大班科学活动：神奇的毛细现象

大班科学活动：神奇的毛细现象

活动目标：

1.在探索游戏中直观地感知到生活中的毛细现象。

2.大胆观察毛细现象并独立进行游戏操作。

3.喜欢做科学小实验，逐步形成大胆猜想并根据事实作出结论的习惯。

活动准备：

1.毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2.红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、吸管若干（内放纸巾）。

3.白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

活动过程：

一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

1.玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里。—不能倒

你是用什么办法帮水搬家的

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

2.想一想：还有哪些东西能吸水

二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

1.白菜能吸水吗纸巾能吸水吗塑料棒能吸水吗（设疑记录—集体大操作纸）

2.幼儿操作，引导幼儿观察三种物质同时在红墨水中的变化。

指导重点：

提问：谁能吸水

白菜—不能吸水—教师出示已经准备好的白菜棒子横截面引出“小细管”，总结：这就是毛细现象。纸巾—能吸水—它是怎么变化的—像爬楼梯一样，很慢；从下往上；马上就全吸满了。

塑料棒—教师拿纸巾一擦就没了—这只是沾在上面，不能算吸水。

3.比较白菜和纸巾的吸水速度以及成因。

白菜吸得快还是纸巾吸得快

纸巾快，白菜慢——为什么呢——白菜里面只有一根根比较少的小细管，所以吸水速度慢；反之来验证纸巾吸水速度快是因为里面小细管比较多。

4.讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗

三、想一想、玩一玩。

1.印染加工厂。教师拿出印染好的纸巾，询问幼儿是否想尝试做老师就是利用纸的毛细现象做成了漂亮的印染纸。

2.学习方法：先用滴管把颜料滴入水中，用滴管随意拨动水纹，形成花纹。接着将宣纸平铺上去，最后快速的将宣纸拿起来。