解读兴趣班的六大误区

解读兴趣班的六大误区

每位父母都希望自己的宝宝有一技之长，会唱一首歌、跳一支舞，还能弹几段钢琴曲，或者弈几盘围棋、甚至会冰，珠、心算之类的比

赛再拿几个第一。在这样的早教氛围的空气里，各种各样的兴趣班，

也就铺天盖地地应运而生了。宝宝在小时候多学一些各种技能，确实

对以后的发展会有所协助，但是望子成龙、望女成凤迫切愿望，又难

免会让父母走进一个又一个的误区。

误区一：不了解宝宝的兴趣，盲目报名

镜头：贝贝的妈妈看到邻居家的宝宝报名上了钢琴班，听到隔壁

每天传来叮叮咚咚的琴声，于是也兴冲冲地跑去给贝贝报名。过了几天，又听亲戚说，画画能锻炼宝宝的想象力，于是就到处打听哪里有

绘画班，又给贝贝报了绘画班。又过了几天，看到贝贝能很专注地看

公园里的爷爷们下围棋，贝贝妈妈便想到围棋能培养贝贝的思维水平，又张罗着给贝贝报名围棋班……就这样，妈妈为贝贝换报了5、6个兴

趣班，花了很多报名费。其实，贝贝妈妈这时还没有真正的摸到贝贝

的学习兴趣在哪里，不光浪费钱财，而且耽误了时间，由此造成的弊

端是，无形中养成了贝贝见异思迁，做事没长性的不良习惯。

专家的话：

留心观察，发现宝宝的已有兴趣

在平时的家庭生活中，父母要多留心观察宝宝，看准了宝宝对哪

些事物感兴趣，然后从这些已有的兴趣下手。比如，贝贝妈妈发现贝

贝对围棋感兴趣，那就每天带着贝贝去公园看爷爷们下棋。同时，妈

妈能够买来围棋，让贝贝学习下围棋。在学下棋的过程中，应该从围

棋的基本规则及入门知识开始，当宝宝碰到不懂或疑难问题的时候，

妈妈一定要耐心地不厌其烦地实行指点，在开始的博弈过程中，要故

意让宝宝赢棋，这样能更有效地激发孩子学棋的兴趣和深入学习的自

信心。

误区二：忽视宝宝的年龄，要求过高

镜头：晶晶爸爸给3岁的晶晶报名上了钢琴班。一个月过去了，

晶晶爸爸发现，晶晶丝毫没有进步。而他的同事有个宝宝只有4岁，

同样学了一个月，却已经达到了第二阶段。所以，晶晶爸爸很生气，

他觉得晶晶没有努力练琴，他还怀疑晶晶没有弹钢琴的天赋。

专家的话：

循序渐进，放低对宝宝的要求

宝宝的学习效果和年龄有很大的关系，不同年龄的宝宝学习效果

不同。晶晶3岁参加了钢琴班的学习，与4岁的宝宝比起来，进步缓慢，成效甚微，这并不能说明晶晶没有努力、没有学习钢琴的天赋。

而真正的原因是，晶晶各方面的水平还没有达到4岁宝宝的水准，比

如对音乐的理解力，手、眼、脑的协调水平等等。所以晶晶爸爸没有

必要操之过急，这么快就给晶晶下定论。而是应该先了解宝宝在各个

年龄层的特点，放慢学习进程，循序渐进，让晶晶快乐地学钢琴。等

到晶晶4岁，各种水平达到相对应的水准之后，自不过然就学会了。

孩子的爸爸，你千万别小看这1岁的差别对孩子来说的多么地重要哦。

误区三：兴趣班如同赶场，累了宝宝，苦了父母

镜头：每个周末都是悦悦最忙的时候，因为她这个天要上3个兴

趣班，如同演员赶场子一样，忙得不可开交。悦悦一大早就被叫起床，赶着去珠心算班上课，下课后又急急忙忙回家吃饭，准备下午的舞蹈

班和表演班。一天下来，悦悦比平时去幼儿园上课还要忙。

专家的话：

太多的兴趣班让宝宝腻烦

如果一味地让宝宝参加各种兴趣班，容易让宝宝感到疲劳、腻味，会引起宝宝的抵触情绪，不愿再学习。用赶场子一样的节奏去上兴趣班，会让悦悦失去了很多玩乐的时间，会让她觉得是珠心算班、舞蹈

班和表演班夺走了她的游戏时间，从而不愿意学习，对正在学习的内

容也会逐步失去兴趣，使得原本很有可能发展的一些兴趣就这么被扼

杀了。另外一方面，宝宝的年龄较小，需要父母的关爱。过多的兴趣

班占据了原本的亲子时间，使得父母和宝宝交流的机会变少了，长此

以往，容易让宝宝觉得孤单、寂寞，和父母之间产生隔阂，脾气也逐

渐变得暴躁、不听话。

误区四：狭隘了宝宝的兴趣范围

镜头：依依最喜欢的事情是，跟在妈妈的后面帮着做这做那。看

到妈妈在做饭，就主动帮忙择菜；看到妈妈在打扫房间，就拿起扫把

扫地；看到妈妈在洗衣服，就跑去和妈妈一起洗，依依妈妈却不喜欢

依依做这些。每次依依要帮忙，妈妈不是把依依赶去练琴，就是安排

去学英语。

专家的话：

准确理解，不要缩小了宝宝的兴趣范围

刚刚出生的宝宝对很多事情感兴趣，其范围远远超过了父母的理

解范围。比如：“为什么会打雷？”“为什么糖果是甜的？”“爸爸

为什么会长胡子？”等等。很多父母都认为，乐器、舞蹈、珠心算、

围棋……这些才是宝宝的兴趣，却不知这样缩小了宝宝的兴趣范围，

局限了他的潜能开发，忽略了他对于社会、自然和科学的探索水平，

也不利于发展宝宝的动手水平。

创造条件，培养宝宝的多种兴趣

当宝宝对家务劳动产生兴趣的时候，父母不要阻止，而是让宝宝

动起手来，充分参与其中。同时，引导宝宝仔细观察，引发思考，再

适时传授一些通俗易懂的科学知识。比如，依依协助妈妈择菜的时候，妈妈能够问：“依依，你知道蔬菜是怎么长大的吗？”然后用浅显的

语言告诉依依蔬菜的生长过程，进而拓展到其他植物，乃至整个生物

领域。

误区五：注重结果，轻视过程

镜头：婷婷参加了英语班，学会了如何说一口流利的英语；参加

了钢琴班，学会了如何弹奏一首完整的曲子；参加了舞蹈班，学会了

如何演绎一段完整的舞蹈。

专家的话：

重视过程，让宝宝零压力学习

父母给宝宝报名兴趣班，自然希望宝宝学有所成。但是，如果只

注重学习成果，而轻视了学习过程，则会造成一些不良影响。婷婷妈

妈的注意力全部集中在婷婷的学习成绩上，只关心婷婷学会了什么，

会说哪些英语、会弹哪首钢琴曲、会跳哪段舞，却不关心婷婷收获了

什么，提升了哪方面的水平。比如，婷婷在学习英语的时候，提升了

她的语言表达水平；在学习钢琴的时候，开发了她的手、眼、脑协调

水平；在学习跳舞的时候，培养了她对音乐的理解力和肢体的表现力。而婷婷妈妈过度注重结果，无形中给婷婷增加了很多压力，让婷婷觉得，不管学习英语、钢琴还是舞蹈，都变成了不得不完成的任务。

误区六：父母的愿望强加在宝宝身上

镜头：小雨爸爸对美术充满了热情，一直都想成为一名画家，但

是因为种种原因，这个梦想没能实现，于是把所有的希望寄托在小雨

身上。自从小雨出生，小雨爸爸就给小雨报名了绘画班，不但如此，

回家后还不忘督促小雨勤加练习，一心想着靠小雨来完成自己的人生

夙愿。

专家的话：

宝宝也有自己的梦想

很多父母都认为，自己没有实现的梦想，就要靠宝宝来完成。但

是宝宝有自己的想法，如果父母把自己的愿望强加给宝宝，那么宝宝

的负担就太沉重了。小雨爸爸的美术梦想没有实现，把这个梦想强加