新生研讨课结课报告
新生研讨课结课报告800字范文
新生研讨课结课报告一、引言新生研讨课是为了帮助我们新入学的同学更好地适应大学生活而开设的一门课程。
在这门课程中，我们通过学习和讨论各种话题，提高了自己的沟通能力、思辨能力和团队合作能力。
本篇报告将总结我们在新生研讨课上的学习成果和收获。
二、学习成果1. 沟通能力的提升在新生研讨课中，我们需要与组员进行讨论，交流自己的观点和想法。
通过课堂上的小组讨论和展示，我们学会了如何清晰地表达自己的观点，同时也能够倾听他人的意见。
这使得我们的沟通能力得到了极大的提升，并且能够更好地与人合作。
2. 思辨能力的培养在研讨课上，我们接触了许多有关社会、科技、文化等方面的话题。
通过讨论和辩论，我们学会了思辨问题，分析问题，并从不同的角度思考和理解。
这不仅提高了我们的思辨能力，还培养了我们的批判思维和逻辑思维能力。
3. 团队合作能力的锻炼研讨课中，我们通常会分为小组进行讨论和项目合作。
在小组中，我们需要共同协作，分工合作，最终完成一个共同的目标。
这锻炼了我们的团队合作能力，让我们学会了如何与他人协调和配合，形成团队的胜利合力。
三、收获与体会通过参加新生研讨课，我不仅学习到了许多知识，还收获了很多宝贵的体会和经验。
首先，我认识到沟通的重要性。
在研讨课中，我们不仅需要与组员进行交流和讨论，还需要在展示环节向全班讲述自己的观点。
良好的沟通能力可以使我们更好地传递自己的思想，同时也能够听取他人的意见和建议。
这对我们未来的学习和工作都非常重要。
其次，我学会了如何提出问题和解决问题。
在课堂讨论和项目合作中，我们经常会遇到各种问题和困难。
通过与组员的讨论和合作，我学会了如何提出问题，如何分析问题的原因，并寻找解决问题的办法。
这种能力将在我们未来的学习和工作中发挥重要作用。
最后，我体会到团队合作的力量。
在小组合作中，每个人都发挥着自己的特长和优势，为团队的成功贡献力量。
团队合作的过程中，我们学会了如何倾听并尊重他人的意见，如何协调和分工合作，以达到共同的目标。
新生研讨课总结
新生研讨课总结一、引言在大学生涯中，新生研讨课是一个非常重要的环节。
这门课程为新生提供了一个良好的机会，让他们能够更好地适应大学生活，培养自己的学习技能和提高自己的综合素质。
通过参加这门课程，我收获了很多宝贵的知识和经验。
在本文中，我将总结我对新生研讨课的学习体会和感悟。
二、沟通与合作能力的培养新生研讨课要求同学们组成小组，共同完成各种学术课题。
在这个过程中，我们需要与组员进行频繁的沟通，共同商讨问题解决方案。
通过与他人的合作，我深刻体会到团队的力量。
每个人都有自己独特的优势和学习方法，通过相互协作，我们能够更好地理解和应用所学的知识。
同时，新生研讨课也锻炼了我们的表达能力。
在小组中，我们需要向组员们陈述自己的观点和想法，并且能够清晰地阐述自己的立场。
通过这样的讨论和交流，我不仅能够提高自己的表达能力，还能够从其他同学的观点中学到更多。
三、批判性思维的培养新生研讨课注重培养学生的批判性思维能力。
在课堂上，老师会提供一些学术论文或案例供我们讨论。
我们需要通过阅读和分析材料，理解其中的观点和逻辑，然后提出自己的见解。
这个过程需要我们基于事实进行思考，分析论点的逻辑和合理性。
通过每堂课的讨论和思考，我逐渐养成了思考问题的习惯，懂得如何辨别信息的真伪，并从中提取有效的信息。
四、学习方法的改进在新生研讨课中，我们也学到了许多高效的学习方法。
通过老师的引导和分享，我了解到了许多学术资源和工具。
例如，我学习到如何有效地使用图书馆资源，如何利用网络平台进行学术搜索，如何高效地进行文献阅读等等。
同时，我还了解到了如何制定学习计划和提高时间管理能力。
通过合理地规划学习时间和任务，我能够更好地掌控自己的学习进度，有效地利用时间。
五、心智成长与自我认识通过参加新生研讨课，我不仅在学术方面得到了提升，还在心智成长和自我认识方面有了明显的提高。
在课程中，我积极参与课堂讨论，表达自己的观点，并接受他人的批评与建议。
通过与他人的交流和互动，我认识到自己的不足之处，并开始主动改正和提升。
新生研讨课总结
新生研讨课总结
在新生研讨课中，我学到了许多关于大学生活和学习的重要知识和技能。
以下是我对
这些内容的总结：
1. 学习技巧：在课程中，我学到了许多有效的学习技巧，如管理时间、制定学习计划、提高注意力和集中精力等。
这些技巧对于我在大学里更加有效地学习和掌握课程内容
非常有帮助。
2. 沟通与人际关系：新生研讨课还重点强调了沟通和人际关系的重要性。
通过课堂上
的角色扮演和组内讨论等活动，我学到了如何与他人有效地交流和合作，并培养了一
些团队合作的技巧。
3. 大学生活规划：在课程中，我受益匪浅的还有关于规划大学生活的知识。
我学到了
如何平衡学习、社交和个人发展等方面的需求，以及如何找到适合自己的学习和课外
活动的方式。
4. 自我管理：通过课程中的一些反思和讨论活动，我认识到了自我管理的重要性。
合
理安排时间、制定目标、形成良好的习惯等方面的技能不仅对于我的学习有帮助，也
为将来的工作和生活打下了基础。
5. 心理健康：新生研讨课还关注了学生的心理健康问题。
在课程中，我学到了如何管
理学习压力、处理人际关系问题以及发展解决问题的能力。
综上所述，新生研讨课不仅提供了关于学习技巧和大学生活规划的实用知识，还培养
了我沟通、合作和自我管理等方面的技巧。
这些知识和技能将对我在大学里的学习和
发展起到积极的促进作用。
新生研讨课结课报告四千字
新生研讨课结课报告一、引言新生研讨课是我校为了帮助新入学的大一新生适应大学学习生活，提升综合素质而设立的一门课程。
在此次新生研讨课的学习过程中，我非常认真地完成了各项任务，并积极参与讨论。
通过这门课程，我学到了许多知识和技能，也深刻认识到自身的不足之处。
本文将对我在新生研讨课中的学习和成长进行总结和回顾。
二、学习收获1. 学术知识的提升新生研讨课中，我接触到了各门学科的基础知识，并通过阅读相关文献、参与小组讨论等方式深化了对这些学科的理解。
例如，在数学学科的研讨中，我学会了如何应用数学方法解决实际问题；在物理学学科的研讨中，我了解了一些基本的物理原理和应用；在文学学科的研讨中，我懂得了如何解读文学作品中的言外之意等。
这些学科知识的提升为我今后的学习打下了坚实的基础。
2. 学习方法的培养在新生研讨课中，我学会了一些高效的学习方法。
例如，我学会了如何制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。
我还学会了如何利用网络资源进行学习，如何查阅和使用学术文献等。
这些学习方法的培养让我更加独立地学习，提高了我的学习效果。
3. 沟通能力和团队合作精神的提升在新生研讨课中，我积极参与小组讨论和课堂互动，学习到了如何与他人进行有效的沟通和合作。
我学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，并能够与他人进行良好的合作。
这些经验对我今后的人际关系和团队合作都有很大的帮助。
4. 自我管理和自我认识的提升通过新生研讨课的学习，我逐渐认识到了自己的优点和不足之处，并学会了如何进行自我管理。
我通过自我反思和总结，不断提高自己的学习能力和素质，同时也更加了解自己的兴趣和发展方向。
这对我的个人发展和职业规划起到了积极的促进作用。
三、不足与反思在新生研讨课中，我也发现了自身的一些不足之处。
首先，我在课堂上表达自己的观点和意见时还存在一些困难，有时会因为缺乏自信而不敢说出自己的看法。
其次，我在团队合作中还需要进一步提高自己的沟通和合作能力，更好地与他人合作。
新生研讨课结课报告怎么写范文
新生研讨课结课报告范文一、引言新生研讨课已经接近尾声，在这门课程中，我学到了许多知识和技能。
本篇报告将对我在研讨课中的学习经历进行总结和回顾，并提出个人的反思和展望。
二、课程回顾在这门研讨课中，我接触到了许多新的概念和理论，更加深入了解了与专业相关的知识。
首先，课程开学时，老师对整个课程进行了简要介绍，并强调培养我们的团队合作能力。
通过分组演讲、小组讨论等活动，我们学会了如何与他人有效地合作，不仅增进了与团队成员的沟通，还提升了自己的表达能力。
其次，在研讨课中，我们学习了如何进行学术研究。
通过老师的指导，我们了解了研究的基本流程，包括问题明确、文献综述、数据收集和分析，并最终撰写研究报告。
这个过程既丰富了我的学术知识，也提升了我的研究能力。
除了以上内容，老师还邀请了一些行业专家来给我们讲解最新的研究动态和前沿技术。
这些讲座不仅丰富了我们的知识储备，还帮助我们了解到行业的发展趋势以及未来的职业发展方向。
三、学习心得与体会通过参加这门新生研讨课，我获得了许多宝贵的学习心得与体会。
首先，团队合作是非常重要的。
在小组活动中，我学会了尊重他人、倾听别人的观点，并学会了与他人进行有效的沟通和协作。
通过与团队成员分享自己的见解，我深感团队合作的力量，也意识到了集体智慧的重要性。
其次，研究方法的学习对我来说是一项重要的收获。
在研究过程中，我学会了如何提出科学的问题、构建合理的研究框架，并通过数据的收集和分析来验证我的研究假设。
这种系统性的学习使我更加理解科学研究的本质和方法，也为我今后进行更深入的学术研究奠定了基础。
最后，通过参加专家讲座，我对自己的专业有了更清晰的认识和深刻的理解。
通过听取专家们的分享，我了解到了行业的最新动态和未来的发展趋势，并对自己今后的职业规划有了更明确的目标。
四、结课反思与展望通过这门新生研讨课，我不仅学到了专业知识，还提升了自己的学术能力和团队合作能力。
在今后的学习和工作中，我将继续努力发掘自己的潜力，不断提高自己的学术水平，积极参与相关的研究项目和学术交流活动。
新生研讨课课程总结
新生研讨课课程总结第一篇：新生研讨课课程总结新生研讨课课程总结时光如梭，一个学期过去了，作为一名大一的新生，对很多事情都怀着疑问与好奇。
而这个学期的新生研讨课就帮助我们渐渐适应大学生活，解答我们的疑惑。
在这一学期中学到了很多不同专业的知识，收获颇丰。
在第一节新生研讨课时，庄老师就与我们亲切的交流，不似以往的老师都高高的站在讲台前，而是坐在我们中间，用朋友的口吻与我们聊天。
了解我们的家乡，了解我们的兴趣爱好。
庄老师的专业是视觉传达，但是他从不以他的专业来圈禁我们，而是用不同的思维方式与我们交流，让我们对大学的生活有了很多兴趣。
第二节课，庄老师带我们去了视觉传达系的教学实验室，给我们讲解了各个专业的课程设置。
我们进去的时候都惊艳于眼前的这个实验室，墙面上挂着充满设计感的画，很多设计的工具，还有30台苹果电脑，让我们憧憬起了大二的生活，庄老师还给我们展示了很多的学生毕业作品。
大家都赞叹不绝。
最感兴趣的还是第三节课，庄老师让我们去宜家考察。
宜家是一个超级大的家居商场，以前我们逛商场怎会注意它的设计，它这样设计的好处以及带我们的便利，这堂课让我仔细的观察了身边的事物并引发一系列的思考。
我们随后对自己在宜家做的考察做了PPT展示，在展示的过程中，庄老师会在旁提问，打开我们的思路，同时我们也能根据同学的展示学到很多他们的观察方式和内容。
在新生研讨课中，我们还体会到不同的老师的教学方式，我们与师范一班一起上课，杨洋老师会带领大家一起讨论，从油画的角度去解释很多名画，给我们带来一场视觉盛宴。
在这个课堂，我学到了很多专业知识，更重要的是增进了与其他同学的交流，我们很多作业都是小组进行完成，同学们坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得的学习效率都有所提高。
在今后的学习中，我要充分用在新生研讨课上所学到的知识运用在生活中，运用到其他课程中。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
新生研讨课总结
新生研讨课总结新生研讨课是一门非常重要的课程，它旨在培养新生的学术研究能力和综合素质。
通过这门课程的学习，我对研究方法和技巧有了更深入的了解，并培养了批判性思维和解决问题的能力。
以下是我对这门课程的总结和反思。
首先，这门课程让我了解了研究的基本概念和方法。
在课堂上，老师详细介绍了研究的定义、特点和分类，并深入讲解了研究设计、数据收集和分析的方法。
通过案例分析和实践操作，我掌握了一些常用的研究工具和技巧，如问卷设计、访谈技巧、文献检索和统计分析等。
这些知识和技能对我今后的学术研究和毕业论文的撰写都有很大帮助。
其次，这门课程还培养了我的批判性思维和解决问题的能力。
在课堂上，老师引领我们进行主题讨论，要求我们对相关文献和案例进行批判性思考，并提出自己的观点和见解。
通过和同学们的互动讨论，我学会了从不同角度和维度来思考问题，培养了批判性思维和分析能力。
而且，老师还鼓励我们选择一个真实的问题进行研究，并提出解决方案。
这种实际问题解决的训练，对我今后的工作和生活都有积极的影响。
另外，这门课程也注重培养我们的团队合作和交流能力。
在课程中，老师组织了小组讨论和项目合作，要求我们与组员合作完成研究项目。
通过与组员们的合作，我学会了如何有效地分工合作，如何协调组内成员的利益和意见，如何充分发挥每个人的专长和优势。
同时，老师还鼓励我们展示和分享自己的研究成果，并提供反馈和建议。
通过这种交流与反馈的过程，我学会了倾听他人的意见和批评，不断完善自己的研究方案和成果。
最后，这门课程还注重培养我们的学术道德和职业素养。
在课程中，老师强调了学术诚信和学术规范的重要性，并讲解了一些常见的学术不端行为和违规行为。
通过这门课程的学习，我明白了学术研究应该严格遵守学术规范，注重知识创新和真实性，不得剽窃和伪造数据等。
同时，老师还介绍了一些学术刊物和学术会议，并鼓励我们积极参与学术交流和发表成果。
这对我今后的学术发展和职业发展都具有重要意义。
新生教研活动总结报告范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，新生的教育教学工作日益受到重视。
为了提高新教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，我校于20XX年X月X日至X月X日开展了新生教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，帮助新教师快速适应教育教学工作，提升教育教学能力。
二、活动目标1. 提高新教师的教学设计能力，使其能够根据教材和学生特点，制定合理的教学方案。
2. 增强新教师的教学实践能力，使其能够在课堂教学中灵活运用教学方法，提高教学质量。
3. 促进新教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升新教师的教育教学理念，使其能够适应新课程改革的要求。
三、活动内容1. 集体备课活动期间，各学科组开展了集体备课活动。
新教师根据教材内容和教学大纲，结合自身教学经验，共同探讨教学方案。
在备课过程中，老教师充分发挥传帮带作用，为新教师提供指导和帮助。
2. 教学观摩为提高新教师的教学实践能力，本次活动安排了教学观摩环节。
新教师观摩了优秀教师的课堂，学习了他们的教学方法和技巧。
观摩课后，新教师与优秀教师进行了深入交流，共同探讨教学中的问题。
3. 经验交流活动期间，新教师们分享了各自的教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。
通过经验交流，新教师们相互学习，取长补短，共同提高。
4. 教学研讨针对新教师在教学过程中遇到的问题，各学科组开展了教学研讨活动。
新教师们就教学难点、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨，共同寻求解决方案。
四、活动成果1. 新教师的教学设计能力得到提高。
通过集体备课和教学研讨，新教师们能够根据教材和学生特点，制定合理的教学方案。
2. 新教师的教学实践能力得到提升。
通过教学观摩和经验交流，新教师们学会了优秀教师的课堂教学方法，提高了课堂教学效果。
3. 新教师之间的交流与合作更加紧密。
通过本次活动，新教师们建立了良好的友谊，形成了良好的教研氛围。
4. 新教师的教育教学理念得到更新。
新生研讨课结课报告800字内容
新生研讨课结课报告一、引言新生研讨课是为大一新生开设的一门专门课程，旨在帮助新生顺利过渡到大学生活，并提供一种引导他们学会自主学习和研究的途径。
本结课报告将对本学期开展的新生研讨课进行回顾和总结，并对效果和不足进行分析和讨论。
二、回顾和总结在本学期的新生研讨课中，我们开展了一系列的学习活动和讨论，涉及到多个学科领域的内容。
通过这些活动，我们旨在培养新生的学习能力、解决问题的能力和团队协作能力。
在课程的具体实施中，我们采用了小组研讨的方式，通过小组合作学习，促进新生之间的交流和互动。
1. 学习能力的培养通过开展各种学习任务，我们培养了新生的学习能力。
我们引导新生学会制定学习计划，并指导他们学习的方法和技巧。
通过分析学习材料，提出问题并搜集相关信息，新生学会了独立思考和批判性思维。
此外，我们还组织了学术写作和口头表达的训练活动，提高了新生的文献查找和整理的能力，同时也培养了他们的表达能力。
2. 解决问题的能力的培养在新生研讨课中，我们注重培养新生解决问题的能力。
通过引导新生分析问题、制定解决方案和实施方案，我们让他们学会了解决问题的方法和思路。
我们组织了案例分析和讨论，帮助新生运用已有知识解决实际问题。
此外，我们还引入了一些实际问题，让新生通过实地考察和调研，锻炼他们的问题解决能力。
3. 团队协作能力的培养为了培养新生的团队协作能力，我们采用小组研讨的方式进行学习活动。
通过小组合作学习，新生学会了倾听他人意见、分工合作和协调冲突。
通过小组讨论、论文撰写等活动，新生们融入了一个团队，并体验到团队合作的重要性。
这种团队合作的经验将有助于他们未来的学习和工作。
三、效果和不足本学期的新生研讨课在培养新生学习能力、解决问题能力和团队协作能力方面取得了一定的效果。
通过学习任务和讨论活动，新生们的学习能力有了明显提升，他们学会了更有效地学习和分析问题。
大部分新生在小组合作学习中表现积极，体验到了团队合作的乐趣和重要性。
新生研讨课报告书
新生研讨课报告书1. 引言新的学期开始了，作为新生，我们参加了为期两周的新生研讨课，旨在帮助我们适应大学的学习生活，并培养我们的学术能力和团队合作精神。
在这两周的学习中，我们通过专题讲座、小组讨论和实践活动等形式，对课程内容进行了深入学习和探讨。
本报告将对我参与的研讨课进行总结和反思。
2. 研讨课内容及学习体会在这两周的研讨课中，我们学习了多个主题，包括学术规范、学术写作、学术论文写作等。
其中，对我影响最深的是学术写作和学术论文写作。
2.1 学术写作在学术写作的专题讲座中，老师深入浅出地介绍了学术写作的基本规范和技巧。
通过案例分析和实例演示，我们了解到了学术写作的重要性和技巧要领。
首先，学术写作需要准确、简洁和清晰。
在写作过程中，我们要避免使用模糊和含糊不清的词语，并尽量用简单明了的语言表达自己的观点。
此外，要注意使用正确的学术词汇和术语，以保证文章的专业性。
其次，学术写作需要逻辑严谨。
我们需要按照一定的逻辑结构进行组织和表达，确保文章的条理清晰。
在文章中，我们应该注重段落的划分，每个段落应该有一个主题，并围绕这个主题进行叙述和论证。
最后，学术写作需要注意引用和参考文献的格式。
在进行学术研究时，我们需要引用和参考其他学者的观点和研究成果。
在写作中，我们要正确地引用他人的观点，并在文章的末尾列出参考文献，以避免抄袭和侵权行为。
通过学术写作的学习，我深刻认识到了学术写作的重要性和技巧。
在未来的学习中，我将不断努力，提高自己的学术写作水平。
2.2 学术论文写作在学术论文写作的专题讲座中，老师详细介绍了学术论文的结构和要求，并给出了写作步骤和技巧。
通过实例分析和讨论，我们了解到了学术论文写作的核心要点和注意事项。
首先，学术论文需要有清晰的结构。
一篇优秀的学术论文应该有简介、方法、结果和讨论等部分，其中每个部分应该有清晰的标题，并按照一定的逻辑顺序进行组织和展开。
其次，学术论文需要论据明确。
我们在写作时要明确自己的主张和立场，并通过事实和论据进行支持和论证。
新生研讨课总结
新生研讨课总结新生研讨课总结新生研讨课总结1刚刚步入大学的我们带着新奇来到校园，面对众多扑面而来的不解和疑惑，这门在“打探军情”时学姐学长口中“以前没听说过”的“新生研讨课”，大概就充当了一个“解惑人”的身份，帮我们解除了面对陌生环境时的疑惑，卸下了初来时的不安，还友情客串了一把“画手”，帮我们将这四年的大学生活在脑海里勾勒出了一个模糊的轮廓。
老师们提纲挈领地为我们讲了关于大学乃至人生的诸多道理：专业、学习、生活、性格……课时不多的新生研讨课让我受益匪浅。
为什么上大学？这个问题的答案是我在新生研讨课的第一份收获。
储备知识，锻炼、提高综合能力，锻造、完善、丰富自我人格……除了了解到这些，我觉得更重要的是对大学在人生中的定位第一次有了一个清晰的认识，那就是老师说的一句“以后要走什么样的路是从大学走出来的。
”这给当时把上大学的目的功利化地想成“将来好找工作”的我带来了新的认识。
“大学不是岗前培训班，而是教会你们学会如何优雅、体面地生活，是为了以后的职场经历、生活体验。
上大学决定了你们的人生品味，而这都透过你们的言行表现出来。
”这让我认识到，大学更重要的是它带给你的整个过程，而不是最终找到什么工作那个结果。
在这宝贵的四年中，我们不能完全为了将来的工作而学习，而要做自己真正喜欢的事，像老师说的.那样，“保留内心深处的梦想”，并为之不懈奋斗。
作为中国石油大学中文系的学生，大概心里多多少少都带着忐忑：在理工科色彩如此浓厚的学校里选择了一门最“文”的专业。
我也同样为这个问题困惑，也不免为毕业之后的去处担忧。
而老师的一句话点醒了我——“只要优秀，就是好专业。
”老师为我们讲了很多“中文”这个专业的相关信息，让我认识到了作为一名中文系学生应该具备的素质。
就像多个老师强调的那样，“文字功底”、“中文表达能力”，这大概是作为中文系学生最需具备也最基本的能力，也是我最欠缺和心虚的地方。
就像老师说的，“多读多写多练”，才能有所提高。
新生研讨课结课报告
新生研讨课结课报告一、引言新生研讨课是为了帮助大一新生适应大学学习生活，提高他们的学术能力和社交能力而设立的一门课程。
本文是对新生研讨课结课的一份报告，将主要从该课程的教学目标、课程内容以及学生反馈等方面进行总结和分析。
二、教学目标新生研讨课的教学目标主要有以下几个方面：1.帮助新生了解大学学习的特点和要求，提高他们的学习技巧；2.培养新生的独立思考和解决问题的能力；3.锻炼新生的团队合作和沟通能力；4.培养新生的学术写作和演讲能力。
三、课程内容新生研讨课的课程内容主要包括以下几个方面：1. 学习技巧在这一部分，老师向同学们介绍了一些高效的学习方法，如时间管理、记录笔记、阅读技巧等。
通过实践和案例分析，帮助同学们培养良好的学习习惯，并提高他们的学习效率。
2. 独立思考与问题解决这一部分的内容主要围绕着如何培养独立思考和解决问题的能力展开。
老师通过讲解思维导图和逻辑思维的方法，引导同学们学会提出问题、分析问题，并找到解决问题的方法。
3. 团队合作与沟通能力在这一部分，同学们被分成小组进行团队合作的练习。
通过小组讨论和项目合作，同学们学会了如何与他人合作、协调、沟通，培养了团队合作和沟通能力。
4. 学术写作与演讲技巧在这一部分，同学们学习了学术写作和演讲的基本技巧。
老师通过讲解和实践，帮助同学们提高文章写作的逻辑性和表达能力，以及演讲的自信和流利程度。
四、学生反馈通过对该课程的学生反馈调查，我们得到了以下结果：1.课程内容丰富、实用，对新生的学习生活有很大帮助；2.同学们认为激发了他们的学习兴趣，提高了学习动力；3.学习小组的活动让同学们更好地了解了彼此，增强了团队合作意识；4.通过学术写作和演讲的练习，同学们的表达能力明显提高。
五、总结新生研讨课为新生的学术和社交能力的培养提供了良好的平台。
通过该课程的学习，同学们不仅掌握了一些学习技巧和解决问题的方法，还培养了团队合作和沟通能力，并提高了学术写作和演讲的能力。
新生研讨课结课报告怎么写好
新生研讨课结课报告怎么写好引言结课报告是一门课程的结束，也是对所学内容进行总结和展示的重要环节。
新生研讨课是帮助新生尽快适应大学学习和生活的重要环节之一。
因此，写好新生研讨课结课报告对于新生的学习和发展具有重要意义。
本文将从报告结构、内容安排和格式要求等方面，提供一些指导和建议，旨在帮助新生写好新生研讨课结课报告。
报告结构一个好的报告应当具备清晰的结构，使读者能够很好地理解报告的内容。
以下是一个常用的报告结构框架：1. 引言引言部分应当简要介绍研讨课的背景和目的，概述报告的整体内容，并说明报告的结构。
2. 研讨课内容回顾在这一部分，对于所学的研讨课内容进行回顾总结。
可以列举几个重要的议题或者课程重点，简要介绍每个议题的主旨和自己的收获。
3. 学习成果展示这一部分是对学习成果的展示。
可以结合实际案例或个人经验，具体介绍在研讨课中所学到的知识、技能和经验，并阐述对自己的启发和影响。
4. 学习反思学习反思是写好报告的重要环节之一。
对于研讨课的学习过程进行回顾，分析自己的优点和不足，总结学习的经验和教训，并提出对未来学习的改进和提升措施。
5. 总结在总结部分，对整个报告进行概括，强调报告的重要性，以及对自己学习和发展的意义。
6. 参考文献（如果有）如果在研讨课学习过程中参考了一些专业书籍、资料或者其他资源，应在报告的末尾列出参考文献。
内容安排在写报告的过程中，合理安排报告内容是十分重要的。
以下是一些建议，帮助新生更好地安排报告内容：1.确定重点：在写报告之前，应先确定自己想要突出的重点，并在报告中进行重点阐述和展示。
2.逻辑清晰：在展示研讨课内容和学习成果时，应注意逻辑清晰，将内容按照一定的顺序进行组织，使读者容易理解。
3.具体实例：在讲解研讨课内容和学习成果时，可以结合具体实例或个人经验进行说明，这样能够更加生动有趣地阐述自己的观点和体会。
4.量化分析：对于一些能够量化的学习成果或者数据，可以进行具体的分析和描述，这将使报告更有说服力和权威性。
新生研讨课结课报告800字
新生研讨课结课报告一、引言新生研讨课是为了帮助我们这些刚进入大学的新生更好地适应大学生活而开设的一门课程。
本次报告旨在总结我在研讨课上的收获和体会，并分享我对大学生活的新认识。
二、学习收获在新生研讨课上，我学到了很多有关大学学习和生活的知识和技巧。
首先，我学会了如何高效地管理时间。
在高中时，由于学习任务相对较少，我常常拖延时间，导致作业堆积。
而在大学，学习任务更加繁重，我不能再拖延时间。
在研讨课中，老师教给我们如何制定合理的学习计划，如何合理安排每天的时间，这对我在大学的学习起到了很大的帮助。
其次，我学到了如何有效地阅读和笔记。
在高中时，我只是简单地阅读课本，做一些基础的理解和记忆。
而在大学，阅读的深度和广度都有很大的提高。
在研讨课上，老师给我们讲解了阅读的技巧，并教我们如何从阅读材料中获取更多的信息和思考。
同时，老师还教给我们如何进行有效的笔记，以便于复习和整理知识。
此外，我还学到了如何有效地与他人合作。
在大学，合作学习是非常常见的一种学习方式。
在研讨课上，我们组成小组进行了多次合作项目，通过互相协作，我学会了如何与他人进行有效沟通和合作，如何处理分工和解决问题。
这对我今后在大学里的团队合作和社交交往都非常有帮助。
三、心得体会通过这门新生研讨课的学习，我对大学生活有了更深入的了解和认识。
首先，我认识到大学生活是自由而又充满挑战的。
在大学里，我们有更多的自由和选择权，但同时也需要面对更多的学习和生活压力。
要想在大学里取得好成绩，需要我们做好时间管理，学会自我约束。
这是一种自由与责任相结合的状态。
其次，我认识到大学是一个多元化的社区。
在新生研讨课上，我结识了来自不同地区和不同背景的同学，我们一起合作学习、交流思想，互相帮助。
这让我感受到大学生活的多样性和包容性。
在大学里，我们不仅是学习知识，还可以开阔眼界，增长见识，培养自己的兴趣爱好。
最后，我认识到大学生活是一个自我成长的机会。
在研讨课中，老师鼓励我们积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。
新生研讨课结课报告数学与应用数学
新生研讨课结课报告-数学与应用数学引言数学是一门研究数量、结构、变化和空间等概念的学科，它在人类社会发展中起着重要的作用。
数学不仅是一种学科知识，更是一种思维方式和解决问题的工具。
在本次新生研讨课中，我们深入探讨了数学与应用数学的相关概念和应用领域，开拓了对数学的认知，并将其运用到实际问题中。
本报告将对我们研讨课的学习内容和收获进行总结和归纳。
一、数学的定义与基本概念数学是一门形式科学，它的研究对象包括数量、结构、变化和空间等。
数学的核心概念包括数、算术、代数、几何和微积分等，它们构成了数学的基础。
数学的基本思维方式是逻辑推理和抽象建模。
通过数学的工具和方法，我们可以解决复杂的问题，并且可以运用到各个学科和实际生活中。
二、应用数学的概念与应用领域应用数学是将数学的理论和方法应用到实际问题中的学科。
它涉及多个学科和领域，如物理学、工程学、经济学等。
应用数学的核心任务是建立数学模型，通过模型来描述和分析实际问题，并通过数学的工具和方法来解决问题。
应用数学常用的方法包括微积分、线性代数、概率论和统计学等。
三、数学在实际问题中的应用数学在实际问题中有着广泛的应用。
在物理学中，数学被用于描述物体的运动和变化规律，通过建立方程和求解方程，可以得到物体的位置、速度等信息。
在工程学中，数学被用于设计和优化工程结构，通过建立数学模型和进行计算，可以得到最优解。
在经济学中，数学被用于描述市场的供给和需求关系，通过建立数学模型和进行计算，可以预测市场的变化趋势。
总的来说，数学在实际问题中的应用能够提高问题的解决效率和准确性。
四、数学对个人思维的影响学习数学不仅仅是为了解决实际问题，更重要的是培养和发展个人的思维能力和创新能力。
数学的学习需要进行逻辑推理和抽象思维，这对于培养个人的逻辑思维和创造力有着重要的作用。
通过数学的学习，我们能够培养自己的分析问题和解决问题的能力，提高自己的创新能力和竞争力。
五、感悟与展望通过本次新生研讨课的学习，我们对数学与应用数学有了更深入的认识。
新生研讨课结课报告题目
新生研讨课结课报告题目一、引言本报告是对新生研讨课的结课报告，旨在回顾和总结本学期的研讨活动以及对未来学习和成长的展望。
在本研讨课中，我得到了许多宝贵的经验和知识，对自己的学习方法和学术素养有了更深入的理解。
以下为我对本学期研讨课的回顾和总结。
二、研讨活动回顾2.1 研讨课主题和目标本学期的研讨课主题是“社会问题与解决方案”。
在课程开始之初，我们明确了学习目标和主题重点，即通过探讨社会问题，培养学生的批判性思维、解决问题的能力和团队合作能力。
在课程进行过程中，我们选择了几个社会问题作为研讨的重点，例如环境污染、教育不平等和贫困问题等。
2.2 研讨活动形式和流程为了实现学习目标，我们采用了多种形式的研讨活动。
包括小组讨论、辩论、主题演讲和实地考察等。
在每次研讨活动中，我们都以小组为单位，通过集思广益和共同学习的方式，深入研究和探讨社会问题，并找到解决方案。
2.3 组织和管理为了确保研讨课的高效进行，我们建立了明确的组织和管理机制。
课程教师起到了指导和引导的作用，帮助我们理解和分析社会问题，并提供学习资源和指导。
同时，每个小组都有一名组长担任组织者的角色，负责分配任务、协调成员之间的合作以及汇报工作。
三、收获和成长3.1 学术素养的提高通过参与研讨活动，我提高了学术素养，包括批判性思维、信息搜集和整理、学术写作等方面的能力。
在小组讨论中，我学会了倾听他人观点、分析问题并提出有力的论证。
在实地考察和主题演讲中，我学会了如何从多个角度去分析和解决社会问题，并把这些观点整合到书面论文中。
3.2 团队合作的重要性在小组合作中，我深刻认识到了团队合作的重要性。
每个小组成员都有自己的专长和观点，通过相互合作和协商，我们能够集思广益，形成更全面的解决方案。
每次小组讨论和分工合作，都锻炼了我们的沟通和合作能力。
3.3 对未来学习和成长的展望本学期的研讨课为我提供了一个宝贵的学习机会和成长平台。
通过参与研讨活动，我不仅提高了学术素养和团队合作能力，还培养了解决问题的能力和批判性思维。
新生研讨课课程总结报告范文
新生研讨课课程总结报告范文一、导言新生研讨课是每个新生都要参加的一门必修课程，通过这门课程的学习，我们可以更好地适应大学的学习和生活。
本文将对新生研讨课进行总结，包括课程内容、学习收获以及自我提升等方面进行探讨。
二、课程内容新生研讨课的内容非常丰富多样，主要包括学术研究方法、学习技巧、人际交往等方面的知识和技能培养。
在学术研究方法方面，我们学习了文献检索、论文写作等重要的研究技巧，这对我们今后的学习和科研具有重要的指导作用。
在学习技巧方面，老师为我们介绍了有效的学习方法，如拆分任务、制定学习计划等，这些方法对我们的学习提供了很好的引导。
此外，课程还着重培养了我们的人际交往能力，通过小组合作和集体讨论的方式，我们学会了与他人合作，并且提高了沟通表达的能力。
三、学习收获通过新生研讨课的学习，我获得了许多宝贵的经验和收获。
首先，我学会了更有效地进行学术研究。
之前，在文献检索和论文写作方面，我并没有明确的方法和技巧，但是通过这门课程的学习，我学习到了一些实用的研究方法，这对我今后的学习和科研将会起到很大的帮助。
其次，我学会了更好地制定学习计划和管理时间。
在课程中，老师鼓励我们合理规划时间，制定学习计划，并利用小休息时间进行高效学习。
这样的方法对我提高学习效率有很大的帮助。
最后，通过小组合作和集体讨论，我学会了更好地与他人合作，并提高了我的沟通表达能力。
在小组合作中，我学会了倾听他人意见、尊重不同观点，并与他人进行有效的沟通，这对我今后的工作和生活都具有重要的意义。
四、自我提升除了以上的课程收获之外，新生研讨课还给予了我很好的自我提升机会。
首先，通过这门课程，我对大学的学习和生活有了更深入的了解，明确了自己的学习目标和规划。
我意识到在大学中，要更加注重综合素质的培养，不仅要注重学习成绩，还要注重人际交往、实践能力等方面的发展。
其次，在小组合作和集体讨论的过程中，我提高了自己与他人合作的能力和团队协作能力，培养了自己的领导力和沟通能力。
新生研讨课结业报告（共5篇）
新生研讨课结业报告（共5篇）第一篇：新生研讨课结业报告新生研讨课结业报告结束了令人忐忑不安的高考，结束了近两个月的期待，终于在依旧酷热的9月，我踏进了贵州大学的校门。
初来大学的我对大学的一切知之甚少，在这里我学了一年的素描课，自己对自己的工业设计专业还不是很了解，只知道工业设计专业是产品设计，刚开学那会，心里还一直在想，工业设计到底是国外的那种还是国内的？要学什么？而新生研讨课给了我一个认识大学、明确自我的途径，为我以后的大学生活确立了良好的开端。
在新生研讨课的课堂上，我收获并感悟着。
还记得我们的第一次新生研讨课，任课的硕士毕业生老师，他给我们看了她们的设计作品，还有产品的失败，让我们知道学习是一个不断探索的过程，让我们不拘束地表达自己的想法。
第二次新生研讨的主要内容就是让大家都说出自己对工业设计的认识，让我们建立设计思维，同时也让我们说出来到大学后的看法，每个同学都说出自己的看法，我的看法和我们现今的生活学习相似，自我踏进了贵州大学的校门。
当真正的大学生活开始的时候，我发现它和我想象的有很大不同。
我们课比较少，作业比较少，课程任务不多，我们能自由支配的时间有很多。
总而言之，大学让我感觉到很闲，这让刚进大学的我感到很茫然。
正是因为考虑到很多像我一样对大学生活感到茫然的同学，所以在同学们发言完毕后，老师解答了几个我们感兴趣的问题，其中就包括“是不是加的部门越多就越能够锻炼我们的能力”，也为我们提了一些建议，让我们处理好学习和活动之间的关系。
老师的话让我对大学有了不一样的感受与期待，我应该要充分把握大学时光，多学习一些专业知识，参加一些活动来锻炼自己的能力和发展自己的兴趣爱好，同时还要提高自身修养，我要让我的这四年大学生活是充实的、快乐的并且是有意义、有价值的。
通过第一次新生研讨课的学习，我对我的大学生活和学习有了初步的了解，不再感到茫 1然，也有了一定的信心。
我渐渐开始有了方向，并做好了迎接挑战的准备。
新生研讨课总结报告
当撰写新生研讨课总结报告时，一般需要包括以下内容：
1. 会议背景：简要介绍研讨课的背景和目的，说明为何举办这次研讨课以及预期的效果。
2. 主题内容：总结研讨课的主要内容和讨论点，包括涉及的话题、讲解的重点以及与会人员的互动情况。
3. 问题探讨：概括讨论过程中提出的问题和观点，突出重要的见解和结论，可以附带一些代表性的讨论内容或案例。
4. 总结成果：总结研讨课取得的成果，强调参与者们的共识和收获，可以从不同角度进行总结，如知识、技能、态度等方面。
5. 展望未来：对未来的工作和学习提出展望和建议，指出在今后的工作或学习中如何运用研讨课所得的经验和知识。
6. 感想与建议：个人对于研讨课的感想和建议，可以包括对研讨课内容、组织安排、讲师授课方式等方面的评价和意见。
在报告中，可以通过具体的案例或引用相关资料来论证和支撑所提出的结论和建议，使报告更加具有说服力。
同时，语言要简练明了，条
理清晰，突出重点，表达准确。
新生研讨课报告结尾
新生研讨课报告结尾
在新生研讨课中，我们学到了许多知识和技能，也结交了很多新朋友。
经过一段时间的学习和讨论，我们对自己的未来有了更清晰的认识，并且也为自己制定了相应的学习和发展计划。
通过这门研讨课，我意识到成功的关键在于不断学习和积累知识。
我们身处一个快速发展的时代，知识的更新速度非常快，如果不不断学习和适应新的变化，很容易被淘汰。
因此，我决定每天都要保持学习的态度，无论是通过阅读书籍、参加课程还是进行实践，我都会不断提升自己的知识水平。
在这门研讨课中，我还学习到了如何与他人合作和沟通。
我意识到每个人都有自己的特长和优点，只有通过合作，才能发挥出最大的潜力。
在未来的学习和工作中，我会积极主动地与他人合作，尊重他人的想法，并通过有效的沟通，解决问题和取得更好的成果。
此外，这门研讨课还让我对自己的兴趣和潜力有了更多的认识。
通过与同学们的讨论和探讨，我发现自己对某些领域特别感兴趣，并且也在这些领域中展现出了一定的潜力。
基于这些认识，我将在未来的学习和发展中，选择与自己兴趣相符的方向，并努力发挥自己的潜力。
最后，我想感谢这门研讨课给了我一个宝贵的机会，让我有机会认识这么多优秀的同学，学习到这么多有用的知识和技能。
我相信这门课程对我的未来道路将会产生积极的影响，我会牢记所学所得，在以后的学习和工作中持续努力，为实现自己的目标不断奋斗。
谢谢！。
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大学三节课
刚入学时，我相信有许多学生和我一样并不了解新生研讨课的具体内容，对这门课的开课目的也不是很了解。
但经过一个学期的学习，我对这门课程已经有了更进一步的了解，同时，这门课程也帮助刚入学处于迷茫状态的我更快的融入大学生活，学习到一些丰富充实大学生活的途径，对本专业的课程有了一定了解。
初入华中师范大学这座象牙塔的时候，我们身上还未褪去高中生的稚气，有人以为大学还像高中一样只要学习就好，这样的想法无疑是偏颇的；有人以为大学就要多多参加社团活动，吃喝玩乐广交朋友，学习并不重要，这样的观点肯定也是不正确的；还有些人认为大学期间要尽早走入社会，多参加社会社会实践活动，尽早争取到在企业实习的机会，但可行性却并不高。
在这个时候，新生研讨课就起到了很好的引导作用，他以一位“过来人”的身份，耐心的向我们传授大学的学习生活社交之道，在我们困惑不解时又能认真倾听我们的疑惑，并为我们解答。
大学，到底应该去做什么呢？
大学，给了我们更多自由选择的空间，更多的空闲时间，更多的选择，同时，也就有了更多的诱惑。
但是大学绝不是让我们堕落的！大学，应该是多元的，应该是开放的。
她像一个宽容的长者，允许你去尽量多的尝试，并在不断地尝试中找到自己的所爱，然后再有侧重的发展自己的所长，培养自己的爱好，钻研自己的专业。
无论是科研、学生工作还是学校活动中的哪个领域，我们都应该勇于尝试。
但是，知道了要多去尝试，我们又该怎样去参与呢？
学姐说：“在大学中，你可以去参加一些十佳社团，这些社团一般都比较有参加的价值，它们的活动会比较多，你能在里面学到你想要学到的知识，交往到一些有趣的人。
”学长说：“在我们经济与工商管理学院，有两个全国性的比赛含金量是非常高的，那就是挑战杯大学生学术科技作品竞赛和创青春全国大学生创业大赛，也就是我们通常所说的大挑和小挑。
他们是对经管院的学生的学术能力和创新意识的挑战，你敢迎接这个挑战吗？”老师说：“你们在大学里可以尝试发表论文，一篇发到C刊的论文会为你加不少的分，但是切记，论文一定要保证原创性，抄袭别人的论文是绝对不可以的！”在新生研讨课邀请来的优秀的学姐学长的帮助下，在老师的教导下，我渐渐也知道了成就自己看似遥远的大学目标的具体途径，并且也相信，只要自己肯下功夫去做，就有机会接近那个像星星一样挂在天边的目标，成为像学长学姐一样的人。
这就是新生研讨课教给我的大学第一课。
专业课程的学习呢？大二的专业分流我又应该选择什么呢？
大一的上学期，我们开设的专业课只有一门，所以我们对经管院下面的每个具体专业并不是十分清楚。
新生研讨课就为我们了解这些专业打开了一扇窗。
聆听来自每个专业的优秀的老师关于每个专业的讲授，就像观看一场场的高手过招。
这些老师，不仅有着深厚的专业知识，而且还有关心时事、心怀天下的胸怀与视野，他们是真正的“经管人”。
有许多人认为经济就是钱，是世俗的；但是学习过新生研讨
课，我能有底气的告诉他们：“经济也和工科、社会学科一样，是服务与社会发展的，它有接地气的一面，也有高大上的一面，它是与每个人的生活都息息相关的。
”
对于专业分流，内心的茫然无措感也减轻了许多。
通过半年的学习，我已经大致知道了经济学是研究人类经济活动的规律即价值的创造、转化、实现的规律——经济发展规律的理论，分为政治经济学与科学经济学两大类型。
金融工程学需要较高的数学能力，它是指则是指一切利用工程化手段来解决金融问题的技术开发，它不仅包括金融产品设计，还包括金融产品定价、交易策略设计、金融风险管理等各个方面。
房地产开发与管理学则不仅是聚焦当下中国人最关心的买房问题，还与房产的开发与经营有重大关联，并且华师的房地产开发与管理专业在全国都排名靠前。
会计学则是以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科，可以说它是社会学科的组成部分，也是一门重要的管理学科。
除此之外，会计学的从业者大多为女性。
工商管理则是培养具备管理、经济、法律、企业管理及生产运营等多方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
人力资源管理学是指在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化的一系列活动。
国际经济与贸易学则能帮助我们掌握基本经济学原理和国际经济、国
际贸易的基本理论，将我们培养成掌握国际贸易基本理论和基本技能的人才。
有了这些基本的了解之后，也就更加知道了自己想要什么、想学什么、想成为哪一种人才。
但是，只有这些认识还是远远不够的，通过新生研讨课，我还知道了作为一个经济与工商管理学院的学生应该有的基本素养。
第一，要关心社会、关心时事。
“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”的做法在经济类专业中是不适用的。
经济是为当下的社会服务的，经济政策应该扎根于土地。
如果我们只是掌握了经济学科的理论知识，而忽视了当代中国的国情，那我们注定不能成为一名合格的经管人。
第二，要学会用经济学的思维看待问题。
当我们思考一个问题时，不应该只浮于表面，而是应该深入思考，探究这些现象背后的经济学成因。
就比如说，当谈到中国的雾霾天气严重问题时，以前我可能只会认为是那些污染企业的责任，应该把那些污染企业全都关闭；现在我却能考虑到治理这些污染企业的成本问题，关闭了这些企业后企业工人的就业问题。
这种经济学的思维对我深入理解事件有很大的帮助。
这就是新生研讨课教给我的大学第二课。
不仅如此，新生研讨课中自由讨论、每个人都畅所欲言的氛围还极大地激发了我们自主学习、探究学习的欲望与兴趣。
在新生研讨课的课堂上，我们变成了课堂的主人，而老师大多是以一个“引导者”、“启发者”、“答疑者”的身份出现的。
这正是我们以后进入社会、参加工作所必须的品质。
试想，我们进入社会以后，哪里还有什么老
师？哪里又有什么学生？我们不就是要靠与工作伙伴的交流、对生活的思考来不断学习吗？很感激大学就有一门这样的课程，给我们机会去培养这种能力，获得这种技巧。
这就是新生研讨课教给我的大学第三课。
新生研讨课就要结束了，但我却不会忘记它教会我的大学三节课。
这三节课，帮助我度过了初入大学的迷茫期，帮助我了解了作为经管学生所必备的素养，帮助我提高了自主合作学习的能力。
这三节课，让我受益匪浅。