高三上学期数学期末总结范文3篇
高中数学期末总结(7篇)
高中数学期末总结（7篇）高中数学期末总结1一、高中数学新课改心得体会不同的教育思想产生不同的教育。
传统的数学教学的特点是以传授学问为主要目的、单向平面地讲授教科书的活动。
“以纲为纲，以本为本”，是这种传授活动的金科玉律。
在这种理念下，老师崇尚钻研教材，视处理好教材、教好教材为教学艺术，这种预先设计好的教学目标往往超越教学过程本身，脱离同学的现实。
新课程理念下的课堂教学的特点具有整体性，开放性、制造性、不确定性。
新课程更加表达了同学的主体性，在实施过程中，老师应转变传统的教育教学方式，解放自己的思想，转变教育思想观念，改革教学方法，由数学课程的忠实执行者向课程决策者转变，制造性地开发数学教学资源，大胆地转变现有的教学模式，彻底转变教学方法，多给同学发挥的机会，为同学供应丰富多彩的教学情境，引导同学自己探究数学规律、自己去推论数学结论，要擅长创设数学问题情景，引导同学体验数学结论的探究过程，让同学成为“跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，给他们讲得应尽量少些，而引导他们去发觉的应尽量多些，同学自己能够自主解决的，老师决不和盘托出。
这样才有利于创新人才的培育!传统的数学教学由于过分预设和封闭，使课堂教学变得机械沉闷，缺乏生气和乐趣，同学始终处于附属地位，成了老师灌输学问的容器，课堂上倦怠应付，与制造的喜悦无缘，师生都无法在课堂上焕发生命的活力。
教学过程是师生交往、主动互动、共同进展的过程，是为学而教，以学定教，互教互学，教学相长的过程。
老师必需转变传统的压抑同学制造性的教学环境，通过教学模式的优化，转变老师独占课堂、同学被动接受的信息传递方式，促成师生间、同学间的多向互动和教学关系的形成。
(1)老师不仅是数学学问的传授者、解惑者，更是学问的促进者、引导者;同学不仅是学问的接受者、复制者，更是学问的发觉者、制造者。
老师的作用主要在于“导”，就是通过细心设计教学过程，擅长对同学进行启发诱导，点燃其思维的火花，引导同学主动探究数学结论的形成过程，体会科学家走的路，充分表达同学是数学学习的仆人。
2024年高三上学期数学教学总结参考（四篇）
2024年高三上学期数学教学总结参考本学期，我承担了高二1312班的数学教学工作，该班为文科音乐特长班。
为了不断提升教学质量，我积极参与课堂教学改革，严谨治学，虚心向经验丰富的教师学习，并根据学校和学生的实际情况，制定了有针对性的教学计划。
经过一学期的努力，以下是我的教学体会和总结：一、精心备课，兼顾学生、教材与教法。
本学期，我根据高二必修5和选修1-1的教材内容以及学生实际，设计了课程教学方案和教学方法，对教学过程中可能遇到的问题进行了预先考虑，并认真撰写教案。
每一堂课前都做好充分准备，引导学生进行课堂小结，并整理知识要点，帮助学生归纳总结。
二、提升教学技能，提高教学质量。
提升教学技能和提高教学质量是每位教师的努力方向。
针对1312班学生数学基础薄弱的特点，我采用了不同的教学方法。
对于简单的内容，我让学生先学后教，充分发挥学生的主体作用；对于较难的内容，我采用精讲精练法，使复杂内容条理化、清晰化。
在课堂上，我注重激发学生的积极性，加强师生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、团结协作，做好教研工作。
作为高二数学备课组长，我每周二下午组织备课组会议，针对教学设计、教学难点和练习题等进行深入研讨。
我积极听取有经验教师的意见，学习他们的教学方法，并帮助年轻教师提升业务能力。
四、合理布置作业，注重作业批改。
为了提高作业的针对性和层次性，我广泛搜集资料，筛选辅导资料，力求每次练习都能达到最佳效果。
我及时、认真地批改作业，分析学生作业情况，并根据反馈调整教学方法。
五、注重分层教学，做好培优补差工作。
针对1312班学生的实际情况，我在课堂上对不同程度的学生提出不同的要求，以满足他们的学习需求。
对后进生，我不仅关注知识性的辅导，更注重学习方法和思想的引导，帮助他们树立学习信心，提高学习兴趣。
六、推进素质教育，培养学生能力。
在教学中，我注重学生能力的培养，将知识传授与能力发展相结合，注重学生的创新意识和创新能力培养，促进学生全面发展。
高三上学期数学教学总结【4篇】
高三上学期数学教学总结【4篇】写总结有利于我们学习和工作力量的提高，不妨坐下来好好写写总结吧。
那么你知道怎么写好总结吗。
以下是我整理的高三上学期数学教学总结，仅供参考，盼望能够关心到大家。
第1篇: 高三上学期数学教学总结本学期，我适应新教材教学工作的要求，仔细学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展，立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、仔细备课：不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩课件，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。
二、增加上课技能：提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。
在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高，现在同学普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师：在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
高三上学期数学教学总结范本(3篇)
高三上学期数学教学总结范本1、备课：研读考纲，梳理知识。
根据课标要求，提前备好课，写好教案。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
积极参加教研室组织的教研活动，老教师的指导和帮助下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。
2、上课：重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。
上好课的前提是做好课前准备。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
课间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导：精心选题，针对性讲评。
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。
4、作业：狠抓常规，强化落实与检查。
5、认真布置、批改作业。
在教学中布置作业要有层次性，针对性。
并认真批改作业，做到有质量全批，在作业过程出现不同问题及时作出分类总结并记载下来，课前分析讲解。
并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
6、爱就是了解。
对尖子生时时关注，不断鼓励。
对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。
尊重学生的人格，关爱学生，激起学习激情。
热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。
面向全体学生，进一步要求班主任加强家校联系。
我们打破了过去只等到学生犯错后才和学生家长联系的情况，我要求班主任经常与学生家长联系，即时了解学生的家庭情况，同时也把学生在校的情况反馈给学生家长，特别是那些学困生。
对于个别学生还请家长到学校来协助教育。
高三上学期数学教学总结范本（4篇）
高三上学期数学教学总结范本这个学期，我继续担任理科班高二11、12班的数学学科老师。
高二11班是理科普通班，12班是理科b班。
在这个学期里，我又有什么地方进步与不足之处呢由于这个学期数学要参加学业水平考试，所以大多数为复习课。
我们数学组经过谈论后，是进行模块复习，到最后阶段进行模拟练习。
而他们基础薄弱，我是对每个模块的每个知识点进行复习应用。
课后及时布置作业巩固，然后每周进行测试。
测试还有要求。
否则要进行补考。
这样做对巩固基础确实不错。
但是也是存在些问题：这效果可能是题海战术堆积出来的效果，而不是对数学本质的理解产生的。
所以我的任务任重而道远。
需要我继续努力。
(一)学生方面1、学生不能屈服于数学。
很多同学很怕数学而不学数学。
要引导学生，及时数学再难也不要放弃，要了解它，发现它的美，并热爱它。
2、学生要提高数学阅读能力。
要教于学生学会去读题目，学会分析题目，学会根据条件架桥得到结论。
最重要的是，对数学实质的理解。
3、学生要有专注的精神和良好的学习习惯。
很多学生只是为了得到题目的答案而做题。
而不会提炼总结题型方法。
这点也要引导学生学会。
接下来，要引导学生养成错题集的习惯。
还有就是做作业的习惯。
批改后一定要进行纠正与反思。
(二)教师自身方面1、学校组织的公开课有去听，但是没有好好的评过课;自己也很少开公开课。
以后要多开公开课，暴露自己的问题然后及时纠正。
2、课前有备课，但是没有进行课后备课。
所以，对自己在教材理解与处理上，或者问题的引导上处理上存在不足之处。
有待加强。
3、自己的做题能力要继续提高。
我有段时间采取过每天做一道高考题，然后去分析并看能否用多种方法去做，或者对某个知识点进行深层次的理解。
很可惜，毅力不够，只支持了一小段时间。
接下来要再接再厉。
以上是我这个学期的教学总结。
需要实际行动的事情很多，有时我也可能会出现倦怠、懒散期，希望我自己是螺旋式上升的。
高三上学期数学教学总结范本（二）本学期我主要担任高二年级218和224两个班的数学教学工作，顺利完成了选修2-3、选修2-2，1-1，1-2的内容，完成了常规的教学任务。
高三上期末数学教学工作总结共3篇
高三上期末数学教学工作总结共3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中数学期末考试总结与反思(通用5篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版高中数学期末考试总结与反思高中数学期末考试总结与反思（通用5篇）在现在的社会生活中，课堂教学是我们的任务之一，反思过往之事，活在当下之时。
反思应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的高中数学期末考试总结与反思（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高中数学期末考试总结与反思1本学期我担任高一1、2两班的数学教学，完成了必修1、2的教学。
本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容。
现将本学期高中数学必修1、必修2的教学总结如下：一、教学方面1.要认真研究课程标准。
在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。
认真学习数学课程标准，对课改有所了解。
课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。
继承传统，更新教学观念。
高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。
学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。
在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”。
2.合理使用教科书，提高课堂效益。
对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。
灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。
对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。
此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
3.改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。
教会学生发现问题和提出问题的方法。
以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。
高三数学上期末教学工作总结
高三数学上期末教学工作总结（精选7篇）高三数学上期末教学工作总结1在本学期，我教授的是高三两个班级，现就本学期的工作作了以下总结，以便今后工作能做得更好。
一、师德方面二、教学工作在高三的教学工作中，我用心钻研新课标，研究新课标的高考要求，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课，辅导，批改作业等工作，注重基础知识的教学，让学生构成知识网络。
1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不善于挤时间，独立动手潜力比较差，稍微变个题型就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。
平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有到达必须高度，做起题来有困难;2、此刻学生比较不勤奋，没有养成良好的学习习惯，有些问题他明白思路后，就只明白说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。
所以高分比较少。
我想学生出现的这些问题，可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。
“学然后知不足，教然后知困”，透过教学，我更加清楚教学相长的好处，我将在以后的教学工作中继续努力，提高自己的解题、讲题水平，多注意思想方法的渗透，并多多向其他老师学习，取长补短，使自己的教学成绩和水平都有较大的提高，争取做一位受学生欢迎，让学校放心的优秀教师。
三、师生关系作为教师，取得了家长和学生对我的支持和信赖是十分重要的。
我想要教育好学生，就务必得到家长的配合和学生的理解，为此我用心和家长交流，多和学生进行民-主平等的交流。
透过本学期的教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方应对优生的优点是显而易见的。
对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，我一向注重抓好后进生转化工作，用鼓励表扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为用心因素，帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。
高三上学期数学期末总结(通用13篇)
高三上学期数学期末总结（通用13篇）又即将迎来学期末，这个学期，相信大家曾经面临许多挑战，但最终都努力战胜了，将过去这一个学期的工作感想，都写进期末总结里吧！我们要怎么写期末总结呢？下面是小编为大家整理的高三上学期数学期末总结，希望对大家有所帮助。
高三上学期数学期末总结篇1本学期我担任高三（8）班的数学教学和高三年级的年级副主任，在这学期我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，扎扎实实的工作，使本学期的工作有计划，有组织，有步骤地开展。
具体工作总结如下：一、年级工作1.团结协作，共同拼搏备课室是老师们办公学习的场所，更是老师们互相沟通理解的场常所，在日生活中，备课室都能保持整洁、干净，给大家一个舒服工作、交流的场所。
在年级日常管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐年级”的管理理念，注意弘扬教师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统。
无论是日常教学、教研、还是班级管理，我们相互理解，相互关心，相互支持，用真诚构建了年级的和谐，虽然我们朝出暮归却快乐着！2、我感谢我年级的所有老师，因为有这么好的一个集体，才能各师共同成长、共同发展，形成良好的教育教学氛围。
俗话说：“众人拾材火焰高”集体的力量是无穷的，在这一学期里，我年级的老师扎实做好每一项工作，勤勤肯肯。
特别是几位班主任，他们认真履行自己的每一项职责，充分发份自己的聪明智慧，把班级搞有有声有色。
我也从几位班主任那学到了很多、认识到了很多、理解了很多、看透了很多、很多很多很多……学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年级风气主要靠教师去营造。
这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。
凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：其次，老师们经常要交流、座谈，共同学习和探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨本年级教育教学中存在的新现象、新问题及其解决之道，从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。
再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位教师的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位教师的聪明才智。
高三数学期末工作总结集锦10篇
高三数学期末工作总结集锦10篇掌握文档处理技能可以协助我们更好地利用现有的机会，当我们迟迟写不出一篇文章时，不如看一些范文。
模仿范文的结构可以使我们更加高效地完成自己的写作任务，有特色的范文是什么样子的？经过周密的筛选编辑为您精选了“高三数学期末工作总结”，或许你能从中找到需要的内容！高三数学期末工作总结篇1紧张忙碌的高三上学期即将结束。
总结高三半年的工作，可用“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序。
”来概括。
一、作好进度的安排高三开学之初，我们就依据学校的具体计划安排，制定了这一学期的整体备考思路及计划安排，划阶段、分层次、定目标、定任务。
在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动。
备课组把语文复习分成三个阶段。
第一阶段先进行语文基础知识复习，高考古诗文复习。
第二阶段以课本为中心，夯实基础，重点进行会考复习。
会考后开始第三阶段的专题复习。
语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。
高三语文课的课型分成知识传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目标。
二、复习原则与策略高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”;否则，前功尽弃。
方向：紧扣《考纲要求》充分领会《考纲要求》。
要求还可以根据各部分题量及赋分情况合理地分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。
三、加强备课组内的教学研讨活动首先，在备考工作进行中，我们依据具体情况，及时调整复习思路，修订计划。
有计划的实施复习突破。
针对作文训练过程，开展深化立意训练。
在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探索新的课堂教学形式。
重视提高课堂效率。
例如在专题复习阶段，我们要求将各个知识点的讲解复习透。
四、复习策略1、用好课本，夯实基础。
高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的'作用产生怀疑，对课文的教学不感兴趣。
其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。
数学期末考试总结感悟标准样本（三篇）
数学期末考试总结感悟标准样本我在高三复习的过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，我都会经常的回头看一看，停下来想一想，自己的复习对学生的成绩的提高有没有实效，是否使学生掌握的知识和技能得到了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。
这样时常反思我自己的教学就可以根据学生的实际情况有针对性的进行知识复习和解题训练，而不是简单做完习题对完答案就可以万事大吉了。
同时对典型习题、代表性习题的练习更加多下功夫，针对这方面我们采取将省和各市质检卷试题中的易错题、重点题重新拼起来印发给学生继续练习，这样学生遇到做过的题目的时候就能够很清楚的了解该题考查了什么内容，其特征是什么，还有其他更好的解法吗长期坚持对典型习题的练习就能化腐朽为神奇、能掌握数学知识及其运用的内在规律和联系，善于抓住关键，灵活的解决数学问题，从而能够达到举一反三的目的，久而久之，学生分析问题和解决问题的能力就会有所提升。
我认为反思高三的教学其实最重要的就是“抓落实”。
一模过后，学生对于自己知识的掌握情况有所了解，我就要求每个学生针对自己的情况并且对照高考大纲的要求找出自己还有哪些知识点掌握的不是很好，然后由我归纳出来，挑出重点来，再根据这些相应的出些习题，希望在这个环节中将学生的薄弱环节全都消灭掉。
复习过程中我一直注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性，这也是我去今年教学主要遵守的原则以及复习的主导思想，我认为这样的复习针对我班学生是有一定效果的。
另外，我觉得教学的重中之重就是四十五分钟的课堂效率，要讲求课堂效率就要求教师对所讲内容的精心准备，可以说我的每节课都是反复推敲过的，练习题目也是精心挑选的，主要是根据高考考点来选择习题。
另外还要备学生，要根据学生的能力水平来设计内容。
比如说我今年的教学班级从开学第一周的考试中就体现出基础比较薄弱一些，针对这样的情况我在平时的教学中比较多的注重基础知识的考查，在还没有进入高考总复习时，每周的傍自习我都会抽出____分钟来复习一个知识点，每天积累一点。
高三上学期数学教学总结样本(6篇)
高三上学期数学教学总结样本临近期末，回顾这段教学，我有种沉重的感觉。
本学年我担任高二年级8、9班的数学教育教学工作。
学生学习数学突出问题：有的根本不学，有的一讲又听得懂，一到自己做就不会，常找不到解题思路，眼高手低。
学期即将结束，做本学期个人教学工作总结如下一、学情分析：高二这学期学习选修2-3,2-1,2-2三本教材，课时吃紧，教学进度较快，增加了教与学难度，不可避免造成学生不适应高中数学学习，影响成绩的提高。
概念抽象，定理严谨，逻辑性强，教材叙述比较严谨、规范，抽象思维明显提高，知识难度加大。
基础知识掌握不好，更没有查漏补缺，及时衔接，导致新旧知识的断链，形成学生在“空中楼阁”的基础上学数学，造成基础知识的破网。
现在的学生，好高骛远，空中建楼，目中无人，急功近利。
现在的学生思想品德意识淡漠，懂得诸多大道理，爱国、民族、团结、友爱，讲起来头头是道，但是做人的最其码的道理却不懂。
学生处于青春期，自主性差，往往是课上听课，课后完成作业了事。
大多数学生被动学习，习惯听老师讲课，做题时习惯认为把题做完就是完成学习任务，缺乏主动思考能力，大部分的数学知识可以说都是老师的、课本的。
不会科学地安排时间，缺乏自学、阅读、动手能力。
二、具体措施：1、建立数学信心。
师生协作尽自己所能，让每一名学生在数学上都有发展，每个人都学到属于自己的数学，确保打好基础。
要相信，成绩越低，提升的空间越大，建立学好数学的信心。
2、把握学生的心理特征，有效指导学习策略。
在高二所形成的心理态势、学习方式、思维习惯和知识结构将会对高中三年的发展产生重大的甚至是决定性的影响。
要正视“转折点”，引导学生自觉地实现“转轨”。
向学生讲清高中数学的特点，激励他们与时俱进，认真的学习、领悟数学学习的科学理念与以理论型抽象思维水平为主导的数学学习方法，自觉地、尽快地按照“数学学习的基本结构”高质量地完成从初中到高中学习的转轨，形成良好的数学学习习惯与方法。
2024年高三上学期数学期末总结
2024年高三上学期数学期末总结2024年高三上学期即将结束，回顾这个学期，我深深感受到了数学学习的重要性和挑战性。
通过努力和坚持，我在这个学期中取得了一些进步和收获，但也存在一些不足之处。
在接下来的总结中，我将回顾这个学期的学习过程，总结经验教训，并制定下个学期的学习计划。
首先，我要感谢这个学期的数学老师，正是他们的辛勤教导和耐心指导，让我对数学产生了更深的兴趣。
数学老师不仅教授了我们基础的数学知识，还帮助我们建立了良好的思维方式和解题方法。
他们注重培养我们的数学思维能力和创造力，让我们逐渐能够独立思考和解决问题。
在这个学期，我明显感觉到数学学习的难度较之前提高了许多。
在课堂上，我积极参与讨论和思考，尽力跟上老师的讲解和课程进度。
在课后，我会认真复习课堂内容，巩固知识点，解答题目。
同时，我特别注重做题的方法和思路，通过多做一些拓展性的题目，提高自己的灵活应用能力。
然而，在学习过程中，我也遇到了一些困难和问题。
首先，时间管理方面我做得还不够好，经常会出现拖延和任务堆积的情况。
为了解决这个问题，我计划下个学期制定详细的学习计划，并坚持按时完成任务。
其次，我还需要提高自己的问题解决能力，在遇到难题时，要善于思考和寻找解决方法，不要轻易放弃。
此外，我也要加强与同学们的讨论交流，互相学习和借鉴，共同进步。
在下个学期，我将继续努力改进自己的学习方法和态度。
首先，我会加强跟上老师的教学进度，及时复习和消化课程内容。
我会更加注重基础知识的打牢，通过不断练习提高自己的运算能力和思维逻辑能力。
同时，我还会培养自己的数学兴趣，多阅读数学相关的书籍和文章，拓宽自己的数学视野。
此外，我还会积极参与各种数学竞赛和活动，通过与其他同学的交流和比拼，不断提高自己的竞赛能力和解题技巧。
我相信，通过这些努力，我一定能够在下个学期中取得更好的成绩和进步。
总之，这个学期的数学学习对我来说是一次有意义的挑战。
通过不断学习和努力，我在数学方面取得了一些成绩和进步，但也发现了一些不足之处。
2024年高三上学期数学期末总结
2024年高三上学期数学期末总结在这个充满挑战的高三上学期，数学学科依然是我最感兴趣、也是最需要努力的科目之一。
数学作为一门抽象、逻辑性强的学科，对于我们的思维能力、分析能力和创造能力都有着很大的锻炼作用。
回顾这个学期，在老师和同学们的帮助下，我在数学学科上获得了一些进步，但也发现了一些自己的不足之处。
首先，我在数学基础知识的积累和理解能力方面有所提高。
在这个学期，老师讲解的数学知识更加深入和细致，涉及到了更多的概念和原理。
通过老师的讲解以及课后的自学，我逐渐掌握了一些比较难的概念和方法，如函数的极限、导数和积分等。
在考试中，我能够更加熟练地应用这些知识解决问题，虽然还存在一些困难，但相比之前进步了很多。
其次，我在解题能力和思维灵活性方面还有待提高。
数学是一门运用知识解决问题的学科，而解题能力是检验数学水平的关键指标之一。
在这个学期，我发现自己在解题过程中往往存在着思维的僵化和固化，缺乏一定的灵活性。
有时候在遇到一些新的或者复杂的问题时，我往往会陷入固定的思维模式，不知道如何下手。
这对于我来说是一个不小的挑战，我需要更多的练习和思考，提高自己的解题能力和思维灵活性。
另外，我在数学学习过程中还需要更强的耐心和毅力。
数学是一门需要持之以恒的学科，需要不断的重复和练习才能够真正掌握。
在这个学期，由于时间紧迫和学科繁重，我有时候会选择性地复习和练习数学题目，导致了一些基础知识的缺失和运算能力的下降。
我意识到，只有坚持不懈地复习和练习，才能够真正掌握数学知识和方法。
所以，下学期我将更加注重复习和练习，提高我的耐心和毅力。
除了学校上课和自主学习外，我还积极参加了一些数学竞赛，并取得了一些成绩。
通过参加数学竞赛，我进一步提高了自己的思维能力和解题能力，也加深了对数学的热爱和兴趣。
数学竞赛让我接触到了更多的数学问题和方法，激发了我对数学的求知欲望。
我希望在下学期能够继续参加更多的数学竞赛，提高自己的竞赛水平。
综上所述，____年高三上学期数学学科对于我来说是充满了挑战和机遇的一个学期。
2024年高三上学期数学期末总结
2024年高三上学期数学期末总结（____字）2024年的高三上学期，是我人生中至关重要的一段时间，也是我迈向未来的关键一步。
在这个学期中，数学学科一直是我的重中之重，我全身心地投入其中，取得了一定的成绩和进步。
在这篇总结中，我将回顾学过的知识点，总结学习方法和经验，同时也反思自己的不足，为下学期做好准备。
在知识回顾方面，我首先要提到的是函数。
函数是数学学科中非常重要的一部分，它贯穿了整个数学课程。
我通过认真学习教材和习题，掌握了函数的基本概念、性质以及常见函数的图像和特性。
我还通过大量的练习，提高了解决函数问题的能力，特别是函数图像的绘制和函数方程的求解。
此外，我还学习了一元二次方程、二次函数、指数函数和对数函数等重要的数学概念和方法。
这些知识点不仅解决了一些实际问题，也培养了我抽象思维和运算能力。
在学习方法和经验方面，我认为以下几点是非常重要的。
首先，理论学习与实践是相辅相成的，我在学习知识点的过程中，善于通过做习题来巩固和加深理解。
做习题不仅有助于巩固知识，还能够训练解题思维和提高解题能力。
其次，我注意将数学知识与实际生活相结合，善于用数学的方法解决实际问题。
这有助于我更好地理解数学的应用性和意义，同时也加深了对数学知识的记忆和理解。
最后，我养成了良好的学习习惯，每天坚持课后复习和做题，不拖延学习时间，合理安排学习计划。
我还会参加一些数学竞赛和活动，通过与他人的交流和比赛，进一步提高自己的数学水平。
然而，我也意识到自己在学习数学过程中存在一些不足之处。
首先，有时候我会对一些难题望而却步，没有坚持去解决。
在下学期，我要克服这种心理，学会面对困难，勇敢地去解决问题。
其次，我在数学思维方面还需要提高。
有时候我会过于依赖公式和方法，缺乏创造性思维。
下学期，我要加强锻炼，提高自己的创新思维和解决问题的能力。
最后，我要注意数学知识的复习和巩固。
数学是一个渐进的过程，只有不断地复习和巩固，才能真正掌握和运用好这门学科。
2024年高三数学上册期末教学工作总结
2024年高三数学上册期末教学工作总结本学期的高三数学教学工作已接近尾声，在这个期末总结中，我将对本学期的教学工作进行回顾和总结，分析存在的问题并提出改进措施，期望为下学期的教学工作提供一些建议。
一、教学情况回顾本学期我承担了高三数学上册的教学任务，共计20个教学周，主要内容包括数列与数学归纳法、函数与一元二次方程、数学函数与图像、解析几何、概率统计与三角函数等知识点，学生对这些内容不仅要有一定的理解和掌握，还需要具备解题能力和思维能力的培养。
在教学过程中，我注重理论与实践的结合，采用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，提高学生成绩和综合素质。
二、存在的问题1. 学生基础薄弱：由于学生在初中数学学习中基础薄弱，理解能力不强，对数学的抽象概念掌握不牢固，导致他们对新的数学知识接受能力较低，理解困难。
2. 课堂互动不活跃：由于学生基础薄弱，他们对问题的思考和解题过程相对被动，课堂互动较少，学生提问、回答的机会较少，影响了他们的思维能力的培养。
3. 解题方法不够丰富：有些学生在解题过程中倾向于死记硬背公式和套路，缺乏灵活运用的能力，对于复杂问题的解决没有一定的思路和方法，导致他们无法解决更高难度的数学题目。
三、改进措施1. 强化基础知识讲解：在下学期的教学中，我将更加注重对基础知识的讲解，尤其是初中阶段的数学基本概念和常用运算，通过多个角度、多个例子来让学生深刻理解相关知识点，打下坚实的基础。
2. 提高课堂互动：我计划在下学期的教学中采用更多的互动方式，如小组合作、讨论和解题演练等，鼓励学生提出问题、分享思路和解题方法，提高他们的学习参与度，培养他们的思维能力。
3. 引导学生灵活运用：在教学中，我将注重引导学生从多个角度思考问题，培养他们的逻辑思维和问题解决能力，帮助他们建立灵活运用数学知识和解题方法的能力，提高解决复杂问题的能力。
四、心得体会本学期的高三数学教学工作让我深刻认识到教师的教学方式和方法在学生学习成绩和兴趣培养方面的重要性。
2024年高三上学期数学期末总结范本（2篇）
2024年高三上学期数学期末总结范本尊敬的老师和同学们：时间过得真快，转眼间，2024年的高三上学期已经接近尾声。
这一个学期里，我经历了许多挑战和困难，也收获了不少成果和进步。
通过这次总结，我想回顾一下过去几个月的学习情况，并对接下来的学习做出规划和目标。
回顾这个学期，我首先要感谢老师们的悉心教导和同学们的互助合作。
在老师的引领下，我对数学的认识更加深入，学习方法也有所改进。
在同学们的相互交流和帮助中，我克服了许多困难，更好地理解了知识点和解题思路。
在学习方法上，我意识到了掌握数学的基本技巧和操作是非常重要的。
因此，我注重掌握基本运算法则和运用数学公式的能力。
在做题过程中，我注重练习，通过大量的题目巩固知识点的掌握，并注意总结归纳规律。
同时，我也学会了灵活运用解题技巧，不再囫囵吞枣地死记硬背，而是学会了理解和运用知识，提高了问题解决的效率。
此外，我还意识到数学并非只是一个孤立的学科，它与其他学科有着紧密的联系。
在学习过程中，我尽量将数学知识与其他学科相结合，增强学习的综合效果。
尤其是在物理和化学等理科学科中，我发现数学的应用非常广泛，理解数学的同时也能更好地理解相关概念和定理。
当然，在努力的过程中也遇到了一些困难和挑战。
其中一个主要问题是应试心理的影响，容易在考试时产生紧张和焦虑的情绪。
对此，我尝试通过深呼吸和自我放松的方法来缓解压力，并坚持做好事前准备，提前了解题目类型和考试要求。
虽然还有待提高，但我相信随着更多实践和经验的积累，我能够逐渐战胜这个问题。
展望未来，我对下学期的学习设定了一些目标和计划。
首先，我要继续巩固和拓展已学知识，尤其是重要的基础知识点，加强对数学的整体把握。
其次，我要提高解题的能力，培养解决实际问题的思维方式和技巧。
除此之外，我还计划参加一些数学竞赛和活动，锻炼自己的竞赛能力和团队合作精神。
最后，我想借此机会感谢父母一直以来对我的支持和鼓励。
他们在我遇到困难时给予了无私的指导和帮助，让我能够坚持走下去。
2024年高三数学上册期末教学工作总结(二篇)
2024年高三数学上册期末教学工作总结高三数学上册期末考试已经圆满结束，回顾这个学期的教学工作，感慨万分，也有很多收获和不足。
总结一下，主要有以下几个方面。
一、教学准备在教学准备方面，我充分利用暑假和寒假的时间进行教案的编写和课件的制作。
通过认真研读教材和各种辅助资料，科学地设计了每节课的教学内容和教学安排。
同时，考虑到学生的不同特点和学习需求，我对教材进行了合理的删减和调整，以确保教学的系统性和科学性。
二、教学方式在教学方式上，我注重培养学生的自主学习能力和思维能力。
在课堂上，我通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题的方法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
同时，我也注重与学生的互动和交流，鼓励学生多提问、多讨论，促使学生在自主学习和合作学习中取得较好的成绩。
三、考试辅导在面对期末考试的时候，我特别注重对学生的考试辅导。
首先，我通过组织模拟考试和课堂测试，帮助学生熟悉考试形式和题型，并发现和解决学生的问题。
其次，我精心编写了一套复习资料，包括知识点归纳、习题总结、考点梳理等，供学生参考。
最后，我进行了个别的学生辅导，帮助他们解决学习中的难点和问题，提高他们的学习成绩。
四、学生参与在教学过程中，我非常注重学生的参与。
我鼓励学生积极发言、表达自己的观点和思考，在课堂上充分发挥学生的主观能动性和创造性。
同时，我也注重与学生的沟通和交流，在学生有困惑、疑问或问题的时候及时解答，为学生提供良好的学习环境和帮助。
五、教学效果教学效果是评价教学工作的重要指标之一。
通过这个学期的教学，我发现学生的学习情况有了明显的提高，尤其在知识掌握、思维能力和解题技巧上取得了较大的进步。
同时，学生对数学的兴趣和自信心也得到了增强，学习动力更加强烈。
这些都充分证明了我的教学工作是具有一定成效的。
当然，在教学工作中还存在一些不足之处需要继续努力改进。
首先，我发现有些学生对于数学的学习兴趣较低，缺乏学习的动力。
我需要更加关注他们的学习情况，通过多种方式激发他们的学习兴趣。
高三学期的自我总结_高三数学期末工作总结
高三学期的自我总结_高三数学期末工作总结经过一个学期的高三数学学习，我对自己的学习情况进行了总结。
我认为自己在这个学期的数学学习中取得了一定的进步。
我在课堂上积极思考，勤于提问，努力去理解知识点。
我还注重课后的巩固和扩展，经常进行习题的训练和复习，提高了自己的算术运算能力和解题能力。
在学习过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
高三数学的难度相对较大，有很多抽象的概念和复杂的运算，对于我来说需要花费更多的时间去消化和理解。
数学题目种类繁多，每一种题型都需要理解其解题思路和方法，并且掌握相应的技巧。
对于一些较难的题目，我常常需要花费较长的时间去思考和分析。
为了应对这些困难，我采取了一系列的学习方法和策略。
我注重理论和实际相结合，在学习过程中注重实践和应用，不仅仅是机械记忆和背诵。
我善于归纳总结，将学习到的知识点进行分类整理，形成自己的知识体系，使得学习更加系统化和有序化。
我还积极参加数学竞赛和活动，与同学们进行交流和切磋，提高自己的数学思维和解题能力。
在这个学期的数学学习中，我体会到了数学的美和魅力。
数学是一门逻辑严密的科学，通过数学，我们能够解决生活中的实际问题，提高思维能力和创新能力。
数学的学习过程也是一个不断发现和思考的过程，每一个解题思路和方法都有自己独特的美感，让人陶醉其中。
这个学期的数学学习使我受益匪浅。
我不仅对数学的知识有了更深入的了解，还培养了自己的思维能力和解决问题的能力。
我也意识到数学学习是一个不断努力和积累的过程，需要持之以恒，勇于挑战。
我会继续努力，提高自己的数学水平，为将来的学习和发展打下基础。
高三第一学期期末总结数学
高三第一学期期末总结数学时间过得真快，一转眼高三第一学期已经接近尾声。
回首这段时间，我深刻感受到了高三学习的压力和挑战。
在这个学期里，我积极备战各科考试，而其中数学课堂更成了我全身心投入的地方。
下面我将对高三第一学期的数学学习进行总结。
数学一直以来都是我感到困惑和头疼的科目，但是在这个学期，我逐渐发现了数学的美妙之处。
首先，我学会了认真听讲。
在数学课堂上，老师授课风格幽默生动，善于引导学生思考，不仅使我在课堂上有了更好的学习效果，同时也培养了我对数学的兴趣。
我认真听讲，做好笔记，并能主动参与课堂上的讨论和问题解答，这让我对数学的理解更加深入。
其次，丰富的练习和做题技巧的培养在数学学习中起到了重要的作用。
在课后，我经常会做老师留的作业，并养成了每天解答一些习题的习惯。
通过反复做题，我可以巩固知识点，强化记忆，找到自己的薄弱环节，并在老师的指导下加以改进。
同时，我还积极参加学校组织的数学竞赛，与同学们切磋技艺，扩大自己的数学视野。
这种积极参与帮助我建立起自信心，解题能力也有了较大提高。
除此之外，数学学习中的思维方法也是我重点关注和学习的内容。
在高中阶段，数学的难度明显提升，思维方法的灵活运用可以帮助我更好地解决问题。
通过认真学习包括代数、几何、解析几何、概率统计等在内的各个数学知识，我逐渐理清了各个知识点之间的联系和共性。
在课外，我也主动寻找相关的数学资料进行阅读，并学习其中的解题方法和技巧。
同时，我也尝试着利用数学的思维方法去解决生活中的问题，这为我打开了一个全新的数学视角。
然而，在数学学习的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
首先，课堂上老师讲解的速度有时候过快，我很难跟上节奏。
为了解决这个问题，我开始提前预习课本，了解相关的知识点，这样在听课时就能更好地消化吸收老师的讲解。
其次，有时候我会在解题过程中遇到难题，卡住不知道怎么下手。
为了应对这个问题，我会主动向同学请教，利用互联网上的学习资源，寻找答案或者从各个角度推敲问题。
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高三上学期数学期末总结范文3篇Model essay on final mathematical summary of the last semest er of senior three (latest edition)汇报人：JinTai College高三上学期数学期末总结范文3篇前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高三下学期数学期末总结模板2、篇章2：高三下学期数学期末总结模板(标准版)3、篇章3：高三下学期数学期末总结模板(通用版)篇章1:高三下学期数学期末总结模板这是我第一年任教高三年级,在这一年的时间里,我深知肩上的责任,一直以来我努力的工作学习,我以及我们数学备课组经常积极交流,团结协作,对于存在的问题和不足及时有效的进行改正,也根据学生的实际情况制订了一些教学方案.由于工作比较有成效,所以在今年的高考中,我校考生取得了较好的成绩,我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的,为我们高三教学工作提供了准确的,及时的指导和帮助,当然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的.回顾一年的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处.下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法,总结如下:一加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下,在姚老师和高老师以及笪老师的的具体指导下,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求.即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展,培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础. 在集体备课中我们几位数学老师团结协作,发挥集体力量. 高三数学备课组,在资料的征订,测试题的命题,改卷中发现的问题交流,学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际情况,既有"学生容易错误"地方的交流又有典型例子的讨论,既有课例的探讨又有信息的交流.在任何地方,任何时间都有我们探讨,争议,交流的声音.集体备课后,各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教.二立足课本夯实基础高考复习,立足课本,夯实基础.复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好"双基",准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新高考将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩.三因材施教全面提高我今年带得是一个文科,一个理科班.因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求我从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习,课堂训练,课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级,不同层次的学生提出不同的要求.在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题,解决问题的能力.课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高.掌握学情,做到有的放矢. 深入学生中去了解学生的实际学习情况,学习水平和学习能力,及时调整教学内容和课堂容量,提前渗透数学思想方法,使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况,做到了有的放矢,让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益.四优化练习提高练习的有效性知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因.练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性.多做限时练习,有效的提高了学生的应试能力 .五加强应试指导培养非智力因素充分利用每一次练习,测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题,填空题,要注意寻求合理,简洁的解题途经,要力争"保准求快",对解答题要规范做答,努力作到"会而对,对而全",减少无谓失分 ,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序,技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题,答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心,纠正不良的答题习惯,优化答题策略,强化一些注意事项.注重"三点",培养学习习惯. 高三复习注意到低起点,重探究,求能力的同时,还注重抓住分析问题,解决问题中的信息点,易错点,得分点,培养良好的审题,解题习惯,养成规范作答,不容失分的习惯.篇章2:高三下学期数学期末总结模板(标准版)【按住Ctrl键点此返回目录】一、加强集体备课，优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。
即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，在姜加乾校长的带领的团队下，出现了王大浪、王庆和、李宝华、曹兆芳、戴耶耶、刘迎会、陈为霞、王春光、王永山、谈步猛等教学实绩优秀的老师，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。
集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二、研读考纲，梳理知识研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：（1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。
准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。
这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。
（2）仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法（即通性通法）。
三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。
在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。
四、狠抓常规，强化落实与检查精心选题，针对性讲评。
我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。
认真抓好每周的“一测一练”。
“每周一测”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。
对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。
为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。
五、注重“三点”，培养学习习惯高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。
六、填空题的地位与复习策略虽然高考中填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。
以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。
而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学能力。
选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在平时的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。
七、不同学生不同要求高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。