小学美术《我设计的船》优质课教案、教学设计
四年级美术上册《我设计的船》教案、教学设计
1.完成课堂练习中设计的船的绘画作品，注意在作品中体现所学的船的结构、绘画技巧和设计原理。
“请同学们在课后完成并优化你们在课堂上设计的船的绘画作品，尝试运用不同的绘画技巧和设计原理，使作品更具个性和创意。”
2.收集关于船的资料，可以是图片、书籍或网络资源，了解不同类型的船及其特点，为下一节课的课堂讨论做准备。
1.学生对船的基本知识掌握程度，因势利导，帮助学生构建系统的船相关知识体系。
2.学生在绘画和设计过程中可能遇到的困难，如技巧运用、创意发挥等，教师应给予适时指导和鼓励，提高学生的实践能力。
3.学生的个体差异，尊重每个学生的兴趣和特长，因材施教，使学生在创作中发挥最大潜能。
4.培养学生良好的学习习惯和合作精神，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
“在设计船的过程中，我们可以运用一些设计原理。对称可以让作品更加协调，重复和变化则可以增加作品的趣味性。”
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一种类型的船进行讨论，探讨其特点、功能和设计原理。
“现在，请同学们分组讨论，选择一种你们喜欢的船，探讨它的特点、功能和设计原理。”
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4.教师通过示范、指导、评价等方式，引导学生积极参与教学活动，提高学生的实践能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的艺术潜能和创造力。
2.培养学生尊重劳动者，认识到船的设计与制作需要付出辛勤努力，学会珍惜和感恩。
3.增强学生的环保意识，让学生了解船舶对环境的影响，培养学生关爱自然、保护环境的思想。
（2）终结性评价：评价学生的设计作品，关注作品的美观性、创意性和技巧性。
（3）综合性评价：结合学生的学习态度、能力提升和情感价值观等方面进行全面评价。
我设计的船美术教案
我设计的船美术教案【篇一：我设计的船美术教案】教学设计首页授课时间：课题我设计的船年总月日课时第 1 课时 1、会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状教态的船，表达个性。
学 2、在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自目然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。
标 3、在了解、认知船的过程中，潜在的启发学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。
5、在创造中启迪智慧，培养个性。
教重点重点：在感知中用有特征的形构成某种船。
学难点难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。
分方法析教师活动（一）课堂导入：先让学生们看几个有点像船的物体图片。
师介绍船的起源。
随着科学的发展，船的用途越来越多，同时也诞生了很多专用的船。
交流：你知道船有哪些用途？有哪些专用船？（请几位学生分别回答）同学们，你们认识这些船吗？（展示各种船只图片）请同学来介绍一下！①图中是什么船？②这种船是干什么用的？③与其他的船相比有什么特点？④根据什么特点可以辨认出这种船？（学生回答：船）几位学生分别回答民用的船有客轮、集装箱货轮、油轮、渔轮（船）等。
探讨与交流：根据直观图像，学生介绍自己的所见所闻和感触。
教师归纳和提炼学生的见闻，突出船的基本外形和功能性特征。
请几位学生口述自己的设计构思。
（欣赏部分学生同学们，看到这些学生设计的这些特别的船，你们是作品）不是也想赶快来试一试？下面就请同学们看一下今天的作业要求并创作。
（三）布置作业 1.设计一艘有特殊功能的船。
2.要求外形独特，设计新颖。
3.可以适当添加部分场景。
4.单线描绘，动作快的学生可以涂色。
（四）展示评述： 1.展示学生的作品，画好后剪出外形，贴在老师提供师：我们再来看看其他同学们都设计了怎样的船。
教学流程教后记的海洋底板上。
教情 2.集体构成：分小组将每人的剪贴船共同摆放并贴画成大画面。
学情 3.给自己的船命名，讲讲船的功能，学生自评、互评、师点评。
4.请获得一致好评的作者介绍设计理念。
小学美术《我设计的船》教案
本节课核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术学科素养，将知识、技能、情感态度和价值观有机结合，使学生在创作过程中提升综合能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握船的基本结构：船体、船舱、船帆、螺旋桨等组成部分，了解各部分的功能。
4.了解船在人类历史和文化中的重要地位，培养学生的文化意识和审美观念。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习，使学生掌握船的基本结构、功能及设计原理，提高对交通工具造型美的感知和表现能力。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、比较不同类型船只的能力，激发创意思维，运用线条、形状、色彩等绘画语言进行创作。
-提供设计模板和参考资料，引导学生学习设计原理，鼓励学生尝试不同的设计方法。
-通过示范和指导，教授绘画技巧，让学生在实践过程中不断尝试和改进。
-创设情境，激发学生的想象力，鼓励他们表达自己的观点和创意。
-结合历史故事、文化背景，让学生了解船在人类发展中的重要地位，从而加深对船的文化价值的认识。
四、教学流程
-学习不同类型船的设计原理和艺术特点，如货船的载货能力、游轮的舒适度、帆船的环保特点等。
-运用绘画语言（线条、形状、色彩）表现船的动态和美感。
-了解船在历史、文化中的地位，培养学生的文化意识和审美观念。
举例：通过展示各种船只的图片，引导学生观察并指出船的基本结构和功能，强调船体线条的流畅性和船帆色彩的变化。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与船相关的实际问题，如设计一艘环保型船只。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、形状、色彩表现船的动态和美感。
我设计的船美术教案参考5篇
我设计的船美术教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!我设计的船美术教案参考5篇准备详细的教案可以让我们更好地预测和解决可能出现的问题，提高教学的应变能力，教案的编写应该根据实际的教学进度，避免过于超前或滞后的教学安排，下面是本店铺为您分享的我设计的船美术教案参考5篇，感谢您的参阅。
小学美术《我设计的船》教学设计
总课时
1课时
教学
目标
1、初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船的方法。
2、引导学生探究浮力的知识，运用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性的解决问题和综合探索问题的能力。
3、培养学生关注生活，热爱生活的美好情感。
教学重点
初步了解有关浮力的科学知识，学习利用可漂浮的废弃物设计船的方法。
2、教师评价，小结。
五、课后拓展
课后尝试用多种可漂浮的废弃物进行组合，设计一艘别致的大船。
板书
设计
教学 反思
二、探究新知
1、教师课件出示木头、竹子、石头的照片，请学生说说，那种材质可以做船身，为什么？
2、学生回答，教师小结。
3、提问：生活中还有哪些东西可以漂浮？看看桌子上带来的材料，哪种可以做船身？可以放在水中试一试。
4、教师请学生说说自己的试验结果，引出轮船浮在水中的原理。。
5.可见出示浮力概念并讲解阿基米德发现浮力的的故事。
教学难点
利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。
教学准备
塑料瓶、彩纸、剪刀等。
教学过程
二次备课
一、导入新课
1、教师出示纸船并提问：纸船可以漂浮在水面上吗？
2、学生回答，教师设问：我要一艘能安全、平稳的浮在水面上的船，请你们帮忙选一选，什么材质适合做船身？
3、导入并出示课题：我设计的船
6、课件出示船的图片，学生欣赏，了解船的种类和外形。
7、打开教材，欣赏学生设计的船，说一说哪条船设计得既新颖又美观。
7、教师示范，学生观察制作步骤和方法。
三、艺术实践
1、实践要求：同桌合作，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。
我设计的船美术教案6篇
我设计的船美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人美版 美术四年级上册 第17课 我设计的船(2) 教案(表格式)
（六）作品展示
互动课堂上传制作图片和设计单，小组总设计师讲解（根据所解决问题给小组加分）
（七）高分小组颁奖
（八）小结：
艺术中的美与科学知识相结合会设计出美好的事物，改善我们的生活，希望同学们在以后的生活中善用所学，成为美好生活的设计师。
板
书
设
计
我设计的船
选材：能利用浮力，浮在水面上
装饰：绘画、粘贴、穿插
穿的发展：很早以前，人们发现木头能浮在水面上，于是把原木凿空，独木舟就出现了。
二、新课讲授
进入《我设计的船》的学习
（一）出示实验材料，猜一猜他们谁能浮在水上？（回答问题小组加分）
互动课堂直播老师课上实验（直观清晰，引发学生探索兴趣）：
1.沉浮实验（那些材料能浮起来）
2.手指按压实验：
纸船安在水中后会怎么样，为什么？
课题
《我设计的船》
课
型
设计-应用
教师
姓名
教
学
目
标
知识技能目标：
通过对船的分析，了解有关浮力的知识，掌握利用浮力设计船的方法。
过程方法目标：
通过描述、讨论分析、动手制作、评价等综合学习活动，启发、引导学生运用浮力知识，和多种造型方法实现自己的艺术设计。
情感态度与价值观目标：
建立美术与科学知识之间的联系，培养美术兴趣，养成关注生活，热爱生活的美好情感。
重点初步了解有关浮力的科学知识，利用活中的物品设计船。难点
利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。
教学准备
教师实验工具：一盆水、纸船、石头、泡沫板、一次性筷子等
我设计的船美术教案
我设计的船美术教案一、教案概述本美术教案旨在通过船的主题，引导学生了解和欣赏船的艺术形式，培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
通过多种艺术媒介，如绘画、雕塑和手工制作等，学生将能够体验船艺术的多样性，并有机会展示他们的创作成果。
二、教学目标1. 了解船的不同类型和特征，认识船在人类生活中的重要性；2. 培养学生对船的观察力和表现力，提高艺术品鉴能力；3. 通过实际操作和创作，培养学生的创造力和动手能力；4. 通过艺术作品展示，培养学生的自信心和团队合作意识。
三、教学内容和步骤1. 船的分类与特征（时间：2节课）a) 讲解不同类型的船，如帆船、蒸汽船、潜艇等；b) 展示不同船型的图片和模型，让学生观察并描述船体的特征；c) 学生分组自行选择一种船型，并用绘画或拼纸等方式表现出该船的特征。
2. 船的艺术表现形式（时间：3节课）a) 介绍船艺术的历史和传统，如中国古代的船绘画、西方的海洋画等；b) 观看船艺术作品的图片和视频，让学生欣赏并分析艺术家的表现手法；c) 学生选择自己喜欢的一幅船艺术作品，并进行模仿绘画。
3. 船的立体呈现（时间：2节课）a) 引导学生学习使用黏土、纸板等材料，进行简单的船模型制作；b) 学生根据自己的创意和想象，设计并制作一艘自己心目中的船。
4. 船的手工艺制作（时间：2节课）a) 介绍船相关的手工艺制作方法，如纸艺、木工等；b) 学生选择一种手工艺制作方式，制作一件与船有关的手工艺品；c) 学生彼此分享自己的手工艺作品，并进行简短的展示和评价。
四、教学评价与反馈1. 学生展示作品评价：鼓励同学们积极展示自己的作品，提供互相欣赏和评价的机会，增强学生的自信心和艺术品鉴能力。
2. 教师评价：根据学生的参与度、创意和表现能力，给予肯定和指导性的评价，为学生提供艺术成长的建议和指导。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，思考自己的优点和不足，并制定下一步的学习目标。
人美版美术四年级上册第17课《我设计的船》教学设计
人美版美术四年级上册第17课《我设计的船》教学设计一. 教材分析《我设计的船》这一课旨在让学生通过学习船舶的设计和制作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括船舶的基本知识、设计方法和制作技巧。
通过本节课的学习，学生将了解到船舶的发展历程，掌握船舶设计的基本原则，并能够运用所学知识设计出一艘独具特色的船。
二. 学情分析四年级的学生在生活中对船有一定的了解，但对船舶的设计和制作知识较空白。
学生具有较强的动手能力和模仿能力，但对于创新设计尚有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解船舶的发展历程，激发学生的创新意识，并逐步引导学生掌握船舶设计的方法和技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解船舶的基本知识，掌握船舶设计的方法和技巧，能够独立设计出一艘独具特色的船。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：了解船舶的基本知识，掌握船舶设计的方法和技巧。
2.难点：如何引导学生发挥创新意识，设计出独具特色的船。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生了解船舶知识，激发学生创新意识。
2.示范法：教师展示设计过程，引导学生掌握设计方法和技巧。
3.实践法：学生动手设计船舶，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：船舶图片、视频资料、设计图纸、制作材料等。
2.学生准备：画笔、颜料、剪刀、胶水等制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示船舶图片和视频资料，引导学生了解船舶的发展历程，激发学生对船舶设计的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解船舶的基本知识和设计方法，并通过示范展示设计过程，让学生初步掌握设计方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行船舶设计，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进设计。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的设计作品，让大家共同评价，总结设计过程中的优点和不足。
我设计的船美术教案设计
我设计的船美术教案设计一、教学目标1. 让学生了解船的基本结构和特点，激发学生对船的兴趣。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3. 培养学生合作精神，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 船的基本结构：船的头部、船身、船舱、船帆等。
2. 船的特点：不同类型的船、船的用途等。
3. 美术表现：用画笔和颜料描绘自己设计的船。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解船的基本结构和特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 难点：如何让学生在绘画过程中表现出自己设计的船的特点和创意。
四、教学准备1. 教师准备：船的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示船的图片和视频，引导学生了解船的基本结构和特点，激发学生对船的兴趣。
2. 讲解：教师讲解船的基本结构和特点，引导学生观察和思考。
3. 示范：教师示范如何绘画一艘船，引导学生掌握绘画技巧。
4. 创作：学生根据自己设计的船的草图，用画笔和颜料进行绘画。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思自己在设计过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的设计思路、绘画技巧和创意表现。
七、教学拓展1. 邀请船的设计专家或有经验的船员来校进行讲座，让学生更深入地了解船的设计和建造过程。
2. 组织学生参观船厂或码头，实地观察不同类型的船，拓宽学生的视野。
3. 开展船模制作比赛，让学生动手制作船模，提高学生的动手能力和创新思维。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的有效达成。
要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，激发学生的学习兴趣和潜能。
九、教学计划本教案设计适用于小学四年级，计划在一个学期内完成，每周一课时，共计10课时。
我设计的船美术教案设计
我设计的船美术教案设计一、教学目标1. 让学生了解船舶的基本结构和特点，激发学生对船舶设计的兴趣。
2. 培养学生运用废旧材料进行创意制作的能力，提高环保意识。
3. 引导学生通过小组合作，培养团队协作精神，提高沟通能力。
二、教学内容1. 船舶的基本结构与特点2. 废旧材料的收集与利用3. 创意船的制作方法与技巧4. 小组合作与沟通三、教学重点与难点1. 重点：了解船舶的基本结构与特点，学会运用废旧材料进行创意制作。
2. 难点：创意船的制作方法与技巧，小组合作与沟通。
四、教学准备1. 教师准备船舶图片、视频等教学资源。
2. 学生准备废旧材料（如纸箱、塑料瓶、绳子等）。
3. 教室环境布置，以便于学生创作和展示。
五、教学过程1. 导入：展示船舶图片和视频，引导学生了解船舶的基本结构和特点，激发学生对船舶设计的兴趣。
2. 讲解：讲解废旧材料的收集与利用，让学生明白环保的重要性。
3. 示范：展示创意船的制作方法与技巧，引导学生学会运用废旧材料进行创作。
4. 实践：学生分组进行创意船的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 总结：引导学生回顾本次课程所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置：让学生课后总结本次课程的收获，绘制一幅关于创意船的画。
六、教学延伸1. 邀请专业人士或船舶设计师进行讲座，让学生更深入地了解船舶设计和制作的过程。
2. 组织学生参观船舶制造厂或船舶博物馆，实地了解船舶的结构和功能。
3. 开展船舶设计比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际中。
七、教学评价1. 评价学生的船舶设计知识掌握程度，以及废旧材料的利用能力。
2. 评价学生在小组合作中的沟通协作能力，以及解决问题的能力。
3. 学生自评和互评，了解自己在课程中的收获和不足。
八、教学反馈1. 收集学生和家长的反馈意见，了解课程的优点和不足。
2. 根据反馈意见进行教学调整，以提高教学质量。
3. 及时与学生沟通，了解他们在学习过程中的需求和问题。
九、教学改进1. 根据教学反馈，改进教学方法，提高教学效果。
我设计的船美术教案
我设计的船美术教案
主题：船的美术教学
年龄：7-10岁
目标：通过船的美术教学，让学生了解船的结构和功能，培养他们的创造力和想象力。
材料：
- 白纸
- 颜料
- 刷子
- 彩色纸
- 剪刀
- 胶水
- 海报颜料
- 海报纸
活动一：船的结构和功能
1. 通过图片或视频展示不同类型的船只，让学生了解船的结构和功能。
2. 讨论船的用途，如运输、捕鱼、娱乐等。
3. 让学生用白纸和颜料绘制他们心目中的理想船只，可以是现实存在的船型，也可以是他们自己想象的船。
活动二：手工制作船模型
1. 提供彩色纸、剪刀和胶水，让学生根据自己的设计制作船的模型。
2. 引导学生在模型上添加细节，如船的船帆、船舱等。
活动三：海报绘画
1. 让学生用海报颜料和海报纸绘制海景，包括船只在海上的场景。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的海洋世界。
活动四：展示和分享
1. 让学生展示他们的作品，并分享他们对船的理解和想法。
2. 鼓励学生互相欣赏和交流，学习彼此的创意和想法。
通过这些活动，学生不仅可以了解船的结构和功能，还可以通过美术创作培养他们的想象力和创造力，同时也可以促进他们的交流和合作能力。
(完整)优质课《我设计的船》
人民美术出版社四年级上册美术第十七课》我设计的船《教学设计温县第二实验小学张曼《我设计的船》教学设计温县第二实验小学张曼教学内容人民美术出版社四年级上册美术第四十、四十一页。
教学目标（1）认知目标：初步了解有关浮力的科学知识，探索船的历史和文化.（2)操作目标：学生能利用身边的废物(如：塑料瓶,泡沫等)制作能浮在水面上的船。
培养对船造型的设计、表现能力，掌握造船的基本方法，创造出心目中的船。
(3)情感目标：激发学生创造美的激情，并通过不断的尝试，体验创造的艰辛，培养学生的耐挫力和积极向上的乐观精神.教学重难点教学重点：感受浮力，选择合适的材料设计一艘能漂浮在水面上的船。
教学难点:设计的船造型美观有新意，并能够漂浮稳当。
教学准备教师：多媒体课件、水盆、海洋球、小棍等；学生:橡皮泥、塑料瓶、泡沫、海绵纸、剪刀、双面胶、沙子等。
教学过程一、初探浮力、导入新课1、做浮力小实验师指导学生分组将桌子上的海洋球放进水盆中，感受球在水中的浮力.(师课前分发每人一个海洋球，每小组一盆水)2、分组实验、观察，讨论为什么海洋球会浮在水面上？（交流得出：水有浮力）师板书：浮力3、师介绍科学家阿基米德发现浮力的故事。
二、小小实验，解开疑惑过渡：很早以前，人们发现木头可以浮在上面上，于是把原木凿空，独木舟变出现了。
（课件出现独木舟图片)1、师：随着人类文明，社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世,船的家族也越来越庞大，从古代的船发展为现代的船，中间经历了大约一万年呢！可以说它有着非常悠久的历史，那么它是怎样一步一步发展起来的呢！师课件出示各种船的图片，通过介绍让学生了解船的不同材质及发展过程。
独木舟、木筏、竹筏、皮筏、帆船、轮船、气垫船,水翼船……2、讨论：竹子、木头、充气橡胶可以浮在水中，钢铁做的船为什么也能浮在水中呢?3、小实验：怎样让一块橡皮泥浮在水面上？各小组开展实验4、各小组派代表交流实验结果,引导学生得出:整块橡皮泥会沉入水中，把橡皮泥捏成船的形状，它就能浮在水面上。
人美版小学四年级美术上册《我设计的船》名师教案
教学活么声音？
2.船是人类伟大的发明，有了船，人类可以自由地航行在海面上，今天让我们一起来设计一艘可以漂浮在水面上的船。
3.板书课题：《我设计的船》
讲授新课
一、找一找
1.游戏：哪些物体可以漂浮在水面上？哪些物体不能再水面上漂浮？
2.出示实物：请学生上讲台前，发现哪些物体可以漂浮？生：吸管，一次性筷子，树枝，乒乓球，泡沫，塑料瓶。
总结延伸，整理环境
1.欣赏视频：用其他废旧材料做的花瓶和小动物。
2.课后，同学们可以尝试多种废弃物进行组合，设计出一些有创意的作品，老师希望同学们做一个善于思考，留心观察的人。
板书设计
教学反思
本课是小学美术“综合·探索”学习领域的内容，因为是展示课，所以在课前我做了充分的准备。为了让学生直观感受到做船的多种方法，我做了微视频，把之前学生做的一些船也带到教室让学生参观。教学中我利用情境导入法激发了学生学习的兴趣，通过引导感受让学生自己提出问题，并提出解决问题的方法，为了让学生明白钢铁做的船为什么可以浮在水面上，我带领学生现场做实验，学生的积极性非常高，也满足了学生的好奇心！通过学生小组讨论找到可以浮在水面上的材料。对于本节课的重点“教会学生利用废弃物设计制作一艘新颖美观可以漂浮在水面上的船的方法”，我是把它做成微课，包括塑料瓶开口的方法，对折重叠剪的方法，船帆插接、固定的方法，船在水中保持平稳的方法。通过这个视频学生可以比较直观地看到船的一些制作方法。接着让学生欣赏同学的作品，说出你认为做得最好的地方，艺术实践采用小组合作的形式，但在整小组合作的过程中是存在很大的问题的，学生的参与度不高，忙着表现自我，单独一个人做，分工效率不高；但也有很多组的同学表现得非常好，为了赢得表扬积极主动参与，团结合作，也感受到学习带给他们的乐趣，体验到成功的喜悦。但这个环节学生的课堂纪律稍乱，以后在控制课堂纪律方面要多学习、多研究。
小学美术我设计的船教案5篇
小学美术我设计的船教案5篇小学美术我设计的船教案篇1课题：地球的新生领域：造型表现设计应用课时：2课时教材分析：本课引导学生懂得关心和保护我们的地球，就是保护我们自己。
同时为我们的子孙后代留下宝贵的生存空间。
学生通过设计、制作保护地球的海报、自编小报、绘画等形式表达自己的想法。
教学目标：1.通过学习使学生知道地球是我们人类美丽的家园，懂得如何更好的保护地球环境和合理利用资源。
2.用各种材料设计、制作保护地球的海报、自编小报、绘制作品等表达自己的想法。
3.使学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护环境的有心人。
教学重难点：应用各种绘画形式，如手抄报海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱，构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法教学手段：多媒体演示讲授教学准备：1.教师准备一些手抄报海报的课件装饰地球的材料2.学生准备：收集分析环境情况及资料，水粉颜料水彩笔教学过程：第1课时1.导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关(1)引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的地球是我们美丽的家园，鼓励学生说说地球和人类的关系a语文自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?b你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?(2)以游戏的形式调动学生学习的兴趣教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽2.通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力(1)出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生(2)观察了解宣传海报的组成部分a文字b图案c色彩(3)教师点评，引出招贴画设计的基本要素：a画面b标题(主要构成)c文字(辅助说明)教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1写实2装饰3抽象4漫画(3)组织学生讨论交流以收集分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流(4)教师小结a设计要素：主题明确形式引人色彩鲜明构图单纯b制作步骤：确定主题构思构图充实完善(5)引导学生发现其他表现手法(手抄报剪贴画宣传画等)运用所学的色彩知识平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题内容形式统一，纹样文字美观协调，内容情调健康(6)小组合作讨论制作形式及方法，教师指导(7)小组汇报现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难哪个小组先来说?(8)学生设计与制作过程：a鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作b提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短3.展示学生作品，引导学生欣赏评价(1)以小组为单位，评选出有创意作品大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来(2)分组排练节目，准备下节课汇报演出这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报宣传海报，现在老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目，下节课来进行汇报演出。
我设计的船美术教案通用6篇
我设计的船美术教案通用6篇教案在起草的过程中，我们务必要强调文字表述规范，教师们编写教案的主要目的就是为了更好的将知识传播给学生，XX小编今天就为您带来了我设计的船美术教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
我设计的船美术教案篇1一、教学目标(一)通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。
(二)学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能。
(三)通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自豪感。
二、教学重难点(一)基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。
(二)用瓦楞纸制作太空新居。
三、课前准备课件、手工用具(剪刀、美工刀)、瓦楞纸四、教学过程(一)组织教学稳定秩序，检查用具。
(二)视频引入太空新居，带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《太空漫步》—引出课题：太空新居。
(三)观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感(课件展示)引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析：(1)这些建筑有什么样的外形轮廓(2)造型有什么特点(3)外观装饰材质有什么特点(4)怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感(四)讨论交流如何设计太空新居1.你认为太空新居应该有什么特点2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。
(五)欣赏分析书中的太空新居分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新(六)实践中体会创作过程中的快乐五、学生创作1.作业要求：用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。
2.学生分组完成作业：(1)在纸上绘制太空新居草图。
(2)根据太空新居草图分工制作主体结构基本形体，在制作一些小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。
六、作业展评我设计的船美术教案篇2活动目标：1、知道邮票上有面值、图案等内容，初步了解邮票的用途。
2、能根据邮票的特点尝试用明快的色彩大胆设计邮票。
3、对邮票产生兴趣，萌发喜爱之情。
我设计的船美术教案5篇
我设计的船美术教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级上册美术教案-我设计的船｜人美版(2023)
在本次《我设计的船》的教学过程中，我发现学生们对船的结构与功能有着浓厚的兴趣，但也存在一些问题。首先，学生在理解船的各个部分名称及其作用时，虽然能积极参与课堂讨论，但部分学生仍然容易混淆。在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，针对这部分学生进行更多的辅导和讲解。
其次，绘画技巧方面，学生在实际操作中暴露出线条、色彩、比例等方面的不足。这可能是因为他们在平时的绘画练习中缺乏这方面的训练。为此，我计划在后续的教学中，增加一些绘画技巧的专项训练，帮助学生提高绘画水平。
此外，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性和创造力。他们能够围绕船的设计主题展开讨论，并提出许多有趣的想法。但在实际操作过程中，部分学生动手能力较弱，小组协作也出现了一些问题。为了改善这种情况，我将在今后的教学中，多组织一些团队合作的活动，提高学生的实践操作能力和沟通协作能力。
在教学内容方面，我注意到教材中关于船的起源与发展、船的结构与功能等内容较为丰富，但在创新设计方面，教材提供的素材和案例相对较少。为了激发学生的创新思维，我计划在今后的教学中，引入更多关于船设计的新理念、新材料和新工艺，丰富教学内容。
（3）创新能力培养：鼓励学生发挥想象，创新设计船，关注实用性、美观性和创意性。
举例：指导学生从生活实际出发，考虑船的功能需求，融入自己的创意，设计出独特的船。
2.教学难点
（1）船的结构与功能关系理解：学生容易混淆不同船型的结构与功能，难以将二者有机结合。
突破方法：通过实物模型、图片等多种教学资源，直观展示船的结构与功能，帮助学生建立清晰的认识。
最后，关于教学方法的运用，我发现通过提问、讨论、实践等多样化的教学手段，能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。但在实际操作中，如何更好地把握教学节奏，确保每个环节都能顺利进行，是我需要继续努力的地方。
我设计的船 教案2023-2024学年美术四年级上册 人美版
我设计的船教案2023-2024学年美术四年级上册人美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析、设计，学生能够了解船的基本结构，掌握设计船的方法和技巧，创作出具有创意的船的设计作品。
2. 过程与方法：通过观察生活中的船，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对设计艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 船的基本结构：船体、船舱、船帆、船桨等。
2. 船的设计方法：观察生活中的船，分析其特点，结合自己的创意进行设计。
3. 船的设计技巧：如何使船的设计更具创意、美观和实用性。
三、教学重点与难点1. 重点：船的基本结构、设计方法和技巧。
2. 难点：如何培养学生的观察力、想象力和创造力，使设计作品具有创意和实用性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、图片等。
2. 学具：绘画工具、设计图纸、参考资料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物模型、图片等，引导学生观察、分析船的基本结构，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解船的设计方法和技巧，引导学生结合自己的创意进行设计。
3. 实践：学生根据所学知识，进行船的设计实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调船的设计方法和技巧，鼓励学生在生活中多观察、多思考、多实践。
六、板书设计1. 我设计的船2. 内容：船的基本结构、设计方法和技巧、实践步骤等。
七、作业设计1. 作业内容：根据所学知识，设计一艘具有创意的船。
2. 作业要求：结构清晰、设计新颖、色彩搭配和谐。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的设计作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：根据学生的反馈和教学效果，反思教学方法是否合适，是否需要调整。
3. 学生学习情况：关注学生的学习兴趣、参与度和进步，及时调整教学策略，提高教学质量。
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《我设计的船》教学设计
教具：微课视频、课件、音乐、板书字吸铁石、鼠标笔、实物船、教案、麦克学具：上下“开口”矿泉水瓶、双面胶剪刀水彩笔、橡皮泥、卡纸筷子牙签、塑料泡沫等适合漂浮的物品
一、导入：
1.以纸船激趣
师：大家看！（播放课件）这是什么？
生：纸船！
师：对！你们玩过纸船吗？是怎么玩的？（2-3 位回答）
生：把它放到水里，往前推着玩…
师：哦，那纸船为什么会漂浮在水中呢？（播放课件）
生：因为很轻、船底部涂了蜡所以不容易湿…
2.探究生活中可漂浮的材料
师：说得好！提到漂浮，课前老师为同学们留了作业——寻找身边可以漂浮的物品。
你都找到了什么？请举手告诉我们！
生：矿泉水瓶、卡纸、筷子、牙签、乒乓球、塑料泡沫…（还有补充吗？）师：哇，你们找到了这么多啊，真了不起！现在思考一下，如果将它们往水里压，你觉得能压下去吗？为什么？
生：不能。
因为物体受到了水的浮力，一松手还会浮上来。
师：说的太棒啦，给这位同学掌声！各种各样的船就是利用浮力（板书）原理才得以航行在江河湖海上的。
今天我们就来利用可漂浮的材料、设计一艘有创意的船吧！
板书课题：我设计的船
（设计意图：从身边实物导课，引导学生自然进入上课状态、激发其学习兴趣。
）
二、探究新知：
1.了解不同种类和造型的船
师：首先老师要考考大家，这些船你们都认识吗？
生：游轮、帆船、货船、破冰船（师：“增加点难度”）气垫船、潜水艇、航空母舰…
2.探究船的制作方法
A.师：你们懂得可真多，仔细观察这幅图——以帆船为例，你认为一艘
船主要分为哪几部分呢？
生：船身、船帆、桅杆…（若说出夹板、船锚、控制台等答案，师再深入提问：“它们是在船的什么位置上？”引出“夹板和船锚在船身、控制台在船头，也属于船身一部分等”。
）
师：再请小组讨论两个问题——所带的材料中，哪些适合制作船？应该怎样制作？
生：船体用矿泉水瓶或塑料泡沫、船帆用卡纸或塑料泡沫再装饰上花纹、桅杆用筷子或吸管插在船身里再用橡皮泥固定、牙签做船舵…→是否
有不同意见？（2-3 人回答）
师：看来同学们都有了各自的想法，下面我们来看一段视频，进一步学习船的制作方法。
（边播边提问：为什么要先贴船身的装饰再贴两头的？
生：可包住船身两头卡纸剪裁的瑕疵、显得整齐…）
（播到2:58）师展示微课实物作品：“看，这就是老师在视频中做的小船，你们都学会了吗？接下来我们再欣赏一些优秀的同学作品。
”B.（课件出示图片）
师：谁来说一说这四艘船，哪艘对你有启发？为什么？
生：第一艘船帆被分了几段而且装饰精美；第二艘船体两侧有用筷子做的导弹、船帆有层次感；第三艘的船帆上有字、还做了一面“龙字旗”，像古时候的船；第四艘船上制作了个小人和护栏，很生动…
师：描述得很到位！这些作品的船身又有何特点？
生：用易拉罐组合；加上眼睛嘴巴鱼鳍和尾巴，很生动；用塑料泡沫…
（过渡语：是的！看到这里，大家想不想也动手设计一艘船呢？）
3.提实践要求
组内合作或个人独立完成一艘的新颖、美观的船。
要求：1）分工明确、材料选择得当、制作方法巧妙；
2）使用剪刀时注意安全。
（15min）
（设计意图：通过欣赏不同种类船，组内探究制作船身、船帆、桅杆的方法；利用微课视频演示制作方法，解决教学重难点；出示学生作品，有利于开拓学生思路，为创作打基础。
最后明确创作要求，组内合作，培养学生的团队意识和独立分析、解决问题的能力。
）
三、学生创作，教师巡回辅导：
（伴随背景音乐）滚动播放优秀学生作品、传阅微课实物，组内合作运用剪贴、插接等方法进行制作。
教师辅导要点：造型、创意、是否能平稳漂浮。
最后引导学生调整组内作品准备展评。
（20min）
（设计意图：引导学生体验方法，感受快乐、促进其个性发展，锻炼动手实践和合作学习能力。
）
四、展示与评价：
自评：介绍本组作品在造型与创意上的设计意图。
互评：你们最喜欢哪组的作品？为什么？
师评：如果把船放在水里，怎样能让它平稳漂浮？
生：将桅杆用橡皮泥固定在船身；往瓶子里倒沙子、前后晃动使其均匀平铺…
师：好主意！课下同学们可以将做好的船放到水里玩一玩，比比看谁的
船漂得最稳。
掌声送给这些同学和你们自己！
（5min）
（设计意图：加强评价机制，使学生学会评价作品，再拓展出另船平稳漂浮的方法，课下实践。
）
五、总结与拓展：
师：同学们，通过今天的学习，你的收获是什么？
生：我学会利用浮力的知识设计一艘漂浮在水上的船…
师：说得真好！其实在生活中科技与艺术的完美结合随处可见，它使我们的生活发生着日新月异的变化，希望同学们在平日里都能善于观察、善于思考，做生活中的有心人，好吗？这节课我们就上到这里，下课！
（2min）
（设计意图：引导学生关注生活、学会发现，养成善于钻研的美好品质。
）
板书设计。