最新26、将相和(完美版)教学讲义ppt课件

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《将相和》ppt课件

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整体感知 根据自己阅读理解,判断下面说法的正误。
(1)战国的时候,秦国最强,常常侵犯别的国家。( ) (2)秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧,不换的话,就要攻打赵国。( ) (3)蔺相如答应赵王说,如果秦王不讲信用,他就拿着和氏璧,和秦王同归于尽。()
(4)蔺相如半夜自己带着和氏璧,偷偷回到了赵国。( ) (5)赵王让大将军廉颇随行,一起到渑池会见秦王。( ) (6)渑池会上,赵王逼着秦王为他击缶,不然蔺相如就要和秦王拼命。( ) (7)渑池会后,赵王封蔺相如为上卿,职位跟廉颇一样高。
将相和
作者简介
司马迁,西汉史学家、散文家。他创作了中国第一部纪传体通史《史 记》(原名《太史公书》),是“二十五史”之首,被鲁迅誉为“史家之 绝唱,无韵之离骚”。
课文背景
战国是我国历史上的一个时期, 当时比较强的国家有七个,即秦、楚、 齐、赵、燕、魏、韩,称为“战国七 雄” ,秦国是最强的一个。课文中所 讲的赵国紧挨着秦国,另一边是富强 的齐国,处于两大强国之间的赵国, 在军事和外交方面的措施,关系着国 家兴亡。战国时期的赵国,有两个非 常有名的人物:廉颇和蔺相如。“将 相和”这个故事就发生在这两个人之 间。
检查预习
读读多音字
认读生字
认读生字
认读生字
整体感知
1、用较快的速度读课文,要求尽量做到连词成句地读,不要一个字一个字的读。 教师打开计时器,学生自己记录所用时间
2、看视频卡点,思考下列问题:
(1)《将相和》的故事发生在( ) (2)渑池会上,蔺相如要求秦王( ) (3)“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?”这句话是( )
不畏强暴 机智勇敢
课堂小结
1.总结学习第一个故事的方法: (1)找出事情的起因、经过、结果,掌握故事的主要内容。 (2)画出描写人物言行的句子,分析人物的性格特点。

将相和ppt课件

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蔺相如的话传到了廉颇的耳 朵里。廉颇静下心来想了想,觉 得自己为了争一口气,就不顾国 家利益,真不应该。于是,他脱 下战袍,背上缚着荆条,到蔺相 如门上请罪。
廉颇听到了蔺相如说的话,知道了蔺相如处处回 避他,并非胆怯,而是以国家利益为重,自己却居 功自傲,一心只为自己着想,真不应该。
蔺相如与廉颇分别是怎样的人?


和 司 马 迁
渑池会面
起因: 秦王要赵王鼓瑟,想侮辱赵王 经过: 蔺相如请秦王击缶,勇斗秦王 结果: 秦王没占到便宜,蔺相如被封为上卿
渑池之会
时间
地点
故事 人物 《渑池 事件 之会》
过了几年后 渑池 秦王、赵王、蔺相如、廉颇 起因:秦王想占赵国便宜 经过:蔺相如勇斗秦王 结果:秦王吃亏,蔺相如被封为上卿
课文详解 2.按要求改写句子。 (1)蔺相如走到秦王面前,请他为赵王击缶。 改成直接叙述: 蔺相如走到秦王面前,说:“请您为赵王击缶。”
(2)蔺相如说:“您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!” (改成转述句:)
蔺相如说,秦王离他只有五步远。秦王不答应,他就跟秦王拼了。
3.蔺蔺相相如如为看什到么秦逼王侮秦辱王赵击王缶,?他为了维护国家尊严,所以逼秦王击缶。
蔺相如说的这段话包含着几层意思? 说说你的理解。
两层意思:一层意思是说蔺相如回避廉颇 并不是因为怕他,而是为了国家的利益,为国 家着想。 另一层意思是说将相“和”与“不和”与国家 安危的关系:将相和,国家则安;将相不和, 国家则危。“武有廉颇,文有蔺相如”。 突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位,同时也表 现了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话,表 现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体 的高尚品质。
秦王我都不怕,会怕廉颇将军吗?大家知道, 秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有 蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力 量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军, 为的是我们赵国啊! ◎ 这一段你认为蔺相如是一个什么样的人?

《将相和》PPT免费课件【完美版课件】

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府(邸)
抵御----(投降)
允诺----(拒绝)
强大----(弱小 )
胆怯----(勇敢)
课堂习题演练
1、你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?和同学交流自己 的心得体会?
答:记录一下自己的阅读时间,在阅读中了解课文内容,围绕“完璧归赵”“渑 池相会”“负荆请罪”三个小故事叙述内容,细细体会蔺相如和廉颇的人物形象。
秦王企图骗璧
完璧归赵 蔺相如智胜秦王

蔺相如完璧归赵,晋封大夫

秦王让赵王为他鼓瑟,蔺
和 渑池相会 相如逼秦王为赵王击缶,
蔺相如立功,封上卿
负荆请罪
廉颇不服,蔺相如顾全大局, 背着荆条来请罪。
学完本文,你有什么心得体会?
文中写到了廉颇和蔺相如将相之间,由“不和到和好”的过程,告诉 我们,人与人相处,要团结一致,要以集体利益为重。
2、读下面这段话的时候,你一眼看到了多少内容?
秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经让人把和 氏璧送回赵国了,如果您有诚意,先把十五座城交给我国,我国马 上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢?
答:这道题是要考察我们在阅读课文的过程中,对内容的快速把握。有的同 学可能一眼就看到了“和氏璧”,有的同学一眼就看到了“先把十五座城交给我 国,我国马上派人把璧送过来”,有的同学一眼看到了“和氏璧送回赵国了”。 总之,阅读过程中,要快速抓住主要字词,帮助理解课文主旨。
默读课文,概括每段大意:
第一部分(1-9):写了“完璧归赵”的故事。 第二部分(10-14):写了“渑池相会”的故事。 第三部分(15-17):写了“负荆请罪”的故事。
问题提出
1、通过文中第6自然段,可以看出蔺相如是一个怎样的人?

将相和PPT_PPT课件

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蔺相如看这情形,知道秦王没 有拿城换璧的诚意,就上前一步, 说:“这块璧有点儿小毛病,让我 指给您看。”
蔺相如捧着璧,往后退了几步, 靠着柱子站定。他理直气壮地说: “我看您并不想交付十五座城。现在 璧在我手里,您要是强逼我,我的脑 袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”
到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见 了秦王,大大方方地说:“和氏璧已经送 回赵国去了。您如果有诚意的话,先把十 五座城交给我国,我国马上派人把璧送来, 决不失信。不然,您杀了我也没有用,天 下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”
2.动作描写(行动描写):是通过对人物个性化的行动、 动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。
3.语言描写:是通过人物的个性化的语言,如与别人交谈 的对话,来表现人物性格的一种描写方法。
4.心理描写:是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、 意向、愿望、思索、思想斗争……),挖掘人物的思想感 情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
我廉颇攻无不克,战无不胜,立 下许多大功。他蔺相如有什么能耐, 就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。 我碰见他。得给他个下不了台!
蔺相如是仅 仅靠一张嘴吗?
蔺相如想了一会儿,说:“我愿 意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真 的拿十五座城来换,我就把璧交给他; 如果他不肯交出十五座城,我一定把 璧送回来。那时候秦国理屈,就没有 动兵的理由。”
同学们,再想想,蔺相
如究竟靠的是什么当上了大பைடு நூலகம்
官?
(胆识过人、机智勇敢、随机应变、 勇于牺牲、英勇无畏、足智多谋)
描写人物的基本方法 人物描写的基本方法可分为四种:肖像描写、语言描写、 行动描写和心理描写。 1.肖像描写(外貌描写):通过对容貌、神情、姿态、服 饰、音调的描写,来揭示人物性格的一种描写方法.

《将相和》ppt课件

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páo

战袍 和氏璧
chén qiǎnɡ 大臣 强逼
nuò 允诺
huà diǎn 计划 典礼
lián 廉颇
dǐ yù 抵御
cí 推辞
rǔ shàn 侮辱 擅自
qīnɡ xuē 上卿 削弱
zuì 请罪
学认字


古代的一种玉器,扁平,圆 形,中间有小孔,所以是玉字底。
结合意思记忆字形
学认字
páo
思考课文围绕“将”和“相”讲了哪三个 小故事,试着用小标题概括出来。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪


带兵至边境,作好抵
由居功自傲
御秦兵的准备。
转变为负荆请罪。
带璧换城;知道
以死相拼,让秦王为
避免与廉颇
相 秦王无诚意,送璧回 赵王击缶,维护国家尊严。 见面,往回赶车
赵。立功,官至上大 又立功,官拜上卿。
gōng
上下结构。两个“口” 上小下大。
zuì
上下结构。上半部分 “罒”要写得扁一点,不 要太大。
①这个故事发生在哪个历史时期? ②蔺相如采用什么方法得以“完壁归 赵”? ③“渑池会面”中廉颇有没有去渑池? ④“负荆请罪”之前蔺相如和廉颇有 直接冲突吗?
“将相和”中,“将”指 的是谁?“相”指的是谁? “和”是什么意思?题目是什 么意思?
蔺相如在渑池之会上又立了功。赵王封蔺相如 为上卿,职位比廉颇高。
第三个故事
起因:廉颇不服气蔺相如只靠一张 嘴,就得以晋升高位,想找 机会羞辱蔺相如,将相之间 产生矛盾。
经过:蔺相如处处回避、忍辱退让。 结果:廉颇负荆请罪,将相和好。
廉颇的语言简短直接,咄咄逼人, 可见其狭隘又率真的一面。

6《将相和》课件(共28张PPT).ppt

6《将相和》课件(共28张PPT).ppt
将相和
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
秦王企骗和氏璧 机智勇敢斗秦王完璧归赵封大夫
侮辱赵王要鼓瑟针锋相对要击缶再立大功封上卿
廉颇不服欲羞辱相如回避忍退让负荆请罪将相和
智勇双全
维护尊严
顾全大局
以国为重品德高尚知错就改精神可嘉
海纳百川,有容乃大。将相和,平天下
任何改正,都是进步。——达尔文知错就改,永远是不嫌迟的。——莎士比亚每个人都会犯错,但是,只有愚人才会执过不改。——西塞罗知错能改,善莫大焉。——《左传》知错改错不算错,知错不改错中错。——谚语
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。
于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。
知错就改
将 相 和
作家名片:司马迁(约前145或前135—?),字子长,夏阳(今陕西韩城南)人。西汉伟大的史学家、文学家、思想家。主要作品:《史记》。
1、快速默读课文,概括文章大意。2、听朗读,学习字词。3、联系上下文理解词语意思。
zhào
赵国
zhào
召集
qiè
胆怯

拒绝

和氏璧
nuò
允诺

鼓瑟
zhū
诸位
jīnɡ
负荆请罪
廉颇
蔺相如
走进课文,直奔矛盾
1.《将相和》中“和”是什么意思? 2.从哪里可以看出来“不和”? 3.造成“不和”的原因是什么?
默读课文,记下所用的时间。尽量连词成句地读,不要一个字一个字才记录。
效果检测
效果检测
(1)战国的时候,秦国最强,常常侵犯别的国家。(2)秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧,不换的话,就要攻打赵国。(3)蔺相如答应赵王说,如果秦王不讲信用,他就拿着和氏璧,和秦王同归于尽。 (4)蔺相如半夜自己带着和氏璧偷偷回到了赵国。 (5)赵王让大将军廉颇随行,一起到渑池会见秦王。

将相和课件五年级(共21张PPT)

将相和课件五年级(共21张PPT)

2
年,廉颇为赵将伐齐,大破之,取阳
0
2 3
晋,拜为上卿,以勇气闻於诸侯。











蔺相如者,赵人也,为赵宦者令缪贤
舍人。
2 0 2

3
年 五 年 级

将 相 和

文 上 册


2
0
2 3
“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”
年 五
“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是

年 级
0
课后小结
2
3 年
2 在反思过程中,老师们可以引导学生思考蔺相如和廉颇之间的矛盾和冲突是如何解决的,并探讨
五 年 级

团结、宽容和自我牺牲的精神在现代社会中的意义和价值。同时,老师们也可以引导学生联系自 己的生活实际,思考如何在自己的生活中体现这些精神和价值观。
将 相 和
语 文 上 册
后 小 结
对于未来的教学,老师们可以尝试在语文课程中增加对人物描写和人际关系处理方面的教学内容 ,让学生们更加深入地了解如何通过描写人物的性格和行为方式来展现人物的形象和特点,以及 如何处理人际关系中的矛盾和冲突。同时,老师们也可以通过组织小组合作活动、角色扮演等形
传到赵王或秦王的耳朵里,他们可能会
说些什么?
思考:
2
0 2 3
“完璧归赵”、“渑池之会”

五 年 级
与“负荆请罪”之间有什么联系?将相和




作者简介
司马迁,西汉著名的史学
2
0 2
家、文学家、 思想家。代表

部编版将相和课件完美版25页PPT

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部编版将相和Байду номын сангаас件完美版
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特

6《将相和》 课件(共25张PPT).ppt

6《将相和》 课件(共25张PPT).ppt

蔺相如想了一会儿,说:“我愿意带着和氏璧到秦国 去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他; 如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。那时候 秦国理屈,就没有动兵的理由。”
秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提 十五座城的事。蔺相如看这情形,知道秦王没 有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块 璧有点儿小毛病,让我指给您看。”
太史公曰:“……相如一奋其气,威信敌国,退而让 颇,名重泰山,其处志勇,可谓兼之矣!”
——《史记 廉颇凌相如列传》
1
(人物), 的优秀品质。
3、收集有关廉颇、蔺相如的资料。
反而爬到我头上去了。我碰见他,得给 他个下不了台!
蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道, 秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。
如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘 机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静 下心来想了想,觉得自己为了争一口气, 就不顾国家的利益,真不应该。
他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在 我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱 子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。
到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说: “和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话,先把十五 个城叫给我国,我国马上把和氏璧送来,决不失信。不然, 您杀了我也没用,天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!” 秦王没有办法,只得客客气气地送蔺相如回国。
战国
我国历史上的一个时期(前475—前221)。当时,比较强 的国家有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩,称为 “战国七雄”。 七雄并峙,战火频繁。秦国是最强的一个。秦国地处函谷关 以西,其余六国在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国, 西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完璧归赵” 的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更 多兵力对付赵国,主要是用威胁的手段占赵国的便宜。

将相和课件(共33张PPT)

将相和课件(共33张PPT)

从这段话中你读出了什么?廉颇的
心情态度是怎样的?
廉颇,战国后期赵国的名将。赵
惠文王时封为上卿,屡次战胜齐、魏
2 0
等国,为赵国立了大功。
2
3



年 级 语

蔺相如,赵人也,为赵宦者令缪 和
文 上
贤舍人。

最后蔺相如也封了上卿。由于是文官, 上朝集会时,位置站在廉颇的右边。 秦汉以前,以右为尊。所以说蔺相如 的职位比廉颇高。
1、那么蔺相如是不是像廉将
2 军所说,就凭一张嘴呢?
0
2
3 年 五
读第一部分(完璧归赵), 将


级 语 文
思考蔺相如是一个怎样的人?和


2
赵王接到了信非常着急,立即
0
2 3
召集大臣来商议。大家说秦王不过

五 年 级
想把和氏璧骗到手罢了,不能上他
将 相 和
语 文 上
的当,可是不答应,又怕他派兵来
课后小结
2
0
部编版五年级语文上册《将相和》篇课文,通过讲述蔺相如和廉颇之间的故事,展现了团结、宽
将 相
级 语
第二部分(11—15):写“渑池之会”的故事。 和
文 上 册
第三部分(16-18):写“负荆请罪”的故事。
检查自学情况:
2
0
2 3 年
课文写了哪三个故事?




级 语 文
完璧归赵、渑池之会、负荆请罪



课文《将相和》题目中的“将”是指(廉颇 ),
2 “相”是指( 蔺相如 ),“和”是
顾、维护国家尊严

《将相和》ppt课件

《将相和》ppt课件
7
细读课文,感悟人物形象
蔺相如的心理状态是怎样的? ➢踏实、坦然、轻松、放心、沉着、轻松、无惧无畏……
8
细读课文,感悟人物形象
秦王没有办法,只得客客气气地把蔺相如送回赵 国。
9
细读课文,感悟人物形象
渑池之会
10
细读课文,感悟人物形象
渑池会上,蔺相如为什么逼秦王为赵王击缶? 秦王击缶后,为什么不敢拿赵王怎么样? 大将军廉颇在渑池之会上起到了什么作用?
11
细读课文,感悟人物形象
负荆请罪
12
细读课文,感悟人物形象 ?
14
深究课题,延伸拓展
课外作业:和同学合作排练课本剧。
15
深究课题,延伸拓展
哪个集中写了将相和好?为什么还写另两个故事?
16
深究课题,延伸拓展
蔺相如 廉颇
勇敢机智 --足智多谋 --临危不惧
顾全大局 --忍辱退让
知错就改 --豪爽直率
6
细读课文,感悟人物形象
到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,说: “秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经 让人和氏璧已经送回赵国了。如果您有诚意的话,先把 十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来。我们怎么 敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢?我知道欺骗了您是 死罪,您可以杀了我,但请好好考虑我的话。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
忠 贞 爱 国
17
板书设计
临危不惧
知错就改

足智多谋
顾全大局
负荆请罪(结果)
18
谢谢观看!
细读课文,感悟人物形象
完璧归赵
4
细读课文,感悟人物形象
“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十 五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座 城,我一定把璧完好无缺地送回来。”

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?你知道这个故事的两个主人公是谁吗?
课题中的“将”指的是谁?“相”指的是谁?“和”在这里是什么意思?
故事发生的背景
故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦)时期,当时秦国是最强大的一个,它总有吞掉其他国家的野心。因此,当时一一些中、小国家在军事和外交方面的措施,就具有关系到国家兴亡的重大意义。《将相和》的故事就是在这个时候发生的。
指理由充分,说话有气势。 指把和氏璧完好地送回赵国,常用来比喻物归原主。 攻城夺地,没有拿不下来的。 形容强大无比,每战每胜。 自己犯了错误,主动请求责罚,赔礼道歉。 团结一-致, 共同努力。
给文章划分结构段,
并用小标题归纳段意。
第一大段(1一10):写“完璧归赵”的故事
第二大段(11- -15):写“渑池之会”的故事
第三大段(16- -18): 写“负荆请罪”的故事
1.根据下面的提示,用自己的话说说课文的主要内容。
完璧归赵
渑池会见
负荆请罪
课后作业
2.抄写生字词语
召集 大臣 议论 贡献 诺言 经典 抄写 胆怯 拒绝 战袍荆条 犯罪 负荆请罪
半包围结构
君臣
臣服
学习生字
书写时注意笔顺,不要忘记里面的“一”
经典
典故
学习生字
商议
不可思议
犯罪 负荆请罪
召集 征召
上下结构的字
zhào
bīng
bīn
学习生字
奉献 借花献佛
胆怯
怯弱
许诺唯唯诺诺
拒绝拒之门外
左右结构的字
qiè
学习生字
抄小道抄写
荆条
负荆请罪
请罪罪有应得
战袍 黄袍加身
课后作业
亲爱的同学们,再见!

将相和课件(共38张PPT)

将相和课件(共38张PPT)

计划
huà 划
划船
huá
划归
划算
1.秦王把允诺划( huà )归赵国的十五座城指给他看。 2.夜幕降临,赵老爷子划( huá )船离开了小岛。
削弱
xuē

削铅笔
xiāo
剥削
削皮
1.秦国削( xuē )弱了赵国的势力。 2.我会自己削( xiāo )铅笔。
生字我会写
召臣 议 缺 宫 献诺 典抄罪 怯拒 荆
6 将相和
第二课时
按照上节课所学的提高阅读速度的方 法,再次快速默读课文。以三个故事为 线索,梳理出主要情节和人物表现,填 写表格。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪


带兵至边境,作好
由居功自傲转
抵御秦兵的准备。
变为负荆请罪。

带璧换城;知道秦 王无诚意,送璧回赵。 立功,官至上大夫。
以死相拼,让秦王为 赵王击缶,维护国家尊严。 又立功,官拜上卿。
我也是这样读的,如,读“有一回,赵王得 了一件无价之宝,叫和氏璧”一句时,如果按照 逗号的间隔拆开来读,就比较慢,如果眼睛直接 扫过一整句话,就快多了。
集中注意力,边阅读边思考,阅读与理解 同步进行。如,读到“如果秦王真的拿十五座 城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十 五座城,我一定把璧完好无缺地送回来”一句 时,我就明白了蔺相如已经作好了两手准备来 对付秦王。
避免与廉颇见 面,往回赶车退避。 与手下陈说利害。

以国家利益为重。
根据表格说一说每个故事里“将”和 “相”分别做了些什么,他们为什么“不 和”,又是怎样由“不和”到“和”的。
蔺相如由于在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳, 被封了官,位居廉颇之上,所以引起了廉颇的不满。后来廉 颇认识到自己的狭隘,向蔺相如负荆请罪,廉颇和蔺相如才 重归于好,同心协力,保卫赵国。

《将相和》PPT课件共(25张PPT)

《将相和》PPT课件共(25张PPT)
出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行
个隆重的典礼,他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
蔺相如是真的要捧着宝玉撞柱子吗?他
要求举行典礼的目的是什么?
蔺相如捧玉撞柱是假,逼迫秦王应允是真。因为前面讲过 秦王对宝玉爱不释手,所以他绝不会眼看着宝玉被蔺相如抱着 撞碎在柱子上,这也是蔺相如机智之处。他要求举行典礼,其 目的有两个,一个是造成这样一种声势,让世人都知道秦与赵 国以城换宝;另一个就是拖延时间,好派人把和氏璧及时送回 国。
这个自然段主要讲了什么?
主要交代了时代背景。
这句话的作用是什么?
它是后面三个故事发生的总起因。
完璧归赵
1.故事的起因是 什么? 2.经过怎么样? 3.结果怎么样?
完璧归赵
起因:秦国自以为强大,想骗取赵国的宝物和氏 璧,赵王很着急。
经过:蔺相如不辱使命,利用自己的聪明才智 和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。 结果:蔺相如“完璧归赵”,被封为上大夫。
后来廉颇听到这话,就光着膀子背上荆条,由门客引导着到;蔺相如府上赔罪,说:“我这粗野鄙贱的人,不知道将军您 竟宽容我到了这种地步啊!”
两人终于彼此和好,成了同生共死的朋友。
读一读“刎颈之交”的故事, 进一步学习将相团结一致、全力合 作的爱国主义精神。
1.形近字组词。 2.复述“负荆请罪”这个故事。 3.联系自己的学习、生活,谈谈学了本文后 的感想。
蔺相如为什么逼秦王击缶?表 现了他什么性格特点?
因为秦王让赵王为他击缶,并且让人记录下来,这实 际上是秦王侮辱赵王,贬低了赵国的地位,所以蔺相如为 了维护国家的荣誉,为了维护赵王与赵国的尊严,逼秦王 为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、 机智勇敢的高尚品质。
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(2)课文主要讲了一件什么事?
(3)它由几个独立的小故事组成的? 你能给出小标题吗?
课文通过对三个小故事的记述,写出 了将相之间由不和到和好的经过
❖ 读第1自然段,想一想这个自然段主要讲 了什么? ❖ 默读第一大段,想一想这个故事是怎么 发生的?经过怎样?结果又如何呢?
① 秦王说愿意拿十五座城换和氏璧,赵王为什么非常 着急?
2、这块璧有点儿小毛病,让我指给 您看。
蔺相如捧着璧, 往后退了几步, 靠着柱子站定。 他理直气壮地说: “我看您并不想 交付十五座城。 现在璧在我手里, 您要是强逼我, 我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这 柱子上!”
蔺相如捧着璧, 往后退了几步, 靠着柱子站定。 他理直气壮地说: “我看您并不想 交付十五座城。 现在璧在我手里, 您要是强逼我, 我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这 柱子上!”
26、将相和(完美版)
教学目标:
1.认识7个生字,会写9个生字。 2.有感情地朗读课文。 3.了解课文内容,领悟3个故事之间 的内在联系。感受人物形象,体会人 物的爱国思想和他们各自的美好品质。
“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终 不还”。多么豪迈的情怀,在我们中 华民族五千年的历史长河中有许许多 多可歌可泣的武将,也有众多有胆有 识的文臣,这节课我们就一起走进司 马迁的《史记》,认识两位熠熠生辉 的人物,聆听千古流芳的故事。
(一)词语解释
无价之宝:形容物品特别珍贵,用多少也买不到。 理屈:理亏。 绝口不提:因回避而不说。 失信:答应别人的事没做到,失去信用。 削弱:(力量、势力)变弱
完璧归赵:璧,古代玉器的一种, 平圆形,中间 有孔。本课的和氏璧,指的是用楚国人卞和发现的一块玉 制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好无损地送回赵国。 这个成语现在常用来比喻把东西完好无损地归还原主。
8

记录各种典章制度的沿 革。
自读课文,认读生字,互相 交流识字方法。
解疑合探:
璧(bì)(和氏璧) 诺(nuò)(许诺)
怯(qiè)(胆怯) 瑟 (sè)(鼓瑟)
缶(fǒu)(击缶) 拒 (jù)(拒绝) 卿(qīng)(上卿)
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我会读
完璧归赵 负荆请罪 同心协力 攻无不克 渑池会见 理直气壮 为难 推荐 抵御 胆怯 廉颇 侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如
秦王依仗强势,要骗取和氏璧。
_______________________ 和氏璧完好无损地被送回
结果是__________________ 到赵国
______。
❖ 默读课文第二大段,想一想这段主要讲了 一些什么事?主要人物是谁?还提到谁?
① 秦王约赵王渑池会见,赵王为什么决定不下,蔺相 如对这件事的看法是什么?表现了他的什么品质?
字子长,西汉著名的史学家、 文学家。

《史记》我国第一部纪传体

通史。

记述传说中的黄帝至汉武帝时
期近三千年的历史。
鲁迅:史家之绝唱, 无韵之离骚。
12本纪
按年代记叙帝王言行和 政绩。
30世家
记叙诸侯国的兴衰和杰 出人物的事迹。


70列传
记叙各类名人的生平和 事迹。
10

按年代谱列各时期重大 事件。
① 蔺相如为什么要避让廉颇?从这儿可以看出他的什么品质?
② “负荆请罪”是什么意思?廉颇为什么会向蔺相如负荆 请罪呢?从中你能看出他的什么好品质?
③ 哪一个词最能概括将相和好?“将相”和好的根本原因是 什么?
秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家 知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为 武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹 不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然 乘机来打我们。我所以避着廉将军,为 的是我们赵国啊!
渑池:地名,在今河南渑池县境内。
示弱:表示比对方弱,不敢较量。
理直气壮:直,正确,合理;壮,旺盛。理由正确、 充分,说话气势壮盛
抵御:抵挡,抵抗。 推辞:表示拒绝(任命、邀请、馈赠等)。 瑟:古代的一种弹拨乐器。鼓瑟,就是弹瑟。 缶:古代一种瓦质的打击乐器。
攻无不克:攻城夺地,没有拿不下来的。 胆怯:胆小;畏缩。 侮辱:是对方人格或名誉受到损害,蒙的。
战无不胜:形容强大无比。每战必胜。攻 无不克、战无不胜这两个成语多指善于打仗。
负荆请罪:负,背着。荆,荆条,用来打 人的东西。本课指廉颇光着上身,背着荆条, 到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认 错赔罪。
同心协力:协,合。团结一致,共同努力。
(1)课文中出现了哪些人物?
② 蔺相如是在什么情况下出现的?这对表现人 物 品质有什么作用?读一读蔺相如说的话,体会一下他 的性格有什么特点。
③ 蔺相如是如何与秦王展开斗争做到完璧归赵的?
重点品读
1、 蔺相如想了一会儿,说: “我愿意带着和氏璧到秦国去。 如果秦王真的拿十五座城来换, 我就把璧交给他;如果他不肯 交出十五座城,我一定把璧送 回来。那时候秦国理屈,就没 有动兵的理由。”
同学们,再想 想,蔺相如立 功究竟靠的是 什么?
他真正靠的 是不畏强暴、 机智勇敢的 爱国精神。
“渑池之会”这个故事的前因 是_秦__王_约__赵__王_在__渑_池__相_会__,__想_占_ _赵_国__便_宜__, 后果是__秦_王__吃_亏__。
❖默读课文第三大段,想一想主要写了谁和谁?他们 之间发生了什么事?
5、到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见 了秦王,大大方方地说:“和氏璧已经 送回赵国去了。您如果有诚意的话,先 把十五座城交给我国,我国马上派人把 璧送来,决不失信。不然,您杀了我也 没有用,天下的人都知道秦国是从来不 讲信用的!”秦王没有办法,只得客客气 气地把蔺相如送回赵国。
“完壁归赵”这个故事的前因 是
② 渑池会上,秦王逼赵王鼓瑟,赵王为什么不好推辞? 蔺相如是如何做的,如何说的?
③ 渑池之会的结果怎样?廉颇起了什么作用?“完璧 归赵”、“渑池之会”,蔺相如大智大勇,连连立功, 职位比老将廉颇都高了,这样就引起了“将”和“相” 之间的什么问题呢?
蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生 气极了。他走到秦王面前,说: “请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。 蔺相如再要求,秦王还是拒绝。蔺 相如说:“您现在离我只有五步远。 您不答应,我就跟您拼了!”
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