综合实践活动案小学生早餐情况调查
小学生早餐情况调查报告
一、调查背景早餐作为一天中非常重要的一餐，对学生的身体健康和学习效果有着直接的影响。
然而，当前小学生早餐情况不容乐观，部分学生存在不吃早餐、早餐质量低等问题。
为了解小学生早餐情况，我们开展了此次调查。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
调查对象为某市一所小学一至六年级学生，共发放问卷200份，回收有效问卷180份。
同时，对部分学生和家长进行了访谈。
三、调查结果1. 早餐食用情况调查结果显示，有65%的学生表示每天吃早餐，35%的学生表示偶尔或从不吃早餐。
其中，低年级学生吃早餐的比例较高，达到80%；高年级学生吃早餐的比例较低，为55%。
2. 早餐种类在吃早餐的学生中，早餐种类较为单一。
主要分为以下几类：（1）传统早餐：如包子、馒头、稀饭、豆浆等，占比40%。
（2）西式早餐：如面包、牛奶、鸡蛋等，占比30%。
（3）零食：如饼干、糖果、果冻等，占比20%。
（4）在地摊购买：如煎饼果子、豆浆油条等，占比10%。
3. 早餐质量调查结果显示，仅有35%的学生表示自己早餐营养均衡，65%的学生早餐营养不均衡。
其中，低年级学生早餐营养均衡的比例为50%，高年级学生早餐营养均衡的比例为20%。
4. 家长对早餐的关注程度调查发现，家长对早餐的关注程度较高。
80%的家长认为早餐对孩子的身体健康和学习效果至关重要，20%的家长认为早餐并不重要。
四、问题分析1. 部分学生不吃早餐的原因（1）家庭原因：部分家长由于工作繁忙，无法为孩子准备早餐。
（2）个人原因：部分学生起床较晚，错过吃早餐的时间。
（3）对早餐的认识不足：部分学生认为不吃早餐没关系，或对早餐的重要性认识不足。
2. 早餐质量不高（1）家长对早餐的重视程度不够：部分家长认为早餐不重要，可以随意吃。
（2）学生自身对营养知识了解不足：部分学生不知道如何搭配早餐，导致营养不均衡。
五、建议与对策1. 加强宣传教育，提高学生对早餐重要性的认识。
2. 家长应合理安排时间，为孩子准备营养均衡的早餐。
四年级综合实践活动教案 我的早餐大调查
综合实践学科四年级上册活动预案我的早餐大调查一、活动背景我们学校大门口，有两个很大的早餐摊点。
每天有许多的学生在那里吃早餐，看着那阿婆忙碌的身影，和同学们拥挤而紧张的就餐情形，还有家长在旁边不停催促声：快！快！快!不禁想问，我们的同学吃得好吗?吃得饱吗？他们的早餐合理吗？营养吗？同学们和家长如何看待和安排他们每天的早餐呢？为了详细了解和探究同学们对早餐的看法、习惯及营养问题，我们决定对本校四年级学生的早餐情况进行调查。
二、活动目标：1、走进社会，了解生活，勇于参与社会实践。
2、提高发现问题的能力和表达、沟通技能，加强团队合作的精神。
3、了解相关的早餐知识，知道早餐的重要性，并帮助同学们合理用早餐。
三、调查对象与方式调查方法：问卷调查法、访谈法、实地考察调查对象：瓯海实验小学四年级学生四、时间安排第一阶段：我的早餐大调查（2007年10月11日—10月18 日）活动一：瓯海实验小学四年级学生早餐情况的调查（10.11-10.15）活动二：路边早餐摊点销售情况的社会调查（10.16-10.18）第二阶段：早餐知识大搜索（2007年10月19日—10月26日）活动一: 早餐知识的搜集与交流（10.19-10.23）活动二:手抄报比赛（10.24-10.26）第三阶段：合理用早餐（2007年10月27日—11月1日）活动一：采访医生（10.29）活动二：“早餐食谱设计”比赛（10.30）活动三：“倡议书”写作比赛（11.1）第四阶段：活动总结（2007年11月2日—11月8日）五、活动成果展示第二课时活动一：瓯海实验小学四年级学生早餐情况的调查一、导入良好的早餐行为，不仅利于当前的健康，而且对成年后一些慢性病的预防也起着重要作用。
我国目前身体发育较快的中小学生营养失衡现象十分严重，一方面缺钙、缺铁、缺锌、营养不良的人居高不下，另一方面肥胖儿童的比例迅速增加。
我们小学生应该重视早餐问题，首先必须了解学生早餐的现状。
小学生早餐调查报告
小学生早餐调查报告小学生早餐调查报告1调查人：__调查对象：五年级2班调查时间：2月28日调查背景：班主任老师说，学校有部分同学不吃餐来上学，这样容易在二三节课产生饥饿感，使人注意力不集中，不但学习效果不好，而且直接影响生长发育，希望我们对这个情况进行调查和研究。
于是，我们俩对我班49位同学进行了调查，并制作了两份问卷，问卷结果如下：一、吃早餐频率和地点调查1、吃早餐的频度是多少呢？a、每天吃（41人）b经常吃（2）人c、偶尔吃（6人）d、不吃（0）人2、你通常在哪里吃早餐呢？a、在家吃（18人）b、在外吃（31人）调查结果与分析（一）：第一个问题是同学们吃早餐的次数，选择每天吃和经常吃的，是43人，占87.7%，由此看出，大多数同学的早餐习惯都非常好，但是还有12.3%的同学有时或者经常不吃早餐。
这个习惯可不好。
第二个是问题关于早餐地点的调查，有36.7%的同学选择在家吃，63.3%的同学选择在外吃，我们建议早餐最好还是在家吃，因为外面的有些路边摊不太卫生。
二、早餐吃什么1、是否和牛奶？a、经常喝（10人）b有时喝（30人）c不喝（9人）2、是否吃水果类？a、经常吃（1人）b、有时吃（14人）c不吃（34人）3、否吃蛋类？a、经常吃（5人）b、有时吃（24人）c不吃（20人）4、是否吃包子？a、经常吃（9人）b有时吃（27人）c不吃（12人）调查结果与分析（二）：调查结果，经常喝牛奶的同学占20.4%，有时喝和不喝的占79.6%，看来早餐经常喝牛奶的同学并不多。
对于吃水果，经常吃的只占2%，只有1位同学有中餐吃水果的习惯；早餐经常吃蛋类的也只占10.2%；经常吃包子的占18.4%。
于是，我们又设计了一个问题，问题内容是——“请你写下早餐一般吃什么？”答案五花八门，主要有：面条、鸡蛋饼、米饭等。
我们的建议：小学生身体发育较快的时期，特别需要足够的钙、维生素c、a等来帮助身体的生长发育。
有专家建议，小学生合适的早餐是一杯牛奶或豆浆、一个新鲜水果、一个鸡蛋和二两干点（主要是馒头、面包、饼干等碳水化合物），也可以根据饮食的习惯吃点面食和泡饭。
小学生早餐情况调查报告7篇
小学生早餐情况调查报告小学生早餐情况调查报告7篇在现实生活中，越来越多的事务都会使用到报告，报告包含标题、正文、结尾等。
那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小学生早餐情况调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生早餐情况调查报告1一、问题的提出每天早上上学时，我都会看见许多学生在校门外吃油炸食品和包子等食品当作早餐，我就想：这样吃早餐到底有没有营养呢?早餐应该吃什么呢?于是我对这些问题展开了调查与研究。
二、调查方法1.访问一些同学，问他们早餐吃什么，并进行分析处理。
2.上网查找有关早餐应该吃什么的资料。
三、调查情况和资料整理信息渠道分类人数(人)比例访问同学1.米饭一百二十分之四十一2.粥一百二十分之二十四3.面条一百二十分之十三4.面包一百二十分之六5.蛋糕一百二十分之八6.粽子一百二十分之二7.鸡蛋一百二十分之七8.零食一百二十分之十9.包子一百二十分之九青少年比较合理的早餐是一杯牛奶、适量的新鲜水果或蔬菜、100克干点面包、馒头、大饼或饼干等含碳水化合物较高的食品。
四、结论1.我们的早餐吃的都是单方面的一类食物，应该均衡营养，多吃些蔬菜水果，补充维生素C。
2.现在的家长，为了一时的方便，不顾儿女的身体健康，让他们去小摊小贩上随便买点东西充当早餐，虽然让自己方便了，但却害了孩子。
早餐是非常重要的'，家长应该多注意孩子的饮食健康，为孩子的健康打好基础。
小学生早餐情况调查报告2调查对象：调查时间：调查背景班主任老师说，学校有部分同学不吃餐来上学，这样容易在二三节课产生饥饿感，使人注意力不集中，不但学习效果不好，而且直接影响生长发育，希望我们对这个情况进行调查和研究。
于是，我们俩对我班49位同学进行了调查，并制作了两份问卷，问卷结果如下：一、吃早餐频率和地点调查1、吃早餐的频度是多少呢？a、每天吃（41人）b经常吃（2）人c、偶尔吃（6人）d、不吃（0）人2、你通常在哪里吃早餐呢？a、在家吃（18人）b、在外吃（31人）调查结果与分析（一）：第一个问题是同学们吃早餐的次数，选择每天吃和经常吃的，是43人，占87.7 %，由此看出，大多数同学的早餐习惯都非常好，但是还有12.3%的同学有时或者经常不吃早餐。
综合实践活动案例小学生早饭情形调查
活动主题：小学生早饭情形调查一、课题研究的背景、目的和意义俗语说:"一年之计在于春,一日之计在于晨".量足质优的早饭使学生有充沛的精力迎接新一天的学习,工作。
相反,胡吃乱吃不吃早饭那么会对青青年儿童的身心造成不可弥补的损害。
儿童青年时期不仅是小孩生长发育的重要时期,也是各类行为形成的关键时期,其中饮食行为对小孩躯体,智力和健康都起着重要作用,早饭行为尤其突出.良好的早饭行为,不仅利于当前的健康,而且对成年后一些慢性病的预防也起着重要作用.我国目前躯体发育较快的中小学生营养失衡现象十分严峻,一方面缺钙,缺铁,缺锌,营养不良的人居高不下,另一方面肥胖儿童的比例迅速增加。
针对早饭对咱们小学生的重要性,咱们应改变传统的早饭观念,大力提倡科学合理的营养早饭,普及营养知识,培育青青年儿童良好的早饭饮食适应,成立终生的良好早饭行为，天天都预备丰硕的早饭,使咱们小学生拥有一个健康的体魄,如此才能更好地学习.二、活动目标：知识目标：一、能有目的地,具体地了解小学生早饭与健康的重要性.二、学习烹饪几种科学而又有利于健康的早饭.能力目标：一、学生学会请教,合作,搜集处置信息,语言表达能力取得培育.二、提高学生发觉问题与解决问题的能力.情感目标：一、通过小组活动,学生学会分享一起的劳动功效,学会彼此合作,学生团结合作的精神取得培育.二、学生的审美能力和科学态度取得培育.活动内容：一、调查三年级小学生早饭用食情形.二、搜集有关小学生早饭的资料.3、当一次小厨师,学会烹饪营养的早饭.4、学习写这次活动的收成.三、时刻安排：2课时四、实施进程：(一)了解早饭与健康的重要性一、以统计表的形式调查四年级小学生早饭食用情形.二、以小组为单位（全班分五个组）,利用请教,查阅资料等方式了解早饭对人体的重要性.3、交流调查结果并将调查结果作统计,并学习用表格的方式表达统计结果.(二)当一次小厨师讨论:(1)厨师的工作是如何的(2)厨师在烹饪的时候应注意些什么(3)如何才能成为一名合格的小厨师以调查的营养早饭食谱为材料,在家长的指导下当一回小厨师.烹饪一份有利健康的早饭.(三)展现美味佳肴一、学习写自己烹饪的早饭的名称及其讲解词.二、请同窗展现自己烹饪的早饭,并附上讲解词.请同窗们一起分享丰硕的早饭.评选出最优秀的小厨师并进行奖励.(四)争当创新"小厨师"以小组为单位,交流讨论自创一顿丰硕的早饭.(要求早饭要出名称及其讲解词)采纳图画的方式画出心目中最理想的早饭.活动展现：(1)学生汇报本组的活动情形.(2)交流活动中有趣的事.(3)以本次活动为内容,让学生把活动进程记录下来,题目自定.(4)选出部份作品进行交流.第一时期：活动预备时期活动目标：一、通度日动,形成科学的早饭意识,培育健康的生活方式不挑食，不偏食。
关于小学生早餐问题的调查报告
关于小学生早餐问题的调查报告正文：一、引言本报告旨在调查小学生早餐问题，分析现有情况，并提出解决方案，以促进小学生的健康成长。
本次调查涵盖了多个方面，包括早餐种类、食物健康性、家长的关注程度等。
二、调查方法1.问卷调查我们设计了一份问卷，针对小学生及其家长进行调查。
问卷内容包括小学生早餐的种类、时间、营养成分等信息。
2.访谈我们采访了多位小学生的家长，了解他们对小学生早餐的重视程度，以及在日常生活中对早餐的安排和管理。
三、调查结果1.早餐种类调查发现，小学生的早餐种类丰富多样。
其中，80%的学生吃主食类早餐，包括米饭、面条等；40%的学生吃蛋类早餐，如鸡蛋、鸭蛋等；30%的学生吃奶制品早餐，如牛奶、酸奶等；10%的学生吃水果和蔬菜等。
2.食物健康性在调查中，我们发现有60%的小学生早餐中包含高糖食物，如糕点、巧克力等。
同时，50%的学生的早餐不包含足够的蛋白质，如肉类、豆类等。
3.家长关注程度调查结果显示，70%的家长对小学生的早餐问题非常关注，他们积极为孩子提供健康营养的早餐；30%的家长则对此问题关注不够，他们倾向于为孩子提供方便快捷的食物。
四、解决方案基于我们的调查结果，为了改善小学生的早餐问题，我们建议以下措施：1.教育宣传通过开展相关教育宣传活动，提高家长和学生的健康意识，让他们了解到合理营养早餐的重要性。
2.调整食谱学校和家长应当共同努力，调整小学生早餐的食谱，减少高糖高脂食物的摄入，增加蛋白质和蔬菜水果的供应。
3.建立健康早餐社区学校和社区可以合作建立健康早餐社区，提供健康营养的早餐给那些没有时间或条件准备早餐的学生。
五、附件请参阅附件A：调查问卷原件。
六、法律名词及注释1.关于食品安全的法律名词及注释：根据《食品安全法》，指食品生产和经营活动中保障食品安全的法律规范，其中涉及食品产地、添加剂使用、检测标准等内容。
2.关于学校食品管理的法律名词及注释：根据《学校食品安全管理细则》，指学校食品安全管理的相关细则，规定了学校餐饮单位的经营行为、食品检验检测、监管要求等。
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动早餐活动我调查教案
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动早餐活动我调查教案一、教学目标1.了解早餐对身体健康的重要性，培养良好的饮食习惯。
2.学会正确选择早餐食材，合理搭配营养成分。
3.培养学生的实践能力和团队协作意识。
4.提高学生的信息获取能力和表达能力。
二、教学内容1. 早餐对身体健康的重要性简述早餐是一天中最重要的一餐，介绍如何选择健康的早餐食品。
可以通过图表等形式向学生传达信息。
2. 早餐食品的营养成分及选择方法根据食物分类，介绍常见早餐食品的营养成分及选择方法，并举例说明合理搭配的早餐食品组合。
可以参考食物金字塔或者食物营养成分表等方式，帮助学生更好地了解早餐食品的营养成分。
3. 实践活动由学生自行分组，采取问卷调查的方式，调查同学们的早餐习惯和偏好，并记录数据、分析数据。
在此基础上，学生们再根据调查结果制定出一份健康早餐菜单，并进行实践活动，将所设计出的菜品制作出来，并邀请其他同学品尝。
整个实践活动需要团队合作，每个人都需要扮演着不同的角色。
4. 总结报告通过实践活动，学生应该能够更好地了解早餐对身体健康的重要性，认识到如何选择健康的早餐食品，掌握团队协作的技巧。
在结束实践活动后，应要求每个小组写一份总结报告，并进行展示，分享自己的收获和问题。
三、教学过程1. 课前准备1.整理好教学资料，包括PPT、问卷调查表、食物金字塔等；2.准备好实践活动所需要的食材工具等。
2. 课堂讲解讲解早餐对身体健康的重要性，以及常见的早餐食品及其营养成分。
重要性可以使用图表等形式让学生更直观的了解，早餐食品的营养成分可以让学生一起参与讨论，共同学习。
3. 实践活动1.分组采用问卷调查的方式，记录数据、分析数据；2.根据调查结果制定一份健康的早餐菜单；3.实践活动中需要有团队合作，每个人扮演不同的角色，包括组长、采购员、厨师、服务员等；4.准备食材和相关工具；5.制作早餐菜品并邀请其他同学品尝。
4. 总结报告每个小组都需要写一份总结报告，分享自己的收获和问题，并在课堂上进行展示。
小学生吃早饭调查报告
小学生吃早饭调查报告篇一：关于小学生吃早饭情况的研究报告(1)关于小学生吃早饭情况的研究报告一.问题的提出最近几年来学生中“豆芽菜”与“小胖墩”的比例不断上升，致使这种现象的主要原因就是学生不科学地饮食习惯。
咱们不由对现今孩子的健康成长产生了隐忧。
那么咱们肯定的主题就从天天最容易轻忽的早饭开始。
咱们天天的早饭是不是很科学呢？身旁的同窗此刻的早饭状况如何呢？轻忽早饭又有什么危害呢？什么样的早饭才是优质的早饭呢？咱们如何科学地吃早饭呢？围绕小小的早饭问题，咱们又能开展哪些活动呢？相信通过这样的一次实践活动，一定会给孩子敲响警钟，健康除运动，更需要科学的饮食习惯。
二.调查方式1.在班级里发放小学生吃早饭情况问卷，了解同窗吃早饭情况。
2.上网查询，了解如何搭配最营养的早饭。
3.上网查询，了解早饭的重要性。
三.调查情况从上图来看，知道了咱们班级里绝大多数同窗在家里吃，还知道了绝大多数家长也做的挺对，让自己的孩子在家里吃，而且知道早饭是一天的关键“早饭要吃好，中午要吃饱，晚上要吃少”，而有些家长却感觉“早饭要吃少，中午要吃饱，晚上要吃饱”，这完全影响科学饮食的规律。
四.资料整理吃早饭可以提高上午的工作生活质量，提高身体基础代谢能量，增进按时就餐的习惯养成。
（1)提高上午的工作生活质量早晨起床后，人体血液中糖的含量很低，即身体处于低血糖的状态。
人体大脑所消耗的能量主如果从血糖中取得的。
因此，起床后一顿丰盛的早饭将会为咱们的大脑提供一上午充沛的能量。
这不仅提高了咱们的生活质量，更是提高了咱们的工作效率，或许一份富有创意的方案或是一篇出色的发言稿就来源于咱们早上的那顿“及时”的早饭。
（2）基础代谢能量不运动静止不起身体也要消耗能量，如呼吸、心跳、维持体温都需要身体提供能量。
由此咱们不难判断“是当身体虚弱萎靡时，一上午消耗的能量多，仍是精力充沛时多？”这个问题了。
所以吃早饭会提高咱们消耗的能量，而让天天消耗的能量大于摄入的能量咱们的体重就会减轻。
小学综合实践课程调研：小学生早餐营养调查报告
小学生早餐营养调查报告有关健康实践活动报告一、课题的提出近年来学生中“豆芽菜”与“小胖墩”的比例不断上升，导致这种现象的主要原因就是学生不科学地饮食习惯。
我们不禁对现今孩子的健康成长产生了隐忧。
那么我们确定的主题就从每天最容易忽视的早餐开始。
我们每天的早餐是不是很科学呢？身边的同学现在的早餐状况如何呢？忽视早餐又有什么危害呢？什么样的早餐才是优质的早餐呢？我们如何科学地吃早餐呢？围绕小小的早餐问题，我们又能开展哪些活动呢？相信通过这样的一次实践活动，必定会给孩子敲响警钟，健康除了运动，更需要科学的饮食习惯。
二、研究目的：为了让那些早餐营养不良的学生提高营养，让学生们知道吃早餐怎样才有营养，怎样才卫生，怎样才安全。
三、研究的过程1、调查阶段（1）确定活动的主题，在老师的指导下，商量而定的。
（2）再与学生商量、确定活动的方案。
（3）然后布置学生调查、采访、问卷、搜集有关资料和实践活动。
2、分析阶段我们制定了三份问卷，采访的对象是同学、医生、家长。
我们共发出122张，收回118张有效问卷。
然后，我们课题组的成员对问卷进行了分析，发现我校学生的早餐营养的存在的现象，需要改进的地方。
现状如下：我校同学早餐营养现状分析学生方面：1、大多数同学都吃早餐，除了个别同学。
大多数同学的早餐花样多，大概都在两种左右。
大多数同学都提到了牛奶，包子，豆浆，面包，稀饭，油条。
2、按年段不同：一到二年级在家吃早餐为80%，四到五年级为65%。
3、早餐制作方面：家长做的有24人，自己买的有35人，从这个统计中，我们知道我们同学自理能力挺好。
4、大多数同学都认为零食不可以代替早餐，当然也有8个人认为可以。
说明我校学生中还是有部分学生对早餐的营养认识不足。
家长方面：1、大多数家长都认为应该吃。
2、很多家长都认为早餐不能忽视，说明家长对孩子的早餐挺重视。
都知道早餐对孩子健康成长非常重要但说不出有什么危害，说明家长对不吃早餐的危害不够了解。
小学生早餐情况调查报告调研报告
小学生早餐情况调查报告调研报告
根据对小学生早餐情况的调查报告，下面是调研报告的内容：
1. 调查目的：
了解小学生的早餐情况，包括早餐种类、早餐习惯和对早餐重要性的认识。
2. 调查方法：
针对一所小学的小学生进行问卷调查，共有300名小学生参与。
3. 调查结果：
a. 早餐种类：大部分小学生选择多样化的早餐，如牛奶、面包、鸡蛋、豆浆等。
b. 早餐习惯：超过80%的小学生每天都吃早餐，而10%的小学生偶尔吃早餐，还有10%的小学生很少吃早餐。
c. 早餐重要性：超过90%的小学生认为早餐对健康很重要，他们认为吃早餐可以提供能量，增加学习效果，提高精力等。
4. 调查结论：
a. 多样化的早餐种类是小学生健康成长的必要条件，可以提供多种营养素。
b. 大部分小学生养成了良好的早餐习惯，这对他们的身体和学习发展非常有益。
c. 小学生普遍认识到早餐的重要性，这表明他们已经接受了健康生活的理念。
5. 建议：
a. 学校可以进一步加强对早餐营养知识的教育，帮助学生选择更健康的早餐。
b. 家长也应该重视小学生早餐的重要性，为孩子提供均衡营养的早餐。
c. 外出就餐的家庭可以选择健康的餐厅，确保孩子们吃到营养丰富的早餐。
这是根据一个虚构的调查情景所写的报告，实际的调查结果可能有所不同。
综合实践活动案例小学生早餐情况的调查
活动主题：小学生早餐情况调查一、课题研究的背景、目的和意义俗话说:"一年之计在于春,一日之计在于晨".量足质优的早餐使学生有充沛的精力迎接新一天的学习,工作。
相反,胡吃乱吃不吃早餐则会对青少年儿童的身心造成不可弥补的损害。
儿童少年时期不仅是孩子生长发育的重要阶段,也是各种行为形成的关键时期,其中饮食行为对孩子身体,智力和健康都起着重要作用,早餐行为尤为突出.良好的早餐行为,不仅利于当前的健康,而且对成年后一些慢性病的预防也起着重要作用.我国目前身体发育较快的中小学生营养失衡现象十分严重,一方面缺钙,缺铁,缺锌,营养不良的人居高不下,另一方面肥胖儿童的比例迅速增加。
针对早餐对我们小学生的重要性,我们应改变传统的早餐观念,大力提倡科学合理的营养早餐,普及营养知识,培养青少年儿童良好的早餐饮食习惯,建立终生的良好早餐行为，每天都准备丰富的早餐,使我们小学生拥有一个健康的体魄,这样才能更好地学习.二、活动目标：知识目标：1、能有目的地,具体地了解小学生早餐与健康的重要性.2、学习烹饪几种科学而又有利于健康的早餐.能力目标：1、学生学会请教,合作,收集处理信息,语言表达能力得到培养.2、提高学生发现问题与解决问题的能力.情感目标：1、通过小组活动,学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作,学生团结互助的精神得到培养.2、学生的审美能力和科学态度得到培养.第一课时：活动准备阶段活动目标：1、通过活动,形成科学的早餐意识,培养健康的生活方式不挑食，不偏食。
2、早餐要吃好，中餐要吃饱，晚餐要吃少。
3、注意荤素搭配。
4、知道到底怎样的搭配才是科学合理的。
活动过程：室内课目标要求：情感目标：培养发现问题的能力和表达、沟通和分享的技能，发展合群性、自治与领导能力，尊重他人，增进团队合作。
知识目标：1、通过活动,形成科学的早餐意识,培养健康的生活方式不挑食，不偏食。
2、早餐要吃好，中餐要吃饱，晚餐要吃少。
2022-2023学年三年级下册综合实践活动早餐活动我调查(教学设计)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动早餐活动我调查一、活动背景在我们日常生活中，早餐是每个人一天中最重要的一餐，它不仅会影响我们上午的精力和效率，还会对身体健康产生影响。
但是随着现代化社会的快节奏生活，很多人会因为工作、学习等原因而忽视早餐的重要性，大多数学生甚至可能会选择不吃早餐。
因此，在这次综合实践活动中，我们将通过调查早餐情况，让学生深入了解早餐的重要性，合理制定早餐习惯，养成健康的生活习惯。
二、活动目标1.让学生认识到早餐对身体健康的重要性；2.通过调查了解同学的早餐情况，给予指导并发出建议；3.引导学生在日常生活中养成健康的饮食习惯。
三、活动步骤步骤一：启动活动（10分钟）老师向学生介绍综合实践活动的内容和目的，并简单介绍本次调查早餐的目的和方式。
步骤二：调查问卷（20分钟）每位学生发放一份早餐问卷，通过问卷调查学生的早餐情况，了解学生的早餐习惯和意见。
问卷内容包括以下三方面： 1. 你通常吃早餐吗？ 2. 你的早餐包含哪些食物？ 3. 你认为一份健康的早餐应该包含哪些食物？步骤三：分析调查数据（20分钟）老师收集学生的问卷，对数据进行分析，明确学生对早餐的看法和习惯。
步骤四：小组讨论（30分钟）将学生分为若干小组，让同组的学生分享各自的早餐情况，并互相讨论如何健康地安排早餐，提出一些对自己的早餐产生帮助的建议。
步骤五：撰写总结（20分钟）每个小组将讨论的结果撰写成总结，汇报给全班。
步骤六：总结反思（10分钟）老师带领学生总结本次活动的收获和不足，并针对不足之处提出改进方案。
四、活动评估本次活动的评估主要包括三个方面： 1. 学生的问卷调查情况； 2. 小组讨论的总结； 3. 活动中学生的表现和参与度。
五、活动延伸在这次综合实践活动中，我们只是对早餐进行了初步的调查和讨论。
对于早餐的内容和健康习惯，我们需要持续关注和探究。
在日常生活中，我们可以通过进一步的社会实践和科普教育，引导学生形成科学的饮食习惯和生活方式。
校园早餐调查报告(3篇)
校园早餐调查报告（3篇）校园早餐调查报告（精选3篇）校园早餐调查报告篇1调查时间：20__年_月_日调查地点：教室调查对象：_小学生调查方法：访问调查人：报告正文：1、你吃早餐吗？2、为什么不吃？※如果1题选b 此题不用填写！3、你一般吃哪类餐？4、你几点吃早饭？5、你的早餐是怎么制作的？问题回答情况a、经常吃（2名）b、一直吃（10名）c、偶尔吃（1名）d、经常不吃（0名）e、偶尔不吃（1名）a、时间来不及（3名）b、懒得吃（0名）c、其他（0名）a、面类（2名）b、水果类（0名）c、西式（8名）d、中式（2名）e、其他不确定（1名）a、6：30（6名）b、6：50（4名）c、7：00（0名）d、不确定（0名）e、其他5：306：106：206：40（4名）a、自己在家做（3名）b、父母在家做（6名）c、在外面买（2名）e、其他不确定（2名）备注：我想对不吃早餐的同学说：吃早饭对身体不利有很多方面。
首先，人的脑是不能储存能量的。
它需要通过糖而保证细胞的工作，这是需要经常补充的，而不吃早饭，很多的时间无法保证脑的热量供应，就会有反应迟钝的表现。
另外，因为之前长时间没有进食，而胆汁是比较浓缩的，在进食后，会使胆囊收缩，胆汁排出，而不吃早餐，胆汁不排出，长期会引发结石。
再有，因为离晚餐时间已经是比较长了，而又不吃早餐，胃部长时间是空的，也容易引起胃炎等表现。
为了我们的身体健康，请同学们每天坚持吃早餐。
校园早餐调查报告篇2课题名称：涉及学科：教育学信息技术学校：班级：五年级七班授课教师：授课时间：一、学生情况分析我校是一所国办学校，一直都很重视研究性学习，重视学生的全面发展。
我一直担任研究性学习教学任务，多年的教学经历使我认识到开展综合实践活动的意义，因此我积极组织学生开展研究性学习活动。
小学五年级的学生进入了心理发展的新阶段，随着年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。
小学生早餐行为调查报告
小学生早餐行为调查报告调查背景为了了解小学生的早餐行为，我们进行了一项调查。
早餐作为一天中最重要的一餐，对孩子的发育和学习都有着重要的影响。
本次调查旨在了解小学生的早餐习惯、喜好以及对不同类型早餐食物的偏好程度，为改善小学生的膳食提供参考意见。
调查方法我们在某小学抽样调查了200名小学生，涵盖了不同年级和性别的学生。
我们通过发放调查问卷的方式进行调查，问卷内容包括早餐的吃早餐时间、是否吃早餐、喜欢吃的早餐食物等。
调查结果1. 吃早餐情况我们发现，大多数小学生（89%）在平均一周内都有吃早餐的习惯。
只有少数学生（11%）在一周内有几天没有吃早餐。
这显示出绝大多数小学生重视早餐，意识到早餐对于身体健康与学习的重要性。
2. 吃早餐的时间关于早餐的时间，根据调查数据显示，大部分小学生（85%）选择在家吃早餐，而少部分学生（15%）在学校吃早餐。
在早餐时间上，早晨7:00-8:00是最受欢迎的时间段，有78%的学生选择在此时间段开始自己的一天。
3. 早餐食物偏好在早餐食物方面，我们列举了几种常见的早餐食物，要求学生选择他们最喜欢的食物。
结果显示，小学生最喜欢的早餐食物依次是：- 79%的学生喜欢吃面包、面包片或土司- 68%的学生喜欢喝牛奶或豆浆- 59%的学生喜欢吃鸡蛋或煎蛋- 43%的学生喜欢吃水果或果汁- 37%的学生喜欢吃麦片或玉米片从这些结果中，我们可以看出，小学生对主食类早餐食物的偏好较高，而对于蛋类、水果类的食物的喜好程度稍低。
4. 家长监督我们还对小学生的家长是否对早餐行为进行监督进行了调查。
调查结果显示，75%的学生家长会监督他们的孩子是否吃早餐，而25%的家长则没有这样的习惯。
这表明大部分家长非常重视小学生的早餐行为，并且积极参与到孩子的膳食中。
结论通过本次调查，我们了解到绝大多数小学生具有良好的吃早餐习惯。
他们大多数在家吃早餐，喜欢面包、牛奶和鸡蛋等主食类早餐食物。
家长在促进孩子吃早餐方面扮演着重要的角色。
小学生早餐情况调查报告
小学生早餐情况调查报告小学生早餐情况调查报告4篇随着个人素质的提升，报告十分的重要，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是小编帮大家整理的小学生早餐情况调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生早餐情况调查报告1调查结果与分析一、目的当前现代化生活的节奏越来越快，而且许多人养成了晚睡晚起的作息习惯，往往无暇顾及早餐。
特别是上班族，吃早餐对他们来说似乎不是很重要，便形成了“早餐马虎、午餐凑合、晚餐丰富”的饮食方式。
但是，从营养学的角度来说，早餐是一天中最重要的一餐，对人们的工作、学习、健康都有着重要影响，早餐并非是“可吃可不吃”。
这几年来社会上一直在宣传科学饮食，关爱健康，那么早餐问题有没有很好被重视呢?因此，我决定对这个问题进行调查和研究，从而更深入地了解现代人的早餐的用餐情况，也希望能从中看到问题，并提出好的建议，使大家能够养成健康的饮食习惯，把最好的状态投入到学习和工作中去。
二、方法1、发放100份早餐情况调查问卷，对上郭街道部分地方的人们进行了调查，这次调查的主要对象90%以上为25-35岁的职业女性。
其中收回问卷100份，有效问卷为100份。
2、统计分析调查问卷，总结结论，并提出建议。
三、调查分析1.调查早餐情况调查问卷统计问题1、你吃早餐吗?统计：a.天天吃(65%)b.不吃(3%)c.很少吃(14%)d.经常吃(18%)问题2、你的早餐一般在哪里吃?统计：a.家里(59%)b.路边摊(7%)c.小吃店(21%)d.其它(13%)问题3、你通常早餐会吃什么?(多选)统计：a.牛奶(39%)b.鸡蛋(16%)c.面包蛋糕(32%)d.馒头(20%)e.粥(62%)f.米饭(8%)g.其它(17%)问题4、你的早餐花费?统计：a.1-1.5元(30%)b.1.5-2元(40%)c.2元以上(30%)问题5、你不吃早餐的原因?统计：a.没时间(74%)b.没食欲(6%)c.麻烦(4%)d.无所谓(16%)问题6、你认为不吃早餐是否对健康有影响?统计：a.是(97%)b.否(3%)问题7、你认为不吃早餐对健康会有什么影响?(多选)统计：a.生长发育(41%)b.学习工作(49%)c.营养摄入(74%)d.其它(16%)问题8、你对早餐有什么要求?(多选)统计：a.营养丰富(53%)b.干净卫生(62%)c.口感良好(32%)d.方便快捷(37%)e.没要求(3%)2.分析我国长期以来就有轻视早餐的陋习，形成了不合理的早餐习惯和早餐结构。
小学生早餐情况调查报告
小学生早餐情况调查报告一、引言早餐是一天中最重要的一餐，尤其对于小学生来说更是至关重要。
一个良好的早餐能为小学生提供所需的能量和营养，帮助他们更好地学习和思考。
为了了解小学生的早餐情况，我们进行了一项调查。
二、目的本次调查旨在了解小学生早餐的种类、数量以及是否存在营养不均衡的情况，为我们制定相关的教育和政策提供依据。
三、方法1.调查对象：我们选择了5所小学，共有50名小学生参与了调查。
2.调查内容：我们设计了一份问卷，包括以下几个方面的问题：-吃早餐的频率；-吃早餐的种类；-吃早餐的时间；-家长是否关注孩子的早餐营养；-是否存在食用过多高糖、高脂食物的情况。
四、结果与分析1.吃早餐的频率调查结果显示，参与调查的小学生有90%的孩子每天都吃早餐，10%的孩子偶尔会跳过早餐。
这表明大部分小学生在养成了良好的早餐习惯。
然而，仍有少部分孩子存在不吃早餐的情况，这可能与家庭因素、时间安排等有关。
2.吃早餐的种类调查结果显示，小学生的早餐种类丰富多样。
常见的早餐种类包括鸡蛋、牛奶、面包、果汁、水果等。
然而，也有一些孩子只吃一种食物作为早餐，这可能导致营养不均衡。
3.吃早餐的时间调查结果显示，大部分小学生在上午7点到8点之间吃早餐，有少部分小学生在上午8点以后才吃早餐。
早上吃早餐是为了提供足够的能量和营养，帮助小学生度过忙碌的一天。
因此，家长和学校应该确保孩子有足够的时间吃早餐。
4.家长是否关注孩子的早餐营养调查结果显示，大部分家长对孩子的早餐营养情况比较关注，有近80%的家长认为早餐对孩子的健康与学习很重要，并会有意识地选择营养丰富的食材。
然而，也有一部分家长对孩子的早餐营养并不关心，只关注孩子是否吃饱。
5.是否存在食用过多高糖、高脂食物的情况调查结果显示，有30%的小学生会经常或偶尔食用高糖、高脂食物，如薯片、糕点、甜点等。
这可能与家长的购买习惯、广告的影响等因素有关。
高糖、高脂食物的过度摄入会增加孩子患上肥胖和慢性病的风险。
小学综合实践早餐活动我调查教案
小学综合实践早餐活动我调查教案综合实践是小学教育中至关重要的一环。
为了促进学生的身心健康发展，培养他们健康的生活习惯和科学的饮食观念，我将开展一个小学综合实践早餐活动。
通过这个活动，我希望能够引导学生正确掌握早餐的重要性，并了解如何选择合理的食物。
教案目标：1.了解早餐的意义和重要性。
2.学习如何选择合理的食物，保证营养均衡。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.促进学生的综合实践能力的发展。
教学内容：1.早餐的意义和重要性。
2.各种食物的营养成分和作用。
3.如何正确选择早餐食物。
教学准备：1.学生分组合作准备早餐食材。
2.图书馆的相关书籍和资料，用于学生学习食物的营养成分。
3.计算机和投影仪，用于展示相关资料和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）在课堂上向学生展示一些常见的早餐食物图片，和学生一起讨论它们的营养价值和健康影响。
引导学生注意营养均衡的概念，以及不同食物对身体的影响。
二、知识传授（15分钟）通过投影仪展示一些关于早餐的重要性和选择食物的知识点，比如早餐对孩子们的学习和身体发育有着重要的影响，如何选择早餐食物等。
同时，介绍一些常见的食物的营养成分和作用，让学生了解不同食物的特点。
三、小组合作准备早餐（30分钟）将学生分成小组，每个小组负责准备一份早餐。
老师提供一些主食、蔬菜、水果和饮料的原料供学生选择，鼓励他们按照营养均衡的原则选择食材。
学生可以利用图书馆提供的相关书籍和资料，查找食物的营养成分，并根据自己的需求选择合适的食材。
四、展示和分享（20分钟）每个小组准备好早餐后，展示自己准备的食物和介绍所选食材的营养成分和作用。
其他小组成员和全班同学可以提出问题或发表评论，鼓励他们互相学习和交流。
五、总结和反思（10分钟）通过讨论，总结出合理选择早餐食物的方法和原则，引导学生认识到健康的饮食习惯对身心健康的重要性。
鼓励学生每天早上吃健康的早餐，培养良好的生活习惯。
教学扩展：为了进一步强化学生对早餐的重视和正确选择食物的能力，可以引导学生在家中制定早餐菜单，并在下一堂课上分享。
小学生早餐调查报告(7篇)
小学生早餐调查报告（7篇）丙同学：“我经常在地摊买吃的。
”在兼职次数调查这道题上，只有133个同学填答，33个同学没有填答。
从调查结果看，做兼职次数最多的同学多达10次，而平均兼职的次数是2.33，绝大多数同学仅做过一次兼职。
二、基本情况我调查的是街道的环境。
街道上白色污染最严重。
花花绿绿的包装纸，满街都是。
还有许多人在发传单，有的人不需要也把传单，有的人不需要也把传单接去有马上随手一扔，地上全是传单。
调查完了街道我又去去调查小区。
小区的大门前有垃圾桶。
为什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因为有许多人不爱护环境。
就不愿意走到垃圾桶旁去扔。
有些人总是在也深人静，车流量减少，行人稀疏的时候从窗户里边将垃圾扔出去了。
尤其是在下雨天，扫路的叔叔阿姨们不好扫地，时不时要弯腰去捡。
我要为环保去分力。
我能做到的是：别人再发传单是要给你一份，你不要，说一声我我不要。
不从窗户里扔垃圾。
我调查的是街道的环境。
街道上白色污染最严重。
花花绿绿的包装纸，满街都是。
还有许多人在发传单，有的人不需要也把传单，有的人不需要也把传单接去有马上随手一扔，地上全是传单。
大学都要求大学生需要在假期内完成一定时间的实践活动，这样能够帮助大学生更好的接触和进入社会，然后将自己的学习能力转变为动手能力。
下面有整理的关于大学生的社会实践调查报告样本，欢迎阅读!本次调查共涉及经二路小学一至六年级共200名男女同学，其中：男同学110名，女同学90名;高年级100人，低年级100人。
从调查的情况看，低年级吃早餐的人数占到被调查人数的75%，这与他们年龄小，父母和长辈关心程度高有关;高年级吃早餐的人数占到被调查人数的60%，占比略低于低年级同学，这与家长不能坚持做早餐或者学生自己不想或不愿吃早餐有关;男同学吃早餐的人数占到被调查男同学总数的45%，女同学吃早餐的人数占到被调查女同学总数的65%。
学生创业在融资渠道更倾向于向亲戚、朋友、同学等人筹借，金融投资部门也是在重点考虑之内，但前者最为重要，为32.5%，这在某种意义上可以说目前社会还是一个“熟人社会”，私人关系非常重要，还没有形成一个制度化的融资渠道。
综合实践活动《小学生早餐情况调查》优质课教案
通过对小学生早餐情况的了解与探究，不断强化学生对早餐认识的重要性，提高学生发现问题、研究问题、解决问题的综合能力，懂得科学早餐的重要意义和不合理早餐对人体的危害。
3、课题介绍
《小学生早餐情况调查》课题的确定，是因为活动的内容就发生在学生的身边，学生开展起来比较方便，也会因此而感兴趣。在活动中学生学会与人合作，在交流中获得成功体验。懂得科学早餐的重要意义，提高学生爱护身体健康的意识。
课题名称：
小学生早餐情况调查
教师姓名
所在学校
所教年级
四年级
学科
综合实践活动
联系电话
电子邮件
设计日期
指导教师
课题组其他成员
四（一）班全体学生
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明：
“一年之际在于春，一天之计在于晨”。如果能够以充沛的精力、愉快的心情作为每一天的开始，因此早晨时重要的，早餐更重要。正所谓“早餐要吃好，中餐要吃饱，晚餐要吃少”。现在有越来越多的人认识到早餐的重要性。特别是对于学生来说，他们的学习任务繁重、压力大，身体能量消耗多，如早餐搭配的不好，不仅影响到他们的学习，还会影响他们一生的健康。
实践活动
积极动脑、动口、动手参与
会与他人交往
成果展示
成果有新意
综合评价
附表2小组互评表
小组名称
小组成员
互评内容
评价描述
小组成员之间合作是否愉快？
小组成员在活动中遇到哪些困难或问题?
小组成员是怎样合作克服困难的?
你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进?
四、教学内容
小学生早餐情况调查的活动在于让学生明白早餐对于健康的重要性。通过小组之间的合作去收集资料，实地调查采访、采访问卷、网络查找、整理资料等活动较全面较了解有关早餐营养的知识，掌握一些健康膳食的知识。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动早餐活动我调查(教案)
2023-2024学年三年级下册综合实践活动早餐活动调查一、教学目标1. 让学生了解早餐的重要性，培养学生良好的饮食习惯。
2. 培养学生观察、调查、分析问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的意识。
二、教学内容1. 早餐的营养知识2. 早餐活动的调查与分析3. 制定合理的早餐计划三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解早餐的重要性，培养学生良好的饮食习惯。
2. 教学难点：引导学生进行早餐活动的调查与分析，制定合理的早餐计划。
四、教学方法1. 讲授法：讲解早餐的营养知识，引导学生了解早餐的重要性。
2. 实践法：组织学生进行早餐活动的调查，培养学生观察、调查、分析问题的能力。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生合作、交流、分享的意识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考早餐的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解早餐的营养知识，让学生了解早餐对身体健康的影响。
3. 实践活动：组织学生进行早餐活动的调查，了解学生的早餐现状。
4. 分析与讨论：引导学生分析调查结果，找出存在的问题，讨论如何改进。
5. 制定早餐计划：根据讨论结果，每组制定一份合理的早餐计划。
6. 总结与反思：让学生分享自己的收获，总结本次活动的意义。
六、作业布置1. 让学生根据制定的早餐计划，回家后尝试实施，并记录实施过程中的感受。
2. 家长参与监督，确保学生养成良好的早餐习惯。
七、教学评价1. 学生对早餐知识的掌握程度。
2. 学生参与调查活动的积极性。
3. 学生制定早餐计划的能力。
4. 学生实施早餐计划的执行力。
八、教学反思通过本次综合实践活动，让学生了解早餐的重要性，培养学生良好的饮食习惯。
在教学过程中，要注意引导学生进行早餐活动的调查与分析，制定合理的早餐计划。
同时，注重培养学生的合作、交流、分享意识，提高学生的实践能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展早餐活动的范围，如组织学生参观早餐制作过程，了解早餐食材的来源等，让学生更加深入地了解早餐，从而提高他们对早餐的重视程度。
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综合实践活动案小学生早餐情况调查————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：活动主题：小学生早餐情况调查一、课题研究的背景、目的和意义俗话说:"一年之计在于春,一日之计在于晨".量足质优的早餐使学生有充沛的精力迎接新一天的学习,工作。
相反,胡吃乱吃不吃早餐则会对青少年儿童的身心造成不可弥补的损害。
儿童少年时期不仅是孩子生长发育的重要阶段,也是各种行为形成的关键时期,其中饮食行为对孩子身体,智力和健康都起着重要作用,早餐行为尤为突出.良好的早餐行为,不仅利于当前的健康,而且对成年后一些慢性病的预防也起着重要作用.我国目前身体发育较快的中小学生营养失衡现象十分严重,一方面缺钙,缺铁,缺锌,营养不良的人居高不下,另一方面肥胖儿童的比例迅速增加。
针对早餐对我们小学生的重要性,我们应改变传统的早餐观念,大力提倡科学合理的营养早餐,普及营养知识,培养青少年儿童良好的早餐饮食习惯,建立终生的良好早餐行为，每天都准备丰富的早餐,使我们小学生拥有一个健康的体魄,这样才能更好地学习.二、活动目标：知识目标：1、能有目的地,具体地了解小学生早餐与健康的重要性.2、学习烹饪几种科学而又有利于健康的早餐.能力目标：1、学生学会请教,合作,收集处理信息,语言表达能力得到培养.2、提高学生发现问题与解决问题的能力.情感目标：1、通过小组活动,学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作,学生团结互助的精神得到培养.2、学生的审美能力和科学态度得到培养.活动内容：1、调查三年级小学生早餐用食情况.2、收集有关小学生早餐的资料.3、当一次小厨师,学会烹饪营养的早餐.4、学习写此次活动的收获.三、时间安排：2课时四、实施进程：(一)了解早餐与健康的重要性1、以统计表的形式调查四年级小学生早餐食用情况.2、以小组为单位（全班分五个组）,利用请教,查阅资料等方法了解早餐对人体的重要性.3、交流调查结果并将调查结果作统计,并学习用表格的方式表达统计结果.(二)当一次小厨师讨论:(1)厨师的工作是怎样的(2)厨师在烹饪的时候应注意些什么(3)怎样才能成为一名合格的小厨师以调查的营养早餐食谱为材料,在家长的指导下当一回小厨师.烹调一份有益健康的早餐.(三)展示美味佳肴1、学习写自己烹调的早餐的名称及其解说词.2、请同学展示自己烹调的早餐,并附上解说词.请同学们共同分享丰富的早餐.评选出最优秀的小厨师并进行奖励.(四)争当创新"小厨师"以小组为单位,交流讨论自创一顿丰富的早餐.(要求早餐要有名称及其解说词)采用图画的方式画出心目中最理想的早餐.活动展示：(1)学生汇报本组的活动情况.(2)交流活动中有趣的事.(3)以本次活动为内容,让学生把活动过程记录下来,题目自定.(4)选出部分作品进行交流.第一阶段：活动准备阶段活动目标：1、通过活动,形成科学的早餐意识,培养健康的生活方式不挑食，不偏食。
2、早餐要吃好，中餐要吃饱，晚餐要吃少。
3、注意荤素搭配。
4、知道到底怎样的搭配才是科学合理的。
活动过程：室内课目标要求：情感目标：培养发现问题的能力和表达、沟通和分享的技能，发展合群性、自治与领导能力，尊重他人，增进团队合作。
知识目标：1、通过活动,形成科学的早餐意识,培养健康的生活方式不挑食，不偏食。
2、早餐要吃好，中餐要吃饱，晚餐要吃少。
能力目标：1、通过不同途径搜集各类资料的能力。
2、初步具备筛选、整理资料的能力。
活动重点、难点：重点：通过活动,形成科学的早餐意识,培养健康的生活方式不挑食，不偏食。
难点：培养发现问题的能力和表达、沟通和分享的技能。
活动过程：●活动一：一、导入：前段时间我们经济电视台播出的《越策越开心》节目播出的林光常教授的营养与健康知识，对此大家有何看法？学生自由讨论。
启发学生：现在，有一部分同学因为这个那个的原因，不是牺牲早餐，就是胡乱将就着吃一点，真不知道吃不吃早餐对我们身体、学习有没有影响？学生听我这么一说，便饶有兴趣地说：我们综合实践活动课是不是可以就“学生与早餐”这个问题展开研究？师：好！这回你们是研究员，我只当你们的助手。
学生自由讨论分组二、活动过程（一）分组确定研究内容。
1、在班长的组织下，自由分组，并且各组选出一个组长。
2、各位组长把自己一组同学想研究的问题一一进行归类，整理。
3、组长进行交流，把各组之间重复的问题撤消，并且比较均匀地分布任务。
结果如下：第一组调查本校学生吃早餐的情况。
第二组研究不吃早餐对生长发育的影响。
第三组研究不吃早餐对学习的影响。
第四组合理的早餐是怎样的。
第五组怎样才能做到吃好早餐？根据自己选取的内容自己收集资料●活动二：一、学生在组长的带领下进行调查、研究，并收集好资料。
二、各组汇报调查研究的结果。
第一组：我们一组设计了表格调查学生吃早餐的情况。
通过调查：我们发现我校大部分同学是吃早餐的。
从吃的食物来看，多数是稀饭或馒头等，有三分之一的人天天吃牛奶。
总体来说，营养不够均衡。
不吃早餐的有二十几位，原因是睡懒觉，有的是把父母给的吃早饭的钱挪作他用了。
不吃早餐上午的感觉为：肚子咕咕叫、注意力不集中、头昏和心慌。
（附表）关于吃早餐情况的调查表年级班姓名年月日吃早餐情况吃偶尔不吃吃早餐的时间吃早餐的地点吃什么食物不吃早餐不吃早餐的原因不吃早餐的感觉第二组：我们一组首先向有关老师学习上网技术，通过上网查资料知道：长期不吃早餐严重影响身体营养摄入，损害人们特别是中小学生认知能力、创造能力的培育、发挥，阻碍身体耐力的发育、保持，不吃早餐也直接导致了近几年我国中小学生肥胖率的提高。
此外，不吃早餐还会诱发胆结石、胃炎、贫血等多种疾病。
第三组：我们也通过上网找到了答案，我们还把答案编成小品，让大家一目了然。
（1、饥饿、困倦、眩晕；2、注意力不集中，回答问题反应慢，记忆力差。
）第四组：我们主要上网查了怎样合理地吃早餐，吃些什么比较好。
我们一组请老师辅导，把他做成课件，让大家牢记这些生活知识。
（根据营养均衡的要求，营养专家把食物分为4类，即谷类、肉类、奶及奶制品和蔬菜水果类。
吃这4类食物，则为早餐充足；食用了其中的3类，则早餐质量较好；如果只选择了其中的两类或两类以下，早餐质量则较差。
）第五组：我们一组通过讨论认为，要做到以下几条才能吃好早餐。
1、要做到生活有规律，早睡早起。
2、不吃小摊上的食物，有良好的饮食卫生习惯。
3、不挑食，早餐多样化。
三、总结，质疑在上述活动中，你有什么收获？还有什么疑问吗？四、活动延伸在我们周围还有许多人不知道吃早餐对身体和工作学习的影响，你将采取怎样的办法让他们知道吃早餐的重要意义呢？（1、张贴宣传画。
2、设计公益广告。
3、举办专题知识讲座。
……）附学生调查表一：上街采访问卷调查表1、如果你早上忙，会不吃早餐吗？会（）有时候会（）从来不会（）2、你会不会忽视你孩子的早餐？会（）有时候会（）从来不会（）3、你知道不吃早餐有什么危害吗？4、如果早上时间不多，你、你的孩子会用早餐吗？5、你、你的孩子会不会在路上吃早餐呢？会（）有时候会（）从来不会（）6、三餐中你把早餐放在第几位？第一位（）第二位（）第三位（）7、今天的早餐如果有剩，你明天还会食用吗？会（）不会（）8、夜宵能否代替早餐？可以（）不可以（）9、你一般怎样搭配早餐？请写出你一般的早餐搭配学生调查表二：调查学生问卷表1、以一星期为例，你大概几天不吃早餐？一天（）两天（）三天（）四天（）其他：2、早餐你一般吃几种食物？一种（）两种（）三种（）四种（）3、早餐你一般吃什么？粉、面（）包子（）面包（）豆浆（）油条（）4、你一般在哪里吃早餐？家里（）路上（）餐馆（）其他：5、你的早餐是你父母帮你做还是给钱让你自己买？家长做（）自己买（）其他：6、你认为课间餐可以代替早餐吗？可以（）不可以（）不清楚（）第二阶段活动：活动实施阶段活动目标：1、学生了解食物的分类、食物的营养、膳食的合理搭配，从而知道食物与健康的关系。
2、学生在参与实践活动中，培养他们的发现探究、动手实践、发现问题与解决问题的能力，以及运用现代技术获取信息和处理资料的能力。
3、知道粮食来之不易，要养成合理的饮食习惯，杜绝浪费现象，提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。
教学重点难点：重点：1、了解食物的分类、食物的营养、膳食的合理搭配，从而知道食物与健康的关系。
难点：他们的发现探究、动手实践、发现问题与解决问题的能力得到培养。
活动时间：课外1-2周活动过程：●活动一：一、组织营养与健康知识抢答比赛。
1、各小组搜集有关资料。
2、挑选两名同学担任主持人。
附：营养与健康知识竞赛试题一、简答题1、什么是营养素?营养素是食物中合有的能被人体吸收利用的营养成分。
2、人体必需的营养素有哪些?人体必需的营养素有六大类：蛋白质、脂肪、糖类(也称碳水化合物)、维生素、无机盐(也称矿物质)和水。
其中蛋白质、脂肪、糖类在体内经过氧化可产生能量，称为三大热能营养素。
3、进食脂肪过多容易患哪些疾病?1、高脂血症、冠心病、高血压；2、胆囊炎、胆石症、胰腺炎；3、肥胖症、脂肪肝、糖尿病；4、肠癌、乳癌等。
4、人体缺乏维生素会患什么病?1、缺乏维生素A可患夜盲症、干眼病和皮肤干燥症；2、缺乏维生素D，儿童可患佝偻病，孕妇可患骨软化症；3、缺乏维生素B1可患脚气病、神经炎；4、缺乏维生素B2可患唇炎、口角炎、舌炎和阴囊炎；5、缺乏维生素C可患坏血病。
5、什么叫合理营养?合理营养就是指膳食中所含的营养素种类齐全，数量充足，比例适当；并与身体的需要保持平衡。
6、合理营养的原则是什么?1、不挑食、不偏食、食物多样化；2、安排好一口三餐，特别要重视早餐；3、食品要荤素、粗细搭配，多吃新鲜筑菜水果；4、适当增加奶、蛋、瘦肉和豆类等优质蛋白，少吃盐、甜食和动物脂肪；5、科学烹调，尽量减少食物中营养素的破坏和损失。
7、良好的饮食习惯是什么?1、食前便后洗手；2、进食定时定量，少吃零食；3、不吃腐败变质和霉变食品，不生吃毛甜等水产品：4、不吃过烫食物。
少吃冷饮；5、不暴饮暴食，不酗酒。
8、据专家介绍，根据营养均衡的要求，营养专家把食物分为4类，即( )类、( )类、( )和( )类。
二、判断题：1、谷类所含营养素主要是蛋白质。
（×）2、龋齿和牙周病共同的罪魁祸首是牙菌斑。
（√）3、补充维生素，越多越好。
（×）4、铜是人体骨骼和牙齿的主要原料。
（×）5、为了提高铁的吸收，提倡用铁锅炒菜。
（√）6、吃东西时逗笑或嘴里含着玻璃球蹦蹦跳跳有危险。
（√）7、灭鼠只是为了防止老鼠偷粮食、咬坏衣物。
（×）8、小朋友为了看清楚电视节目,坐在离电视机2米以内距离观看。