送给学生一对飞翔的翅膀
苏教版四年级下册音乐教案飞翔的翅膀教学设计
飞翔的翅膀教学内容：1.学唱歌曲：《飞吧，飞吧》、《翅膀》2.欣赏音乐：《鸽子》、《快乐阳光》教学目标：1.歌曲艺术形象的感染，对学生进行"少壮不努力，老大徒伤悲"的教育。
用视唱法教学，要求合唱均衡和谐。
2.欣赏《鸽子》、《快乐阳光》与《飞吧，飞吧》歌曲对比。
教学重难点：1.合唱时候要注意均衡和谐。
2.要求学生能够体会歌曲所表达的思想情感。
教学过程：一、组织教学：1.师生唱问好歌，开始上课。
2.进行连音和断音的发声练习。
二、教授新课：1.师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，"少壮不努力，老大徒伤悲"你知道这句诗是什么意思吗？师：在外国也是同样的道理。
下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。
2.师播放录音歌曲。
分析：这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。
我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。
3.教师弹奏旋律。
要求学生在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
4.学习歌词：1）学生集体朗读歌词。
2）教师播放录音歌曲，3）播放歌曲伴奏。
四、欣赏《鸽子》、《快乐阳光》现在请大家来听赏二首（女声独唱、男女声重唱）歌曲"鸽子"，（童声齐唱）"快乐阳光"，并为歌曲配上声势，感受一下跟我们刚学唱的"飞吧，飞吧"歌曲有什么不同？五、教师小结：1.小结：同学们，从这首歌曲的学习当中，我们可以明白一个道理：那就是不管是外国还是中同，都要在小时候就养成好好学习，天天向上的习惯，长大了才不会一事无成，碌碌无为，而流下后悔的泪水。
2.课后作业：学习了这首歌曲，你对今后的学习有什么打算？。
给你一双飞翔的翅膀——《花·诗·树》童诗欣赏教学实录及评析
师:(出示动画片《超能陆战队》画面)同学们,你们看到了什么呀?生:大白。
师:看到大白,老师想到一个词语———温暖,你们呢?生:柔软。
生:亲切。
师:好,我们接着看。
(出示冰激凌图片)看到这幅图你感觉到了什么?生:甜甜的。
生:凉凉的,很开心。
师:很痛快,很舒服,有夏天的感觉。
接下来我们换词玩,看到“荷塘”这个词,你脑子里想到了什么画面?生:我看见美丽的莲花开了。
生:有绿油油的荷叶。
师:绿油油的荷叶,铺满了河面。
荷花也开了,很美,很香。
最后一个词语“桂花”。
听老师读一首诗,边听边想象,你好像看见了什么?(出示)桂花金子美铃桂花香,满庭院。
大门外,风吹来,进来还是不进来,风儿小声商量着呢。
生:我好像看到了满院子的桂花。
生:还有满院子风。
生:风儿悄悄溜进来了。
评析:互动导入,从画面出发,看图说词语,看词想画面,从形象到抽象,为孩子的想象和表达提供支架,也为接下来还原诗歌画面奠定了基础。
这样的互动比较容易让学生和诗歌亲近,使诗歌“欣赏”变为一件容易的事。
师:请读读诗,边读边想,你读出了什么呢?(生自由读)生:桂花很香。
师:你从哪里读出来的?生:我从“桂花香”读出来的。
师:嗯,大家感觉到桂花的香没有?再请一位同学读读看。
(生读)师:我感觉到了花香,但是好像花没有盛开。
如果花全开了,会是什么样子呀?该怎么读?(生再读)师:你们真了不起,在你们读的这短短的诗行里,我看到了盛开的桂花,闻到了花香。
除了桂花香,你还读到了什么?生:门外有风。
师:对,门外有风,风在干什么呀?生:风在商量着,“进来还是不进来”?师:如果你是风,进来还是不进来?生:进来,想进来看看,闻花香,看美景。
生:我不想进来,花太香,我不想打扰它……生:我如果进来把桂花吹落了,那就不好了。
师:嗯,这位同学,如果你是风,你进来还是不进来?生:进来,我想把桂花香带走。
师:你想带着桂花香去远行,让别的地方的人都知道桂花开了,是吗?生:是的。
师:到底是进来还是不进来?有点纠结。
我好想有一双翅膀作文450字
我好想有一双翅膀作文450字我好想有一双翅膀作文450字1每当我抬头望见天空时，终会看见鸟儿们在空中飞翔。
我多么渴望自己有一对翅膀，像小鸟一样在天空自由自在的飞翔。
我好想有一对翅膀我回去周游世界，享受人间的快乐。
去看看世界的六水三山一亩田。
去看看上海的世博会。
我好想有一对翅膀，我会飞向鸟儿的家园。
尽情的和它们玩耍，嬉戏与它们交朋友。
和它们交朋友并且和它们一起并肩作战，互相支持，互相帮助，互相关爱。
为了它们我随时可以割舍我自己的生命。
我好想有一对翅膀，我会给那些没有食物的鸟儿们送去食物。
不再让它们的爸爸妈妈去很远的地方找食物，而让自己的孩子在家里哭泣。
我好想有一对翅膀，我会去看看大学是什么样子，并且让学子们好好学习天天向上不要放弃自己的梦想。
不要辜负大人们的一片心。
因为你们的父母亲在家等你们学成回来的好消息。
我好想有一对翅膀，我会让那些需要关心需要帮助的人感到温暖，感受出世界到处都是爱。
到处都是人间真情。
到处都是亲人。
因为爱心是一阵暖风能使别人感到温暖。
我好想有一对翅膀，带着爸爸妈妈邀游太空，邀游世界去看看世界的各个风景区，因为爸爸妈妈为我付出的太多太多。
每个人都有自己的梦想，我的梦想就是这个。
如果科学家能早早的发明出来这么一种神奇的翅膀我一定第一个去抢。
所以我以后要好好学习天天向上，让自己的所有梦想都实现。
我好想有一对翅膀，自由自在的飞翔！我好想有一双翅膀作文450字2我好想有一双翅膀，每当看到天上的小鸟自由自在的飞来飞去，我的这个欲望就更加强烈。
我好想有一双翅膀，如果我有，我要周游全世界。
我要飞到那无边无际的蓝天，去触摸那白云；我要飞到浩瀚的星空，去收集那钻石般闪耀的星星；我要飞到那皎洁的月亮上，去探望那孤独的嫦娥姐姐我好想有一双翅膀，像小鸟一样自由飞翔，飞到那高不可攀的喜马拉雅山上；飞到八达岭长城的尽头；飞到青海高原看那株神奇的柳树；我还要飞到那泰山顶上去看火红的日出。
我好想有一双翅膀，我要飞去和蜜蜂一起采蜜;我会飞去和蝴蝶在花丛中翩翩起舞；我还要飞去和小鸟一起在枝头歌唱......我好想有一双翅膀，我要帮助受伤的小鸟，把它送回家；我要帮助鸽子送信；我要把那迷路的小朋友送回家；我要帮助辛苦的农民伯伯收获树上那甜甜的果实......我好想有一双翅膀，我将把宇宙奥秘的科学家送上星空；我要带那充满好奇心的小朋友去触摸那柔软的白云；我要带农民伯伯飞上天空，去一览那田园风情；我还要带上旅游的人们去看我们祖国的大好河山；我还要带所有人去......我好想有一双翅膀，能够飞向那广袤无垠的天空，自由自在、无忧无虑的飞翔......我好想有一双翅膀作文450字3如果我有一双翅膀，我要飞到天堂里去看望我的姥姥。
赋予孩子会“飞”的翅膀
欢什 么 ， 们 不能扼杀 这份 童真 、 趣 ， 我 童 艺 术 学 习 与地 方 生 活 ，与 民 间文 化 连 接
赋予孩子会一絷 的翅膀 飞一 露 ＾ 川 ｆ岁 ＝
粱
而是 要 引 导 ， 推 动 孩 子 的 发 展 。 去
起来 ， 伸 了艺术课程 ， 延 丰富 了学生 的艺 术体验 ，使学 生欢乐地在生活 中体验音 乐， 主动地在音乐 中表达思想。
生 ， 学 生 唱 主 角 ， 生 可 以通 过 自己 的 让 学
在现代社会 ，还存在着 “ 万般 皆下 品， 唯有读书高 ” 的思想 。家长们把 孩子 读 书视 为出人 头地的捷径 ，作 为改变人 生命运的跳板 ，这些 固然有 一定的积极
意 义 ， 过 犹 不 及 ， 在 的 花 朵 们 个 个 不 但 现
了学 生 的创 造 能 力 。
断地 向他们灌输着知识 ，如 同往 漏斗 里
灌水一样 。随着现代科技的发展 ， 人们获 取 知识有 了许多新途径 ， 这单一 的方法 、 陈 旧的形式 已经使学生腻烦 了，还怎 么 谈得上 学习有兴趣呢？毕竞学生是学 习 的 主体 ， 要大胆开放课 堂 ， 把时 间还给学
法。传统教学教师 的主要手段是两支粉
笔一张嘴 ，主要形式是 教师高高站在台
上 ， 生 正 襟 危 坐 于 台下 ， 师 一 边 教 ， 学 教 学 生一边唱 ， 师俨然一个权威人士 ， 教 不
是让 每个学生 主动积 极地 参与学 习 ， 让 每一个学 生都大 胆地 “ ” 来 ， 飞 起 而且 激 发了学生学习音乐 的兴趣 ，发展和培养
二、 丰富体验 ， 让每个 学 生 都爱 “ 飞”
传 统 的艺 术 教 学 环 境 ，往 往 丧 失 自 身 的本 质 特 征 ， 注 意 突 出艺 术 特 点 ， 不 与
育儿经验给孩子一双能展翅飞翔的翅膀
让孩子一双能展翅翱翔的翅膀女儿的出生，给我们这个平凡的家庭增添了一抹最炫丽的色彩，带给我们的是莫大的欣喜与激动。
我们和所有的家长一样希望自己的孩子每天能健康、快乐的成长。
今天应李老师之约，写下孩子教育方面的心得，心得真的谈不上，倒让我有了一个机会静下心来对孩子过去一段时间的教育进行了一个疏理。
作为一位妈妈，我常常在想：我们爱孩子究竟需要怎样的爱？我们应该教会孩子什么？什么样的能力才能够让孩子受益终身？我认为爱孩子，不应该是单纯的抚养、爱护。
孩子终有一天会离开我们父母的怀抱，独自飞翔。
我希望那天来临时，女儿已经有了一双能够展翅翱翔的翅膀。
这翅膀一边是良好的习惯，另一边则是积极、坚强的生活态度。
一、良好习惯的养成。
1、适当为孩子确立规矩孩子二至三岁时，我们便开始给孩子立下一些简单的规矩，如玩完玩具必须放回原处，吃饭时不能离开自己的位置，碗里的食物没有吃完前不可以放下勺子等等。
但规矩的建立，不是妈妈的强制执行，我常常会试着用一些女儿比较容易接受的一些方式去引导。
如当我发现女儿将玩完的玩具乱丢时，我会跟女儿说：“玩具宝宝要回家了，你知道它的家在哪儿？你会把它送回去吗？”当孩子把书放回原处后，我会对女儿说：“整理过的房间果然整洁很多了，玩具家族也一定很开心。
”一次次及时的肯定和赞扬，会引领孩子重复这样的做法，久而久之也就养成了玩完玩具后收拾的好习惯。
2、以身作则，言出必行父母放入言行就是孩子的一面镜子，我们家长在孩子面前的榜样作用是不容忽视的。
所以在女儿面前，我时刻注意自己的言行对她的影响。
记得上学期，为了培养女儿吃饭不拖拉的好习惯，我和女儿绘制了一张“爬格子，换心愿”的表格。
我们约定每次在规定的时间内吃完饭就可以在当天的格子里贴上一个贴纸，爬到指定的格子里就可以向妈妈提出一个愿望。
此后，很长一段时间里女儿在吃饭方面有了很大的进步的。
终于有一天，她的第一个礼品格里贴上了贴纸，她兴奋地跑过来对我说：“妈妈，我的第一个愿望是买一对漂亮的发卡子”。
我想拥有一对翅膀作文600字
我想拥有一对翅膀作文600字我想拥有一对翅膀作文600字（精选36篇）在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的我想拥有一对翅膀作文600字，欢迎大家分享。
我想拥有一对翅膀作文600字篇1我会飞呀飞，飞到我想去的地方，带着我的爸爸、妈妈一起去玩，我要去美国、上海、欧洲……去帮助别人。
假如我有一对魔法翅膀。
我会飞到王八蛋的家里，因为王八蛋的有一只腿瘸了所以我可以用我的魔法翅膀去帮助她。
到了王八蛋家我收住翅膀看见王八蛋正靠在床上睡觉，我就大声喊道：“王八蛋！我来了！嗯？知道了！你干嘛？”王八蛋，担心的问道。
“我可以帮你……帮我什么？洗衣还是做饭？快说！我这还不是没说完嘛！我可以帮你治好腿！”我大声说道。
“呵呵！”王八蛋冷漠的说。
她说完就看见我打开翅膀，嘴巴还念念有词。
她见我说完了，就小心翼翼地抬了抬腿，“哇塞！～你把我的腿真的治好了！谢谢你，我去玩了！再见。
”王八蛋开心地走了，我知道了帮助别人自己真的会很开心。
假如我有一对魔法翅膀。
我会去帮老人拿回包，为什么这么说呢？想知道就快来看一看吧！来到大街上，我走着走着就看见一位穿着黑色衬衫、带着一顶鸭舌帽和黑色墨镜的男人拿着包跑，我想：这是不是小偷呢？这时我又看见男子后面跟着一位老奶奶，老奶奶很紧张又满脸通红，我就知道他是一位小偷，他还拿着老奶奶的包。
我打开魔法翅膀，快速飞去，又轻而易举地把小偷带到了公安局，把包扔给了老奶奶。
路人还夸我是小英雄呢！我心里乐开了花。
我又去了美国、大草原、上海……还帮助了好多人。
假如我有一对会魔法的翅膀，我会带着我的家人一起去世界各地玩，一起帮助人。
我想拥有一对翅膀作文600字篇2每个人都拥有自己的梦想，每个人的梦想都不相同，我的梦想你知道吗？我来告诉你吧！大家知道莱特兄弟发明飞机的原因吗？其实是那时候的人们想像飞鸟一样在高空中自由的飞翔，这也是我从小的梦想。
灵魂是让人飞翔的翅膀 (2)
相信自己，是终 将展翅翱翔的雄 鹰，那么你就 是!……
用“翅膀”去飞翔 曾经的北大老校长许智宏，曾在一个晚会上给北大师生唱过流行歌 曲《隐形的翅膀》，赢得满堂彩，使人们受感动的，不仅是老校长的 和善、开放，更重要的是歌曲中的寓意：每个人都有一双隐形的翅膀。 自然界中，苍鹰可以用翅膀来搏击长空，企鹅可以用翅膀如鱼一般在 水底自由遨翔，然而造物没有给人类一双真实的翅膀，但人类却长出 了丰满的“羽翼”，因为在思想的天空里，他们同样可以自由的遨翔。 《逍遥游》中曾写道：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇击 上九万里，去以六月之息者也。”为我们展现了一幅起飞于天地的壮阔 画面。而《逍遥游》的作者庄子，与其说是一位哲学家，毋宁说是一 位善于“飞翔”的人。庄子一生穷困，但贫穷并没有消磨他的意志，他善 于想象，长于“飞翔”，没有孔子的庄重，没颜回的沉稳，有的只是多了 几分落拓，也多了几分无拘无束。妻子死了可以笑叹天地，朋友得势 可以谈笑讥讽，不慕功名，不理世俗，庄子把生与死看得很轻，也把 生命看得很轻，也许就是这份轻盈让他的“翅膀”足以承载自己的重量， 神游古今，为后世留下《庄子》一书，大气磅薄得足以令我们惊叹不 已，称其为“中华第一飞人”亦不为过。
语香缕缕 ——优秀题 目及中心句 集锦
法国思想家帕斯卡尔有一句名言：“人 是一支有思想的芦苇。”他的意思是说，人 的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都 能置人于死地。可是，即使如此，人依然比 宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能 此句名言 思想的灵魂。
用在这极 人与动物最大的区别莫过于，动物可以 用翅膀翱翔，人虽然不曾拥有翅膀，但是人 为合适！ 们的灵魂却可以飞翔，它可以（带人）飞到 任何脚步不能到达的地方。——张赛男
8．从企鹅的角度看，还可以谈创造性地运用有利条件。 需要指出的是，这则寓言材料中的四种类型并不是并列 关系，真正的寓意应该是落在最后一种即人类的“隐形 的翅膀”，前三种类型是一个铺垫作用。但考虑到考生 不同层次的思考水平和写作才能，因此，我们放低了审 题门槛，考生只要从中任取一个角度进行立意构思都视 为符合题意。
理想是飞翔翅膀作文（通用23篇）
理想是飞翔翅膀作文理想是飞翔翅膀作文（通用23篇）理想是飞翔翅膀作文篇1勇气是一双美丽的翅膀，赐予我们历练后的飞翔。
即使不能真正在蓝天飞翔，我们也能飞翔在属于自己的那一片天空。
鹰的勇气是一双滴血的翅膀。
鹰是天空的王者，却并非天生就能飞翔。
当母鹰把幼鹰推下悬崖的那一刻，如果不能有勇气展开那双稚嫩的翅膀飞翔，那么等待幼鹰的结局，只有死亡。
那已经不仅仅是一种能力的历练，更是勇气与意志的磨练！这样还不够，这还不算真正的飞翔。
后来母鹰会一一折断幼鹰的翅膀，再次将幼鹰推下山崖。
按照我们的逻辑，这样一来，幼鹰是必死无疑了。
折断的翅膀，如何去飞翔？是的，不敢挥动双翅的鹰只能死亡。
如果那一刻折断双翼的幼鹰有勇气去挥动翅膀的话，它会发现自己能够真正的飞翔！这不是奇迹，因为挥动翅膀会让折断的翅膀愈合新生。
这也是奇迹，因为没有勇气的鹰永远不能看到滴血后的飞翔。
其实，当身上的翅膀被折断了，我们还有一双叫做“勇气”的翅膀。
有勇气，才会有奇迹。
着一双翅膀，教我们飞翔。
很多时候，我们总是担心做不到而连尝试的勇气都失去了。
不去试一试怎么知道做不到？如果连飞翔都没有想象过的人如何飞翔？古代有个叫“万户”的人，为了飞向天际，以身试验，虽然最后他失败了，献出了自己宝贵的生命，可是他追求梦想的勇气却让我们折服。
正是这样的勇气流传了下来，经过一代又一代人的努力，如今的我们才能在天空飞翔。
如果没有她们追逐梦想的勇气，也许，今天的我们也只能望着天空的小鸟叹息吧？提起中国的第一位女皇帝，大家一定都不陌生。
也许很多人都觉得她冷血残暴，但我想在那个重男轻女的封建社会，她要有多大的勇气才能不顾众人排斥，当上至尊？历史告诉我们，她做到了，女人不是不能当皇帝，是除了她没有女人敢去当皇帝。
她是中国的第一位女皇帝，也是唯一的一位女皇帝，她在中国的历史上留下了辉煌而传奇的一笔，她的勇气让我惊叹，让我折服，她就是那只翱翔于九天之上的凤凰！勇气是她壮美的翅膀，她在属于她的那一片天空高傲地飞翔！失败了，别泄气，因为我们还很年轻，其实，跌倒了也不要怕，因为我们拥有世界上最珍贵的两样东西：青春和健康。
师德之翼 翱翔教育蓝天演讲稿
师德之翼翱翔教育蓝天演讲稿很久以前，人类就怀有一个梦想，那就是拥有一双翅膀，像鸟儿一样飞越高山，飞越大海，追寻心中的梦想。
今天，虽然人类依然没有翅膀，但每个人的内心深处，都有一双翅膀，在不懈地飞向理想的家园。
在我的心中，这双翅膀正在教育的广阔天空中展翅高飞。
因为年轻，我们有无尽的奇思妙想，因为年轻，我们有无数美妙的幻想。
年轻的翅膀是如此绚丽，年轻的翅膀渴望飞翔。
我要飞向教育的先进行列。
在这里，我可以坦诚地告诉大家：初登讲台时，我曾后悔过，徘徊过。
但我一次又一次地说服自己：既来之，则安之。
我一次又一次地警醒自己：不要做时代的淘汰者。
俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵。
”既然在这片教育的土地上耕耘，就一定要有收获。
永远忘不了实习指导教师给我的评语：你将来一定是一位优秀的语文教师。
这句话成了我工作的动力，成了我事业前进的灯塔。
今天，尽管我离优秀教师还有很长的路要走，但只要心中的灯还亮着，就有希望。
我要飞向课改的前沿。
勤奋好学，学而不厌是教师的美德。
尤其是我们这些肩负着教育祖国下一代重任的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。
捷克教育家夸美纽斯曾比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。
我时常担心自己将来某一天会成为无源之水的教师。
因此，我如一只口渴的乌鸦，四处寻找水源，在20xx—20xx年，我参加了远程教育，汲取专业知识之水；自费购买邮局的名家教法之精点，以求创新教学之水。
我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵，只求自己是一位忠实的课改实践者。
我知道，当我走进教室，站在讲台前，我是引领五十只雏鹰起飞的领头雁。
我知道，我今天的教法将影响到学生明天的思维。
因此，在语文教学中，我宁可学生分数考低点，也不能扼杀学生的创新思维，要让他们在语文学习中得到快乐。
我要飞进学生的心灵。
“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我的信念。
无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近，能在师生间架起一座互相信任的桥梁。
给孩子一双飞翔的翅膀
给孩子一双飞翔的翅膀孩子，你是一只纯洁无邪的小鸟，精灵般的存在让人们感受到了生活的美好与希望。
你一双纤弱的翅膀，带动着无尽的幻想和梦想在蔚蓝的天空中飞翔。
风从记忆的角落轻轻吹过，它轻声呼唤着孩子在自由的翅膀上展翅高飞。
孩子，你可曾发现，每一片羽翼都隐含着自由的呼唤？每一片羽毛都载着无尽的美好与思考。
孩子，这一双飞翔的翅膀是你通往大千世界的门票。
当你敞开双臂，感受到翅膀在空气中振动的那一刹那，你将获得前所未有的自由和快乐。
孩子，翅膀是在心中舞蹈的梦想之魂。
它是你曾经固执于追逐的幸福，也是你正以智慧与坚定向前飞奔的力量。
它就是那颗梦的种子，埋在内心深处，等待着阳光和雨露的滋润。
孩子，飞翔的翅膀不仅让你穿越时空，更能让你拥抱自由与勇气。
无论是站在大地之上，还是漂浮在蓝天之间，你都可以用自己的翅膀去感受生活的翱翔与腾飞。
孩子，不管你遇到了什么困难和障碍，都要时刻记得自己是一只拥有飞翔翅膀的小鸟。
它们能够支撑你跨越高山、穿越大海，翱翔在无垠的天际。
孩子，蓝色的天空是属于你的舞台，你只需向前，向上，向太阳那里飞翔。
不要因为自己的短暂而犹豫，也不要因周围的阻碍而停滞。
用你的信念和勇气，扇动那一双飞翔的翅膀，抵达你向往已久的彼岸。
孩子，飞翔的翅膀不是一朝一夕就能拥有的，它需要你坚持不懈的努力和不断的锤炼。
只有在飞行中，你才能体会到壮丽山河的壮丽、湛蓝海洋的浩渺和无垠星空的宏伟。
孩子，你的飞翔不仅是为了自己，更是为了实现你内心的梦想。
让你的飞翔之旅成为灵魂的追寻，将梦的火焰燃烧到最高点，点亮你内心最华彩的星座。
孩子，飞翔的翅膀是给你的礼物，它告诉你无论你身处何方，只要有梦和希望，你就能展翅高飞。
那片属于你的天空，必将因你的存在而变得更加绚丽多彩。
孩子，拥有飞翔的翅膀意味着你能够勇往直前，不断超越自我。
在每一个挑战和困难面前，记得要相信自己，展现不屈不挠的勇气和坚定不移的信仰。
孩子，记住，那一双飞翔的翅膀是你最宝贵的财富，它能带你穿越时空，领略世界的美好和奇迹。
初中音乐_飞翔的翅膀教学设计学情分析教材分析课后反思
第二单元飞翔的翅膀第一课时一、教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》欣赏钢琴曲《蝴蝶》二、教学目标：通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌曲。
通过音乐欣赏活动引导学生主动参与到音乐作品中去，丰富学生的音乐想象。
三、教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
六、教学过程：(一)：导入：老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，在日常生活中你仔细听过鸟儿的歌唱声吗？下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。
”（二）：感受歌曲：1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？3、学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。
（三）：学习歌曲：1.节奏的学习：A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）xx| x0xx x0xx | x0xx x0 |爱春天爱阳光爱湖水爱花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）xx| x xx x xx| x. xx x. |小鸟小鸟迎着春天歌唱C、按节奏朗读歌词。
2、再听歌曲。
学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。
4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
5、全班学生熟练演唱歌曲。
（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）6、在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
初中作文给我一双翅膀
篇一:《给我一双翅膀作文400字》首先，我要带上花草树木的种子洒遍祖国大地。
城市的风沙越来越厉害了，夏天的台风也越来越猛烈，这是因为人们不注意保护环境，大量砍伐树木，破坏绿化造成的不良后果。
我有翅膀，我就可以在蓝天上飞翔。
我背着一大袋的树种花籽，看看什么地方荒芜就把种子洒下去。
春天的时候，雨水充足，这些种子在阳光雨露的滋润下能够很好地发芽成长的。
到时候，祖国的森林一定更加茂密，祖国的花朵一定更加欣欣向荣。
小朋友们在百花丛中唱《我们的祖国是花园》一定更加有劲。
树木多了，鸟儿也会更多。
我有翅膀可以和小鸟一起玩耍，拿新鲜的米粒去喂它们，抚摩它们身上光滑的羽毛。
我会亲手做一些鸟巢，把它安放在大树的顶端，这样小鸟们也有个温暖舒适的家了。
昨天，我看到邻居的小朋友在放风筝。
有一只风筝本来飞得挺高的，可是因为线不牢固，被风刮断了。
断线的风筝在风里越飞越远，小朋友只能眼睁睁地看着，无能为力。
如果我有一双翅膀，我一定要好好帮助他们。
我会飞过去，像雄鹰一样把风筝给抓回来。
还有那些不能趁着风势翱翔蓝天的风筝，我都会一一帮助它们飞起来。
给我一双翅膀吧，我有许许多多的事情要做。
篇二:《假如给我一双翅膀作文500字》每人都想有一双翅膀假如我有一双翅膀我会用它来干好多事假如我有一双翅膀我会飞到残疾儿童面前背他到医院让医生给他治好病让他和小朋友们一起玩耍假如我有一双翅膀我会飞到大山里给那里上不起学的小朋友钱让他们考上大学将来作出一番事业假如我有一双翅膀我会飞到流浪儿童面前把她带到我家给她衣服穿让他和我一起上学考上大学假如我有一双翅膀我会把坏人都统统送进改造学校使他们变好让我们不再丢东西不会再有人死去让世界和平假如我有一双翅膀我会飞到天空中翱翔在云上玩耍到天宫看一看到底有没有玉皇大帝假如我有一双翅膀我会飞上月球看看月球上有没有嫦娥和她的玉兔告诉她们嫦娥一号绕月卫星是我们中国的和她们一起玩耍假如我有一双翅膀我会飞上月球向嫦娥姑娘和她的玉兔要一点药给有病的人吃了药让他们健康起来让我们的家园里生机勃勃假如我有一双翅膀我要给每人送一颗善良的心让善良永在我们的家园这就是我有了一双翅膀后要做的事怎么样如果你有了一双翅膀一定也会干许多事情请你快快写下来吧篇三:《给我一双翅膀》追梦人给我一双翅膀，我将怀揣着梦想飞遍整个世界的各个角落，看尽人间的悲欢离合。
假如我会飞诗歌
篇一:《童诗《如果我会飞》教案》华文教学详案科目华语班级2 学生人数12 年龄八岁日期1-9-2020（星期一）时间10.00早上-100早上（1小时）教材童诗《如果我会飞》内容标准:3 诵读教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而又感情。
4阅读与欣赏之歌，理解其中心思想，展开想象，获得情感体验，感受语言的优美。
学习标准2 朗诵童诗，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而又感情。
2 阅读与欣赏诗歌诗歌，主要主意儿歌和童诗，理解其主要内容，展开想象，初步获得情感体验，感受语言的优美。
学生旧有经验:学生曾经朗读过童诗。
本课学习成果:在本课结束前,学生能够:以正确的语调朗诵童诗，表现自然生动。
理解诗歌内容，展开想象。
综合技能:说话、朗诵、画画、观察融合知识:美术跨课程元素信息通讯技术、思维技能教具电化教具、画纸、颜色笔反思完成这次的组别课业及个人课业后，真的让我获益不浅。
我对童诗的类型、艺术特点、创作及赏析法有更深一层的认识。
我和其他组员通过书籍、刊物、网页搜集有关各种童诗的资料，整理材料之后，再以思维图表形式列出童诗的类型、艺术特点、创作及赏析法。
我很感恩组员们给予的合作，让我可以顺利完成这份课业。
我们常常联络及坐在一起讨论课业，促进我们彼此的之间的友谊、默契及分工合作的精神。
除此之外，我和其他组员还常常向讲师请教，讲师给了我们这班很多指导及讯息，让我们更明白课业的要求。
从中，我也借这次机会学会了如何与组员及讲师沟通。
至于个人课业，我利用现代信息技术来辅助这堂课。
首先，我必须创作一篇童诗,再根据有关的童诗创作,编写一份教学详案。
一开始的时候，我真的是绞尽脑汁为了要创作一篇童诗。
我运用了假设法来写这篇童诗《如果我会飞》。
在编写详案的时候，我也向学校的同事请教。
他们给了我不少宝贵的意见及看法。
在此，也要借此机会感谢他们的指教。
我向他们请教如何以正确的语调朗诵一篇童诗。
步骤一是讲解诗歌内容。
我运用了思维图帮助学生理解课文内容，并灌输他们要爱护和保护动物。
飞翔的翅膀阅读答案（最新版）
飞翔的翅膀阅读答案飞翔的翅膀阅读答案。
篇一:《阅读给孩子插上飞翔的翅膀》内容摘要：阅读如今已被人们在实际工作与生活中感受到它的作用之大，而幼儿期是人生成长的关键期，许多良好的习惯在幼儿期加以培养，将收到事半功倍的教育效果，会影响孩子一生的发展。
绘本阅读是符合孩子心理和愿望的最佳形式。
家庭与幼儿园要携手培养孩子的阅读能力与阅读习惯。
《阅读的力量》作者史蒂芬、克拉克说：“有些人根本没有机会培养阅读习惯，他们以后会遭遇到读写的困难，且困难之高，将难以应付今日世界的需求。
”阅读如今已被人们在实际工作与生活中感受到它的作用之大，而幼儿期是人生成长的关键期，许多良好的习惯在幼儿期加以培养，将收到事半功倍的教育效果，会影响孩子一生的发展。
如今，早期阅读这项活动在幼儿园方兴未艾，大家都在积极探索积累有益的经验，相信在教师与家长们的共同参与下，阅读会更加有效、有意义，为幼儿将来的学习奠定坚实的基础。
绘本，英文称Picture Book，日本也称绘本、绘本溯源于中国，这个名字出现有十年左右，绘本其实就是图画书，为了避免与图书混淆，后来才习惯使用这个由日本传入的名词。
对于孩子来说这种图画的形式更能和幼儿的思维产生碰撞和共鸣，这是他们喜欢的。
用孩子喜欢的绘本来阅读是符合孩子们的心理和愿望的。
处于具体形象思维阶段的孩子更热衷于图多文少的绘本阅读，教师与家长也更易引导其阅读。
3—8岁是人的基本阅读能力形成的关键期，对孩子的早期阅读不是知识的学习，而是一种习惯培养、意识形成和能力提高的过程。
信息时代，电脑已普及每一个家庭，孩子迷上动画、电脑游戏是正常的事。
作为父母怎样把孩子的目光从电脑游戏中迁移过来，让孩子有度游戏，爱上读书呢？对于2-3岁的孩子来说，幼儿的自主意识已经萌动，如果父母能在一定范围内，放手让孩子自己选择、挑选自己喜爱的图书，就像带孩子去玩具店挑玩具那样去书店挑选自己喜欢的图书，那么他一定会认真阅读这些自己挑选的书。
小学生假如我是一只小鸟作文【五篇】
【导语】假如我是一只小鸟，那就会拥有一对会飞翔的翅膀。
为大家提供《小学生假如我是一只小鸟作文【五篇】》，欢迎阅读。
小学生假如我是一只小鸟作文篇一做一只小鸟，真好！做一只小鸟，可以飞翔在天空，欣赏着世间美丽的风光。
我可以吃到树上美味的果子。
对，我的一日三餐要各不相同，早餐吃果子，中午吃虫子，晚上吃坚果。
一到生机盎然的春天，树上长出碧绿的嫩芽，我和小伙伴们在森林里游玩。
我们一会儿捉迷藏，一会儿比谁飞得快，一会儿比赛捉虫子，大伙儿开心极了！到了夏天，果园里的西瓜成熟了，我会飞翔在天空，婉转的歌喉，叫上伙伴们一起吃西瓜。
我们会吃着聊着，吃完以后，大伙儿又一起给果树浇水，等待即将到来的丰收。
秋天到了，果园里硕果累累，水果们仿佛是一个个胖娃娃的脸蛋，正开心地对着我们笑呢！我和邻居们飞到树上，拿起篮子，把果子采回家中。
哇，苹果树、梨树、桃树，上面的果实真不少哩！我们在果园中举办了丰收大会，庆祝果实成熟。
我们还把虫子、水果、稻谷搬出来和大家一起分享！冬天来到了，我们大伙儿排成一队，飞上祖国的蓝天，准备去南方过冬。
南方天气十分暖和，每当到达第二故乡，我们都会见到久违的朋友，格外高兴。
当然，我们也在盼望着春来年春天的到来，早日回到自己的故土。
做一只小鸟，真好！小学生假如我是一只小鸟作文篇二假如我是一只小鸟，我要尽情地享受着大自然的美好生活。
春天到了，春风姐姐温柔地走过，为我梳理羽毛。
起床，伸了伸懒腰，便叫醒可爱的松鼠小弟一起做运动。
我们走在大地妈妈的身子上，春风姐姐带领小草和大树向我们打招呼。
做完运动，我飞到白云哥哥的背上俯视着没料到大自然，俯视着我温暖的家。
炎热的夏天，我站在大树爷爷的手臂上，张开翅膀散热。
夏天，每处都那么热，唯独是那汩汩的溪流妹妹不会被夏天征服，于是我便去探望他。
我和溪流妹妹有说有笑，我跟她说了在天空中看到的好风景，她跟我说了她周围看到的一切事物。
终于，我盼到了大雨，雨滴滴在我的身上，整个森林的暑气清走了，我快乐自在地和雨滴玩耍着。
我好想有一双翅膀作文400字
我好想有一双翅膀作文400字(一)我好想有一双翅膀我好想有一双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。
我不停地扇动着翅膀，飞向祖国各地，看看我们伟大祖国的大好河山，去看看我们伟大首都——北京。
我要登上长城、攀上珠穆朗玛峰；我要飞过长江、黄河；我还要去沙漠探险，去“世界屋脊”感受一下高原风光；我还要去参加升旗仪式，伴随着飞扬的旋律，在心中默默立下誓言，好好学习，自强不息，长大报效我们伟大的祖国。
我也会去外国感受一下异域风情。
我好想有一双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。
我要飞向城市，飞向农村，去看看祖国改革开放以来的巨变。
城市里，一座座高楼大厦鳞次栉比，一辆辆小车，在马路上飞快地奔驰。
马路变宽了，变平坦了，路上大包小包购物回来的人们络绎不绝。
乡村里，农民伯伯们都整天乐哈哈，过去的茅棚，现已变成了红砖绿瓦的小洋楼。
三峡水电站就要完工，奥运会主会场工地上的机器“突突的”响个不停，“神舟”五号发射的轰鸣声，震撼了全世界。
啊，你看，正有一大群人围着杨利伟叔叔采访呢！我好想有一双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。
我还要飞向宇宙，和杨利伟叔叔一起去探险，去看看星星有多大，太阳有多圆，去看看真的是否像爷爷、奶奶所说的那样，有着玉皇大帝、王母娘娘、如来佛主……把他们都请到地球上来作客。
我好想有一双翅膀，可以像小鸟一样自由飞翔。
我好想有一双翅膀作文400字(二)六年级作文：我好想有一双翅膀六年级作文：我好想有一双翅膀“隐形的翅膀……”背着承载着繁重的作业的书包，嘴里哼着《隐形的翅膀》，我不禁抱怨起毕业班的压力之大，如一条无形的锁链，紧紧地束缚着我，令我无法挣脱。
抬头偶然望见空中不时掠过的几只鸟儿，“它们是多么地自由呀！” “我好想有一双翅膀！”我总是在心里幻想着。
我好想有一双翅膀。
每当作业如泰山般压迫在我头顶时，我便可以展翅飞翔，逃离那作业堆积的小屋，飞到空中，将那无尽的压力尽情地释放开来，向繁琐的数字说“再见！”。
扫除心中的不悦，轻松自在地翱翔在天空。
如果你有一双翅膀你会做什么6篇
如果你有一双翅膀你会做什么6篇如果你有一双翅膀你会做什么篇(一):假如我有一双翅膀作文600字《假如我有一双翅膀作文600字》如果你问我：假如上天给你一双翅膀，你会用它干什么呢？我的回答是：我会将快乐装进翅膀飞遍全世界，去寻找所有那些不快乐，需要帮助的人。
假如我有一双翅膀，我将飞上天空，翱翔在洁净碧蓝的天空上，与路过的小鸟打招呼；我滑翔在大地上，飞进花丛中，将花粉里的蜜全部吸出来，然后挤在一个饥饿的小孩的嘴里，尽管很少，可他却显得那么开心。
久晴不雨，我飞到一片枯黄的草地上，看着这一片原本绿油油的草地，我很不忍心，我张开翅膀，从远处运来一桶桶水给他们浇上，小草儿喝足了水，抬起了头向我露出了灿烂的笑脸。
哈哈！我又可以开始下一站的旅行了。
带着这双翅膀，我飞进一间教室，一位老师正在给学生们讲课作文，声音沙哑，于是，我在她的嘴上抹了几滴蜜露，顿时，老师的嗓子变得清晰可辨了，我飞出窗外，看到老师正在左顾右盼地寻找着那个助她清嗓的人的时候，我很开心。
我飞呀飞，飞到一个正在刻苦学习、夜很深了仍然还在看书的大哥哥的窗前，看到他那疲倦的样子，我便滴了几滴“清醒药”在他头上，他立马来了精神，看书看的格外精细、分外入迷。
一些难题迎刃而解了，我又高兴的飞出了窗外。
……假如上天真的给了我一双翅膀，我要飞到世界的每一片海洋，还他们一片蓝色。
每一片陆地，给他们一片洁净。
每一片森林，让他们更加茂密。
每个需要帮助的人的面前，给他们所需要的一切，尽我最大的能力去帮助他们完成自己的心愿。
《假如我有一双翅膀作文600字》“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
”诵读着这千古名句，我不由地想到，假如我有一双翅膀，我能干些什么呢？假如我有一双翅膀，我会去那热带雨林看看，呼吸着天然氧吧的空气，欣赏着我热爱的动植物，应该是不错的选择吧！我虽然不会“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，但是拿起我心爱的长笛，与雨林中的动物们开一个热闹的歌舞晚会，可能更适合我的心情。
幼儿园大班语言教案《假如我有双翅膀》
幼儿园大班语言教案《假如我有双翅膀》教案概述本节课程是一节以绘本教学为主的语言教学，针对幼儿园大班的学生，教学目的是激发孩子们的想象力和表达能力。
通过讲述绘本中的故事，启发孩子们对梦想的向往，鼓励他们讲述自己的梦想和想象。
教学目标1.学生通过故事理解其中的情节，并且能够表述出自己的理解。
2.学生能够阅读绘本，并将所表达的信息进行整合和提炼。
3.学生通过故事和绘本中所呈现的画面，激发对未来生活的向往和想象。
4.学生能够用简单的语言表述自己对未来的想象和梦想。
教学内容故事解析《假如我有双翅膀》是一本寓言故事，主人公是一只鹅，他在梦中得到了一双双翅膀，可以在天空自在地飞翔。
在梦中，他在天空中享受了自由与欢乐，为很多小伙伴们做了美梦。
在他醒来的时候，他发现他并不具备飞翔的能力，但是他也没有放弃自己的梦想，他用自己的双腿走经历，去旅行和探险，最终在大河上游玩嬉戏。
教学步骤第一步：导入新课1.利用图片展示，展示《假如我有双翅膀》绘本封面，引发学生对小说的好奇心。
2.学生们就自己想象有没有双翅膀讨论。
第二步：故事讲解1.让学生轮流说出故事背景和情节，保证学生对故事的理解并激发他们的表达能力。
2.教师以故事为主题，问提供有关故事情节的问题，例如，“故事中，主人公是什么动物？他梦到了什么？”以及“故事中主人公做了什么？他最后的愿望是什么？”等。
第三步：阅读绘本1.班级集体阅读《假如我有双翅膀》。
2.教师适时停下，回答学生有关于故事情节和对绘本的解读的问题。
第四步：练习1.学生们分组小组讨论，讨论自己对故事和绘本的看法、印象、理解、想法与认识等。
2.让学生绘制自己的梦想，展示给其他学生看，其他学生可以对自己的梦想进行提问或建议。
第五步：教学总结1.教师总结本次课程，整理教学内容和所学主题，强化学生学习的重点并鼓励学生们表达自己的想法和梦想。
2.教师反思和总结自己在教学中的不足，并对以后的教学进行调整和优化。
教学评估形式1.观察幼儿在班级中的表现和交流，关注语言表达和想象能力的提升情况；2.查看学生完成的绘画作品，根据学生画作提出针对性问题，了解孩子们的梦想想象能力；时间整个教学过程约为45分钟，其中包括故事讲解，绘本阅读,学生小组讨论以及教师总结等环节。
我好想有一双翅膀作文
我好想有一双翅膀作文我好想有一双翅膀作文10篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
还是对作文一筹莫展吗？下面是店铺为大家收集的我好想有一双翅膀作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我好想有一双翅膀作文1每当我抬头仰望天空时，总会看见几只鸟儿在天空中自由的翱翔，它们翻飞嬉戏，无忧无虑真是快乐至极。
一想到明年我即将升入初中，迈出人生的第一步，我便满心踌躇，生怕有所闪失，辜负了老师、家长和自己。
我好想有一双翅膀，想去哪就去哪，飞到美丽的太空，探寻外国人的踪迹。
最主要的是到月球上去做客，看看美丽的嫦娥仙子，她能不能传授我一些考试必胜的秘籍，也让我永远做学习中的常胜将军，不再满心焦虑。
我好想有双翅膀，飞到那遥远的雪域高原，去那圣洁的布达拉宫陶冶自己的情操，感受那古朴的民风，为那些生活贫困的孩子们带去一些御寒的棉衣，一些他们渴望看到的图书，搭起一座座温暖的帐篷，在那无垠的大草原上，感叹山之巅，水之壮。
唤醒那心中最纯真的话语。
我好想有双翅膀，为自己装上高清的摄像头，把那干涸的小河，光秃秃的荒山，裸露的草皮，干裂的大地一一都拍摄下来，让所有的地球人都看看我们的地球母亲，她已不再美丽，全身伤痕累累。
我要大声疾呼：“保护家园，让我们从现在做起。
”我要飞，我要飞的更高。
让太阳更暖，让花儿更艳，让生活更加甜甜美美。
我好想有一双翅膀作文2每当我抬头仰望天空的时候，总会看见鸟儿在天空中自由自在.无忧无虑地飞翔，我就渴望拥有一双翅膀。
能像小鸟一样在空中飞舞，自由自在的，不受约束。
现在，我已是小学六年级的学生了，马上该进入初中，也就意味着从此负担便会越来越重，压力便会越来越大。
我好想有一双翅膀，能摆脱负担，飞的更高。
我好想有一双翅膀，展开翅膀用力飞向天空，不受任何约束，在天空中自由自己的翩翩起舞。
我好想有一双翅膀，能游遍全世界，感受各种风土人情，让我大饱眼福，永远也忘不掉那些美好地方，让它成为持久的记忆。
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送给学生一对飞翔的翅膀
——语文口语教学之我见
峨边县金岩乡中心小学井喜改惹在现代社会的交际活动中，良好的口语交际能力越来越凸显出它的重要地位，语文教学的基本任务是培养学生适宜实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。
有关言语交际功能的资料表明：在人们的日常言语活动中，听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。
可见，口语交际能力的作用更直接、更广泛。
然而，长期以来，语文课堂教学侧重于培养学生的阅读能力和写作能力，忽略了口语表达能力的培养，致使一些学生“后天性聋哑”——害怕当众表达自己的思想，评判别人的言论。
如何改变学生的这种现状，提高口语交际教学的课堂实效性？那就是要教会学生飞翔的本领，送给学生一对飞翔的翅膀。
一、爱说
兴趣是学生最好的老师，提高口语交际能力，就要在激发学生口语交际兴趣的基础上，让学生爱说。
（一）贴近学生生活，创设各种各样的情景，让学生爱说。
教学《广告也疯狂》一课，在课堂上师生互相问好后，我笑着来了一句“大家好，才是真的好。
”学生全乐了，这时提问，刚才老师说的一句广告语是什么产品的广告？学生七嘴八舌回答后，再问：“你喜欢的广告语是什么？”学生爱看电视，电视中五花八门，异想天开的广告语早被学生背的滚瓜烂熟。
这个话题一出来，学生抑制不住想说的冲动，纷纷举手发言。
在充分让学生说出自己最喜欢的广告语的基础上，抓住时机提问：“为什么喜欢这些广告语，这些广告语有什么特点？意在启发学生思考广告语的特点——简洁、明了、朗朗上口。
最后，让学生为自己喜欢的物品撰写广告，没有太多的讲解，简单几个话题，就让学生明白了广告，也体会到了广告的疯狂与快乐。
（二）打破常规，放下架子，让学生爱说。
教学《推荐一本好书》一课，想将课桌摆成环形，我和学生们围坐在一起，做起了击鼓传花的游戏，鼓点一停，拿着花传不出去的学生就站起来讲一个故事。
教师也不例外，在学生兴高采烈玩游戏，讲故事之中，适时问一问：“这么好听的故事是从那本书上看到的？并把学生说的书名写在黑板上。
游戏结束，黑板上也写满了学生们提到的书名。
这时提问：“这些书你们看过吗？想看吗？”有了讲故事学生的铺垫，其余学生都很想自己亲自去看一看这本书。
让学生带着好奇，带着兴趣自己去看书，远比教师单纯的推荐、命令，效果要好得多。
二、敢说
学生的奇思妙想是老师无法预测的，就像有学生用“想”造句——我想听到花开的声音；有学生用“丢”造句——星期天，我和爸爸上街，我把爸爸丢了。
这样童趣的造句，先不说它正确与否，单就句子中的那股童真、童趣，便是任何一个老师也做不到的。
要提高学生口语交际能力，爱说仅是一只翅膀，如果再加上一只敢说的翅膀，学生不就有了一对飞翔的翅膀了吗？
（一）认真倾听学生的心声，让学生敢说。
教学《小学生结伴旅行好不好》一课，先将课桌摆成环形，自己客串少儿频道的节目主持人——月亮姐姐，采访学生，让他们说出自己的心里话：小学生结伴旅行好不好？好在哪里？不好在哪里？学生每说出自己的心里话，先不去评论，而是用高兴的语气肯定他敢于说真话，让大家鼓掌感谢他敢于说真话。
没有过多的指责，有的只是鼓励与肯定，所以学生毫无顾忌，敢于发言，敢于说出自己的心里话，教师也才真正提高了口语交际教学的课堂实效性。
（二）放下架子，融入学生，让学生敢说。
教学《暑假怎么过？》一课？我先说出自己的暑期打算，提问：“你们觉得老师的暑假计划怎么样？有没有更好的建议？”一说到给老师提建议，学生兴奋不已，片刻的叽叽喳喳后，学生们纷纷发言，给我提出了很多建议，有的建议真让我感动——要锻炼身体，不要睡懒觉；要听好听的音乐；要陪自己的孩子做游戏等等。
感动之余，我问：“你们的暑假怎么打算，你的计划是什么？”将主导权交给学生，让他们思索自己的暑假该怎么过？有了老师的抛砖引玉，学生们很快便能大胆说出自己的假期安排，真是——五花八门、热闹极了。
授人以鱼，不如授人以渔。
口语交际教学的关键就在于教师如何教会学生口语交际的本领，如何提高学生的口语表达能力。
只要教师送给学生一对飞翔的翅膀，让学生爱说、敢说，就一定能教会学生口语交际的本领，让学生在生活的天
空中自由翱翔。