人教版高中历史必修三 第24课 音乐与影视艺术PPT下载

• 具体到这一课的内容，本课虽然容量较大，但是 音乐、电影和电视都是同学们日常生活中常常接 触到的东西，比较容易理解。这就意味着老师可 以放手让学生自己去学。
三、说教法与学法
• 这节课涵盖的内容较多、涉及面也比较广，如果 单靠老师来一一讲述，可能既不全面，又枯燥乏 味，更不用说激发学生创新和不断探索的精神。 这对于一个历史老师来说，确实是一个比较难“ 讲”的内容，但是这些内容对于学生来说却是比 较感兴趣的内容。所以，我觉得，本课的教学应 该打破常规教学思路， 不能只管自己怎么教，关 键在于如何调动学生的学习兴趣，有效的组织学 生，让学生自己去学。因此，我准备设计一堂活 动课，运用情境教学法，通过创设情景来激发学 生的学习兴趣，然后充分发挥老师的主导地位， 组织学生自主探究从而达成教学目标。
1、重点分析
• 依据课标我认为本课重点是：通过学习19世纪以来 主要的音乐流派及其代表人物和代表作、电影和电视 艺术的发展历程来认识音乐、影视艺术与社会生活的 关系。
• 历史课程不是艺术课，这堂课的重点不是放在如何提 高同学们对音乐与影视的鉴赏能力上，否则，这堂课 就不是历史课了，而是艺术鉴赏课了。因此，历史课 要做的是让学生从历史的角度去认识音乐、影视艺术 的历史发展过程，即就是要让学生认识到任何音乐、 影视艺术的发展都是时代与社会生活的反映，而音乐 、影视艺术的发展又深刻影响了社会生活。
• 环节三：归纳小结
• 活动课并不能只图热闹，关键在与让学生学习到 知识，并培养学生的能力，因此，必须进行课堂 小结。所以在学生的活动搞完后、首先肯定同学 们的劳动成功，然后对本课内容进行小结并结合 同学们所讲的内容，来分析社会存在与社会意识 的关系，突破难点。
（二）教学目标
• 本课课标的要求是：“列举19世纪以来有代表性的音乐 作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 ”“了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生 活的影响”。根据课标，我制定如下教学目标：
• 1、知识与能力： • 掌握19世纪以来主要的音乐流派及其代表人物和代表作
。了解电影和电视艺术的发展历程。培养学生将自己所 学的知识学以致用的能力。
）
• 先发出如下通知：
• 然后老师提出假设：假设我们班就是一个专门 从事设计的公司，老师就是该公司老板，现在 准备参加博物馆招标，因此，由全班共同来完 成这一设计，并与一周后展示设计成果。（必 须用幻灯片的形式介绍方案）
通知
XX博物馆准备开设一个新的展馆，其主题是“音乐 、影视艺术与生活”现向社会各界征集设计方案，具体 要求如下： 1、该展馆分为音乐、电影和电视三个展区。 2、要求方案详实、科学、内容丰富，必须反映19世纪以 来有代表性的音乐作品，介绍影视艺术产生与发展的历 程，着重体现音乐、影视艺术与社会生活的关系。 3、X月X日X时，召开招标大会，望社会各界踊跃参加。
XX博物馆 X年X月X日
• 2、分组：设置音乐组、电影组和电视组三个组 。让学生依照自己的兴趣选择组别，但每组人数 不得超过20人。
• 3、分工合作：由各组选出一名组织能力较强的 同学当组长，由他协调组内各项事物。要求各组 进行明确分工，主要分为材料采集，设计策划， 课件制作三个小组，各小组各司其职，合作完成 该项任务。
• 2、过程与方法：
• 让学生自己查找、整理、加工资料，让学生学会自主学 习、合作学习。
• 3、情感态度与价值观：
• 学习艺术家们对艺术进行执着追求的精神、 强烈的爱国主义精神及对生活的热爱。让学 生认识到人类文化发展的多样性，树立尊重 世界各地区、各民族不同文化传统的价值观 念。
（三）教学的重点和难点
• 著名的教育家陶行知说：“先生的责任不 在教，而在教学，而在教学生学。”所以 ，这堂课应该改变那种传统的接受式的、 死记硬背式的学习为自主学习、合作学习 和探究学习。进而激发他们积极参与教学 互动和学习历史的热情，从而给课堂注入 一股新鲜血液。
四、说教学过程
• （一）课前准备 • 1、首先创设情境，布置任务：（采用通知形式
• 4、在学生准备过程中，老师要不断了解进度， 并对学生难以解决的问题提供必要的帮助。
（二）课堂实施
• 环节一：创设情境 • 用大屏幕放出写有“XX博物馆音乐、影视艺术与
生活展馆设计成果展示大会”的字样，然后由老 师扮演设计的公司老板的角色，坐在台下听取设 计方案。 • 环节二：活动实施 • 由老师扮演的设计的公司老板致辞然后宣布开始 。学生按照音乐组、电影组和电视组的顺序展示 设计结果。每一组展示完后老师都依照其内容进 行提问，并进行点评。
《音乐与影视艺术》
一、教材分析
• （一）教Βιβλιοθήκη 地位• 19世纪以来，音乐创作，涌现出一批享誉世界的经 典曲目。20世纪后通俗音乐逐渐流行，风靡全球。 另外，随着科技的发展，被称为“第七艺术”的电 影与“第八艺术”的电视在出现后不断发展。现在 音乐、电影和电视已经成为人们生活中不可或缺的 东西，深刻的影响者人们的社会生活。由此可见， 本课对于学生来讲是一顿营养丰富的文化大餐，对 同学们理性的认识这些艺术形式、培养同学们的审 美观，价值观有着极其重要的作用。
2、难点分析
• 我认为，本课的难点是如何将音乐、影视艺术与 社会生活的关系上升到社会存在与社会意识的关 系这样一个理论的高度。
• 这一知识点需要同学们有较强的知识迁移能力以 及抽象思维的能力和概括能力，因此对于高二学 生的认知水平来讲是有一定难度的，所以我将其 确定为难点。
二、学情分析
• 这堂课我面对的是文昌中学高二（16）班的学生 。高二的学生经过一年的学习，初步积累了一定 的历史知识，学习方法上也有了改进，并且高二 学生已经初步具备一定的抽象思维能力，学习历 史喜欢深层思考和理性探索。但他们对知识的掌 握还没有形成体系，没有达到一定的广度和深度 ，分析问题缺乏灵活性和辨证性。具体到这个班 ，该班是文科班，平时上课气氛较为活跃，求知 欲较强，但抽象思维的能力较差，所以教学中如 何调动学生学习的积极性，培养学习的兴趣，是 提高教学效果的关键。