小学语文一年级上册汉语拼音gkh
汉语拼音教案gkh汉语拼音教案(
汉语拼音教案gkh 汉语拼音教案(一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要针对汉语拼音中的g、k、h三个声母进行学习。
具体内容包括：1. 认识g、k、h三个声母，学会正确发音；2. 学会g、k、h与韵母相拼的音节；3. 学会正确书写g、k、h三个字母。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握g、k、h三个声母的发音方法，能够正确拼读和书写；2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，提高学生对汉语拼音的认读和书写能力；3. 情感态度价值观：培养学生对拼音学习的兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：g、k、h的发音区别，以及与韵母的拼读；2. 教学重点：g、k、h的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、卡片、挂图、录音机、磁带等；2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《g、k、h三兄弟》，激发学生兴趣，引入新课；2. 讲解：展示PPT，讲解g、k、h的发音方法，引导学生观察、模仿；3. 实践：组织学生进行发音练习，互相纠正；4. 例题讲解：讲解g、k、h与韵母的拼读，以“ga、ka、ha”为例；5. 随堂练习：让学生拼读“ge、ke、he”等音节，巩固所学；6. 书写指导：示范书写g、k、h，指导学生正确书写；六、板书设计1. 汉语拼音g、k、h2. 内容：g、k、h的发音方法g、k、h与韵母的拼读g、k、h的正确书写七、作业设计1. 作业题目：拼读“ga、ka、ha、ge、ke、he”等音节；书写g、k、h三个字母。
2. 答案：拼读：略书写：参照课堂示范书写八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果较好，学生掌握了g、k、h的发音和书写，但部分学生对拼读仍有困难，需加强练习；重点和难点解析1. g、k、h的发音方法及区别；2. g、k、h与韵母的拼读；3. g、k、h的正确书写；4. 学生拼读能力的提高；5. 课后拓展延伸活动的实施。
2024年汉语拼音教案gkh汉语拼音教案
2024年汉语拼音教案gkh 汉语拼音教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要围绕汉语拼音中的“gkh”三个声母进行教学。
详细内容包括：1. 学习“gkh”三个声母的正确发音，区分其与相近声母的发音差异。
2. 掌握“gkh”与韵母相拼的音节，学会正确拼读和书写。
3. 了解“gkh”在词语中的应用，培养词语识别和表达能力。
二、教学目标1. 学生能够正确发音“gkh”三个声母，区分其与相近声母的发音差异。
2. 学生能够熟练拼读和书写“gkh”与韵母相拼的音节，提高拼音水平。
3. 学生能够运用“gkh”声母识别和表达词语，提高语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音“gkh”三个声母，区分其与相近声母的发音差异。
教学重点：掌握“gkh”与韵母相拼的音节，学会正确拼读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事，引入“gkh”三个声母的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：（1）教师展示拼音卡片，引导学生正确发音“gkh”。
（2）教师示范“gkh”与韵母相拼的音节，学生跟随练习。
（3）学生自主练习拼读，教师进行指导。
3. 实践情景引入：（1）教师出示一些含有“gkh”声母的词语，让学生进行识别和表达。
（2）学生分组进行词语接龙游戏，巩固“gkh”声母的应用。
4. 例题讲解：教师挑选一些具有代表性的练习题，进行详细讲解，指导学生正确解答。
5. 随堂练习：学生完成练习本上的习题，教师进行批改和讲解。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调发音和书写要点。
六、板书设计1. “gkh”三个声母的正确发音及书写方法。
2. “gkh”与韵母相拼的音节示例。
3. 含有“gkh”声母的词语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读并书写“gkh”与韵母相拼的音节。
（2）用“gkh”声母组成词语。
2. 答案：（1）示例：gā、gé、kā、ké、hā、hé。
一年级上册语文教案-《汉语拼音gkh》 第二课时人教(部编版)
过程与方法
通过观察、模仿、实践，掌握g、k、h的发音方法。 借助拼音卡片、游戏等多样化的方式，巩固g、k、h的认读。 通过小组合作、竞赛等方式，提高学生的拼音拼读能力。 结合生活实际，引导学生运用所学拼音进行简单的口语交流。
情感态度与价值观
培养学生对汉语拼音学习的兴趣 和热情。
培养学生的合作精神和团队意识， 互相帮助，共同进步。
教学评价与反馈
教学评价
评价目标：评估学生的学习成果和进步 评价内容：考察学生对汉语拼音gkh的掌握情况 评价方法：通过课堂提问、练习和测试等方式进行评估 评价结果：根据学生的表现和成绩，提供针对性的反馈和指导
教学反馈
学生掌握情况：通过课堂练习和 课后作业，了解学生对本课知识 点的掌握情况。
学生反馈：收集学生的反馈意见， 了解他们对本节课的感受和收获， 以便改进教学方法。
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教学方法：总结本节课采用的教 学方法，如讲解、演示、练习等， 并评估其有效性。
改进方向：根据教学反思的结果， 提出针对性的改进方向和建议， 以便更好地提高教学效果。
教学改进
教学方法改进：采用更加生动有趣的教学方法，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。
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讲解示范：教师讲解拼音的发音、 书写方法，并进行示范
拓展延伸：通过拓展延伸，让学 生了解更多与拼音相关的知识
教学手段
图片展示：通过展示相关图片， 帮助学生更好地理解汉语拼音的 形状和发音
小组合作：通过小组合作，让学 生互相交流、练习，提高学习效 果
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教学手段改进：利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
部编本小学语文一年级上册汉语拼音gkh.ppt
读准音
g
母
g的发音，发音时没有气流出来。
鸽子的鸽读得又轻又短就是声
认清形
g
鸽子鸽子ggg 鸽子花环ggg 9字加弯ggg
正确写
看书29页，看看声母g占什么格， 先写什么，再写什么，几笔完成？
第一笔左半圆 和写d的左半圆一 样，起笔和收笔在 第二条线下一点和 第三条线上上点， 笔画要流畅；第二 笔竖左弯起笔比左 半圆的起笔处高一 点儿，到下格的中 间的时候慢慢竖左 弯，不碰第四线。
孩子们，水中游的是什么？ 它们在干什么？
k
有几只蝌蚪 在水里向草 丛中游去。 蝌蚪的蝌声 母是k,蝌蚪 在草丛中的 形状像k。
读准音
k
蝌蚪的蝌读得又轻又短就是声 母 的发音，发音时从口腔里有一 股较强的气流冲出。
k
认清形
k
蝌蚪蝌蚪kkk;
像挺机枪kkk。
正确写
看书29页，看看声母k占什么格， 先写什么，再写什么，几笔完成？
h
读准音
h
喝水的喝读得又轻又短就是 声母 的发音。
h
认清形
h
像把椅子hhh。
正确写
看书29页，看看声母h占什么格， 先写什么，再写什么，几笔完成？
第一笔竖起笔 在第一线下面一点 儿（不要顶线）， 竖要写直，收笔在 第三线上；第二笔 右弯竖从第二线下 竖的中间起笔，弯 要圆，竖要直，占 满中格。
画 画
拼一拼，认一认
dǎ
gǔ
打 鼓
扩词并练习说话
画
打
我会拼
我会背
h——ǔ——hǔ 老虎
三拼音
声母 介母 韵母三拼音
声轻介快韵母响 拼音方法 三音连续不中断
三拼音
部编版一年级语文上册5.g k h 说课稿 课件(共37张PPT)
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课力求把语文新课程标准的理念融入实际教学实践之中 ，教师角色和教学行为都产生了彻底的改变，具体表现在以下几 个方面： 1、在教学声母g k h的读音时，指点学生联系口语的读音体会字 母的发音方法。我让大家先视察表音表形图，同桌两位同学互相 说说图上画的是什么?然后告知他们声母应该读得轻、短些，让 他们相互间再来试试如何发好声母g k h的音。
《g k h》说课
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册汉语拼音单元的课文《gkh》，下面我将 从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《gkh》是新教材部编版小学语文一年级上册汉语拼音单元的课文内 容。本课包括五部分的内容：分别是：第一部分由图画引出三个声母g、 k、h的发音和字形；第二部分，g、k、h与单韵母的拼音练习；第三部 分，g、k、h的书写格式和笔顺；第四部分以音节gｕā为例，借助图画 教学三拼音的方法；第五部分，以图文并茂的情势出示儿歌，并认读生 字词“。
小学一年级学生,处于幼小衔接的阶段,对于课堂的专注力与持久力都 无法保证。一些孩子在幼儿园学习过汉语拼音,程度也不一。大部分学生 能够认读声母，有个别拼音能力较强的学生基本能够独立拼读音节。但 学生普遍对于声母的发音方法掌握的不太好，音节四声发不到位，还有 的字母书写不规范。
三、说教学目标
1.学会g、 k 、h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2.读准g 、k 、h与单韵母相拼的音节。 3.初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。 4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5.认识本课生字词，并能在一定的语境中使用
汉语拼音gkh教案范文精选
汉语拼音gkh教案范文精选一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要教学内容为汉语拼音中的“gkh”三个声母。
具体章节为第二单元“声母家族”的第三节“gkh的学习与应用”。
详细内容包括：学习g、k、h三个声母的发音要领，掌握其书写规范；通过例词学习，使学生在语境中熟练运用g、k、h三个声母。
二、教学目标1. 让学生掌握g、k、h三个声母的正确发音和书写规范。
2. 通过学习，使学生能够熟练运用g、k、h三个声母拼读词语。
3. 培养学生的观察能力、表达能力，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：g、k、h三个声母的正确发音和书写。
教学重点：通过实践情景引入、例词学习，让学生熟练掌握g、k、h三个声母。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生观察并找出含有g、k、h三个声母的词语，引导学生发现这三个声母的特点。
2. 新课内容：讲解g、k、h三个声母的发音要领，示范正确的书写方法，让学生跟随老师一起练习。
3. 例词学习：出示多媒体课件，展示含有g、k、h的词语，引导学生跟读，并让学生用这三个声母拼读其他词语。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生组成含有g、k、h的词语，并进行交流分享。
六、板书设计1. g、k、h三个声母的大写和小写字母。
2. 含有g、k、h的词语示例。
3. g、k、h的发音和书写注意事项。
七、作业设计1. 书面作业：抄写含有g、k、h的词语，每个词语写5遍。
答案：略2. 口头作业：用g、k、h三个声母拼读词语，录制音频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例词学习，让学生掌握了g、k、h三个声母的发音和书写。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行指导。
拓展延伸方面，可以让学生回家后，用这三个声母编写小故事，提高学生的拼音运用能力。
同时，教师应继续关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为下一节课的学习打下良好基础。
2024年度-汉语拼音《gkh》优秀课件
例如，“ga”、“ke”、“hu”等，这些组合可以帮助学习者练习《gkh》的基本发音。
与单韵母组合
例如，“guang”、“kui”、“hun”等，这些组合可以帮助学习者掌握《gkh》在复杂音节中的发音技巧。
与复韵母组合
例如，“gang”、“kong”、“hang”等，这些组合可以帮助学习者了解《gkh》与其他声母的协同发音规律。
随机抽查
引导学生自我评价掌握程度，发现不足之处并主动寻求帮助。
鼓励自我评价
16
03
分享交流
每组选派代表分享本组的发音技巧和心得体会，促进全班学生的交流和学习。
01
分组合作
将学生分成若干小组，每组共同探讨《gkh》的发音方法、口型和气息运用等技巧。
02
互相演示
小组成员互相演示发音过程，观察并纠正彼此的发音错误，共同提高发音准确性。
21
探讨拼音在日常生活中的应用场景，如使用拼音输入法打字、在地图上查找地点、拼写人名和地名等。
在日常生活中的应用
了解拼音在文学阅读中的作用，如帮助理解生僻字的发音、辅助朗读和背诵等。
在文学阅读中的应用
分析拼音在语言交流中的重要性，如帮助不同地区的人进行语音交流、促进汉语的国际传播等。
在语言交流中的应用
音频编辑软件
在制作课件时，可能需要添加一些音频素材，如拼音发音的音频。这时，可以使用音频编辑软件对音频进行剪辑和处理，使其更好地适应课件的需要。
24
课件的设计应该以学生的需求为出发点，注重实用性和趣味性。对于拼音教学来说，可以采用图文结合的方式，通过生动的插图和形象的文字来帮助学生记忆和理解拼音知识。
22
06
CHAPTER
课件制作技巧与反思
拼音gkh教案《gkh》的教案
拼音gkh教案《gkh》的教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第三单元《汉语拼音gkh》。
本节课的教学目标是让学生掌握汉语拼音gkh的发音方法、声调特点及相应的字母组合。
二、教学目标1. 学生能够正确发音gkh，并掌握其声调特点。
2. 学生能够识别并正确书写gkh的字母组合。
3. 学生能够在具体的语境中运用gkh进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：gkh的发音方法、声调特点及相应的字母组合。
难点：gkh在具体语境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示gkh的发音场景，如“公鸡叫（gāojiào）”、“开花（kāi huā）”、“喝水（hē shuǐ）”，引导学生关注gkh的发音。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解gkh的发音方法、声调特点及相应的字母组合，并通过示范发音，让学生跟随模仿。
同时，教师引导学生观察字母组合gkh的形状，加深对字母的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放拼音卡片，让学生进行分组练习，互相纠正发音。
然后，教师挑选学生进行发音展示，并对发音正确的同学给予表扬。
4. 课堂互动（10分钟）教师设计一些有趣的拼音游戏，如“拼音接龙”、“拼音猜谜”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容如下：gkh公鸡叫（gāo jiào）开花（kāi huā）喝水（hē shuǐ）七、作业设计1. 完成练习册第34页的“gkh”练习题。
2. 回家后，向家长展示本节课学到的gkh发音，并请家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应及时反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后多进行gkh的发音练习，加强巩固。
教师还可以拓展延伸，如介绍一些gkh在生活中的应用，让学生更好地理解和运用所学知识。
2024版语文一年级上册《gkh》教案
学生已经掌握了一些基本的书 写技能，如正确的握笔姿势和 书写姿势。
针对学生差异的个性化教学策略
对于基础较差的学生，可以采用多媒体教学资源、生动有趣的游戏和活动等方式激发其学习 兴趣，提高其学习积极性。
对于基础较好的学生，可以安排一些拓展性的学习任务，如阅读拼音读物、编写简单的拼音 故事等，以满足其学习需求。
分析教材和教参中的教学重点、难点和关键点，为制定教学计划和设计教学方案提 供依据。
不断学习和进修，提高教育教学能力
学习先进的教育理念和教学方法， 如情境教学法、任务型教学法等，
提高教学效果。
参加各类教育培训和学术研讨会， 了解最新的教育教学动他人的经验和智慧，拓宽自己
和拼音规则的理解存在困难。
学生好奇心强，喜欢模仿和表现， 需要通过丰富多彩的教学活动吸
引其注意力。
学生的记忆力和理解能力有限， 需要反复练习和巩固所学知识。
学生已有知识基础和技能水平
学生已经掌握了汉语拼音的基 本规则，如声母、韵母和声调 的读法。
学生已经具备了一定的听说能 力，能够听懂简单的指令和对 话。
问卷调查
设计问卷调查，收集学生对教学效果的整体评价，以及对改进教学 的建议。
调整和完善教学方案
针对学生反馈调整教学内容 根据学生反馈的信息，对教学内容进行适当的调整，以满 足学生的需求和提高教学效果。
改进教学方法和手段 根据学生的认知特点和兴趣爱好，改进教学方法和手段， 如采用游戏化教学、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣 和积极性。
语文一年级上册《gkh》教案
目 录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生学情分析与应对策略 • 教学评价与反馈 • 教师专业素养提升与自我反思
汉语拼音gkh教学小学语文课件制作教案设计
汉语拼音gkh教学小学语文课件制作教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材《语文》一年级上册第三单元的内容，主要围绕汉语拼音中的“gkh”三个声母进行教学。
详细内容包括：1. 认识声母“gkh”及其发音要领；2. 学会正确书写“gkh”三个声母；3. 学会拼读并书写带有“gkh”声母的简单词语。
二、教学目标1. 让学生掌握“gkh”三个声母的发音方法，并能正确书写；2. 培养学生拼读带有“gkh”声母的词语，提高学生的拼音能力；3. 通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学重点：声母“gkh”的发音方法及书写；2. 教学难点：正确拼读带有“gkh”声母的词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生初步感受“gkh”三个声母的发音，引发学生兴趣；2. 讲解：详细讲解“gkh”三个声母的发音方法、书写要领，并通过PPT课件展示；3. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何拼读带有“gkh”声母的词语；4. 随堂练习：让学生进行拼音练习，巩固所学知识；6. 互动环节：邀请学生上台演示，检验学习效果。
六、板书设计1. 汉语拼音“gkh”教学；2. 内容：“g”的发音及书写；“k”的发音及书写；“h”的发音及书写；带有“gkh”声母的词语拼读。
七、作业设计1. 作业题目：书写“gkh”三个声母；选字填空：下列词语中，哪个词语的声母是“g”？A. 哭B. 喝C. 歌选字填空：下列词语中，哪个词语的声母是“k”？A. 河B. 哭C. 跑选字填空：下列词语中，哪个词语的声母是“h”？A. 喝B. 话C. 海2. 答案：“gkh”三个声母；哥哥、哭泣、喝水；C、B、A。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了“gkh”三个声母的发音方法和书写要领。
小学一年级语文教案一年级拼音gkh教学设计
小学一年级语文教案一年级拼音gkh教学设计一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，具体内容为第二单元“汉语拼音”中的gkh部分。
详细内容包括：1. gkh三个声母的发音方法及其与韵母的拼读；2. gkh在词语中的运用；3. gkh相关的词语举例。
二、教学目标1. 让学生掌握gkh三个声母的正确发音方法；2. 培养学生准确拼读gkh与韵母组成的音节；3. 使学生能够运用所学知识，正确书写含有gkh的词语。
三、教学难点与重点教学难点：gkh的发音方法及与韵母的拼读；教学重点：掌握gkh的正确发音，能准确拼读和书写含有gkh的词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅含有gkh的图片，引导学生观察并说出图片中的物品，从而引入新课。
2. 新课内容：a. 教师示范gkh的发音方法，学生跟读；b. 学生自主拼读gkh与韵母组成的音节；c. 教师举例讲解gkh在词语中的运用，学生跟读。
3. 实践环节：a. 学生分组，用卡片拼出含有gkh的词语；b. 各组展示成果，其他同学进行评价；c. 教师点评并纠正错误。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题，引导学生观察；b. 学生独立完成例题，教师巡回指导；c. 集体讲解答案，分析解题思路。
5. 随堂练习：a. 学生完成课本上的练习题；b. 教师点评，指导学生修改错误。
六、板书设计1. gkh的发音方法；2. gkh与韵母的拼读；3. 含有gkh的词语举例。
七、作业设计1. 书面作业：a. 拼音连线：将gkh与相应的韵母连线；b. 词语填空：根据拼音提示，填写含有gkh的词语。
2. 口头作业：家长协助孩子用卡片复习gkh的发音及词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的发音准确性，提高课堂互动效果；2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的gkh，激发学生的学习兴趣；3. 家长反馈：了解学生在家的学习情况，加强与家长的沟通，共同促进学生的学习进步。
汉语拼音《gkh》(课件)
一、教学内容
本节课选自小学语文一年级上册汉语拼音单元，《gkh》课件。教学内容主要包括以下几部分：
1.学习声母“g、k、h”的发音要领，掌握正确发音方法。
2.学习与“g、k、h”相拼的韵母及音节，如“ga、ka、ha”、“ge、ke、he”等。
3.通过图片、例词等形式，帮助学生理解和记忆“g、k、h”音节。
2.培养学生通过拼音自主学习汉字的兴趣，激发探究精神。
3.培养学生运用拼音进行听力、口语表达的能力，提高沟通交流水平。
4.培养学生观察、分析、归纳的能力，通过拼音学习，增强对语言规律的认识。
5.培养学生合作、分享的学习意识，学会在团队中相互学习、共同进步。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是声母“g、k、h”的正确发音及其与韵母的拼读。以下为教学重点的详细列举：
4.练习书写“g、k、h”三个声母，规范书写格式。
5.进行听力、口语及书写练习，巩固所学知识。
本节课内容紧密结合教材，注重实用性，旨在帮助学生扎实掌握汉语拼音基础知识，为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生准确发音、规范书写的能力，提高语文基本素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“g、k、h”的发音要领和与韵母的拼读这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，例如区分“g”和“d”、“k”和“t”等容易混淆的声母。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“g、k、h”相关的实际问题，如如何在不同的音节中正确使用这些声母。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
一年级语文上册汉语拼音第5课《g k h》教案
一年级语文上册汉语拼音第5课《g k h》教案小学一年级语文上册汉语拼音第5课《gkh》教案汇总汉语拼音第5课《gkh》教学设计《汉语拼音5gkh》第一课时教学设计《汉语拼音5gkh》第二课时教学设计一年级语文汉语拼音《gkh》教学设计1一年级上册《汉语拼音5gkh》教学设计2一年级上册《汉语拼音5gkh》教学设计3一年级上册《汉语拼音5gkh》教学设计4汉语拼音第5课《gkh》教材理解一年级上册汉语拼音《gkh》教学反思汉语拼音《gkh》教学反思一年级上册汉语拼音《gkh》教学随笔小学一年级语文上册《gkh》课堂实录汉语拼音《gkh》第一课时课堂实录一年级《汉语拼音gkh》教学案例及反思《gkh》教学片断与反思：该给谁鼓掌《汉语拼音5gkh》教学片断与反思《汉语拼音5gkh》教学案例与点评一年级语文拼音《gkh》学参考图片谈《汉语拼音5gkh》的教学一年级《汉语拼音5gkh》教学杂谈一年级《汉语拼音5gkh》教法建议一年级上册汉语拼音《gkh》教学建议一年级上册汉语拼音《gkh》学习目标一年级上册汉语拼音《gkh》教材简说语文拼音《gkh》的发音方法一年级语文拼音《gkh》教学游戏一年级上册汉语拼音《gkh》儿歌集锦汉语拼音《gkh》发音方法汉语拼音第5课《gkh》学习辅导一年级上册汉语拼音《gkh》素质教育新学案点击查看一年级语文《汉语拼音5gkh》练习点击查看一年级上册汉语拼音《gkh》语文练习点击查看汉语拼音第5课《gkh》多媒体一年级上册语文拼音：声母g点击观看一年级上册语文拼音：声母k点击观看一年级上册语文拼音：声母h点击观看小学一年级语文上册拼音视频：gkh点击观看汉语拼音第5课《gkh》课文拓展一年级上册汉语拼音儿歌：《小花鼓》汉语拼音儿歌：《空中雷鸣电光闪》汉语拼音第5课《gkh》课件下载一年级上册汉语拼音《gkh》PPT课件点击下载。
小学语文人教一年级上册汉语拼音gkh完整版 课件
小 溪 流 说 话， 哗 哗，哗 哗。
xiǎo yǔ diǎn shuō huà shā shā shā shā
小 雨 点 说 话， 沙 沙，沙 沙。
xiǎo ɡē zi shuō huà ɡū ɡū ɡū ɡū
小 鸽 子 说 话， 咕 咕，咕 咕。
xiǎo yā zi shuō huà ɡā ɡā ɡā ɡā
小 鸭 子 说 话， 嘎 嘎，嘎 嘎。
xiǎo huā māo shuō huà miāo miāo miāo miāo
小 花 猫 说 话，喵 喵，喵 喵。
xiǎo qīnɡ wā shuō huà ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
小 青 蛙 说 话， 呱 呱，呱 呱。
xiǎo yǔ diǎn shuō huà shā shā shā shā
小 雨 点 说 话， 沙 沙，沙 沙。
xiǎo ɡē zi shuō huà ɡū ɡū ɡū ɡū
小 鸽 子 说 话， 咕 咕，咕 咕。
xiǎo yā zi shuō huà ɡā ɡā ɡā ɡā
小 鸭 子 说 话， 嘎 嘎，嘎 嘎。
声 介韵 母 母母
三拼音节
声轻介快韵母响
ɡuó
huā
kuā kuò
duǒ
ɡuā huā ɡuǒ huǒ
kuā huà
ɡuō
学一学
说说谁在干什么
？ huà huà 画画
dǎ ɡǔ 打鼓
学一学
shuō huà 说话
xiǎo xī liú shuō huà huā huā huā huā
小 溪 流 说 话， 哗 哗，哗 哗。
xiǎo huā māo shuō huà miāo miāo miāo miāo
小学语文统编一语上第二单元汉语拼音gkh
xiàng bǎ yǐ zi
像把椅子
h
舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流 从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。
hē shuǐ
hé huā
lǎo hǔ
gā gè gù kǎ kē kǔ hā hē hǔ
g 两笔写成，占中格和下格。注意竖
左弯的竖要写得直。
k 两笔写成，占上格和中格。书写
时要注意右边是一笔写成的。
d
dì
t n
ì
tì nì
l
lì
d
dù
t n
ù
tù nù
l
lù
xiàng gè huā huán
像个花环
yì zhī bái gē
一只白鸽
xiàng gè huā huán
像个花环
g
舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突 然打开，吐出微弱的气流，声带不颤动。
gē zi
gē ge hé dì di
chàng gē
h 两笔写成，占上格和中格。书写
时要注意与“n”区分开。
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
guà yī fu
kuā jiǎngБайду номын сангаас
huá chuán
píng dǐ guō
kuān kuò
huǒ miáo
huà huà
画画
dǎ gǔ
打鼓
画
yóu huà zhōng guó huà
油画
中国画 ……
打
dǎ qiú
打球
dǎ zì
打字
……
谢谢聆听
xiǎo niǎo zhǎn chì
小鸟展翅
liǎng zhī kē dǒu
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( )―ǔ→kǔ h―( )→hā
｛h―ǔ→( )
( )―é→hé
guā g￣u-ā (两拼)
瓜
声母 介母 韵母 三拼音节
拼读方法:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当.
g-u-a—gua g-u-o—guo k-u-a—kua h-u-a—hua k-u-o—kuo h-u-o—huo
guā huā guǒ huǒ
kuā
huà
guō
小青蛙,guā guā guā 小白鸽,gū gū gū 小河水,huā huā huā 好孩子,kuā kuā kuā
hé hu
ɡē ɡe
dì di
hé huā
荷花
ɡē ɡe
哥哥
mm 妈妈
dì di
弟弟
hé
哥哥画荷花。
kn
弟弟看哥哥画画。
谜底:手
你的小手 能干什么 呢?
Kē ké kě kè kū kú kǔ kù
hē hé hě hè hū hú hǔ hù
送大家一首儿歌：
小9加弯g g g，圆圆小脸弯尾巴。 蝌蚪戏草k k k，一条水草两蝌蚪 一把椅子h h h，高高椅背弯弯座
填 g―( )→gě 一 k―ǎ→( ) ｛ k―( )→kè 填 ( )―ǔ→gǔ
ér gē
儿歌
gē ge yǒu zhī xiǎo bái gē
哥 哥 有 只 小 白 鸽，
xiǎo bái gē ài chàng gē
小 白 鸽 爱 唱 歌，
gū gū gū gū gū gū
咕 咕 咕，咕 咕 咕，
gē ge tīng le xiào hē he
哥 哥 听 了笑 呵 呵。
图上画的是什么？
拼音乐园
ɑoeiuü
mnl bp
ɡ k
h
图上画的是什么？
g
9字加弯ggg
g
像个9字 g g g
顺口溜：小白鸽g g g 像个９字g g g
我的哥哥g g g
书写
笔顺：第一笔左半圆，第二笔竖左弯．两笔 写成，占中下格．两笔写成．
图上画的是什么？
k
蛋壳破格．占上中两格．两笔写成．
h
荷花出水hhh
像把椅子 h h h
书写
笔顺：先写一竖上中格，再 写左弯竖在中格
注意：注意和n的区别．
ɑe u
g
ga
a k ＼ ￣
ka
h／
ha
g＼
ge
k ￣ e ke
／
h
he
g gu
u ＼
k￣
ku
／
h hu
hé gù gé kǎ hú ké gū hǔ
gē gé gě gè gū gú gǔ gù