《生命因你而美》优秀教学设计(四下第五单元)

《生命因你而美》优秀教学设计（四下第五单元）

一、教材分析

本组的专题是“热爱生命”，安排了四篇与生命有关的课文，目的是引导学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。本组课文以散文为主，语言优美，内涵丰富。教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。体会含义深刻的句子是本组课文的训练点。整个单元的教材各个版块被“热爱生命”这一生命文化主题给密切联系在一起。

二、学情分析

1.体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识；培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命的态度。

2.认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。教学重难点：

从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。

三、单元教学目标

1.学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个

字；练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。认识三个多音字：重chónɡ、弹tánɡ、铺pū

2.学习联系上下文、联系生活实际和时代背景来理解含义较深刻的句子。

3.了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。

4.积累关于“热爱生命”的名言名句。

5.继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。

6.培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。

四、课时安排

《触摸春天》2课时《永生的眼睛》1课时《生命生命》2课时《花的勇气》1课时《语文园地》4课时

第一课时

课题生命因你而美

教学目标认识7个生字，会写9个生字。正确、流利，有感情朗读。理解含义深刻句子。体会盲童对生活的热爱。热爱生活，珍惜生命。

教学重点理解含义深刻句子。

教学难点体会盲童对生活的热爱。热爱生活，珍惜生命。

教学准备Ppt

教学过程

第1课时生命因你而美

单元导读课型

[教学内容]

1．“一主”教材：单元导语、4篇课文。

2．《主题读写》:6篇文章。

3．《经典诵读》：13篇文章。

4．拓展阅读：《热爱生命》《假如给我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》。

[教学流程]

一、明确单元学习目标环节

“明确单元学习目标环节”对应的教学目标

教学内容与时间学生活动方式教学目标

“一主”教材本单元导语

时间：5分钟读一读

画一画使学生明确单元主题及本单元学习要求

1．谈话导人。

师：大千世界，每一个生命都闪烁着美丽的光芒，无论是丑陋卑微的毛虫，倔强顽强的小草，还是万物之长的人类，每一个生命都值得我们敬畏。本单元就让我们一起去发现生命的美丽，思考生命的价值。

2．指名读“一主”教材本单元单元导语，明确单元主题，标画学习要求。

出示单元导语：

生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑娘……这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。让我们随着课文的学习，去感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句，如果有条件，还可以去搜集、了解更多热爱生命的故事。

3．齐读单元学习目标。

出示单元学习目标：

(1)能正确认识并理解课文中出现的生字新词。

(2)在不同形式的读诵中积累好词佳句。

(3)理清文章内容，理解文中含义深刻的句子。

(4)感受生命的美好与可贵。

二、精彩预览环节

“精彩预览环节”对应的教学目标

教学内容与时间学生活动方式教学目标

1．“一主”教材：4篇课又

2．《主题读写》：6篇文章

3．《经典诵读》：13篇文章

4．拓展阅读：《热爱生命》《假如给

我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》

5．热爱生命的人物介绍：张海迪、霍金

时间：35分钟读一读

画一画想一想讨论交流

1．根据内容将本单元所有教

学内容分为三部分：自然界中

的生命现象、盲人热爱生命的

故事、生命的启示

2．通过鸟瞰式浏览使学生加强对单元内容的把握，对单元主题的理解，拓展课外阅读视野，形成阅读期待。

1.那些让我们敬畏的生命

(l)出示描写生命现象的一组文章。

《生命生命》《生命中最美好的时刻》《谈生命》《小粉蝶死了》《生命是一首歌

（节选）》《种子>《悬岩边的树》《崖上松》《草》。

(2)出示自学提示。

本纽课文中“____”篇中的生命让我敬畏，关于这篇文章我想说：__________。

(3)5分钟自由阅读，小组交流，全班交流。

(4)图片展示自然界中的生命现象。

师（过渡）：是啊，倔强的小苗，娇艳的桄花，岩缝中的青松，累累的硕果，破茧的

蝴蝶，破壳的小鸡，新生的婴儿，残奥会上奋力拼搏的健儿，全身只有限珠和两个手

指能活动、思维却穿越整个宇宙的天体物理学家霍金……生命本

身就令人敬畏。

(5)拓展阅读杰克·伦敦的《热爱生命》。

2同样美丽的春天。

(l)师（过渡）：是的，生命是美丽的，美在对生存的渴望、对成长的追求、对价

值的体现。同时，生命还美在另外的一种形式，那种美是来自心灵的对生命的热

爱。

(2)出示描写盲人热爱生命的一组文章。

《触摸春天》《春天的快乐》《光明的心曲（节选）>《三个人一双眼睛》《岁A的早

爰》《光明的追求者》《生命》。

(3)出示自学提示。

读以上课文，完成填空

盲童女孩安静——’因为她在以心灵触摸春天．

那个和我一起过马路的绅士居然也是一个，我们一起感受了一个春光明媚的日子。

唱吧，盲姑娘，有一颗、____的心.你的生命之路，是不会黯淡无光的。

爸爸妈妈和儿子，三个人一双眼睛．但他们的脸上始终有在流淌，（过渡）虽然他们的眼睛黑暗了，但他们的心却是光明的。这光明源自他们对生活的热爱，对生命的热爱。就算太阳也不在燃烧他们