《补写句子》导学案
高考复习：补写句子导学案
高考复习：补写句子导学案补写句子导学案学习目标：把握补写句子考查类型，总结做题方法一、高考典题导入1、【2014安徽卷】阅读下面的材料，在甲、乙、丙三处补写相应内容，要求：语言连贯，表达简明，每处不超过10个字（3分）徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。
徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。
一是甲。
徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。
二是精于烧炖，讲究火功。
常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。
加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。
清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。
乙红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。
三是丙。
徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。
比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。
【答案】甲：就地取材，讲究新鲜；乙；精于烧烤，讲究火功；丙：秉承传统，注重养生。
2、【2016山东卷】阅读下面的材料，在两处补写相应内容，要求：语言连贯，表达简明贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（4分）又到了东滩草长莺飞的时候。
芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。
5年前，。
那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。
然而，。
这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难升”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了事物和休息地。
如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。
【答案】东滩的景象可不是这样比偷猎者更可怕的是互花米草（4分）二、考查类型（一）总领句补写【例】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑产密。
不超过15个字（2分）电影《一代宗师》上映，但导演王家卫肯定想不到，自己的电影上映后，。
【K12学习】高考语文《语言连贯之补写句子》导学案教师版
高考语文《语言连贯之补写句子》导学案教师版【学习目标】.了解补写句子的试题特点及类型。
2.总结并掌握补写句子的解题方法。
3.能够熟练运用解题方法补写出合乎要求的句子，提高答题能力。
【自主学习】.概念：所谓“语句补写题”，就是给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
2.考点：语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型，这种题型是一种综合性题型，也考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。
3.命题规律（1）“根据材料内容”要求补写句子，应联系前后文语境。
（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。
（3）要求补写的句子内容贴切，语意连贯，逻辑严密。
（4）不能照抄材料，有字数限制。
（5）设题形式：以主观题为主，三个空，赋分为5—6分3.高考典题（XX全国卷I）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，与段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（6分）药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①，以口服药为主例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间的推移，②，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。
【答案】①就有可能对人体造成伤害（2分）②血液中的药物浓度会渐渐上升（2分）③药物浓度不是越高越好（1分）【解析】试题分析：本题考查学生补写句子的能力。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【合作学习】.（XX年广东高考试题）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，与段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（5分）花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。
这是因为花青素①：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。
更令人称奇的是②，比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。
高考语言运用之补写句子导学案
情商的培养不是一朝一夕的事情，_____①。当前，学校最重要的是培养“独立之思想，健全之人格”的人才，我们除了重视文化课的教育之外，_____②，不仅让他们学到知识，_____③，切实增强他们的承受能力和抗压能力，增强他们的社会责任感，使他们成为有知识、有思想、有担当的年青一代，支撑起国家的希望和未来。
二是，首先、其次等。
“左右逢源”的解题方法
（1）整体感知：先明白语段的表达方式，明白语段的话题、对
象或中心、观点。
（2）确定补写句子的类型。
（3）重点勾画：找到呼应，关联，暗示性语句（重视标点符号
尤其是冒号、分号、问号）。
（3）互相照应：把照应信息用箭头连接。
（4）组词造句：根据找到的提示信息，并按照上下文遣词造句
要素。不能顾此失彼。
（2）关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结）
（3）关注关联词的提示作用
4、材料性质：说明类语段
（1）被说明的事物及其主要特征：
勾画主要信息：物体的属性、特点、功用；
景物、建筑物——方位、大小、结构等；
抽象事物——内涵、外延、属性
（2）说明的目的、意义
5、句子特征：
（1）承接句：表结果
的规律补写出句子。
（5）注意事项：写出的句子，文从字顺，不超字数，语义贯通，
逻辑严密。
口诀
戴着镣铐一起舞，从心所欲不逾矩
材料话题心中记，标点层次先注意。
前后语境猜主语，莫名出现没道理。
筛选信息谓语义，正反对照总分析。
因果递进看逻辑，关联搭配句式齐。
特别提醒，特别关注：
语句补写导学案(教师版)
补写句子专项复习导学案（教师版）【学习目标】1、了解补写句子的题型和及其特点。
2、总结补写句子的做题规律。
3、能够根据要求补写合乎要求的句子。
【学习过程】语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。
所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。
语文复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句(总起句、总结句、展开句)的补写训练。
一、了解考点、考察内容、考察形式：1、语言的简明、连贯、得体、准确2、所选文段贴近现实生活和学生实际，要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，另有字数限制。
3、主观题、单独设题，分值5-6分。
二、自我诊断，找出答题短板1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字。
植物不同于动物的地方就在于每个植物都具有全能性，整个植物体就是个松散的联合体，不像动物那样①。
所以，即使植物失去了大多数组织后，②______________________________，所谓“枯木逢春”就是这个道理。
理论上，只要有一个植物细胞存活，③__________________________________，但这对环境条件要求非常高，必须让这个细胞在试管里慢慢分裂，直到可以分化出根茎叶。
答案①每个器官都有严格的分工②遇到合适的条件仍可再生③这个细胞就能变成一个植株2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字。
爱好和平是中华民族的优良传统。
我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针。
同西方人不同，我们发明火药，①______________，而是用它来制造奇巧美丽的烟火，②_______________________。
补写句子教案
补写句子教案教案标题：补写句子教案教学目标：1. 学生能够理解补写句子的概念和意义。
2. 学生能够根据给定的上下文和语法规则来正确补写句子。
3. 学生能够自己独立思考和完成补写句子的练习。
教学资源：1. 教材：包含一些完整句子但部分内容缺失的练习题。
2. PowerPoint展示或白板。
3. 电子设备或纸质材料用于学生练习。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 在白板上或PPT中，呈现一个具有一定上下文但部分内容缺失的句子示例，例如：Today is a _____ day.（填上适当的形容词）2. 引导学生思考这个句子是不是完整的，它为什么需要被补充。
3. 和学生一起探讨句子的完整性和句子补写的重要性。
解释和示范（10分钟）：1. 解释什么是补写句子，简要说明其作用和意义。
2. 在白板上或PPT中展示更多的例子，并要求学生积极参与补写句子的过程。
3. 示范如何根据给定的上下文和语法规则，为句子选择适当的补充内容。
练习和实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分发一些补写句子的练习题。
练习题的数量根据上课时间和学生的能力水平来调整。
2. 鼓励学生相互合作，讨论并解决他们所面临的补写问题。
3. 监督学生的练习过程，提供必要的指导和反馈。
梳理和总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们在练习过程中遇到的问题和解决方法。
2. 总结学生在学习过程中所掌握的关键概念和技能。
3. 结束课堂前，提供一些练习题或作业，让学生在家里继续巩固他们的补写句子能力。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解能力。
2. 回顾学生完成的练习，给予个别或全班反馈。
3. 在课堂结束前，给学生进行一个小测验，以评估他们对补写句子的掌握程度。
拓展：1. 为学生提供更具挑战性的补写句子练习题，以帮助他们进一步提高。
2. 引导学生使用补写句子的技能来扩展他们的写作能力。
3. 鼓励学生通过日常阅读和写作来加强对补写句子技巧的应用。
注：以上仅为教案示例，具体教学步骤和内容可根据教育阶段和学生的实际情况进行调整和优化。
高考语言运用之补写句子导学案
【课堂小结】
【个人反思】
总结：
三、根据规律，熟练技巧
1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完不应再是单纯的知识传授者，①，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到“③（诗句）”的奇效。
司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。
早在传说中的远古时期，①。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，②。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，③。
2.根据下面的文字，补写后面总结性的句子，每处补写部分不超过15个字。
奉献的精神需要奉献的能力来体现。在海拔4000多米的高原上，李素芝同志成功地实施了第一例开颅手术，成功地实施了第一例体外循环心脏手术。他主持并，有10多项达到国际医学领域先进水平、20多项国内首创、30多项填补西藏高原医学空白。他主刀和参与的9000余例手术无一失误，挽救了数以万计的边防官兵和藏族同胞的生命，被誉为“雪域神医”、“高原一把刀”。李素芝的事迹告诉我们，。
《补写句子》导学案完美版
《补写句子》导学案教学设想：补写题考查了语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的考点；考查了学生概括语句、压缩语段以及句子运用等方面的综合能力，一题考多点，自12年出现延续至今，这意味着补写句子则有可能成为高考必考题。
16年语用主观题的备考要重点关注补写句子这一考点，但学生在做补写句子时往往顾此失彼，答题规范性不强，失分严重，亟待有针对性的系统训练。
整节课以考生、命题者、阅卷者三位一体为构想，让学生在整体上把握补写句子题的答题步骤，答题技巧，又能在具体做题时关注细节，提升学生对补写句子的信心，在写练活动中提高驾驭语言文字的能力。
学习目标知识目标：了解补写句子题型的命题要求。
能力目标（1）探索补写句子题的解题技巧。
（2）能够根据要求准确补写句子。
情感态度价值观：以高考真题为依托，切实提高语言表达能力和文学素养。
教学重难点（1）、掌握补写句子的解题技巧（2）、力求语言表达的准确性。
教法： 1、讲授法：教师系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
2、讨论法、归纳法：自主、合作、探究，在课堂上多结合例证加强感悟，发现并归纳准确把握补写句子性质及答题的方法。
学法：1、勾画圈点法——勤动笔墨，辅助答题。
2、讨论法——积极参与，总结规律。
3、自主探究法——学生实践，归纳提升。
4、悬念法——带着问题，巩固提高。
课时安排：一课时教具：ppt课件教学过程一、导语设计—回顾考情，鉴往知来二、学习目标：ppt出示教学目标重、难点，明晰本节课的学习任务三、我审题---推敲斟酌细审题1、比较13年与15年命题的异同，明确补写题的命题要求、考查形式及对应考点（2013新课标卷Ⅰ）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字。
(6分)（2015课标卷I）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容貼切，逻辑严密。
每处不超过15个字（5分）电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①。
《句子补写》导学案
失上。③
？这是一个令人困惑的问题。
现有的答案，一是人类演化的基因所致，二是穷人乍富或经
济有起色后生活方式所致，而这两种原因是交织在一起的。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完
整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
糖尿病也被称为富贵病，但是，从世界糖尿病的发病情看，
糖尿病也被称为富贵病，但是，从世界糖尿病的发病情看，
①
，例如，东地中海地区的糖尿病患者比例
就比西北欧发达地区的糖尿病患者比例高，而东地中海地区
国家除以色列外，都不是发达国家。在中国全部成年人口中，
已有近10%糖尿病患者。这种未富先病的现象，对中国及其他
发展中国家来说，②
，这主要体现在巨
额的医疗费用和因劳动能力下降而造成的难以估量的经济损
整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
糖尿病也被称为富贵病，但是，从世界糖尿病的发病情看，
①
，例如，东地中海地区的糖尿病患者比例
就比西北欧发达地区的糖尿病患者比例高，而东地中海地区
国家除以色列外，都不是发达国家。在中国全部成年人口中，
已有近10%糖尿病患者。这种未富先病的现象，对中国及其他
已有近10%糖尿病患者。这种未富先病的现象，对中国及其他
发展中国家来说，②
，这主要体现在巨
额的医疗费用和因劳动能力下降而造成的难以估量的经济损
失上。③
？这是一个令人困惑的问题。
现有的答案，一是人类演化的基因所致，二是穷人乍富或经
济有起色后生活方式所致，而这两种原因是交织在一起的。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完
补写句的类型主要分为以下4种：
高考在语境中补写句子 导学案
《在语境中正确补写句子》导学案学习目标：1.把握“补写句子”的题型和特点。
2.通过高考典型例题，掌握本题型的解题方法。
3. 能够根据所给文段，补写出合乎要求的句子。
学习重难点：掌握在语境中正确补写句子的方法及自主运用学习方法：自学释疑合作探究学习过程：一、明确考情：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为鉴赏评价E。
补写句子2012年-2017年间，连续六年出现在全国高考试卷中，2018年暂时“隐退”，2019年“重出江湖”，2020年还可能继续“留任”。
二、课前练习1.(2019·全国卷Ⅰ)在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以__①__。
但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。
最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。
如果打破节律，在糖皮质激素水平__②__，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。
如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。
可见，__③__非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。
2.(2019·全国卷Ⅲ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
人体内有两种生物酶同酒精代谢相关。
一种叫乙醇脱氢酶，能使酒精转化为乙醛；__Ⅲ__，能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳，排出体外。
决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶。
如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低，__Ⅲ__，乙醛容易蓄积在体内，少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象。
而那些酒量大的人，__Ⅲ__，能迅速将乙醛代谢。
他们少量饮酒后，脸色并无变化；但若过量饮酒，脸色会发青，身体也会受到很大伤害。
高考复习补写句子导学案 人教课标版(免费下载优秀版)
《补写句子》导学案教学设想：补写题考查了语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的考点；考查了学生概括语句、压缩语段以及句子运用等方面的综合能力，一题考多点，自年出现延续至今，这意味着补写句子则有可能成为高考必考题。
年语用主观题的备考要重点关注补写句子这一考点，但学生在做补写句子时往往顾此失彼，答题规范性不强，失分严重，亟待有针对性的系统训练。
整节课以考生、命题者、阅卷者三位一体为构想，让学生在整体上把握补写句子题的答题步骤，答题技巧，又能在具体做题时关注细节，提升学生对补写句子的信心，在写练活动中提高驾驭语言文字的能力。
学习目标知识目标：了解补写句子题型的命题要求。
能力目标（）探索补写句子题的解题技巧。
（）能够根据要求准确补写句子。
情感态度价值观：以高考真题为依托，切实提高语言表达能力和文学素养。
教学重难点（）、掌握补写句子的解题技巧（）、力求语言表达的准确性。
教法：、讲授法：教师系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
、讨论法、归纳法：自主、合作、探究，在课堂上多结合例证加强感悟，发现并归纳准确把握补写句子性质及答题的方法。
学法：、勾画圈点法——勤动笔墨，辅助答题。
、讨论法——积极参与，总结规律。
、自主探究法——学生实践，归纳提升。
、悬念法——带着问题，巩固提高。
课时安排：一课时教具：课件教学过程一、导语设计—回顾考情，鉴往知来二、学习目标：出示教学目标重、难点，明晰本节课的学习任务三、我审题推敲斟酌细审题、比较年与年命题的异同，明确补写题的命题要求、考查形式及对应考点（新课标卷Ⅰ）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过个字。
(分)（课标卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容貼切，逻辑严密。
每处不超过个字（分）电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①。
对于工作忙碌的上班族而言，②,还易于达到货比三家、快乐购物的目的。
高考语文复习《语用题之补写句子》导学案附答案解析
高考语文复习《语用题之补写句子》导学案复习目标把握补写句子考查类型，总结做题方法一、高考典题导入1、【2014安徽卷】阅读下面的材料，在甲、乙、丙三处补写相应内容，要求：语言连贯，表达简明，每处不超过10个字（3分）徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。
徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。
一是甲。
徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。
二是精于烧炖，讲究火功。
常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。
加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。
清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。
乙红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。
三是丙。
徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。
比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。
【答案】甲：就地取材，讲究新鲜；乙；精于烧烤，讲究火功；丙：秉承传统，注重养生。
2、【2016山东卷】阅读下面的材料，在两处补写相应内容，要求：语言连贯，表达简明贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（4分）又到了东滩草长莺飞的时候。
芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。
5年前，。
那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。
然而，。
这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难升”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了事物和休息地。
如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。
【答案】东滩的景象可不是这样比偷猎者更可怕的是互花米草（4分）二、考查类型（一）总领句补写【例】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑产密。
不超过15个字（2分）电影《一代宗师》上映，但导演王家卫肯定想不到，自己的电影上映后，。
语文补写句子教案初中
语文补写句子教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握补写句子的基本方法，提高语言表达能力。
2. 培养学生认真阅读文本，理解文章内容，把握文章情感的能力。
3. 通过补写句子训练，提高学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 补写句子的概念及作用。
2. 补写句子的基本方法。
3. 补写句子的练习与指导。
4. 补写句子在实际写作中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握补写句子的方法，提高语言表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用补写句子来丰富文章内容，提高写作水平。
四、教学过程：1. 导入：通过一个实例，让学生感受补写句子的作用，引发学生兴趣。
2. 讲解补写句子的概念及作用：解释补写句子的含义，阐述补写句子在写作中的重要性。
3. 讲解补写句子的基本方法：a. 根据上下文意进行推断。
b. 运用修辞手法，如比喻、拟人等。
c. 结合文章主题，突出文章情感。
d. 注意句子的连贯性和语言的准确性。
4. 练习与指导：a. 给学生发放练习题，要求学生根据上下文补全句子。
b. 引导学生分析练习题，指导学生运用补写句子的方法。
c. 学生互相交流，分享补写句子的心得。
5. 补写句子在实际写作中的应用：a. 让学生举例说明补写句子在写作中的作用。
b. 引导学生如何将补写句子运用到实际写作中，提高写作水平。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调补写句子的重要性。
布置课后作业，要求学生课后练习补写句子，提高写作能力。
五、教学评价：1. 学生对补写句子的概念和作用的理解程度。
2. 学生运用补写句子的能力，如在写作中能否灵活运用补写句子来丰富文章内容。
3. 学生对补写句子的兴趣和积极性。
六、教学反思：在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的动手能力和动脑能力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在补写句子训练中取得进步。
此外，还要注重课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高学习效果。
补写句子导学案
语言文字表达——补写句子学案一、教学重点：1、回顾补写句子这个考点的特点。
2、总结补写句子的做题规律。
3、掌握补写句子的步骤。
三、对应考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为鉴赏评价E。
命题立意：（1）要求补写句子应“根据材料内容” 联系前后文语境。
（2）要求所补写的句子内容贴切、语意完整连贯、逻辑严密。
（3）空出的句子大多有特殊位置和性质。
（4）不能照抄材料，有字数限制。
（5）设题形式：以主观题为主，赋分6分。
命题说明：情境补写是高考必考的内容，注意重点学习。
内容一般为科普类的说明性文字，文段表述较为严密。
要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。
语句补写题的题干一般表述为：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10或者15个字。
四、例题分析：1、（2020•全国卷Ⅲ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
食物的基本功能之一是给人体提供日常所需的能量。
我们的一举一动，大到跑步，小到眨眼，①。
食物中提供能量的三大营养素，即蛋白质、碳水化合物和脂防，人体不能②，因为它们均以大分子形式存在，必须消化分解成小分子才能吸收利用。
这一过程中的能量消耗就是③，又称为膳食生热作用，我们吃完饭后会有发热的感觉，这就是食物热效应的外在表现。
2、(2019全国卷2)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
（6分）在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，①，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶花又开花的枝条。
而先开花还是先长叶，与②密切相关。
补写句子教案导入
补写句子教案导入教案标题：补写句子教案导入教学目标：1. 学生能够理解补写句子的概念和目的。
2. 学生能够运用适当的词汇和语法知识来补写句子。
3. 学生能够提高他们的写作技能和语言表达能力。
教学资源：1. 板书/投影仪2. 学生练习册3. 补写句子示例句子教学准备：1. 准备一些简单的句子，其中一些词或短语需要补充。
2. 准备一些示例句子，用于解释和演示补写句子的方法。
教学步骤：导入（5分钟）：1. 引入话题：请学生回顾最近学习的语法和词汇知识，并提问：“你们知道什么是补写句子吗？”2. 解释概念：根据学生的回答，解释补写句子的概念，即在给定的句子中添加适当的词汇或短语，使其更完整、流畅或有逻辑。
3. 提出问题：向学生提出一个示例句子，其中有一个词或短语需要补充。
例如：“他喜欢吃__。
”请学生思考并尝试补充句子。
引导学习（15分钟）：1. 解释方法：解释补写句子的方法，即通过理解句子的意思和语境，选择适当的词汇或短语来补充句子。
强调需要考虑句子的语法和逻辑。
2. 演示示例：给学生演示补写句子的过程。
使用一个示例句子，并在板书/投影仪上展示。
逐步引导学生思考并补充句子。
例如：“他喜欢吃__。
”（学生思考并回答：“他喜欢吃苹果。
”）3. 学生练习：让学生在练习册上完成一些补写句子的练习。
提供一些简单的句子，要求学生补充适当的词汇或短语。
鼓励学生在完成练习后相互交流和检查答案。
总结（5分钟）：1. 总结要点：总结补写句子的方法和技巧，强调理解句子的意思和语境的重要性。
2. 强调重要性：强调补写句子对于提高写作技能和语言表达能力的重要性。
3. 激发兴趣：鼓励学生在日常生活中多加练习补写句子，以提高他们的语言运用能力。
拓展活动：1. 让学生互相交换自己补写的句子，并提供反馈和建议。
2. 给学生一些挑战，要求他们补写更复杂的句子，包括使用不同的语法结构和词汇。
3. 鼓励学生在写作中尝试补写句子的技巧，以提高他们的语言表达能力。
补写句子导学案
补写句⼦导学案瞻前顾后解读⽂段上串下联补写句⼦——语⾔表达之补写句⼦班级：⾼⼆（5）班作课教师：柳俊敏【学习⽬标】1、了解补写句⼦的题型和及其特点。
2、总结补写句⼦的做题规律。
3、能够根据要求补写合乎要求的句⼦。
【真题再现】（2015年新课标1）在下⾯⼀段⽂字横线处补写恰当的语句，使整段⽂字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字)电⼦商务存在的价值之⼀，就是通过互联⽹进⾏⽹上购物，⽹上⽀付，节省消费者与商家的时间和空惯。
（2015年新课标Ⅱ）在下⾯—段⽂字横线处补写恰当的语句，使整段⽂字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
（5分）忆型阅读是我们缺乏想象⼒的根源之⼀，因为它容易导致盲从书本知识，从⽽失去质疑精神。
批判读是⼀问題的途径和⽅法，这在泛阅读⽈益普遍的时候更显得难能可贵。
【考点分析】语句的连贯指的是⼀个语段的各个句⼦之间，或者是⼀个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，话题前后统⼀，合乎逻辑、事理，词句前后照应，搭配得当，脉络清晰，⽂⽓顺畅，能够准确、完整地表达⼀个意思。
补写衔接题⾃2012年出现，代替仿写成为全国新课标卷的必考题，⼀般设主观题的第16题，分值为5分或6分。
【学习过程】⼀、例题引路，总结规律运的⽆常，虽然有时它来去⽆踪。
因为命运有⼀半在你⼿⾥，只有另⼀半才在上帝的⼿⾥。
在你绝望的时恐惧越放⼤，你⼿中掌握的那⼀半越⼩，你失去的也就越多；你的努⼒越超常，你⼿⾥掌握的那⼀半越⼤，规律总结：“游客”引⼊佳境，⾃由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然⾼耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草⽊之句）”的奇效。
规律总结：3.读书与旅游应该是相互促进的。
①___ ___ __，⽐如拿着《圣经》去中东旅游，读了沈从⽂的《边城》向往游览湘西古镇；②____ __ __，⽐如游览绍兴后想着去鲁迅⼩说中寻找原型，游览巴黎后引发了阅读《巴黎圣母院》的渴望。
旅游是⾼品位的⼈⽣活动，⾼品位要有⽂化积淀与⼈⽂素养，⽽读书是不可缺少的环节。
高考复习之补写句子导学案
一、合作探究，总结规律1、（2015.山西太原一模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字。
(6分)面塑往往以吉祥物为造型，从而①。
山西面塑的一个独特造型“蛤蟆背兔”，②。
刘海戏金蟾的传说中，刘海用一枚金钱引出了井里的金蟾，最终得到幸福。
蟾蜍又叫蛤蟆，于是，③。
另一个是兔子的传说。
在民间，兔子有着长寿、生育等寓意。
这个造型正应了“蛤蟆背兔，越背越富”的期盼。
2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过17个字。
（6分）文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂。
无论哪一个国家、哪一个民族，① ，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来的。
本国本民族要珍惜和维护自己的思想文化，②。
不同国家、民族的思想文化各有千秋，只有姹紫嫣红之别，③。
每个国家、每个民族不分强弱、不分大小，其思想文化都应该得到承认和尊重。
3、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。
中国人的吃喝绝对是一种文化，今天我们就来对此进行一番文化自省。
作为个人，我就不大能节制吃喝：因为当过知青，有过饥渴难耐的体验，所以只要有机会就期盼“好好撮一顿”。
①：有人振振有词地找到“文化根据”，说是凡农耕、游牧民族的后代都遗传着一种“饥渴因子”，一旦②，就容易放开肚量胡吃海喝。
作为民族，我们也不大注意节制吃喝：侵吞公款要判刑，公款吃喝却很容易被宽容，于是，山珍海味满桌，多高级的红酒皆能一饮而尽，直让外宾目瞪口呆。
舌尖上的浪费，不可小看。
无论个人、群体、民族，若想匡民风，清世风，③。
技巧一：整体把握明位置（1）总领句：领起或概括整个语段或下文层次的语句（2）过渡句：承上启下（3）总结句：对整个语段或语段中某一个（两个）的内容作出总结的句子。
4、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
补写句子专题突破导学案
补写句子专题突破导学案【学习目标】1. 了解“补写句子”的题型和特点。
2. 通过练习，掌握本题型的解题方法。
能够根据所给文段，补写出合乎要求的句子。
【学习重难点】认真研究分析语境，通过对材料的勾画、归纳、压缩、概括等手段，确定所补写句子的内容。
【教学过程】一导入新课豁然开朗丰子恺你若爱，生活哪里都可爱；你若恨，你若感恩，；你若成长，事事可成长。
不是世界选择了你，是。
既然无处可躲，不如傻乐；既然无处可逃，不如喜悦；既然没有净土，不如静心；既然没有如愿，不如释然。
二真题再现【2015新课标卷】16．（5分）电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，① ?对于工作忙碌的上班族而言，__②___ ,还易于达到货比三家、快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，__③___,完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
三方法点睛（一）抓中心句1注意领起句例题①司马谈把先秦诸子划分为“六家”，刘歆在此基础上进一步划分为“十家”。
这对春秋战国思想的研究是有贡献的，但应指出，①______________________________。
如杨朱学派在当时影响颇大，而且杨朱与老子、庄子不同，其观点立场更不一样，不宜列入道家，应是独立的一家。
还应指出，随着社会的发展变化，②_____________________________________。
据韩非所说，孔子死后儒家分为八派。
在儒家八派中，影响较大的是孟子和荀子。
孟子和荀子都不是简单地继承孔子，而是各有发展。
2注意总结句例题②你工作多久挣的钱，才够买一个麦当劳的‘巨无霸’？”要是猛然被这样提问，多数人可能都会打个愣，因为中国人通常更习惯另一种算法，即我一个月的工资，够买几个“巨无霸”？这两个问题看上去是一回事，在统计学意义上却有明显的差别。
前者是以商品来考查劳动力的价值，后者则是____________________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《补写句子》导学案
教学设想：
补写题考查了语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的考点；考查了学生概括语句、压缩语段以及句子运用等方面的综合能力，一题考多点，自12年出现延续至今，这意味着补写句子则有可能成为高考必考题。
16年语用主观题的备考要重点关注补写句子这一考点，但学生在做补写句子时往往顾此失彼，答题规范性不强，失分严重，亟待有针对性的系统训练。
整节课以考生、命题者、阅卷者三位一体为构想，让学生在整体上把握补写句子题的答题步骤，答题技巧，又能在具体做题时关注细节，提升学生对补写句子的信心，在写练活动中提高驾驭语言文字的能力。
学习目标
知识目标：了解补写句子题型的命题要求。
能力目标（1）探索补写句子题的解题技巧。
（2）能够根据要求准确补写句子。
情感态度价值观：以高考真题为依托，切实提高语言表达能力和文学素养。
教学重难点（1）、掌握补写句子的解题技巧（2）、力求语言表达的准确性。
教法： 1、讲授法：教师系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
2、讨论法、归纳法：自主、合作、探究，在课堂上多结合例证加强感悟，发现并归纳准确把握补写句子性质及答题的方法。
学法：1、勾画圈点法——勤动笔墨，辅助答题。
2、讨论法——积极参与，总结规律。
3、自主探究法——学生实践，归纳提升。
4、悬念法——带着问题，巩固提高。
课时安排：一课时
教具：ppt课件
教学过程
一、导语设计—回顾考情，鉴往知来
二、学习目标：ppt出示教学目标重、难点，明晰本节课的学习任务
三、我审题---推敲斟酌细审题
1、比较13年与15年命题的异同，明确补写题的命题要求、考查形式及对应考点
（2013新课标卷Ⅰ）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字。
(6分)
（2015课标卷I）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容貼切，逻辑严密。
每处不超过15个字（5分）
电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①。
对于工作忙碌的上班族而言，②,还易于达到货比三家、快乐购物的目的。
在信息多元化的21世纪，③,完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
2、生归纳补写句子题的命题要求、设题形式、对应考点
（1）（2）
（3）（4）设题形式：以题为主，空，赋分为或。
四、教师精讲--例题指引四步骤
（2014广东卷）在下面一段文字的空白处填上恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。
每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。
大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种。
如今在地球上已难觅踪影。
①？科学家对此提出了多种假说。
美国一位科学家的研究认为，②，而渡渡
鸟在三百年前灭绝了，因此，大颅榄树也跟着消失了；后来，有学者研究发现大颅榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。
于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。
不过，这个假说需要进一步验证：③；如果被证伪，则会被抛弃。
1、阅读语段，整体感知文段内容，分清结构层次。
2、围绕这三个补写的句子你会勾画哪些语句辅助答题？你能说出补写的句子与上下文的关系吗？
3、依次写出答案
答题步骤
五、我出题—研究真题明关系
1、①水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%－80%，②有的甚至可达90%以上。
③水是很多物质的溶剂，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，④才能被植物吸收。
水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。
水是光合作用制造有机物的原料，⑤它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。
因此，⑥没有水就没有植物的生命。
（1）阅读语段，概括语段内容，分清层次结构
（2）小组讨论并展示：从下面6个备选项中选出3句为考查补写句，从补写的句子与上下文的关系角度说明选择该句的原因
2、小结：从补写的句子与上下文的关系看,所补写的句子类型及对应的答题方法
3、关注句子之间的逻辑关系
（2015课标卷I）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容貼切，逻辑严密。
每处不超过15个字（5分）
电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①。
对于工作忙碌的上班族而言，②,还易于达到货比三家、快乐购物的目的。
在信息多元化的21世纪，③,完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
（1）概括内容并分层：
（2）围绕这三个补写的句子你会勾画哪些语句辅助答题？指明补写的句子与上下文的关系。
分析补写的句子与前后句之间的逻辑关系
（3）依次写出答案
答题技巧：（一）、（二）、关注句子之间的逻辑关系：并列、对比、承接、递进、因果、转折等等（三）、
六、我阅卷——抓好细节齐升格:请同学们以阅卷者的身份对照参考答案（见上题），给下列答案判分（每空2分），并说明理由）
水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%－80%，有的甚至可达90%以上。
①水能促进植物吸收，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，②植物就能
《破阵子·补句》
分析材料内容，划分文本层次。
瞻前顾后细思量，左右逢源巧用心。
写句忌随意。
结合上下语境，关注句子关系。
标点符号作用大，遣词用句斟酌清。
对阵莫心慌。