三年级美术《一张奇特的脸》教学设计
三年美术一张奇特的脸说课（5篇）
三年美术一张奇特的脸说课（5篇）第一篇：三年美术一张奇特的脸说课《一张奇特的脸》说课材料一、说教材今天我说课的题目是《一张奇特的脸》，是小学美术第六册《一张奇特的脸》本节课是义务教育课程标准实验教材小学美术三年级的一课,属于造型·表现的课程。
本课是一节陶艺制作课，同时也是一节浮雕头像的制作课，教材涉及到的造型并不是严谨的写实造型，而是充满浪漫主义情调的幻想与表现。
所以，除材质运用各式各样、造型表现千变万化以外，更强调形象的夸张以及变形，借助变异、装饰、组合、象征等艺术语言，表达自己独特的审美需求。
通过本课的学习，让学生接触陶泥、体味造型表现、亲近自然，培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维能力。
借助学生的好奇心理与学习兴趣，让学生在了解古今中外头像造型艺术的同时，初步感受不同人文环境、文化背景所孕育的独具特色的艺术风格。
教学目标1、知识目标了解陶艺，了解浮雕头像造型艺术，感受不同造型给人带来的美感。
2、能力目标运用搓、揉、捏；借助工具压、按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的人物头像。
培养学生的想象力、创造力和动手能力。
3、情感目标通过学习让学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对陶艺的学习兴趣。
教学重点掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造自己独具特色的浮雕头像。
教学难点运用变异、装饰、组合、象征等艺术语言，大胆的将面部五官进行夸张和变形。
二、说教法依据三年级学生特点，采用情景创设、观察欣赏、思考讨论、引伸对比等方法，“以学生自主、教师引导”进行教学。
期间借助多媒体课件进行直观展示。
三、说学法充分借助游戏、课件等形式，通过观察、比对，学生自主提出问题，分析并解决问题。
教师作为辅助者，引领学生整理、归纳和总结问题。
让学生对人的面部特征、艺术形象有更深刻和直观的体会。
四、说教学过程1、游戏导入、激发兴趣课件展示学生生活中的照片，借助夸张的变形，贴近学生生活、激发学生学习兴趣。
三年级美术上册《一张奇特的脸》教案、教学设计
利用多媒体展示各种奇特的脸部形象，引导学生观察、分析，激发他们的好奇心和创作欲望。
2.分步骤教学，循序渐进：
a.引导学生从观察、模仿开始，逐步学会运用线条、色彩等元素创作奇特的脸部形象。
b.适时进行技能训练，如线条练习、色彩搭配等，提高学生的绘画技能。
c.组织学生进行小组讨论，分享创作心得，互相借鉴，共同提高。
3.针对不同难度的绘画技巧，进行分步骤讲解，如线条的运用、色彩的搭配等，使学生逐步掌握绘画技巧。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组围绕一个主题，如“快乐”、“悲伤”、“神秘”等，进行奇特脸部形象的创作讨论。
2.学生在小组内部分享想法，讨论如何运用所学知识，将情感主题融入脸部形象创作中。
3.教师巡回指导，参与各小组的讨论，引导学生解决问题，提高小组合作效果。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，进行课堂练习，创作出具有奇特脸部形象的作品。
2.教师在学生练习过程中，进行个别辅导，针对学生的绘画技能、创意表达等方面给予指导。
3.鼓励学生大胆尝试，充分发挥自己的想象力和创造力，完成作品。
（五）总结归纳
1.邀请部分学生展示自己的作品，让作者分享创作思路和心得，其他学生认真倾听，互相学习。
通过反思，学生能够更加深入地认识到自己在美术学习中的优点和不足，为今后的学习奠定基础。
作业布置旨在巩固课堂所学，激发学生的创作热情，培养他们的观察力、想象力、合作精神及跨文化素养。同时，鼓励学生在家庭、学校和社会中，不断探索和实践美术创作，提高自己的综合素质。
2.教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的收获和不足，强调学生在创作过程中要注重线条、色彩、形状等方面的运用，提高绘画技能。
三年级美术上册《一张奇特的脸》优秀教学案例
在课程结束前，我会布置相关的作业，巩固本节课的学习内容。作业包括：
1. 学生个人创作一幅奇特的脸部作品，要求运用本节课所学的技巧和方法。
2. 写一篇关于创作过程的反思，总结自己在创作中的收获和不足。
五、案例亮点
1. 创设生活化的情景，激发学生兴趣
在本案例中，通过展示富有创意的脸部艺术作品和讲述脸部表情的趣味故事，创设了生活化的情景。这样的设计使学生能够在轻松愉快的氛围中感受到美术的乐趣，从而激发他们的学习兴趣和创作欲望。
三年级美术上册《一张奇特的脸》优秀教学案例
一、案例背景
在我国基础教育体系中，美术课程对培养学生的审美情感、创新意识和实践能力具有重要意义。三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对脸部特征有了基本的认识。《一张奇特的脸》这节课，旨在引导学生们运用所学的美术知识，发挥想象力和创造力，描绘出具有个性特色的脸部作品。本案例通过激发学生的兴趣，引导他们观察、思考、实践，从而提高学生的绘画技能和审美能力，使其在创作过程中体验到美术的魅力。教学内容与课本紧密关联，注重实践性、趣味性和创新性，旨在培养学生的美术素养，为今后的艺术创作奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课中，我将通过创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣和创作欲望。首先，我会利用多媒体展示一系列富有创意的脸部艺术作品，让学生在视觉上感受到美术的魅力。同时，我还会讲述一些有关脸部表情和特征的趣味故事，引导学生关注生活中的细节。通过情景创设，让学生在愉悦的氛围中进入学习状态，为后续的教学活动打下基础。
（二）过程与方法
1. 通过观察和分析生活中的脸部案例，使学生了解脸部特征的多样性，培养学生的观察能力。
2. 引导学生运用所学的绘画技巧，进行实践操作，提高学生的动手能力。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、想象、创作，学生能够设计并绘制一张奇特的脸，运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
2. 过程与方法：通过欣赏和分析奇特的脸部作品，学生能够学会运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创新精神。
二、教学内容1. 了解奇特的脸部的概念和特点，欣赏和分析奇特的脸部作品。
2. 学习运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
3. 学会运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征，运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的奇特的脸部作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、奇特的脸部作品图片等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示奇特的脸部作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何创作一张奇特的脸。
2. 新课教学：讲解奇特的脸部的概念和特点，分析奇特的脸部作品，引导学生学习运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
3. 实践操作：学生根据所学知识，发挥想象力，创作一张奇特的脸部作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 一张奇特的脸2. 内容：奇特的脸部的概念和特点、夸张和变形的手法、线条和色彩的表现等。
七、作业设计1. 课后作业：学生根据所学知识，创作一张奇特的脸部作品，要求运用夸张和变形的手法，运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
2. 家长评价：请家长欣赏孩子的作品，给予评价和鼓励。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、创作等环节，学生对奇特的脸部有了更深入的理解和认识，创作出了具有个性和创意的作品。
第16课 一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）教学内容：本节课是美术三年级上册的一课，教学内容为“一张奇特的脸”。
本节课将引导学生通过观察、描绘和创作，学会表现人物面部表情和特征，培养学生对人物画的兴趣和爱好，提高学生的绘画技能和审美水平。
教学目标：1. 让学生掌握人物面部的基本结构和表情特征，能够准确地表现人物的表情和情感。
2. 培养学生对人物画的观察力和表现力，提高学生的绘画技能和创造力。
3. 通过绘画创作，让学生体验艺术创作的乐趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。
教学难点：1. 人物面部结构和表情特征的描绘，特别是眼神和嘴巴的表现。
2. 学生在绘画过程中对细节的处理和整体画面的协调。
教具学具准备：1. 教师准备：示范画、绘画工具、参考资料等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些人物面部表情的图片，引导学生观察和讨论人物面部表情的特点和变化。
2. 讲解：教师讲解人物面部的基本结构和表情特征，重点讲解眼神和嘴巴的表现方法。
3. 示范：教师进行示范，展示如何描绘人物面部表情，引导学生注意细节和整体画面的协调。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行人物面部表情的描绘练习，教师进行个别指导和纠错。
5. 创作：学生根据自己的观察和想象，创作一幅人物面部表情的作品，教师进行巡回指导和评价。
6. 展示：学生将自己的作品展示给全班同学，进行交流和分享，教师进行总结和评价。
板书设计：1. 第16课一张奇特的脸2. 教学目标：掌握人物面部结构和表情特征，提高绘画技能和创造力。
3. 教学难点：人物面部表情的描绘和整体画面的协调。
4. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、创作、展示。
作业设计：1. 学生根据本节课所学，回家后画一幅人物面部表情的作品，要求准确地表现人物的表情和情感。
2. 学生将自己的作品带到学校，与其他同学进行交流和分享。
课后反思：本节课通过观察、描绘和创作，让学生掌握了人物面部的基本结构和表情特征，提高了学生的绘画技能和创造力。
人美版三年级美术上册 一张奇特的脸(教案)
《一张奇特的脸》教学设计【教学内容】《一张奇特的脸》是人民美术出版社出版的小学美术三年级上册的第16课，属于造型·表现学习领域。
本课以夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象，注重五官表情的变化，突出生动奇特的风格，这对于学生今后学习以写实手法表现《有特点的人脸》一课打下基础。
【教学目标】1.欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。
2.学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。
【教学重点】欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。
【教学难点】学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。
【教学过程】一、环节一：导入1.彩泥演示师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。
今天，程老师从彩泥王国带来了一位小伙伴，它就是小彩泥。
小彩泥的色彩鲜艳，充满了灵性，有着千变万化的本领。
我们把它揉一揉、搓一搓，再卷一卷，它就会变成一个你意想不到的小礼物，我要把它送给认真听讲的小朋友。
师：哇，大家都是聪明伶俐的孩子，老师把它送给你们。
师：大家喜欢小彩泥吗？小彩泥有一个愿望，它希望自己能有一张奇特的脸，去参加怪脸俱乐部的变脸展示。
发扬形象各异的脸的形象，创造独特的艺术魅力。
于是，作为朋友的我为她设计了一张脸，如果你是它，你会满意吗？师：大家都不喜欢这张脸。
觉得太平凡了，一点都不奇特。
哎，我是只有这个水平了。
聪明的你们能帮它这个忙吗？师：老师听到了你们自信的声音，你们真是一群乐于助人的孩子。
今天就让我们帮小彩泥实现这个愿望，完成一张奇特的脸。
二、环节二：新授1.初级挑战师：该从哪些地方让小彩泥的脸变得奇特呢，请看第一项挑战，火眼金睛——找线索。
师：请你仔细观察这三张图片，你觉得他们奇特在哪里？师：说的没错，他们的五官、脸型、花纹、色彩都很奇特。
你了解图坦卡蒙面具吗？有谁愿意来说一说。
生：图坦卡蒙面具是公元前14世纪时的埃及法老图坦卡蒙死后所戴面具，发现于他的陵墓中。
16 一张奇特的脸(教学设计)2022-2023学年美术三年级上册-人美版
16 一张奇特的脸（教学设计）教学目标1.让学生能够通过简单的线条和颜色创作出有趣的人物形象。
2.培养学生的创意思维和审美能力。
3.通过绘画活动增强学生对自我表达和自信心的培养。
教学内容本节课程将以一张奇特的脸为主题展开教学设计。
教师会在课上向学生介绍不同的面部特征，几种常见的容貌表达方式，以及涂色技巧和配色原则，以帮助学生更好地完成作品。
教学过程第一步观察和分析首先，教师需要向学生展示不同的面部特征和常见的面部表情，让学生观察和分析每个面部特征的特点和不同的表情呈现。
通过这样的观察和分析，让学生更好地理解和描绘不同特征的面孔。
第二步预备课练习在观察和分析结束后，教师会提供简单的线条和图形，让学生练习如何构建一个简单的面部轮廓，并尝试各种表情的描绘。
这样的预备练习旨在帮助学生熟悉基本的绘画技巧和表达方式，为接下来的创作提供基础。
第三步创作在预备练习结束后，学生将开始正式的创作。
教师会向学生提供不同的面部轮廓和表情的素材，让学生参考创作。
在此基础上，鼓励学生通过创新和想象力，添加自己的特色和创意，以完成更加有趣和奇特的脸部形象。
第四步着色在完成面部轮廓的设计后，学生将开始添加颜色，让人物形象更加鲜明起来。
在此过程中，教师会向学生介绍不同的配色原则和涂色技巧，以帮助学生更加准确地选取和搭配颜色。
第五步分享和点评完成作品后，学生将分享自己的作品，并被鼓励提出建议和互相点评，以改进自己的作品和理解。
教学评估教师将根据学生的创造性和表现力，以及对面部特征和表情的理解和把握，进行评估和反馈。
同时，将对每个学生的作品进行评分，以评估学生在课程实践中的成果和收获。
总结通过本节课程设计，让学生尝试用简单的线条和颜色创作出有趣的人物形象，培养学生创意思维和审美能力。
在接下来的绘画活动中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，努力创作出更加有趣和独特的作品。
第16课 一张奇特的脸(教案)2022-2023学年美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）一、教学目标1.能够观察一张面部表情生动、富有表现力的作品，从中领略艺术家运用情感表达的技巧与方式。
2.能够通过模仿练习，加深对面部各个部位线条、阴影、明暗等的理解，提高精细绘画能力。
3.能够在既定的主题下，自由创作一个面部造型独特、富有表现力的作品。
二、教学重难点1.教学重点：观察和模仿面部表情，学习绘画技巧，创作出具有表现力的作品。
2.教学难点：如何将观察、模仿与创新有机结合，达到自主创作的目的。
三、教学内容及进度时间安排教学内容5分钟课前热身，观察一幅面部表情生动、富有表现力的作品，了解作品的基本情况10分钟通过模仿练习，提高对面部各个部位线条、阴影、明暗等的理解5分钟教师进行示范，给学生提供创作技巧和灵感25分钟学生自由创作，借鉴示范并结合个人创意，构思并完成一张自己的奇特脸作品5分钟整理作品，展示并分享自己的创作思路和经验20分钟辅助教学，老师和同学共同分析、研究作品，交流互动、表达看法10分钟评价教学效果和学生创作质量，提出下一步的指导方向并布置课后作业四、教学准备1.PowerPoint 展示文稿2.绘画教具：铅笔、橡皮擦、毛笔、颜料等3.作品图片1. 课前热身（5分钟）向学生展示一幅面部表情生动、富有表现力的作品，简单介绍作品的作者、时间、主题等相关信息，激发学生对艺术作品的好奇心和兴趣。
2. 通过模仿练习，提高对面部各个部位线条、阴影、明暗等的理解（10分钟）让学生凝神观察到的一幅好作品，注重细节，追求真实，在练习中加深对面部构造和细节的理解。
3. 教师进行示范，给学生提供创作技巧和灵感（5分钟）老师与学生共同探讨创作技巧和灵感。
在此过程中，老师还可以向学生展示一些经典的面部创作作品，如何加强细节处理、组合艺术造型。
4. 学生自由创作，构思并完成一张自己的奇特脸作品（25分钟）学生根据自己的想法和创意，自主构思并完成一张自己的奇特脸作品。
在创作过程中，老师可以给学生提供必要指导，让学生在自由创作的同时加强对技巧和创意的掌握。
一张奇特的脸 教学设计 人美版(2012)美术三年级上册
一张奇特的脸教学设计一、教学目标：1、了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。
知道艺术创作与现实生活的差别。
2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，了解、感受橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。
增强学生学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和动手能力。
3、通过欣赏感受各民族脸部造型艺术的魅力。
尝试运用捏、搓、揉，并借助工具按压等不同的立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
4、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及提高审美情趣。
二、教学重点：掌握泥塑的基本制作，并创造一个自己想象中的独具特色的脸。
三、教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的应用。
四、课时安排：1课时五、课前准备：彩泥、彩纸、制作工具、教学课件六、教学过程：1.同学们人的一生中会遇见很多的面孔，每一张面孔都有各自的特点，请同学们说一说这些脸有什么共同点？有什么不同点？2.是的，大家都发现了，每张脸都有五官，但五官的形状，大小都不一样，还有不一样的吗？对的，就是脸型。
3.我想请你们来跟我玩一个关于脸的游戏，看一看谁的反应最快。
在做之前，请在你的面前放一个镜子，再跟着老师一起表演奇特的脸。
准备好了吗？开始。
得意的脸、委屈的脸、惊讶的脸、难堪的脸同学们跟着老师一起做完了游戏，你觉得你的哪一个表情既夸张又独特呢？请把它记在你的脑海里。
咦你们快看这些明星跟我们平时所见到的一样吗？那这样的脸和现实中的脸有什么不同？哪一种更奇特？毫无疑问肯定是这样的，发现，大家都笑得好开心，因为这些漫画人脸都太有趣了。
在这些人脸中，我们发现是对人的脸型、鼻子、嘴巴、表情等在原本的基础上进行了夸张。
艺术家们通过夸张变形的创作手法，使这些照片变得风趣幽默更传神。
今天学习的脸，不仅这几张，我们一起再来看一看我们的老朋友三星堆的青铜纵目面具。
三星堆文化遗址出土的文物不仅种类繁多，而且大小不一，造型丰富多样，具有更为复杂的内涵和深刻的象征意义。
第16课一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第16课一张奇特的脸一、教学目标1. 让学生了解面部的基本结构和特征，培养学生对人物造型的基本能力。
2. 引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 面部基本结构：介绍人物面部的基本结构，如额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 面部特征：引导学生观察并描述人物面部的特点，如脸型、眼睛大小、鼻子形状等。
3. 奇特脸谱创作：指导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握面部的基本结构和特征，培养学生的人物造型能力。
2. 教学难点：引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
四、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的同学，发现他们面部的基本结构和特征，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍面部的基本结构和特征，让学生了解人物造型的基本方法。
3. 示范：教师现场示范如何创作一张奇特的脸谱，引导学生观察并学习创作过程。
4. 学生练习：学生根据所学知识，发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调面部基本结构和特征的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家人的面部特征，用画笔画出一张奇特的脸谱。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出更具个性的奇特脸谱。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予个别辅导，帮助学生提高创作能力。
七、教学评价1. 学生对面部基本结构和特征的掌握程度。
2. 学生创作奇特脸谱的创意和实践能力。
3. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
4. 学生对他人作品的欣赏和评价能力。
本教案适用于2023-2024学年美术三年级上册，旨在培养学生的观察能力、创新精神和实践能力，提高学生的审美素养。
一张奇特的脸(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册
一张奇特的脸（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物脸部特征的基本知识，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，引导学生发现和探索人物脸部的奇特之处，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 学习人物脸部特征的基本知识，包括面部轮廓、五官、表情等。
2. 观察和分析现实生活中的人物脸部特征，发现其中的奇特之处。
3. 运用绘画技巧，创作出一张具有奇特特点的人物脸部作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物脸部特征的基本知识，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 教学难点：引导学生发现和探索人物脸部的奇特之处，激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一张奇特的人物脸部图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 基本知识学习：讲解人物脸部特征的基本知识，包括面部轮廓、五官、表情等。
3. 观察与分析：让学生观察现实生活中的人物脸部特征，发现其中的奇特之处，并引导学生进行交流和分享。
4. 创作实践：学生运用绘画技巧，创作出一张具有奇特特点的人物脸部作品。
六、板书设计1. 人物脸部特征的基本知识：面部轮廓、五官、表情等。
2. 奇特之处：引导学生发现和探索人物脸部的奇特之处。
3. 创作实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有奇特特点的人物脸部作品。
七、作业设计1. 让学生课后继续观察现实生活中的人物脸部特征，发现更多的奇特之处。
2. 运用绘画技巧，创作出一张具有奇特特点的人物脸部作品，下周上课时进行展示和交流。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践等环节，让学生掌握了人物脸部特征的基本知识，发现了人物脸部的奇特之处，激发了学生的创造力和想象力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。
（完整版）三年级美术《一张奇特的脸
（完整版）三年级美术《一张奇特的脸三年级美术《一张奇特的脸》教学设计《一张奇特的脸》教学设计教学目标：了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法；运用多种泥塑技法制作奇特的脸。
在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现。
感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造型的乐趣。
教学重点：观察分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型，运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。
学习领域：造型·表现教学过程：一、游戏导入1."考眼力"快速搜图游戏屏幕快速闪现各种各样的脸，看一看谁能发现与众不同的脸，大声说出来2.出示这些脸的图片：这些脸给你什么感受？3.板书课题：《一张奇特的脸》二、深入探究1.奇特的脸出现在哪里？它有什么用途？奇特的脸是一种艺术创造，它会带给人独特、新奇的感受。
2.欣赏图片，请同学们观察分析，说一说奇特在哪里？板书：脸型、色彩、五官、花纹、表情、头饰3.出示图片，小组同学讨论交流A对比普通的脸和奇特的脸，有哪些共通之处与不同之处？奇特的脸是在真实的脸部造型基础上进行的艺术创作与加工。
B用什么方法把这些脸变成奇特的脸的？板书：夸张——五官、表情、色彩变形——脸型、五官、头发C、在奇特的脸上，什么部位还增加了一些什么图案？增加了这些装饰，作品更有神秘感和艺术美感。
4.出示泥塑"奇特的脸"，仔细观察，作者都运用了哪些泥塑技法？还有哪些新方法？5、出示问题作品，请分析一下哪里处理得不好？怎么修改？6、出示调整后的作品，教师组合添加，注意形象突出、装饰有序、富有美感7、展示其他形式的作品欣赏三、课堂实践1、说一说你想选择什么方法创作怎样一张奇特的脸2、提出作业要求：选用喜欢的方法做一张奇特的脸，并加以装饰，使其与众不同。
四、评价拓展1.根据书中"评一评"内容交流感受，根据评价要点评价组内同学作品小组填写评价卡2.欣赏多种材料表现的艺术作品。
三年级美术《一张奇特的脸》教学设计
教学目标：1.培养学生的观察力和表达能力；2.引导学生发现日常生活中的细节和创意；3.培养学生的绘画技巧和审美能力。
教学重点：1.培养学生发现和表达的能力；2.培养学生的绘画技巧。
教学难点：1.引导学生进行创新和想象；2.引导学生将观察到的事物进行组合和表达。
教学准备：1.一些有趣的图片或物品（如动物、植物、水果等）；2.画纸、彩色铅笔和彩色油画棒。
教学过程：Step 1 导入（10分钟）1.师生交流，引发学生对“一张奇特的脸”话题的兴趣。
2.呈现一些奇特的面部表情图片，让学生猜测表情所代表的感情。
3.引导学生关注脸部的特点和表达方式。
Step 2 观察和发现（20分钟）1.准备一些有趣的图片或物品，如动物、植物、水果等。
2.让学生观察并描述图片或物品的特点和特殊之处。
3.引导学生发现图片或物品中类似于眼睛、鼻子、嘴巴等脸部元素。
Step 3 创意和想象（20分钟）1.呈现一些有趣的面部特征图片，如大眼睛、长鼻子、大嘴巴等。
2.引导学生想象和发挥，将不同的面部特征进行组合，形成奇特的面部造型。
3.鼓励学生在想象中多尝试，勇于表达自己的创意。
Step 4 绘制和表达（30分钟）1.学生根据自己的创意，选择一种面部造型进行绘制。
2.学生可以使用彩色铅笔和油画棒进行绘制，让作品更加丰富多彩。
3.引导学生思考，如何通过绘画来表达自己创意中的感情和意义。
Step 5 展示和交流（10分钟）1.学生彼此展示自己的作品，并分享创作过程中的心得和体验。
2.引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励他们不断进步和提高。
Step 6 总结（10分钟）1.教师总结课堂内容，强调观察力和想象力的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多加观察，多进行创新和发现。
拓展活动：1.邀请学生用动画、手工制作等形式展示自己的创意作品；2.让学生尝试将奇特的面部造型应用于自己或他人的肖像画中。
教学反思：本节课通过观察和发现，引导学生创新和想象，培养了他们的观察力和表达能力。
16 一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册-人美版
16 一张奇特的脸（教案）一、教学目标1. 让学生了解面部比例和五官的基本画法，培养他们的绘画技能。
2. 引导学生观察和描绘不同的面部表情，提高他们的观察能力和表现力。
3. 培养学生的审美意识，让他们能够欣赏和创造有趣、奇特的面部作品。
二、教学内容1. 面部比例和五官的基本画法。
2. 观察和描绘不同的面部表情。
3. 创造有趣、奇特的面部作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：面部比例和五官的基本画法，观察和描绘不同的面部表情。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘不同的面部表情，以及如何激发学生的创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一些有趣、奇特的面部作品，引起学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解面部比例和五官的基本画法，引导学生观察和描绘不同的面部表情。
3. 实践操作：让学生自己动手画一张奇特的脸，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 面部比例和五官的基本画法。
2. 观察和描绘不同的面部表情。
3. 创造有趣、奇特的面部作品。
七、作业设计1. 画一张奇特的脸，要求五官比例正确，表情丰富。
2. 写一篇关于自己作品的介绍，包括创作思路和创作过程。
八、课后反思本节课通过展示有趣、奇特的面部作品，激发了学生的兴趣和创造力。
在教学过程中，教师注重引导学生观察和描绘不同的面部表情，培养了他们的观察能力和表现力。
同时，通过实践操作和展示评价，学生不仅掌握了面部比例和五官的基本画法，还提高了自己的审美意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生在描绘面部表情时仍有一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践操作环节。
在这一环节中，学生将实际操作绘画，这是他们将理论知识转化为实践技能的关键步骤。
第16课一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册人美版
第16课一张奇特的脸（教案）2023-2024学年美术三年级上册人美版教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用夸张的手法表现一张奇特的脸，并能用彩墨或水粉颜料给作品着色。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生掌握表现人物五官的方法，培养观察能力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：学生通过本课的学习，增强对美术学习的兴趣，培养创新意识和审美意识。
教学内容：1. 主题：一张奇特的脸2. 课时：1课时3. 教学重点：运用夸张的手法表现人物五官，使画面具有奇特、夸张的效果。
4. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
教具与学具准备：1. 教师准备：多媒体课件、彩墨或水粉颜料、画笔、画纸等。
2. 学生准备：彩墨或水粉颜料、画笔、画纸等。
教学过程：1. 导入新课- 教师展示一张奇特的脸的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这张脸奇特在哪里？”- 学生回答，教师总结：奇特的脸在于五官的夸张表现。
2. 教学新课- 教师引导学生观察人物五官的特点，讲解如何运用夸张手法表现五官。
- 教师示范如何画一张奇特的脸，并强调注意事项。
- 学生跟随教师步骤，尝试画一张奇特的脸。
3. 学生练习- 学生独立创作，教师巡回指导。
- 教师针对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
4. 展示评价- 学生展示自己的作品，互相评价。
- 教师总结本课教学目标，强调创新意识和审美意识的重要性。
板书设计：1. 课题：一张奇特的脸2. 教学重点：夸张表现人物五官3. 教学难点：发挥想象，创作个性作品作业设计：1. 画一张奇特的脸，要求五官夸张、奇特。
2. 可以使用彩墨或水粉颜料给作品着色。
课后反思：本节课，学生在掌握夸张表现人物五官的方法上有所提高，但仍有个别学生想象力不足，作品缺乏个性。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，充分调动学生的想象力，培养他们的创新意识和审美意识。
同时，加强课堂评价，让学生在评价中学会欣赏他人，提高自己的绘画水平。
《一张奇特的脸》(教学设计)人美版(2023)美术三年级上册
在今天的教学中，我们探讨了《一张奇特的脸》这一章节。我发现在教授脸部结构和比例时，学生们对这个概念的理解还是比较吃力的。尽管我通过举例和实际操作来帮助他们，但仍然有一些学生在比例的准确性上存在困难。这让我意识到，可能需要在下节课中增加一些更直观的教学工具，比如模型或图表，以便他们能够更直观地理解比例关系。
《一张奇特的脸》（教学设计）人美版（2023）美术三年级上册
一、教学内容
《一张奇特的脸》（教学设计）人美版（2023）美术三年级上册，本章节内容主要围绕“人物脸部描绘”展开。包括以下要点：
1.脸部的结构和比例：介绍脸部的基本结构，如额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和下巴，以及它们之间的比例关系。
2.脸部的表情：学习如何通过线条和色得相当积极，他们对于如何通过线条和色彩表现不同表情兴趣浓厚。实践活动中的小组讨论和实验操作也进行得相当顺利，我看到了他们之间的合作和创意的火花。然而，我也注意到有些学生在创意发挥上显得有些拘谨，可能是因为他们对“奇特”这个概念的理解还不够深入。在未来的教学中，我需要更多地鼓励他们大胆尝试，突破常规，发挥自己的想象力。
-举例：通过色彩理论的学习，让学生了解色彩搭配的基本原则，如冷暖色对比、邻近色搭配等，并在创作中实际应用。
2.教学难点
-脸部比例的准确性：学生在描绘脸部结构时，往往难以准确把握各部分的比例关系。
-举例：教师可以通过提供辅助工具，如比例尺或模板，帮助学生练习和掌握正确的脸部比例。
-表情的细腻描绘：学生在表现脸部表情时，往往难以捕捉到微妙的线条变化。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-脸部结构与比例：掌握脸部各部分的基本结构和比例关系，如额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和下巴的位置和大小关系。
第十六课《一张奇特的脸》(教学设计)人美版(2012)美术三年级上册
第十六课《一张奇特的脸》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解对称形的概念，学会运用对称形设计一张奇特的脸，并能够运用线条、色彩等美术语言表现自己的创意。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对生活中的美的事物保持关注和好奇心，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 课本第十六课《一张奇特的脸》。
2. 介绍对称形的概念。
3. 讲解如何运用对称形设计一张奇特的脸。
4. 示范如何运用线条、色彩等美术语言表现创意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用对称形设计一张奇特的脸，并能够运用线条、色彩等美术语言表现自己的创意。
2. 教学难点：如何运用对称形设计出富有创意和美感的奇特脸谱。
四、教具与学具准备1. 教具：课本、PPT、示范作品、彩色笔、水粉纸等。
2. 学具：彩色笔、水粉纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些奇特的对称形脸谱，激发学生的兴趣，引导学生关注对称形在美术创作中的应用。
2. 新课学习：讲解对称形的概念，让学生了解对称形的特点和优势。
然后，通过示范和讲解，让学生学会运用对称形设计一张奇特的脸。
3. 实践环节：学生分组进行实践，运用所学的知识设计一张奇特的脸。
教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评选出最佳创意奖、最佳表现奖等，激发学生的创作热情。
六、板书设计1. 第十六课《一张奇特的脸》2. 课题：对称形的应用3. 教学目标：学会运用对称形设计一张奇特的脸，并能够运用线条、色彩等美术语言表现自己的创意。
4. 教学重点：对称形的设计与应用5. 教学难点：创意与美感的结合七、作业设计1. 课下作业：运用对称形设计一张奇特的脸，要求创意独特，富有美感。
2. 作业评价：教师对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的创作能力。
16课一张奇特的脸教学设计人美版(2012)美术三年级上册
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与脸部五官画法相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用五官画法表现不同表情。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了脸部五官的基本画法、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对脸部表情创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和创作出富有创意的脸部表情作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
- 准备与《一张奇特的脸》相关的教材内容复印资料，包括脸部五官的基本画法、不同表情的脸部画作等，以便学生在课堂练习时参考。
2. 辅助材料：
- 准备脸部五官画法的步骤图解，帮助学生更直观地学习和掌握画法技巧。
- 收集和打印不同表情的人脸图片，包括名画中的脸部作品、电影角色表情等，用于课堂展示和讨论。
- 搜集一些创意脸部作品，如艺术家创作的奇特脸部画作，激发学生的创作灵感。
- 交流分享：学生可以将自己的学习心得和观察记录在课堂上与其他同学分享，相互学习和启发。
- 创作实践：要求学生结合所学知识，在课后完成至少一幅关于脸部表情的创作实践，可以是人像画、漫画或雕塑等形式。
- 解答疑问：教师应在课后提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习中遇到的疑问，确保学生能够顺利进行自主学习。
- 准备相关视频资源，如脸部表情变化的动画、艺术家创作脸部作品的纪录片，用于课堂引入和教学辅助。
一张奇特的脸(教学设计)人美版美术三年级上册
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 启发式教学法：通过展示不同文化背景下的奇特脸部形象，引导学生展开联想，激发创意思维。组织小组讨论，让学生相互启发，共同探讨奇特脸部的创作灵感。
- 电影和动画：《怪物电力公司》、《阿凡达》等电影和动画中的奇特脸部形象，可以作为学生创作的灵感来源。
- 文化背景知识：介绍不同文化背景下奇特脸部的象征意义和艺术表现，如中国的面具戏、西方的狂欢节等。
2. 拓展建议：
- 让学生收集生活中的奇特脸部形象，如广告、漫画、插画等，分析其创作手法和艺术特点。
3. 鼓励学生多参与课堂讨论和实践活动，提高他们的参与度和积极性。
4. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注和支持学生的学习。
3. 引导学生运用剪贴、拼接等手法，将所画的奇特脸部制作成面具或头饰。
4. 培养学生的审美能力和创新能力，让学生在创作过程中发挥个性和创造力，形成自己独特的艺术风格。
5. 通过对奇特脸部的创作和展示，培养学生的人际交往能力和团队协作意识，让他们在欣赏和评价他人的作品中，相互学习和提高。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的奇特脸部创作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
第16课一张奇特的脸(教学设计)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析、实践，使学生了解对称形的特点，并能运用对称形设计一张奇特的脸。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、动手操作的能力，提高审美意识和创新意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强对美的感知和表达能力。
二、教学内容1. 生活中的对称现象2. 对称形的特点和美感3. 设计一张奇特的脸三、教学重点与难点1. 教学重点：了解对称形的特点，运用对称形设计一张奇特的脸。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的对称现象，引导学生发现对称形的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解对称形的特点和美感，让学生了解对称形在美术创作中的应用。
3. 示范讲解：教师示范如何运用对称形设计一张奇特的脸，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生分组进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 第16课一张奇特的脸2. 课题要求：了解对称形的特点，运用对称形设计一张奇特的脸。
3. 教学重点与难点：对称形的特点、运用对称形进行创作。
七、作业设计1. 课堂作业：运用对称形设计一张奇特的脸。
2. 家庭作业：收集生活中的对称现象，与家人分享对称形的美感。
八、课后反思1. 教学效果：学生对对称形的特点有了深入了解，能运用对称形进行创作，作业完成情况良好。
2. 教学方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察、分析、动手操作的能力，提高审美意识和创新意识。
3. 改进措施：在示范讲解环节，可以增加与学生互动，让学生更直观地了解创作过程。
在学生练习环节，可以提供更多创作素材，激发学生的创造力。
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三年级美术《一张奇特的脸》教学设计
《一张奇特的脸》教学设计
教学目标：了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法；运用多种泥塑技法制作奇特的脸。
在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现。
感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造型的乐趣。
教学重点：观察分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型，运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。
学习领域：造型·表现
教学过程：
一、游戏导入
1."考眼力"快速搜图游戏
屏幕快速闪现各种各样的脸，看一看谁能发现与众不同的脸，大声说出来
2.出示这些脸的图片：这些脸给你什么感受？
3.板书课题：《一张奇特的脸》
二、深入探究
1.奇特的脸出现在哪里？它有什么用途？
奇特的脸是一种艺术创造，它会带给人独特、新奇的感受。
2.欣赏图片，请同学们观察分析，说一说奇特在哪里？
板书：脸型、色彩、五官、花纹、表情、头饰
3.出示图片，小组同学讨论交流
A对比普通的脸和奇特的脸，有哪些共通之处与不同之处？
奇特的脸是在真实的脸部造型基础上进行的艺术创作与加工。
B用什么方法把这些脸变成奇特的脸的？
板书：
夸张——五官、表情、色彩
变形——脸型、五官、头发
C、在奇特的脸上，什么部位还增加了一些什么图案？
增加了这些装饰，作品更有神秘感和艺术美感。
4.出示泥塑"奇特的脸"，仔细观察，作者都运用了哪些泥塑技法？还有哪些新方法？
5、出示问题作品，请分析一下哪里处理得不好？怎么修改？
6、出示调整后的作品，教师组合添加，注意形象突出、装饰有序、富有美感
7、展示其他形式的作品欣赏
三、课堂实践
1、说一说你想选择什么方法创作怎样一张奇特的脸
2、提出作业要求：选用喜欢的方法做一张奇特的脸，并加以装饰，使其与众不同。
四、评价拓展
1.根据书中"评一评"内容交流感受，根据评价要点评价组内同学作品
小组填写评价卡
2.欣赏多种材料表现的艺术作品。