幼儿园中班科学活动说课稿教案《和时间赛跑》
幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案
幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识时间，了解时间的概念和重要性。
2. 培养幼儿的时间观念，学会合理安排时间。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 教具：钟表模型、时间卡片、贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的活动室，设有时间主题的布置。
三、活动过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出时间名称，如：“1时”、“2时”等。
2. 学习时间概念：教师通过时间卡片，教授幼儿认识小时、分钟，并讲解时间的流逝。
3. 游戏：和时间赛跑a. 教师将幼儿分成若干小组，每组派一名代表进行比赛。
b. 教师发出信号，代表们迅速跑到指定地点，完成任务后跑回。
c. 每组轮流进行，比赛过程中，其他幼儿计算时间，记录在纸上。
d. 比赛结束后，教师带领幼儿总结比赛结果，讨论如何提高速度。
4. 创作时间画：教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心目中的时间。
5. 分享与展示：幼儿展示自己的时间画，并分享作品中的时间观念。
6. 结束活动：教师总结本次活动的收获，强调珍惜时间的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿制定一天的时间表，培养幼儿合理安排时间的能力。
2. 环境创设：教师在活动室布置时间主题墙，展示幼儿的作品和时间观念。
五、教学反思：1. 教师总结本次活动中的优点和不足，思考如何改进教学方法。
2. 关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对时间观念的掌握程度，为下一阶段的教学做好准备。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的良好习惯。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师提前准备时间相关的教具和材料，如钟表模型、时间卡片、贴纸、画纸、彩笔等。
2. 活动时间：选择一个合适的时间段进行活动，确保幼儿能够集中注意力。
3. 活动地点：选择一个安静、舒适的活动室，布置时间为主题的环境，以增强幼儿的参与感。
七、活动注意事项：1. 确保活动教具和材料的安全性，避免幼儿在活动中受伤。
中班科学和时间赛跑说课稿
《和时间赛跑》说课1一、说教材《和时间赛跑》是小学语文第六册第四组的一篇精读课文，这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。
作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了,但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教育学生珍惜时间的好教材。
本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理，本课难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯，这也是本课的教学目标。
由于三年级下学期的学生有了一定的理解分析能力，根据课文内容和我班学生思维比较活跃的特点，教学时可以指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。
二、说教法和学法培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生讨论探究并体验，最后结合实际进行阅读反思，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
三、说教学过程我的课堂结构是：质疑定向——探究体验——反思升华——自主作业。
爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。
”由于文章题目就是文章的文眼，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，提问：读了课题，你有什么问题要问？这时学生会提出：谁和时间赛跑？为什么要和时间赛跑？时间又不是人，“我”为什么偏偏要和它赛跑？“我”是怎样和时间赛跑的？结果怎样等问题，我针对学生提出的问题进行归纳总结，概括为以下三个问题：（出示问题）1、时间又不是人，“我”为什么要和它赛跑？2、“我”是怎样和时间赛跑的？3、时间又不是人，“我”为什么偏偏要和它赛跑？问题确定后我让学生选择最想探究的问题，自由结合组成探究小组并迅速确定每个人的角色。
《和时间赛跑》优秀教案实用10篇
《和时间赛跑》优秀教案实用10篇《和时间赛跑》优秀教案 1活动目标1．初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。
2．感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。
3．培养珍惜时间、利用时间的良好习惯。
活动准备1．时钟、秒表各一。
2．一定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。
3．幼儿有一定的计数和记录经验。
活动过程1．认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。
(1)出示时钟，__：这是什么？它有什么用？(2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。
__：你会看时间吗？这是几点？你怎么知道的？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？(3)幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？2．感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。
师：“原来在一小时里我们可以做这么多的事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？”(1)幼儿第一次游戏，无意识插雪花片，感知一分钟时间的长短。
(2)邻座幼儿相互交流：插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？（发现加快速度就可以）(3)幼儿第二次游戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自身努力有关系。
(4)幼儿对比前后两次游戏交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？(5)请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片筐子里。
《和时间赛跑》优秀教案 2教学目标：1、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
3、培养学生初步具有搜集资料的能力。
教学重点：引导学生对假如你一直和时间赛跑，你就可以成功这句话有所感悟。
教学难点：感受珍惜时间的意义。
教学准备：布置学生课前搜集关于珍惜时间的名言、谚语。
教学过程：一、讨论交流上节课问题（投影片出示问题，由小组讨论，中心发言人__小组发表意见）1、外祖母的去世让我很悲伤，使我无法排除自己的忧伤，我曾试用了多种方法，可哀痛还是持续了很久。
幼儿园中班科学活动说课稿《和时间赛跑》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动说课稿《和时间赛跑》(四篇)目录：幼儿园中班科学活动说课稿《和时间赛跑》一幼儿园中班科学活动：小球，你别跑二幼儿园中班科学活动：常绿树和落叶树三幼儿园中班科学活动：生蛋和熟蛋四幼儿园中班科学活动说课稿《和时间赛跑》一各位评委老师：大家上午好！今天我说课的内容是幼儿中班科学内容《和时间赛跑》。
这节课我将从1.教材分析2.教学目标分析3.教学过程分析4.教法分析5.学法分析6.课堂评价这六个方面来向大家介绍我的设计构思。
一、教材分析１．教材的地位与作用时间如空气一样，看不见摸不着，但它伴随着幼儿的成长。
现如今许多幼儿没有时间意识，通过让幼儿认识闹钟并会简单制作小闹钟，感受时间这一系列构思，旨在让幼儿养成从小和时间赛跑的意识，并对今后珍惜时间，知道时间的可贵具有指导意义。
２．教学重难点此次活动设计的重点是让幼儿初步认识整点时间，难点是引导幼儿联系实际，感受时间的珍贵。
从小养成和时间赛跑。
二、教学目标分析《幼儿园指导纲要》指出：教育活动内容的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律，各领域的有机联系，相互渗透，注意幼儿的综合性、趣味性、活动性。
根据纲要我将本节课教学目标制定如下：１．从知识目标来说：让幼儿了解时间的用途，并初步看整点时间。
２．从能力目标来说：培养幼儿动手能力，理解能力和表达能力。
３．从情感方面来讲：让幼儿懂得时间的珍贵，经过自主探索，幼儿亲身经验，并能从交流中让那个他们亲身感受，可以培养幼儿良好的个性品质。
三、过程分析在我们的教学过程中，我们应以幼儿的发展为准，以幼儿活动为主线，因此我采用了环环相扣的方法组织此活动程序。
1.导入活动“兴趣是最好的老师”活动开始我就采用谜语的方法来引导幼儿的兴趣。
“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
”这个谜语形象的讲述了闹钟的特点及用途。
在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，教师出示闹钟。
2.学习活动幼儿知道了闹钟的用途，教师引导幼儿学习认识时间（考虑到幼儿的年龄特点，只学习初步的整点时间）老师使用提问法、观察法向幼儿教授时针与分针及它们的区别，并说明如何认识时间。
幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案
幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识时间，了解时间的重要性。
2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 通过活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程：1. 引入：教师展示钟表模型，引导幼儿观察并认识时针、分针、秒针。
2. 讲解时间概念：教师讲解时间的划分，如一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
3. 游戏：时间捉迷藏。
教师将时间卡片分散放置在教室内，幼儿分组寻找并说出卡片上的时间。
4. 实践活动：制作时间表。
教师引导幼儿思考一天中要做的事情，如起床、吃饭、上学等，并将这些活动安排在时间卡片上。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，制定一个属于自己的时间表。
2. 环境创设：在班级环境中布置“时间角”，展示幼儿制作的时间表。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对时间概念的认识。
2. 评估幼儿在实践活动中的动手操作能力和团队协作能力。
3. 收集幼儿在家庭作业中的时间表，分析他们是否能合理安排时间。
六、活动目标：1. 加深幼儿对时间流逝的认识。
2. 培养幼儿按时完成任务的良好习惯。
3. 通过故事分享，引导幼儿理解与时间赛跑的意义。
七、活动准备：1. 教具：故事书《和时间赛跑》、时间相关的图片或插图。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸、沙漏等。
八、活动过程：1. 故事分享：教师讲述《和时间赛跑》的故事，引导幼儿理解故事中主人公如何与时间赛跑，并从中获得乐趣。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的时间流逝，以及我们如何与时间互动。
3. 实践体验：沙漏计时。
教师设置不同的任务，让幼儿在沙漏倒完之前完成。
4. 创作时间：幼儿使用画纸、彩笔等材料创作一幅表现时间流逝的画。
九、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中尝试制作沙漏，并与家长一起进行时间管理的小游戏。
幼儿园中班主题和时间赛跑教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题和时间赛跑教学设计一、教学目的通过主题活动“时间赛跑”，让幼儿在游戏中感受时间的流逝和时间的概念，同时，为幼儿搭建一个探索和发现时间的环境，培养幼儿的时间观念和时间思维能力，提高幼儿的生活自理能力和自我管理能力，为幼儿的未来学习打好基础。
二、教学内容时间赛跑教学活动的内容主要包括：1.时间概念的引入：通过画面、故事、唱歌等多种方式，让幼儿对时间概念有初步认识。
如：画面展示日出、日落、月亮、钟表等，故事中讲述太阳爷爷和月亮姑娘的日常生活，唱歌中学习“整点报时”。
2.时间认知的培养：通过玩具和实物、游戏等形式，让幼儿了解时间的长度和时间的计量单位。
如：根据互动场地上不同的时间标志，让幼儿自由跑动到指定的时间标志上，比赛耗时较短的学员获胜，体验时间的流逝感。
3.时间管理的培养：引导幼儿体验竞赛的过程，培养良好的时间管理和自我调控能力，提高幼儿的生活自理能力。
如：小组争分夺秒，在老师的指导下独立完成早餐制作，最后优秀小组得到糖果鼓励。
三、教学方法1.目标明确，设计达标：本次教学的多媒体、活动、评价等环节都会针对时间赛跑主题进行创意设计，尽可能使之实现预期教学目标。
2.互动性与趣味性并存：让幼儿在玩乐中切实获得时间赛跑这个主题所包含的概念、知识和技能，在互动游戏和竞赛中体验到时间流逝的感觉。
3.综合性教学：通过启发、发现、探究等方式，运用幼儿感性教学和启发式教学的方法，让幼儿自主学习、积极探索。
四、教学反思在本次活动教学中，虽然取得了不少的好成绩，但我还是要反思自己，发现自己存在的不足之处。
需要改进的地方主要有：1.教学资源方面：在本次教学过程中，教学资源有些单一，同一种方式可能会让幼儿感到枯燥与乏味，需要提供更多种类的资源。
2.教学方式方面：本次教学方式较为单一，没有发挥出幼儿感性教育的优势，下一次教学可以考虑将幼儿参与式的教学方式与现代媒体的教学相结合，进一步地增强活动趣味性。
3.组织实施方面：虽然这次教学组织相对比较得当，但教学计划和时间安排扔存在问题，也需要进一步优化和调整，充分发挥活动的效应。
和时间赛跑说课稿
和时间赛跑说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案
幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识时间，了解时间的概念和重要性。
2. 培养幼儿时间管理意识，学会合理安排时间。
3. 培养幼儿珍惜时间的良好习惯，懂得时间来之不易。
4. 提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 教具：钟表模型、时间卡片、计时器、故事书《和时间赛跑》。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸、沙漏。
3. 环境：安静、舒适的阅读角。
三、活动过程：1. 引入：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出时间。
2. 讲解：教师讲解时间的概念，如一天有24小时，一小时有60分钟等。
3. 故事分享：《和时间赛跑》故事，引导幼儿理解时间的流逝和珍贵。
4. 讨论：教师提问，引导幼儿思考如何合理安排时间，珍惜时间。
5. 实践：分组进行时间管理小游戏，如计时完成任务、沙漏计时等。
6. 总结：教师总结活动内容，强调珍惜时间的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿制定一天的时间安排表，培养时间管理能力。
2. 环境创设：教室里设置“时间管理角”，展示幼儿的时间管理成果。
3. 作品展示：开展“珍惜时间”的主题绘画活动，展示幼儿的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对时间观念的认知。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中时间管理能力的体现。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及时间管理能力的提升。
4. 教师评价：根据幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、活动步骤：1. 引入：教师通过一个简短的故事或游戏，引导幼儿关注时间的概念。
2. 探索：教师提供一系列与时间相关的活动，如观看时钟、制作时间线、模拟时间表等，让幼儿通过实际操作来理解和感受时间。
3. 实践：教师组织幼儿进行实际的时间管理练习，例如，让幼儿在规定的时间内完成一个小任务，或者在时间表上安排自己的活动。
4. 反思：教师引导幼儿反思自己在时间管理方面的表现，讨论如何更好地利用时间。
5. 展示：教师鼓励幼儿分享自己在时间管理方面的经验和成果，让幼儿通过展示来巩固所学。
《和时间赛跑》教案
《和时间赛跑》精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生理解时间的概念，学会合理安排时间，提高时间管理能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 时间的基本概念：介绍时间的定义、单位（秒、分钟、小时等）和计算方法。
2. 时间管理的重要性：讲解时间管理对学习、工作和生活的影响，举例说明良好时间管理的好处。
3. 合理安排时间的方法：教授如何制定计划、分配任务、优先级排序等时间管理技巧。
4. 克服拖延症：分析拖延的原因，提供克服拖延的策略和方法。
5. 珍惜时间：引导学生树立正确的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
三、教学重点与难点：重点：时间管理的基本概念和方法，如何合理安排时间。
难点：克服拖延症，树立正确的时间观念。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的基本概念、时间管理的重要性以及合理安排时间的方法。
2. 案例分析法：分析拖延的案例，讨论如何克服拖延。
3. 小组讨论法：分组讨论时间管理的方法和技巧，分享彼此的经验和心得。
4. 实践操作法：让学生制定个人时间管理计划，监督执行，并进行总结和反思。
五、教学安排：1. 课时：100分钟2. 教学过程：a) 导入：讲解时间的基本概念，引起学生对时间管理的关注。
b) 讲解时间管理的重要性，分析拖延的原因。
c) 教授合理安排时间的方法，如制定计划、分配任务、优先级排序等。
d) 分析拖延案例，讨论如何克服拖延。
e) 小组讨论时间管理的方法和技巧，分享经验。
f) 总结时间管理的关键点，引导学生树立正确的时间观念。
g) 布置作业：制定个人时间管理计划，监督执行，并进行总结和反思。
h) 课后跟进：检查学生作业完成情况，给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现和课后实践的情况进行自我评价。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，分享时间管理的心得和经验。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和实践成果进行评价。
中班科学教案：和时间赛跑
中班科学教案：和时间赛跑一、教学目标1.认识时间的基本概念。
2.学会使用钟表表达时间。
3.能够较准确地掌握简单时间的概念与表达方法。
4.通过游戏和互动，培养幼儿的时间观念和时间意识。
二、教学内容时间，钟表，小时，分钟，秒钟。
三、教学重难点1.教学重点：教学时间的基本概念及使用钟表表达时间，较准确地掌握简单时间的概念与表达方法。
2.教学难点：通过简单的实际操作，培养幼儿的时间观念和时间意识。
四、教学过程1. 热身老师问孩子们在什么情况下需要知道时间？孩子们简单回答了一下，老师引导孩子们关注时间在我们日常生活中的重要地位。
2. 导入老师展示钟表，问孩子们钟表上有什么东西？怎么看时间？3. 探究老师用语音播放不同时刻的报时声，让孩子们听并感受其中的变化。
接着，老师让孩子们围成圆圈，然后把一个小球传来传去，每接到一个小球，就报出当前的时间，直到大家一圈报完。
注：游戏开始时老师可先说明一下规则，帮助孩子们掌握游戏对象与目的。
4. 体验老师发放小钟表，让孩子们亲手操作并记录小组之间的时间比拼，以加强对时间的认知与理解。
5. 实践老师通过演示，指导孩子们如何在时间的基础上描述不同场景下的活动与变化，如：上课、午休、放学等，让孩子们通过具体的操作，深刻理解时间与行为、事物之间的关系。
6. 总结在教学结束之前，老师在黑板上画出时钟的主要各个部分，让孩子们了解每个部分的术语。
然后，总结本节课的主要内容和意义。
五、教学评估老师观测每个孩子在实际操作中的表现情况，并提供即时思考、回答问题的机会。
六、教学设备1.钟表2.小钟表3.球类4.黑板七、教学中的困难与解决方案1. 孩子们对时间不敏感解决方案：通过生动活泼的教学方式，让孩子们循序渐进地接触和掌握时间概念，提高他们对时间的敏感性。
2. 孩子们不喜欢认真学习时间解决方案：通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习时间。
八、教学后记本节课的教学取得了比较好的效果，孩子们基本上掌握了钟表的基本构成和使用方法，也了解了时间的基本概念，同时也充分体验了时间对人们生活的影响，是一堂比较成功的科学课。
2024年幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案
2024年幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案一、教学内容本节课选自幼儿园综合活动教材第四章《和时间赛跑》。
详细内容包括：时间的认识、时间的运用、珍惜时间的重要性等。
二、教学目标1. 让学生掌握时间的概念，能区分时、分、秒，并学会看时钟。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
3. 提高学生参与团队协作、竞争的能力，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：时间的运用和珍惜时间的重要性。
教学重点：时间的认识、看时钟、合理安排时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、时间表、比赛道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型，展示时间的流动，引导学生关注时间的重要性。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解时间的概念，引导学生认识时、分、秒。
（2）教师演示如何看时钟，并指导学生进行实际操作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示时间表，引导学生学会合理安排时间。
（2）教师讲解珍惜时间的重要性，举例说明时间浪费的后果。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行时间认知比赛，提高学生对时间的敏感度。
（2）学生绘制时间表，合理安排一天的时间。
5. 小组活动（15分钟）学生分组进行“和时间赛跑”的游戏，培养团队协作和竞争意识。
六、板书设计1. 时间概念：时、分、秒2. 看时钟：学会识别时钟，合理安排时间3. 珍惜时间：合理安排时间，提高效率七、作业设计1. 作业题目：绘制自己的时间表，并分享给家长。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试珍惜时间，与家长共同制定家庭时间表，提高时间管理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 小组活动的组织与实施5. 作业设计的针对性和实用性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，直接关系到教学效果。
中班科学教案：和时间赛跑
1. 认知目标：让幼儿认识时钟，了解时钟的组成部分，知道时钟有12个数字，指针有长针和短针。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力，学会看整点和半点。
3. 情感目标：培养幼儿对时间的兴趣，学会珍惜时间。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识时钟，知道时钟的组成部分，学会看整点和半点。
难点：让幼儿学会观察时钟，并能准确地指出整点和半点。
三、教学准备1. 教具：时钟模型、图片、操作卡等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察时钟，引导幼儿关注时钟的形状、数字和指针。
2. 基本环节：a. 讲解时钟的组成部分，让幼儿认识时钟的数字、指针（长针和短针）。
b. 讲解整点和半点的概念，让幼儿知道整点是指针指向12的位置，半点是指针指向6的位置。
c. 示范如何看整点和半点，让幼儿观察并模仿。
3. 巩固环节：开展“时间小游戏”，让幼儿在游戏中进一步掌握看整点和半点的能力。
4. 拓展环节：邀请幼儿分享自己日常生活中与时间相关的故事，培养幼儿珍惜时间的意识。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对时钟的认识程度。
2. 通过“时间小游戏”，检验幼儿是否能准确地指出整点和半点。
3. 关注幼儿在日常生活中是否表现出珍惜时间的良好习惯。
六、教学内容1. 学习时间的单位：分钟和小时2. 学习早、中、晚的时间概念3. 学习日历，了解每个月的天数和特殊节日七、教学重点与难点重点：让幼儿认识时间的单位，了解早、中、晚的时间概念，学会看日历。
难点：让幼儿学会用日历规划时间，合理安排自己的活动。
八、教学准备1. 教具：日历、时钟、活动手册等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
九、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察时钟，引导幼儿关注时间的单位：分钟和小时。
2. 基本环节：a. 讲解时间的单位：分钟和小时，让幼儿认识分钟和小时的概念。
b. 讲解早、中、晚的时间概念，让幼儿知道一天有三个时间段。
c. 示范如何看日历，让幼儿了解每个月的天数和特殊节日。
中班科学教案：和时间赛跑
中班科学教案：和时间赛跑一、教学目标1. 让幼儿认识时钟，了解时间的概念。
2. 培养幼儿的时间观念，学会珍惜时间。
3. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学内容1. 认识时钟：时针、分针、秒针的作用和运行规律。
2. 时间的表示：小时、分钟、秒。
3. 时间的流逝：快速流逝和慢速流逝。
4. 珍惜时间：通过故事和实践活动，让幼儿体会到时间的宝贵。
三、教学准备1. 教具：时钟模型、时间卡片、计时器等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 故事课件：《和时间赛跑》。
四、教学过程1. 导入：讲解时钟的作用和重要性，引起幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍时针、分针、秒针的作用和运行规律，让幼儿认识时间的基本单位。
3. 实践：让幼儿操作时钟模型，观察时间的流逝，体会时间的快慢。
4. 故事分享：《和时间赛跑》，让幼儿了解时间的宝贵，学会珍惜时间。
五、作业与延伸1. 作业：制作时间卡片，巩固对时间的认识。
2. 延伸：开展家庭实践活动，与家长共同培养幼儿的时间观念。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过展示时钟模型和时间卡片，让幼儿直观地了解时间概念。
2. 运用故事法，以《和时间赛跑》为例，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习时间知识。
3. 实践操作法：让幼儿动手操作时钟模型，增强对时间观念的感知。
4. 分组讨论法：分组进行时间管理实践活动，培养幼儿的合作与交流能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，了解他们对时间概念的兴趣。
2. 实践操作能力：评估幼儿操作时钟模型和制作时间卡片的准确性及熟练度。
3. 作业完成情况：检查幼儿完成时间卡片制作的情况，检验他们对时间知识的理解。
4. 家庭延伸反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用时间知识的情况，收集家长的意见和建议。
八、教学难点1. 幼儿对时间概念的理解：由于年龄特点，幼儿对时间的认识和理解存在一定的难度。
2. 观察和思考能力：培养幼儿观察时钟运行规律和思考时间问题能力。
2024年幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案
2024年幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案一、教学内容本节课选自幼儿园综合活动教材第四章《奇妙的时间》，详细内容为“和时间赛跑”。
通过故事、游戏和实践活动，引导幼儿认识和感受时间的重要性，学会珍惜时间。
二、教学目标1. 了解时间的概念，知道时间是一去不复返的，要珍惜时间。
2. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高竞争意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿真正理解时间的重要性，学会珍惜时间。
重点：认识和感受时间，学会合理安排时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟、沙漏、计时器、故事书《和时间赛跑》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“抓沙子”游戏，让幼儿感受沙漏中沙子流逝的过程，引导幼儿思考时间是一去不复返的。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《和时间赛跑》，让幼儿了解时间的重要性，引导幼儿学会珍惜时间。
3. 例题讲解（5分钟）出示时钟，教幼儿认识时钟，学会看时间。
通过举例，让幼儿了解在日常生活中如何合理安排时间。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“和时间赛跑”的游戏，让幼儿在游戏中体验时间的流逝，培养团队协作精神。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《和时间赛跑》2. 板书内容：时间是一去不复返的学会珍惜时间合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：画出自己的一天，标出每个时间段所做的事情。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对时间概念的理解程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“我是时间小主人”主题活动，让幼儿在家庭和学校中学会珍惜时间，合理安排时间。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的针对性4. 作业设计的实用性和引导性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿真正理解时间的重要性，学会珍惜时间。
幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案
幼儿园综合活动《和时间赛跑》教案一、活动目标1. 让幼儿认识时间，了解时间的重要性。
2. 培养幼儿的时间观念，学会合理安排时间。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备1. 教具：钟表、时间卡片、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注活动。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍钟表，引导幼儿观察钟表的指针变化，认识时、分、秒。
2. 游戏：时间捉迷藏。
教师将时间卡片藏在教室内，幼儿分组寻找，找到后向全班展示并说出时间。
3. 绘画：幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的时钟样式，并标注时间。
4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，如何合理安排一天的时间，提高效率。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己的时间安排，引导幼儿认识到时间的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿合理安排时间。
2. 环境创设：教师将幼儿绘制的时间卡片布置在活动室，提醒幼儿关注时间。
3. 主题活动：开展“时间小能手”主题活动，评选出在活动中表现优秀的幼儿。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对时间观念的认知。
2. 关注幼儿在家庭中的时间安排，了解家长对活动的认可度。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评估幼儿的表达力和创造力。
4. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
六、活动内容1. 故事分享：教师讲述《和时间赛跑》的故事，引导幼儿理解故事主题。
2. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，演绎故事中的情节，加深对时间观念的认识。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演不同角色，学会在规定时间内完成任务。
七、活动过程1. 导入：教师回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己的时间安排。
2. 游戏：时间接龙。
教师将幼儿分成若干小组，每组轮流回答与时间相关的问题，答错者接受小惩罚。
3. 绘画：幼儿用彩笔在画纸上绘制自己一天的活动时间轴，标注重要事件。
《和时间赛跑》教案
《和时间赛跑》精品教案一、教学目标1. 让学生理解时间的宝贵，认识到珍惜时间的重要性。
2. 培养学生合理安排时间、提高时间利用效率的习惯。
3. 引导学生学会与时间赛跑，努力追求生命的价值。
二、教学内容1. 时间的重要性：让学生通过实例感受时间对每个人都是公平的，珍惜时间的人能够创造出更多的价值。
3. 与时间赛跑：引导学生学会抓住每一分每一秒，努力提高自己的学习、工作效率。
4. 实例分析：分析成功人士是如何与时间赛跑，实现自己的人生价值的。
5. 行动计划：让学生制定自己的行动计划，学会与时间赛跑。
三、教学方法1. 讲授法：讲解时间的重要性、合理安排时间和与时间赛跑的方法。
2. 案例分析法：分析成功人士的时间管理经验。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的时间管理心得。
4. 实践法：让学生制定行动计划，将所学内容付诸实践。
四、教学准备1. 课件：制作与教学内容相关的课件。
2. 案例材料：收集成功人士的时间管理案例。
3. 纸张和笔：用于学生制定行动计划。
五、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事，让学生认识到时间的重要性。
2. 讲解时间的重要性：阐述时间对每个人的公平性，以及珍惜时间的人如何创造出更多的价值。
4. 分析成功人士的时间管理经验：分享成功人士如何与时间赛跑，实现自己的人生价值。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己是如何安排时间的，分享时间管理心得。
6. 制定行动计划：让学生制定自己的行动计划，学会与时间赛跑。
8. 作业布置：让学生把自己的行动计划付诸实践，并在下节课分享成果。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对时间重要性的认识。
2. 收集学生的行动计划，评估他们对自己时间管理能力的提升。
3. 课后与学生交流，了解他们对课程内容的掌握程度以及实际应用情况。
七、教学拓展1. 邀请成功人士来课堂分享他们与时间赛跑的经验，激发学生的学习热情。
2. 组织一次时间管理大赛，让学生在实践中提高时间管理能力。
和时间赛跑说课稿
和时间赛跑说课稿在今天的课程中，我们将探讨一个深刻而富有哲理的主题——和时间赛跑。
时间，这个无形的元素，它既公平又无情，对每个人都是平等的，但如何利用好它，却能产生截然不同的结果。
我们将从几个方面来深入理解时间的价值，以及如何更高效地管理我们的时间。
首先，我们要认识到时间的重要性。
时间是生命的尺度，它记录着我们的成长、变化和成就。
每一天，每一小时，甚至每一分钟，都是我们生命中不可复制的瞬间。
因此，珍惜时间，就是珍惜生命。
其次，我们要学习如何管理时间。
管理时间不仅仅是制定计划和遵守时间表，更重要的是要有明确的目标和合理的安排。
我们可以通过设定短期和长期目标，将大任务分解为小任务，逐步完成，以此来提高效率。
再者，我们要培养良好的时间观念。
这意味着我们要认识到时间的宝贵，避免无谓的拖延和浪费时间的行为。
例如，我们可以减少在社交媒体上的无目的浏览，将这些时间用于阅读、学习或锻炼等更有益的活动。
此外，我们还需要学会平衡工作与生活。
在追求事业成功的同时，也要关注个人健康和家庭关系。
合理安排休闲和娱乐时间，可以让我们在忙碌的生活中找到放松和充电的机会。
最后，我们要不断反思和调整我们的时间管理策略。
随着时间的推移，我们的目标和优先级可能会发生变化，因此我们需要定期评估自己的时间使用情况，并根据需要做出调整。
通过今天的课程，我们希望能够激发大家对时间的深刻认识，以及对时间管理的重视。
让我们共同努力，和时间赛跑，让每一分每一秒都充满意义和价值。
中班科学教案：和时间赛跑
中班科学教案：和时间赛跑一、教学目标：1. 让幼儿认识时钟，了解时钟的组成部分，如时针、分针和秒针。
2. 帮助幼儿理解时间的概念，如整点、半点、几点几分。
3. 培养幼儿的时间观念，学会珍惜时间。
二、教学内容：1. 时钟的认识：时针、分针、秒针的作用和运行规律。
2. 时间概念：整点、半点、几点几分。
3. 时间的流逝：秒针走一圈、分针走一圈、时针走一圈。
三、教学准备：1. 教具：时钟模型、时间卡片、计时器。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
四、教学步骤：1. 引入：讲解时钟的作用，展示时钟模型，引导幼儿观察时钟的组成部分。
2. 讲解时间概念：通过时间卡片，让幼儿认识整点、半点、几点几分。
3. 实践操作：让幼儿用计时器模拟时间的流逝，观察秒针、分针、时针的运行规律。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己观察到的时间流逝的现象。
5. 总结：讲解时间的宝贵，引导幼儿学会珍惜时间。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家中的时钟，了解时钟的运行规律。
2. 绘制一幅关于时间的画，可以是画出时间的流逝，或者自己珍惜时间的故事。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重幼儿的实践操作，提高他们的动手能力。
2. 通过小组讨论，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
3. 在讲解时间宝贵时，结合幼儿的生活实际，让他们深刻体会到时间的重要性。
六、教学活动：制作时光流逝手工作品1. 目的：通过手工活动，加深幼儿对时间流逝的理解。
2. 准备：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、钟表模板。
3. 步骤：a. 教师向幼儿展示钟表模板，讲解如何制作。
b. 幼儿在教师的指导下，用彩纸和颜料装饰钟表模板。
d. 幼儿在画纸上画出时间的流逝，例如秒针走一圈、分针走一圈等。
4. 展示：完成作品后，让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作思路。
七、教学活动：时间小游戏1. 目的：通过游戏，巩固幼儿对时间的认识。
2. 准备：时间卡片、计时器、小奖品。
和时间赛跑说课稿
和时间赛跑说课稿一、选题背景如今，随着社会的快速发展和生活节奏的加快，时间成为了我们最宝贵的资源之一。
因此，如何合理利用时间，高效完成工作和学习任务，成为了现代人普遍面临的问题。
本次说课的主题是“和时间赛跑”，通过让学生了解时间的重要性和如何合理利用时间，激发他们的时间管理意识和能力。
二、教学目标1. 知识与技能：- 了解时间的重要性和如何合理利用时间；- 掌握时间管理的方法和技巧；- 学会制定合理的学习计划和时间表。
2. 过程与方法：- 利用故事、案例等方式激发学生的兴趣；- 运用小组讨论等合作学习方式，提高学生的参与度；- 鼓励学生主动思考和表达观点。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生守时的意识和习惯；- 培养学生合理安排时间的良好习惯；- 培养学生责任感和自律性。
三、教学内容1.时间的重要性：- 通过举例子说明时间的不可逆性和宝贵性；- 引导学生思考时间的价值，明确时间是有限的资源；- 分析时间的特点：每天都只有24小时，合理利用时间才能获得更多的收获。
2.合理利用时间的方法和技巧：- 明确目标：根据自己的学习和工作情况制定明确的目标；- 制定计划：根据目标制定合理的学习和工作计划；- 分解任务：将大任务分解成小任务，逐步完成；- 避免拖延：养成及时行动的习惯，避免拖延；- 高效学习：采用适合自己的学习方法，提高学习效率；- 设置优先级：根据任务的紧急程度和重要性进行优先处理；- 管理时间片：合理安排时间，划分工作和休息的时间段。
3.制定学习计划和时间表：- 分析自己的学习需求和时间利用现状；- 设定学习目标和计划，明确时间分配；- 制定时间表，合理安排每天的学习时间和任务。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用一个小故事或案例，引导学生思考时间的价值和重要性。
2. 知识讲解（20分钟）- 通过PPT或白板等媒介，讲解时间的重要性和合理利用时间的方法和技巧。
3. 小组讨论（15分钟）- 将学生分为小组，让他们讨论以下问题：- 你认为时间的价值是什么？- 你平时如何利用时间？- 你有没有遇到过时间管理不当的问题？- 你有什么好的时间管理经验和建议？4. 汇报讨论结果（10分钟）- 随机选取几个小组讲述讨论结果，让学生互相学习和借鉴。
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幼儿园中班科学活动说课稿教案《和时间赛跑》
幼儿园中班科学活动说课稿教案《和时间赛跑》
各位评委老师：大家上午好!今天我说课的内容是幼儿中班科学内容《和时间赛跑》。
这节课我将从1.教材分析2.教学目标分析3.教学过程分析4.教法分析5.学法分析6.课堂评价这六个方面来向大家介绍我的设计构思。
一、教材分析
1.教材的地位与作用
时间如空气一样，看不见摸不着，但它伴随着幼儿的成长。
现如今许多幼儿没有时间意识，通过让幼儿认识闹钟并会简单制作小闹钟，感受时间这一系列构思，旨在让幼儿养成从小和时间赛跑的意识，并对今后珍惜时间，知道时间的可贵具有指导意义。
2.教学重难点
此次活动设计的重点是让幼儿初步认识整点时间，难点是引导幼儿联系实际，感受时间的珍贵。
从小养成和时间赛跑。
二、教学目标分析
《幼儿园指导纲要》指出：教育活动内容的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律，各领域的有机联系，相互渗透，注意幼儿的综合性、趣味性、活动性。
根据纲要我将本节课教学目标制定如下：
1.从知识目标来说：让幼儿了解时间的用途，并初步看整点时间。
2.从能力目标来说：培养幼儿动手能力，理解能力和表达能力。
3.从情感方面来讲：让幼儿懂得时间的珍贵，经过自主探索，幼儿亲身经验，并能从交流中让那个他们亲身感受，可以培养幼儿良好的个性品质。
三、过程分析
在我们的教学过程中，我们应以幼儿的发展为准，以幼儿活动为主线，因此我采用了环环相扣的方法组织此活动程序。
1.导入活动
“兴趣是最好的老师”活动开始我就采用谜语的方法来引导幼儿的兴趣。
“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
”这个谜语形象的讲述了闹钟的特点及用途。
在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，教师出示闹钟。
2.学习活动
幼儿知道了闹钟的用途，教师引导幼儿学习认识时间(考虑到幼儿的年龄特点，只学习初步的整点时间)老师使用提问法、观察法向幼儿教授时针与分针及它们的区别，并说明如何认识时间。
3.实践活动
陶行知说过“做中学”即在做中学习，教师出示自己制作的卡纸闹钟及各种形状的闹钟，引导幼儿与同伴合作制作一个简易的卡纸闹钟，让幼儿体会合作性学习的快乐。
4.游戏活动
学习闹钟的目标在于实践中应用，在这环节中教师组织幼儿来做一个“和时间赛跑”的游戏，给幼儿一分钟时间，让幼儿在这一分钟内做自己想做的事情，时间到游戏结束，老师向幼儿提问他们在这一分钟内做了什么，有什么感受。
5.交流总结
教师小节深化，教师对学生的做法进行点评。
时间虽然过的很快，而且是一去不复返，虽然时间很短暂，但仍可以做很多事情。
四、教法分析
这节课我注重幼儿的动手实践和亲身感受，使接受式学习变为主动式学习，我采用了情景教学法、问答法、游戏法，让幼儿处于具体的情境中，这样的目的是：
1. 培养幼儿的动手实践能力。
2. 培养幼儿的情感态度和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的自主创新能力与他人及环境的积极交流。
这样的教法可以弥补接受式学习的不足，为培养幼儿的自主能力与创新能力。
五、学法分析
1. 从课堂上来看，我们这节课更关注幼儿的自主创新，大胆想象，关注幼儿的性格特征，价值观念，在学习活动中为幼儿提供一个创新意识条件。
2. 通过这节课，我想让幼儿明白科学来源于生活，又服务于生活。
六、课堂评价
1. 我们可以通过幼儿已有知识经验的基础上，并进一步教导幼儿学习新的科学知识。
2. 通过动手实践，亲自感受，大胆发言，培养幼儿的思维发展能力和表达能力。
3. 关注幼儿表现出的情绪态度是否对学习产生浓厚的兴趣。
各位评委老师，这就是我这节课大体设想，如有不足请大家批评指正。