2020-2021学年部编版三年级道德与法治 5.走近我们的老师教学设计
部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》说课稿
部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》说课稿一. 教材分析《走近我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册第五课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解老师的日常工作，理解老师的辛勤付出，培养学生尊敬老师的情感。
教材通过生动的案例、图片和对话，展示了老师的日常工作，以及老师对学生成长的关心和指导。
同时，教材还引导学生反思自己与老师的关系，培养学生的自我反省能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对学校生活有了初步的了解，对老师也有一定的认识。
但在深入理解老师的辛勤付出、尊敬老师方面，还需要引导和培养。
学生在学习过程中，需要通过实例和体验，来感受老师的辛苦，理解老师的重要性，从而培养尊敬老师的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解老师的日常工作，知道老师的工作辛苦，明白老师对学生的关心和指导。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生自我反省的能力，提高学生与人沟通、合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊敬老师的情感，使学生更加理解老师，懂得感恩。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解老师的日常工作，知道老师的工作辛苦，明白老师对学生的关心和指导。
2.难点：培养学生尊敬老师的情感，使学生更加理解老师，懂得感恩。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，以生动、直观的方式展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于老师工作场景的图片，引导学生思考：你们知道老师的工作都包括哪些方面吗？2.教学展开：（1）介绍老师的日常工作：利用多媒体课件，展示老师的工作场景，如备课、上课、批改作业等，让学生了解老师的工作内容。
（2）案例分析：出示一个关于老师关心学生成长的案例，引导学生分组讨论：这个案例中，老师是如何关心学生的？学生应该怎样理解老师的关心？（3）小组讨论：让学生分成小组，讨论自己与老师之间的故事，分享自己对老师的理解和感受。
人教部编版小学道德与法治 走近我们的老师 教案 教学设计
人教部编版小学道德与法治《走近我们的老师》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解老师的辛勤付出和工作特点。
2. 学生能够学会尊重和理解老师的教导。
过程与方法：1. 通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
2. 通过情景剧，提高学生表达和沟通能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
2. 培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重点：理解老师的辛勤付出和工作特点，学会尊重和理解老师的教导。
三、教学难点：四、教学方法：情景剧、小组讨论、教师讲解等。
五、教学准备：教师准备教案、PPT、情景剧剧本等相关教学材料。
学生准备笔记本、文具等学习用品。
一、引言：介绍本节课的主题，让学生思考他们眼中的老师是什么样的。
二、老师的辛勤付出：讲解老师的工作特点和辛勤付出，让学生理解老师的辛苦。
四、合作学习：通过小组讨论，让学生分享他们对老师的尊敬和理解，培养合作学习的能力。
五、情景剧：让学生表演情景剧，展示他们如何尊敬和理解老师，提高学生的表达和沟通能力。
六、总结：对本节课的内容进行总结，强调尊敬和理解老师的重要性。
七、课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步思考和实践尊敬和理解老师的行为。
八、评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励他们积极参与课堂活动，表现出尊敬和理解老师的行为。
九、拓展活动：组织相关的拓展活动，让学生更深入地了解老师的工作，增进与老师的感情。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引出老师的辛勤付出和工作特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍老师的日常工作，让学生了解老师的工作内容和责任。
3. 案例分析：分享一些尊敬老师的案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何尊敬和理解老师，以及自己曾经做出的尊敬老师的行为。
5. 情景剧表演：每个小组选择一个情景剧剧本，表演给其他同学观看，通过表演深化学生对尊敬老师的理解。
6. 分享感受：让学生分享自己在情景剧表演中的感受，以及对自己尊敬老师行为的反思。
5走近我们的老师(教学设计)部编版道德与法治三年级上册
5走近我们的老师（教学设计）一、教学目标1.认知目标•了解老师的工作内容和角色职责。
•理解“尊重老师”的意义和重要性。
•学会感恩老师、关心老师、帮助老师。
•学会用文艺术语表达对老师的敬意。
2.技能目标•通过阅读、思考，培养独立思考和自主学习能力。
•培养运用文艺语言、良好的人际关系和情感表达能力。
3.情感态度价值观目标•培养尊重老师的良好习惯和态度。
•学会感恩老师，增强对老师的感情认同和归属感。
二、教学重难点1.教学重点•细心观察，发现学习生活中的老师形象。
•运用文艺语言表达对老师的感激之情。
2.教学难点•通过文艺语言表达对老师的敬意、感激之情。
•培养学生关心老师的意识，从而更好地对教师进行感恩和关怀。
三、教学过程设计本课程设计了以下教学步骤：1.引入（15分钟）通过图片展示、视频欣赏、教师问答等形式，让孩子们重新认识老师，并且了解老师在学校中扮演的角色和担负的职责。
2.阅读理解（25分钟）通过课文阅读，掌握课文主要内容和情感，引导学生思考并发表个人见解，培养学生独立思考和自主学习能力。
3.情感表达（30分钟）1.学生们根据教师提供的句型范式，通过小组合作，准备一份小卡片，向自己喜欢的老师表达感谢和祝福。
2.然后，每个小组派一名代表来向全班展示自己的卡片。
在展示过后，全班同学给予点评和夸奖。
4.课堂总结（10分钟）教师对本节课的教学进行总结，主要总结本节课的主要内容以及多媒体教学手段的运用效果，让学生对本节课程的内容，思想，方法等进行深入的回顾和总结。
四、教学评价1.教学方法本次教学采用了多媒体教学，图片展示、视频、课文阅读、小组合作、个人表达等多种教学方法，让学生以灵活多样的方式来进行情感教育。
2.教学手段使用描写生动、感性丰富、文艺的语言，贴近学生的实际生活，并让学生参与到情感体验和表达中，使得情感教育成为生动、有趣和有效的过程。
3.教学效果通过多媒体教育，学生成为主体，参与活动的主动性和自主性增强，课堂气氛轻松愉悦，引导学生形成尊重老师、感恩老师和关心老师的良好情感态度。
5走近我们的老师 老师,您辛苦了(教案)-部编版道德与法治三年级上册
5走近我们的老师老师，您辛苦了（教案）——部编版道德与法治三年级上册一、教学目标1.知识与技能•了解老师的工作内容，了解老师不易并要感恩。
•掌握“老师，您辛苦了”的礼貌用语，并能在实际生活中运用。
2.情感态度与价值观•培养学生的感恩之心，懂得感恩老师。
•培养学生的礼仪意识，提升学生的文明素质。
二、教学过程1.引入在日常生活中我们每天都与老师相处，老师们辛勤耕耘，默默付出；他们既是知识的传递者，也是我们的朋友、伴侣、导师和心灵的港湾。
并且，老师的工作不仅仅局限于授课，他们还会组织各种活动，为我们的成长发挥着重要的作用。
那么，我们应该怎样感恩老师呢？2.讲授老师，您辛苦了。
这是我们想向老师说的话，也是我们对老师最诚挚的祝福！让我们来了解一下，什么是“老师，您辛苦了”？“老师，您辛苦了”是一种礼貌用语。
每次当我们看到老师疲惫的神情，或者在课堂上认真讲解，或者为我们组织活动，我们就可以用这句话来表示对老师的感激和尊敬。
当我们向老师说出“老师，您辛苦了”时，那种深深的敬意和感激之情一定会让老师倍感温馨和满足。
同时，也会让老师更加努力地投入工作，为了我们的成长而不断付出。
3.演练请同学们分别选出自己喜欢、感激的老师，对他们说一句“老师，您辛苦了”。
4.总结我们的老师给我们传授了知识，也让我们在学习和生活中感受到了真情和爱。
他们和蔼可亲，温馨善良，尽心尽力地帮助我们成长。
所以，我们更应该对老师保持感恩之心，经常向老师说一句“老师，您辛苦了”，表达我们对老师的感谢和敬意。
三、教学反思在教学中，我重点告诉学生们老师的工作内容，以及老师不易，要学会感恩。
我在课件中加入了多幅图片，生动形象地展示了老师的辛勤工作和生活场景，这让学生们更能感受到老师的不易，更加懂得珍惜。
在实际演练环节中，我让学生们通过亲身实践来体验对老师说“老师，您辛苦了”所带来的良好效果。
这种方式不仅可以让学生们真正体验到“感恩”的内涵，更是能够帮助他们更好地记住这种礼貌用语。
5.走近我们的老师(教案)(第一课时)-三年级道德与法治上册(部编版)
走近我们的老师〔第一课时〕一、教材分析本单元主要以学校生活为主题，这在各个年段都有所表达。
从一年级“校园生活真快乐〞到三年级“我们的学校〞，引导学生从校园体验者成长为了校园参与者。
?走进我们的老师?是与?品德与社会课程标准?2021年版“我们的学校〞第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员的劳动〞相对应的。
本课有两个板块组成，“我和老师的故事〞和“老师，您辛苦了〞都是以激发情感为目的，我和老师的故事，从师生交往入手，用鲜活的事例引导学生感恩、理解老师，在这样的情感根底上学会处理和教师之间的小误会。
二、学情分析本课面向的是三年级的孩子，与老师五年多的交往，他们和老师肯定有许多难忘的回忆。
但他们对教师的了解，还有一定的局限性、片面性。
老师的很多做法他们还不理解，甚至在于老师的交往中，还会存在着一定的小误会。
学生们不知如何与老师沟通。
三、教学目标1.通过回忆、交流我和老师之间难忘的故事，感受老师对我们的爱。
2.结合自身体验，体会老师不同做法的用心，学会更好地与老师相处。
四、教学过程〔一〕心与心的靠近活动一：谈话导入1.从和学生的聊天中自然地过渡到学生和老师相处的故事。
活动二：我和老师的温馨回忆1.学生自由交流和老师之间的故事。
2.当学生在讲述故事时，教师可从生活上的关心，活动中的关心、学习上的关心三个方面展开。
3.学生聊完故事后，教师小结：我们的生活、活动、学习中都有老师的陪伴，并播放老师和学生相处的点点滴滴照片集〔二〕心与心的碰撞活动一：老师，我想跟您说1.课堂上先出示一个学生的课前调查：对老师的做法不理解。
冯老师，上学期，这么冷的天，你为什么每天早上要坚持让我们全班出去晨跑？2.调查全班同学是不是理解老师的这个做法，引导学生讨论交流，自己得出结论。
3.学生分享自己的经历，有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的，并说说老师为什么这样做。
活动二：孩子，请听我来说1.和学生们一起听一段采访老师的录音。
部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》教学设计(共1课时)
部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》教学设计（共1课时）一. 教材分析本课是部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》。
本课的主要内容是让学生了解和尊重老师，理解老师的工作特点，学会与老师沟通和交流，培养学生的感恩之心。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识老师的辛勤付出，体验与老师相处的快乐，从而树立起尊敬老师的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对学校生活有了一定的了解。
但在与老师的沟通和交流方面，部分学生可能还存在一定的障碍。
学生在日常生活中可能对老师有一定的误解，认为老师的工作很轻松，只需要上课教书就可以了。
因此，需要通过本课的学习，让学生深入了解老师的工作，增进与老师的感情。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛勤付出。
2.培养学生尊重老师、热爱老师的情感。
3.引导学生学会与老师沟通和交流，建立良好的师生关系。
4.培养学生的感恩之心，激发学生主动关心和帮助老师的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛勤付出。
2.难点：引导学生学会与老师沟通和交流，建立良好的师生关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受老师的工作特点。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。
3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中得到启示。
4.情感教育法：以情感人，培养学生尊重、热爱老师的情感。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示相关图片和案例。
2.教学素材：准备与课题相关的文章、视频等素材。
3.作业准备：设计课后作业，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示老师的日常生活和工作场景，引导学生关注老师的工作特点。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解老师的工作艰辛。
通过讨论，让学生认识到尊重老师的必要性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与老师沟通的场景，学会与老师交流。
部编人教版道德与法治三上《走近我们的老师》教学设计
部编人教版道德与法治三上《走近我们的老师》教学设计一. 教材分析《走近我们的老师》这一课，主要让学生了解和尊重老师，知道老师的工作特点，理解老师工作的辛苦，知道尊敬老师的意义，初步形成尊敬老师的态度和行为。
教材内容贴近学生的生活，以学生的经验为基础，以学生的发展需要为导向，注重知识与生活的联系，以获得基本的道德观念和公民素养为目标。
二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经对老师有了一定的了解，知道老师是他们的指导者和帮助者。
但他们对老师的尊敬和理解还不够深入，有时可能会因为老师的严格要求而产生误解。
因此，在教学这一课时，需要引导学生从生活的点滴中体会到老师工作的辛苦和付出，从而产生尊敬老师的情感。
三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师工作的辛苦。
2.培养学生尊敬老师的态度和行为。
3.引导学生知道如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解老师的工作特点，理解老师工作的辛苦，培养学生尊敬老师的态度和行为。
2.难点：引导学生知道如何与老师沟通，建立和谐的师生关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受到老师的工作辛苦和付出。
2.互动教学法：通过生生、师生之间的互动，引导学生理解尊敬老师的意义，提高学生的沟通技巧。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解尊敬老师的具体表现。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例等。
2.准备与教学内容相关的情境道具。
3.提前与班主任沟通，了解班级学生的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些老师的工作场景，如老师备课、批改作业、与学生交流等，让学生初步感受到老师的工作辛苦。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材中的案例，引导学生分析案例中学生的行为是否尊敬老师，并讨论尊敬老师的具体表现。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与老师沟通的场景，体会尊敬老师的态度和行为。
部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》第一课时教案
（播放教材第34页内容）
（1）课间，有的同学在教室里写作业，老师催促大家到教室外休息一会儿。
（2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、情感态度与价值观目标：感受老师对自己的关爱，拉近师生之间的距离，增进师生间的情感交流。
2、能力目标：掌握与老师沟通、化解师生之间的误会、矛盾的方法，提高沟通交往的能力。
3、知识目标：体验师生之间的关爱与冲突，掌握师生相处的方法和技巧，增进师生之间的情感交流。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（版》中“我们的学校生活”中第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员”。
学生回忆和老师之间的故事；课件；学生每人一张心愿卡
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
重点：学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。
课题：《5.走近我们的老师》
科目：道德与法治
教学对象：三年级
课时：第1课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
最新部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》。教学设计
最新部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》。
教学设计道德与法治教学设计：《走近我们的老师》课题5：走近我们的老师教学目标：1.培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，增进师生情谊。
2.帮助学生进一步深刻地了解和理解老师，体会老师对学生的关爱。
3.树立正确对待老师表扬与批评的态度，学会与老师交流。
教学重点：深刻地了解和理解老师，体会老师对学生的关爱。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学准备：课件教学过程：一、新课导入1.提供赞美老师的诗句。
2.播放歌曲《在老师身边》导入新课。
二、新课探究活动一：交流老师和学生间的故事教师引导学生从幼儿园开始，老师就陪伴学生成长。
老师陪伴学生研究、欢乐，学生和老师之间，曾经有过许多难忘的故事。
出示和学生、老师游戏的图片，引起学生的共鸣。
学生分享自己和老师之间发生过哪些令自己印象深刻的故事。
活动二：体会老师的关爱1.朗诵阅读角。
2.了解文中的老师为什么要这么做。
3.学生分享自己身边的老师是怎样关心自己、关心同学的。
教师引导学生思考，有时候学生不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
学生是否遇到过这种情况？活动三：正确对待老师的表扬和批评教师提供两个事例，引导学生思考遇到老师误解自己的情况该怎么办。
学生小组讨论后回答。
教师引导学生总结，当老师的批评不够恰当，或者对学生产生了误会时，学生可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
作业布置：选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活。
板书设计：5.走近我们的老师我和老师的故事爱学会沟通交流。
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》(第一课时)教案
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》（第一课时）教案一. 教材分析本节课的主题是“走近我们的老师”，选自三年级道德与法治上册部编版。
教材通过本节课的学习，旨在让学生理解老师的工作特点，了解老师对学生的关爱和付出，培养学生的感恩之心，同时教育学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于身边的人物有了一定的认识和理解。
但是，对于老师的工作特点和辛勤付出，部分学生可能还没有深刻的体会。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的点滴细节去感受老师的关爱和付出。
三. 教学目标1.让学生理解老师的工作特点，了解老师对学生的关爱和付出。
2.培养学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。
3.培养学生的感恩之心，懂得珍惜老师的关爱。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作特点，体会老师的辛勤付出。
2.教育学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和讨论法，通过观察、思考、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的情感态度和价值观。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学视频等。
2.准备与教学内容相关的情境道具，如老师的工作用品等。
3.提前了解学生的基本情况，为教学过程做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的几分钟时间，与学生聊一聊他们对老师的印象，引导学生思考老师的工作特点。
2.呈现（10分钟）通过PPT或教学视频，展示老师的工作场景，让学生了解老师的工作内容和工作特点。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选一个老师的工作场景，模拟老师的日常工作，让学生从中体会到老师的辛勤付出。
4.巩固（5分钟）让学生分享他们在操练过程中的感受，引导学生认识到老师的工作辛苦，需要我们的尊重和理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何在与老师的日常交往中表现出尊重和关爱，如何与老师建立良好的师生关系。
三年级上册道德与法治《5.走近我们的老师》教学设计与反思
第5周
星期二
学科
道德与法治
年级
三
班级
5
授内容
5.走近我们的老师
课前准备
课件
授课者
老师
教学
目标
1.使学生初步认识什么是爱教师，尊敬老师。
2.培养学生在日常生活中要做到尊敬老师。
3.激发学生学习的兴趣。
教
学
过
程
一、导言
同学们思考一个问题：刚才上课时教师走上讲台以后，你们是怎么做的？你们为什么要这样做？
学生汇报，教师通过指导学生观察34页情境图来启发学生，然后再给学生做正确的引导。
5.教师：当老师因疏忽大意或者误解你的时候，你怎么办呢？
学生思考后汇报。
教师总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
活动二：老师，您辛苦了。
4.完成38页“参访提纲”。
5.教师：学校里的每一位老师都在为我们辛苦的付出着，他们不图回报，下面让我们来制作一张感谢卡，送给你敬爱的老师。
学生制作，课后送给老师。
6.最后，请同学们跟老师读一遍：小学生，有礼貌。
见师长，问声好。敬个礼，要做到。讲文明，须记牢。
三、总结
这节课学习了《走近我们的老师》一课，同学们以后能做一个尊敬师长，讲文明，懂礼貌的好孩子吗？
1.教师：请同学们把书翻到第36页。把教材上的课程表填写完整，先填写你们班主任老师的。课后把专科老师的课程表也填写一下。
2.从课程表中你能看出什么？学生汇报。
3.师生共同完成课程表下面的三个问题。
从图上我们看出老师工作很辛苦，老师不但教我们知识，使我们懂道理，还带我们活动、锻炼身体，为我们的健康地成长，日夜操劳，像辛勤的园丁一样。
最新部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》优质教学设计
5走近我们的老师教学设计一．内容分析从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。
二．学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。
在现实生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑。
由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。
有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。
正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。
因此，要引导学生理解老师，体谅老师，尊敬老师从而达成师生和谐，亦师亦友的亲密关系。
三．教学目标：1.情感态度价值观目标：认同教师职业蕴含的价值取向，例如奉献、敬业、爱；承认不同老师之间的风格差异，接纳和尊重老师。
2.能力目标：通过对教师职业的分析，能够正确评价教师的作用；在理解教师风格差异的基础上掌握与不同老师相处技巧。
3.知识目标：通过采访和日常观察了解教师工作的基本特点和时代要求；懂得面对不同风格的老师的一些相处技巧。
四．教学重难点：教学重点：全面了解教师的职业特征及新时代好教师的标准教学难点：如何接纳与欣赏不同风格的老师五．教学资源及环境准备(1)教师要充分认识本课的出发点和落脚点是师生之间的情感，让学生了解教师，老师要放下传统意义上的“师道尊严”，建立和谐的师生关系。
(2)教师要营造良好的课堂氛围，让学生能够在自由、民主、平等的氛围中畅所欲言，充分表达自己对老师的理解与看法，从而全面而充分地实现师生互动，增进感情。
部编版道德与法治三年级上册《5 走近我们的老师》教学设计3
部编版道德与法治三年级上册《5 走近我们的老师》教学设计3一. 教材分析本节课的主题是“走近我们的老师”，通过本节课的学习，让学生了解和尊重老师，培养学生的感恩之心。
教材内容主要包括老师的日常工作、老师的特点、如何与老师相处等方面。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和社交能力，他们对老师有一定的了解，但可能不够深入。
学生对老师的尊敬和感恩之情还需要进一步培养。
在学习过程中，学生可能会有自己独特的想法和感受，教师应尊重学生的个性差异。
三. 教学目标1.让学生了解老师的日常工作，理解老师的工作辛苦和付出。
2.培养学生尊重和感恩老师的情感。
3.引导学生学会与老师沟通交流，建立和谐的师生关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解老师的日常工作，理解老师的工作辛苦和付出。
2.难点：培养学生尊重和感恩老师的情感，引导学生学会与老师沟通交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生更好地理解和体验老师的日常工作。
2.情感教学法：通过激发学生的情感，培养学生的尊重和感恩之情。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流自己的想法和感受，培养学生的沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、视频、图片等。
2.准备一些关于老师的工作和生活的故事，用于情境教学。
3.准备一些讨论话题，用于小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示老师的日常工作，引导学生关注老师的付出。
教师简要介绍本节课的主题和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、展示PPT等方式，详细介绍老师的日常工作，让学生了解老师的工作辛苦和付出。
3.操练（10分钟）教师设置情境，让学生扮演老师，体验老师的日常工作。
学生通过角色扮演，更好地理解和尊重老师。
4.巩固（5分钟）教师提出一些问题，让学生回答，以检验学生对老师工作的理解和尊重程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何与老师沟通交流，建立和谐的师生关系。
部编版道德与法治三年级上册《5 走近我们的老师》教学设计1
部编版道德与法治三年级上册《5 走近我们的老师》教学设计1一. 教材分析本课是部编版道德与法治三年级上册的第五课《走近我们的老师》。
本课的主要内容是让学生了解和尊重老师，理解老师的辛勤付出，学会与老师良好沟通，培养学生的感恩心态和良好的人际关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力和表达能力，他们对老师有一定的认知，但可能存在对老师过于敬畏或者不理解老师的情况。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待老师，理解老师的辛苦，并学会与老师沟通。
三. 教学目标1.让学生了解老师的辛勤付出，尊重老师的劳动。
2.培养学生与老师良好沟通的能力，增进学生与老师的感情。
3.培养学生的感恩心态，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的辛苦，从而产生尊重老师的情感。
2.培养学生与老师良好沟通的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟情景，让学生体验老师的日常工作，从而理解老师的辛苦。
2.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享对老师的看法，培养学生的表达能力。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会与老师良好沟通的方法。
4.情感教育：通过讲述老师的故事，激发学生的感恩心态。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟材料。
2.准备相关的案例分析材料。
3.准备与教学内容相关的故事。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对老师的思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）让学生观看一些关于老师工作情景的视频或者图片，让学生了解老师的工作内容和辛苦程度。
3.操练（10分钟）学生分组进行情景模拟，模拟老师与学生之间的日常沟通，让学生在实际操作中学会与老师良好沟通的方法。
4.巩固（10分钟）让学生分成小组，讨论并分享自己对老师的看法，让学生在讨论中加深对老师的理解。
5.拓展（10分钟）分析一些典型案例，让学生学会在与老师沟通中如何表达自己的观点和需求。
6.小结（5分钟）对本课的内容进行总结，强调尊重老师的重要性，并鼓励学生在生活中多与老师沟通。
5《走近我们的老师》第一课时《我和老师的故事》(教案)部编版道德与法治三年级上册
5《走近我们的老师》第一课时《我和老师的故事》（教案）道德与法治三年级上册课程目标通过本课的学习，学生将会： 1. 了解教师在学校教育中的重要性； 2. 具有正确的师生关系观和尊重教师的态度； 3. 能够对优秀的老师进行评价和分享。
教学重点1.跟学生交流分享教室中的老师，帮助学生加深对教师的印象；2.培养学生对教师的尊重和感恩之心。
教学难点如何让学生自主分享和表达对教师的感受，并且对优秀的老师进行评价，激发学生对老师的尊敬之情。
教学准备1.预先准备教师合影或老师素描卡片等素材，以便向学生展示教师形象；2.准备多媒体设备，以便向学生展示图片、短片等相关资料。
教学过程1. 情境营造学生刚进入教室，口感骤然。
老师在此时向学生打招呼并自我介绍，尽量让学生对新学期的教师有初步印象。
然后老师会分享一段文字，“走近我们的老师”，通过文字描述生动地呈现出教师在学校中所扮演的重要角色，并介绍本次课程的主题——我和老师的故事。
老师向学生提问：“你们有没有一个让你特别印象深刻、感恩和敬重的老师呢？”引导学生回忆之前自己的学习生涯，目的是要让学生认识到每一个优秀的老师都是值得感恩和尊重的。
2. 分享发言老师带领学生分享对于有印象的老师的感受和故事，并且对优秀的老师进行评价，如何让老师的工作更加出色地开展，使学生逐渐认识到老师的付出和价值。
3. 教师形象展示老师利用多媒体或老师素描卡片等素材将教师的形象展示给学生，引导学生认识和瞭解不同类型的老师形象，并对这些老师形象进行评价和讨论。
4. 小结梳理老师在本节课的最后呈现出一个“感恩老师”的主题，让学生在思考过程中感受到神圣、优秀的老师形象和使命感。
让学生认识到珍视教师这一职业，尊重教师，表达敬意，追求学习和科研，做一个不忘初心的好学生。
同时，在老师和学生的相处过程中，老师要以身作则，尊重学生、倾听学生、理解学生，与学生共同提高和进步。
作业布置请每个学生选出一个自己特别喜欢的老师，并且写出不少于200字的感恩教师的信件。
5 走近我们的老师(教案)-部编版道德与法治三年级上册
5 走近我们的老师（教案）教学目标1.了解老师的职责和特点，培养学生对老师的尊重和感激之情。
2.了解一些基本的校规，明确自己在校园中的行为准则。
3.发现自己行为中存在的不良习惯，认识到自己应该如何做到文明和礼貌。
教学重点1.理解老师的职责和特点。
2.认识到自己应该如何做到文明和礼貌。
教学难点1.帮助学生发现自己行为中存在的不良习惯，认识到自己应该如何做到文明和礼貌。
教学过程导入1.歌曲《感恩的心》演唱。
重点1：认识老师的职责和特点1.引导学生回忆老师在课堂上和生活中扮演的角色，引出老师的职责和特点。
2.演示一段小短剧，通过让学生观察剧中老师的表现特点，进行教学。
3.提出问题，让学生讨论老师在学生的成长中的重要性。
重点2：了解校规，明确行为准则1.引导学生思考自己在校园中该做什么，不该做什么，让学生谈论自己的经验和遇到的问题。
2.介绍学校的常规并布置相关任务。
让学生以小组为单位观察校园生活中学生的行为，记录下来，总结校园常规，提醒大家不要违反规定。
重点3：发现自己的不良习惯，做到文明礼貌1.引导学生反思自己的行为，探究不是太好的习惯，并要求学生改正这些错误行为。
2.要求学生以小组或个人为单位制作手抄报，展示文明和礼貌的具体行为，提醒他人关注。
总结1.总结本次课学到的内容，提醒学生在以后的学习和生活中要更加尊重老师，遵守学校的规定，学会自我反思，改正错误。
作业根据老师在课堂上讨论的内容，自己制作一份小卡片，写出对老师的一句话，以表示对老师的感谢和尊重。
同时，记录下自己在校园中不良习惯的改进，向全班同学报告。
教学反思本次课让学生深入理解老师的职责和特点，了解一些基本的校规，并发现自己行为中存在的不良习惯。
通过小组合作讨论和反思，学生对老师和培养自己的良好校园生活有了更深刻的认识。
在制作手抄报和小卡片时，学生的创造性和合作能力得到了锻炼。
课后作业的安排，可以让学生进一步巩固课堂学习和深化对老师和学校生活的理解。
部编人教版道德与法治三上第5课《走近我们的老师》教学设计
部编人教版道德与法治三上第5课《走近我们的老师》教学设计一. 教材分析《走近我们的老师》这一课旨在让学生了解和尊重老师，认识到老师在他们成长过程中的重要性。
通过本课的学习，学生可以理解到尊敬老师是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要体现。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解和尊重老师的辛勤付出，激发学生对老师的感激之情。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，对老师有一定的认知，但可能缺乏深入理解和尊重。
学生处于道德和法治教育的初级阶段，需要通过具体的案例和实例来引导他们理解和尊重老师。
此外，学生可能存在对老师的一些误解，需要通过课堂讨论和互动来澄清。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解老师的辛勤付出，理解尊敬老师的意义。
2.技能目标：培养学生倾听、表达、讨论的能力。
3.情感目标：引导学生尊重和感激老师，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解尊敬老师的意义，认识到老师在他们成长过程中的重要性。
2.难点：培养学生尊重和感激老师的情感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例和实例，引导学生理解和尊重老师。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，让学生表达自己的观点，培养学生的表达和倾听能力。
3.情感引导法：通过情境创设和情感渲染，引导学生尊重和感激老师。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学导入和讨论。
2.准备教学PPT，包括案例、图片、视频等。
3.准备课堂讨论题目，引导学生思考和表达。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引入本课的主题。
案例可以是关于老师辛勤付出的故事，让学生感受到老师的辛苦和付出。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示更多的案例和实例，让学生了解到尊敬老师的重要性。
可以包括一些名人尊敬老师的名言，以及在学校生活中如何尊敬老师的具体例子。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何在学校生活中尊重和感激老师。
每个小组可以提出一些具体的建议和做法，然后进行全班分享。
部编版三年级道德与法治上册《5.走近我们的老师》说课稿
部编版三年级道德与法治上册《5.走近我们的老师》说课稿一. 教材分析《5.走近我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。
本课的主要内容是通过一系列的活动和讨论，让学生了解和尊重老师，培养学生对老师的感激之情。
教材中包含了老师的工作内容、老师的特点、如何与老师相处等方面的内容。
通过本课的学习，学生可以更深入地了解老师，增进与老师的感情，培养良好的师生关系。
二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经对老师有了初步的认识和了解，知道老师是他们的引路人，是他们在学校的主要依靠。
但同时，学生对老师的认识还比较片面，可能存在对老师的工作内容、特点等方面的误解。
因此，在教学中，需要通过各种活动引导学生深入了解老师，正确看待老师，培养他们对老师的尊重和感激之情。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解老师的工作内容，知道老师的工作辛苦，能够理解和尊重老师。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、表达等活动，学生能够深入了解老师，增进与老师的感情。
3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对老师的感激之情，建立良好的师生关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解老师的工作内容，知道老师的工作辛苦，能够理解和尊重老师。
2.教学难点：学生如何能够从心底里理解和尊重老师，建立起良好的师生关系。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、谈话法、讨论法、表达法等多种教学方法。
同时，我会运用多媒体课件、图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解和感受老师的工作。
六. 说教学过程1.导入：通过谈话法，引导学生谈论他们对老师的认识和感受，引出本课的主题。
2.讲解：运用多媒体课件，讲解老师的工作内容，让学生了解老师的工作辛苦。
3.活动：学生进行小组讨论，让学生分享自己对老师的感激之情，引导学生从心底里理解和尊重老师。
4.表达：让学生通过绘画、写信等方式，表达对老师的感激之情。
5.总结：通过谈话法，引导学生总结本课的主要内容，加深对老师的理解和尊重。
部编人教版三年级道德与法治上册：5. 走近我们的老师 教案
部编人教版三年级道德与法治上册：5. 走近我们的老师教案走近我们的老师教学设计教材分析:《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。
老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。
教师不仅要教授给学生知识，更要关心学生的身心健康。
本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。
教学目标：【知识与能力目标】认识教师这一职业及教师与学生的关系。
【过程与方法目标】让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。
【情感态度价值观目标】帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。
教学重难点：1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。
2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:谁伴我成长？教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。
但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师，他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。
今天就让我们一起来走近我们的老师。
【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我和老师的故事活动一：互动讨论1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。
【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）二、老师，您辛苦了活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》填写老师的时间表（请同学课前分组完成）将学生完成的时间表进行展示。
问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。
学生讨论并每组选代表回答。
活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。
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2020-2021年春季部编版
三年级上册《道德与法治》
《走近我们的老师》名师教案
教学目标：
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重、难点：
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
课前准备：
教师：课件。
学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
教学过程：
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。
我们和老师之间，
曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答。
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。
看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。
真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。
我也很想回答，但老师总是不点我名。
我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。
如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
活动二：老师，您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字。
把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
学生交流：我要和同学好好相处。
少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。
他们究竟是怎么想的？
组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。
回到班上开个“小小故事会”，交流一下。
教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。
请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。