第一章2011年教师资格证教育心理学模拟试题及答案

第一章教育心理学同步训练模拟试题及答案 一、单项选择题

1. 教育心理学初创时期的时问大致为

A. 19 世纪 20 年代以前

B. 19 世纪 80 年代

C. 20 世纪 20 年代以前

D. 20 世纪 80 年代

2. 观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研 究方法是 ( )。

A .测验法

B .观察法

C .实验法

D .调查法

3. ( )是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A. 教学工具

B. 教学环境

C. 教学设施

D .教学媒体

4. 60年代初， ( )发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生 心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

A •布鲁纳

B .桑代克

C.皮亚杰

D .廖世承

5. 在教育心理学看来， ( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计 研究所不能忽视的重要内容。

A. 教学内容

B. 教学媒体

C. 教学环境

D .评价/反思过程

6. 教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。 育改革运动。 A .人本主义

B .行为主义

C.认知心理学

D .信息论

7. 心理学作为一门独立的学科诞生于 ( )年。

A. 1879

B. 1897

C ．1789

D ．1798

8．( )是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

A. 主动性研究

B .反思性研究

C. 合作性研究

D •社会文化研究

9. 调查法中技术性最强的方法是

A .测验法 ( )。

( ) 思潮掀起一场教

( )。

B •问卷法

C.观察法

D .谈话法

10. 心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是

A .观察法

B .谈话法

C.实验法

D .问卷法

二、多项选择题

1. 学与教相互作用过程是一个系统过程.该系统包含的要素有 A .学生

B .教师

C.教学内容

D .教学媒体

E. 教学环境

2. 教育心理学的研究对象是 ( )。

A .如何学

B .如何教

C.学与教之间的相互作用

D •解决学生的心理问题

E.如何管理学生

3. 教育心理学的作用体现在 ( )。

A .帮助教师准确地了解问题

B. 为实际教学提供科学的理论指导

C. 帮助教师预测并干预学生

D .帮助教师了解学生的心理疾病 E.帮助教师结合实际教学进行研究

4. 学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程

A .群体差异

B .年龄差异

C.性别差异

D .学习方式差异

E.个体差异

5. 心理学研究的具体任务包括 ( )。

A .描述和测量

B .解释和说明

C. 预测和控制

D. 探索和发现 三、填空题

1．教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲

o

2．教学环境包括物质环境和 和社会文化

背景等。 3．布鲁纳在 1994 年总结了教育心理学十几年来的成果主要体现在四个方面：主动性研究、 、 、 和社会文化研究。

4． ______ 虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教学设

计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。 5．教育心理学是 _______________________ 心理学中的一种。

( )。 ( )。 ( )。 环境两部分，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系

四、名词解释

1．教育心理学 2．学习过程 3．自然实验法 4．教学过程五、简答题简述教师在学与教过程中的地位。

六、论述题

试述西方教育心理学的发展过程

参考答案：一、单项选择题

1.C［解析］略。

2.B［解析］从“观察学生在课堂上的表现”中可看出该研究方法为观察法。

3.D［解析］教学媒体是教学中具有独特意义的因素，是教学内容的载体。

4.A［解析］成熟时期西方心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。布鲁纳发

60 年代初，起了课程改革运动。

5.C［解析］教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。

6.A［解析］在成熟时期，人本主义掀起了一场教育改革运动。

7.A［解析］1879年w •冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这一事件是心理学成为一门独立学科的标志。

& B［解析］四方面有各自的研究范畴，主动性研究是研究如何使学生主动参与教与学过程；反恩性研究是研究学生从内部理解所学内容的意义；合作性研究是研究如何使学生共享学与教的过程中所涉及的人类资源；社会文化研究是研究社会文化背景如何影响学习过程与结果。

9.A［解析］测验法是调查法中技术性最强的方法。

10.C［解析］略。

二、多项选择题

1．ABCDE［解析］学与教的相互作用过程主要包括五种要素，分别是：学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。

2．ABC［解析］略。

3．ABCE[ 解析 ]教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，在实际中主要体现为帮助教师了解问题、预测干预学生，结合实际教学进行研究和为教学提供理论指导方向。

4．AE[ 解析]学生是学习的主体因素，它主要是从两个方面影响学与教的过程即群体差异和个体差异。年龄差异和性别差异属于群体差异，而学习方式的差异属于个体差异。

5．ABC[ 解析 ]心理学研究的基本任务是探索心理现象的事实、本质、机质和规律。具体来说，包括描述和测量、解释和说明、预测和控制三个方面。

三、填空题

1 ．教材课程 2．社会 3．反思性研究合作性研究 4．评价／反思过程 5．应用

四、名词解释

1．教育心理学：教育心理学可以从广义和狭义两个方面来理解。广义的教育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。我们通常所说的是狭义的教育心理学，它专指学校教育心理学，即教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

2．学习过程：学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

3．自然实验法：就是在自然的情况下即教育情境下创设控制某些条件．以引起某种心理活动而进行研究的方法。