环艺人体工程学讲稿

2014-2015 学年第一学期讲稿

课程名称：人体工程学

授课年级： 2012级

授课专业：美术学

授课班级：环艺班

授课教师：刘志

职称：讲师

2、人的听觉特性

（1）听觉的频率特性

一般人的最佳可听频率范围是20～20000Hz。若不计个体差异，影响听觉的因素主要是年龄。

25岁左右，对150000Hz以上频率声波的听觉灵敏度开始降低，

增长，频率感受的上限逐年降低。人耳对声音强弱的承受能力，一般最高可达

的声音，会使耳膜产生压疼感。某频率处，刚刚能听见的纯音的最低声强，

2、确定厅堂内允许噪声值

2、确定环境背景噪声值

3、环境噪声处理

第六单元温度环境（共4学时）

一、热环境评价的基本参量

热环境条件就是通常说的气候条件；室内热环境也就是室内的微小气候环境。

热环境的5个基本评价参量是：空气温度、空气的相对湿度、湿球温度、黑球温度射温度)和空气流速。

a)热环境与脑力工作相对差错率次数 b)热环境与作业事故指数

六、室内空调至适温度

第七单元人体系统（共4学时）

仪表刻度盘——仪表形式与误读率

刻度盘尺寸：

在基本保证能清晰分辨刻度的情况下，选取较小的直径。

一般情况下，刻度盘外轮廓对应的视角可取α= 2.5

故一般刻度盘外廓尺寸D与视距L的关系可为：

L/D = 11 ~ 23

考虑因素有：数码与字符的尺寸大小；字符宽高比和笔画粗细；字体、字符形状；主体色与背

仪表面板形式与布置一般原则：

（4）操纵装置的选择

考虑：人的操纵能力：速度、肌力、连续工作能力等；操纵装置的功能、形状、布置、运动状态、经济因素等

五、操纵装置设计的人机因素

1、操纵显示比

（左图）C/D↓—灵敏度↑适于粗调或快速调节；精度不易控制

（右图）C/D↑—灵敏度↓适于精调，精度易控制，调节时间长2、操纵器编码

即使每个操纵器具有鲜明的特征，以互相区别避免混淆，避免误操作。

3、操纵主从协调

操纵主从协调的一般原则：

（1）操纵主从运动方向的一致性

（2）操纵主从在不同平面时的互动协调

（3）操纵方向与某些功能要求的协调关系

（4）操纵主从在空间的相似对应和顺序对应原则

（5）遵循右旋螺纹（顺时针）运动规则

4、操纵器布置

操纵器布置的一般原则：

⑴布置在手脚操作灵便自如的位置

⑵按功能分区布置，按操作顺序排列

⑶避免误操作和操作干扰

⑷操纵器与对应显示器布置的协调

《人体工程学》课程教学大纲

课程名称：人体工程学

课程代码：08040011

一、课程基本情况

1．学分： 2.5 学时： 48

2．课程类别：专业必修课

3．适用专业：艺术设计—环艺方向

4．适用对象：本科

5．先修课程：无

6．参考书目：《室内人体工程学》，中央美术学院环境艺术设计系；

《室内设计资料集》，中央工艺美术学院；

《人类工程学》，谢燮正，黑龙江美术出版社；

《舒适与有效-人类工程学浅讲》，胡健，黑龙江美术出版社。

二、课程介绍

1. 人体工程学是艺术设计专业-环艺设计方向的必修专业课，从室内设计的角度来说，人体工程学的主要公用在于通过对于生理和心理的正确的认识，使室内环境因素适应人类生活活动的需要，进而达到提高室内环境质量的目标。人体工程学又叫人类工程学或人类工学，它是以人-机关系为研究对象，以实测、统计、分析为基本的研究方法。

2. 通过对人体工程的学习使学生能清楚的知道人体工程学的概念，了解人体工程学的发展历史和研究方法。准确掌握人体尺寸和人体的比例关系，以及人体、人体尺寸运用中的问题，同时要了解人体与家具的关系，准确把握家具的尺寸，从而在设计中充分的利用。要求学生能够了解人的知觉与感觉和室内设计的关系，了解人的行为心理与空间环境的关系。

三、课程内容、学时分配及教学基本要求

第一章人体工程学概述（共8学时）

（一）教学内容：

知识要点：人体工程学的命名及定义，人体工程学的起源与发展，人体工程学的内容与研究方法，人体工程学的应用领域与工业设计的关系。

教学重点：人体工程学的定义及发展史。

教学难点：人体工程学知识体系的构建。

（二）教学基本要求：

了解人体工程学的产生与发展，理解人体工程学的理论体系的建立及研究方法，掌握人体工程学的知识体系以及在工业设计中的应用。

第二章人体测量及作业区域设计（共12学时）

（一）教学内容：

知识要点：人体测量的基本知识（人体测量的基本术语，测量方法），人体测量中的主要统计函数，人体测量数据及结构参数的计算，体测量数据的应用，工作面设计，手脚作业区设计，工作座椅，坐姿分析。

教学重点：人体测量的基本知识和主要统计函数。

教学难点：空间设计的应用及设计分析。

（二）教学基本要求：

了解人体测量方法，了解测量数据的标准化，了解作业区域设计的基本原则；理解测量数据标准化的计算过程；掌握运用测量数据在作业区中的设计；懂得坐椅设计的过程；熟练掌握座椅的设计原则。

第三章人体感知及反应特征（共6学时）

（一）教学内容：

知识要点：感知和知觉特征，听觉机能和特征，视觉的机能及特征，视觉刺激，视觉系统，视觉机能，视觉特征。

教学重点：视觉系统和听觉系统，人体感知系统的应用原理。

教学难点：视觉机能。

（二）教学基本要求：

了解人体感知系统以及视觉，了解听觉系统的基本特点，理解人体感知系统生理结构和特点，熟练掌握人体感知系统的相应特征在设计中的应用。

第四章照明（共6学时）

（一）教学内容：

知识要点：光的测量与光源，照明（照明强度，照明的均匀性，照明的稳定性，设计须知），工作照明（照明系统，亮度对比，设计须知），日光照明（日光系数，设计须知）。

教学重点：照明的设计。

教学难点：工作照明及日光照明的设计应用。

（二）教学基本要求：

了解照明的基本知识；了解工作照明和日光的基本定义；理解和掌握照明原理；理解工作照明和日光照明的基本方式；掌握工作照明和日光照明在具体设计中的运用；熟练掌握照明设计原理。

第五章噪声（共6学时）

（一）教学内容：

知识要点：噪声源及噪声测量（噪声的定义，噪声负荷，噪声源），噪声的心理和生理作用（噪声的心理作用，噪声的生理作用，噪声与健康），噪声对听觉的影响（听力丧失，听力丧失预测），噪声的防护。

教学重点：噪声的心理和生理作用、设计中避免噪声的方法。

教学难点：听力丧失原理、噪声对心理影响。