苏少版小学三年级美术上册对称美 秩序美
苏少版小学美术三年级上册《08对称美秩序美》教学设计
苏少版小学美术三年级上册《08对称美秩序美》教学设计一. 教材分析《08对称美秩序美》这一课旨在让学生初步了解对称和秩序的概念，通过观察、分析和创作，让学生发现生活中的对称和秩序美，培养他们的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏中学习，在实践中体验。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对美的感知正在逐步形成。
通过对生活中对称和秩序的观察，学生可以更好地理解这两个概念，并运用到美术创作中。
三. 教学目标1.让学生了解对称和秩序的概念，认识到它们在生活中的重要性。
2.培养学生观察、分析和创作的能力，提高他们的审美素养。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.对称和秩序的概念理解。
2.如何在美术作品中运用对称和秩序。
五. 教学方法采用观察、分析、实践、创作的教学方法，让学生在欣赏和动手实践中学习对称和秩序美。
六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于教学展示。
2.准备美术创作所需的材料，如画纸、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生观察和分析，让学生初步了解对称和秩序的概念。
2.呈现（10分钟）展示一些具有对称和秩序美的作品，让学生进一步感受和理解这两个概念。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析每组作品中的对称和秩序元素，并尝试运用到自己的创作中。
4.巩固（10分钟）学生独立创作，教师巡回指导，确保学生能够将所学知识运用到实际作品中。
5.拓展（10分钟）邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，拓展学生的审美视野。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调对称和秩序在美术创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于对称和秩序的美术创作作业，让学生课后完成。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出对称和秩序美。
教学过程每个环节所用时间总计为50分钟。
《08对称美秩序美》这一课的教学设计，总体上来说是成功的。
三年级上册美术教案-8对称美秩序美｜苏少版
三年级上册美术教案－ 8对称美秩序美｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解对称美和秩序美的基本概念，识别生活中的对称和秩序美，并能够运用对称和秩序的原理进行简单的美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握对称和秩序美的表现方法，提高审美能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容本课主要内容包括：1. 对称美：介绍对称美的概念，展示生活中的对称美实例，引导学生观察和发现对称美的特点。
2. 秩序美：介绍秩序美的概念，展示生活中的秩序美实例，引导学生观察和发现秩序美的特点。
3. 创作实践：指导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作，培养学生的创新思维和动手能力。
教学重点与难点1. 教学重点：帮助学生理解对称美和秩序美的概念，并能够运用这些原理进行简单的美术创作。
2. 教学难点：引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力和创造力。
教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的对称美和秩序美的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考对称美和秩序美的概念。
2. 新授：介绍对称美和秩序美的概念，并通过实例展示对称美和秩序美的特点，引导学生观察和发现。
3. 实践：指导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予肯定和建议。
板书设计1. 对称美秩序美2. 教学目标：理解对称美和秩序美的概念，运用这些原理进行美术创作。
3. 教学内容：对称美、秩序美、创作实践。
4. 教学重点与难点：理解对称美和秩序美的概念，发现生活中的对称美和秩序美。
作业设计1. 创作实践：运用对称和秩序的原理，创作一幅美术作品。
2. 观察与发现：在生活中寻找对称美和秩序美的实例，进行观察和记录。
苏少版美术三年级上册《第8课 对称美 秩序美》教学设计3
苏少版美术三年级上册《第8课对称美秩序美》教学设计3一. 教材分析《第8课对称美秩序美》这一课旨在让学生了解和掌握对称和秩序在美术创作中的运用。
教材通过一系列的案例和练习，引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但他们对于对称和秩序在美术创作中的运用可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和练习，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解对称和秩序在美术创作中的重要性。
2.培养学生发现生活中的对称美和秩序美。
3.提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重难点：理解对称和秩序在美术创作中的运用。
2.突破方法：通过具体的案例和练习，让学生逐步理解和掌握。
五. 教学方法1.案例教学法：通过展示具体的对称和秩序美的作品，让学生感受和理解其内涵。
2.练习法：让学生通过实际操作，掌握对称和秩序在美术创作中的运用。
3.引导法：教师引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备相关的美术作品，用于展示和分析。
2.准备对称和秩序美的练习题，用于巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些具有对称和秩序美的作品，引导学生关注和思考。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，让学生了解对称和秩序在美术创作中的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用对称和秩序的原理，创作出具有美感的美术作品。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的审美能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调对称和秩序在美术创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习。
三年级上册美术教案及课后反思-第8课对称美秩序美｜苏少版
三年级上册美术教案及课后反思第8课对称美秩序美｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解对称美和秩序美的概念，并能运用到实际创作中。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生掌握对称和秩序在美术创作中的应用。
3. 情感态度价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容1. 对称美：介绍对称的概念，让学生观察生活中的对称现象，如蝴蝶、建筑等。
2. 秩序美：讲解秩序美在美术作品中的体现，如规律的图案、线条等。
3. 实践创作：学生动手创作，运用对称和秩序的元素。
教学重点与难点重点：学生能够理解并运用对称美和秩序美的概念进行创作。
难点：如何引导学生将对称和秩序美巧妙地融入到自己的作品中。
教具与学具准备教具：PPT、视频材料、示范作品。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示对称和秩序美的图片，引发学生兴趣。
2. 新授：讲解对称美和秩序美的概念，结合实际例子进行说明。
3. 实践：学生分组讨论，然后独立创作，教师巡回指导。
板书设计对称美秩序美提纲：对称美概念、秩序美概念、创作指导、作品展示。
作业设计学生独立完成一幅融合对称美和秩序美的美术作品。
课后反思本次课程中，学生对对称美和秩序美的理解和应用表现出较高的兴趣和积极性。
通过观察、讨论和实践，学生能够较好地将对称和秩序美的元素融入到自己的作品中。
但在教学过程中，也发现部分学生在创作时难以将对称和秩序美巧妙结合，需要进一步指导和启发。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，提供更多的实践机会和个性化指导，以帮助学生更好地理解和运用美术中的对称美和秩序美。
教学过程1. 导入：通过PPT展示对称和秩序美的图片，引发学生兴趣。
使用生动的图像和简短的视频片段来吸引学生的注意力。
通过提问和讨论的方式，引导学生思考对称和秩序在生活中的应用，如建筑设计、自然界中的动植物等。
通过故事讲述或互动游戏，激发学生对对称和秩序美的兴趣。
三年级上美术教学设计-对称美、秩序美-苏少版
三年级上美术教学设计：对称美、秩序美——苏少版教学目标知识与技能：使学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别和创造对称和有秩序的美术作品。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对美术作品的欣赏能力和创造力。
情感态度价值观：培养学生对美的感知和欣赏，激发学生对美术的热爱。
教学内容对称美：介绍对称的概念，展示对称的美术作品，引导学生发现生活中的对称美。
秩序美：解释秩序美的含义，通过实例展示秩序美在美术中的应用。
教学重点与难点重点：让学生理解对称美和秩序美的概念，并能运用到实际创作中。
难点：如何引导学生发现和创造生活中的对称美和秩序美。
教具与学具准备教具：对称和秩序美的美术作品图片、多媒体设备。
学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示对称的图片，引起学生对对称美的兴趣。
2. 新授：讲解对称美和秩序美的概念，展示相关美术作品。
3. 实践：学生分组讨论，发现生活中的对称美和秩序美，并进行创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计对称美、秩序美提纲：对称美的概念秩序美的概念对称美和秩序美的应用学生创作展示作业设计个人作业：学生创作一幅对称或秩序美的美术作品。
小组作业：每组制作一个关于对称美或秩序美的主题墙报。
课后反思教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够理解和接受。
教师应反思教学方法的有效性，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
教师应反思学生的参与度和反馈，及时调整教学策略以更好地满足学生的需求。
通过本节课的学习，学生不仅了解了对称美和秩序美的概念，还通过实践创作，提高了自己的美术欣赏和创作能力。
希望学生在今后的生活中，能够发现更多的美，用美术的眼光看待世界。
重点细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。
教师可以通过展示生活中的对称现象，如建筑、自然界中的动植物等，让学生直观感受到对称美的存在。
可以设计一些互动游戏，如“寻找隐藏的对称”，让学生在游戏中体验对称的乐趣，从而自然地引出本节课的主题。
三年级上册美术教案- 8对称美 秩序美 ｜苏少版 (1)
《对称美，秩序美》课题对称美、秩序美教学目的：1. 了解对称知识,掌握镜面对称、平移对称及旋转对称的特征，并能区分各种对称图例。
2 .能表现出不同形式的对称，并尽量展现特有的秩序美感。
3. 将感受到的秩序美延伸到生活学习中,做一个遵守秩序的小公民. 教学重点：通过欣赏生活中的景物范例,了解、认识对称的秩序美，并在生活中感受秩序美。
教学难点：用绘画的方式表现对称的秩序美。
【教学过程】（一）组织教学，同学们好，（老师好）欢迎大家来到石头老师的美术课堂（二）了解对称美A翻一翻首先跟大家一起做一个小游戏，游戏名字叫“翻一翻”每个小朋友选择一张彩色纸，对折，先想一想你要撕怎样的一个图形，然后快速的利用30秒任意撕一个图形，看谁撕出最有趣的图形。
大家准备好了吗？（手机秒表实物投影展示）好，开始。
请同学们翻开你撕下的纸片，观察撕下的图形有什么特点呢，你发现了吗？生答师：嗯，观察细心的同学肯定都发现了，当我们展开刚刚撕的图形，在折线的左边和右边是完全一样，可以折叠重合，具有左右或上下重复而对应，我们称之为对称。
而我们撕纸完成的图形左右或上下就像照镜子一样，这就是对称中的镜面对称。
生活当中还有哪些事物具有这样的特点呢？(点击出示蝴蝶，人（老师学生自己，河边饮水的斑马).镜面对称图形给人一种匀称，平衡的美感。
除了镜面对称，对称还有两种非常特殊的形式，我们也来了解一下吧。
B 移一移。
（出示双人娃实物，拿在手上讲解）师：“平移对称”也是对称当中一个非常重要的形式，当画面中这段两个跳舞的小女孩平行移动一定的间隔，并且图形完全重复，给人一种连贯、流畅的感觉，我们便将其称为“平移对称”。
除此之外楼梯的扶手、扶手等事物也是这样的对称形式。
C.转一转（还是出示跳舞小女孩，旋转一两个，然后出示成品，如艺术创想）师：这个跳舞的小女孩，老师将它重复旋转一圈，大家会发现旋转后的图形像一朵花朵，其形状保持不变，我们称之为“旋转对称”。
如自然界中的孔雀开屏、雪花等也是旋转对称。
美术三年级上册教案-第8课 对称美 秩序美-苏少版
美术三年级上册教案第8课对称美秩序美苏少版一、教学目标1. 让学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别生活中的对称美和秩序美。
2. 培养学生运用对称和秩序进行美术创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 对称美的概念及生活中的实例。
2. 秩序美的概念及生活中的实例。
3. 对称美和秩序美在美术作品中的应用。
4. 学生自主创作对称美和秩序美的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解对称美和秩序美的概念，能够识别并创作对称美和秩序美的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称美和秩序美，以及如何运用对称和秩序进行美术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物投影仪、教材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的对称美和秩序美的实例，引导学生发现对称美和秩序美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解对称美和秩序美的概念，分析对称美和秩序美在美术作品中的应用。
3. 实践：学生分组讨论，探讨如何运用对称和秩序进行美术创作，然后进行实践操作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 对称美秩序美2. 课题：第8课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
七、作业设计1. 课后收集生活中的对称美和秩序美的实例，与同学分享。
2. 尝试运用对称和秩序进行美术创作，完成一幅作品。
八、课后反思本节课通过展示生活中的实例，让学生了解对称美和秩序美的概念，并能够识别和创作对称美和秩序美的美术作品。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的对称美和秩序美，培养学生的观察能力和创新意识。
同时，注重学生的实践操作，让学生在实际操作中体验对称和秩序带来的美感。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对对称和秩序的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和辅导。
美术三年级上册说课稿《第8课 对称美 秩序美》苏少版
美术三年级上册说课稿《第8课对称美秩序美》苏少版一. 教材分析《对称美秩序美》是苏少版美术三年级上册第8课的内容。
本课内容主要让学生了解和掌握对称和秩序的概念，培养学生对美的感知和创造能力。
教材通过丰富的图片和生动的实例，让学生感受对称和秩序在生活中的应用，从而激发学生对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对形状、颜色、线条等有了基本的认识。
但对称和秩序这两个概念对于他们来说可能较为抽象，需要通过具体的实例和实践活动来理解和掌握。
此外，学生的创造能力和想象力也需要进一步培养和激发。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握对称和秩序的概念，理解它们在生活中的应用。
2.培养学生对美的感知和创造能力，提高学生的审美水平。
3.激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、分析、实践，掌握对称和秩序的概念及应用。
2.教学难点：如何引导学生理解和运用对称和秩序原理，创作出具有美感和创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索对称和秩序的内涵。
2.运用观察法，让学生通过观察生活中的实例，发现对称和秩序的美。
3.采用实践教学法，让学生动手实践，培养学生的动手能力和创新能力。
4.利用多媒体展示，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些具有对称和秩序美的图片，引导学生发现生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍对称和秩序的概念，让学生初步了解这两个概念。
3.实例分析：展示一些对称和秩序的实例，让学生观察、分析，并引导学生发现对称和秩序的规律。
4.实践环节：让学生动手实践，运用对称和秩序原理进行创作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5.作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6.总结提升：总结本节课所学内容，强调对称和秩序在生活中的应用。
7.作业布置：让学生课后继续观察生活中的对称和秩序现象，并进行创作。
美术三年级上册教学设计《第8课 对称美 秩序美》苏少版
美术三年级上册教学设计《第8课对称美秩序美》苏少版一. 教材分析《对称美秩序美》是苏少版美术三年级上册第8课的内容。
本课主要让学生了解和掌握对称和秩序在美术创作中的运用，培养学生对美的感知和创造能力。
教材通过精美的图片和生动的实例，引导学生发现生活中的对称和秩序美，从而激发学生对美术创作的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但对称和秩序美的概念对学生来说可能较为抽象，需要通过具体的实例和实践活动来引导学生理解和掌握。
此外，学生可能对生活中的对称和秩序美有一定的感知，但难以用语言表达和用画笔表现。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握对称和秩序在美术创作中的运用。
2.培养学生对美的感知和创造能力。
3.引导学生发现生活中的对称和秩序美，提高学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、分析、实践，掌握对称和秩序在美术创作中的运用。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的对称和秩序美，并用画笔表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的对称和秩序美，培养学生的观察能力。
2.实践法：让学生亲自动手进行美术创作，提高学生的实践能力。
3.启发式教学：引导学生思考和表达，激发学生的创意思维。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.美术用品：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.生活物品图片或实物：如剪纸、蝴蝶、建筑等具有对称和秩序美的物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有对称和秩序美的图片，如剪纸、蝴蝶、建筑等，引导学生关注生活中的对称和秩序美。
提问：“你们在哪里见过这些美的事物？”让学生分享自己的观察心得。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的教学内容，让学生了解对称和秩序美的概念。
通过实例分析，讲解对称和秩序在美术创作中的运用。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行美术创作，让学生亲自动手实践。
可以让学生自由发挥，创作自己喜欢的对称或秩序美的作品。
三年级上册美术教案-第8课对称美秩序美｜苏少版
三年级上册美术教案第8课对称美秩序美｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解对称美和秩序美的概念，掌握对称图形的绘制方法，并能够运用到实际创作中。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高审美能力，培养创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活美感的追求，增强集体荣誉感。
教学内容1. 对称美的概念：介绍对称美的定义，展示生活中的对称美实例。
2. 秩序美的概念：解释秩序美的含义，举例生活中的秩序美现象。
3. 对称图形的绘制：学习对称图形的绘制方法，实践绘制简单的对称图形。
4. 创作实践：结合对称美和秩序美的原则，进行创意绘画或手工制作。
教学重点与难点1. 重点：掌握对称图形的绘制方法，理解对称美和秩序美的概念。
2. 难点：将对称美和秩序美的原则运用于创作中，实现创意表达。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、对称美和秩序美的实例图片。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过PPT展示对称美和秩序美的实例，引导学生发现生活中的美。
2. 新课讲解：介绍对称美和秩序美的概念，讲解对称图形的绘制方法。
3. 互动环节：学生分享自己观察到的对称美和秩序美的例子，进行小组讨论。
4. 实践操作：学生在指导下绘制对称图形，尝试运用对称美和秩序美的原则进行创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 对称美秩序美2. 提纲：对称美的概念与实例秩序美的概念与实例对称图形的绘制方法创作实践作业设计1. 必做题：绘制一幅对称图形的作品，要求体现出对称美和秩序美。
2. 选做题：收集生活中的对称美和秩序美的实例，进行拍照或画图记录。
课后反思本节课通过实例导入、理论讲解、互动讨论和实践操作，使学生掌握了对称美和秩序美的概念，并能够运用到创作中。
在作业环节，学生通过绘制和收集实例，进一步巩固了所学知识。
苏少版美术三年级上册《第8课 对称美 秩序美》说课稿3
苏少版美术三年级上册《第8课对称美秩序美》说课稿3一. 教材分析《第8课对称美秩序美》是苏少版美术三年级上册的教学内容。
本节课通过引导学生观察、分析生活中的对称美和秩序美，让学生了解对称和秩序在艺术创作中的运用，培养学生的审美能力和创新意识。
教材内容丰富，包括欣赏、分析、实践等多个环节，旨在让学生在感受美、理解美的基础上，创作出具有个人特色的作品。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的审美基础，对生活中的美有了一定的认识。
但在对称美和秩序美的理解上，还需进一步引导。
此外，学生的绘画技能和创作能力各有差异，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解对称和秩序在艺术创作中的运用，学会运用对称和秩序创作方法，提高审美能力和创新意识。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生合作、探究、创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活中美的关注，增强学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生发现生活中的对称美和秩序美，学会运用对称和秩序创作方法。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用对称和秩序创作方法，创作出具有个人特色的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动参与、积极探究。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、范画等手段，直观地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中具有对称美和秩序美的图片，引导学生发现生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与分析：学生欣赏经典的对称美和秩序美作品，分析作品中的对称和秩序元素，让学生理解对称和秩序在艺术创作中的重要性。
3.实践与探究：分组进行实践活动，引导学生运用对称和秩序创作方法，进行绘画或手工制作。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，鼓励创新。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，评价学生在创作过程中的表现，以及对对称和秩序的理解和运用。
苏少版美术三年级上册《第8课 对称美 秩序美》教学设计2
苏少版美术三年级上册《第8课对称美秩序美》教学设计2一. 教材分析《对称美秩序美》是苏少版美术三年级上册第8课的教学内容。
本课主要让学生了解对称和秩序在美术作品中的应用，培养学生的审美能力和创造力。
教材通过欣赏和分析经典作品，引导学生发现对称和秩序美的规律，并运用这些规律进行创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但对称和秩序美的概念对学生来说可能较为抽象，需要通过具体的作品和实践活动来理解。
学生在创作过程中，可能会遇到如何运用对称和秩序规律的问题，需要教师进行引导和解答。
三. 教学目标1.让学生了解对称和秩序在美术作品中的应用，提高审美能力。
2.培养学生发现生活中的对称和秩序美，激发创造力。
3.培养学生合作、交流、评价的能力，提高综合素质。
四. 教学重难点1.重难点：理解对称和秩序美的概念，学会运用规律进行创作。
2.难点：如何将对称和秩序美融入作品，使之更具艺术性。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏经典作品，引导学生发现对称和秩序美的规律。
2.实践法：让学生亲自动手创作，体会对称和秩序美的应用。
3.讨论法：分组讨论，引导学生合作、交流、评价，提高综合素质。
六. 教学准备1.准备相关美术作品，用于欣赏和分析。
2.准备对称和秩序美的素材，用于实践活动。
3.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有对称和秩序美的作品，如剪纸、建筑、自然景观等，引导学生关注这些现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍对称和秩序美的概念，让学生初步理解这两个概念。
然后，教师展示一些经典作品，如齐白石的《虾》、蒙德里安的《红黄蓝》等，引导学生欣赏并分析这些作品中的对称和秩序美。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用对称和秩序美的规律进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）每组选择一幅作品进行展示，其他组的学生和教师对其作品进行评价，提出改进意见。
三年级上册美术教学设计及课后反思-第8课对称美秩序美｜苏少版
教学设计：一、教学目标1. 让学生了解和掌握对称和秩序美的概念，提高审美能力。
2. 通过观察、分析和创作，培养学生发现生活中的美、创造美的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度，提高课堂参与度。
二、教学内容1. 对称美：引导学生发现生活中的对称现象，了解对称美的概念，学会用对称美来装饰生活。
2. 秩序美：让学生了解秩序美的概念，学会用秩序美来组织生活中的元素，提高生活品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握对称和秩序美的概念，学会在生活中运用这两种美感。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称和秩序美，并将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的对称和秩序美的图片，引导学生发现和关注这两种美感。
2. 新课导入：讲解对称和秩序美的概念，让学生了解其在生活中的重要性。
3. 课堂互动：分组讨论，让学生举例说明生活中的对称和秩序美，并进行分享。
4. 创作环节：引导学生运用对称和秩序美进行创作，可以是绘画、剪纸、手工等形式。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。
六、板书设计1. 对称美：定义、例子、应用。
2. 秩序美：定义、例子、应用。
七、作业设计1. 观察生活中的对称和秩序美，记录下来，下节课分享。
2. 运用对称和秩序美进行创作，可以是绘画、剪纸、手工等形式，下次课展示。
八、课后反思1. 学生对对称和秩序美的理解和应用程度是否达到预期效果？2. 课堂互动是否充分，学生的参与度如何？3. 教学方法是否适合学生，有哪些需要改进的地方？4. 如何更好地引导学生发现生活中的美，提高审美能力？5. 对学生的作品评价是否合理，有没有激发学生的创作热情？6. 针对不同学生的学习情况，如何进行有针对性的教学？重点关注细节：教学过程一、导入环节1. 故事导入：通过讲述一个与对称和秩序美相关的故事，引发学生的兴趣。
三年级上册美术教案-第8课对称美秩序美｜苏少版
对称美秩序美》教学设计
验作讨论方案，
发挥集体的智
慧，学生的自
主性在这儿得
到了充分的体
现
利平板技术操
作体验，在巩
固深化知识的
同时，开拓学
生的思维，又
培养了创新意
识。
体现了师
生互动，生生
互动的课堂氛
围。
形式，总结：原来事物
的排列是有规律的是有
变化的，有着不同的排
列方式，不同形式排列
的事物呈现出不同的
美！4. 尝试创造以简
单的几何图形基本形，
设计一幅对称的图案。
以小组的形式，先讨论交
流，到底以什么样的形式
进行排列更美。
接着组内
成员在平板上呈现出来，
最后每个小组推选一个
代表阐述作品。
2. 然后选一个代
表将讨论本小组
的特色创意
大、缩小等技
术创造出了不
同的对称和有
秩序排列的
形。
3.利用反馈器
评价作品。
功能分析1.
利用各种新技
术，避免了在
纸上手绘的耗
时、画面不精
细、不好修改
等的问题。
2.
学生在操作的
过程中，充分
发挥自主性，
不断的生成新
的资源，因为
平板技术的易
修改，可以及
时修改画面，
使之更完美。
3. 能够将想到
的及时呈现出
来，学生可以
在体验中即时
获得创作的成
功喜悦感。
4.利用反馈器
便于教师及时
反映学生的创
板书设计：
对称美. 秩序美
整齐美节奏美
创意排列。
三年级上册美术教案-8对称美秩序美｜苏少版
三年级上册美术教案－ 8对称美秩序美｜苏少版教学目标知识与技能让学生了解对称美和秩序美的概念，并能够识别生活中的对称美和秩序美。
培养学生运用对称和秩序进行美术创作的能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践，使学生理解对称美和秩序美的特点和应用。
引导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作，提高审美和创作能力。
情感、态度和价值观培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
培养学生欣赏生活中的美，提高审美情趣。
教学内容对称美对称的定义和特点对称美的应用和意义生活中的对称美秩序美秩序的定义和特点秩序美的应用和意义生活中的秩序美教学重点与难点教学重点对称美和秩序美的概念和特点对称美和秩序美的应用教学难点对称美和秩序美的区别和联系运用对称美和秩序美进行美术创作教具与学具准备图片素材：展示对称美和秩序美的图片绘画工具：画纸、彩笔、蜡笔等其他教具：对称和秩序的实物模型教学过程第一课时导入利用图片素材展示对称美和秩序美，引发学生的兴趣。
新课内容讲解对称美和秩序美的概念和特点。
展示生活中的对称美和秩序美，让学生进行观察和讨论。
实践活动引导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作。
课堂小结第二课时导入回顾上节课的内容，引发学生对对称美和秩序美的兴趣。
新课内容讲解对称美和秩序美的应用和意义。
展示对称美和秩序美的作品，让学生进行欣赏和分析。
实践活动引导学生运用对称和秩序的原理进行美术创作，提高学生的创作能力。
课堂小结板书设计第一课时对称美定义和特点应用和意义生活中的对称美秩序美定义和特点应用和意义生活中的秩序美第二课时对称美和秩序美的应用美术创作中的应用生活中的应用对称美和秩序美的意义美术创作的意义生活中的意义作业设计观察生活中的对称美和秩序美，记录下来，与同学分享。
第二课时运用对称和秩序的原理，创作一幅美术作品，展示对称美和秩序美。
课后反思教学过程第一课时导入利用图片素材展示对称美和秩序美，引发学生的兴趣。
可以通过展示自然界中的对称现象（如蝴蝶的翅膀、植物的叶片）和人类社会中的秩序美（如建筑物的排列、道路的规划）来吸引学生的注意力。
三年级上册美术教案-第8课对称美秩序美苏少版
三年级上册美术教案第8课对称美秩序美苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解对称美和秩序美的概念，理解其在美术创作中的应用。
2. 培养学生观察、发现生活中的对称和秩序美的能力。
3. 指导学生运用对称和秩序美的原理进行简单的美术创作。
过程与方法1. 通过观察和讨论，让学生感受对称美和秩序美。
2. 通过实践活动，让学生体验运用对称和秩序美进行创作的乐趣。
3. 通过评价和反思，提高学生的审美能力和创作水平。
情感态度与价值观1. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。
2. 培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
教学内容1. 对称美的概念及其在美术创作中的应用。
2. 秩序美的概念及其在美术创作中的应用。
3. 对称美和秩序美的观察与发现。
4. 对称美和秩序美的创作实践。
教学重点与难点重点1. 对称美和秩序美的概念及其在美术创作中的应用。
2. 对称美和秩序美的观察与发现。
3. 对称美和秩序美的创作实践。
难点1. 对称美和秩序美的观察与发现。
2. 对称美和秩序美的创作实践。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的对称美和秩序美的图片，引导学生感受对称美和秩序美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解对称美和秩序美的概念，及其在美术创作中的应用。
3. 实践：学生分组进行对称美和秩序美的观察与发现，然后进行创作实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 对称美秩序美2. 课题：第8课3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 观察生活中的对称美和秩序美，记录下来。
2. 运用对称美和秩序美的原理，创作一幅美术作品。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了对称美和秩序美的概念及其在美术创作中的应用。
三年级上册美术教案-8对称美秩序美-苏少版
三年级上册美术教案－8 对称美秩序美苏少版教学目标本节课旨在让学生理解对称美和秩序美的概念，培养他们对艺术形式的审美能力。
通过观察、讨论和实践，学生能够识别和创造对称和有秩序的艺术作品，增强他们的观察能力和创造力。
教学内容1. 对称美的概念与特点2. 秩序美的概念与特点3. 对称美与秩序美的在生活中的应用4. 对称美与秩序美的艺术作品欣赏5. 创作对称和有秩序的艺术作品教学重点与难点重点：理解对称美和秩序美的概念，能够识别和创造对称和有秩序的艺术作品。
难点：如何引导学生发现和创造生活中的对称美和秩序美，以及如何将他们的想法转化为艺术作品。
教具与学具准备教具：PPT，对称和有秩序的艺术作品图片，教学视频。
学具：彩纸，剪刀，胶水，画笔，颜料。
教学过程1. 引入：通过PPT展示对称美和秩序美的图片，引导学生观察并提问他们看到了什么。
2. 讲解：讲解对称美和秩序美的概念，特点，以及在生活中的应用。
3. 欣赏：展示对称美和秩序美的艺术作品，让学生欣赏并讨论。
4. 实践：引导学生创作对称和有秩序的艺术作品，提供必要的材料和指导。
5. 展示：让学生展示他们的作品，互相评价和讨论。
板书设计对称美秩序美副三年级上册美术教学目标教学内容教学重点与难点教学过程作业设计让学生收集生活中的对称美和秩序美的例子，并用自己的话描述它们。
让学生创作一幅对称或有秩序的艺术作品，可以用彩纸，画笔等材料。
课后反思本节课通过讲解，观察，讨论和实践，让学生理解了对称美和秩序美的概念，并能够识别和创造对称和有秩序的艺术作品。
在教学过程中，我注意引导学生发现和创造生活中的对称美和秩序美，并鼓励他们将自己的想法转化为艺术作品。
通过展示和讨论，学生不仅提高了他们的观察能力和创造力，还增强了他们的审美能力。
在今后的教学中，我将继续引导学生发现和欣赏生活中的美，提高他们的艺术素养。
教学过程1. 引入情境创设：利用多媒体展示生活中的对称现象，如建筑、自然界中的动植物等，让学生在直观的视觉冲击下感受到对称美的存在。
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自然的杰作
你发现这些动物、景物呈现出来的共同特点了吗？
人
美
生活中，你注意到这些“美”了吗？ 美在哪里？
对称美 秩序美
想一想：怎样表现对称 试一试：对折撕纸练习
你怎样看待对称美？ 你怎样看待秩序美？
对称美
给人一种端庄、稳定、均衡的美感
秩序美 给人一种整齐、统一、和谐的美感
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日， 看看谁拼摆的秩序感强？
这又是怎么表现出来的？
大师的创意
我们可以如何表现？
创作建议
1.选择自己喜欢的艺术形式表现对称美、秩序美； 2.单色、彩色表现均可； 3.动作快的同学可以进行多种尝试。
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谢谢 ！
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