人教版高一历史必修一课件：第3课
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历史必修1人教新课标第1单元第3课(北京市)同步课件30张
具
?
你如何评价科举制?
•积极:扩大了统治基础与官吏人才来源，加强了中央
集权；提高了官员的文化素质,有益于社会形成重学风 的风尚。
•消极:科举考试的内容限制于儒学经典范围，特别是
八股取士束缚人的思想并限制人的进取创造精神。
小
结
• 从汉至元中国古代政治制度演变特征:
（1）皇权不断加强，相权日益削弱。
问题一：
以上两幅出行图反映的情景有何 不同？
问题二：
出现不同情景的原因是什么？
宋太祖赵匡胤
太祖问：“天下自唐 季以来，数十年间，帝 王凡易八姓，战斗不息, 生民涂炭，其故何也？” （三） 赵普回答：“此非他故， 方镇太重，君弱臣强而已。 今所以治之，亦无他奇巧， 惟稍夺其权，制其钱谷，收 其精兵，则天下自安矣。”
特点
相权分三,三省相互牵制,保证了君权的独 尊。三省集思广益,六部分工行政效率高. 影 是中国古代政治制度的重大创造，以后 响 历朝基本沿袭这种制度。
一、西汉至元中央行政制度演变 （一）汉代 1.三公九卿制度（汉承秦制） 2.汉武帝中外朝制度
3.光武帝尚书台 （二）隋唐
（三）宋元
三省六部制度 二府制度 请思考宋元中央政治制度发生哪些变化？
宋时期的中央行政体制——二府制
度 盐 户 参 知 支 铁 部 政 （三司） 事
分割宰相行政 皇帝 权财权与军权, 行政 财政 皇帝总揽大权
中 书 省军事源自枢 密 院(二府)
(小结)：中央政治制度的演变 趋势与特点
秦 汉 隋唐 （三公九卿） （中、外朝制） （三省六部制） 宋元 （“二府”）
特点:皇帝削相权,强化君权，君 主专制不断加强。
地方权力的膨 胀会导致国家 分裂！
?
你如何评价科举制?
•积极:扩大了统治基础与官吏人才来源，加强了中央
集权；提高了官员的文化素质,有益于社会形成重学风 的风尚。
•消极:科举考试的内容限制于儒学经典范围，特别是
八股取士束缚人的思想并限制人的进取创造精神。
小
结
• 从汉至元中国古代政治制度演变特征:
（1）皇权不断加强，相权日益削弱。
问题一：
以上两幅出行图反映的情景有何 不同？
问题二：
出现不同情景的原因是什么？
宋太祖赵匡胤
太祖问：“天下自唐 季以来，数十年间，帝 王凡易八姓，战斗不息, 生民涂炭，其故何也？” （三） 赵普回答：“此非他故， 方镇太重，君弱臣强而已。 今所以治之，亦无他奇巧， 惟稍夺其权，制其钱谷，收 其精兵，则天下自安矣。”
特点
相权分三,三省相互牵制,保证了君权的独 尊。三省集思广益,六部分工行政效率高. 影 是中国古代政治制度的重大创造，以后 响 历朝基本沿袭这种制度。
一、西汉至元中央行政制度演变 （一）汉代 1.三公九卿制度（汉承秦制） 2.汉武帝中外朝制度
3.光武帝尚书台 （二）隋唐
（三）宋元
三省六部制度 二府制度 请思考宋元中央政治制度发生哪些变化？
宋时期的中央行政体制——二府制
度 盐 户 参 知 支 铁 部 政 （三司） 事
分割宰相行政 皇帝 权财权与军权, 行政 财政 皇帝总揽大权
中 书 省军事源自枢 密 院(二府)
(小结)：中央政治制度的演变 趋势与特点
秦 汉 隋唐 （三公九卿） （中、外朝制） （三省六部制） 宋元 （“二府”）
特点:皇帝削相权,强化君权，君 主专制不断加强。
地方权力的膨 胀会导致国家 分裂！
人教版高中历史必修一第一单元第三课ppt课件
门下省 (审议)
吏
户 礼兵 刑
工
部
部 部部 部
部
评价：相权一分为三。三省合作，相互牵制和监督， 保证了君权的独尊，是中国古代政治制度的重大创造。
精选ppt课件
34
北宋时期 中书门下：长官行使宰相职权
帝皇
参知政事：副相，分割宰相的行政权 枢密使：最高军事机构，分割宰相军权
三司使：管理财政，分割宰相财权
实质是什么？
精选ppt课件
40
三、选官、用官制度的变化
1、汉朝的察举制 2、魏晋南北朝时期的九品中正制 3、隋以后各朝的科举制
精选ppt课件
41
科举制的历程
隋文帝废九品中正，开始采用分科考试的办法选拔 官员； 隋炀帝时，始设进士科，科举制形成；
唐朝贞观年间增加了考试科目，以进士和明经两科 为主； 武则天创设武科和殿试；开元年间，提高科举地位；
精选ppt课件
28
元朝
措施：
权中权地 央方 集分
评价：
实行行省制度
1.河北、山西、山东由中央直接管 理 2.地方设行中书省，行省之下分设 路、府、州、县 3.边远民族地区设宣慰司 中国古代地方行政制度的重大改革， 是中国省制的开端，影响深远。
精选ppt课件
29
一、中央集权的发展
1、汉朝：郡国二制并行与“推恩令” 2、唐中后期：“藩镇割据” 3、北宋：加强中央集权 4、元朝：行省制度
——吕思勉《中国大历史》
赋税小部分为地方开支，其余由中央掌控
精选ppt课件
26
措施
北宋
加强中央集权
军事上 收兵权收，抽兵精权兵入中央
改加 变强
行政上 派文官削，实设权通判
人教版高一历史必修1第一单元第3课课件
君主专制的演进
演进2：唐朝“三省六部制”
皇帝
中书省 （决策）
尚书省 （执行）
吏、户、礼、兵、刑、工
门下省 （审议）
如果唐朝准备在长安城内兴建一大型工程， 该工程在中央从决策到具体实施的基本程序 如何？ • 唐制，每事先经由中书省，中书做定将上， 得旨，再下中书。中书付门下。或有未当， 则门下缴驳，又还中书又将上，得者再下 中书，中书又下门下。若事可行，门下即 下尚书省。尚书省但主书填‚奉行‛而已。 • ——朱熹《朱子语类》
问题思考
• “兵也收了，财也收了”的具体措施指哪些? 作者对此看法如何？
材料呈现
• 臣伏见，景德祥福中，文武官总计九千七 百八十五员，今内外官署总一万七千三百 余员。其未受差遣京官使臣及守侯人不在 数内，较之先朝，才四十余年，已愈一倍 多矣。 ----《包拯奏报》
材料呈现
• 元朝大政委于中书省，今冀、晋、鲁、内蒙 及河南的黄河以北地区称“腹里”，由中书 省直辖。中书省也称都省，为全国行政中枢。 总领各行省，又兼辖“腹里”。 • 地方设行中书省，简称“行省”。 • 元制，凡有重大军事，则遣中书省官员前往 督之，其班底仿中书省建制，故称“行中书 省”。 • 《元史· 地理志》载：“自封建变为郡县，有 天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广， 咸不逮（daǐ）元。”
宋朝
“制其钱谷”---地方赋税由中央掌控 “收其精兵”---兵权收归中央
元朝
行省制度
地方权力不断削弱 中央集权不断加强 地方制度演变特点 分封制、郡县制、行省制 从低级到高级不断发展
君主专制的演进
演进1：“汉承秦制”
（1）承袭秦朝专制主义中央集权制度。（削弱相权）
（2）承袭秦朝的郡县制。
人教版高中历史必修一 第3课统一多民族封建国家的初步建立精品课件
三、秦末农民起义与秦的速亡
2.陈胜吴广起义
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人
屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会 天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
——《史记·陈涉世家》
起义时间——公元前209年 起义地点——大泽乡 起义领导者——陈胜、吴广 起义经过——陈胜自立为王，号为“张楚” 天下云集响应，迅速蔓延，但不久兵败
（治安）
亭
里
中央集权
一、秦朝的统一
【想一想】观察下图思考：相对于分封制，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ行郡县制有什么特点和意义？
一、秦朝的统一
分封制
官员 产生
世卿世禄制
与中央 关系
地方有行政权、财权、军权，独立性强
与中央 关系
易形成地方割据势力
郡县制
郡县长官由皇帝任命，不能世袭，俸禄制
中央垂直管理地方，地方服从中央
加强中央集权
肉 刑
①穷奢极欲，大兴土木 ②求仙访药，动众巡游 ③开疆拓土，修筑长城 ④徭役沉重，刑罚严苛
求仙问药 外 出 巡 游 封 禅
修建秦长城
二、秦朝的暴政
2.焚书坑儒
为了钳制思想，秦始皇接受李 斯的建议，下令天下将非秦国历史 的史书，非博士所掌管的《诗》 《书》等诸子百家语，在 30 天内 全部交给官府焚毁。只有医药、卜 筮、种树之书不在其列。先秦以来 的许多珍贵文献毁于一旦。秦始皇 以“或为妖言以乱黔首”罪名，将 460 余名儒生方士坑杀。这就是著 名的“焚书坑儒”。
材料一：刘邦进关后）与父老约法三章耳;杀人者死，伤人者刑，及盗抵罪。
——荀悦《汉纪》
材料二：（项羽引兵入咸阳后）杀子婴及秦诸公子宗族。遂屠咸阳，烧其宫室， 虏其子女，收其珍宝货财，诸侯共分之。
高中历史必修一第三课PPT课件
▪ 结合所学知识，谈谈你对上述观点的看法。
34
明清员 秀才
举人（通过） 乡试
乙榜（中举）
第第 第
贡士（通过） 会试 会元（第一名）
一二 三 名名 四 ：： 五
解亚 名
元元 ：
状元
经
殿试 一甲 赐进士及第 榜眼
魁
甲榜 二甲 赐进士出身 探花
三甲 赐同进士出身
35
▪ 评价科举制:
中央政府的管辖下。 ② 都加强中央对边疆地区的管辖。
学
不同点：
参
考 ①元朝的行省辖区较大；有些名称仍在使用，但大多
数名称已变化。
②今天的行政区划中，设立了一些自治区和特别行政 区，给这些地区高度自治权，这在元朝是不可能的。
③元朝行省制度的主要作用是代表封建中央控制地方局势，管 理地方，征发徭役，搜刮财富。而今天社会主义初级阶段的行 政区划更多的是体现对地方管理和建设的职能，代表当地人民 利益。
宰相赵普15
唐朝河西节席使张议潮统军出行图
16
北宋文官出行图
问题一： 以上两幅出行图反映的情景有何 不同？ 问题二： 出现不同情景的原因是什么？
17
阅读与探究
材料1 ： 太祖问：“天下自唐季以来， 数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息,生 民涂炭，其故何也？”赵普回答：“此非 他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以 治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱 谷，收其精兵，则天下自安矣。” 材料2：“本朝鉴五代藩镇之弊，兵也收 了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州 郡遂日就困弱。” ——《朱子语类》
实行多相制度， 三省最高长官都 是宰相，相权一 分为三，参加政 事堂议事的其他 官员身份亦等同 于宰相。
宋朝
设同中书门下 平章事、参知 政事等分化相 权。
34
明清员 秀才
举人（通过） 乡试
乙榜（中举）
第第 第
贡士（通过） 会试 会元（第一名）
一二 三 名名 四 ：： 五
解亚 名
元元 ：
状元
经
殿试 一甲 赐进士及第 榜眼
魁
甲榜 二甲 赐进士出身 探花
三甲 赐同进士出身
35
▪ 评价科举制:
中央政府的管辖下。 ② 都加强中央对边疆地区的管辖。
学
不同点：
参
考 ①元朝的行省辖区较大；有些名称仍在使用，但大多
数名称已变化。
②今天的行政区划中，设立了一些自治区和特别行政 区，给这些地区高度自治权，这在元朝是不可能的。
③元朝行省制度的主要作用是代表封建中央控制地方局势，管 理地方，征发徭役，搜刮财富。而今天社会主义初级阶段的行 政区划更多的是体现对地方管理和建设的职能，代表当地人民 利益。
宰相赵普15
唐朝河西节席使张议潮统军出行图
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北宋文官出行图
问题一： 以上两幅出行图反映的情景有何 不同？ 问题二： 出现不同情景的原因是什么？
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阅读与探究
材料1 ： 太祖问：“天下自唐季以来， 数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息,生 民涂炭，其故何也？”赵普回答：“此非 他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以 治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱 谷，收其精兵，则天下自安矣。” 材料2：“本朝鉴五代藩镇之弊，兵也收 了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州 郡遂日就困弱。” ——《朱子语类》
实行多相制度， 三省最高长官都 是宰相，相权一 分为三，参加政 事堂议事的其他 官员身份亦等同 于宰相。
宋朝
设同中书门下 平章事、参知 政事等分化相 权。
人教版高中历史必修一第一单元第三课-高中课件精选
收主要将领兵权，抽调精兵强将充实中央
19
ห้องสมุดไป่ตู้
归殿 德前 军都 节点 度检 使、
北 宋 开 国 皇 帝
20
杯酒释兵权
21
北宋
加强中央集权
收将领兵权，抽调精 军事上 兵充实中央
措施
22
北宋
加强中央集权
收将领兵权，抽调精 军事上 兵充实中央
措施
行政上
23
材料一:……所以乾德初，就面讽带禁军的石守信，解除兵权；开宝初，又 因藩镇王彦超等入朝，讽他们也把兵柄解除。这就是所谓“杯酒释兵权” 不至于时时怕“肘腋之变”； ……各地精壮的兵，都送到京师，升为禁军。其留本州的，谓之厢军；大都 老弱，而且不甚教阅，不过给役而已。 ——吕思勉《中国通史》
25
材料一:……所以乾德初，就面讽带禁军的石守信，解除兵权；开宝初，又 因藩镇王彦超等入朝，讽他们也把兵柄解除。这就是所谓“杯酒释兵权” 不至于时时怕“肘腋之变”； ……各地精壮的兵，都送到京师，升为禁军。其留本州的，谓之厢军；大都 老弱，而且不甚教阅，不过给役而已。 ——吕思勉《中国通史》
材料二:……宋太祖乃用渐进的手段。凡藩镇出阙的，逐渐代以文臣。属于 节度使的支郡，都令直达中央。各州官出阙，都令京朝官出知，以重其体， 又特设通判，以分权。 ——吕思勉《中国大历史》
第一单元
古代中国的政治制度
第3 课
从汉至元政治制度的演变
1
第 3课
从汉至元政治制度的演变
一、中央集权的发展
二、君主专制的演进
三、选官、用官制度的变化
2
一、中央集权的发展
中央集权：指中央与地方权力分配中，全国军、政、财大权 归中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。
人教版 历史 必修一 第三课
汉武帝:颁布推恩令 “推恩令”：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟可 分割王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖。结果王国越分越小， 力量削弱。
影响：王国越分越小，中央集权得到加强
小结：汉朝中央集权的发展演变
⑴原因:刘邦错误吸取秦亡的教训。 特点: ①“汉承秦制”(皇帝制度、郡县制、三公诸卿) ②“有所损益”:郡国并行制
丞相为首 三公九卿 组成。 执行
２、唐朝：
三省六部制
皇 帝 三 省
1、源流: 魏晋南北朝时期逐步形成三 省体制；隋朝正式确立，唐朝进 一步完善。 2、运作程序 3、影响
①对当时：A、相权一分 为三，相互牵制和监督， 保证了君权的独尊。B、 减少决策失误，提高行政 效率；
中书省
（决策）
尚书省
（执行）
宋朝:加强中央集权的措施：军事、政治、经济 元朝：行省制（概念、影响）
汉初：郡国并行制（原因、影响）
上(汉高祖)患吴、会稽轻悍，无壮王以填(镇)之，诸子少，乃 立濞于沛为吴王，王三郡五十二城。 ——《史记》 汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖 裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九 国。 ——《汉书》
发 展
宣政院辖地 革，省制开端
加强 削弱
二、君主专制的演进——中央官制演变
１、西汉： 中外朝制度 1、调整原因：丞相位高权重，威胁皇权。 外朝：以
三公
2、过程 汉武帝
九卿
外朝
尚书令 中朝：皇帝侍从、 中朝 秘书任尚书令、侍 侍中 中，参与军国大事 决策（非国家正式 3、结果： 削弱相权，加强皇权。 行政机构）。
门下省
（审议）
六部
吏 户 礼 兵 刑 工
历史必修1人教新课标第1单元第3课同步课件32张
巩固练习:
唐朝修建一项水利工程，中央政府部门 的三省六部实施该工程的运转机制是
A、尚书—中书—门下—户部
B、中书—门下—尚书—工部
B
C、中书—门下—尚书—吏部
D、门下—尚书—中书—工部
3、北宋君主专制的加强 行政：中书门下——长官行使宰相职权 设枢密院——分割宰相的军权 设参知政事——分割宰 相的行政权 设三司使——分割宰相 的财政权 削弱宰相职权 皇帝总揽大权
A
元朝中央最高行政机构是 A.中书省 C.宣政院 B.行中书省 D.澎湖巡检司
A
在下列机构中，其长官行使的职能与秦朝丞 相相近的是
C
A．(唐)门下省
C．(元)中书省
B．(宋)枢密院
D．(元)宣政院
1、汉朝： 察举制 目的：
内容：
2、魏晋南北朝时期： 九品中正制
内容：
3、隋朝之后：科举制
隋炀帝:科举制形成
唐宋元:科举制完善
科举制度的意义：P15第2段
本课小结：
中央制度 演变特点 相权不断削弱 君权不断加强 ① 地方权力不断削弱 中央集权不断加强 ② 分封制郡县制行省制 低级到高级不断发展 选官、用官 制度的变化 察举制—九品中正制—科举制
地方制度 演变特点
巩固练习：
汉朝选官实行的察举制，其选拔人才的依 据是： A、门第 B、孝廉
第 3课 从汉到元政治 制度的演变
从汉至元政治制度的演变
皇帝
集 中
中央
集 中
地方
一、中央集权的发展
1、汉朝中央集权的加强： 西汉初郡国二制并行。 汉景帝平定“七国之乱”
汉武帝后期，颁布推恩令，规定诸侯王死 后，嫡长子继承王位，其他子弟分割部分 土地为列侯，列侯归郡统辖，结果，王国 越分越小，中央集权得到加强。
高中历史必修一1第3课ppt课件
参知政事 枢密使 三司使 （相权一分为三）
（行政权） （军权） （财权）
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21
从汉至元政治制度的演变
3）宋朝：
1、措施： ⑴设中书门下为最高行政机构 ⑵增设参知政事、三司使、枢密使分割相权
2、影响： 削弱了宰相职权，皇帝得以总揽大权
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22
4）元朝：
设中书省替代三省,为最高行政机关; 中书省长官行使相权,位高权重。
1、唐中期：设置藩镇：节度使具有较大的权力 2、安史之乱后：形成藩镇割据局面 严重削弱中央集权
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7
藩镇与节度使
原来玄宗因对外开拓，在边境驻以重兵，设立十大兵镇，
以节度使为最高军事长官。节度使领若干州，权力很大，初时
由中央派大臣充任，立功后往往入朝拜相。
天宝以后，李林甫为了巩固
本身权位、堵塞边帅入相的路 径，借口文官不懂军事，多用
安 禄 山
胡人担任节度使。
结果给胡人节度使安禄山起
兵反唐创造了机会。
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8
唐朝藩镇图
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在唐后期
150年里，
河北三镇的
57个节度使
中，真正由
朝廷任命的
只有4人。
内地许多节
度使也效法，
各占一方，
唐朝统一局
面破坏，形
成了“藩镇
割据”的局
面。
9
3）北宋初年：进一步加强
1、背景： 唐中期以来出现藩镇割据局面。
⑴魏晋南北朝：形成三省体制 ⑵隋唐：尚书省下设六部，确立并完善三省六部制 2、分工与职权 ▪ ①中书、门下、尚书（决策、审议、执行） ▪ ②尚书省：设六部（吏、户、礼、兵、刑、工）
人教版高中历史必修一第三课从汉至元政治制度的演变ppt
侯大 不国 过不 十过 余十 里余 。城 ， 小 弟于 毕是 候藩 矣国 ！始 分 ， 而 子
诸侯国 候国1 候国2 候国3
候—郡—中央
推恩令的影响：
①王国越分越小，基本上结束了汉初以来诸侯 王割据的局面； ② 中央集权加强
3、设置州刺史
全国划分为13个州郡，各置刺史一人，刺史位 卑权重，代表中央监察地方。
小
结
从汉至元中国古代政治制度演变特征
（1）中央对地方的集权不断加强，行省 制度便利了中央对地方的管理。 （2）皇权不断加强，相权日益削弱 （3）历代王朝都重视选官制度的建设，科 举制成为隋唐以后重要的选官制度
——晁错《削藩策》
——晁错《削藩策》
汉景帝
2、
背景：西汉初，郡国并行制
造成王国问题；
汉景帝平定“七国之乱”。
偃说上曰：愿陛下令诸侯得推恩分子 弟，以地候之。彼人人喜得所愿，上 以德施，实分其国，不削而稍弱矣。
汉武帝
—司马迁《史记· 平津候主父列传》
推恩令含义：
诸侯王除由嫡长子继承王位外，其他诸 子都在王国范围内分到封地，作为候国，列 候归郡管辖。
保证君权的独尊（削弱相权，加强君权);
B三省相互配合，提高行政效率；
C中国古代政治制度的重大创造，为历朝沿袭
（三）宋朝：（二府三司）
皇 帝 中书门下
（总揽大权）
（最高行政机构，
行使宰相权）
参知政事 枢密使 三司使 （相权一分为三）
（行政权） （军权）（财权）
度支、盐铁、户部
（四）元朝：中书省
措施：设中书省替代三省,为最高行政机关; 中书省长官行使相权,位高权重。
两汉 从魏晋 南北朝 到隋唐
北宋 元朝
诸侯国 候国1 候国2 候国3
候—郡—中央
推恩令的影响：
①王国越分越小，基本上结束了汉初以来诸侯 王割据的局面； ② 中央集权加强
3、设置州刺史
全国划分为13个州郡，各置刺史一人，刺史位 卑权重，代表中央监察地方。
小
结
从汉至元中国古代政治制度演变特征
（1）中央对地方的集权不断加强，行省 制度便利了中央对地方的管理。 （2）皇权不断加强，相权日益削弱 （3）历代王朝都重视选官制度的建设，科 举制成为隋唐以后重要的选官制度
——晁错《削藩策》
——晁错《削藩策》
汉景帝
2、
背景：西汉初，郡国并行制
造成王国问题；
汉景帝平定“七国之乱”。
偃说上曰：愿陛下令诸侯得推恩分子 弟，以地候之。彼人人喜得所愿，上 以德施，实分其国，不削而稍弱矣。
汉武帝
—司马迁《史记· 平津候主父列传》
推恩令含义：
诸侯王除由嫡长子继承王位外，其他诸 子都在王国范围内分到封地，作为候国，列 候归郡管辖。
保证君权的独尊（削弱相权，加强君权);
B三省相互配合，提高行政效率；
C中国古代政治制度的重大创造，为历朝沿袭
（三）宋朝：（二府三司）
皇 帝 中书门下
（总揽大权）
（最高行政机构，
行使宰相权）
参知政事 枢密使 三司使 （相权一分为三）
（行政权） （军权）（财权）
度支、盐铁、户部
（四）元朝：中书省
措施：设中书省替代三省,为最高行政机关; 中书省长官行使相权,位高权重。
两汉 从魏晋 南北朝 到隋唐
北宋 元朝
高一历史必修一第三课
高一历史必修一第三课高一历史必修一第三课主要内容为“从汉至元政治制度的演变”。
一、中央集权的发展1.汉朝：-汉初实行郡国并行制，导致诸侯势力膨胀，出现“七国之乱”。
-汉武帝颁布“推恩令”，削弱王国势力，加强了中央集权。
2.唐朝：-唐朝中期，地方设置节度使，权力较大，发展成藩镇割据局面，严重削弱了中央集权。
3.宋朝：-军事上，把主要将领的兵权收归中央，又抽调各地精兵强将，充实中央禁军。
-行政上，由中央派文官担任地方长官，同时设通判负责监督。
-财政上，地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控。
这些措施加强了中央集权。
4.元朝：-实行行省制度。
-内容：行省是中央中书省的派出机构，拥有经济、军事大权，但行使权力时受到中央的节制。
-意义：加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一；是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。
二、君主专制的演进1.汉朝：-汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人，让他们担任尚书令、侍中等，参与军国大事，以削弱相权。
2.魏晋南北朝：-逐步形成三省体制。
3.隋唐：-三省六部制确立并完善。
-三省：中书省（决策）、门下省（审议）、尚书省（执行）。
-六部：尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。
-作用：三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊；是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度。
4.宋朝：-设立中书门下作为最高行政机构，最高长官行使宰相职权。
-增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相的行政权、军权和财权。
5.元朝：-中书省是最高行政机关，长官行使宰相职权。
三、选官、用官制度的变化1.汉朝：-察举制。
-内容：由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。
-标准：孝廉。
2.魏晋南北朝：-九品中正制。
-内容：中央选择德才兼备的官员兼任原籍中正官，负责察访本州士人，按其才德声望评定九个等级，作为吏部授官的依据。
-标准：门第。
3.隋朝至清朝（主要是隋唐以后）：-科举制。
历史必修1人教新课标第1单元第3课同步课件38张
了
中央集权
。
3．北宋 (1)内容 ①军事：把兵权收归 中央 ，抽调各地精兵充实中 央 禁军。 ②行政：中央派 文官 担任地方长官，设 通判 负责监 督。
③财政：地方赋税一小部分作为 地方开支 ， 其 余 全 部由 中央掌控 。
(2)作用：改变了唐末五代以来 加强了 中央集权 。 藩镇割据 的 局 面 ，
1．汉朝
(1)汉初，丞相集 决策、司法、行政 大权于一身。 (2)为了加强 皇权 ，汉武帝设立 尚书令、侍中 等 ， 参 与 军国大事 ，以削弱 相权 。
2．隋唐 (1)魏晋南北朝逐步形成 三省 体制。 (2)唐朝中央三省是 中书省、尚书省和门下省 ， 分 别 负责 决策、执行和审议 。三省的长官都是 宰相 了 皇权的独尊 。 吏、户、礼、兵、刑、工 政治制度 ， 相权分散。三省相互 牵制和监督 ，削弱了 相权 ， 保 证
革，是省制的开端。
【辨误析错】行省的主要职官，每省设丞相一员，从 一品；平章二员，从一品；左右丞各一人，参知政事二人。 行省丞相、平章多由蒙古亲王充当，权力极大，“军国重 事，无不领之”。元朝行省制度的建立，加强了进 了各族人民之间在经济、政治与文化方面的交流作用。因
分别采取哪些措施加强中央集权？
一、中央集权的发展 总体特点：中央集权与地方分权之间的矛盾，时隐时 现，一定程度上影响了政治制度的演变。 1．汉朝 并存。 (2)汉武帝在汉景帝平定“ 七国之乱 ”的基础上，颁 布“ 推恩令 ”，使 王国 越分越小，中央集权 得到加强。 2．唐朝中期的地方节度使，往往发展为 唐中期安史之乱后，形成 。 割据势力 局 面， 严 重削弱 藩镇割据 (1)汉初： 郡县、封国
2．行省制的目的、内容和影响是什么？ (1)目的：吸取宋朝地方无权、人浮于事的教训，加强 对地方的控制。 (2)内容：山东、山西、河北由中书省直辖；其他地方 设行省；边远民族地区设宣慰司进行管理。行省拥有军、 政、财大权，省的最高长官一般由蒙古贵族担任。行省之
2020-2021学年高中历史人教版必修一第3课从汉至元政治制度的演变课件
张三祖辈都是贫农。
正评定的品级，成为授官的根据。
隋 科举制 以考试来选官的制度。
面向社会公平竞争，通 很有可能！张三能背
唐
过考试；看考试成绩和 诵《四书》《五经》，
—
才能的高低。
作赋写诗填词样样精
明
通
清
演变趋势 选官方式趋向严密科学，选官标准趋向公开公平。
时间 先秦
两汉
魏晋南北朝 隋唐至明清
制度 世官制 察举征辟 九品中正制
科举制
产生 举世秀袭才，不推知荐书；察孝评级廉授，官父别居分。科考试
依据 血缘
品行
财产门第
才能
特点
保证贵族 垄断特权
孝廉成为做 官主要途径
上品无寒门下品 读书、考试与
无士族
做官结合
• 科举制的积极作用：
• ①改变世家大族垄断政权的局面。 • ②保证了专制政府行政人员的来源。 • ③提高了官员的文化素质，有利于提高政府的行政效率。 • ④促成了普遍持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成。 • ⑤以严格的考试作为选官的方式，追求公平公正有一定的合理性。
汉
地方权力不断削
唐 朝
唐朝中期地方上设置节度使 据局面
安史之乱后形成藩镇割
弱，
中央权力不断增 强，
北 宋
军事上：将兵权收归中央,充实禁军; 行政上：派文臣做知州,设通判监督； 财政上：中央掌控地方
中央对地方的管 理日益严密
财政.
元
朝
实行行省制度
古代的三大地方行政制度比较
比较点
盛行的时代 不 同 和中央政府关系 点
列举从汉至元政治制度演变的史实， 说明中国古代政治制度的特点。
自学提纲
历史必修1人教新课标第1单元第3课【北京】同步课件47张
பைடு நூலகம்
都是中国古代重要的地方行政制度； 目的都是为了巩固统治； 结果都在一定时期内产生过积极作用。
考题训练
例：观察下面四幅地图，回答问题：
图1
图2
图3
图4
（1）四幅地图分别反映了哪四个时期? 这四个时期的地方行政制 度分别是什么? 图1：西周分封制 图3：汉朝郡国并行制 图2：秦朝郡县制 图4：元朝行省制度
课时3 从汉到元政治制度的演变
（专制主义中央集权制）
考试说明： 郡国并行制、选官制度、三省六部制、行省制 能力要求： 梳理从汉到元中央和地方官制的演变过程 归纳制度演变体现的特点
专注、积累、高效、规范
知识回顾 好了歌 人人说做皇帝好，其实皇帝也烦恼； 忠奸难辩睡不好，后宫争宠吃不消； 要是官吏选不好，贪污腐败治不了； 最怕地方造反了，身家性命也难保。
冗官、冗费、降低效率
元朝
行省制、土司制（宣慰司） 开省制、加强中央集权、巩固统一
汉 初 同 姓 王
国 荆 楚 齐 吴 淮 赵 梁 南 名 王 刘 刘 刘 刘 刘 刘 刘 名 贾 交 肥 濞 长 如 恢 意 与 弟 子 兄 子 子 子 从 刘 邦 父 子 关 系 子
淮 代 阳
刘 刘 友 恒 子 子
思考：汉初推行郡国并行制的原因、特点、影响有哪些？
考题训练
图1
图2
图3
图4
（3）图4和图2中的地方行政制度是什么关系？简述其影响。
关系：继承和发展的关系。 影响：行省制度的推行有效加强了对地方的管辖，巩固了元朝 统治；促进了民族融合，使中华民族的向心力和凝聚力增强， 成为一个不可分割的整体；为我国明清以后的地方行政区划奠 定了初步基础。
阅读下列材料，回答问题
都是中国古代重要的地方行政制度； 目的都是为了巩固统治； 结果都在一定时期内产生过积极作用。
考题训练
例：观察下面四幅地图，回答问题：
图1
图2
图3
图4
（1）四幅地图分别反映了哪四个时期? 这四个时期的地方行政制 度分别是什么? 图1：西周分封制 图3：汉朝郡国并行制 图2：秦朝郡县制 图4：元朝行省制度
课时3 从汉到元政治制度的演变
（专制主义中央集权制）
考试说明： 郡国并行制、选官制度、三省六部制、行省制 能力要求： 梳理从汉到元中央和地方官制的演变过程 归纳制度演变体现的特点
专注、积累、高效、规范
知识回顾 好了歌 人人说做皇帝好，其实皇帝也烦恼； 忠奸难辩睡不好，后宫争宠吃不消； 要是官吏选不好，贪污腐败治不了； 最怕地方造反了，身家性命也难保。
冗官、冗费、降低效率
元朝
行省制、土司制（宣慰司） 开省制、加强中央集权、巩固统一
汉 初 同 姓 王
国 荆 楚 齐 吴 淮 赵 梁 南 名 王 刘 刘 刘 刘 刘 刘 刘 名 贾 交 肥 濞 长 如 恢 意 与 弟 子 兄 子 子 子 从 刘 邦 父 子 关 系 子
淮 代 阳
刘 刘 友 恒 子 子
思考：汉初推行郡国并行制的原因、特点、影响有哪些？
考题训练
图1
图2
图3
图4
（3）图4和图2中的地方行政制度是什么关系？简述其影响。
关系：继承和发展的关系。 影响：行省制度的推行有效加强了对地方的管辖，巩固了元朝 统治；促进了民族融合，使中华民族的向心力和凝聚力增强， 成为一个不可分割的整体；为我国明清以后的地方行政区划奠 定了初步基础。
阅读下列材料，回答问题
历史必修1人教新课标第1单元第3课同步课件49张
• 5．元朝 • (1)中央机构 行政 中书省 • ①设________，替代前代的三省，是最高 ______机关。 • ②中书省的长官，行使宰相职权。 • (2)影响：宰相的权势越来越大，有时甚至可 以左右皇位的继承。
• • • •
三、选官、用官制度的变化 1．察举制 (1)时期：汉代。 汉武帝 (2)建立：________令郡国每年举荐孝、廉各 一人，建立起人才选拔制度。 孝廉 • (3)影响：______成为士大夫做官的主要途径。
• • • •
二、君主专制的演进 1．汉朝 (1)中央机构变化 ①汉初，丞相集决策、司法、行政大权于一 身，位高权重。 • ②汉武帝让身边做侍从、秘书等工作的人参 与军国大事，以削弱相权。 • (2)影响：相权削弱，君权加强。 尚书省 • 2．魏晋南北朝时期：逐步形成______、中 书省、门下省三省体制。
第一单元
古代中国的政治制度
第一单元
第三课
从汉至元政治制度的演变
情境导入
• 看了电视连续剧《步步惊心》后，同学们可 能会有这种感觉：当皇帝真好！当皇帝真的 很好吗？有人模仿《红楼梦》作了一首《好 了歌》：“人人说做皇帝好，其实皇帝也烦 恼；宰相权大睡不好，选才选官更难搞；要 是官吏选不好，贪污腐败治不了；最怕地方 造反了，身家性命也难保。”看来至尊皇帝 也有至尊皇帝的烦恼，皇帝烦恼的是江山不
• 3．唐朝 • (1)中央机构：三省六部制。 门下 • ①中央设中书、______和尚书三省，分别负 责决策、审议和执行。 • ②尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。 • (2)特点
皇权 • ①三省的长官都是宰相，相权分散。
• ②三省相互牵制和监督。
• (3)影响
• 4．宋朝 • (1)中央机构 中书门下 • ①设立_________作为最高行政机构，最高 长官行使宰相职权。 参知政事 • ②增设_________、枢密使和三司使，分割 宰相的行政权、军权和财权。 • (2)影响：削弱了宰相的职权，皇帝得以总揽 大权。
历史必修1人教新课标第1单元第3课同步课件23张《人大附中》
材料一：“（唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而 出，喜曰：‘天下英雄入吾彀中矣！
——五代·王定保《唐摭言·述进士上》
材料二：近代学者胡适评价科举制度：“打破了社会阶 级的存在，同时也是保持中国两千年来的统一安定的力 量，······所以并不是完全失败的制度！”
——耿云志《胡适年谱》 （1）试再从材料一和材料二的角度分析科举制度的意义。
．下面四幅中国历史上关于地方权力与中央集权的消长图， 哪一幅是正确的？
C
A
B
C
D
．下面四幅中国历史上关于皇权与相权势力的消长图，哪 一幅是正确的？
皇 权
皇 权
皇 权
B 皇
权
A 年代
年代
B
年代
C
D年代
本课小结：
中 汉：郡国并行制与推恩令
央 集 唐：藩镇割据
权 的
北宋：加强中央集权（军事、行政、财政）
发 展
元：行省制度
汉：“中朝”、尚书台 君 主 魏晋南北朝：三省制开始形成 专 制 隋唐：三省六部制度 的 演 宋代：中书门下、参知政事、枢密使、三司使 进
元：中书省
探究：⑴隋唐的三省分权与近代西方的分权与制衡
原则相比，二者有何相同之处？
①都实行分权； ②权力相互牵制和监督； ③都有积极作用。
⑵那它们的这种分权本质相同吗？为什么？
朝廷通过科举，网罗天下人才，扩大统治基础加强中 央集权，保持社会稳定。
科举制度的意义和作用
1、科举制是世界上最早的文官制度。 2、最大特点是自愿报名考试 3、把读书和做官紧密联系起来，提高了官员 的文化素质。 4、有利于国家选拔人才，扩大统治基础，加 强中央集权。 5、八股文束缚了思想，弊端明显。
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• 4．元朝行省制度 • (1)内容：地方设行中书省，简称行省或省；边远宣民慰族司地区
设__________。行省拥有经济、军事大权。
• (2)影响
• ①加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。 省制 • ②三省六部制是中国古代地方行政制度的重大变革，是中
国________的开端。
• 二、君主专制的演进 • 1．汉朝 • (1)中央机构的变化
• ①汉初，丞相集决策、司法、行政大权于一身，位高权重。
尚书令
• ②汉武帝重用身边做侍从、秘书与军国大事。
• (2)影响：相权削弱，皇权加强。 • 2．魏晋南北朝：逐步形成尚书省、中书省和门下省三省
体制。
• 3．隋唐
• (1)中央机构：三省六部制。
…………②
审议
• ①中书、门下和尚户书三省分别负责决策、________和执行。
• ②尚书省下设吏、______、礼、兵、刑、工六部。
• (2)影响
• ①三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊。
• ②三省六部制是中国古代政治制度的重大创造，为后代所 沿袭。
• 4．北宋
• (1)中央机构
• ①设立_中__书_门__下______作为最高行政机构，最高长官行使宰
• 3．北宋 • (1)措施
• ① 强禁军军将事，上充：实把中主央要__文将_官_领__的__兵。权收归中央，并抽调各地精兵 • ②行政上：中央派________担任地方长官，同时设通判负
责监督。
• ③财政上：地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由 中央掌控。
• (2)作用：改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，加强了中 央集权。
课堂探究研析
•主题一 从汉至元中央对地方加强管辖的基本特点
• 1．分化事权，相互牵制，如北宋。 • 2．划分适当的行政区域，如元朝实行行省制度。 • 3．加强监察制度，如汉朝设刺史，北宋设通判。 • 4．中央直接掌控地方的部分权力，如北宋将地方财政收
归中央。 • 5．实行一些特殊的管理制度，如汉武帝的“推恩令”。
• (1)汉初：郡县、封国并存，导致出现了王国问题。
推恩令
• (2)武帝：在景帝平定“七国之乱”的基础上，颁布 “__________”，中央集权得到加强。
• 2．唐朝
节度使
• (1)唐朝中期，在地藩方镇设割置据 __________，节度使在政治上享
有较大自主权。
• (2)安史之乱后形成的____________局面，严重削弱了中央 集权。
第一单元
古代中国的政治制度
第三课 从汉至元政治制度的演变
1
新课情境导入
2
学习目标诠解
3
课前自主学习
4
课堂探究研析
5
随堂达标训练
6
课时作业
新课情境导入
科举考试起源于中国隋朝，它是中国古代 选拔国家管理人才的一种制度，在封建王朝的 统治中曾发挥过很大的作用。而古代的日本、 朝鲜等国也曾效仿中国的科举制度，选任官 员，这反映出科举制对世界产生了深远的影 响。但发展到后来，科举制成为了统治者束缚 知识分子思想的工具，1905年，清朝废除了科举制度。
• ②『点拨』 唐朝的中书省与元朝的中书省权力不相同。 唐朝的中书省掌管政令的草拟，经门下省审核，再经皇帝 决断，所以，其职能是参与决策；而元朝的中书省则是最 高行政机构，其权力比唐朝的中书省要大得多。
• ③『阐释』 察举和征辟
• 察举是西汉选官常用的方式，指的是由地方官员将其辖区 内的人才推荐给朝廷的方式。此外，皇帝和高级官员也可 以征聘有名望和才能的人做官。由朝廷征聘的官员为 “征”，由高级官员征聘为自己属官的为“辟”，二者统 称为征辟。
• 1．察举制
…………③
• (1)时期：_汉_____代。
• (2)建立：汉武帝令郡国每年举荐孝、廉各一人，建立起人 才选拔制度孝。廉
• (3)影响：魏__晋_南__北_朝__成为士大夫做官的主要途径。 • 2．九品中正制
• (1)时间：______________时期。
• (2)影响：世家大族子弟依靠门第即可步入仕途，真正有才 学但出身低微的人，很难出任高官。
相职权。
枢密使
• ②增设参知政事、_________和三司使，分割宰相的行政 权、军权和财权。
• (2)影响中：书削省 弱了宰相的职权，皇帝得以总揽大权。
• 5．元朝
行政
• (1)中央机构
• ①设__________，替代前代的三省。
• ②中书省是最高________机关，其长官行使宰相职权。
• 三、选官、用官制度的变化
那你知道在科举考试以前，统治者是怎样选拔人才的吗？中国古代的选官 和用官制度又发生了哪些变化呢？让我们带着这些疑问一起进入本课的学习 吧！
学习目标诠解
学习目标
学法指导
【重点难点】
1．了解汉、唐、宋、元 加强中央集权的措施，认
1．重点：掌握唐宋加强专制主
识中央集权的发展趋势。 义中央集权制度的基本史实。
• 3．科举制 • (1)时期：隋朝至清朝。 • (2)过程 • ①隋文帝时开始采用分_科_______考试的方式选拔官员。
进士
• ②隋炀帝时开始设立________科，科举制形成。 • ③唐宋元各朝继承并完善了科举制。 • (3)作用 • ①有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文
化素质。 • ②把选拔人才和任命官吏的权力集中到中央政府，大大加
• ①『思考』
• 上面漫画反映了什么朝代的什么制度？有何影响？ • [答案] 提示：西汉实行的“推恩令”。王国越分越小，
中央集权得到加强。
• 『辨析』 西汉与北宋加强中央集权措施的异同
• (1)相同点：二者都自上而下地削夺地方权力，把地方的行 政权、财权、军权收归中央，加强中央的权力。
• (2)不同点：西汉是通过平叛战争和颁布“推恩令”等方式 逐步削夺地方权力；北宋是通过将地方兵权、行政权和财 权收归中央等方式削夺地方权力。
2．掌握汉、唐、宋、元 加强君主专制的措施，认
2．难点：认识从汉至元中国古 代政治制度的发展演变特点。
识君主专制的发展趋势。 【学法导引】
3．掌握察举制、九品中 1．按中央集权和君主专制两条 正制和科举制的基本史实，主线，从地方机构、中央官制和
课前自主学习
• 一、中央集权的发展
…………①
• 1．汉代