《济南的冬天》导学案

第三单元第12课《济南的冬天》导学案（2课时）

年级班级姓名组别评价

第一课时

【学习目标】

1.理解课文内容，理清文章层次结构和主要内容。

2.有感情地朗读课文，做到声情并茂，体会语言的美点所在。【使用说明与学法指导】

1．先熟读课文，标记勾画重点字词，记录疑难问题，再研做导学案。 2．规范书写，认真限时、独立完成导学案。

【自主学习案】

一．背景解读

1、老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。

2、老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。

二、解题

《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。

关于济南的山和水：

在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。

济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。

三、基础积累

1.给加点的字注意，或根据拼音写汉字。

济．南（）镶．边（）贮．蓄（） zhù（）立水zǎo（）

真得．（）算是个宝地暖和．（） chéng（）清宽chǎng（）

2.解释词语。

响晴：文中指天气晴朗、燥热。设若：假若。

秀气：文雅，不粗俗。贮蓄：储存积蓄。

澄清：清澈明亮。空灵：清净透明。

3.解释句子中加点词语的意思。

（1）在北中国的冬天，而能在温晴

．．的天气，济南真得算是个宝地。

温晴：

（2）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气

．．。

秀气：

（3）就凭这些绿的精神，水也不忍得

．．．冻上。

不忍得：

（4）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧．着点雪。

卧：

三．文学常识

4.散文表达方式的不同可分为散文，散文和哲理散文，本文属于，散文的特点是。

5.《济南的冬天》的作者是，原名，字，北京人，我国现代著名作家。主要作品有《》，话剧《》等。他是一位语言大师，他在观察生活、反映生活上所表现出来的特有的诙谐、幽默的风格，使他的文章独树一帜。

四．整体感知

6.根据课文内容，按要求在括号里填上相应的关键词语。

特点比喻

天气（“温情”）

阳光“慈善的冬天”（“”）——（“”）

冬山、雪“带水纹的花衣”（“”）——（“”）

水、天“终年贮蓄绿色”（“”）——（“”）

【课堂探究案】

一．文本探究

1.朗读课文后，先说一说济南的冬天的总体特点是怎样的。

2.为了说明济南冬天的特点，作者先描写了对济南的总体感受，然后依次选择了济南的哪些景物来表现冬天的特点？

3.作者对济南的冬天既绘山景，又描水色，那么在这些描写之中渗透了自己怎样的感情呢？

二．语言品析

4.下列句中加点的字都很生动，请你从品味中感受它的美妙之处。

（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

（赏析提示：从句子的修辞这一角度，写出了济南的什么特点？）

（2）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

（赏析提示：从动词的妙用角度，写出了济南的什么特点？）

（3）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

（赏析提示：“太秀气”有没有责怪的意味？）

（4）“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得

．．．冻上，况且

．．那些长枝的垂柳还．要在水里照个影儿呢！”给你怎样的感觉？

第二课时

【学习目标】

1.学习本文寓情于景、情景交融的写法。

2.体会比喻、修辞手法对突出景物特点的作用。

【课堂探究案】

一．语言品析

1.作者写山景时的空间顺序是怎样安排的？

2.课文第一段从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点？有了什么表现手法？这段与下文有什么关系？

3.在这段文字中，“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”这里为什么用一个“卧”字，和文章的什么地方相呼应？

4.课文中的“响亮”是什么意思？“济南的冬天是没有风声的”一句，如果把“声”字去掉，可不可以？为什么？

5.品“请闭上眼睛想：一个……这是不是个理想的境界”一句，赏析它的精妙之处。

二．写法探究

重读课文“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气……像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南”这部分文字，请探究写法。

6.回答阅读问题要以文本为根据，这是很重要的阅读技巧，请你根据这样的认知说说文中“绿的精神”指的是什么？

7.“整个的是块空灵的蓝水晶”一句写得很妙，妙在它紧扣住济南冬天的“”（用一个字来回答），理由

。

8.对事物有了感情，便会自然而然运用人格化的手法（拟人）去描摹事物。这段文字把水这与得很有灵性，原因即在于此。从这段文字来看水的灵性的具体表现是：

。

9.写景，重在表现景物特点，能抓住景物特点的文章才是经典的写景文章，本段文字重在表现济南冬天

的特点。