乡村支教

乡村支教路，我砥砺前行

——记我的支教生活

怀化市锦溪小学曾茶花

2019年9月，我来到了中方县泸阳中心小学，开始了为期一年的支教生活。

城乡教育有差距，我心理是有准备的，但这个班的差距之大是我没想到的。我接手的三（7）班，全班55人，去年数学期末考试平均分只有44分，90分以上只有一、两个，一大片不及格的，是全年级倒数第一名，与倒数第二名都相差十多分，而我上期任教的二年级期末考试平均分可是90多，最差的都不止这么点分呀!这么大的落差让我一时懵了：这是一个怎样的班级？我该怎么上课？上课的切入点在哪儿？是前进还是退缩（可以去跟校长申请不教这个班）？……思虑再三，我决定迎难而上，接受考验。

一年的时间，我无力扭转乾坤，唯有将“进步”作为班级目标。

我信心满满地走进教室，我告诉他们：“不怕基础差，就怕不努力，只要每天有进步，我们就一定会成功。今天练习题一个都不会做也没关系，明天只要做出一道就是进步；每次进步一小步，期末就会进步一大步。”我确定了班级口号：“每天进步一点点，努力就会到终点！”每天早上带领他们大声喊三遍，树立自信心。之后的教学中，我时刻不忘表扬进步的：一个上课从来不拿笔的，这节课动笔抄题了，我表扬；一个之前考10多分的，这次考了20多分了，我表扬；一个下课就往教室外跑的，今天主动找我更正了，我表扬；一个上课屁股

从来不粘板凳的，今天端端正正的坐了一节课，我表扬……只要发现一点点亮光，我就毫不吝啬我的表扬。进步一次容易，坚持进步却是不易。有些同学努力了一阵子，单元考试依旧没有提高，有些灰心，我就微笑着鼓励他们：“学习是一个漫长的过程，不是坚持一两天就有效果的，只要你们一直坚持，即使不能变得优秀，至少你不会退步！”

确定了目标，接下来就是具体行动了。

他们上课习惯差，不是玩小动作就是讲小话，我就等所有的同学坐端正了才上课，中途只要有一点点声音就停下来；他们做作业拖拖拉拉，5分钟能完成的要磨蹭两节课，我一面表扬按时完成的，一面坚持让他们做完；他们一、二年级的计算没过关，我就自己制作许多口算卡片，每天带他们练习5分钟；他们没有早读的习惯，我就早早地来到教室，带领他们早读；班干部不给力，我就手把手，一个一个地教……

给他们上课真的很吃力很累！刚开始，其他班一节课能完成的教学任务，我要2节甚至3节。每天带着嘶哑的嗓子、拖着疲惫的身体回家，我还不忘给自己打鸡血：“耐心些再耐心些！相信他们一定会有进步的！”

经过一个多月的训练，终于有了些起色：他们上课可以坐端正了；课堂作业大部分也能按时完成了；早上我没到，教室里也有朗朗书声了。不忍心刚刚培养起来的习惯中断，生病了我也不请假，吊完水又去上课。我的付出没有白费，孩子们的努力没有白费，三年一期期末数学考试，我班平均分终于及格了！我狠狠地鼓励了他们，还自己掏

钱买了许多奖品，学生们获得了成功的体验，自信心大增。

又过了一个学期，在我和孩子们的共同努力下，三年二期期末考试中，我班平均分74，从最后一名上升到了第三名（共8个班），14人90分以上。孩子们笑了，我也笑了。

考试结束，我的支教也可结束了。发通知书的那天，我完全可以不去的，但为了孩子们，我还是去了，我要站好最后一班岗，给孩子们发奖。拿完通知书，几个孩子专门跑到办公室跟我拥抱告别,眼睛红红的：“曾老师，我会想你的!”我忍住眼泪用力的抱了抱他们…

一年的支教生活，有辛苦，更有感动。校长克服困难给我安排了午休房间；路边等公交时，有老师主动停下车子问：“住哪儿？我送你”；我有急事需代课时，办公室老师二话不说；一个孩子捧着一个桔子对我说：“老师，你好辛苦哟，吃个桔子吧。”……这一切的一切，是那么的温暖、甜蜜。乡村支教路，我愿意砥砺前行