小学数学教学与电子白板的有效结合

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巧用电子白板,打造小学数学高效课堂

巧用电子白板，打造小学数学高效课堂一、多媒体教学增强学习体验传统的黑板教学方式，往往难以激发学生的学习兴趣，尤其是对于小学生来说，他们的注意力往往难以集中，很难长时间地关注一个枯燥的数学问题。

而电子白板的多媒体教学功能，可以利用图片、视频等多种形式呈现数学知识，给学生带来更直观、更生动的学习体验。

可以通过电子白板展示一个立体图形的旋转过程，让学生更直观地理解旋转的概念；也可以通过电子白板展示数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高学生的学习积极性和兴趣。

二、互动教学增强学习效果在传统的黑板教学中，学生往往是被动接受知识的，而电子白板的互动功能，可以让学生更积极地参与到课堂中来。

老师可以利用电子白板上的触摸屏功能，让学生上台操作，解答数学题，让学生在操作中学习，达到知识巩固的效果；老师还可以利用电子白板上的投影功能，展示学生的答案，让所有学生都能看到，从而增加学生之间的竞争和互动，提高学生的学习积极性和学习效果。

三、个性化教学促进学生发展每个学生的学习方式和节奏都是不一样的，而传统的黑板教学往往是固定的教学模式，无法满足每个学生的个性化需求。

而电子白板的个性化教学功能，可以根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方式，促进学生的发展。

老师可以利用电子白板上的录制功能，录制不同难度的数学题讲解，根据学生的水平和需求进行选择；老师还可以利用电子白板上的标注功能，对学生的作业进行实时点评，指导学生的学习，提高学生的学习效果。

四、资源共享建设集体学习环境传统的黑板教学中，教学资源是有限的，往往只能在黑板上展示一些简单的图片或文字。

而电子白板的资源共享功能，可以让教师方便地获取各种网络资源，建设一个集体学习环境，让学生在更广泛、更丰富的资源中学习。

老师可以通过电子白板直接获取互联网上的数学视频，让学生在视听学习中加深对知识的理解；还可以利用电子白板上的浏览器功能，让学生在课堂上查阅各种数学资料，增加学生的知识广度和深度。

小学数学教学中如何有效地利用多媒体

小学数学教学中如何有效地利用多媒体随着科技的发展，多媒体教学在教育领域中扮演着越来越重要的角色，它能够以生动的图片、动画、视频等形式来呈现知识，提高教学效果。

在小学数学教学中，利用多媒体教学方法可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

本文将从以下几个方面探讨如何有效地利用多媒体来进行小学数学教学。

一、选择适合的多媒体教学工具在小学数学教学中，有很多可以用来进行多媒体教学的工具，比如电子白板、平板电脑、投影仪等。

选择合适的多媒体工具是开展多媒体教学的前提。

例如，可以使用电子白板来展示问题的解决过程，让学生更清晰地看到问题的解法。

投影仪可以用来播放与数学相关的视频，让学生通过观看视频来增加对数学概念和实际应用的理解。

二、设计生动有趣的多媒体教学内容多媒体教学的优势在于可以用图像、动画等形式展示数学知识，这可以使教学内容更加生动有趣。

教师可以制作数学游戏、数学动画、数学实例等多媒体教学内容，通过直观的图像和动画来讲解数学概念和解题方法，激发学生的学习兴趣。

例如，在教授数学问题的解决过程时，可以使用动画来模拟问题的解法，让学生通过观察动画来理解问题的解决思路。

三、适度使用声音和音乐声音和音乐可以增加多媒体教学的趣味性和吸引力。

在播放数学相关的视频或动画时，可以添加一些适当的音效或背景音乐，使教学内容更加生动。

在课堂中，教师可以通过鼓励学生唱数学歌曲、朗读数学课文等方式来增加学生对数学的兴趣和参与度。

四、激发学生的互动参与多媒体教学可以为学生提供参与课堂的机会。

教师可以设计一些互动性的教学内容，引导学生积极参与到课堂中。

例如，在电子白板上设置一些互动环节，让学生上台操作白板来解决数学问题。

此外，还可以设计一些数字游戏、数学竞赛等活动，在课堂上进行小组合作，让学生通过互动参与来加深对数学知识的理解。

五、提供个性化学习机会利用多媒体教学可以为学生提供个性化学习的机会。

教师可以根据学生的不同需求，为他们提供不同的教学资源和学习方式。

小学数学对交互式电子白板应用论文

小学数学对交互式电子白板的应用摘要：本文介绍了交互式电子白板的教学功能、应用背景，以及小学数学教学对交互式电子白板的应用原则，立足于建构主义学习理论、行为主义学习理论、认知发展理论，提出了小学数学交互式电子白板应用的教学策略。

关键词：小学数学；交互式；电子白板；信息技术一．小学数学交互式电子白板应用的概要（一）交互式电子白板的教学功能介绍交互式电子白板产生于九十年代中后期，是结合电子技术与软件技术的电磁感应产品，可以实现电子白板与教室计算机的无缝通信操作，它和现代多媒体教学相比的优势在于提供了师生互动的最佳环境，其功能表现为：1.教师可以通过操作感应笔，将课堂内容同步显示在计算机与电子白板中，实现信息的及时输出与输入；2.教师可以随时对内容即兴批注与绘画，亦可采用页面书写功能进行书写、擦除，比传统黑板功能和多媒体功能更及时更简便；3.电子白板还有捕捉屏幕画面的功能，即增加了传统多媒体教学的聚光灯、拉慕功能，操作性更强。

（二）小学数学交互式电子白板的应用背景小学数学电子白板的应用首先是源于教育信息化的发展要求，信息时代的来临使得学习方式与思维方式的大改变，现代教育不得不走向个性化、多元化，它的应用不仅是现代教育的重要标志，还是发展学生创造性人格的技术条件。

其次，传统黑板教育虽然在多媒体教学的跟进中实现了趣味化，但是多媒体教学仍然有着自身的局限性，比如多媒体教学的制作难度较大，教学过程不容易逐一记录，不利于课堂教学的师生互动关系。

在此方面电子板板教学更能适应师生的协作学习，因为电子白板教学中教师是在白板钱操作，教学过程可记录可书写可标记，而多媒体教学需要提前进行设计，学生只能被动接受，造成了课堂交互的局限。

（三）小学数学交互式电子白板的应用原则小学数学交互式电子白板的应用原则是趣味性原则、参与性原则，以及发散性原则。

首先，小学生的“兴趣”在数学教学中尤为重要，教师应该意识到利用交互式电子白板的动机之一是促使其有趣性、生动性吸引学生参与，提高学生的热情。

电子白板在小学数学教学过程中交互性研究[论文]

电子白板在小学数学教学过程中的交互性研究交互式电子白板既是计算机与实物展台的屏幕，又是人机互动、师生互动、资源互动的平台。

在交互式电子白板上展示及书写、修改的内容都可以储存在计算机中。

它在现代教育教学的互动中起着非常重要的作用。

电子白板小学数学教育教学我们可以把交互式电子白板看作是一种高科技的数字化产品，即具有原来普通黑板和屏幕的功能，还具有网络多媒体电脑的功能。

它既是计算机与实物展台的屏幕，又是人机互动、师生互动、资源互动的平台。

在交互式电子白板上展示及书写、修改的内容都可以储存在计算机中。

它在现代教育教学的互动中起着非常重要的作用。

一、交互式电子白板的使用可以突出教学重点每节课的教学重点是本节课最基本、最核心的教学内容。

教学重点的突破是一节课必须要达到的目标。

由于交互式电子白板具备了黑板的可书写性和多媒体的可展示性以及强大的交互性，所以利用白板来突破教学重点会收到良好的效果。

以二年级数学下册《找规律》这一单元第二课时为例，教学重点是要求学生设计出有规律的图案。

以前学生设计图案要么是画在纸上，要么就是摆摆小棒或圆纸片，这两种方法都有一定的局限性或不便之处。

现在有了白板，老师可以把同学们设计的图案导入到白板中，引导同学们去发现规律；教师还可以在已经呈现的图案上稍作修改，又形成一个新的图案，来考一考大家，是否能发现其中的规律。

再比如，四年级上册《平行四边形和梯形》这一课的教学重点之一就是：认识平行四边形的特征——平行四边形的两组对边互相平行。

教师可以在白板上画一个平行四边形，让学生来拉动。

学生在拉动的过程中会发现，不论是扩大或缩小，还是捏住两个对角向相反的方向拉动，它的两组对边始终还是平行的（如果对是否平行有疑问，可以随时调出三角板和直尺来测量，以验证其平行），直到它变成一个长方形。

通过学生的动手操作，既激发了学生的学习兴趣，又复习巩固了平行四边形的特征，收到了明显的学习效果。

二、交互式电子白板的使用可以加强师生间的教学互动教师如果仅仅把交互式电子白板当成一个能演示动画的黑板或是屏幕来使用，就失去了白板的互动功能，也体现不出交互式电子白板的互动优势。

希沃电子白板在小学数学教学中的有效应用

摘要：希沃电子白板在小学数学教学中的应用，能够让课堂更有吸引力，使抽象的数学知识直观化、形象化，也能使学生在学习的过程中产生更多思考，提高思维能力，从而更加高效地理解相应的数学知识，促进学习能力的提升。

小学数学教师在课堂中应用希沃电子白板的过程中，可通过操作随机、活用交互、合理开发等措施，提升应用的有效性，促进教学的发展。

关键词：希沃电子白板；小学数学；课堂教学中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2021）04-0012-02 DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2021.04.005对于小学数学教师来讲，在课堂活动中学会充分运用当代先进的教学辅助设备十分重要。

希沃白板能为教师提供教学相关资源、教学工具以及云课件等，其本身有较强的可操作性和便捷性。

因此，如何使希沃电子白板与小学数学教学进行有机结合，使其能有效提高数学课堂的教学效率，是小学数学教师要不断探究的重点。

在课堂中应用电子白板，能充分吸引小学生的课堂注意力，使其能在电子白板和教师的合理演说下真正了解数学知识。

一、小学数学教学现状小学生在学习数学知识的过程中，其学习最主要的目的是能在课堂活动中掌握相关知识，并能将课堂获得的知识技能直接应用于自己的实际生活中。

数学在本质上是一门科学类学科，其知识内容含有大量的抽象概念，需要学习者具备一定的逻辑思维和空间想象力，而借助电子白板，能让学生更多地参与操作实践，使知识获得更加直观、易于理解，学习将更加深刻，有助于将其灵活地运用在实际生活当中，以便于更好地从思想的层面解决实际生活中的各种难题。

虽然新课改在我国推行多年，但是受到传统应试教育思想的影响，大多数学教师仍使用传统教学模式，在这种模式下学生无法在课堂中进行更多的思考，其学习能力得不到有效提升。

同时，这样的数学课堂，教师的教学方式单一，学生被动接受相关知识，不利于数学核心素养的有效提升。

二、希沃电子白板在小学数学教学中应用的必要性在素质教育的背景下，对中小学的教育提出了新要求，不能单纯地对所学知识进行死记硬背，而是更多地引导学生展开有价值的思考。

优化电子白板技术提升数学课堂效率

优化电子白板技术提升数学课堂效率摘要在小学教学过程中，电子白板技术的应用，在很大程度上提高了教学效率。

主要论述现阶段在小学数学课堂中电子白板技术的应用，并进一步分析优化电子白板技术的措施。

关键词电子白板；数学；课堂效率中图分类号：g623.5 文献标识码：b 文章编号：1671-489x（2012）31-0037-02电子白板技术是一种较新的高新技术产品，主要是利用电磁感应原理，结合计算机和投影仪，以实现无纸化办公和教学。

它与普通白板和教学黑板的共同点在于，都直接用笔进行书写，但是电子白板在使用过程中更加灵活方便。

本文主要分析电子白板技术在小学数学课堂教学中的应用情况。

1 提高数学课堂教学的直观性电子白板技术的使用，可以在很大程度上提高数学课堂教学的直观性。

传统的小学数学教学过程中，教师只能利用黑板，使用各种数学工具诸如三角尺、直尺、圆规、量角器等工具来讲解数学问题；而电子白板技术可以综合包括这些工具，使教师在教学过程中灵活使用不同的数学工具，并根据实际情况进行编辑组织，为学生直观地反映数学问题。

如在学习“角的度量”这堂课时，教学目标是提高学生对量角器和角的度量单位的了解，并且要求学生学会使用量角器量脚。

在传统的教学过程中，教师要想将量角器的“零度刻度线”“中心点”“内外圈刻度”等细节介绍给每个学生有一定的难度，而且教学过程较繁琐，直接影响了学生的学习效果；但是通过交互式的电子白板，由于电子白板内置了多种数学工具，而且可以在使用过程中自由地放大或者缩小，教师可以直接将需要介绍的某种数学工具进行放大，帮助学生清楚了解工具的每一部分，然后通过电子白板给学生演示如何正确量角。

通过电子白板演示，学生可以很快认识量角器并能够正确使用量角器。

另外，学生还可以直接在电子白板上使用量角器测量，给全班同学演示，学生之间可以相互提问。

这样的教学方式，不仅增强了学生的学习效果，而且增强了学生的操作技能。

2 提高数学课堂教学的形象性小学生的思维认识水平一般都比较低，对于很多数学抽象性问题难以理解。

有效运用电子白板,优化数学课堂教学

有效运用电子白板，优化数学课堂教学潍城北关小学刘焕芝众所周知，黑板是传统课堂教学中进行教学活动不可或缺的教学工具，但是随着社会的发展，它的不足之处也越来越多的显现出来。

电子白板是以计算机技术为基础，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起，可直接在白板上进行电脑操作。

作为一种更加适合教学的电子白板的应用，极大地丰富了课堂教学环境，有效地提高了课堂教学效率。

一、电子白板的运用，使得现代的教学技术与传统的课堂教学技术进行了很好地整合，简化了以前繁杂的教具准备，优化了教学过程，使课堂教学的质量有了质的飞跃。

在使用电子白板进行教学时，教师只要在白板边就可用电子白板所配备的书写笔在白板上操作电脑，还可用笔自由书写，直接使用板擦，随便涂改。

轻松实现在白板上书写、在电子文档上标注、在白板上远距离操作电脑等功能，脱离鼠标对教师行动的制约。

同时学生也可以轻松学会利用书写笔，让教学中实现互动。

在教学时，教师还可以随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用书写笔实现在白板上的无痕书写与图画，书写笔可以任意选择颜色、调节粗细、透明度，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形。

教师不用再担心这节课该要带三角板、量角器、还是圆规等辅助教具。

因为百板随时为你提供这些教具。

比如在教学“角”这一节课的时候，上课时就直接从白板软件的学科中进入数学工具一栏。

从中调出三角板来画有关的直线、线段、角等。

所有这些都可以不用鼠标来完成，改变了以往教师手不离鼠标的局面。

教师直接用自己的手当作鼠标进行进行翻页、写字等。

节约了大量的时间，教师可以把这些时间投入到和学生的交流中来。

以便及时了解学生掌握知识的动态。

同时我们可以根据自己的需要的以及自己创造的材料存入库中，日久天长的积累能为教学提供更多的素材。

需要时信手拈来，及时而又丰富的为教学提供方便。

二、电子白板的运用，极大地激发了学生的学习兴趣，让学生能主动的融入学习中去。

小学数学教学相对与其它学科而言比较枯燥和程序化，缺少生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激。

浅谈交互式电子白板在小学数学课堂中的有效运用

浅谈交互式电子白板在小学数学课堂中的有效运用摘要随着信息技术的高速发展，电子白板走入了更多的教学课堂，实践证明，电子白板的广泛应用，给我们的课堂带来生机与活力，电子白板与学科教学的完美结合，为课堂教学提供丰富的资料，让教师的教学方法更为多样，课堂模式更加灵活，有利于师生互动交流，其工具性更是给数学教学带来极大的便利。

在小学数学教学中，恰当地选用电子白板辅助教学，可以变抽象为具体，变抽象为形象，突破教学难点。

电子白板正发挥着其特有的优势，为有效教学作出突出贡献。

关键词电子白板互动数学教学高效交互式电子白板具备和超越黑板的所有功能，包括随意书写、画图、批注重点，并且可以使用或编辑丰富多彩的电子课件，不仅可以自由板书内容，还可利用其内存的丰富的教学资源，展示各种数字化的视频、图片，电子白板的板书内容可以保存起来并作第二次使用。

交互式电子白板的出现，改变了传统的教学模式和教学资源，是一种有强大功能的全新的教学工具，有利于开发学生的学习智力、探索能力，有利于发展学生的创新精神、合作意识，有利于提高学生解决问题的能力，运用交互式电子白板确实能够起到传统教学无法达到的效果。

交互电子白板的方便、灵活，使我深深感受到，对优化数学课堂效率很有帮助。

一、创设情境，激发兴趣《新数学课程标准》中明确指出：“数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望”。

创设情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习，具体问题与抽象概念之间的桥梁，可见在小学数学课堂中创设情境是非常必要的。

利用交互式电子白板可以图文并茂、声像并举、形象直观的为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的参与的欲望。

如教授三年级上册《轴对称图形》一课时，可以利用交互式电子白板展示创设情境，让孩子们初步感受美、赏析美。

合理使用电子白板,提高数学课堂时效

合理使用电子白板，提高数学课堂时效摘要交互式电子白板作为一种新兴的教学工具，它既整合了现代多媒体教学的优，又保持了传统的普通黑板的优点，其强大的交互功能对小学数学课堂教学产生了重大影响，提高了课堂教学效率，为小学数学教学提供了一种充实、启发与激励的交互式教与学解决方案。

我们要充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。

关键词电子白板交互式教与学教学策略长期以来，信息技术在小学数学教学中的运用有很大的局限性，教师常把多媒体作为“机灌”的工具，甚至让课堂教学走向娱乐化，多媒体的大量使用降低了学生的思维品质。

而交互式电子白板作为一种功能强大的高科技教学工具，它既整合了现代多媒体教学的优点，又保持了传统的普通黑板的优点，其强大的交互功能对小学数学课堂教学产生了重大影响，丰富了课堂教学，提高了课堂教学效率，为小学数学教学提供了一种充实、启发与激励的交互式教与学解决方案。

一、发挥交互功能，构建互动教学体系互动是多媒体互动电子白板运用于课堂教学的灵魂。

教学过程不出现互动就等于没有使用多媒体互动电子白板，因此，在教学设计时首先要考虑教学互动的环节，包括师生互动、生生互动等，要牢记“多媒体互动电子白板不仅仅是教师专用的，还是学生的”，让多媒体互动电子白板成为教师与学生、学生与学生的教学互动平台，创建一个既能传承黑板互动平台，又能与现代化的信息技术相结合起来互动平台，构建新型的多媒体互动电子白板“互动教学体系”。

在传统的小学数学课中，教师往往只是从问与答或游戏这几方面与学生进行互动，这些在一定意义上起到了一定互动效果，但实质很难使学生真正的与教师交流并参加到教学中来，而白板借助其在外观和操作上接近黑板和触模屏，无须严格的专业训练的特点，在课堂教学中师生同步，学生提出的问题可以随写随划，随时给予解决，对于不同的情况利用注释功能，调换不同颜色的笔，随时进行归纳，具有较强的直观性。

小学数学教学中如何应用交互式电子白板技术

小学数学教学中如何应用交互式电子白板技术【摘要】小学数学教学中如何应用交互式电子白板技术是一个备受关注的话题。

本文从提升课堂互动性、实时展示学生解题过程、个性化学习辅助工具、提高学生学习兴趣和加强师生互动等方面探讨了这种技术的应用方式。

通过引入交互式电子白板技术，可以让学生更加主动参与到课堂中来，实时展示解题思路，并提供个性化的学习辅助工具，从而激发学生学习的兴趣。

教师可以更好地了解学生的学习情况，加强师生之间的互动。

结论部分指出交互式电子白板技术在小学数学教学中具有积极意义，未来应进一步推广和深化应用，以提升教学效果。

【关键词】小学数学教学、交互式电子白板技术、课堂互动性、学生解题过程、个性化学习、学习兴趣、师生互动、积极意义、推广、深化应用。

1. 引言1.1 小学数学教学中如何应用交互式电子白板技术通过交互式电子白板技术，教师可以更好地提升课堂的互动性。

通过触摸屏幕或使用电子笔，教师可以实时展示解题过程，让学生更加直观地理解数学概念。

学生也可以通过白板进行互动操作，积极参与课堂互动，提高学习效果。

交互式电子白板技术还可以为学生提供个性化学习辅助工具。

教师可以根据学生的学习情况和能力水平，调整课程内容和教学方法，帮助学生更好地掌握数学知识。

这种个性化学习方式可以提高学生的学习兴趣，激发学习动力。

交互式电子白板技术在小学数学教学中的应用具有积极意义。

未来应进一步推广和深化应用，为小学数学教育带来更多创新和改变。

2. 正文2.1 提升课堂互动性提升课堂互动性是交互式电子白板技术在小学数学教学中的一个重要应用方面。

传统的数学教学通常是老师在黑板上讲解，学生在座位上听讲或者做练习。

这种传统的教学方式往往缺乏足够的互动，学生容易感到枯燥和缺乏参与度。

而通过使用交互式电子白板技术，在数学教学过程中可以实现师生之间、学生与学生之间的互动。

老师可以利用电子白板展示数学概念、解题方法等内容，学生可以通过触摸屏幕或者其他操作方式参与到课堂中来，提出问题、回答问题、展示解题过程等。

在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板

在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板第一篇：在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板为了适应社会的不断发展,本学期学校每个教室都配备了交互式电子白板。

为了适应新时代的教学要求,有效推动了教育事业的发展，交互式电子白板将发挥它的信息通讯技术、电子技术、感应技术等媒体技术。

作为一种新型教学手段,不仅更有利于激发学生的学习兴趣,而且降低了学生的学习难度。

它具有的诸多优点非常适合在学校的课堂教学中应用。

所以我将不断的学习它的使用方法。

任何一样事物有优点也有它的不足之处，怎样运用才能发挥出它的最大作用才是当务之急要解决的问题。

1交互式电子白板综合了PPT和Flash的优点。

PPT的制作简单，教师很容易掌握，但是PPT仅仅只是很基本很初步的一些平面图片的展示，而且教师只能按照顺序播放。

有些内容还不能直观的体现出来。

Flash课件虽然有生动直观的优点。

但制作起来相当困难，费时、费力。

大部分教师无法掌握。

根据多年以来我们教师使用的情况来看。

出现了许多不足之处。

传统的多媒体课件在演示过程中学生无法参与。

而且很难临时调整或改动制作的内容。

而用白板技术制作的“课件”,为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。

整个教学过程中,学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容。

不论是学生对知识的正确理解,还是错误的回答,只要在白板上操作,白板系统会自动储存这些宝贵的资料,从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”。

例如：在低年级的加法教学中，怎样把像1+2=（）这样的一些计算题生动化，以致改变数学课死板、无趣味的局面。

可以从白板的课程资源中调出相关的人物或动物资源。

出示兔妈妈和２只图宝宝。

其中兔妈妈只要把小兔通过扩大就能得到。

可以通过复制、粘贴的方法得到很多数量的相同事物。

还可以用不同的颜色加以区分。

它解决了教师在运用多媒体时无法随时改变的缺点。

还比如：在高年交互式白板的优点。

小学数学教学中对HiteBoard电子白板实践运用的分析

小学数学教学中对HiteBoard电子白板实践运用的分析(李兴超,济阳县曲堤镇姜集小学,济南，251412)摘要：交互式电子在小学数学教学中的运用，激发了学生的学习兴趣，同时，又以其直观形象，操作简单的特点，解决了小学生抽象思维不足形成的教学难点。

利用电子白板，加强了课堂上的师生互动，使学生对学习内容加深了体验。

教师利用电子白板丰富的教学资源辅助教学，大大提高了课堂效率，节省了备课时间。

我们要充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中。

关键词：电子白板课堂交互提高效率正文：随着科技的发展和办学条件的改善，交互式电子白板已经开始走进我们的教室，逐渐改变着传统的“黑板+粉笔”的教学方式。

在小学数学教学中，电子白板以其丰富的教学资源，全面的教学功能，方便的操作界面，生动逼真的展示，使原本抽象枯燥的数学课堂变得直观形象，充满活力，大大提高了课堂效率。

[1]那么，怎样在教学中充分发挥电子白板对课堂的辅助作用，把握时机，激发学生学习兴趣，加深学生理解，从而促进学生主动发展呢？以下谈几点粗浅的认识：一、教师要熟练操作电子白板。

由于电子白板在农村学校尚属新生事物，因此，有部分教师，尤其是大龄教师对电子白板的了解和掌握非常慢，这样一来，一方面电子白板的许多教学资源和辅助功能不能很好地加以利用，另一方面也大大地浪费了宝贵的课堂时间，导致教师手忙脚乱地操作，无暇顾及学生的活动，课堂秩序一团糟。

鉴于这种情况，教师一定要积极参加培训，课余时间多加练习，充分做好课前准备工作，这样才能使电子白板更好地服务于教学。

二、利用电子白板，激发学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”，多年以来，教师都在为激发学生的学习兴趣上付出了较大的努力，尝试了各种方法。

交互式电子白板进入数学课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。

交互式电子白板有效应用于小学数学教学的典型案例分析

探索篇誗课题荟萃交互式电子白板有效应用于小学数学教学的典型案例分析黄永刚（甘肃省临洮县洮阳镇建设小学，甘肃临洮）数学是小学教学中非常重要的一门课程，很多学生在学习时并不能够正确去理解相关知识点，会因理解偏差而影响后续学习，所以教师需要制定有效的方法对学生加强引导，让他们了解数学学科的奥妙之处。

而随着互联网时代的到来，交互式电子白板被应用在课堂中，能够达到令人满意的教学效果。

一、交互式电子白板的含义及特点交互式电子白板目前被应用在教育活动中，我们可以将其理解为它是一种能够与电脑进行信息通信的技术手段，教师在教学中可以利用投影仪，将相应的内容投影到电子白板屏幕上，以便学生观看和学习，这不仅能够让他们更好地理解和记忆相关知识点，而且能够保障教育活动质量得到提高。

交互式电子白板还有很多特点，比如，它有较强的教学功能特点，可以为教师教学工作提供很多有利的保障。

再者，交互式电子白板也分为很多类型，如电磁感应、超声波、红外，每一种类型都有不同的功能，这就需要结合教学需求科学去使用。

除此之外，交互式电子白板的应用还具有其他特征，比如，可以在其上面进行任意的书写和绘画，能够丰富整个教育活动形式。

二、交互式电子白板有效应用于小学数学教学的典型案例分析（一）激发学生的学习热情为了提高数学教育工作的质量，小学教师应将交互式电子白板有效地应用于课堂活动中，同时这也有助于激发学生的学习热情，只有让他们保持较高的学习热情，才能够改变以往被动参与的不良现状，进而积极主动学习知识，这对整个教育工作顺利开展是非常重要的。

例如，在讲解相关知识点时，教师可以通过交互式电子白板创设有效的教学情境，进一步激发学生的学习热情，让他们能够主动去探索数学知识。

当然，教学中也可以提出一些问题让学生去思考，这有助于提高其分析问题和解决问题的能力，同时对个别人员也要加大教育指导力度，要教会他们正确的学习方法。

数学学科综合性比较强，倘若学习方法不正确，就难以达到令人满意的教学效果，所以要根据学生的实际状况采取不同的教学方式，这样才能够不断提高其数学学习成绩，同时让他们热爱数学学科学习。

交互式电子白板的优势及对小学数学教学的影响

交互式电子白板的优势及对小学数学教学的影响洛阳市第五十六中学夏志云电子白板产品由加拿大SMART公司于1991年率先进行研发，而交互式电子白板真正实现了白板与计算机、教师与学生之间的双向互动。

国外由加拿大SMART公司率先进行研发，我们学校在2011年下半年安装使用了交互式电子白板。

一、和传统的多媒体教学手段相比，交互式白板有以下独特的优势。

1、屏幕批注功能。

交互式白板不同于以前的传统的多媒体投影，多媒体投影缺乏交互性控制；以前的所有操作都要通过键盘和鼠标，上课用的课件只能展示，而不方便根据需要随时更改，教学程序、展示内容固定，缺乏灵活性。

面对课堂上新的生成不能及时添加，面对课堂上新的变化不方便随时调整，而交互式白板可以随时对展示的课件修改、批注、添加，方便老师及时随教学的变化调整教学设计,并将修改后的结果选择保存，实现了课件--教师—学生之间的互动。

例如：在教学“组合图形的面积”一课时求下图面积，老师把下图导入白板，学生独立尝试，全班交流时学生可以在白板上把图分割移补，展示自己的解题思路，同时把解题过程书写在图旁边。

展示其它方法时老师就不用再画图了，应用图形的无限克隆程序只需要再拖拉一个出来就可，原图依然存在，依次展示学生不同的解题思路和计算方法，大大节省了老师重复画图的时间，几种方法依次排列会激发学生不断寻求新的解法，几种方法的生成会给学生留下深刻的印象。

而传统课件要提前把每种割补方法和相应的计算过程设计在课件上,这很难和上课时的实际情况相一致，可交互式电子白板随课堂的发展及时变化。

方法１：方法２：方法３：方法４不管是Notebook还是powerpoint课件老师可以根据学生的回答在课件上直接手写，学生说得不全的可以随时补充添加，而不用提前做课件时就要把答案输入，学生也可把白板当成黑板，使课件演示和教学过程紧密联系在一起。

2、方便快捷数量众多的素材库。

在电子白板中集成了众多分门别类的素材，包括图片、交互式多媒体动画、半成品的课件素材，为老师制作课件以及课堂教学提供了极大的方便。

小学数学教师优秀论文《交互式电子白板让数学课堂精彩纷》范文_数学论文

小学数学教师优秀论文《交互式电子白板让数学课堂精彩纷》范文_数学论文小学数学教师优秀论文《交互式电子白板让数学课堂精彩纷》范文最新【摘要】伴随着科技领域的大变革,“一枝笔,一张嘴”的传统教学方式正在逐渐退出历史舞台,而交互式电子白板以其声、光、像的完美结合、高效生动的特点脱颖而出。

交互式电子白板教学已悄然步入我们的课堂,即将成为学校教育不可缺少的教学手段。

如今，课堂教学正经历从黑板到交互式电子白板的历史演进。

电子白板技术作为一种新兴的信息技术在教学中呈现，他弥补了传统多媒体的教学弊端。

而今，教师又重新站在了讲台上，在电子白板上自由地板书，教师不再是“鼠标的点击者”，学生也不用再当“录音机”。

交互式电子白板得到了广大教师的认可，也为我们的数学课堂注入新的活力，成了课堂中一条亮丽的风景线。

运用电子白板能够很好地实现丰富多样的教育资源的灵活整合，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，使学生学习的效益最大化。

【关键词】交互式；电子白板；数学课堂；在传统课堂上，由于教具、方法和手段等教学环境的限制，数学教学中的一些抽象思维难以生动有效地传达给学生，课堂往往缺乏协作互动，学生主体地位不能充分体现，集体智慧不能充分共享。

这些都不利于提高教学效果，而且限制了学生动手能力、合作能力和创新精神的培养。

有了交互式电子白板之后，我们适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考、发展思维、形成能力；还可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

运用交互式电子白板教学确实能取得传统教学无法取得的一些效果。

应用交互式的电子白板它能够实现传统的教学方法和现代教育方法完美结合，是一款全新的，而且功能强大的教学工具。

希沃白板在小学数学教学中的有效利用林循飞

希沃白板在小学数学教学中的有效利用林循飞发布时间：2022-06-29T03:03:58.966Z 来源：《现代中小学教育》2022年1月作者：林循飞[导读] 在当前科学技术发展迅速的社会背景下，学习和工作工具也实现了更新换代，出现了很多十分便利的设备。

就教育领域来看，也出现了希沃白板这样的优质的教学工具，在教学工作中可以带来十分便利的教学效果。

那么本文就结合小学数学的教学来谈一谈如何使用希沃白板，才能进一步提升课堂教学的有效性，让教师能够教的方便，学生学的开心。

福建省闽侯县青口沪屿小学林循飞摘要：在当前科学技术发展迅速的社会背景下，学习和工作工具也实现了更新换代，出现了很多十分便利的设备。

就教育领域来看，也出现了希沃白板这样的优质的教学工具，在教学工作中可以带来十分便利的教学效果。

那么本文就结合小学数学的教学来谈一谈如何使用希沃白板，才能进一步提升课堂教学的有效性，让教师能够教的方便，学生学的开心。

关键词：小学数学;教学有效性;希沃白板引言：希沃白板是一款实用性较强的教学工具，功能众多，总的来说就是在教学前期，可以辅助教师来做好准备工作，设计教学活动所需要的课件，导入教学资源等。

在课堂上，可以在简单的操作中，来推动教学流程，展示重点教学内容，为学生的学习创造多样的情境。

那么对于数学教学来说，也可以利用希沃白板来准备课件，罗列知识点，同时也能够创造有利的教学情境，让学生学好数学，展开积极的练习。

所以教师也要多多探索希沃白板的优点，能够在教学工作中多加利用，提升教学质量。

一、在小学数学教学中使用电子白板的重要性学生需要在学习过程中不断运用自己的思考能力去解决问题，因此教师在小学数学教学过程中使用交互式电子白板，让学生进行亲身实践;或者教师可以通过自己动手操作，让学生直观的感受到图形的变化或者是图形的生成。

让学生不断的去思考新的解题方法，这可以调动学生的思维能力，让学生无限的去思考新的可能性，这充分培育了学生的创新能力。

电子白板在小学数学课堂教学中的应用研究

电子白板在小学数学课堂教学中的应用研究作者：周文科来源：《新课程》2021年第35期摘要：电子白板在课堂教学中具有非常重要的作用，通过连接多媒体能够为学生提供丰富的学习内容，帮助学生更好地理解和掌握课堂知识。

就电子白板在小学数学课堂教学中的应用进行探究，简单阐述电子白板的作用和意义，并详细分析其在课堂教学中的具体应用，旨在为学生提供更好的学习方式。

关键词：电子白板;小学数学;课堂教学一、电子白板的作用电子白板是通过投影设备将计算机与显示屏进行结合的新型技术，在课程讲解的过程中，能够通过信息交互，为课堂营造合适的氛围，或者提供相应的助教方式，使课堂的教学效果得到有效提升[1]。

在小学数学教学过程中，电子白板的作用较强，并且具有非常重要的意义。

首先，利用电子白板能够使课堂教学更加灵活多样，电子白板与网络和计算机相连接，可以将不同的教学方式融合在课堂中，使课堂形式较为丰富，并且可以根据学生的学习效果来进行调整，有效提升学生的学习效果。

其次，利用电子白板能够直接展示图片、声音和影像资料，与教学内容进行结合，从而使知识更加形象，有利于激发学生的学习兴趣，提升教学效率。

最后，活跃课堂，增加学生的互动，电子白板能够直接进行操作，利用电子白板的互动功能，使学生在亲自操作下更充分地理解数学知识，加强对知识的掌握效果。

二、强化小学数学课堂中电子白板实际效果的具体措施1.创设教学情境，提升学生兴趣创设教学情境能够让学生通过情境中的引导和信息来加深对课堂知识的认识，降低学习难度，从而实现完全掌握的目的。

而在创设情境的过程中，电子白板的功能效果不容忽视，其能够通过画面与声音的搭配，引导学生加强对相关知识的了解和分析，使课堂气氛更加生动活泼，让学生在积极欢快的氛围中不断提升学习效果，加深对数学知识的认知。

如在教学小学数学四年级课程中的“平行四边形和梯形”时，利用电子白板能够有效提高学生对图形的理解效果。

教师在电子白板上画出长方形，利用电子白板的互动性，将相对应的两个角按住拉开，得到了平行四边形。

利用希沃电子白板助力数学课堂教学

利用希沃电子白板助力数学课堂教学◦靳盆举山丹县城关小学困研课题研（_____!【关键词】小学数学；希沃电子白板；教学环境；思维能力【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A【文章编号】1004—0463(2020)10—0118—01数学是所有科学的基础，正是有了数学的参与，才推动着人类的不断进步。

那么，现代科技对于提高小学低年级数学教学效率有哪些作用，我们又该如何使得现代科技与数学教学相融合呢？下面，笔者结合工作实践就如何利用希沃电子白板，助力数学课堂教学谈几点自己的看法。

_、利用希沃电子白板，为小学生创设教学环境小学是培养学生逻辑思维能力的关键时期，相对于小学生，学数学是的，于小学生的逻辑思维解决问题的能力较弱，首先要做的就是提高学生数学学的，使得学生动动，动参与课堂，思维。

是小学生的天性，为此，我们可以很好地利用这一点来进一步引导学生。

比如，在希沃电子白板上用笔进，能教学的生，学生课堂的人我们些抽象的动画等形式进，提高学生的解能力，帮助学生，进一步学生主动思维，培养学生的能力，使小学生实现思维到逻辑思维的二、利用希沃电子白板，培养学生的逻辑思维能力培养小学生的逻辑思维能力是下教学的，如不能正的，学生对于数学学习的兴趣，那么，作为老师，我们应该如何避现呢小学是一个的，相对，小学生不仅学有了，思维上也有了更高的要求，为此，我们就不能一个劲 r灌人”学生的大脑中，而是先学生产生，再学生主动思考、主动学1.从内容出发。

一年级学生首先要学习的是“加减法运算”，而且需要牢牢掌握这个内容，在开始之前我们可以试着学生放松，不害怕学不，利用希沃白板进，即播放有意义的视频（视频中小朋友先在存钱罐里放了一元钱，随后又放了一元钱，最后拿出来发现是两元钱，这就是“加”；当小朋友用存钱罐里的一元钱买了一支棒棒糖后，发现只剩了一元钱，这就是减少了，这就是“减”。