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《曹操献刀》 ppt课件
教学重点--点评式读书法
• “点评”就是圈点并批评，“圈点”实在需要评论的地方画圈 或点点，做些符号，批评，就是“评论”。
• 点评的方式有圈点，总批，眉批，夹批等。总批，是对一篇文 章总的评价。眉批，是将评论写在书的上面或空白处。夹批， 实在行距之间写上感想。
• 评论的内容可以是作品的思想内容，或者是写作手法，或者是 用词方面，你觉得某处用得特别好，禁不住要评论一番也可以。
• 拥刘反曹 • 6.《三国演义》创造了“三绝”形象，哪“三绝”？各指
谁？
• 奸绝：曹操；义绝：关羽；智绝：诸葛亮。 • 7. 《三国演义》主要写了哪三场战争？
• 8.你能说出与《三国演义》相关的哪些熟语？
• 空城计 讨荆州 三顾茅庐 赔了夫人又折兵 万事俱 备，只欠东风 司马昭之心，路人皆知 三个臭皮匠， 合成一个诸葛亮 周瑜打黄盖——一家愿意打，一家 愿意挨
• 6、明清出现了章回体小说。此时期，古代小说 发展到了顶峰，产生了一批伟大不朽的名著如 《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、 《红楼梦》等。
《曹操献刀》
• 人物的鉴赏 • 1.从作者对人物的介绍和评价来把握
人Байду номын сангаас • 2.从人物的语言、行动和心理描写来
分析人物 • 3.从人物活动的社会历史背景来理解
《曹操献刀》
• 人物性格， • 表现手法， • 表达效果……
思考问题：结合课文，具体谈 谈曹操在你的心目中是个什么 样的人？（画出自己所喜欢的 语句）
方法提示：鉴赏 人物形象必须抓住文 中的细节等描写，不 可脱离文本泛泛而谈。
解读 人物形象
依 据
什么对象 怎么刻画 鉴赏评价 情节叙述 人物描写
《曹操献刀》
《曹操献刀》ppt说课课件
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7
四、说教法和学法
教法：课案导学、问题探究、小组联动
学法：学生在课前完成预习案，课堂上通 过小组讨论探究，解决问题，掌握方法。
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8
五、说 过 程
1、预习展示
2、情境导入
3、自主学习
4、小组探究
5、课堂小结
6、当堂训练
7、布置好文作档乐业分享
9
要求：
1、预习案展示
内容
展示小组、方式
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18
7、
布置作业
以“我心中的曹操”为题写一篇周 记。
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19
设计思路
本课通过情境设置激发学生的兴 趣，采用课案导学、自主学习、小组 联动等方法，重视学生的主体参与， 使每一个学生得到充分的发展。
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20
板书设计
情节
借刀 献刀 遇陈宫 杀伯奢
曹操献刀 罗贯中
方法
性格
语言、对比 心理、动作 语言、衬托 心理、衬托
精品优质课件
| 信息话教学 | 公开课 | 示范课 | 说课微课 |
文档类型：教育课件
《曹操献刀》说课
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2
一、说 教 材 二、说 学 情 三、说 目 标 四、说教法和学法
五、说 过 程 好文档乐分享
3
一、说 教 材
本课是人教版选修教材《中国 小说欣赏》第一单元第一课，出自 传世杰作《三国演义》，其中罗老 先生为我们刻画了栩栩如生的曹操 形象。
课前回顾 1—2题 课前回顾 3—4题
二组C2（后黑板北侧） 五组C2（后黑板中间）
梳理情节题 四组C1（后黑板南侧）
梳理情节题 一组C1（前黑板）
曹操献刀PPT21 人教课标版(共23张PPT)
当堂训练：
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说， 课文出自“废汉帝陈留践位，谋董贼曹操献刀” 回目，请用章回小说的形式分别概括每部分的内 容。 “借刀”— 谋董卓王允聚宴 借宝刀曹操负任 “献刀”— 刺董贼孟德功败 “遇陈宫”—识谎言陈宫擒曹 “杀伯奢”— 访伯奢孟德心疑 施巧计曹操脱身 仰曹志二人携手 杀无辜陈宫识操
动作描写
• 座中一人抚掌大笑 • 操藏刀 • 急掣宝刀在手 • 操惶遽，乃持刀跪下
勇 胆 智
心理描写
• 即欲拔刀刺之，惧卓力大，未敢轻动 • 卓倒身而卧，操又思曰：“此贼当休 矣”
智
曹操的“奸诈”表现在哪些方面？
①语言描写：
“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。” “若不先下手，必遭擒获。” “宁教我负天下人，休教天下人负我。”
拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，佯惊问：“何
人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。
奸诈狡猾、多疑残忍
有一次，曹操大军经过农田，看见田里庄稼丰收在望，于是 下令凡践踏麦田的，就斩首示众。不料自己的马受惊而一下子蹿 入麦田中，践踏坏了一块麦田。为了实现自己的命令，取信于民， 于是就割了自己的头发来代替。 曹操征张绣时，路上缺水，将士皆渴，于是他以鞭虚指着前 面说有梅林，军士听说后均感到口中生津，不那么渴了，最终走 出了困境。 许攸来投曹操，曹操正在睡觉，一听旧友许攸来投，连忙从 床上跳下来，鞋袜不穿，跑出恭迎。遥见许攸，抚掌欢笑，携手 共入，操先拜于地。许攸一见，感慨万千。 公元207年，统一北方的大局已定。仲秋八月，秋高气爽，曹 操亲率威武之师，满怀胜利豪情，长驱东进。渤海西南岸有一山 突兀，灵秀独钟，曹操跃马扬鞭，登山观海，面对沧海，歌以咏 志。于是写下了千古传诵的名篇《观沧海》。
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赤兔马
吕布,字奉先。五原九原人（内蒙古）。 先为丁原义子,后拜董卓为父。儿子当烦了就把 他们了了。
主要战绩：杀董卓
大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ刘、关、张三人 与曹操战，大败夏侯敦，大败曹操军；
辕门射戟 进兵濮阳，吕布一人大战许褚、典韦、夏侯敦、 夏侯渊、李典、乐进六将
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第二名：.赵云 《曹操献刀》优质课件+mp朗读ppt 战斗指数：9000
武器：长枪
性情：智勇双全
赵云，字子龙。常山真定人（河北）。 经典战役：少年时便可战平当时的名将文丑。
作为将领，赵云一生谨慎行事，不争名利不好勇斗狠， 思谋细密，实是刘备手下最全面的一员大将。
徐庶新野初用兵，子龙十数合杀败曹军大将李典。
要求：请用简洁的语言概括 出小说节选的主要内容。
一、刺杀董卓未果｛借刀 献刀 ｛途中被俘
二、逃亡途中杀死吕伯奢全家 杀吕全家
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鉴赏人物形象
方法提示：必须抓住文中的 细节等描写，不可脱离文本泛泛 而谈。
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中平六年（189），董卓进入洛阳，废少帝， 立献帝刘协，后又杀太后及少帝，自称相国，专 擅朝政。曹操见董卓倒行逆施，不愿与其合作， 遂改易姓名逃出京师洛阳。
曹操到陈留后，“散家财，合义兵”。组织起 一支五千人的军队，准备讨伐董卓。
董卓之乱
中平六年(公元189年)四月，汉灵帝刘宏驾崩。少帝刘 辩继位。由于刘辩年幼不晓事，暂时由何太后临朝主政， 皇权更加衰微。宦官和外戚为了取得控制皇权的特殊权 力，斗争日趋激烈。深知朝廷派系之争的董卓密切注视 朝廷各派动向，随时准备相应措施。董卓收到大将军何 进的密令。何进是少帝的舅舅，代表外戚势力。灵帝死 后，他与司隶校尉袁绍共同谋计诛杀张让，遭到何太后 的反对。于是，何进便诱董卓以好处，以圣旨名义召他 立即进京讨伐张让，并以此来威胁何太后。董卓接到圣 旨后，连日引军进京。可是，董卓却万万没有想到，在 他还没来得及赶到洛阳之前，何进就在争斗中被张让等 人杀死。
曹操献刀(公开课)课件
董卓大喜，收下了宝刀。
董卓的反 应
董卓对曹操的献刀行为表示感谢， 并赐予高官厚禄。
曹操趁董卓高兴之时，借机离开 洛阳，开始了自己的逃亡生涯。
董卓事后得知曹操的真实意图， 愤怒地下令追捕曹操。
03 曹操献刀的影响
对曹操个人的影响
提高了曹操的政治地位
塑造了曹操的权谋形象
通过献刀行为，曹操得到了董卓的赏 识，进而提高了在朝廷中的地位和影 响力。
曹操献刀是机智勇敢的表 现，他为了除掉董卓而冒 险献刀。
忠Байду номын сангаас之行
曹操的献刀行为体现了对 汉室的忠诚和对天下苍生 的关心。
无奈之举
在当时的历史背景下，曹 操的献刀行为也是出于无 奈的选择。
历史评价的意义和影响
历史评价有助于我们了解曹操和献刀 事件的历史背景和意义。
历史评价的影响是多方面的，可以影 响我们对历史人物和事件的认识和评 价，也可以影响我们对现实世界的思 考和判断。
曹操认为董卓的暴政是天下大乱的主 要原因之一，因此决定行刺董卓，为 民除害。
02 曹操献刀的过程
曹操与董卓的相遇
曹操在洛阳担任骁骑 校尉，一日在街上偶 遇董卓。
曹操表面答应，内心 却对董卓的暴政不满。
董卓对曹操的才华有 所耳闻，邀请他担任 官职。
曹操献刀的经过
为了除掉董卓，曹操决定借献刀的机会接近他。 曹操向董卓献上一把宝刀，称可助其平定天下。
其他小说中的改编
后世的一些小说家在创作中，对曹操 献刀这一情节进行了加工和改编，使 得故事更加丰富和多彩。
艺术作品中的表现
绘画作品
许多画家曾以曹操献刀为题材创作了绘画作品，通过画面形象地表现了故事中 的关键时刻。
戏剧和影视作品
董卓的反 应
董卓对曹操的献刀行为表示感谢， 并赐予高官厚禄。
曹操趁董卓高兴之时，借机离开 洛阳，开始了自己的逃亡生涯。
董卓事后得知曹操的真实意图， 愤怒地下令追捕曹操。
03 曹操献刀的影响
对曹操个人的影响
提高了曹操的政治地位
塑造了曹操的权谋形象
通过献刀行为，曹操得到了董卓的赏 识，进而提高了在朝廷中的地位和影 响力。
曹操献刀是机智勇敢的表 现，他为了除掉董卓而冒 险献刀。
忠Байду номын сангаас之行
曹操的献刀行为体现了对 汉室的忠诚和对天下苍生 的关心。
无奈之举
在当时的历史背景下，曹 操的献刀行为也是出于无 奈的选择。
历史评价的意义和影响
历史评价有助于我们了解曹操和献刀 事件的历史背景和意义。
历史评价的影响是多方面的，可以影 响我们对历史人物和事件的认识和评 价，也可以影响我们对现实世界的思 考和判断。
曹操认为董卓的暴政是天下大乱的主 要原因之一，因此决定行刺董卓，为 民除害。
02 曹操献刀的过程
曹操与董卓的相遇
曹操在洛阳担任骁骑 校尉，一日在街上偶 遇董卓。
曹操表面答应，内心 却对董卓的暴政不满。
董卓对曹操的才华有 所耳闻，邀请他担任 官职。
曹操献刀的经过
为了除掉董卓，曹操决定借献刀的机会接近他。 曹操向董卓献上一把宝刀，称可助其平定天下。
其他小说中的改编
后世的一些小说家在创作中，对曹操 献刀这一情节进行了加工和改编，使 得故事更加丰富和多彩。
艺术作品中的表现
绘画作品
许多画家曾以曹操献刀为题材创作了绘画作品，通过画面形象地表现了故事中 的关键时刻。
戏剧和影视作品
曹操献刀PPT23(2份打包) 人教课标版1(共23张PPT)
再来讨论： 曹操为何要杀死吕伯奢全家？其中 又有哪些细节让你印象特别深刻的？从 中又能体现他的什么性格？
“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”
“若不先下手，必遭擒获。” “宁教我负天下人，休教天下人负我。”（语言描写）
体现其多疑、狡诈、残忍与自私 的性格特征——奸枭的一面
一千多年来，曹操在历史和文艺作品中 是一个被严重歪曲和丑化了的人物，许多史 书把曹操写成一个暴君，小说《三国演义》 也把曹操刻画成一个阴险毒辣的奸臣。出现 在戏曲舞台上的曹操也是个大粉白脸，连三 岁小孩都知道曹操是坏蛋。总之，小说和舞 台上的曹操是个十足的奸雄形象。
2、自主阅读《李逵负荆》。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
三国演义曹操献刀ppt课件
2024/1/26
17
曹操实施计划的步骤
01
02
03
04
获取宝刀
曹操从王允处借得七星宝刀， 作为刺杀董卓的武器。
接近董卓
曹操利用董卓信任自己的机会 ，接近董卓并寻找刺杀时机。
实施刺杀
在董卓睡熟后，曹操拔出宝刀 欲行刺，但被董卓察觉，刺杀 失败。
逃脱追捕
曹操在刺杀失败后，利用事先 准备好的应急措施，成功逃脱 了董卓的追捕。
12
天下大乱的局面
各地军阀割据
描述在董卓暴政下，各地 军阀趁机而起，形成割据 局面。
2024/1/26
民众起义不断
介绍因董卓暴政引发的民 众起义事件，如黄巾军起 义等。
社会动荡不安
分析当时社会的动荡状况 ，包括经济崩溃、人口锐 减、文化衰落等。
13
曹操对董卓的态度
早期依附与观察
阐述曹操在董卓掌权初期的依附 策略及暗中观察形势的举动。
促进了三国鼎立局面的形成
曹操在献刀事件后逐渐崛起，成为一方霸主，与刘备、孙权形成三国鼎立的局面。
2024/1/26
对后世政治斗争产生了深远影响
曹操献刀事件展示了政治斗争的残酷性和复杂性，对后世的政治斗争产生了深远的影响， 让人们更加认识到权力斗争的真相。
25
对后世的启示与意义
2024/1/26
勇气与智慧并重
在面对危机和困境时，既要有勇气去挑战困难，也要有智慧去制 定和执行计划。
政治斗争需要谨慎和果断
政治斗争往往涉及到复杂的利益关系和人际关系，需要谨慎处理各 种关系，同时在关键时刻要果断采取行动。
历史事件具有深远影响
历史事件往往会对当时的社会和后世产生深远的影响，我们应该认 真研究和总结历史事件的经验教训。
《三国演义-曹操献刀》课件.ppt
内容了解
《三国演义》描写的是东汉 末年，桓、灵二帝宠信宦官， 致使朝纲大乱，政治腐败，黄 巾军揭竿而起，四方州牧趁机 割据，国家陷于四分五裂的局 面。赤壁之战后，三国鼎立成 型，最后统一于晋的故事。
写作手法
“七分写实， 三分虚构。”
——调寄《临江仙》
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。青山依旧在，几 度夕阳红。
公正评价历史上的曹操 ：
曹操虽生性狡诈多疑、残忍 自私，然功过持平，历史上的真 实的曹操仍不失为一个具有雄才 大略的杰出的政治家、军事家与 文学家。
《三国演义》的主题
《三国演义》的主题，专家学者历来 有不同的看法，主要有以下五种观点： （1）正统说，即所谓的"尊刘抑曹"。 （2）“拥刘反曹”反映人民的愿望。 （3）“忠义”说。 （4）反映三国兴亡说。 （5）讴歌封建贤才说。
中平六年（189），董卓进入洛 阳，废少帝，立献帝刘协，后又杀 太后及少帝，自称相国，专擅朝政。 曹操见董卓倒行逆施，不愿与其合 作，遂改易姓名逃出京师洛阳。
曹操献刀、杀吕伯奢家（第4 回） 挟天子以令诸侯 （第14回） 杀粮官王垕 割发代首 （第17 回） 许田打围（第20回） 煮酒论英雄（第21回） 跣[xiǎn] 足迎许攸 官渡之战 （第30回） 横槊赋诗 （第48回） 华容道（第50 回） 割须弃袍（第58回） 梦中杀人 、杀杨修（第72回） 杀华佗（第78回）
深度探究——主旨探讨 罗贯中为什么要这样来写曹操呢？
《三国演义》的作者显然是以 儒家的 政治道德观念为核心，同时也糅合着百年 来广大民众的心理，表现了对导致天下大 乱的昏君贼臣的痛恨，对于创造清平世界 的明君贤臣的渴慕。
罗贯中 为什么要这 样来写曹操 呢？
曹操献刀PPT19 人教课标版(共23张PPT)
（曹操）可谓非常之人，超世之杰 矣
——陈寿 其实，曹操是一个很有本事的人， 至少是一个英雄，我虽不是曹操一党， 但无论如何，总是非常佩服他。 ——鲁迅
历史上的曹操： 家。 他用人唯才，抑制豪强。兴屯田，抑 兼并，统一北方。精兵法，善诗歌。
是一个杰出的政治家、军事家和文学
有功，有过 ！
曹操的过错：
（1）目光远大，胆识过人 （2）求贤若渴，重视人才； （3）胸襟开阔，豁达乐观。 （1）军纪严明、爱护百姓。 （2）豪爽多智，指挥若定。 （3）身先士卒，以身作则。 （4）善于总结，著述颇丰。
深度探究——主旨探讨
罗贯中为什么要这样来写曹操呢？
《三国演义》的作者显然是从封建正 统观念出发，同时也糅合了百年来广大民 众的心理，在全书中体现出尊刘贬曹的思 想倾向：把刘备集团作为善的代表，渗透 了作者的理想和抱负；把曹操集团作为恶 的象征，寄予了作者对丑恶的批判。
借刀
献刀
遇陈宫 杀吕家
二、逃亡途中杀死吕伯奢 全家
当堂训练：
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说， 课文出自“废汉帝陈留践位，谋董贼曹操献刀”回 目，请用章回小说的形式分别概括每部分的内容。
“借刀”— 谋董卓王允聚宴 借宝刀曹操负任 “献刀”— 刺董贼孟德功败 “遇陈宫”—识谎言陈宫擒曹 “杀吕家”— 访伯奢孟德心疑 施巧计曹操脱身 仰曹志二人携手 杀无辜陈宫识操
中 国 小 说 欣 赏
曹操献刀
罗贯中
《三国演义》 作者：罗贯中， 名本，字贯中， 号湖海散人。 元末明初小说 家。
学习目标
二、掌握小说鉴赏的方法。
三、学会分析、综合与评价的方法。
一、熟悉名著的人物、情节、环境和主题。
欣赏--曹操献刀
理清结构
——陈寿 其实，曹操是一个很有本事的人， 至少是一个英雄，我虽不是曹操一党， 但无论如何，总是非常佩服他。 ——鲁迅
历史上的曹操： 家。 他用人唯才，抑制豪强。兴屯田，抑 兼并，统一北方。精兵法，善诗歌。
是一个杰出的政治家、军事家和文学
有功，有过 ！
曹操的过错：
（1）目光远大，胆识过人 （2）求贤若渴，重视人才； （3）胸襟开阔，豁达乐观。 （1）军纪严明、爱护百姓。 （2）豪爽多智，指挥若定。 （3）身先士卒，以身作则。 （4）善于总结，著述颇丰。
深度探究——主旨探讨
罗贯中为什么要这样来写曹操呢？
《三国演义》的作者显然是从封建正 统观念出发，同时也糅合了百年来广大民 众的心理，在全书中体现出尊刘贬曹的思 想倾向：把刘备集团作为善的代表，渗透 了作者的理想和抱负；把曹操集团作为恶 的象征，寄予了作者对丑恶的批判。
借刀
献刀
遇陈宫 杀吕家
二、逃亡途中杀死吕伯奢 全家
当堂训练：
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说， 课文出自“废汉帝陈留践位，谋董贼曹操献刀”回 目，请用章回小说的形式分别概括每部分的内容。
“借刀”— 谋董卓王允聚宴 借宝刀曹操负任 “献刀”— 刺董贼孟德功败 “遇陈宫”—识谎言陈宫擒曹 “杀吕家”— 访伯奢孟德心疑 施巧计曹操脱身 仰曹志二人携手 杀无辜陈宫识操
中 国 小 说 欣 赏
曹操献刀
罗贯中
《三国演义》 作者：罗贯中， 名本，字贯中， 号湖海散人。 元末明初小说 家。
学习目标
二、掌握小说鉴赏的方法。
三、学会分析、综合与评价的方法。
一、熟悉名著的人物、情节、环境和主题。
欣赏--曹操献刀
理清结构
曹操献刀教学上课用ppt课件
至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而 似伪，状诸葛亮之多智而近妖……
—— 鲁迅《中国小说史略》
“七分写实，三分虚构。” 历史真实和艺术虚构巧妙结合
36
布置作业 以“我眼中的曹操”为题 写一篇随感。 要求：
1. 真情实感 2. 有观点评价，有例证分析
37
23
第一回
宴桃园三结义 斩黄巾英雄首立功
操幼时……有叔父，见操游荡无度，尝怒之，言于曹 嵩。嵩责操。操忽心生一计，见叔父来，诈倒于地，作中
风之状。叔父惊告嵩，嵩急视之。操故无恙。嵩曰：“叔
言汝中风，今已愈乎？”操曰：“儿自来无此病；因失爱 于叔父，故见罔耳。”嵩信其言。后叔父但言操过，嵩并 不听。因此，操得恣意放荡……汝南许邵，有知人之名。 操往见之，问曰：“我何如人？”邵不答。又问，邵曰：
识大义 有谋略 勇猛
有胆识
——体现其英雄的一面
15
①动作描写：
“操径入”
②语言描写：
“马羸行迟耳。” “愿借试一骑。”
勇敢果断 善度势情 随机应变 临危不乱
——是一个全身成
③心理、动作描写：
“操暗忖曰……惧卓力大，未敢轻动。”
④心理、动作、语言描写：
“操又思曰……曹操背后拔刀……操惶 事的英雄，而不是
——体现其奸枭的一面 20
文中写陈宫、吕伯奢的作用是 什么？结合课文作简要分析？
侧面烘托，突出曹操的形 象。陈宫，既衬其雄，又写 其奸；吕伯奢则写出了曹操 的奸绝
21
从本文看《三国演义》塑造人物的方法
1、人物描写方法：动作、语言、 心理
2、衬托手法的运用
22
小说中还有 其他表现曹操 性格的经典章 节.
遽，乃持刀跪下曰：操有宝刀一口，献上 一个舍生取义的莽 恩相” 汉
—— 鲁迅《中国小说史略》
“七分写实，三分虚构。” 历史真实和艺术虚构巧妙结合
36
布置作业 以“我眼中的曹操”为题 写一篇随感。 要求：
1. 真情实感 2. 有观点评价，有例证分析
37
23
第一回
宴桃园三结义 斩黄巾英雄首立功
操幼时……有叔父，见操游荡无度，尝怒之，言于曹 嵩。嵩责操。操忽心生一计，见叔父来，诈倒于地，作中
风之状。叔父惊告嵩，嵩急视之。操故无恙。嵩曰：“叔
言汝中风，今已愈乎？”操曰：“儿自来无此病；因失爱 于叔父，故见罔耳。”嵩信其言。后叔父但言操过，嵩并 不听。因此，操得恣意放荡……汝南许邵，有知人之名。 操往见之，问曰：“我何如人？”邵不答。又问，邵曰：
识大义 有谋略 勇猛
有胆识
——体现其英雄的一面
15
①动作描写：
“操径入”
②语言描写：
“马羸行迟耳。” “愿借试一骑。”
勇敢果断 善度势情 随机应变 临危不乱
——是一个全身成
③心理、动作描写：
“操暗忖曰……惧卓力大，未敢轻动。”
④心理、动作、语言描写：
“操又思曰……曹操背后拔刀……操惶 事的英雄，而不是
——体现其奸枭的一面 20
文中写陈宫、吕伯奢的作用是 什么？结合课文作简要分析？
侧面烘托，突出曹操的形 象。陈宫，既衬其雄，又写 其奸；吕伯奢则写出了曹操 的奸绝
21
从本文看《三国演义》塑造人物的方法
1、人物描写方法：动作、语言、 心理
2、衬托手法的运用
22
小说中还有 其他表现曹操 性格的经典章 节.
遽，乃持刀跪下曰：操有宝刀一口，献上 一个舍生取义的莽 恩相” 汉
曹操献刀公开课获奖岳芬25页PPT
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江苏南京审计学院往年高考录取分数线
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