中等职业教育国家规划教材.ppt
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电工与电子技术中职业教材 ppt课件
1伏特（V）。常用的电压单位还有毫伏(mV)、微伏(μV)、千伏(kV)等，它
们与伏特的换算关系为：1mV=10-3V 1μV=10-6V
1kV=103V
2.电压的实际方向
正电荷在电场中受电场力作用（电场力作正功时）移动的方向，称为电压 的实际方向。电压的实际方向规定由电位高处指向电位低处。电压的实际方 向有两种表示方式：一种是符号U加双下标，如UAB表示电压方向从A指向B； 一种是在电路的两点或元件两端标上极性。
与电流方向的处理方法类似，可任选一方向为电压的参考方向。电压的参 考方向与实际方向的关系如图1-5所示。图1-5电压的参考方向与实际方向的 关系一致时，电压值为正值，即U>0；相反时，电压值为负值，即U<0。
ppt课件
18
第三节 电压
图1-5 电压的参考方向与实际方向的关系
3.关联参考方向
对于一个元件来说，如果电流的参考方向是从电压的“+”极性流入、 从电压的“-”极性流出，则称它们的电压和电流参考方向为关联参考 方向，否则，称为非关联参考方向。
第一章 直流电路
知识目标
1.了解电路和电路模型的概念。
2.理解电源、负载的定义。
3.理解电动势、电位、电能的概念及电流、电压的参考方向。
4.了解参考方向与实际方向之间的关系。
5.掌握欧姆定律。
6.理解电路短路、开路的特点。
7.掌握串联分压原理和并联分流原理。
8.掌握基尔霍夫的两个定律,了解用支路电流法求解电路。
技能目标
1.能画出简单的电路模型。
2.会判断电流、电压的实际方向。
3.会熟练应用欧姆定律。
4.掌握电压、电位的计算方法。
5.会进行串联电路和并联电路的分析、计算。
烹饪营养与卫生课件——第二章食品卫生ppt课件培训资料
新 课
真T菌it生l长e 的in基本条件：
真菌生长的控制措施：
讲 授
here
Add Title • 干燥脱水
本
碳水化合物、氮及无机盐
课
小
结
多厌氧或无氧呼吸
• 冷冻（-18 ）
课
堂 练
温度为20℃～28℃
习
• 高渗透压 • 真空气调
目
水分含量在
录
17%～18%
• 防腐剂
第二章第一节 微生物概述
三、微生物的控制
与人类健康关系密切的霉菌及毒素介绍
新
黄曲霉毒素
课
讲
授
特点： 目前毒性最强、危害最
大的一种霉菌毒素。
本 课
危害：
小 结
损害肝脏，诱发肝癌。
课
堂
主要污染对象：
练
习
粮食及油料作物。
防霉:控制温度和湿度；
目
杜绝黄曲霉菌的传播途径.
录
去毒:物理去毒法；挑选、
搓洗、碾轧及吸附法；化
学去毒法（加碱法）。
防霉去毒措施
目
所以说煮是最好。
录
第二章第四节 化学农药对食品的污染及残留
一、化学农药的分类
新
杀虫剂
课
讲 授
有机氯
杀菌剂
农药
本
课
小 结
有机磷
除草剂
农药
按化学成 按用途
课 堂
分分类 分类
杀鼠药
练 习
有机砷
农药
防虫剂
目
录
有机氮
植物生长
农药
调节剂
第二章第四节 化学农药对食品的污染及残留
二、化学农药微残生留物进的入分人类体的途径
中等职业教育课程图文模板图文模板
（二）拓展模块教材
按大纲规定，拓展模块是英语选修课教材，选修教学容量为 非规定课时。
语文出版社英语拓展模块教材共一册（排序第三册），教 学容量60学时左右，是在完成基础模块两册教材达到大纲较高要 求的基础上，进一步扩展和延伸英语基本语言知识和语言技能， 以满足部分学生个性发展和继续学习的需要，供学生选修，同时 满足某些对英语程度要求较高的专业的需要。
三、教材单元结构 （一）基础模块《英语》学生用书单元结构 （二）基础模块《英语》练习册单元结构 （三）教师用书单元结构 封面 一 二 三 四
教材单元结构 （一）基础模块《英语》学生用书单元结构
1．单元标题：话题
2．Warming up
3．Reading
（1）Text
（2）New words and expressions
语文出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语》介绍 封面 一 二 三 四
一、修订编写原则
1．全面贯彻落实2009年新编大纲的精神和教学目标要求。 2．坚持思想性原则，选材内容积极向上，生动活泼，激发兴 趣，有吸引力，有助于学生“学会做人，学会学习，学会生活”。 3．遵循科学性原则和学科教学规律，尊重学生基础差异，循 序渐进，有助于学生树立学习自信心，使基础层次不同的学生均 能学有所得，获得相应的提升和发展。 4．面向学生实际，关注中职学生心理特点和兴趣爱好，体现 职教特色。 5．面向中职教学需求，可操作性强，便于学生自主学习，便 于教师组织课堂教学。听、说、读、写选材精，有典型性，有时 代感，语句练习有代表性。突出实际应用性和高频实用性，重视 常用语言知识点和能力点的复现率。
3．运用本社开发的语言教学CAI软件为每册教材配套编制 单元教学课件光盘2张，具有助教、助学、助训三重功能，语 音、图像、影像和文字多重组合，双向互动，训练练习自动计 时和自动判断正误和评价，提高学习效率。
职业道德与法律第五课PPT课件
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第二单元 知荣辱 有道德
第五课 养成良好的职业道德习惯
CHENLI
株洲.炎陵
1
第五课 养成良好的职业道德习惯
教学目标
1．认知
（1）了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义，
（2）理解职业道德的培养需要从小事做起，职业行为习惯的养成需在实
践中持之以恒。
CHENLI
9
一、在职业道德修养中提升职业境界 2、慎独：使修养成为自觉
病房里，卫校实习生丁茹 准备给病人打点滴。刚要 注射时，一不小心，手碰 到了一次性注射针头上。 尽管患者没有看到，当时 病房里也没有别人，而且 丁茹的手也刚刚
消过毒，但她还
是决定更换一只
新的注射器。
锅炉工大赵值夜班，因为晚 上喝了酒而睡着了，被车间 主任发现，罚款100元，并 做出书面检讨。事后，大赵 非但不认真反思自己的问题 ，反而认为自己被抓是倒霉 ，还埋怨
CHENLI
探究问题
①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不 一样，从材料中可以看出的主要原因是什么？ ②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基 本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界 却有如此大的不同？ ③从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对 中职学生的成长有何作用。
CHENLI
15
某一中职、学在校职拟在业期道末德考试修养中提升职业境界 时推2出、“慎新政独”：—使--设修养成为自觉
立无人监考的“诚信考 场”。消息传出，赞成 者有之，反对者有之。
2．情感态度观念
（1）认同“职业道德重在养成”的观点，增强“慎独”的意识CHE。NLI （2）认同道德榜样的感召作用，树立自己的职业道德榜样，认同良好的职
第二单元 知荣辱 有道德
第五课 养成良好的职业道德习惯
CHENLI
株洲.炎陵
1
第五课 养成良好的职业道德习惯
教学目标
1．认知
（1）了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义，
（2）理解职业道德的培养需要从小事做起，职业行为习惯的养成需在实
践中持之以恒。
CHENLI
9
一、在职业道德修养中提升职业境界 2、慎独：使修养成为自觉
病房里，卫校实习生丁茹 准备给病人打点滴。刚要 注射时，一不小心，手碰 到了一次性注射针头上。 尽管患者没有看到，当时 病房里也没有别人，而且 丁茹的手也刚刚
消过毒，但她还
是决定更换一只
新的注射器。
锅炉工大赵值夜班，因为晚 上喝了酒而睡着了，被车间 主任发现，罚款100元，并 做出书面检讨。事后，大赵 非但不认真反思自己的问题 ，反而认为自己被抓是倒霉 ，还埋怨
CHENLI
探究问题
①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不 一样，从材料中可以看出的主要原因是什么？ ②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基 本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界 却有如此大的不同？ ③从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对 中职学生的成长有何作用。
CHENLI
15
某一中职、学在校职拟在业期道末德考试修养中提升职业境界 时推2出、“慎新政独”：—使--设修养成为自觉
立无人监考的“诚信考 场”。消息传出，赞成 者有之，反对者有之。
2．情感态度观念
（1）认同“职业道德重在养成”的观点，增强“慎独”的意识CHE。NLI （2）认同道德榜样的感召作用，树立自己的职业道德榜样，认同良好的职
中等职业教育国家规划教材语文
本书可供中等职业学校不同学制、不同专业的语文教学使用。
阅读 第九单元把握结构探寻思路 单元指要 课文 1提醒幸福/毕淑敏 2过万重山漫想/刘征 3草莓/（波）雅·伊瓦什凯维奇 4海洋与生命/童裳亮 单元练习 第十单元揣摩技法品味语言 单元指要第3册内容简介
目录
中等职业教育国家规划教材语文《语文（提高版）（第3册）（附学习卡/防伪标）》是根据教育部2000年颁 布的《中等职业学校语文教学大纲》精神及国家规划教材立项要求编写的中等职业教育国家规划教材《语文》 （提高版）第三册，系全套教材的实用语文分册。《语文（提高版）（第3册）（附学习卡/防伪标）》共8个单 元，即口语交际、社交书信；校园活动、办报征文；洽谈推销、合同广告；公务会议、行政公文；调研咨询、事 务文书；投诉报案、诉讼文书；演讲论辩、撰写讲稿；自荐应聘、求职书信。《语文（提高版）（第3册）（附学 习卡/防伪标）》创造性地将“口语听说训练”与“应用文读写训练”两部分内容融为一体，按照“双线并行”的 方式组织教学。各单元设有“单元指要”，概述单元教学要点后，选编示例和旁注（“应用文读写训练”示例前 还配有提示），体例新颖利教便学，有利于培养和提高学生的口语交际和应用文读写能力。为保持整套教材统一 的风格和特色，后面编有“阶梯教室”（提高模块）和“语文天地”（特色模块），提供有关的练习和阅读材料， 旨在帮助学生感悟表达，拓宽视野。
本书可供中等职业学校不同学制、不同专业语文教学使用。
第1册
内容简介
目录
中等职业教育国家规划教材语文《语文（提高版）（第1册）》是根据教育部2000年颁布的《中等职业学校 语文教学大纲》精神及国家规划教材立项要求编写的中等职业教育国家规划教材《语文》（提高版）第一册。全 书一至八单元共29篇课文。第一至第六单元是现代文阅读和基础写作部分，按“读写互动，双线并进”组织单元， 依序指导学生感知材料、摄取信息，领会意图、概括要点，观察生活、搜集素材，选材立意、提炼主旨；第七单 元训练学生欣赏散文、感悟情意；第八单元为文言文阅读部分，重在指导学生诵读古诗文名篇。各单元设有“单 元指要”，着重指明本单元学习重点；课文的“旁注”主要起导读提示作用，利教便学；每课后的“想与练”及 每单元的“单元练习”有助于巩固学生所学知识，促进其知能转化。“阶梯教室”是按照“提高模块”的要求构 建的，编排了一组综合学练材料，旨在引导学生在感悟、表达方面循序渐进、逐级提高；“语文天地”是本教材 的“特色模块”，提供各种形式的阅读材料，以拓宽学生的阅读视野，提高学语文、用语文的兴趣。
阅读 第九单元把握结构探寻思路 单元指要 课文 1提醒幸福/毕淑敏 2过万重山漫想/刘征 3草莓/（波）雅·伊瓦什凯维奇 4海洋与生命/童裳亮 单元练习 第十单元揣摩技法品味语言 单元指要第3册内容简介
目录
中等职业教育国家规划教材语文《语文（提高版）（第3册）（附学习卡/防伪标）》是根据教育部2000年颁 布的《中等职业学校语文教学大纲》精神及国家规划教材立项要求编写的中等职业教育国家规划教材《语文》 （提高版）第三册，系全套教材的实用语文分册。《语文（提高版）（第3册）（附学习卡/防伪标）》共8个单 元，即口语交际、社交书信；校园活动、办报征文；洽谈推销、合同广告；公务会议、行政公文；调研咨询、事 务文书；投诉报案、诉讼文书；演讲论辩、撰写讲稿；自荐应聘、求职书信。《语文（提高版）（第3册）（附学 习卡/防伪标）》创造性地将“口语听说训练”与“应用文读写训练”两部分内容融为一体，按照“双线并行”的 方式组织教学。各单元设有“单元指要”，概述单元教学要点后，选编示例和旁注（“应用文读写训练”示例前 还配有提示），体例新颖利教便学，有利于培养和提高学生的口语交际和应用文读写能力。为保持整套教材统一 的风格和特色，后面编有“阶梯教室”（提高模块）和“语文天地”（特色模块），提供有关的练习和阅读材料， 旨在帮助学生感悟表达，拓宽视野。
本书可供中等职业学校不同学制、不同专业语文教学使用。
第1册
内容简介
目录
中等职业教育国家规划教材语文《语文（提高版）（第1册）》是根据教育部2000年颁布的《中等职业学校 语文教学大纲》精神及国家规划教材立项要求编写的中等职业教育国家规划教材《语文》（提高版）第一册。全 书一至八单元共29篇课文。第一至第六单元是现代文阅读和基础写作部分，按“读写互动，双线并进”组织单元， 依序指导学生感知材料、摄取信息，领会意图、概括要点，观察生活、搜集素材，选材立意、提炼主旨；第七单 元训练学生欣赏散文、感悟情意；第八单元为文言文阅读部分，重在指导学生诵读古诗文名篇。各单元设有“单 元指要”，着重指明本单元学习重点；课文的“旁注”主要起导读提示作用，利教便学；每课后的“想与练”及 每单元的“单元练习”有助于巩固学生所学知识，促进其知能转化。“阶梯教室”是按照“提高模块”的要求构 建的，编排了一组综合学练材料，旨在引导学生在感悟、表达方面循序渐进、逐级提高；“语文天地”是本教材 的“特色模块”，提供各种形式的阅读材料，以拓宽学生的阅读视野，提高学语文、用语文的兴趣。
中等职业教育国家规划教材
实用文写作
口语交际
第一册
25
3
3
4
第二册
25
3
3
4
第三册
25
3
3
4
第四册
30
3
3
0
为适应中职学生报考高等职业学校的需要，第四册之后，另编有《语文复习指导》，供第三学年备考之用。
最后，我们在教材附录中创造性地设计了“广泛阅读窗口”栏目，开设若干窗口，如：历史文化、楹联欣赏、科学世界、旅游天地、网络文学、生态文化、人与自然、长篇节选、名人读书、生活小品、美术、书法、诗歌、广告、语集锦等。为学有兴趣、学有余力的学生拓展阅读范围，开阔阅读视野，展示丰富多彩的阅读世界，从而有效地建立起一座由课内通向课外的桥梁。
每个单元的课文安排：阅读单元5篇。其中，属于基础模块的必学课文3篇，属于提高模块的必选课文1篇，属于特色模块的自选课文1篇。写作每单元3篇课文，口语交际每单元4篇课文。写作和口语交际中属于提高模块和特色模块的教学内容并不固定，各地可视实际情况灵活掌握。现把各册课本的课文篇数表如下：
册类别
阅读
应用文写作
中等职业教育国家规划教材
为了适应中等职业教育教学改革新形势的需要，全面推素质教育，进一步开创中职语文教材的新局面，根据教育部2000年颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》（以下简称《大纲》）的基本精神，在认真总结国内外教学的经验，尤其是新时期以来我功语文教师的意见和建议，针对中职的教学实际和发展需要，编写了这套新的中职语文课本，供三、四年制的中等职业学校使用。
写作和口语交际虽编有单元，但以课文为基本单位，不设单元学习辅导与综合练习。写作的体例大致为：写作知识、写作示例、实例评点、思考与练习。而且写作教学的内容和编排方法，将以往单纯的知识传授变为提供具体的写作案例及评点，这一呈现方式有助于学生领悟和掌握写作知识，并应用于写作实践。口语交际的体例大致为：听说知识、听说示例、实例评点、思考与练习。
口语交际
第一册
25
3
3
4
第二册
25
3
3
4
第三册
25
3
3
4
第四册
30
3
3
0
为适应中职学生报考高等职业学校的需要，第四册之后，另编有《语文复习指导》，供第三学年备考之用。
最后，我们在教材附录中创造性地设计了“广泛阅读窗口”栏目，开设若干窗口，如：历史文化、楹联欣赏、科学世界、旅游天地、网络文学、生态文化、人与自然、长篇节选、名人读书、生活小品、美术、书法、诗歌、广告、语集锦等。为学有兴趣、学有余力的学生拓展阅读范围，开阔阅读视野，展示丰富多彩的阅读世界，从而有效地建立起一座由课内通向课外的桥梁。
每个单元的课文安排：阅读单元5篇。其中，属于基础模块的必学课文3篇，属于提高模块的必选课文1篇，属于特色模块的自选课文1篇。写作每单元3篇课文，口语交际每单元4篇课文。写作和口语交际中属于提高模块和特色模块的教学内容并不固定，各地可视实际情况灵活掌握。现把各册课本的课文篇数表如下：
册类别
阅读
应用文写作
中等职业教育国家规划教材
为了适应中等职业教育教学改革新形势的需要，全面推素质教育，进一步开创中职语文教材的新局面，根据教育部2000年颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》（以下简称《大纲》）的基本精神，在认真总结国内外教学的经验，尤其是新时期以来我功语文教师的意见和建议，针对中职的教学实际和发展需要，编写了这套新的中职语文课本，供三、四年制的中等职业学校使用。
写作和口语交际虽编有单元，但以课文为基本单位，不设单元学习辅导与综合练习。写作的体例大致为：写作知识、写作示例、实例评点、思考与练习。而且写作教学的内容和编排方法，将以往单纯的知识传授变为提供具体的写作案例及评点，这一呈现方式有助于学生领悟和掌握写作知识，并应用于写作实践。口语交际的体例大致为：听说知识、听说示例、实例评点、思考与练习。
中职生职业生涯规划课件教材(全部章节)
五、中职生职业生涯规划的特点
❖ 1、专业定向后初次就业 ❖ 2、必须面对就业难的现状 ❖ 3、必须把个人与经济发展联系起来 ❖ 4、引导自己形成学习的动力和终身学习的理
念 ❖ 5、指导自己就业和创业
深入探究
❖ 我们专业的学生，在做职业生涯规划时还有 什么特殊性吗？
第二课 职业理想的作用
❖ 写一写 每个学生写出自己的职业理想并相互 交流。
3.莱辛说：“走得最慢的人，只要他不丧 失目标，也比漫无目的地人走得快。”
❖ 确立职业理想和职业意识是我们必须要做的一件事， 现在很多家长和孩子在孩子十几年的教育过程中， 几乎从来没有考虑过孩子的人生理想、专业选择与 职业目标，其实这才是教育的终极目标。在从小没 有理想、没有个人爱好，没有人生职业目标的教育 环境下成长，是学生处于“学习无目的”和“学习 无动力”的状态。这种学生，仅仅跟着家长和老师 的任务走，学习不主动，容易满足，容易放弃，没 有兴趣，总有不知道自己要干什么的感觉。他们对 人生怎能不迷茫？他们怎能不厌学？他们怎会不迷 恋虚幻的网络？最终又怎能被社会接受？
0岁，在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。 ❖ 2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前的得线段撕下
来。 ❖ 3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件
事。 ❖ 4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线
段撕下来。 ❖ 5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可
议一议 如果你选择下列职业，你会如何 做好本职工作？
A．假如你是一名售货员，你打算怎样做好自己的本职工作？ B．假如你是一名警察，你打算怎样做好自己的本职工作？ C．假如你是一名护士，你打算怎样做好自己的本职工作？ D．假如你是一名教师，你打算怎样做好自己的本职工作？
中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划
方法
标准
基础学习考试
年终取得优异成绩，考取全国计 算机一级证书
专业学习考试
考取会计电算化证，考取会计从 业资格证
自学 锻炼
自学专业书籍，提高自学能力 培养良好习惯，提高交际能力
பைடு நூலகம்
自学
财经法规和财经职业道德
多实践
争取多跑公司服务的小企业，了 解服务对象的需求，为小企业排 忧解难。做到对本职工作尽职尽 责。
中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划
《职业生涯规划》
第三单元 职业生涯发展目标与措施 第三课 制定发展措施
教师：基础部 李响
中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划
复习旧课
课首案例
阅读课首案例《谋划、严谨、笃定精彩》 分析下面两个问题： 1、晓峰的发展目标是否恰当？ 2、阶段目标是否体现阶梯特点？ 3、近期目标是否明确
中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划
新课讲授
2、制定措施的思路
十点钟开始
近细远粗
三个方面
弥补差距
这个故事告诉我们一个什么道理？
第一阶段的措施应可操作，有指标，易量化。
中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划
新课讲授
2、制定措施的思路
近细远粗
三个方面
弥补差距
这个故事告诉我们一个什么道理？
中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划
新课讲授
第一，小惠的措施在时间、方法和任务标准等方面都规 定得非常具体，操作性很强，便于措施的落实和目标的实现。 这体现了措施的具体性特点。
第二，“可行性”强调的是符合自身条件和外部环境， 小自这惠己个是 的故一 条事位 件告学 ，诉财 因我会 而们专 措一业施个的是什职可么校行道生的理，。？她所制定的措施非常符合
第七课_二、坚持公民权利与义务的统一 2、国家尊重和保护人权
经济文化和社会权利—婚姻自由权
结婚自由、离婚自由的权力
被唤醒的公民权利意识
• 在中国这样一个转型国家，推进政治文明建设的路径 其实很简单，那就是不断地落实一项又一项大大小小 的公民权利。 • 但是恐怕没有人会想到，这样一个诉求的实现，竟然 是通过互联网。 • 是的，互联网正在迅速、深刻、全面地改变着人类社 会，而在中国，它的意义更是非凡。 • 一方面，它强大的信息传播，急速唤醒了人们的权利 意识，另一方面，权利的落实仍要借助互联网。最牛 钉子户，华南虎照事件，书记还乡事件，黑砖窑事件， 天门城管打死人事件等等，每一件，都让我们在通向 公民社会的路上迈进一步……
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
二、坚持公民权利与义务的统一
2、国家尊重和保护人权 人权是指人按其本性所应当享有的在社 会中得以生存和发展的自由度。 享有和应当享有 首先，人权是一种权利； 其次，人权指的是人的权利； 最后，普遍性和特殊性是其主要特性。
• 西方：人权是个人体验和自由，而不是集体权 利，是人由于其人的属性而具有的公民权利、 政治权利和经济权利。否认“集体人权”的概 念。 • 亚非新独立国家：不仅有个人人权，也包含集 体的人权和自由。 • 对殖民地和附属国人民来讲，最大的人权问题 是民族自决权； • 对已经摆脱殖民统治的新独立国家而言，最紧 迫的人权问题就是生存权和发展权。 • 而且经济及社会权利同公民政治权利是互相依 赖、互相支持的，充分的经济权利和经济保障 是实现人类尊严和保障公民权利及政治权利的 物质条件。
黑暗的中世纪---神裁法 如热铁神裁法:让罪犯手握 灼热的铁器走一段路,以手是否被灼伤 来判断是否有罪;冷水神裁法:把罪犯 捆绑起来,扔到水中一段时间,以是否 被淹死来定其是否有罪
中等职业教育国家规划教材
理论与实践结合
教材注重理论与实践的结合，引 导教师在教学过程中将理论知识
与实际应用相联系。
学生使用评价
学习难度适中
01
教材内容难度适中，符合中等职业学生的认知水平，有助于学
生更好地掌握知识和技能。
实用性强
02
教材中所涉及的知识和技能与实际工作密切相关，有助于学生
提高就业竞争力。
学习兴趣激发
03
教材通过生动的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣和主动
提高教学效果。
引入微课、慕课等现代教育技术手段，丰富教学资源，拓展学
03
生学习空间。
THANKS
感谢观看
教材编写目的与原则
教材编写目的是培养学生掌握必要的文化知识和专业技能，提高学生就业创业能力 和职业素养。
教材编写原则包括科学性、先进性、实用性、创新性等，注重理论与实践相结合。
教材编写要体现中等职业教育特色，适应学生多样化发展需求，促进学生全面发展。
02
教材内容与结构
教材内容概述
中等职业教育国家规划教材涵盖了中等 职业教育各专业的核心课程教学内容， 旨在培养学生掌握必要的专业知识和技
中等职业教育与高等职业教育、 普通教育衔接更加紧密，构建现
代职业教育体系。
国家规划教材政策解读
国家规划教材是中等职业教育教学改 革的重要成果，体现国家意志和教育 方针。
国家规划教材注重与行业企业合作， 反映产业发展趋势和岗位技能要求。
国家规划教材编写遵循教育教学规律 和学生认知规律，突出实践性和应用 性。
能，提高其职业素养和综合能力。
教材内容紧密结合行业企业需求和职业 教材中融入了先进的教学理念和方法， 标准，突出实践性和应用性，注重培养 采用项目化、模块化等教学方式，引导 学生的实际操作能力和解决问题的能力。 学生主动学习和实践，提高教学效果。
中等职业教育规划教材 英语PPT课件
.
3
Check
• Translate and spell some new words
.
4
Look and say
1 sunny
2 cloudy
3 foggy
4 rainy
5 windy .
6 snowy
5
Brainstorm
snowy snow
rainy rain
fog foggy
Weather
10-16℃
15-21℃
.
9
Phrases
1. 待在家里 2. 去滑雪 3. 带把雨伞
4. 去野餐 5. 遛狗 6. 放风筝
7. 做饭
8穿上 9. 下降
10. 既不...也不...
.
10
Advice
Let’s stay at home . 我们呆在家里吧
You'd better come here in autumn.
.
7
C2℃ minus seven degrees centigrade to two degrees centigrade
5℃ ~ 8℃ five to eight degrees centigrade
.
8
Speak in pairs
18-27℃
12-18℃
1. How +形容词/副词+主语+谓语!
How fast he runs!
How careful she is!
2. How +形容词+ a/an +可数名词单数+主语+谓语! How handsome a boy he is!
3. How +主语+谓语! How time flies! 光阴似箭!
中职生物化学课件第3-4章
嘧啶杂环的N－1 戊糖C－1´
核苷和脱氧核苷的化学结构式
2.核苷酸（脱氧核苷酸）：核苷（脱氧核苷）戊糖C －5´与磷酸通过磷酸酯键相连形成。
DNA和RNA分子组成的区别、核苷酸的命名及缩写
组成 磷酸 戊糖 碱基 核苷酸
DNA
RNA
无差别
脱氧核糖
核糖
A、G、C、T
A、G、C、U
脱氧腺苷一磷酸（dAMP） 脱氧鸟苷一磷酸（dGMP） 脱氧胞苷一磷酸（dCMP） 脱氧胸苷一磷酸（dTMP）
三、DNA的高级结构
DNA的高级结构
原核生物DNA分子 多数是封闭的环状 双螺旋分子，在此 基础上进一步盘曲 形成超螺旋结构贮 存于细胞内。
真核生物DNA为线性 分子，由DNA和组蛋 白形成核小体后，以 此为基本单位形成染 色质细丝，进一步盘 曲形成螺线管，再盘 曲折叠形成超螺丝管 ，最终压缩成染色单 体。
二、酶的结构
酶的结构
必需基团： 酶分子中， 与酶活性相 关的化学基 团称为酶的 必需基团。
活性中心：必
需基团在酶的空 间结构上彼此靠 近，形成具有一 定空间构象的区 域，能与底物特 异性地结合并将 底物转化为产物 ，这一区域称为 酶的活性中心。
活性中心内 的必需基团 必需基团
活性中心外 的必需基团
有较强 的酸性 极性化合
物，微溶
于水，不溶 线性大分子，有机溶剂 在溶液中粘
度很大
二、核酸的紫外吸收
原理 嘌呤碱和嘧啶碱中都 含有共轭双键
最大吸 260nm
收峰
应用 可用于核酸的定性和 定量分析
三、DNA的变性与复性
（一）DNA的变性
❖ 概念：在某些理化因素作用下（常用高温变性， 称热变性），使DNA分子双链间的氢键断裂， DNA双链解开形成单链的过程。
核苷和脱氧核苷的化学结构式
2.核苷酸（脱氧核苷酸）：核苷（脱氧核苷）戊糖C －5´与磷酸通过磷酸酯键相连形成。
DNA和RNA分子组成的区别、核苷酸的命名及缩写
组成 磷酸 戊糖 碱基 核苷酸
DNA
RNA
无差别
脱氧核糖
核糖
A、G、C、T
A、G、C、U
脱氧腺苷一磷酸（dAMP） 脱氧鸟苷一磷酸（dGMP） 脱氧胞苷一磷酸（dCMP） 脱氧胸苷一磷酸（dTMP）
三、DNA的高级结构
DNA的高级结构
原核生物DNA分子 多数是封闭的环状 双螺旋分子，在此 基础上进一步盘曲 形成超螺旋结构贮 存于细胞内。
真核生物DNA为线性 分子，由DNA和组蛋 白形成核小体后，以 此为基本单位形成染 色质细丝，进一步盘 曲形成螺线管，再盘 曲折叠形成超螺丝管 ，最终压缩成染色单 体。
二、酶的结构
酶的结构
必需基团： 酶分子中， 与酶活性相 关的化学基 团称为酶的 必需基团。
活性中心：必
需基团在酶的空 间结构上彼此靠 近，形成具有一 定空间构象的区 域，能与底物特 异性地结合并将 底物转化为产物 ，这一区域称为 酶的活性中心。
活性中心内 的必需基团 必需基团
活性中心外 的必需基团
有较强 的酸性 极性化合
物，微溶
于水，不溶 线性大分子，有机溶剂 在溶液中粘
度很大
二、核酸的紫外吸收
原理 嘌呤碱和嘧啶碱中都 含有共轭双键
最大吸 260nm
收峰
应用 可用于核酸的定性和 定量分析
三、DNA的变性与复性
（一）DNA的变性
❖ 概念：在某些理化因素作用下（常用高温变性， 称热变性），使DNA分子双链间的氢键断裂， DNA双链解开形成单链的过程。
图案课件
图案有载体，即它的装饰对象。因此，图案创作受到装 饰对象的羁绊，受到工艺、材料及图案语言的方向性的 羁绊，图案要求与装饰对象融为一体。
将图案的种种方面的羁绊视为 “ 向导 ” ，并驾驭这 种羁绊，许多意想不到的创造性思维就会产生，“自由” 也同时显现，并促使创作获得成功。
《图案》 第五章 图案创作
叶的生长有规律，如互生的、对生的、轮生的等。
《图案》 第五章 图案创作 第一节 植物图案创作
叶的结构和生长规律
《图案》 第五章 图案创作 第一节 植物图案创作
叶的结构和生长规律
《图案》 第五章 图案创作 第一节 植物图案创作
叶的写生 叶的写生是向自然学习形式美的极好方法。 影形写生和线描写生的两种方法可同时采用。影形写生，可以帮 助我们更好地认识叶的大形特征，叶缘的特征和叶柄的特征。两 种写生均为变形收集素材。
我们能见到各种各样植物的叶子，树叶、花叶、草叶，有针形的、心形 的、掌状形的、椭圆形的、扇形的、三角形的……
叶的结构和生长规律
叶的主要组成部分，一般为绿色的平面体。 一片叶子包括叶柄、叶缘、叶基。 整片叶子以叶柄与主叶脉为对称线，呈左右对称形状。 叶脉是多种多样的，有羽状脉、掌状脉、横粗平行脉和弧形脉等等。 叶缘有些是光光挺挺的，有些像锯齿形，有些则呈现曲曲折折。 叶有单叶和复叶之分，有三五复叶，有掌状复叶，有羽状奇数复叶，有 羽状偶数复叶等。
《图案》 第五章 图案创作 第一节 植物图案创作
二、花的写生变化
《图案》 第五章 图案创作 第一节 植物图案创作
春天的迎春花、冬天的腊梅 花、富贵的牡丹、安详的睡 莲……我们能见到多种多样 的花。
１．花的结构
花的结构由花瓣、花萼、雄 蕊、雌蕊和花的子房组成。
中职教育-烹饪原料知识(第三版劳动版)课件：第一章 粮食类原料.ppt
4
1.籼米
籼米是我国大米中产量最大的一种，由籼稻加工而成。 【产 地】四川、湖北、湖南、广东等地均有栽种。 【产 季】夏秋两季。 【特征特点】米粒呈细长或圆长，颜色灰白，半透明，米粒中含有较多的腹白。 米质较 疏松，硬度小，耐压差，加工时容易细碎。 米粒在成熟中吃水量大，胀性大，出饭率高; 但 黏性小，口感干而粗糙。 【烹调用途】适合制作各种米饭、稀粥和发酵米制品，干米炒熟后磨成粉可用作粉蒸类 菜肴的配料。 【品质鉴选】以粒形整齐、饱满、干燥、有光泽为佳。 熟制后有鲜香味、无碎米、糠皮 少、无霉变、脱壳时间短的为新鲜米。 【注意事项】用籼米制作米饭时一定要蒸，而不要用捞的方法，这样就不会损失大量维 生素。 【保鲜方法】气调储存法。
17
2.大麦
大麦是一种主要的粮食，已有几千年的种植历史，是中国古老的 粮种之一，也是世界上第五大耕作谷物。 世界谷类作物中，大麦的种 植总面积和总产量仅次于小麦、水稻、玉米而居第四位。
【产 地】淮河流域及以北地区。 【产 季】秋季。 【特征特点】大麦籽粒扁平，中间宽，两端尖，呈纺锤形。 麦 籽紧密结合，不易分离。 【烹调用途】磨粉后可制作饼、馍，大麦可制粥饭，主要吃法是 压成麦片，还可用于生产啤酒、麦芽糖。 【品质鉴选】以色泽清晰，皮呈淡褐色，麦肉呈粉白色，有光泽 ，无虫蛀，无霉烂，有正常麦片香味者为好。 【注意事项】注意保存方法，防鼠、防虫。 【保鲜方法】气调储存法。
12
2.面粉
面粉是由小麦经过机械加工而得到的粉料，是制作面点皮坯的主要原料之一，面粉的质 量直接影响面点的制作及成品品质。
【产 地】主要在长江流域，黄河、淮河流域盛产，以华北平原为主要产区。 【产 季】夏秋两季。 【特征特点】面粉根据加工精度和用途不同，可分为等级粉和专用粉。 等级粉又分为 特制粉、标准粉和普通粉三个等级。 专用粉是利用特殊品种小麦磨制而成的，或根据使用目 的的需要，在等级粉的基础上加入食品添加剂，混合均匀而制成的面粉，按面粉的特点又分 为面包粉、蛋糕粉、馒头包子粉、饺子粉等。 【烹调用途】制作主食和各种糕点、小吃等。 【品质鉴选】以色白，杂质少，面筋含量高，含水量少，且新鲜度高，无腐败味、苦味 、霉味者为好。 【注意事项】存放时间适当长些的面粉要比新磨的面粉品质好，民间有“麦吃陈,米吃 新” 的说法。 【保鲜方法】气调储存法。
1.籼米
籼米是我国大米中产量最大的一种，由籼稻加工而成。 【产 地】四川、湖北、湖南、广东等地均有栽种。 【产 季】夏秋两季。 【特征特点】米粒呈细长或圆长，颜色灰白，半透明，米粒中含有较多的腹白。 米质较 疏松，硬度小，耐压差，加工时容易细碎。 米粒在成熟中吃水量大，胀性大，出饭率高; 但 黏性小，口感干而粗糙。 【烹调用途】适合制作各种米饭、稀粥和发酵米制品，干米炒熟后磨成粉可用作粉蒸类 菜肴的配料。 【品质鉴选】以粒形整齐、饱满、干燥、有光泽为佳。 熟制后有鲜香味、无碎米、糠皮 少、无霉变、脱壳时间短的为新鲜米。 【注意事项】用籼米制作米饭时一定要蒸，而不要用捞的方法，这样就不会损失大量维 生素。 【保鲜方法】气调储存法。
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2.大麦
大麦是一种主要的粮食，已有几千年的种植历史，是中国古老的 粮种之一，也是世界上第五大耕作谷物。 世界谷类作物中，大麦的种 植总面积和总产量仅次于小麦、水稻、玉米而居第四位。
【产 地】淮河流域及以北地区。 【产 季】秋季。 【特征特点】大麦籽粒扁平，中间宽，两端尖，呈纺锤形。 麦 籽紧密结合，不易分离。 【烹调用途】磨粉后可制作饼、馍，大麦可制粥饭，主要吃法是 压成麦片，还可用于生产啤酒、麦芽糖。 【品质鉴选】以色泽清晰，皮呈淡褐色，麦肉呈粉白色，有光泽 ，无虫蛀，无霉烂，有正常麦片香味者为好。 【注意事项】注意保存方法，防鼠、防虫。 【保鲜方法】气调储存法。
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2.面粉
面粉是由小麦经过机械加工而得到的粉料，是制作面点皮坯的主要原料之一，面粉的质 量直接影响面点的制作及成品品质。
【产 地】主要在长江流域，黄河、淮河流域盛产，以华北平原为主要产区。 【产 季】夏秋两季。 【特征特点】面粉根据加工精度和用途不同，可分为等级粉和专用粉。 等级粉又分为 特制粉、标准粉和普通粉三个等级。 专用粉是利用特殊品种小麦磨制而成的，或根据使用目 的的需要，在等级粉的基础上加入食品添加剂，混合均匀而制成的面粉，按面粉的特点又分 为面包粉、蛋糕粉、馒头包子粉、饺子粉等。 【烹调用途】制作主食和各种糕点、小吃等。 【品质鉴选】以色白，杂质少，面筋含量高，含水量少，且新鲜度高，无腐败味、苦味 、霉味者为好。 【注意事项】存放时间适当长些的面粉要比新磨的面粉品质好，民间有“麦吃陈,米吃 新” 的说法。 【保鲜方法】气调储存法。
中等职业教育课程改革国家规划新教材(数学)
手学习道德 ，是对学生进行道德和法制 计，我先后给她发 了不下 ７ 。就是在 稿
人教社新老主任在研讨过程中的精 教育 的较好切入点 ，有助于学生感悟 可 单 主 任 悉 心 的 指 导下 ，我 较 好 地 完 成 了 辟见解， 以及政治室受教育部委托圆满完 见可行的礼仪所蕴含的道德意义，涵养 样 节 及 以 后 的 教 材 、 教 参 编 写 和 主 编 成教学大纲研制、 修改的工作，都令教育 内在 的美德 。 ”他 的的确 确是起到 了把 （ 职业道德 与法律 （ 学习指导》的任务 。
部职成 司有 关人员 多次感 慨：我们 要充 分 关 的 作用 。 “ 在 参 加 人 教 社 教 材 编 写 的过 程 中 ，
发挥人教社政治室优质资源的作用！” 的确如此！我在参与 职业道德与
法 律 》 教学 大 纲 与 教 材 编 写 的 过 程 中， 深深地理解 了 “ 优质 资 源 ”这 个 说 法 。
我们将各 自负责撰写的教学大纲初 研究生。她说话声音不高，开 口就见微 编写提 纲”等要求 发给我 们参编人员， 笑，总是 以 “ 要不您再试试” 您再辛 并说明为什么这样设 计，给我们 以极大 、“ 稿汇总到扈老师那里 ，他用睿智的头脑 和精深的专业水平在浩瀚的学科知识 巾 苦一趟”的商量 口吻说事。在 编写 职 的启发，使我们 能很快地进入 角色。
作者 编辑 反 复打 磨
我还深深感受到了政治室这个团队精深
的专业学术水平和崇高的敬业精神 。每 单晓红， 治室的另一位年轻 的副 次编写会上，他们总是把早早精心准备 政 主 任 、副编 审 ，毕 业 于 北 京 大学 ，硕 士 好 的 “ 材 编 写 准 备 ” “ 材 编 写 体例 、 教 、教
—
＿ｊ ＿
中等职业教育课程改革国家规划新教材-公共艺术
城市公共艺术
在城市公共空间中设置雕塑、壁 画等艺术品，提升城市文化品质
和形象。
公园景观设计
运用艺术设计手法，打造富有美 感和文化内涵的公园景观，为市
民提供休闲娱乐的场所。
商业空间设计
运用艺术设计元素，提升商业空 间的吸引力和品牌形象，增强消
费者的购物体验。
字媒体艺术的应用
交互艺术
运用数字媒体技术，创作具有互动性的艺术品， 让观众参与其中并体验艺术的魅力。
校园文化建设中的应用
校园文化墙
利用校园围墙等空间，设计具有 艺术气息的文化墙，展示学校的
历史、文化和特色。
校园雕塑
在校园内设置具有象征意义和艺术 价值的雕塑，提升校园文化氛围和 审美水平。
校园景观设计
结合校园自然环境，运用艺术设计 手法，打造独特的校园景观，提供 宜人的学习环境。
社会公共空间中的应用
意义
公共艺术课程对于提高学生的综合素质、培养学生的创新思 维和团队协作精神等方面具有重要意义。此外，通过欣赏和 参与公共艺术活动，学生可以更好地了解社会现象和公众需 求，增强社会责任感和公共参与意识。
公共艺术课程的历史与发展
历史
公共艺术的发展可以追溯到20世纪60年代的美国，当时一些艺术家开始尝试在公共空间创作艺术品，引起了社会 的广泛关注和讨论。随着时间的推移，公共艺术逐渐成为一种重要的艺术形式，并在全球范围内得到广泛的认可 和应用。
建立教师合作机制，鼓励教师跨学科合 作，共同推进公共艺术课程改革。
加强教师培训，提高现有教师的教育教 学水平，促进教师专业化发展。
对策
加强师资队伍建设，引进具有艺术专业 背景的教师，提高教师的整体素质。
教材建设滞后的挑战与对策
中职职业生涯规划ppt课件
高效工作与协同作战
高效时间管理
1.4
掌握时间分配，提高工作效率
3.2
沟通能力与协商
增进交流，促进工作顺利进行
协同作战技巧
提升团队合作，实现共同目标
8.2
创新与创业能力
创意发掘与创业实践
40% 65% 90% 90% 75%
创意发掘技巧 探索创新思路，挖掘潜在创意
创新思维训练 培养创新意识，拓宽思维边界
结合个人特长，定位理想岗位
03
招聘信息筛选
筛选有效信息，提高求职效率
求职心理调适
自信心的树立与保持
探讨中职生在求职过程中如何建立和保持 自信心
树立正确自我认知
理性看待自己，避免自卑和自负，提高求 职成功率
锻炼沟通能力与技巧
提升沟通技巧，增强自信心，提高求职竞 争力
自信心的树立与保持
认识自我优势
了解个人特长，发挥自身优势，提高自信 心
实践操作技巧
培养专业技能，提高动手能力
03
实践与理论相结合
全面发展，成就职业技能
通用技能培养
沟通协作与团队协作
沟通技巧的重要性
沟通是职业生涯中至关重要的一环，有 效沟通能提升工作效率，减少误解。
倾听与表达
学会倾听他人意见，清晰表达自己的观 点，增进团队间的理解与合作。
非语言沟通
了解非语言沟通的方式及其影响， 提升自己的非语言沟通能力。
积极心态面对挫折
培养抗压能力，调整心态，迎接求职挑战
持续提升专业技能
不断学习，提高自身能力，增强求职信心
职业发展规划
职业生涯规划实施
职业生涯规划步骤
规划实施的关键步骤解析
职业发展目标设定
高等教育出版社中等职业教育国家规划教材
⾼等教育出版社中等职业教育国家规划教材⾼等教育出版社中等职业教育国家规划教材应⽤⽂写作基础（⽂秘专业）第三章第五节解说词参赛选⼿：武汉市第⼀职业教育中⼼陆璐教学⽬标：（⼀）知识⽬标：了解解说词的定义、特点以及解说词的要求和解说⽅法。
（⼆）能⼒⽬标：考察并培养学⽣在模拟环境下，根据不同的⾝份及特定情景，进⾏⼝头解说的能⼒。
（三）德育⽬标：培养⾃信，对学⽣进⾏⼈⽂熏陶，引导学⽣建⽴热爱专业、热爱⼈⽣的朴素情感。
教学重点：考察并培养学⽣在模拟环境下，根据不同的⾝份及特定情景，进⾏⼝头解说的能⼒。
教学难点：锻炼学⽣⼝才，考察并培养学⽣⼤胆表达和沟通交流，并取得良好效果的能⼒。
教学⽅法：情景表演法，⼩组讨论法。
教学设想：本课是由全国中等职业教育教材审定委员会审定的，⾼等教育出版社出版的，中等职业教育国家规划教材——《应⽤⽂写作基础》⼀书的第三章第五节的内容：《解说词》。
本课是针对中等职业学校的旅游专业的学⽣设置的。
作为中职教材，本课程有很强的实⽤性但却略显⽣硬。
教学时应跳出呆板的教授⽅法，结合学⽣所学专业，将教材的实⽤性淋漓尽致地表现出来，切实培养学⽣的能⼒。
在教学⽅法上，充分调动学⽣的视、听、说各项感官机能，⽤⽣动、直观、形象的多媒体辅助教学⽅式、⽅法，引导考察并培养学⽣在模拟环境下，根据不同的⾝份及特定情景，进⾏⼝头解说的能⼒。
并对学⽣进⾏⼈⽂熏陶，引导学⽣建⽴热爱专业、热爱⼈⽣的朴素情感。
教学⼯具：多媒体辅助教学设备等道具。
课时安排：⼀课时教学过程：教学反思：1．本课是针对中等职业学校的旅游专业的学⽣设置的。
本课在教学⽅法上，充分调动学⽣的视、听、说各项感官机能，⽤⽣动、直观、形象的多媒体辅助教学⽅式、⽅法，引导考察并培养学⽣在模拟环境下，根据不同的⾝份及特定情景，进⾏⼝头解说的能⼒。
并对学⽣进⾏⼈⽂熏陶，引导学⽣建⽴热爱专业、热爱⼈⽣的朴素情感。
在此基础上让学⽣⾃主合作，到达寓教于乐的教学效果。
2．以上教师需要考虑的诸多因素导致⼩品的剧本中有许多遗憾之处，如活动的形式单⼀等。
中等职业教育国家规划教材
褶的纸片，交给学监。学监接过纸片，打开来看，看着看着，他脸上铁青的颜色渐 渐消失了，一会儿露出了笑容。最后，学监被感动得说不出话来。他默默地拍着布 拉格的肩膀向他道歉。小布拉格一激动，“哇”地一声哭出声来，心头的委屈一股 脑随着眼泪流了出来。
那张纸片究竟写了什么呢？ 原来是布拉格的爸爸给他的信，其中有这样几句话：“……儿呀！真抱歉！再 过一两年，我的那双破皮鞋穿在你的脚上就一定不再嫌大了……我抱着这样的希望 ：果真你有了成就，我将引以为荣，因为我的儿子是穿着我的破皮鞋努力奋斗成功 的……” 布拉格没有辜负爸爸的期望，他终于在学院取得了优异的成绩，被保送到有名 望的英国剑桥大学去深造，成为一名物理学家。
偷来的。布拉格虽然穷，可是很有志气。他听了这些侮辱人格的话，十分气愤，但
还是克辱制住人了格自己的。那话些同。学”以为你他好认欺为负，呢就骂？他是小偷。后来这话被学院的教
师听到了。 一天，布拉格被学监叫到办公室。学监听说布拉格有偷盗的行为，气得面孔铁
青，两只眼睛死死盯住他那双不合脚的大皮鞋。 布拉格立即明白了学监的意思。他不言不语，右手伸进怀里掏出一张折得起了
的原因
返 因此,在实际生活中,我们看事物看问题都要坚持
回 内2021因/4/9和外因相结合的观点,防止片面性
7
2H2O 通电 2H2↑+ O2↑ 2NaCl通电 2Na + Cl2↑
在这个实验中，内因是水分子自身所包含的元素 之间分解与化合的矛盾，它是得到氢气和氧气的 根本原因。外因是通电，它通过将水分子分解成 氢元素和氧元素，从而完成了这一变化过程
内因和外因是相辅相成，辨证语“近朱者赤，近墨者黑”
的哲学寓意是B（ ）
A、内因是决定个人成长的根本原因
B、外因对个人成长有重要影响
那张纸片究竟写了什么呢？ 原来是布拉格的爸爸给他的信，其中有这样几句话：“……儿呀！真抱歉！再 过一两年，我的那双破皮鞋穿在你的脚上就一定不再嫌大了……我抱着这样的希望 ：果真你有了成就，我将引以为荣，因为我的儿子是穿着我的破皮鞋努力奋斗成功 的……” 布拉格没有辜负爸爸的期望，他终于在学院取得了优异的成绩，被保送到有名 望的英国剑桥大学去深造，成为一名物理学家。
偷来的。布拉格虽然穷，可是很有志气。他听了这些侮辱人格的话，十分气愤，但
还是克辱制住人了格自己的。那话些同。学”以为你他好认欺为负，呢就骂？他是小偷。后来这话被学院的教
师听到了。 一天，布拉格被学监叫到办公室。学监听说布拉格有偷盗的行为，气得面孔铁
青，两只眼睛死死盯住他那双不合脚的大皮鞋。 布拉格立即明白了学监的意思。他不言不语，右手伸进怀里掏出一张折得起了
的原因
返 因此,在实际生活中,我们看事物看问题都要坚持
回 内2021因/4/9和外因相结合的观点,防止片面性
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2H2O 通电 2H2↑+ O2↑ 2NaCl通电 2Na + Cl2↑
在这个实验中，内因是水分子自身所包含的元素 之间分解与化合的矛盾，它是得到氢气和氧气的 根本原因。外因是通电，它通过将水分子分解成 氢元素和氧元素，从而完成了这一变化过程
内因和外因是相辅相成，辨证语“近朱者赤，近墨者黑”
的哲学寓意是B（ ）
A、内因是决定个人成长的根本原因
B、外因对个人成长有重要影响
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零点漂移的检测 第六章 集成运算放大电路
输出电压漂移曲线
5
Powerpoint Design by Chen Zhenyuan
中等职业教育国家规划教材 HEP
《电子技术基础》教学演示文稿
陈振源主编
2.基本差分放大器
（1）电路结构 基本差分放大电路是由两个完全对称的单管放大器组成的，左 右两个三极管的特性及相对应的电阻参数完全一致。
AVC
vO vI
0
共模放大倍数AVC愈小，则表明抑制零漂能力愈强。 差分放大器常用共模抑制比KCMR来衡量放大器对有用信号的放大能力及对无用
漂移信号的抑制能力，其定义是：
K CMR
AVD AVC
第六章 集成运算放大电路
8
Powerpoint Design by Chen Zhenyuan
中等职业教育国家规划教材 HEP
V3、R1、R2、R3构成恒流源，恒流管 的直流压降小，无需提高负电源VEE电压值。
《电子技术基础》教学演示文稿
陈振源主编
（3）差模输人 输入信号vI被Rl、R2分压为大小相等、极性相反的一对输入信 号分别输入到两管的基极，称为差模信号。
差分放大器的差模放大倍数为
AVD
vO vI
vO1 vO2 vI
AV 1vI1 AV 2vI 2 vI
1 2
v
I
AV
(
1 2
v
I
AV
)
vI
AV
上式表明：基本差分放大器的AVD和单个管放大电路的放大倍数AV是相等的， 用多一倍的元件的代价换来了对零点漂移的抑制能力。
基本差分放大电路
（2）抑制零漂原理 差分放大电路因左右两个放大电路完全对称，因此具有 零输入时零输出的特点。当温度变化时，两管的输出变化(即每管的零漂)相同，从 而有效地抑制了零点漂移。
6
第六章 集成运算放大电路
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中等职业教育国家规划教材 HEP
陈振源主编
三、差分放大电路
差分放大电路由于它在解决零点漂移方面有突出的优点，因而成为集成运放的主 要单元。
1.零点漂移现象
零点漂移是指将直流放大器输入端对地短路，使之处于静态状态时，在输出仍然 会出现不规则变化的电压。
造成零漂的原因是电源电压的波动和三极管参数随温度的变化，其中温度变化是 产生零漂的最主要原因。
第六章 集成运算放大电路
7
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《电子技术基础》教学演示文稿
陈振源主编
（4）共模输入 在两个输入端加上一对大小相等、极性相同的信号vI1= vI2=vI， 称为共模信号，这种输入方式称为共模输入。
对于完全对称的差分放大器，输出电压vO=vO1-vO2=0，共模电压放大倍数为：
（2）发射极电阻Re 其作用是引入共 模负反馈。
典型差分放大器
第六章 集成运算放大电路
9
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《电子技术基础》教学演示文稿
陈振源主编
4.具有恒流源的差分放大器
在差分放大电路中，射极电阻Re越大，
抑制零漂的效果越好。但Re过大，必然要 相对提高负电源的电压VEE。因此最好的办 法是用一个恒流源来代替Re ，如图所示。
单三极管电流源电路 第六章 集成运算放大电路
3
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《电子技术基础》教学演示文稿
陈振源主编
2．镜像电流源
镜像电流源如图所示。V1管与V2管的参数完全相同，故IC1=IC2，因IB很小， 可忽略，所以V2管的集电极电流IC2(即电流源输出电流)近似等于基准电流IREF， 当R确定后，基准电流IREF就确定了，电流源输出电流IC2也随之稳定，可把IC2 看作是IREF的镜像，所以该电路称为镜像电流源。
镜像电流源电路
电流源作为有源负载
3．电流源作为有源负载
由于电流源具有直流电阻小，而交流电阻很大的特点，在集成电路内部的放
大器广泛使用电流源作为负载，称为有源负载。
4
第六章 集成运算放大电路
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《电子技术基础》教学演示文稿
集成运放的常见封装外形
第六章 集成运算放大电路
集成运放的组成框图
2
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《电子技术基础》教学演示文稿
陈振源主编
二、电流源
1．单三极管电流源
单三极管电流源电路如图所示。当温度升高时，放大器静态电流IC增大，在RC上 的压降也增加，而V3管的基极电压是由Rbl与Rb2分压提供的一个基本稳定的电压，因 而管子V3的发射结电压VBE将随着RC上压降的增大而减小，使三极管V3的基极电流IB 减小，从而抑制了放大器静态电流的增大，使输出电流IC近似不变
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《电子技术基础》教学演示文稿
陈振源主编
第六章 集成运算放大电路
集成运放的基本单元电路 集成运放介绍 集成运放的应用 本章小结
运算放大器是目前应用最广泛的集 成放大器，早期用于模拟计算机，对信 号进行模拟计算，并由此而得名。随着 微电子技术的发展和运算放大器价格的 降低，现已作为一种通用的高性能放大 器件来使用，在各种放大器、比较器、 振荡器、信号运算电路中得到了广泛应 用。
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3．典型差分放大器
基本差分放大器是借助电路的对称性
来抑制零漂，单管输出信号时，仍然存在
零点漂移的问题，为了克服以上缺点，差
分放大器通常采用如图所示的典型电路，
增加了调零电位器RP和负电源VEE。 （1）调零电位器RP 当输入信号
vI=0时，输出电压不为零，这时可调节RP ， 使电路达到对称，使vo=0。
第六章 集成运算放大电路
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第一节 集成运放的基本单元电路
一、集成运放的电路构成
集成运放的常见封装外形有双列直插式和圆壳式等，集成运放的内部电 路组成如右下图所示，包括输入级、中间级、输出级和辅助电路等部分。