人体细胞获得氧气的过程(教(学)案)

人体细胞获得氧气的过程（教案）
〖教学目标〗
1.知识：
（1）学习人体呼吸系统的组成,解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。

（2）理解肺部适于气体交换的形态结构特点。

（3）描述人体细胞与外界环境进行气体交换的全过程,培养学生的思维能力。

2.能力：
通过尝试和观察，培养分析问题的能力；通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。

3.情感态度与价值观：
通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用，倡导学生讲究个人呼吸卫生，养成良好的卫生习惯；培养学生关心他人健康，关注环境质量的情感。

〖学情分析〗
本节课采用多媒体教室、实物展示等。

学生中有大多数是借读生，因此个人能力参差不齐，但学生思想活跃，学习热情高，参与意识强，也是本节课顺利进行的条件保证。

由于多为独生子女，娇生惯养，在讲究呼吸卫生、关注他人健康方面做得并不是太好，因此还需用心帮他们纠正一些不良的呼吸卫生习惯，培养他们关注环境、关注他人健康的情感。

教学重点:
（1）学习呼吸系统的组成，解释呼吸系统结构与功能之间的关系。

（2）描述呼吸运动和肺通气的原理。

（3）概述人体与外界进行气体交换的全过程。

教学难点:
（1）举例说明呼吸系统结构与功能相适应。

（2）认识气体交换的过程和原理。

教学过程:
一:提问导入新课
1:(PPT展示：提问1)：屏住呼吸能坚持多久?
(学生):不能超过两分钟。

(PPT展示：提问2)：同学们认为呼吸是通过人体的哪一个系统来完成的呢？
(学生):呼吸系统。

二:新课教学
师：阅读课文P52—P57。

回答什么是呼吸系统包括什么？
PPT展示：人体呼吸系统组成的彩图。

生：呼吸道和肺组成呼吸系统
通过PPT，介绍呼吸系统各个器官的特点：
一、呼吸系统
（二）呼吸道和肺组成呼吸系统
呼吸道：气体进出的通道
鼻--鼻的腔有鼻毛，鼻黏膜有丰富的毛细血管，且能分泌黏液。

咽--咽是气体与食物交叉的通道
喉--喉是气体的通道，也是发声的器官。

气管（左右两支）--气管是气体的通道气管壁由C形软骨支持，管壁上有粘液腺，其表面有纤毛，还能分泌黏液。

支气管--支气管是气管进入左右两侧肺的分支，末端形成许多肺泡。

（二）肺——气体交换的场所
1.肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。

2:观察彩图,回答什么是肺泡极其特点?区别吸烟人的肺与不吸烟人的肺?讨论吸烟是否有害健康?
(学生)：肺是人体与外界进行气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。

3:描述肺泡适于气体交换的特点?
(学生): 肺泡适于气体交换的特点有：数量多、壁薄、壁上有丰富的毛细血管网、弹性纤维。

二：呼吸运动与肺通气
1.介绍呼吸运动与肺通气的概念。

2:演示实验:
(1)橡皮膜上推(2) 橡皮膜下拉(3) 橡皮膜再下拉
(4)橡皮膜缓慢回原(5)橡皮膜再上推
3:同学们用手压住自己的前胸做一次深呼吸,仔细体会你自己是怎样呼吸的?并且胸腔如何变化？
(学生): 肋骨上升和下降。

总结
三人体的气体交换
1:在教室中喷射花露水,同学们你们能闻到吗?为什么能够闻到香味? (
学生
)因为香味在扩散,
高浓度向低浓度扩散。

也证明气体的扩散作用：气体总是由高浓度一侧向低浓度一侧运动，直到平衡为止。

（老师）人体的气体交换也是通过气体的扩散作用而实现的。

2:动画展示气体在肺部是怎样换气的
?
（学生）氧由高浓度向低浓度扩散，氧从肺泡进入血液中；二氧化碳是由
高浓度向低浓度扩散，二氧化碳由血液扩散到肺泡中再由呼气排出体外。

3:
动画展示气体在组织细胞中是如何换气？
（学生）氧由高浓度向低浓度扩散，氧从血液进入到组织细胞中；二氧化碳是由高浓度向低浓度扩散，二氧化碳从组织细胞扩散到血液中，然后由血液把二氧化碳运走。

四、气体在血液中运输
1：（讨论）血液是怎么运输氧气和二氧化碳的？
（学生）人体血液中的氧气与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白形式在血液中运输；而大部分二氧化碳在血浆中运输。

2：怎样区别动脉血和静脉血？
动脉血：含氧较多、颜色鲜红；静脉血：含氧少、颜色暗红。

五、通过图10-8介绍人体细胞获得氧气的过程 课程小结
1：（提问）呼吸系统的组成部分？ 2：呼吸运动和肺通气的定义？
3：气体在肺部是怎样换气和在组织细胞中是如何换气的？ 教学板书:
肋间外肌和膈肌收缩 吸气
呼气
1：
2、呼吸运动与肺通气
⏹ 呼吸运动：胸廓的扩大和缩小。

⏹
肺通气是指外界与肺泡之间的气体交换。

3.气体扩散：气体可以由高浓度的一侧向低浓度的一侧运动。

4. 肺的换气：
呼吸道
肺
1.呼吸系统
细支气管 肺泡
5.组织气体的换气
五：作业
三导：P16-P18 血液
肺泡
氧气
二氧化碳
静脉血动脉血
组织细胞
血液
氧气
二氧化碳
静脉血
动脉血
6.气体在血液中的运输
氧气与红细胞中血红蛋白结合，以“氧合血红蛋白”的形式在血液中运输;
大部分二氧化碳在血浆中运输。