运用修辞，画其神韵
例文四：“说得非常好！” 老师向我递过一 个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的 一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的； 又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润 我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯， 照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩 子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢 和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个 微笑。
吧。”我深吸了一口气，一字一顿地说：“爸爸妈妈，我不想上
电子琴课了，你去把我的电子班退了吧”。妈妈额头冒汗，急着
问：“为什么不想上啊？”我正准备回答，突然，客厅里传来一
句“想退出不可能”的强超强噪音，打破了客厅和谐宁静的气氛。
只见刚才还满面笑容的父亲双眉紧皱，拳头握得极深，一副咄
咄逼人的样子，“不就是想玩嘛，你以为我们挣钱那么容易。等
你大了，做什么事都这么半途而废，将来有你好受的！ ”平时沉
默的父亲今天突然爆发，他两眼狠狠地盯着我，我吓得连忙往后
退了几步。
“别的同学都能玩，我为什么不能？ ”我嘟着嘴委屈地问。
“你既然选择学习了电子琴就不能半途而废”父亲坚定地说。我
还想撒娇，却看见父亲一直用那严厉的眼神瞪着我，让我瑟瑟发
抖。
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友情伴我成长
甜的西瓜，她切了装盘也只是尝一尝。那时我还不明白，以为是
母亲的口味太挑剔，于是我心安理得地享受着美味的食物，专注
于唇齿间的满足，却往往的忽略掉了一些细节。 不知是在哪一次
的晚餐期间，当我理所当然地夹起一大片厚厚的火腿时，突然注
意到，母亲的筷子也伸进了火腿盘子里，但是她只夹起了一片又
小又薄的火腿。我心中微微一酸，咀嚼着火腿，第一次觉得像是
“如闻其声”、“如临其景”，
于细微处见精神。
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2、细节描写分类
人物细节描写：外貌、语言、神态、 动作、心理
景物细节描写：自然环境、社会环境 生活细节描写：情节细节、事件细节
没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节 描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
——李准（作家）
5
3、运用细节描写的好处。
细节描写在刻画人物性格、丰 满人物形象、连接故事情节、丰 富作品内涵等方面具有重要作用。 生动的细节描写，有助于折射广 阔的生活画面，表现深刻的社会 主题。
哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出
来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯
黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊
地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
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细节描写要求一：真实
真实的细节是对生活细致观察的结果，如 《老王》中对老王来送香油和鸡蛋的细节描 写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当 时那种真切的感觉，让人难忘 。
经 典 回
一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数 颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃
放 破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆
大的露珠。
等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满
满一黄泥踏好。那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似
玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早
晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。
16
细节贵在精而不在多，要善于抓住 最能反映人物性格特征的细节来写， 如《台阶》一文，通过细致描绘父 亲的洗脚、踩黄泥等细节描写，表 现人物的性格特点，生动形象地突 出了父亲的形象。