女排精神融入在小学排球教学中的应用

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弘扬女排精神教学设计

弘扬女排精神教学设计引言：女排精神是指中国女子排球队在历史上所体现出的顽强拼搏、团结协作、奋发向前的精神风貌。

女排精神在中国社会中广为流传，成为国人心中的符号和榜样。

本篇教学设计旨在通过弘扬女排精神，培养学生的团队合作意识和培养积极向上的人生态度。

教学目标：1. 了解女排精神的核心理念和价值观；2. 培养学生团队合作和协作的能力；3. 提高学生面对困难时的积极心态；4. 激发学生对运动的热爱和参与。

教学内容：1. 女排精神的核心理念和价值观的介绍；2. 团队合作和协作的实践活动；3. 运动的积极心态和应对困难的方法；4. 运动参与和体育项目的推广。

教学过程：第一阶段：了解女排精神（15分钟）1. 教师简要介绍女排精神的背景和核心理念；2. 分组阅读女排精神相关文章，学生用自己的语言解读女排精神；3. 学生讨论女排精神在日常生活中的体现。

第二阶段：团队合作和协作的实践（30分钟）1. 学生分组进行小组活动，设立团队目标并协作完成任务；2. 学生分享小组活动的体验和收获；3. 教师引导学生总结团队合作的重要性和价值。

第三阶段：运动的积极心态和应对困难的方法（30分钟）1. 教师讲解运动的积极心态与应对困难的方法；2. 学生进行角色扮演，模拟运动场上的困境，找寻解决办法；3. 学生展示解决办法并进行讨论。

第四阶段：运动参与和体育项目的推广（30分钟）1. 学生自由选择心仪的体育项目，并展示项目的相关知识；2. 学生组织体育项目推广活动，向同学们介绍该项目；3. 教师评价学生的推广活动，提供反馈和建议。

总结：通过本教学设计，学生将在了解女排精神的基础上，培养团队合作意识和积极参与运动的态度。

同时，学生还将学会积极面对困难、找寻解决办法的能力。

这些能力和态度在学生将来的工作和生活中都具有重要意义，将使他们成为更加全面发展的人才。

扩展阅读：1. 《我们的榜样:著名女排教练郎平》，杨洋著，中国体育出版社，2015年；2. 《女排创造者的传记》，王厂长著，北京文化出版社，2018年；3. 《弘扬女排精神，润泽校园文化》，王明明著，教育文化出版社，2020年。

排球运动在中小学体育课程改革中的作用

根据学生们身体发育情况的考虑，很多学生都是在小学三年级左右接触到排球课程的，在这之前学生们并没有太多的机会接触排球，因此在学习的过程中往往会出现畏惧情绪。因此，教师需要适当地降低最开始排球课程教学的难度，更加关注对学生们球感的培养，让
学生们在最初的阶段与排球“做朋友”，消除学生们对于排球的陌生情绪，提升孩子自信心。当学生们对于排球产生亲近情绪以后，教师再逐步增加训练难度和训练量，给学生们一个适应的过程，渐渐提升学生排球水平。二、尊重学生个体需求，提升排球课程教学效果
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体育风尚 SPORT & STYLE
排球运动在中小学体育课程改革学体育教学过程中，教师们应当多多进行课程的研究与改进，引入更为丰富的体育课程，为学生创造更加优良的学习环境。本文就主要介绍如何在中小学体育课程中引入排球课程，提升体育课堂趣味性，发展我国排球教学。
中小学的体育教学对于学生的个体需求投入了更多的关注，在进行教学的时候往往也会依照学生需求适当调整教学计划，保证学生们能够迅速适应教学培养计划，在排球课堂上保持比较旺盛的精力和探究欲望。教师们在教学的时候就应当从孩子们心理特点出发进行课程设计。学生们都有着一定的炫耀心理和求胜欲望，如果教师们能够给予学生们更多的赞赏与表扬，这样的教学策略不仅仅能够帮助学生有效缓解课堂紧张情绪，使得学生们的学习动力就会大大提升，而且也有利于在教师与学生之间建立良好的师生关系，在教学的时候，方便教师进行课堂管理，提升课堂教学质量。
对于中小学生们来说，能够催动他们更为主动进行知识学习的最好因素就
是兴趣，只有学生们对于排球运动产生好奇心和探究欲望，在体育课堂上才能够更加积极主动地配合教师开展相关知识学习，愿意接受体育教师的指导进行科学的训练。教师们在进行学生们兴趣引导的时候，应当从学生们平时所接触的事物入手，观察学生们感兴趣的元素，然后将其添加排球教学当中，从而实现对于学生们学习兴趣的激发，逐步让学生们了解都排球运动的魅力，将排球运动当做是自己的一种爱好，即使没有体育课程，在课余时间也会主动了解排球领域知识，关注排球比赛，成为“排球迷”。

小学教师学习女排精神心得体会

小学教师学习女排精神心得体会小学教师学习女排精神心得体会(一)8月21日，在本届奥运会即将收官之时，中国女排3比1战胜塞尔维亚，时隔12年再次获得奥运会冠军。

这场激动人心的比赛通过中央电视台直播，市场收视份额占据了81%，可谓是万人空巷、万众瞩目。

女排精神是理想与实干精神的完美统一，是不断拼搏永不停歇、不断创业永无止境的完美诠释。

30年前如此，30年后依然。

中国女排逆风而上，郎平的那句“什么也不要想，打好每个球”，再次给我们巨大的启发，“任凭风浪起，我自不动心”，对体育管用，对企业也一定管用。

只要每一位企业家站在良知之巅，拥有一颗如如不动的中国心，不为眼前困难所动，不为流言蜚语所惑，盯住每一个“求”，中国经济何愁不兴!世界经济之巅必然可越!我们学习并践行女排精神更有现实意义。

在这个“大众创业、万众创新”的时代，女排精神值得我们每一个创业者和投资者学习。

创业维艰、守土有责是一种常态，我们都必须具备一股永远强大的内心定力，面临困难，绝不退缩，坚持做最好的自己，特别是当下极速多变的市场环境里。

女排精神还告诉我们，当你遇到任何挫折，甚至不知道前方在哪里，不知道往哪走的时候，永不放弃，向着胜利前进!小学教师学习女排精神心得体会(二)面对世界顶尖强手的终极挑战，中国女排在先输一局不利中连扳三局以3-1逆转力克塞尔维亚，时隔12年再度荣膺奥运冠军。

这场动人心魄的比赛，吸引了无数国人和世界球迷的目光。

中国女排赢在顽强拼搏，赢的美丽大气，女排展现给世界的独特气质和力量。

这种中国气派，不仅代表竞技体育，更是植根在每个中国人心灵深处的核心价值，将会广泛彰显和弘扬。

中国女排在小组赛排名第4的不利情况下，不畏强手、顽强拼搏、屡克强手，让对手输得心服口服，展示出高超的运动技能和顽强的意志品质，充分继承和发扬团结奋斗、顽强拼搏、勇攀高峰的中国女排精神，完美地诠释了以为国争光为核心的中华体育精神和“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，激发了国民的爱国热情，增强了海内外中华民族的自信心和自豪感，也得到世界的高度赞扬。

女排精神融入排球教学中的意义分析

２０２０年（第１０卷）第１６期学校体育学①作者简介：曾盛誉（1982—），女，汉族，湖南益阳人，研究生，副教授，研究方向：体育教育训练学。

DOI：10.16655/ki.2095-2813.2020.16.152女排精神融入排球教学中的意义分析①曾盛誉(湖南工业职业技术学院湖南长沙 410208)摘要：在2016年的里约奥运会中，我国的女子排球夺得奥运冠军，不仅是那一届奥运会的最大看点，同时也让国人认识到，即便是经历了多年发展，我国的女排精神不但没有褪色，反而依旧闪光。

这种女排精神让本是校园体育重要组成部分之一的排球重新焕发出了光芒，使得学生再次热爱这项运动，如何利用女排精神进行排球教学活动就成为了体育教师最为关心的问题。

本文在分析女排精神对于排球教学价值的基础上，通过深入分析排球教学问题，探索出一些积极的措施，以期为今后的排球教学提供一些参考。

关键词：女排精神排球教学价值问题解决措施中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2020)06(a)-0152-02Analysis of the Significance of Women's Volleyball Spirit in VolleyballTeachingZeng Shengyu(Hunan Industrial Vocational and Technical College, Changsha, Hunan, 410208)Abstract: In the 2016 Rio Olympic Games, China's women's volleyball won the Olympic champion, which is not only the biggest focus of that Olympic Games, but also let people realize that even after years of development, China's women's volleyball spirit is not fading, but still shining. This kind of volleyball spirit makes volleyball, which is one of the important parts of campus sports, shine again, making students love this sport again. How to use the spirit of volleyball to carry out volleyball teaching activities has become a concern for PE teachers. Based on the analysis of the value of women's volleyball spirit for volleyball teaching, this paper explores some positive measures through in-depth analysis of volleyball teaching problems, in order to provide some reference for the future volleyball teaching. Key Words: Women's volleyball spirit; Volleyball teaching; Value; Problems; Solutions1 在排球教学中融入女排精神的价值分析1.1 有助于激发学生的学习热情2016年的里约奥运会中，我国女排和塞尔维亚女排激烈对抗的那些镜头及画面，不仅向观众传递了相应的喜悦及激动，同时让女排精神以一种全新的风貌再一次进入大众的视线之中。

快乐排球理念下的小学体育排球教学方法探究

40当代体育快乐排球理念下的小学体育排球教学方法探究管二林排球是一项极受小学生欢迎的团体运动项目，对于小学生的身体素质发展能够起到有效的作用。

排球运动本身就是来源于游戏，因此其趣味性也相对较强，非常适合小学生的学习和锻炼。

但是，限于小学生本身的生理、心理等方面的情况，以及团队意识不足、自控意识较差等方面的原因，排球运动的教学效果未达预期。

此外，部分教师在排球教学之时过于古板，难以激发小学生的排球学习和训练的兴趣。

在此背景下，本文尝试将快乐排球理念引入到小学体育排球教学当中，希望能够借此促进小学体育排球教学效果的提升。

1 快乐排球理念在小学体育排球教学中的应用意义快乐排球理念的应用能够让小学生更好的在排球学习和训练的过程中感受到快乐，从而达到寓教于乐的目的。

快乐排球理念指导下，教师在排球教学的过程中引入了很多游戏和其它小学生感兴趣的元素，这样不仅能够充分调动小学生的排球学习积极性，而且还能激发其排球运动的热情，让其在轻松快乐的氛围中进行排球知识和技能的学习。

快乐排球理念下，教师更加关注小学生的内在学习需求，真正做到了“以生为本”的教学，体育教师不再是单纯的教师，而是成为小学生的朋友、玩伴，这就使得教师能够以情感交流作为一个非常有效的切入点，在此基础上培养小学生的团队协作、自主学习等方面的能力，为小学生的综合发展和排球教学效果的提升打好基础。

2 快乐排球理念下的小学体育排球教学方法2.1 营造轻松愉快的教学氛围快乐排球理念下，传统的排球教学方式不再适用，教师在统筹安排排球教学和训练活动的过程中，应当将运动、快乐、学习这几个关键词作为基本原则，充分调动小学生的积极主动性，利用排球游戏、小组合作等方式来增强排球教学中的互动，以此营造轻松愉悦的排球教学氛围，为快乐排球的实现打好基础条件。

教师在课前制定排球教学和训练计划时，就应当以小学生为中心，参照其喜好、个性特点等，设计各种趣味性的教学方法，以此来开展排球教学活动。

女排精神融入排球教学的价值与意义

女排精神融入排球教学的价值与意义作者：司继江来源：《新课程》2021年第36期摘要：通过两方面的描写来讨论女排精神融入排球教学的价值与意义，首先对女子排球精神进行概述，随后简述女排精神融入高中排球教学的策略及其价值与意义。

关键词：女排精神;排球教学;价值;意义我国的排球运动有着十分悠久的历史，这其中凝结着无数的技巧与精神，尤其是女子排球项目，凭借其特殊的精神在体育界有着非凡的地位，而如果可以将这些女子排球精神融入高中阶段的排球教学中，就可以很好地让高中排球教学走入新的阶段。

一、女子排球精神的概述（一）扎扎实实，勤学苦练，无所畏惧，顽强拼搏女排作为体育运动的一种，其目的之一就是为了更好地参与竞技，这也是对女排精神中扎扎实实、勤学苦练的最好解释，只有在赛场下夜以继日地刻苦训练，才能让自己的运动水平不断进步。

也只有这样，才能在赛场上迸发出女排的能力。

同时勇于和强大的对手对抗，无所畏惧地参加比赛和训练，在赛场上用自己的全力去争取，在不断地顽强拼搏中找到自己的价值，也是女排精神中值得我们学习的地方。

（二）同甘共苦，团结战斗，刻苦钻研，勇攀高峰整个比赛现场，团内成员之间同甘共苦和团结战斗是整个女排运动能有着如此重要地位的原因之一，毕竟这是一个团队的赛场而不是个人的表演。

此外，在赛场之外，女排运动员们刻苦钻研排球技巧和战术，用自己的实践和感受来不断地提升团队质量的做法也是女排精神的体现。

二、女排精神融入高中排球教学的策略及其价值与意义（一）创新排球训练方式在传统的排球训练中，因为受到多种原因的影响，常常使任课教师忽略学生自身的特点和个性，对所有学生都采用同样的训练方式进行训练，这种训练方式虽然是比较省力、迅速的一种训练方式，但是却会在实践中严重忽略学生的个人特色和所擅长的位置与其具体表现，使整体的排球运动发展遭受阻碍。

面对这一問题就可以选择融合女排精神的特殊训练方法来实现对学生能力的培养。

如在实际的训练过程中，教师可以在女排精神的基础上进行创新式的个性化教学。

浅析“女排精神”在体育教学中的价值

◆ 体育论坛 2019年第07期（上）1472019年9月29日，中国女排以不败战绩第五次获得世界杯冠军，取得了女排历史上的第十个世界冠军，女排再次成为民众追捧的热点。

从老女排的五连冠，到后来的里约奥运会惊天大逆转，女排一次次地将不可能变成可能。

结合当下大学生存在的问题，如何通过了解学习女排精神解决学生存在的问题是一个全新的课题。

一、女排精神的提出和形成1981年11月16日，中国女排在日本首次获得世界杯冠军，完成了三大球的突破。

夺冠后，人民日报的《当代》杂志第5期刊登了鲁光的报告文学《中国姑娘》一文，首次使用“女排精神”一词。

从1981年女排首次夺冠，到1984年中国女排再次获得冠军实现三连冠，国人对女排愈加关注，全国人民都在向女排学习。

至1986年，再次获得世锦赛冠军，完成五连冠伟业，女排精神口口相传，已经形成了一个以女排精神为核心的女排精神体系，归纳起来就是扎扎实实、勤学苦练、无所畏惧、顽强拼搏、同甘共苦、团结战斗、刻苦钻研、勇攀高峰。

女排精神已经超越了体育本身，在现代社会，对各个阶层的人都有学习的意义。

二、当代大学生普遍学生存在的问题1.体质普遍下降，活动时间减少青少年体质下降，户外活动减少不仅仅是一个体育领域的问题，而是一个社会问题。

随着物质条件越来越好，智能手机、网络等新生产物的出现，越来越多地挤压着青少年的户外活动时间，加之中国的应试教育，使家庭、社会对青少年的要求空前一致，学习成绩第一，其他的都无所谓。

城市肥胖儿占几乎四分之一，近视眼高中已经超过了八成，这些数据触目惊心。

自1985年以来青少年体质状况连续30年下滑，至2014年才略有回升，但不容乐观，仍在低谷徘徊。

虽然体育中考对青少年体质状况起到了一定的促进作用，但很难有质的改变。

2.爱国情怀在慢慢淡化由于应试教育的影响，社会、学校、家庭都忽视了青少年德育的教育，青少年知道要爱国，但不清楚通过什么途径爱国，爱国在他们心目中就是每周一早晨的升国旗奏国歌，是政治课本上面的知识。

女排精神融入高校排球教学的价值与意义分析

女排精神融入高校排球教学的价值与意义分析首先，将女排精神融入高校排球教学可以激发学生的爱国情感。

女排在国际比赛中取得的优异成绩，让全国人民为之骄傲，也使得我国排球运动成为亚洲乃至世界上的一支强队。

这种精神能够鼓舞国人，激发他们的爱国情感，从而激励学生更加努力地学习和训练，为国家的体育强国建设贡献自己的力量。

其次，将女排精神融入高校排球教学可以促进学生的健康成长。

排球运动对身体各个系统的发展都有着很好的促进作用，例如能够增强心肺功能，提高身体素质，同时也是展现个人技术和协作能力的一种优秀运动项目。

女排精神强调意志品质和团队精神，通过在教学中融入女排精神，可以培养学生的健康意识和各方面的素养，使得学生在日后的发展中更有可能成为优秀的公民和领袖。

第三，将女排精神融入高校排球教学可以激发学生的个性和职业素养。

女排强调的“拼搏、团结、奋斗、荣誉”的精神，在日常工作和生活中都非常适用。

通过排球运动的训练和比赛，学生们可以锻炼各种能力，并且培养出具有良好职业素养和个性的学生，他们具有创新、勇气、自信和果断的专业精神，有很强的执行力和团队意识。

最后，将女排精神融入高校排球教学也可以提高学生的综合素质。

排球运动是一项高强度的运动项目，它需要学生拥有一系列的综合素质，如身体素质、认知素质、道德素质和心理素质等。

将女排精神融入教学，可以帮助学生更好地理解和掌握排球运动的技战术和规则，同时也可以使学生具备坚毅、韧劲和永不放弃的精神，让学生在培养综合素质的过程中更准确、更快速地掌握技能，并且愿意接受艰苦训练和挑战。

总之，将女排精神融入高校排球教学，对于培养学生健康成长、提高学生综合素质、激发学生创新能力，以及促进学生职业素养等方面都有非常重要的价值和意义。

在今后的教学中，我们应该更加注重这些方面，不断提高学生的综合素质和素养，为推动我国体育事业和社会事业做出贡献。

简谈小学女子排球训练策略

简谈小学女子排球训练策略
小学女子排球训练策略是指在小学阶段，针对女子排球运动员所制定的训练方案和策略。

女子排球是一项需要技术、力量、速度和敏捷度等综合素质的运动，对女子运动员的身体素质和技术能力有一定的要求。

在小学阶段，需要制定合理的训练策略，以培养和提高女子排球运动员的技术能力和身体素质，为其未来的发展打下基础。

小学女子排球训练策略要注重团队合作的培养。

女子排球是一项团队运动，需要队员之间的默契和配合。

在小学阶段，应该注重培养女子排球运动员的团队合作意识和团队精神。

在训练中，可以通过集体训练和比赛等形式，让女子排球运动员学会和队友合作，相互配合，共同完成比赛任务。

还应该注重培养女子排球运动员的领导能力和沟通能力，使其能够在比赛中起到团队的核心作用。

小学女子排球训练策略要注重培养兴趣和爱好。

小学阶段是培养女子排球运动员兴趣和爱好的关键时期。

在训练中，应该注重创造良好的训练氛围，培养女子排球运动员对排球的兴趣和爱好。

可以通过激励和奖励等方式，让女子排球运动员体验到排球的快乐和成就感，进而培养其对排球的热爱和执着。

小学女子排球训练策略要注重基本功的培养、团队合作的培养、比赛经验的积累和兴趣爱好的培养。

通过这些训练策略的实施，可以提高女子排球运动员的技术能力和身体素质，为其未来的发展打下基础。

还可以培养女子排球运动员的团队意识和团队精神，提高其领导能力和沟通能力，为其未来的成长和发展奠定基础。

女排精神引领排球课的思政教育

女排精神引领排球课的思政教育摘要：排球课在体育教学中是一个重要的组成部分，很多学生都很热爱排球这一体育项目，这其中很大原因是受到女排精神的影响，所以在排球课教学中，教师要注重引入女排精神对学生开展思政教育，这样学生在排球训练和排球比赛中会更有动力，充分发挥主观能动性，促进了排球教学质量的提高。

教师在借助女排精神引领排球课思政教育的过程中，要注重增强他们的爱国情感，激励他们培养形成坚忍不拔的毅力，培养敢于挑战的精神意志，这必将会对排球教学的开展产生重要意义，也有助于学生综合素质的提升。

关键词：女排精神；排球课；思政教育引言:在我国现代化社会发展的过程中，体育教学越来越受到社会的重视.在实际开展体育教学的过程中,教师需要将良好的精神品质融入其中。

排球是近年来我国主要的体育教学内容，在排球课的实际教学中，除了要进行排球知识和技术方面的教学之外，还不能忽视对学生的思政教育，可以将女排精神引入其中，中国女排可以说是爱国奋进、勇于挑战、不懈拼搏的象征，这种精神是值得在青年学生中大力发扬的，因此可以借助女排精神引领排球课的思政教育，这样可以为学生提供学习榜样和精神导向，显著提高了思政教育的效果，提升他们的体育素养。

1.融入女排精神，增强学生的爱国情感爱国一直就是思想政治教育的主要内容，每个人都应该具有很高的思想觉悟，爱国是每个中华民族成员的基本素养。

体育课程的教学，是为了发展学生的综合素养，为国家培养一批优秀的人才，其中提高学生的思想觉悟是一个重要内容。

排球运动是一项重要的竞技体育项目，中国女排在国际赛场上为国争光，体现了我国运动健儿的强烈的爱国情感，这是广大青少年学生应该学习的。

近些年来，对学生的爱国教育通过多种形式在深入的开展，体育教师也应该顺应这样的趋势，在教学中注重融入女排精神，促使学生不但提高自身的排球运动水平，也能增强爱国情感，这样可以实现更好的思想政治教育效果[3]。

例如，在排球理论知识的教学中，为了激发学生的学习兴趣，可以借助多媒体播放一段中国女排奥运会夺冠的艰险历程介绍,学生在聚精会神的观看的过程中，教师可以语言引导，促使学生们认真的学习排球知识，坚持运动锻炼，增强自己的身体素质，这样在以后的人生成长中才会不断取得进步，并且要学会去奉献社会，热爱自己的祖国，为国家的繁荣发展贡献自己的一份力量。

团结合作，顽强拼搏——女排精神融入小学数学教学中的思考

研究团结合作，顽强拼搏——女排精神融入小学数学教学中的思考付红亮摘要：中国女排里约奥运会上夺得金牌后再创佳绩，它所展现出来的精神感染了全国人民。

团结合作、顽强拼搏激励着人们向上奋进，小学数学教学要紧紧抓住时代的要求，在进行传统知识教学的同时，大力弘扬女排精神，不断自我革新，培养学生“爱国、团结、拼搏、创新”等优良品质，优化课堂教学成果，丰富数学教育的内涵。

关键词：女排精神；小学；数学教学现阶段女排精神深入人心，考虑到小学数学教学特点以及学情，教师应主动将女排精神中的精华部分融合到日常教学中，对于改变学生在今后数学学习中的学习模式和遇到挫折时的应对方式是有积极意义的。

一、融入女排精神，增强学生团结合作提倡素质教育以来，传统的“灌输式”教学逐渐不满足现阶段对于数学综合素养的培养，教师不仅要授业解惑，更要改变教育模式，以求达到更好的教学效果。

女排精神中的团结合作是取得成功的制胜法宝，因此在平常教学中，应该给学生创建这样的学习环境。

例如在《长方形的面积一课中》，学生已经学习面积单位，本堂课教师可以让学生采取小组合作的方式进行学习，首先针对上一堂课的知识点进行复习，并以提问的方式让学生大胆猜测长方形的面积与什么有关系，接着就让学生以小组为单位，用小方格搭建四个长方形，完成实验记录表，其中组长负责分配任务，一个同学负责数长方形的面积，一个负责测量长和宽，另一个围绕问题对实验结果进行总结发言。

对于思路清晰表达流畅的小组教师还可以进行适当的表扬，经过学生的合作互动与教师的适时提醒，最终发现长方形的面积等于长乘宽。

接下来教师可以进一步将这个结论推广到现实生活中去，比如由学生主导活动去测量教室中的长方形物体表面，验证是否符合我们推理出来的面积关系，加强实际生活与数学知识之间的联系，丰富生活经验。

另外提出问题：“生活中也有很多物体的表面不是长方形，比如它是正方形，那这个时候我们可以该怎样计算面积呢？”引起同学们的思考。

北京中小学排球赛举行 “女排精神”激励学生

北京中小学排球赛举行“女排精神”激励学生作者：暂无来源：《青少年体育》 2017年第12期由北京市体育局和北京市教育委员会联合主办，北京市排球运动协会承办的2017 北京市中小学生排球冠军赛于12 月10 日鸣锣开赛。

北京市第十二中学女排以女子高中组东道主身份坐镇主场迎战全市各路“高手”。

作为全国排球传统校之一的北京十二中，在大力推进排球进校园方面积累了诸多成功经验，而中国女排精神无疑成为激励师生们参与这项运动的动力之一。

北京十二中女排队长苏梦涵说出了她打排球的原因，“我选择排球这项运动的初衷，就是因为在电视转播中看到了中国女排的比赛。

中国女排队员们顽强拼搏的精神很吸引我，让我也想走上球场，去亲自尝试一下这项运动”。

苏梦涵透露，她的偶像是中国女排的主攻朱婷，因为她在场上能够很好地起到核心作用，能带动整个团队的发挥。

北京十二中副校长阮守华表示，中国女排精神在国内掀起了一阵排球热，而十二中排球队长期以来都以中国女排精神作为榜样在激励、鼓舞着队员们，“在我们的女排队伍当中，我们也一直在提倡如何学习、发扬中国女排精神”。

在中学校园开展排球往往面临诸多问题，如在全国基层排球人口数量还较薄弱的当下，中学排球如何确保稳定的生源。

阮守华表示，北京十二中在这方面独辟蹊径，把梯队建设延伸到对口的小学，遴选小学五、六年级的队员，让孩子们和十二中初中部的队员一同训练、提高，届时这些小队员小学毕业之后就可以直接进入十二中排球队。

另一问题则是家长关心的如何平衡排球训练与学习之间的关系。

作为有着丰富经验的教育工作者，在阮守华看来，这两者其实并不矛盾，甚至能够互为促进。

“孩子需要全面发展，我们要从体育、科学和艺术等多方面去为他们搭建平台，使其素质得到全面提升。

通过实践来看，我们这些有排球特长的孩子们学习都没有受到太大影响。

家长也非常配合学校的工作，每次有排球活动，家长都会主动作为志愿者来帮忙组织、管理学生。

”北京十二中排球队此前高中部的一些队员均已经顺利升入国内多所985 高校，而苏梦涵的理想则是去北京师范大学学习心理学，这样就可以一边训练一边学习。

浅析女排精神在小学德育中的渗透

浅析女排精神在小学德育中的渗透摘要：文章首先阐述了在小学德育中渗透女排精神的意义，其次指出了在小学德育中渗透女排精神的误区，最后探究了在小学德育中渗透女排精神的策略。

关键词：小学德育女排精神渗透在小学德育目标、课程和活动中，渗透女排精神是一个重要的课题，不但可以促进小学生增强阳光体育文化自信，还可以在德育教育活动中滋养心灵、健全人格。

一、女排精神在小学德育中的渗透意义1.塑造健康人格的载体。

塑造学生的健康人格，不仅是渗透女排精神的体现，而且是推动德育有效性的平台。

形成健康人格的关键期，教师需要善于疏导学生的不良心态，提高学生的心理素质。

必须坚持以学生为主体的原则，坚持在实践活动中潜移默化，重视资料积累，不断追求优化组合女排精神的渗透，以期达成协调发展的整体效应。

2.激活人生梦想的磁场。

德育是促进学生人生梦想实现的途径之一，注重女排精神的渗透，在学生积极的道德生活中，行是知之始，知是行之成。

必须以优化学生道德心理为核心，充分调动德育功能作用，弘扬女排精神，优化德育环境，从开发德育教育资源入手，促进学生得到德性的养成与发展。

教师应该善于引导学生明确层次化的德育目标，开展丰富多彩的活动，实现自我管理、自我服务，熏陶女排精神的爱岗敬业，及时进行反思。

二、女排精神在小学德育中的渗透误区1.填鸭式灌输大道理。

空洞枯燥的德育说教对学生而言是“耳边风”。

一厢情愿的德育教育方式，只能徒劳无功，对建设“书香校园”事倍功半。

如果忽视学生德性、知性的养成，渗透女排精神和深化道德教育的社会意义将荡然无存。

例如，在体育与健康课《障碍跑》上，有声教学与无声教学如果不能双剑合璧，一味地传授运动技巧技能，浅尝辄止地进行安全教育就流于形式主义，学生情绪低落，得不偿失。

2.替代式培养价值观。

在德育教育实践中，只停留在知识性的构建、忽视价值观的培养，改造学生的思想道德品质将成为奢侈品。

组织一场渗透女排精神的德育活动，茫然不知火力应该攻击哪里，情感体验与换位思考将走进死胡同。

女排精神融入中小学教学的意义与价值

女排精神融入中小学教学的意义与价值摘要：本文以文献综述法，逻辑分析法等方法对中小学体育教学现状进行综合分析，并提出建议以供参考。

在中小学体育教学中，精神品质培养缺失导致了青少年女性化，近年来女排精神风靡一时，将女排精神与中小学体育教学相融合，以女排精神为契机，推进中小学德育，提升学生的社会适应能力。

关键词:女排精神，教学，排球“女排精神”的起源是老女排的一次次绝境之争，生死逆转。

[1]中国女排重回国际奥委会后，从1981年到1986年荣膺全球排球史上第一个“五连冠”。

女排精神是中国女排一路过关斩将，抛头颅洒热血，兢兢业业，稳扎稳打的全面提炼。

时至今日，学校体育教学和社会对青少年的关注度不断提升，但中小学体育教学中仍有许多问题，在教学过程中对德育的缺失，教学过程中过度强调技术，教学方式落后，考核方式单一，师资力量不足等问题依然存在。

1中小学排球教学的现状分析中小学体育教学课程大纲中，要求学生必须掌握一项以上体育运动技能，但在实际教学中，学生掌握情况又另当别论，学校为应付升学考试，教学偏重升学考试内容，缺乏全面教育，身心健康的测评忽略，日前，仍存青少年谋害父母事件，由此可见，青少年健康教育仍存弊端。

在教学中，为保证学校体育教学的安全，教师对学生的要求降低，导致现今青少年女性化，体育课程失去原始意义。

1.1思想教育的忽视中小学体育课程标准从水平一到水平四的过程学生已经掌握了基本运动技能，教师在传授基本的技术时，如学生在天气等外部环境变化不愿参加训练，教师并未刻意对学生的意志品质进行锻炼。

学生在受教育时，对思想懈怠，学校虽然开设有思想品德教育，但体育课程是思想教育实践的良好平台，因此体育教育对学生的意义更大。

现今，人口增长缓慢的情况下，家长对孩子进行体育锻炼有偏执的认知等原因导致了青少年女性化。

排球教学中融入女排精神作为支撑[2]。

在教学过程中培养学生精神品质。

1.2精神品质的缺失教学中，体育教师为保证课程安全，在技术难度降低的情况下，将学生养成温室的花朵，对精神品质培养抛诸脑后，例如：足球是一项风雨无阻的项目，在体育教学中，微微小雨，教师会将学生带回教室自习。

中国女排精神在排球专业技术课程思政中的应用

中国女排精神在排球专业技术课程思政中的应用中国女排一直是国人心中的骄傲，她们的战绩不仅仅是一系列的胜利，更是一种精神，一种为国家争光的责任感和使命感。

作为排球专业的学生，我们需要将中国女排的精神应用到排球专业技术课程思政中，以此来提高我们的综合素质和职业素养。

一、中国女排精神的内涵中国女排精神是一种体现在比赛中的精神，它包括了顽强拼搏、团结协作、不屈不挠、勇攀高峰、追求卓越等多个方面。

在中国女排的比赛中，我们可以看到她们不断地拼搏，无论是在比分落后的情况下还是在比分领先的情况下，她们都不放弃，一直坚持到最后。

在团结协作方面，中国女排的每个队员都有着自己的特点和优势，她们能够在比赛中充分发挥自己的长处，互相协作，形成一个整体。

在面对困难和挫折时，中国女排的每个队员都能够不屈不挠地战斗下去，她们不怕失败，只要有信心就会继续努力。

在勇攀高峰方面，中国女排的每个队员都有着自己的目标和追求，她们不断地挑战自己，不断地超越自己。

在追求卓越方面，中国女排的每个队员都有着自己的梦想和目标，她们以自己的实际行动来证明自己的价值，为中国排球事业做出了巨大的贡献。

二、中国女排精神在排球专业技术课程思政中的应用1. 培养顽强拼搏的精神在排球专业技术课程中，我们需要培养顽强拼搏的精神。

无论是在训练中还是在比赛中，我们都需要有坚强的意志和不屈不挠的毅力，只有这样才能在激烈的比赛中胜出。

我们可以通过模拟比赛的方式来培养这种精神，让学生在比赛中体验到胜利的喜悦和失败的痛苦，从而激发他们的斗志和勇气，让他们不断地拼搏，不断地进步。

2. 培养团结协作的精神在排球专业技术课程中，我们需要培养团结协作的精神。

排球是一项团体运动，需要队员之间的默契和协作才能取得胜利。

我们可以通过组织学生进行团队建设活动，让学生在活动中体验到团结协作的重要性，从而培养他们的团队意识和合作精神。

3. 培养不屈不挠的精神在排球专业技术课程中，我们需要培养不屈不挠的精神。

中国女排精神应用于中小学体育课程的可行性研究

在中国女排拿下第一个“五连冠”时，女排精神基本概括为集体主义、团结互助、无私奉献、艰苦奋斗、自强不息。
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ＢＵＬＬＥＴＩＮＯＦＳＰＯＲＴＳＣＩＥＮＣＥＡＮＤＴＥＣＨＮＯＬＯ程的作用探讨体育老师是体育教学的直接施行者，是学生学习进行体
１引言中国女排精神发展至今，指的不仅仅是排球竞赛中表现
出来的一种正能量的拼搏精神，还成为各行各业都推崇的一种精神，这种精神对促进社会发展有着重要的作用。中国女排追求的是一种极致，是不服、不舍、不弃、敢拼的那股韧劲，也就是明明知道有时候不会赢，但也会全力以赴。中国是体育大国，青少年是国家的未来，民族的希望，是推进中国体育发展的新生力量，因此，应重视中小学的体育教育的发展。目前，仍有相当一部分中小学的体育制度欠缺完善，阻碍了学校体育教育的发展。如何在体育课中既能够使学生达到强身健体的同时又能够培养其体育运动兴趣和体育精神，这是开发中小学体育课程务必要重视的一个问题，而将女排精神应用到体育课程中对中小学校园体育教育的发展有重要的意义和现实价值。２中国女排精神概述２．１中国女排精神的起源
如今，中国女排的成绩能够出现遍地开花结果，个人技能显著提高，整体技术水平大幅度提升，这与她们强烈的团结协作意识有着莫大的关系。２１世纪是一个需要团队协作的社会，合作共赢是其时代的主题，也是人进步和社会发展所倡导的主旋律。无论是未成年人还是成年人，单打独斗已经成为过去式，只有团结协作，才能实现共同进步以及共同发展，才能在有限的时间里获得更多的回报。这种团结协作的意识必须从小培养，目前在中小学阶段，应该加强这方面的培养，在体育课中体育老师可通过将女排精神恰当融入精心设计的体育教学活动中，能够很好地培养学生的这种精神以及在体育技能学习与练习上能够做到共同进步，共同提高。（下转第１３２页）

女排精神对教育的启迪教学教材

女排精神对教育的启迪女排精神对教育的启迪首先跟大家分享一下我个人存在多年的一个反比例关系式，那就是我对某比赛的关注程度经常和这个比赛的结果成反比，说的简单点就是我看谁谁不赢。

比如，我观看了林丹的比赛，结果林丹输了，谌龙的比赛我没看，结果他夺冠了。

女排小组赛我看一场输一场，后来为了爱国怕耽误女排晋级不敢看了，结果女排夺冠了。

2016年里约奥运会中国代表队真是精彩纷呈，好戏连连。

如果说，傅园慧因一股清新可爱的“洪荒之力”喜悦了国人；乒乓球强大的国手们打哭了对手振奋了国人；但是让全体国人激动不已、泪流满面的却是中国女排。

也许我们在乒乓球中自我满足，在体操跳水里欢呼雀跃，但在世界的眼中，我们仍然是黯淡无光的弱者，至少在三大球类上是这样的。

可是中国女排在夺冠之路上靠着百折不挠、英勇顽强、团结奋斗的拼搏精神，奋力搏杀，不抛弃，不放弃，永不言败，在极其艰难的情形下创造了一个又一个奇迹，赢得了一场又一场荡气回肠、慷慨壮烈的史诗般胜利。

最终在里约赛场上赢得金牌，再次在奥运赛场奏起中华人民共和国国歌，高高升起五星红旗。

我们可以在五六十英寸的电视机前观看着世界各地的体育比赛。

但我们很少去为一支球队疯狂、感动，我们失去了梦想和信仰，我们习惯了中国在三大球项目中的失败。

当中国女排再一次用拼搏和顽强战胜对手时，曾经的荣光和信仰突然焕发，一种莫名的感动涌上心头。

女排精神对教育有哪些启迪呢？我想从两种精神，一种方法和一种心态进行表述。

两种精神：奉献精神和艰苦奋斗精神一、奉献精神。

奉献精神在教育中不一定要与高尚联系在一起，真正的奉献精神不是为了奉献而奉献，而是以为这个世界做出更多贡献为动机来提升自己。

它能防止人的空虚感，能帮助人融入更宽广的世界。

培养学生的奉献精神能帮助学生将自己和世界与他人联系起来，这既能为孩子自身的发展提供源源不断的动力，也能让孩子在他人的满足中看到自己的力量和价值，这才是他们真正的幸福之源。

对教育者而言，更需要奉献精神，这也是《中小学教师职业道德规范》里提到的。

店子小学开展“女排精神在我心中”主题教育活动迎开学

店子小学开展“女排精神在我心中”主题教
育活动迎开学
“我要向中国女排那样,刻苦努力,自信拼搏,克服假期综合征,好好学习,健康成长”5年级3班学生马增佑慷慨地说。

开学首日，店子小学以弘扬女排精神的形式，为学生上好开学第一课。

在2016年的里约奥运会上，中国女排再夺金牌，女排姑娘用她们的汗水和成就一步步将“女排精神”点燃，“女排精神”是一种象征，一个民族在新世纪走向伟大复兴的精神象征。

当日，该校在各班级中开展“女排精神”相关主题教育活动，用奋勇拼搏的女排精神激励青少年努力学习，奋勇争先，收到了良好的教育效果。

（李磊）。

中国女排里约夺冠背景下小学生排球学习兴趣培养探析-教育文档

中国女排里约夺冠背景下小学生排球学习兴趣培养探析兴趣是最直接的学习动力是健康美好的情感是学习最好的老师在小学排球教学中学生的学习趣会直接影响教学效果本文从小学生排球学习的兴趣入手并结合对小学排球教学过程的分析思考从排球教学的形式和教学方法等角度出发提出培养学生学习排球的途径和方法以提高小学生学习排球的兴趣和积极性培养学生的终身体育意识。

一学生对排球学习兴趣不高的主要原因1.教学模式影响学习兴趣。

传统单一的教学方法不能很好地展示排球运动内涵的魅力，学生大多是独生子女，从小就娇生惯养使得他们在学习排球时积极性不高在垫球等学习过程中由于球太硬或者垫球的姿势和部位不正确导致学生手臂酸疼等会影响学生的学习兴趣。

2.体育教师专业技术和教学方法不够精良。

目前我国很多小学教师个人专业技术水平参差不齐，教学方法比较传统，教学理念比较保守，同时出现一名体育教师教授所有体育项目，甚至有非体育专业的教师教授体育课。

这样不仅影响学生上体育课的积极性，更不能培养学学习排球兴趣。

3.小学排球运动氛围不是很好，尤其是乡镇的小学。

目前很多小学没有专门的排球课，排球联赛，甚至有些学校根本没有专门的排球场。

在这样的排球运动氛围内，学生很难形成学习兴趣，同时那些感兴趣的学生，也会变得更加孤单。

4.学习目的影响兴趣形成。

受传统思想的影响，学生学习目的不明确。

学生对排球不熟悉体育课上不认真学习，排球课后更不会碰排球学生接触排球的时间很少因此很难对排球产生浓厚的学习兴趣。

二决问题的策略1.抓住学生求知欲，激发学生兴趣。

求知欲是小学生探求知识的一种内心渴望。

作为教师，应抓住这种良好的心理，循循善诱，引导学生思考，使他们积极主动投身到练习活动中去！如我在教学生学习软排课时，首先，对学生既要严格要求，又要建立宽松、和谐，快乐学的训练氛围；其次，可利用有关排球的录像，故事挂图等，刺激学生的大脑皮层，使之兴奋，激发快乐的情绪，创造一种良好的训练环境，使学生沉浸在欢悦的气氛中，产生强烈的求知欲；再次，要充分利用空闲时间给小学生讲奥运会排球比赛，讲优秀排球队员成长的故事，介绍当前世界排球发展趋势和展望等激发小学生对排球的求知欲；最后，教师在训练中应多示范，要做到精讲多练，根据小学生感知形象思维占优势，让其模仿清晰的优美准确动作。