班主任带教师傅工作总结
班主任带教师傅工作总结4篇
教师的天职是教书育人，作为一名教师，不仅要教好书，还要担负起育人的任务。德育教育是学校教育的根本，学校教育以德育为先，培养学生学会做人是我们的宗旨。班级是进行教育教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者和指导者，是学校实施素质教育教学工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
芮老师的做法，确实值得我学习，我注重努力向他学习。我主要着手做了四件事：
①狠抓班风、学风建设，以班风促学风；
②制订班级制度，依制度治班；
③加强学生骨干队伍建设，培养一批责任感强，有能力，学生信任的’得力助手；
④培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感。
工作中我遇到学生犯了错误，若比较棘手，我总会向芮老师汇报，请教处理办法。学习芮老师表扬、批评学生的语言艺术，学习他处理突发事件的本领等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。注重培养学生良好的学习和生活习惯。我坚持做到“五个勤”——眼勤（善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视），脚勤（经常到教室、宿舍转转，及时发现问题），手勤（和学生一起参加劳动等等）。这一个学期来，无论是学习成绩、班级纪律，还是卫生状况都比较好。10月份班级常规考核优秀。其他月份也居前列。两次调研考试和期中考试班平均成绩也都居前列。
(4)、编写教案，专业成长。
班主任落实在各个年级组中，处在教研组的合作研究和教师专业发展及特长风格的塑造中，结合教学实践，要求每个人学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容，进行教学设计，选择教学方法及手段，还要反映学科特点，体现教育改革和发展的形势。以至学会教学，逐步获得教学专长。目前，初见成效，并有可借鉴性教案若干份。
班主任师傅工作总结4篇
班主任师傅工作总结班主任师傅工作总结4篇班主任师傅工作总结1时间过得真快，转眼上半年已经结束，我很荣幸能融入这个大集体里、成为这个集体里的一份子，在这几年的时间里我也学会了很多知识，让我感觉到要做好每件事只要用心去学一定会成功！具体总结如下：主要负责车间产品质量的内部控制，对机加件的收转工作；车间内部设备使用的监管、报修工作；进行产品的材料统计工作。
这一年主要职责是对各个班组的焊接过程进行监督、检查、控制。
检查班组下料使用的材质与焊材是否匹配，如发现问题及时纠正。
根据工艺要求检查各个班组生产产品的几何尺寸与成型情况，如有问题及时提出，配合工艺部门解决问题。
重要的是检查焊接焊缝的外观与质量，焊缝是否饱满、成型是否美观，焊缝中是否有瘤焊、弧坑、气孔和夹渣，飞溅、毛刺、豁口等缺陷如发现上述情况立即督促班组修改。
对于每件产品都严格控制其质量，坚决杜绝有质量缺陷的工件出厂。
下半年搬至大方工业园区，负责对外其他工车间转工序的沟通，按时把需要的工件转出与转入，对车间各班组转入和转出工件及时掌控并与车间主任沟通。
对于制作难度较大和工序较多的工件进行催促，以免影响整体进度。
其次还负责车间的设备管理，由于结构车间设备较多且还是露天作业，所以设备的管理很是重要。
设备是生产的根本。
在管理设备方面十分重视。
除每天对现场设备进行巡视，还不定期的对设备进行抽查。
要求大家严格按照设备的使用说明。
发现有违规和野蛮操作者，会给予严厉的批评和教育。
以便日后避免再次出现类似错误。
此外还担负着车间内材料的.统计工作。
由于结构车间的任务种类较多，班组也较多。
为避免在材料的采购方面出现重复采购错误。
同时也能够及时购买，保证生产任务的工期。
在图纸下发后对材料认真的审核统计。
通过一年的工作，自己也认识到在工作方面存在的不足之处，做好工作不但要有好的态度和热情，还应有好的工作方面，遇见问题及时找到很好的解决方面。
遇事多思考，多学点专业技能和经验。
班主任带教导师总结(6篇)
班主任带教导师总结一、管理思想：用六个字概括：严、情、理、尊、法、力。
“严”对学生的管理无论是品行、还是学习必须从严要求;“理”就是讲道理，严格要求的必须有道理，让学生口服、心服;“情”就是感情投入，用老师真挚的感情去感化每一个学生;“尊”当然就是尊重学生，无论哪一类学生。
“法”即定法律，也可以理解为定制度;“力”即惩罚，但要惩罚分明，惩罚合理。
在实际的工作中，我是以此为基础，以此为依据的。
二、抓细微，落实效(一)抓常规管理一个好的班集体必定是协调的、团结一致的、行为有规范的。
要做到这一点，大家必须共同遵守办事和行动的准则，又必须有各种约束的规定，这就是制度。
有了制度才能保证行动一致，不至于偏离和各行其是;有了制度才能保证统一的严格纪律，是集体的活动井然有序;有了制度班主任才有管理的依据，才不至于随意和盲目;有了制度才能形成集体的团结，并使学生的舆论有明确的指向。
以下是我根据我校的实际情况，制定的一些制度：1、早自习：(1)严格按照规定时间到教室，不得迟到，有事必须履行请假手续。
(走校生必须由家长打电话请假)(2)到教室后，先将要交、要检查的作业迅速拿出来，整齐地放在桌子上，待组长当面查收;接着按老师或课代表的要求，上英语或语文早读。
朗读中要大声、要投入、要用心，必要时要动动笔。
2、上课：(1)课前要准备好学习用品，拿出与上课有关的课本、笔记本、文具盒等学习用品，并放在桌子的左上角。
(2)提前两分钟侯课，由各科课代表提醒同学们准备侯课。
同学们坐在座位上等待老师来上课。
并在老师未来上课前自觉的读一读、看一看课本，回顾和预习一下上节课和本节课的有关内容，让学生进入到“我要学”的状态。
(3)坐姿提出明确的要求“身挺、背正、足安，双手平曲放在桌子上”。
3、课间：一切活动要注意文明、安全、有度，不准打闹、骂人。
参加课间轻松愉快的活动;不允许在楼道内聚堆儿，逗留(不要在教室外、其他班级门口、教师房间外围观);未经许可，不要走进教师办公室;不要追逐奔跑，禁止在楼上搞任何体育活动。
班主任带教导师总结标准范文(五篇)
班主任带教导师总结标准范文伴随高考填报志愿的结束，紧张的心情终于可以放松一下了。
现就班级高考情况作一简单说明.反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，现就以下几点与大家交流。
一、强化学习动机，树立考学目标我班学生在高一高二的期中期末考试中一直保持着不错的成绩，但作为文科班，学生基础差尤其是数学学科，几乎令全部的学生颇感头疼；再有本班学生中女生占了大部分，好处比较听话，但自信心，自我调节能力不强。
所以一进入高三，我就引导学生制定自己的考学目标，并张贴在班级醒目位置，以激励学生更好地努力。
同时一进入高三我就不断地通过各种教师讲话机会向学生灌输数学对于文科生的重要性，引导学生克服困难下大力度攻克数学。
二、准确定位、分层推进为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面a、稳上本科可以冲击一本的学生；b、就目前成绩看考不上二本，但调整好也许有能力冲击二本的学生；c、在三本附近的学生；d、学习自觉但成绩不理想的学生；e、学习没有动力，懒散的学生。
其实一个班级，若只盯着那些有希望上大学的学生，而放弃了一小部分升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对不同层次的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。
特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将不同层次的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。
每个学生惊喜地发现，每个人都有至少一到两个老师经常辅导和帮助，对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。
亲其师才能信其道。
我们班的各科成绩都有了较大的进步。
三、注重效率，防止反复经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。
班主任带教导师总结8篇
班主任带教导师总结8篇第1篇示例：在教育工作中，班主任是起着至关重要作用的一环。
一个好的班主任不仅要关心学生的学习和生活，还要承担着教导导师的责任。
班主任带教导师需要有一定的管理能力、情商和教育教学经验，以帮助导师更好地进行教学工作。
下面我们就来总结一下班主任带教导师的工作经验和方法。
班主任带教导师在日常工作中应当重视团队建设。
一个团结和谐的教师团队是保证教学质量的重要保障。
班主任可以组织团队活动，加强教师之间的沟通与交流，促进团队的凝聚力。
及时解决教师之间的矛盾和分歧，建立公平公正的评价机制，以及向团队成员提供培训和发展机会，以促进教师的成长和进步。
班主任带教导师应当注重师德师风的建设。
教师是学生的楷模和榜样，行为举止对学生的影响尤为重要。
班主任带教导师要带头遵守学校规章制度，严格要求自己，做到言行一致，不仅要注重专业素养，更重要的是要注重人文关怀和情感教育。
只有做到以身作则，才能赢得学生和家长的尊重和信任。
班主任带教导师应当重视学生的心理健康。
教育是一项综合性工作，不仅仅是传授知识，更要关注学生的综合素质的培养。
班主任可以组织学生进行心理健康教育，开展心理测试和咨询服务，解决学生在学习和生活中遇到的心理问题。
关注学生的情感需求，引导学生正确处理人际关系，培养学生的自信、乐观和积极向上的心态。
班主任带教导师应当注重教学改革与创新。
教育领域发展迅速，教学模式和方法也在不断更新。
班主任可以组织教研活动，鼓励教师们探索教学新模式，实践教学创新，提高教学质量和效果。
班主任还应当关注教学质量评估和监督，及时发现和解决问题，保障教学质量。
班主任带教导师是学校教育管理工作中至关重要的一环，他们不仅要承担班级管理的责任，还要协助导师进行教学工作。
希望以上总结对于班主任带教导师能够更好地发挥自己的作用有所帮助。
【字数达不到2000字，希望对您有所帮助】。
第2篇示例：班主任带教导师总结在学校教育体系中，班主任在学生成长过程中扮演着重要的角色。
班主任带教导师总结（精选17篇）
班主任带教导师总结（精选17篇）班主任带教导师总结篇1我的学科带教师傅施弋老师在教学中给了我许多指导和启发，并且无私地传授给我她所总结的经验，可称得上是一位良师益友。
在两年多的学习过程中，施老师对于教学工作精益求精，一丝不苟的钻研精神给我留下深刻的印象。
俗语说：“身教胜于言教。
”施老师平时并没有给我许多教条式的理论，而是让我在与她共同备课及进行教后反思中了解自己的不足，以生动的实践给与我感官上的认知。
记得本学期开学初，由于牛津英语到了初二就以一篇篇课文的形式出现，放在我们面前的是两个相对于初预，初一而言的较为棘手的问题第一，一个 chapter 所需的课时约 8 至 10 课时，而课文内容基本只需 3 至 4 课时就可以完成，其余一半的时间是讲解课后的练习，以及教授辅助的语言技能，这样一来课堂的内容就难免没有过去那么紧凑和有趣；第二，初二的学生由于生理和心理的变化，开始羞于举手发言，或不削于回答较简单的课后问题，课堂气氛也不如以前那么活跃了。
由于这两个问题的存在，知识点的落实可能会受到阻碍。
针对我们面临的问题，施弋老师总是在备课组集体备课的基础上，再和我一起讨论备课，研究课题引入的方法和教学内容层次的安排。
每天我们几乎都要花上一节课的时间讨论。
施老师很善于启发学生，她设计的课堂问题环环相扣，层层深入，不断启发学生运用英语的句型，鼓励每个学生运用课内外所学。
每节课，施老师都会补充几个新词汇给学生，这样也激发了优秀学生的求知欲。
这样一来，备课量就增加了许多，但学生们却受益良多。
对于比较枯燥的内容，施老师会千方百计设计有趣的游戏和课堂活动，让学生们人人参与，活跃课堂的气氛，使学生们轻松地学，又达到良好的效果。
在向施老师学习的过程中让我感受最深的是她工作中体现出的踏实和认真，对于我这个刚入门的年轻教师而言，我欠缺的不是对工作的热情，而是坚持每天踏踏实实备课，认认真真上课的工作态度。
对于学生智慧和心灵的启迪，应该体现在每一堂课的教学内容中。
班主任带教导师总结标准范本(6篇)
班主任带教导师总结标准范本时间真快，在忙碌中，学期却已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。
对我而言，班主任工作十分忙碌，但同时又觉得自己收获颇丰。
不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。
下面我就本学期的班主任工作做以下回顾总结：对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。
不经意间，他们的个头窜高了很多也懂事了很多。
他们就这么一点一滴地成长起来了。
而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。
回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生得到进步。
一、关心孩子，爱是无声的语言。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。
我的教育对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，处处充满着童稚童趣。
低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的告诉他这几天进步了!在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到良好的效果。
二、以身作则，为人师表。
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。
和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。
俗话说：“身教重于言教。
”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。
因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。
小学班主任带教工作总结师傅(共6篇)
小学班主任带教工作总结师傅（共6篇）篇：师傅带教工作篇1：带教工作小结第一学期师徒带教工作小结从去年九月接到带教青年教师——苑广辉（教育、班主任工作）、秦臻（班主任工作）任务，心中感慨。
首先，很感谢学校对我教育工作的肯定和信任；另一方面，也感到这项工作责任重大。
虽然我也曾带教过几位青年老师，在带教战线上可以算得上一个老兵，但作为一名新时期的教师——尤其是成为家长、学生以及领导认可、满意的班主任，其要求之高、难度之大！但当我看到领导们信任的笑容、青年教师充满期待的目光，我觉得信心倍增。
我决心踏踏实实，勤勤恳恳；在完善自身素质的同时，积累经验，才能使新教师受益。
但静下心来，试着从另一个角度思考，我又感到无比亲切：虽然我和两位新教师有着年龄上差异，但年龄不是问题，我们都有着同样的梦想——对教育事业的执著追求。
所以，“带教工作”并非纯粹的对青年教师进行指导和传授，倒不如视之为我和她们相互交流，相互促进、互相学习的一个好机会。
青年教师，有许多优点，年轻、好学、有朝气又有冲劲。
作为师父，我很喜欢她们身上的那股灵气和悟性，更欣慰于她们的那份难能可贵的——但非所有青年教师身上都具备的——那种对工作的钻劲、对孩子们的爱护和对教育事业的忘我投入的美好情感。
1、以身作则、处处表率。
古人云：师者，传道解惑也；更所谓：一日为师，终身为父。
可见，师傅的责任之重大。
但同时我更熟知这样一句话：严师出高徒。
难道不是吗？只有师父对待工作认真、严谨，那徒弟才会感同身受，并以师傅为榜样——也会去认真做好每一件事；在徒弟的眼里：师傅是能干的，她懂得如何艺术地管理班级、如何春风化雨般地化解孩子们之间的矛盾；师傅是神奇的，她的一个眼神、一个微笑，就能改变一个学生??就冲着这股子百分百的信任和尊敬，相信这股神奇的力量也会随着徒弟无数次的实践、反反复复的揣摩和领悟——之后，奇迹般地出现！继而成为她们工作中的一样多么有战斗力的法宝！值得庆幸的是：两位新教师，悟性特别强，不用我手把手地去交教，一件小事、一次对话、一份对孩子的关注??她们都会尽收眼底，吸取经验，然后以此为标榜，她们也会用同样的细心、关心和耐心去处理班级里的每件小事，工作起来，她们更加得心应手了。
班主任带教导师总结5篇
班主任带教导师总结5篇篇1一、背景本学期，我作为班主任带教导师，肩负着培养新班主任的重任。
在一段时期的工作实践中，我充分发挥了导师的作用，积极指导新班主任开展工作，并在过程中不断学习和进步。
现就本学期带教工作进行总结。
二、目标与任务1. 确定带教目标：培养新班主任的独立工作能力，提高其班级管理水平，形成良好的班级氛围。
2. 制定带教计划：根据新班主任的实际情况，制定个性化的带教计划，确保目标的实现。
3. 分配具体任务：指导新班主任完成班级日常管理、家长会组织、学生心理辅导等工作。
三、工作内容与过程1. 日常管理指导：(1) 巡视班级，了解班级日常运作情况，及时提出改进意见。
(2) 指导新班主任制定班级规章制度，确保班级秩序井然。
(3) 督导班主任例会，确保班主任对班级情况了如指掌。
2. 家长沟通与协作：(1) 指导新班主任撰写家长会方案，提高家长参与度。
(2) 示范与家长沟通技巧，帮助新班主任建立良好的家校合作关系。
3. 学生心理辅导：(1) 传授学生心理辅导方法，帮助新班主任关注学生的心理健康。
(2) 针对个别学生的问题，提供解决方案，确保学生健康成长。
4. 教育教学研究：(1) 鼓励新班主任参与教育教学研究，提高教育教学水平。
(2) 共同探讨教育教学问题，分享经验，促进双方成长。
四、成果与收获1. 新班主任逐渐熟悉班主任工作，独立工作能力得到提高。
2. 班级管理水平显著提升，班级氛围更加和谐。
3. 家长沟通更加顺畅，家校合作关系得到加强。
4. 学生心理辅导工作得到重视，学生心理健康状况明显改善。
5. 教育教学研究能力得到提高，教育教学水平不断提升。
五、反思与改进1. 在带教过程中，应更加注重个性化指导，根据新班主任的实际情况制定具体的带教计划。
2. 加强实践环节，让新班主任在实践中不断积累经验，提高工作能力。
3. 拓宽带教领域，除了日常管理、家长沟通、学生心理辅导等方面，还应涉及课程设计、活动组织等领域。
班主任师傅工作总结7篇
班主任师傅工作总结7篇第1篇示例：班主任师傅工作总结一、认真细致的学生管理作为班主任，我时刻关注着学生的学习、生活和心理健康状况。
我注重通过与学生的深入交流，了解他们的需求和问题，并及时给予帮助和指导。
我们班级也建立了学生学习档案，对学生的课业成绩、学习习惯、思想动态等进行全面记录和分析，及时发现问题并采取相应措施，确保学生成长。
二、积极引导学生积极参与社会实践为了让学生更好地了解社会，我积极组织学生参与各类社会实践活动。
通过参与社会实践，学生们能够亲身感受社会的多姿多彩，增强社会责任感和团队意识。
这也能够拓宽学生们的视野，促进他们进行独立思考和创新能力的培养。
三、建立良好的班级文化氛围班级文化氛围对于学生的成长至关重要。
我潜心研究学生的兴趣爱好，并根据时间和课程安排合理组织各类文体活动，以营造良好的班级氛围。
在我们班级里，师生之间关系融洽，学生之间互相支持和鼓励，形成了积极向上的班级文化。
四、与家长保持良好的沟通家长是学生成长道路上的重要参与者，与家长的良好沟通是学生教育工作中不可或缺的一部分。
我注重与家长交流，主动向家长汇报学生的学习和生活情况，及时解决学生在家庭生活中遇到的问题。
建立家长群，及时与家长交流学生学习动态，促使家校合作，共同关心学生成长。
五、定期进行学生综合素质评价在学生的成长过程中，要综合考虑学生的学习成绩、品德表现、社会实践等方面，进行全面综合素质评价，帮助学生找准自己的不足之处，树立正确的学习态度。
也可以形成有效的激励机制，及时表彰学生的优秀表现，提高学生的综合素质水平。
以上就是我作为班主任师傅的工作总结。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的管理水平和教育能力，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
希望通过班主任的工作，能够培养出更多积极向上、有理想有抱负的优秀学生。
第2篇示例：班主任师傅工作总结班主任作为学校里的重要角色，承担着学生的教育管理工作，是学生在校期间的“第二个家长”。
班主任带教导师总结范本(五篇)
班主任带教导师总结范本班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。
而初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。
本人在这关键一年里接受了毕业班的班主任工作。
本学期我主要从以下几个方面进行了班级管理：一、认真分析班级的实际情况。
某某班去年就让许多老师感到头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱，更为严重的是有部分同学喜欢深夜外出活动，班主任、科任教师都更换较多。
本学期该班又是全校最大的一个班级，生源比较复杂，新增加了留级、补习、转学、转班的同学，共有____人，而要参加中考的同学却是全校最少的一个班，面对如此复杂的班级，我觉得压力好大而责任更大。
二、紧抓常规管理不放松。
(1)利用每周五的第四节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。
本学期先后以“外在美与内在美”，“初谎的代价”，“一句气话赔偿____万元”，“饱尝早恋的恶果”，“都是夜出惹的祸”进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。
(2)根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解(例如，张继王、李元军等的抽烟成瘾，杨新发同学的懒散怕学，杨学春、徐佳坤的谎话连篇，李继成、杨学春的夜出酗酒)。
因此，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理;每天坚持个别做学生思想工作，不过一学期来的努力，好象都白费力气。
(3)对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。
(4)各期板报分组负责，更换及时且内容广泛。
(5)认真落实每周一次的操行分。
三、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。
学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次月考，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所获。
有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”;“某某老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好”“某某老师对你们班如何如何”等等，这对于不能明辨是非的14、____岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。
班主任带教导师总结5篇
班主任带教导师总结5篇第1篇示例：班主任带教导师总结作为班主任带教导导师需要具备坚定的信念和责任心。
班主任是学生的第一任老师，要对学生负责，更要对教导导师负责。
在日常工作中，班主任需要做好教导导师的思想工作，帮助他们形成正确的教育理念和价值观。
在教师工作中，班主任要有较强的责任心和使命感，不断引导教师们提高工作水平，确保学生的综合素质得到全面发展。
班主任带教导导师需要重视团队合作。
教师工作是一项团队工作，班主任要与教导导师密切配合，形成合力。
在日常工作中，要加强与教导导师的沟通和交流，共同商讨学生的教育工作、学校的管理和教育教学改革等方面的问题，形成共识，共同制定工作计划，实施工作目标，共同肩负起培养学生成长的重任。
班主任带教导导师需要注重培训和指导。
教导导师的工作需要不断学习和提高，班主任要及时了解他们的工作情况和需求，有针对性地进行培训和指导。
对于一些新进教师，班主任要加强帮助和指导，让他们尽快适应学校和教学工作。
对于一些老师，班主任要关注他们的学术研究和教学水平，提供一些专业建议和帮助，使他们进一步提高自身的职业素养。
班主任带教导导师需要关注情感温馨。
教师是一群高度职业化的专业人员，也是一群需要关怀和关注的人。
在与教导导师的工作中，班主任要注重与他们建立起一种亲和的人际风格，留心他们的生活和工作情况，多关心一下他们的心理和情感状态，及时给予一些情感上的支持。
只有这样，教导导师才能够更有激情地投入到教育教学工作中，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任带教导导师是一项既重要又艰巨的任务。
通过不懈的努力和实践，我们相信每一位班主任都能够做好这项工作，与教导导师一道努力，为学生的成长和教育事业的发展贡献自己的力量。
希望所有的班主任都能够从实际出发，不断探索和实践，提升自己的带教水平，做出更大的成绩。
第2篇示例：在教育教学工作中，班主任是学校教育管理的重要组成部分，其责任是引导学生健康成长，培养学生的良好品德和学习习惯。
班主任带教导师总结5篇
班主任带教导师总结5篇篇1在过去的一段时间里，我有幸担任了班主任带教导师的角色，与一群充满活力和潜力的学生们共同成长。
在这个过程中，我不仅收获了丰富的教育经验，也获得了许多关于人生和成长的深刻感悟。
一、教育理念与实践我始终坚持“以人为本”的教育理念，致力于培养学生的综合素质和创新能力。
我深信，每一个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、爱好和潜能。
因此，在教学过程中，我注重因材施教，根据学生的特点和需求，制定个性化的教学方案。
同时，我也非常注重实践教育的重要性。
我鼓励学生积极参与各种实践活动，如社会调查、志愿服务等，通过亲身实践来加深对知识的理解和运用。
我相信，只有将理论与实践相结合，才能培养出真正具有创新精神和实践能力的人才。
二、班级管理与建设作为班主任带教导师，我始终把班级管理和建设作为工作的重点之一。
我积极与学生沟通，了解他们的想法和需求，帮助他解决实际问题。
同时，我也注重培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，通过组织各种班级活动，如运动会、文艺汇演等，增强班级的凝聚力和向心力。
在班级建设方面，我强调班级文化的培育和传承。
我鼓励学生积极参与班级文化的建设，通过举办主题班会、制作班级纪念品等方式，营造出积极向上、富有特色的班级氛围。
我相信，一个优秀的班级文化不仅能够提升学生的综合素质，还能为他们的未来发展奠定坚实的基础。
三、家校合作与沟通家庭是学生的重要成长环境，家校合作对于学生的全面发展至关重要。
因此，我始终保持与家长的密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。
在遇到问题时，我积极与家长沟通，共同寻找解决问题的方法。
同时，我也注重利用现代科技手段来提高家校沟通的效率和便捷性。
我通过微信、QQ等社交媒体平台，及时向家长传递学校的信息和政策，让家长更好地了解和支持学校的工作。
四、个人成长与反思在担任班主任带教导师的过程中，我不断学习和提升自己的教育教学水平。
我参加了许多教育培训和研讨会，阅读了大量的教育文献和专著，汲取新的教育理念和方法。
班主任带教师傅总结4篇
班主任带教师傅总结第2篇
接到带教新进青年教师任务，心中感慨颇多。首先，很感谢学校对我班主任工作的肯定和信任；其次，我本人感到这项工作责任重大。作为一名新时期的教师——我们需要做的有很多很多,我决心踏踏实实，勤勤恳恳的工作,同时不断完善自身素质，积累教学经验，才能使新进教师在自己的工作中有实际的指导意义。
同时，我也感到肩上有沉重的责任感和压力。为人师，不是一件简单的事，必须踏踏实实，勤勤恳恳，提高完善自身的素质，积累教学中的经验，才能使新教师受益。从另一角度想，我又感到无比的光荣。古人云：师者，授道解惑也。但我认为把它作为纯粹的教，不如视为互相学习的一个好机会，相互交流，相互促进，敢于创新。想到这，我更从心里感谢学校给我的这个机会。感谢你们对我的培养和器重，我会好好把握它。
师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听徐秀敏老师的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能，我们的成绩经常只相差零点几分，所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。
他态度认真,工作严谨,这一点很令我们赏识.每天上课都能认真备课,遇到问题总是与我沟通,我们一起商讨,有时她还会提出许多意见,值得我学习.接到研讨课的任务时,第一时间来与我商讨,选取适合的课文,并及时查找相关的资料.提出不理解或把握不好的地方,和我共同研究突破的方向.认真写好教案第一时间征求我的意见,并根据我提出的意见再次修改教案,再进行科组集备.
班主任师傅工作总结7篇
班主任师傅工作总结7篇篇1在过去的一学期中，我作为班主任师傅，积极参与并投入到了班级的各项工作中。
通过与班级学生的共同努力，我们取得了一定的成绩和进步。
以下是我对这学期工作的总结：一、班级管理方面在班级管理方面，我注重学生的自主管理和教师的引导相结合。
首先，我通过班会和班级制度，明确了学生的职责和义务，引导他们树立正确的班级观念。
其次，我鼓励学生积极参与班级事务，培养他们的责任心和团队合作精神。
例如，在班级卫生方面，我让学生轮流负责卫生工作，并设立了卫生监督小组，确保班级环境的整洁与舒适。
此外，我还注重与家长的沟通与协作，及时向家长反馈学生的表现和进步，共同促进学生的成长与发展。
二、教育教学方面在教育教学方面，我始终坚持以学生的需求为中心，注重知识的传授与能力的培养相结合。
首先，我通过深入了解学生的学习情况和兴趣爱好，制定了针对性的教学计划。
其次，我注重课堂的互动与讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，在讲解历史事件时，我引导学生进行角色扮演和小组讨论，让他们在亲身体验中感受历史的魅力。
此外，我还注重课后辅导和作业批改，及时帮助学生解决学习中的问题。
三、学生成长方面在学生成长方面，我注重学生的身心健康和全面发展。
首先，我关注学生的情绪变化和学习压力，积极与他们进行心灵沟通，帮助他们排解烦恼和困惑。
其次，我鼓励学生参与各类课外活动和社会实践，培养他们的综合素质和社会适应能力。
例如，在学生会组织的一次社会公益活动中，我带领学生积极参与，不仅锻炼了他们的团队合作和社会责任感，还让他们在实践中增长了见识。
四、自身发展方面在自身发展方面，我注重不断学习和提高自己的专业素养和教育能力。
首先，我积极参加学校组织的各类培训和学习活动，不断提升自己的教育理论和实践水平。
其次，我关注教育领域的最新动态和研究成果，将其运用到自己的教学实践中。
例如，在学习了现代教育技术后，我尝试将多媒体和网络资源引入课堂，使教学方式更加生动多样。
班主任带教工作总结模板(五篇)
班主任带教工作总结模板时光匆匆，____月已过！辛劳了三年，终于到了收获的季节！我班在领导的关怀下，高考成绩喜人：朱月总分802；总分____分以上____人；重点、本科两项任务都超额完成！数学、综合的平均分创历史班新高。
回顾三年的历程，内心充满感激，感谢校长、主任的关怀，感谢级长的爱护与宽容，感谢各位老师对我个人及对9班的关爱与支持！感谢一切关心爱护9班的人们！下面，我对一年来的工作做个小结，不到之处，敬请各位同仁多多指教！(一)、鼓足干劲，迎战高考。
首务当然是抓学习。
①树立危机意识。
到了高三，特别是到第二学期，我认真准备主题班会，并邀请卓老师、郑老师参加。
通过比较前几届历史班的成绩、填报志愿及录取情况，再分析今年并不乐观的高考形势，全班同学都感觉到严峻的挑战，具有较强的危机意识。
学习上更加自觉认真，积极主动，一改以往历史班的不良习气，整个学风是沉稳踏实的，不浮躁，不好高骛远。
我认为这是一个集体能够取胜的基础：大家一起努力，互相促进，踏实进取！②有良好的、团结的、有爱心的老师队伍。
多亏学校领导的安排，我十分庆幸各科老师都很认真负责。
语文王老师有意识地培养学生主动思考的习惯，激发他们的求知欲望；数学老师陈楚云教学作风严谨且极其负责，让历史班的同学不畏惧数学，我班是受益良深。
在她的谆谆教导下，我班在这次历次考试以及这次高考中都取得了良好的成绩，平均成绩比邻班领先近____分之多；教英语的郑老师打破一般的教学方式，把手提电脑接驳到电视上，实现视像教学，使同学们做到认真听、开口说，大大地提高了听说能力；而物理老师韩老师为了能把我班的物理成绩往上提，每天有空就到班里来，解答同学们在学习中遇到的难题，一天一天下来，我班的物理成绩都得到了很大的提高。
上政治课的时候，通常气氛都是比较沉闷的，但卓老师渊博的知识，深入浅出的讲解，在讲课的时候还穿插一些幽默的小故事让同学们深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲学理论就这样在轻松活跃的课堂气氛中被同学学习、吸收了。
班主任带教工作总结(6篇)
班主任带教工作总结带教双赢，是一项奠基工程。
师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。
奠基工程的基地是学校，它是班主任从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。
校长是班主任培训、培养的第一责任人;带教教师是班主任专业成长的第一任导师。
责任重大，任务光荣。
为了保证带教工作规范、有序、高效地进行，使班主任见习期培训更加制度化、法制化、科学化，我校开展了一系列工作。
一、带教的常规性工作1、确定带教方案期初，校长在"上海教科院豫英实验学校-____学年度(第一学期)工作计划书"的"重点与策略"中的"关注教师成长"一栏里明确本学期组织带教双赢活动"的目的、具体负责人、组织活动等内容。
2、成立带教工作小组3、举行签约仪式学校全体教师大会上隆重地举行了师徒带教的签约仪式。
(共30对，其中班主任____名)4、制定计划按月分周具体制定"班主任教研活动与课堂活动安排表"。
5、培养班主任教育教学实践能力(1)、观课诊断，重在规范。
每位班主任每____周得到带教教师的互听课指导及反馈交流一次，一学期得到带教工作小组成员____次的随堂听课及反馈指导交流。
同时在所在教研组上实践课一次和____次左右的校内外听课、研讨机会。
为班主任不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，融入教学提供了可靠的保证。
(2)、组织论坛，走进教学。
定期召开指导教师、班主任座谈会，还进行"班主任教学与班级管理情况"问卷调查。
归纳整理后有针对性地组织论坛辅导。
在____年____月____日的"班主任·求援式·解惑式·带教双赢-班主任与课堂主题论坛"上，有班主任代表(____位)提出工作中的困惑、体会和收获。
有指导教师代表(____位)谈了"优化课堂练习，提高课堂效录"、"在激励中成长"、"学会参与在语文教学中的运用"、"对小学语文阅读教学中的言语的解读"、"严厉的感激话"。
班主任师傅工作总结7篇
班主任师傅工作总结7篇篇1一、引言过去的一学年，作为班主任，我肩负重任，尽职尽责，致力于学生的全面发展及其学术、个人成长。
此刻，我想对过去一年的工作进行一个全面、详尽的总结，以期能更清晰地呈现工作的全貌和收获。
二、工作内容概述1. 学生管理与心理辅导：制定并执行班级规章制度，维护班级秩序；关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导。
2. 学术指导与课程设计：监督学生的学习进度，提供学术指导；设计并组织各类学习活动，激发学生的学习兴趣。
3. 家校沟通与合作：定期与家长沟通，反馈学生的学习和生活情况，共同促进学生的成长。
4. 团队建设与活动组织：组织班级团队建设活动，增强学生的集体荣誉感；策划各类课外活动，丰富学生的生活。
三、重点成果1. 学生管理：通过严格的班级管理和心理辅导，班级的纪律明显提高，学生的学习热情和生活态度更加积极。
2. 学术成绩：经过一年的努力，全班学生的整体学术成绩有所提升，特别是在数学和英语等科目上表现突出。
3. 家校合作：成功地建立了家长沟通机制，得到了家长的高度认可和支持，家校关系和谐。
4. 活动成果：组织的各类活动和比赛，学生参与度高，取得了不错的成绩，如校园运动会、文艺比赛等。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：学生的学习动力参差不齐。
解决方案：针对学生的不同情况，进行个别心理辅导和激励，提高学习动力。
2. 问题：家校沟通存在障碍。
解决方案：通过定期的家访、家长会等方式，加强与家长的沟通，增进理解。
3. 问题：班级管理面临挑战。
解决方案：制定明确的班级规则，培养学生的自律意识，加强班级管理。
五、自我评估/反思过去的一年，我始终坚守岗位，尽职尽责。
在学生管理、学术指导、家校沟通和团队建设等方面取得了一定的成绩。
但也存在一些不足，如在某些时候的处理方式过于急躁，需要在今后的工作中加以改进。
同时，我也深感自己在教育教学方面还有很大的提升空间，需要不断学习，提高自己的教育教学水平。
班主任带教导师总结8篇
班主任带教导师总结8篇第1篇示例：班主任带教导师总结带教导师应该与班主任密切合作，共同制定教育方案。
班主任了解学生的情况，包括学习习惯、性格特点以及家庭背景等方面的信息。
带教导师应该主动了解这些信息，与班主任沟通，制定出更加针对性的教育方案。
只有在班主任和带教导师之间建立起良好的合作关系，才能更好地为学生提供服务。
带教导师在课堂教学中要注重引导学生自主学习。
传统的教学方式往往以老师为中心，学生被动接受知识。
而现代教育注重培养学生的自主学习能力，带教导师应该引导学生主动思考、独立探究，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
只有将学生培养成能够独立思考、自主学习的人才，才能真正实现教育的目标。
带教导师要注重学生的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和能力。
带教导师应该重视学生的德育教育和素养培养，引导学生养成良好的品行和价值观。
要注重学生的身心健康，关注学生的情感需求，帮助他们解决心理问题，保持健康的心态。
只有在身心健康的基础上，学生才能全面发展，实现自身的价值。
带教导师要注重自身的专业发展和学习。
教育是一项需要不断学习和提升的工作，带教导师要保持学习的热情，不断提高专业水平，适应时代发展的要求。
通过参加培训、研讨会，交流经验，共同进步。
只有不断学习，带教导师才能更好地服务学生，实现自身的职业价值。
第2篇示例：班主任带教导师总结了解每位学生的个性和需求是成功的关键。
每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣爱好、学习方法等等。
作为班主任带教导师，我们需要花时间去观察每个学生，了解他们的特点和需求。
只有深入了解学生，我们才能更好地指导他们的学习和生活，使他们在学校取得更好的表现。
及时沟通和反馈是关系处理的重要工作。
在带教过程中，难免会遇到一些问题和矛盾。
这时候，作为班主任带教导师，我们需要及时和老师进行沟通交流，解决问题，使工作能够顺利进行。
我们也要给学生及时的反馈，帮助他们认识到自己的不足之处，从而改进自己，提高学习成绩和综合素质。
班主任带教导师总结范文(4篇)
班主任带教导师总结范文一学期的时光转瞬即逝。
在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐;有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。
在学校领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。
本学期，我担任八一、四班的英语教学和八四班班主任工作。
作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，深深感觉到教中学英语之难之累，是“苦在其身，我真乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做总结。
英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。
究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。
这使我不得不改进教学方法。
确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体，我对《英语课程标准》进行了研读，为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。
老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。
于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
1、本人较注意抓常规教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文,每天课前朗读____分钟;2、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;3、课堂内外多听多说英语。
上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。
每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。
也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感;4.努力建立融洽的师生关系。
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。
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班主任教师带教工作总结带教双赢，是一项奠基工程。
师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。
奠基工程的基地是学校，它是班主任从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。
校长是班主任培训、培养的第一责任人；带教教师是班主任专业成长的第一任导师。
责任重大，任务光荣。
为了保证带教工作规范、有序、高效地进行，使班主任见习期培训更加制度化、法制化、科学化，我校开展了一系列工作。
-、带教的常规性工作1、确定带教方案期初，校长在上海教科院豫英实验学校-2003学年度（第一学期）工作计划书的重点与策略中的关注教师成长一栏里明确本学期组织带教双赢活动的目的、具体负责人、组织活动等内容。
2、成立带教工作小组3、举行签约仪式学校全体教师大会上隆重地举行了师徒带教的签约仪式。
（共30对，其中班主任28名）4、制定计划按月分周具体制定班主任教研活动与课堂活动安排表。
5、培养班主任教育教学实践能力（1）、观课诊断，重在规范。
每位班主任每1-2周得到带教教师的互听课指导及反馈交流一次，一学期得到带教工作小组成员3-4次的随堂听课及反馈指导交流。
同时在所在教研组上实践课一次和15-20次左右的校内外听课、研讨机会。
为班主任不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，融入教学提供了可靠的保证。
（2）、组织论坛，走进教学。
定期召开指导教师、班主任座谈会，还进行班主任教学与班级管理情况问卷调查。
归纳整理后有针对性地组织论坛辅导。
在2003年10月14日的班主任 ·求援式·解惑式·带教双赢-班主任与课堂主题论坛上，有班主任代表（5位）提出工作中的困惑、体会和收获。
有指导教师代表（5位）谈了优化课堂练习，提高课堂效录、在激励中成长、学会参与在语文教学中的运用、对小学语文阅读教学中的言语的解读、严厉的感激话。
为班主任尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。
（3）、爱岗敬业，思想进步。
组织班主任我在豫英成长演讲会。
通过各年级组的推荐，学校主管人员的选拔和辅导，有9位班主任代表在11月21日的全体教师大会上，演说了自己来到豫英这段时间的成长故事。
他们那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。
抒发了他们来到豫英学校后，受到了我校追求的先进办学理念的激励，置身于我校浓郁的教育教学氛围中所受到的感染，得到我校领导和老师的帮助与呵护的感激之情。
特别感悟到他们是学校的希望和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕耘在豫英这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。
（4）、编写教案，专业成长。
班主任落实在各个年级组中，处在教研组的合作研究和教师专业发展及特长风格的塑造中，结合教学实践，要求每个人学会编写教案。
使之懂得如何确定教学目标与内容，进行教学设计，选择教学方法及手段，还要反映学科特点，体现教育改革和发展的形势。
以至学会教学，逐步获得教学专长。
目前，初见成效，并有可借鉴性教案若干份。
（5）、学会反思，持续发展。
班主任学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。
一学期来，辅导班主任结合学校教学活动，抓住教学实践中的契机，经常写教学反思。
通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。
如此，带领他们一步一步地踩着自己的足迹，得到提高，走向发展。
二、班主任在带教双赢中成长1、在我校先进办学理念的引领下，班主任热爱教育事业、热爱学生、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作岗位上。
2、在我校课改·教学 ·网络·整合等一系列教学活动中，班主任亲眼目睹，亲身体验，感受到新时代、新课程、新任务在向自己召唤，从心底里感受到自己肩头的责任之大。
于是自觉地投入到教育教学的实践中去，边学边干，努力地完成学校交给的各项任务。
3、班主任具有扎实的专业知识和技能、良好的人文素养，通过带教、培养，在短短的时期内，部分教师已在学校的各项工作中发挥了不可估量的作用。
三、带教教师在带教双赢中成长1、班主任的到来，犹如注入了一泓清泉。
班主任身上的朝气、热情，激起了带教教师的上进心。
2、从班主任扎实的专业知识、技能，良好的素质，带教教师感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。
3、在班主任渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，带教教师深感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登在课改的前列，才不愧于真正的师傅。
四、机制和效益1、带教双赢-培养新生力量，形成有效的新老阶梯。
这是学校平衡发展的链接式远景规划之一，是学校可持续发展不可缺少的保证。
2、带教双赢- 形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作，以至带动全校教师的奋进，是学校蓬勃发展的根本保证。
3、带教双赢- 使班主任缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各项工作重任，为学校的品位和办学水平的不断提高提供了新鲜的、活跃的、有力的力量。
同时为学校、为社会早日塑造优秀教师，创造财富。
五、问题及努力方向1、面对我校数量大、科目多的班主任队伍的带教工作，应该得到各级领导的关心与支持，各条线和年级都要把班主任的成长视为重要工作来抓、来投入。
2、在带教工作中存在带教教师敬业的差异，班主任学习态度的差异，要分层教育、引导，要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式，切实实现双赢。
3、教案，是一线教师整个课堂教学实践活动的术前准备，在重视常规备课的同时，要引领和鼓励教师凸现个性，闪耀独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去读解课程内容，构建有一己个性特色的教学方案。
（重视学习主体，体现开放性和动态生成性等）4、现代教师培训应当继续开发在行动中学的思路，采用案例教学+实践反思的模式，这才是造就有经验教师和专家的必由之路。
（顾泠沅说）针对班主任中存在的一些问题，提倡写教学反思。
因为自我反思被认为是教师专业发展的自我成长的核心因素，教育教学案例是教师专业成长的阶梯。
引导教师写教学案例，提高反思能力，促进教师实践性智慧自主发展，快速地提高教育教学能力，5、勇于推陈出新，为班主任搭建施展才能的多样性舞台，造就一代班主任，以此推动所有班主任乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。
篇二：班主任带教小结4篇一个人的品质往往能够从平时生活中的点点滴滴中折射出来。
我的学科带教师傅赵季萍老师在教学工作中的兢兢业业，勤恳踏实，在全校师生中有很好的口碑。
她的工作态度以及效率在日常教学工作中都是有目共睹的。
令我印象较深的有这么几件事情：第一件事情是一次早自修，班级课代表没有及时将听力资料发下去，给早读造成了不良影响，由于时间原因，赵老师没有完成原定的听力练习任务，事后赵老师对课代表进行了严厉地批评，让他们认识到了作为一名合格课代表应该起到的作用和负有的职责，她动之以情，晓之以理，从那次以后，她班上的课代表做事既认真又负责，效率也很高，成为了她教学上的好帮手。
第二件事情就是在本学期中期的时候，随着中级职称会和高级职称会的开展，赵老师忙得不可开交，但她总是协调好各方面工作，使得教学工作能井井有条地进行。
有时她要外出听课，一听就是一天，她总能提前联系带课老师，交接好上课内容。
但是只要时间允许，她总能本着对全体学生负责的态度，尽可能赶回来为同学们上课。
这使得同学们看到了她身上那种很强的责任心，同学们更爱她的课堂了，这些都是我们年轻老师应该要努力学习的地方。
对于同事，她总是平易近人，协调组内各种关系，做好各位老师的思想工作，印象最深的一次就是在校庆60周年之际，我们组内开课的老师遇到了身体不适，赵老师能率先嘘寒问暖，免除开课老师的后顾之忧，在开课内容的讨论上，赵老师也能掌握大局，对设计不合理之处，提出了自己的宝贵意见，帮助开课老师进行改正，使得这几节展示课开得很成功，获得了同行的好评。
赵老师也关心组内老师业务素质的提高，她倡导了英语读报活动，带头做榜样，现在我们组内每位老师在她的带领下每天都抽一定时间进行英语阅读，扩大了自己的词汇量。
综上所述，都是我用我的眼睛观察到的，其实赵老师平时生活中的很多方面都还没有完全提到，但是我们也可以窥一斑而知全豹了。
我希望我们年轻老师都可以以这样的好老师作为自己的榜样，不断进取，尽快实现自己的成长。
班主任带教小结（2）：我的学科带教师傅施弋老师在教学中给了我许多指导和启发，并且无私地传授给我她所总结的经验，可称得上是一位良师益友。
在两年多的学习过程中，施老师对于教学工作精益求精，一丝不苟的钻研精神给我留下深刻的印象。
俗语说：“身教胜于言教。
”施老师平时并没有给我许多教条式的理论，而是让我在与她共同备课及进行教后反思中了解自己的不足，以生动的实践给与我感官上的认知。
记得本学期开学初，由于牛津英语到了初二就以一篇篇课文的形式出现，放在我们面前的是两个相对于初预，初一而言的较为棘手的问题：第一，一个chapter所需的课时约8至10课时，而课文内容基本只需3至4课时就可以完成，其余一半的时间是讲解课后的练习，以及教授辅助的语言技能，这样一来课堂的内容就难免没有过去那么紧凑和有趣；第二，初二的学生由于生理和心理的变化，开始羞于举手发言，或不削于回答较简单的课后问题，课堂气氛也不如以前那么活跃了。
由于这两个问题的存在，知识点的落实可能会受到阻碍。
针对我们面临的问题，施弋老师总是在备课组集体备课的基础上，再和我一起讨论备课，研究课题引入的方法和教学内容层次的安排。
每天我们几乎都要花上一节课的时间讨论。
施老师很善于启发学生，她设计的课堂问题环环相扣，层层深入，不断启发学生运用英语的句型，鼓励每个学生运用课内外所学。
每节课，施老师都会补充几个新词汇给学生，这样也激发了优秀学生的求知欲。
这样一来，备课量就增加了许多，但学生们却受益良多。
对于比较枯燥的内容，施老师会千方百计设计有趣的游戏和课堂活动，让学生们人人参与，活跃课堂的气氛，使学生们轻松地学，又达到良好的效果。
#p#副标题#e#在向施老师学习的过程中让我感受最深的是她工作中体现出的踏实和认真，对于我这个刚入门的年轻教师而言，我欠缺的不是对工作的热情，而是坚持每天踏踏实实备课，认认真真上课的工作态度。
对于学生智慧和心灵的启迪，应该体现在每一堂课的教学内容中。
无论每天给学生讲解怎样的内容，只要从学生学的角度出发进行设计，以学生为本，就能使学生从中受益。
课堂教学是绝对不能急功近利的，与其运用一些华而不实的教学形式包装一节内容空洞的课，不如踏踏实实地采用适当的教学技巧落实知识点。
要成为一个合格的教师，我还有许多要向施老师以及各位前辈们学习的。
春风化雨，润物无声，成为施老师的学生是我的荣幸，在与施老师共事的日子里，我每天都能有所收获，她为我创造了实践的机会，让我快速的成长，我会以自己的努力来感谢施老师的指导和帮助。