高二英语研究性学习课题
英语研究性学习课题
英语研究性学习课题：英语词汇记忆方法研究课题研究学生：2013级4班雷雪指导教师：彭飞菲一、课题目的：1、初步探讨英语词汇记忆方法。
2、如何应用一些技巧来使我们高效率记住单词。
3、从单词着手来提高英语技能。
二、研究方法：访谈法、其它调查方法等。
三、研究成果(以构词法和星火记忆法为例)：1、关于英语单词的记忆。
2、英语词汇的记忆方法。
四、研究报告：[摘要]词汇量的扩大既包括认识新词的增加，又包括认识旧词新含义的增加。
[关键词]记忆、词汇、方法1、关于英语单词的记忆。
“联系是记忆的桥梁”。
孤立的东西就好比一盘散沙，怎么也抓不住;有联系的东西就好比一根链子，抓住一个环节就可带动其他环节。
据统计，使用频率最高的重要英语单词约２０００个。
以这些单词为基础来推测由此衍生的未知词的结构，找出与未知词的内在联系，您就能发挥出比已知单词多出数倍的词汇能力。
而在这２０００单词中,又只有600单词最为关键,由其关联着约6 000英语常用词汇。
因此，利用星火式记忆法，只要掌握这２０００单词中的600单词，就可充分发挥您曾忽视的潜能, 使600单词＝6 000单词！2、英语词汇的记忆方法。
A、构词法：一）怎样才能利用构词法记忆下列单词？ｅｘｈｕｍｅ挖掘;ｈｕｍａｎｅ仁慈的;humanity人类,人性;ｈｕｍａｎｉｔａｒｉａｎ人道主义者;ｈｕｍａｎｉｔａｒｉａｎｉｓｍ人道主义;ｈｕｍｉｄ潮湿的;ｉｎｈｕｍｅ埋葬二）能否用构词法记忆下列单词？vine藤本植物;fore前面的;hind后面的可分解类词汇试一试,哪种方法记忆效果好? a）构词法词根（1）hum（人）humane仁慈的;humanity人类,人性；humanitarian 人道主义者;humanitarianism人道主义词根（2）hum（土）exhume挖掘［ｅｘ?出］；inhume埋葬［ｉｎ?入］词根（3）hum（湿）humid湿的；humidity湿度b)星火法记忆human这个熟词记起human人→humanity人类,人性humane人道的,仁慈的→humanitarian 人道主义者；humanitarianism人道主义《圣经》曰：人类的祖先亚当是上帝用“泥”捏成的,human正由此而来,其原义是“泥人”。
高中英语课题研究题目及内容
高中英语课题研究题目及内容
一、英语词汇学习策略研究
本课题旨在研究高中英语词汇学习的策略，以提高学生的学习效率和记忆效果。
课题将通过对不同词汇学习策略的实验和研究，总结出有效的词汇学习方法，并通过教学实验证明其有效性。
二、英语口语交际能力提升方案
本课题将致力于探索提升高中生英语口语交际能力的方案，通过研究和实验，提出有效的口语教学策略和方法，提高学生的口语表达能力。
三、阅读理解技巧在高中英语教学中的应用
本课题将研究阅读理解技巧在高中英语教学中的应用，通过分析学生在阅读理解中的常见错误和问题，提出针对性的教学策略，提高学生的阅读理解和分析能力。
四、写作能力提升的途径与方法
本课题将探讨如何提升高中生的英语写作能力，通过研究写作过程中的常见问题和困难，提出有效的教学方法，提高学生的写作技巧和表达能力。
五、英语语法教学的有效策略
本课题将研究有效的英语语法教学方法，通过分析和总结语法教学的经验和教训，提出具有实践意义的教学策略，提高学生的语法理解和运用能力。
六、英语听力能力的培养与实践
本课题将研究如何培养和提高高中生的英语听力能力，通过实验和研究，提出有效的教学方法和训练方式，提高学生的听力水平。
七、高中英语课堂互动教学模式研究
本课题将研究高中英语课堂互动教学模式，通过观察和分析不同互动教学模式的效果，提出有效的互动教学方式和方法，提高英语课堂教学的效果和质量。
八、英语教师专业发展与教学创新探索
本课题将研究英语教师专业发展和教学创新的关系，通过分析和总结优秀教师的教学经验和创新实践，提出有效的专业发展途径和方法，推动英语教师的专业成长和创新精神。
高中英语研究性学习案例
高中英语研究性学习案例课题名称：（NSEFC BOOK 5）Unit 1 Great scientists学校及班级：广东省江门市江海中学指导教师：梁慧怡授课教师：梁慧怡课时：约3课时研究性学习理论：研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情景和途径，让学生通过自己收集、分析处理信息来实际感受和体验知识的产生过程，让学生学会学习，培养他们分析问题，解决问题的能力和创造能力。
研究性学习的核心是要改变学生的学习方式，它强调一种主动探究式的学习方式，培养学生创新精神和实践能力，培养学生的合作意识和团队精神，是推进素质教育的一种新的尝试。
英语研究性学习活动的开展：英语学科开展研究性学习活动应把教材与研究课题、课内与课外紧密结合起来，走一条从教材出发，以教学单元的话题为轴心，衍生、辐射到书本之外的研究性学习之路，让书本之外的课题研究反过来促进英语学科的课内知识的学习，做到两者相关相连，互补互动，以此促进学生综合运用英语能力的提高。
选题背景：1、帮助学生了解杰出的科学家的事迹，培养学生探究科学、崇尚科学的精神和正确的科学观，使学生懂得科学探求的步骤和方法。
2、通过开展研究性学习活动，锻炼学生查找、搜集资料的能力，小组合作的意识和交际能力，发现问题并解决问题的能力和创新能力。
活动对象：江门市江海中学高二（7）班全体同学活动方式：上网查找、搜集资料，去图书馆查找资料，小组合作制作课件，在课堂上展示研究成果，交流研究的心得体会。
活动过程：第一阶段：课前准备按照英语教学的需要，依据学生的学业水平、能力倾向、个性特征等方面的差异我把全班52人分成以范晓敏、关民锋、胡凤养、黄达权、李嘉辉、梁敏玲、刘静仪、苏俊婷为组长的8个学习小组。
我给各个小组布置不同的任务，要求各个小组的学生利用网络资源查找有关科学家的信息资料和图片，制作幻灯片准备在课堂上呈现出来，并用英语进行介绍。
各小组成员合作完成书本第一页warmingup 部分的测试题；根据pre-reading部分的第一小题：“What do you know aboutinfectious diseases?”布置不同小组的学生利用网络资源收集相关资料和图片，指导学生利用PowerPoint 把相关的材料制作成课件，让学生准备用英语介绍，各个小组负责介绍一种传染病, 包括AIDS, SARS, BIRD FLU, CHOLERA 。
高二上学期英语学科研究性学习课题
高二上学期英语学科研究性学习课题：圣诞节在中国一、课题提出的背景近年来，西方节日悄然传入中国，情人节、愚人节、母亲节、圣诞节等越来越受中国人青睐。
而我国中学生既喜闻乐见又积极参与的圣诞节是什么样子呢？时值圣诞节前夕，各地学生正以自己独有的方式为节日准备着；各商店也不失时机，装点着圣诞树，其店员扮成圣诞老人兜售着精美小商品；一些媒体也在大肆渲染，积极营造节日气氛。
鉴于此，本人认为这是一个利用圣诞节开展研究性学习的好时机，一方面，这迎合了学生的学习兴趣，另一方面，临近的节日又为学生对研究性学习的开展创造了良好的条件。
二、课题研究的目的１．了解西方文化习俗，学习英语背景知识。
东西方文化的差异及西方人特有的风俗习惯给英语学习者造成了一定的障碍，影响了学生对语言的实际运用，所以了解西方文化习俗，可以帮助学生积累一定的英语背景知识，为其最终掌握这门语言做好知识铺垫。
２．培养创新实践能力，形成团结协作风貌。
研究性学习需要学生改变原有的学习方式，变被动为主动，学会从实践中去获取知识，从而树立主动学习、敢于创新的学习观念。
该项活动将课堂由校园内移到了校园外，求知的空间更为广大，同时亦更为艰难，这就需要学生之间团结协作，共同克服困难，从而达到培养良好学风的目的。
３．学会收集处理信息，养成科学求知态度。
该项活动的另一目的是培养学生收集资料、处理信息和推断结论的能力以及表述思想和交流成果的能力，并要掌握基本的科学方法、学会利用多种有效手段去获取信息。
同时要学会从实际出发，通过认真踏实的探究去求得结论，并懂得尊重他人的成果。
三、课题研究的重点该项活动的重点是比较西方圣诞节与具有中国特色的圣诞节的差异。
对于西方的圣诞节，学生大概了解一些。
纵观周围的节日气氛，大家似乎在模仿西方人庆祝节日的模式，但实际上并非如此。
中国人庆祝圣诞节的方式兼带有自己的民族特色，圣诞节在中国悄然地发生了变化，这也正是学生需要仔细了解的地方。
四、课题研究的难点大家都知道过圣诞节时要装点圣诞树，吃圣诞大餐，唱圣诞颂歌，甚至还有圣诞老人。
英语研究性学习课题
英语研究性学习课题（供参考））
1、中西文化差异探讨
2、英语中的性别语言
3、广告英语的特点
4、英语习语中对称美的研究
5、修辞手法在英文写作中的运用
6、英语中的象形现象
7、饮食英语
8、标志英语
9、趣味英语收集
10、英诗赏析
11、英语学习中性别差异
12、性格与英语学习
13、色彩在英语学习的背后故事
14、英文报刊及其语言特色
15、听英文歌曲有助英语学习
16、阅读方法与英语学习效果
17、英文广告说明书与英语学习
18、中英美人之间的交际习惯
19、英语交际中的非语言行为
20、英语颜色词语与心理情绪
21、从西方电影与音乐看文化差异
22、中西方的社会文化差异
23、中美交际用语中看中西文化差异
24、英文歌词和中文歌词的差异
25、英语中的性别语言
26、中学英语教学主要问题与对策
27、从西方电影与音乐看文化差异
28、中西方的社会文化差异
29、中美交际用语中看中西文化差异
30、英文歌词和中文歌词的差异
31、中学生如何说好口语
32、英语词汇的奥秘
33、全民学英语
34、如何提高学生学习英语的兴趣
35、英语小日记
36、我眼中的新课程英语教学改革
37、快速记单词
38 不用‘脑子’才能学好英语
39、怎样去学好英语
40、学生英语演讲比赛
41、怎样挑选合适的英语电子词典
42、快速轻松过目不忘背单词。
高二英语研究性学习课题开题报告
“高中学生英语学习的主要困难和解决方法的研究”课题开题报告一、课题提出背景：进入高二，仍然有部分学生抱怨：英语怎么这么难学！虽然我们努力了，但为什么总是提不高？于是，部分学生因为学习英语困难、成绩与期望相差甚远而导致对英语学习失去信心，甚至产生厌学心理。
其实，高中英语并不难学，主要是部分学生还未找到恰当的学习方法，才会产生这种厌学情绪。
所以，了解并解决高中生学习英语的困难便成了当务之急。
（一）研究目的了解并解决高中学生学习英语的困难，查明厌学的原因，从而激发学生学习英语的积极性，鼓励学生快乐学习、自主学习，并取得较好成绩。
（二）研究意义：对高中学生英语水平提升、英语学习兴趣的激发具有重要意义，有助于高中学生养成良好的英语学习习惯，从而为以后的英语学习打下坚实的基础。
三、研究方法：（一）文献研究法：图书馆、网络查阅相关资料了解相关信息‘（二）问卷调查法：制定调查问卷，了解其学习困难。
（三）采访法：对资深英语教师、在校学长及一部分高中学生实行采访，寻求解决方法。
四、实施步骤：（一）动员阶段：了解课题及其重要性，初步理解研究性学习、理解研究性学习的研究方法。
（二）准备阶段：邀请老师参加，召集组员对研究的问题实行讨论、分析、实行分工，制定一套切实可行的实施方案。
（三）实施阶段：每个成员根据自己的任务和方案实行实际操作。
1.到图书馆、网络查阅相关资料，了解相关信息。
制定调查问卷，设置采访问题，对问卷调查和实际采访做好充分准备。
2.把同学分成两组分头行动：一组同学去不同班级分发调查问卷，实行抽样调查，另一组同学负责采访，深入到大众去采访，根据设置的采访问题对一部分英语学习有困难的同学及其家长实行实际采访，并走进名校班，对部分英语优秀生和差生实行采访。
捕捉真实信息，并随时记录下采访信息。
3.将回收的调查问卷以及采访途中记录下的信息资料实行初步整理。
再由两名资料管理员实行进一步的整理和总结，整理出同学们反映到的主要学习困难。
英语研究性学习课题模板
精品文档
英语研究性学习课题
（1）商品名称中的英文与汉译方法探究
（2）中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查
（3）中西文化差异探讨（ 4）中英美人之间的交际习惯
（5）性格与英语学习（ 6）饮食行业的英语规范
（7）趣味英语收集（ 8）旅游景区的标识英语
（9）西方国家节日谈趣（ 10）兴趣爱好与学习英语之间的联系
（11）英语口语训练（ 12）说英语国家的不同问候方式
（13）英语中的颜色与心情（ 14）英语中的动物习语
（15 ）（某地）居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系
（16 ）高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研
究四、物理研究性学习课题
.。
高中学生研究性课题题目英语
高中学生研究性课题题目英语在高中学习生涯中，研究性课题是一种重要的学习方式，旨在培养学生的科学研究能力和创新意识。
选取一个合适的研究性课题对于学生的学术发展和未来职业规划都具有重要意义。
本文将介绍一些适合高中学生研究性课题的英语题目，希望能够为学生提供一些灵感和启示。
1. The Impact of Social Media on Teenagers’ Mental HealthThis research topic aims to investigate how social media usage affects the mental health of teenagers. The study will explore the relationship between social media addiction, cyberbullying, and depression/anxiety among adolescents. It will also examine the role of parental guidance and peer influence in moderating the impact of social media on teenagers’ mental well-being.2. Gender Disparities in STEM Education: An Analysis of High School Students’ PerceptionsThis research project seeks to explore the gender disparities in STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) education among high school students. The study will investigate the factors that contribute to the underrepresentation of girls in STEM fields and analyze the perceptions of male and female students towards STEM subjects. Recommendations for promoting gender equality in STEM education will also be discussed.3. The Effects of Diet and Exercise on Academic PerformanceThis study aims to examine the relationship between diet, exercise, and academic performance among high school students. The research will investigate how healthy eating habits and physical activity impact students’ cognitive function, concentration, and overall academic achievement. It will also explore the role of school policies and parental involvement in promoting healthy lifestyle choices among teenagers.4. Environmental Awareness and Sustainable Practices among High School StudentsThis research topic focuses on assessing high school students’ environmental awareness and engagement in sustainable practices. The study will examine students’ knowledge of environmental issues, their attitudes towards conservation, and their participation in eco-friendly activities. It will also explore the impact of environmental edu cation programs on students’ behavior and attitudes towards environmental sustainability.5. The Influence of Peer Pressure on Academic PerformanceThis research project investigates the impact of peer pressure on high school students’ academic performance. The study will analyze how peer influence, social dynamics, and group norms affect students’ motivation, study habits, and educational outcomes. It will also explore strategies for empowering students to resist negative peer pressure and cultivate a positive learning environment.以上是几个适合高中学生研究性课题的英语题目，每个课题都涉及到不同领域的问题，旨在启发学生的思维、培养他们的研究能力和创新精神。
高二(7)班(英语组(研究性学习课题：通过英语歌曲来提高阅读能力
(二),纠正发音,强化语音知识
Richards(1990)提出了英语教师广为接受的两个听力过程.他指 出:"The first is bottom-up processing where the listener builds up the sounds in words, sentences and meaning. The second is topdown processing where listener uses background knowledge to understand the meaning of a message.“ [1]这两个过程在听力过程中相互联系,不可或缺. 正是因为有了第一个过程(bottom-up processing) 中对sound(声音)的辨别,才能对语篇进行听力理 解,从而作出正确的判断.在听力训练中,教师往往 会发现学生阅读时辨识的词汇量大于辨听的词汇 量,他们经常听不出自己实际会拼写的单词.当对 句子或短文进行听力理解训练时,学生往往只能听 出几个零星的单词而无法听懂整个句子或短文.
卷首语：
英语是一门语言，它是一种工具——众所 周知，其实，同时，它也是一种艺术。 无论是从它抑扬顿挫和连贯的发音，还是 那丰富的词汇，清晰的结构，还是那准确的表 达能力，英文都充分的显示了其世界第一通用 语言的优势和特点。 记得某位著名的语言教育家说：“学习 外文就象是攻碉堡，我们要从四面八方去冲击 它。”对于一个外国语言，人们很多时候抱怨 因为找不到一个好语言环境而总学不好。其实， 攻下英语这个“碉堡”其实不麻烦：阅读英文 原著，学习英文教材，观看英文电影，听英语 演讲，看英语杂志，听英文歌曲，甚至，平时 把注意到的英文生单词记住……这些都可以一 点点的累积英语能力，直到有一天真的达到了 “水滴石穿”，会发现学好英语其实并不困难。
《高中生英语学习的主要困难与解决方法的研究》研究性学习教案
英语学科研究性学习教案【研究课题】英语学习的主要困难与解决方法的研究【课题背景】在经济飞速发展的今天,英语已经成为各国交流的支柱性语言,而当今我国中学生学习英语还存在不少的问题,这样对未来的社会发展有着严重的制约性。
若通过对各个问题进行分析,实施一些实际、有效的方法来解决目前中学存在的各种问题，则可以全面提高学生学习英语的兴趣和信心,并彻底改变目前课堂上出现的各种不良现象。
在中学有70%的学生英语基础偏差，单词读、写困难；20%的学生基础可以，但对英语学习不感兴趣，导致实际英语成绩较差；5%的学生英语基础较好，但受整个英语学习环境的影响，英语读、写能力提高缓慢，5%的学生根本上就放弃了学习。
实际上中学生英语的基础，比统计的情况更严峻，在简单的音标、语法、时态等方面都错误连篇，而英语会话和写作方面就更加不堪设想。
有些农村家长对子女英语学习的观念还处在原始阶段，认为学了又不是出国，又没有外国人来找你谈事，没有必要学的很深，不如多学点别的有用的东西更实际。
另外，有些喜爱英语的学生在大声朗读出来时，会遭到别的同学嘲笑或鄙视，使得自尊心受挫，从而丧失朗读的勇气，这些情况很大程度上给学生带来了心理负担和压力，直接或间接抹杀了中学生学习英语的积极性。
口语差造成中学生对自己学好英语失去信心. 英语教学中，口语是学习英语的关键。
可实际中口语是学生学习英语最为薄弱的环节，音标基础差，会话能力弱，不敢说，不愿读，怕出错。
另外，地方性方言也会对口语发音造成一定的影响，摩擦音中的[f]、破擦音中的[tf]发音时都要求舌头不能往后缩，否则就容易发成汉语中的卷舌音，而有些地方性（如：张家界）方言主要以卷舌音为主，因此在这两个音标的发音上就很容易出错。
音标发音不准，单词不会读，造成记忆单词困难，听写困难、背、读课文困难、理解课文困难。
跟讲课进度一点都合不上拍，找不到学习英语的感觉，对自己学习英语的能力产生怀疑，失去对英语学习的信心。
高中研究性课题报告范文英语
高中研究性课题报告范文：英语学习的现状与策略引言随着全球化的加速和国际交流的深入，英语作为国际通用语言的地位越发重要。
在中国，英语学习成为高中生必修课，因此对英语学习的现状和策略进行研究是非常有意义的。
本文旨在调查和分析当前高中生英语学习的现状，并提出有效的学习策略，帮助高中生提高英语学习效果。
研究方法为了了解高中生英语学习的现状，本研究采用了定量和定性的研究方法。
定量研究通过问卷调查收集了大量的数据，定性研究则通过访谈和观察等方式获取了细致的信息。
本研究对象为某高中一年级学生，共计500名。
研究结果1. 英语学习的现状通过问卷调查，我们了解到高中生英语学习的现状主要体现在以下几个方面：•学习动机：大部分学生学习英语的主要动机是应试，他们认为高考是与英语有关的决定因素。
少数学生对英语抱有兴趣并且希望提高自己的综合能力。
•学习时间：绝大多数学生每天只花费1-2小时进行英语学习，其中大部分时间用于课堂学习，缺乏主动学习时间和英语实践机会。
•学习方法：学生在学习英语时，更偏向于死记硬背和机械重复，缺乏灵活运用和创造性思维。
辅助教材的利用率较低，许多学生没有自主学习的意识。
2. 英语学习的策略基于研究结果，我们提出以下提升英语学习效果的策略：•提高学习动机：老师和家长应引导学生树立正确的学习动机，让他们了解英语学习对未来的价值，并激发学生的内在动力。
•分配学习时间：学生需要合理规划学习时间，不仅要完成课堂作业，还要留出足够的时间进行英语实践，如阅读英文原版书籍、观看英文影视等。
•多样化学习方法：学生需要尝试多样化的学习方法，如创设英语学习小组、参加英文演讲比赛等，以提高语言运用能力和自主学习能力。
•拓展学习资源：除了教材，学生应主动寻找、利用各种英语学习资源，如课外书籍、网络学习平台等，以丰富学习内容和培养自主学习的能力。
结论通过调查和分析，我们发现目前高中生英语学习存在一些问题，主要表现为学习动机不足、学习时间分配不合理和学习方法单一。
英语研究性课题报告：高中篇
英语研究性课题报告：高中篇1. 研究背景高中英语是中国学生的必修课程之一，对于学生的语言能力和综合素质的提高起着重要的作用。
然而，在实际教学中，我们发现学生在英语写作方面存在一些问题，包括词汇量不足、语法错误频繁等。
因此，本研究旨在探讨高中英语写作教学中的问题，并提出相应的解决策略。
2. 研究目的本研究的目的是分析高中英语写作教学中存在的问题，并提出可行的解决策略，以提高学生的写作水平和能力。
3. 研究方法本研究将采用以下方法进行数据收集和分析：3.1 调查问卷通过发放问卷调查的方式，收集高中学生对于英语写作教学的意见和建议，了解他们在写作过程中遇到的问题和困惑。
3.2 学生作文分析收集一定数量的高中学生作文，进行分析和评估，找出学生在写作中常犯的错误和需要改进的地方。
3.3 教师访谈与高中英语教师进行访谈，了解他们对于写作教学的看法和经验分享，探讨他们在教学中遇到的难题和解决方法。
4. 研究内容本研究将重点关注以下内容：4.1 学生写作问题分析通过对学生作文的分析，总结学生在写作中常见的问题，包括词汇使用不当、语法错误、结构混乱等。
4.2 教师教学策略研究通过与教师的访谈和研究文献，总结和分析教师在英语写作教学中采用的策略和方法，探讨其有效性和可行性。
4.3 解决策略探讨基于学生写作问题和教师教学策略的分析，提出相应的解决策略和建议，以帮助学生提高写作水平和能力。
5. 研究意义通过本研究，我们可以更好地了解高中英语写作教学中存在的问题和困境，并提出相应的解决策略，以促进学生的写作能力的提高。
同时，对于教师来说，本研究也可以为他们提供有益的教学参考和指导。
6. 预期结果本研究预计将得出以下结果：- 发现高中英语写作教学中的主要问题和困境；- 分析和总结教师在写作教学中的有效策略和方法；- 提出解决策略和建议，以提高学生的写作水平和能力。
7. 研究限制本研究的限制主要包括以下几点：- 样本数量有限，可能无法代表全部高中学生的情况；- 依赖学生的自我报告和教师的访谈，可能存在主观性和偏差。
高中生英语研究性课题报告大全7篇
高中生英语研究性课题报告大全7篇一、前言研究性学习作为一种新的学习方式，越来越受到教育界的重视。
高中生英语研究性课题报告是对学生研究性学习成果的体现，也是提高学生英语综合运用能力的重要途径。
本文将对7个高中生英语研究性课题进行详细介绍，以期为高中英语教师和学生提供参考。
二、课题一：英语新闻报道与文化传播1. 课题背景随着全球化的推进，英语新闻报道在文化传播中起到重要作用。
本课题旨在探讨英语新闻报道如何传播中国文化，提升中国文化的国际影响力。
2. 研究内容（1）英语新闻报道的定义与特点；（2）中国文化在国际传播中的现状；（3）英语新闻报道在中国文化传播中的应用；（4）提升英语新闻报道质量，增强中国文化传播力的策略。
三、课题二：英语影视作品中的跨文化交际1. 课题背景英语影视作品是跨文化交际的重要载体。
本课题将分析英语影视作品中的跨文化交际现象，为高中生提供跨文化交际的实战案例。
2. 研究内容（1）英语影视作品的定义与特点；（2）跨文化交际的理论基础；（3）英语影视作品中的跨文化交际实例分析；（4）跨文化交际能力在我国高中生中的应用与培养。
四、课题三：英语广告语的语言特色与创意1. 课题背景英语广告语具有独特的语言特色和创意，对高中生的英语学习具有启发作用。
本课题旨在分析英语广告语的创意和语言特点，提高高中生的英语创新表达能力。
2. 研究内容（1）英语广告语的定义与作用；（2）英语广告语的语言特色；（3）英语广告语的创意方法；（4）英语广告语在高中生英语写作中的应用。
五、课题四：英语绘本阅读与小学生英语素养的提升1. 课题背景英语绘本阅读是一种有效的英语教学方法，对小学生英语素养的提升具有重要作用。
本课题将研究英语绘本阅读的特点及在小学生英语教学中的应用。
2. 研究内容（1）英语绘本阅读的定义与特点；（2）小学生英语素养的构成；（3）英语绘本阅读在小学生英语教学中的应用；（4）英语绘本阅读对小学生英语素养提升的实证研究。
高中英语研究性学习课题报告
高中英语研究性学习课题报告该项研究的内容主要包括以下几个方面：１．西方圣诞节的历史背景和文化内涵.学生需要了解西方圣诞节的起源和发展历程,探究其文化内涵,了解它在西方文化中的地位和影响.２．中国圣诞节的庆祝方式和特色.学生需要调查中国圣诞节的庆祝方式和特色,了解中国人如何融合自己的文化元素,创造出具有中国特色的圣诞节庆祝方式.３．西方圣诞节在中国的传播和接受情况.学生需要了解西方圣诞节在中国的传播和接受情况,探究其背后的原因和影响,了解中国人对西方文化的态度和看法.４．圣诞节的商业化和文化冲突.学生需要探究圣诞节的商业化和文化冲突问题,了解商家如何利用圣诞节来获取经济利益,以及这种商业化现象对文化的影响和冲击.六、研究方法和步骤１．信息收集和整理.学生可以通过图书馆、互联网、采访等多种途径收集和整理相关信息,包括西方圣诞节的历史背景和文化内涵,中国圣诞节的庆祝方式和特色,西方圣诞节在中国的传播和接受情况,以及圣诞节的商业化和文化冲突等方面的信息.２．小组讨论和合作.学生可以分成小组进行讨论和合作,共同探究研究问题,交流思想和成果,并互相帮助解决困难.３．撰写研究报告.学生可以根据研究结果撰写研究报告,包括研究问题、研究方法和步骤、研究结果和结论等内容,并进行展示和交流.七、课题研究的意义１．拓宽视野,了解多元文化.该项研究可以帮助学生拓宽视野,了解多元文化,增强跨文化交流的能力和意识.２．提高语言能力,培养创新思维.该项研究可以提高学生的语言能力,培养创新思维和实践能力,为其今后的研究和工作打下坚实的基础.３．促进团队合作,培养领导才能.该项研究可以促进学生之间的团队合作,培养领导才能和协作精神,为其今后的社会交往和职业发展打下基础.1.Our Christmas nOn December 24th。
our school held a Christmas party for all the students and teachers。
下蓬中学 高二英语 研究性学习探究活动课教案
下蓬中学高二英语研究性学习探究活动课教案11-12 第二学期杨素平（一）探究活动的目的要求1. Suppose you are a scientist and you attend a conference about the pollution in the area you live in. You should prepare a talk about the facts, history and the reasons about the local pollution in different aspects, such as earth, air and water. Can you sum up the most important and serious pollution in your area? (Do you concern about the population pollution?) And do you find the best way to solve these problems? (Such as integrated methods? And international co-operation?)2.了解中国某一地区的污染状况其发展的原因，解决方法。
如果条件允许，可以上网浏览环保的网站并与其他国家的人民交换环保的信息和知识。
加强了解，毕竟中国的环保起步较晚。
同时学习一些有关环境的英文表达方式，积累知识。
（二）探究活动的准备过程第一阶段：学生们先是分成各个小组，小组成员负责上网查阅，搜集比较感兴趣的英文电影，先是观看，然后小组讨论。
学生们找到了比较感兴趣的电影，如：《国家地理》、《地球2010》、《地球2012》等。
比如在探究电影《地球2010》时，学生们先是观看，然后分组讨论之后，写出影响全球的十大问题，以及全球变暖背景、主要原因既影响。
然后组内成员交换互评。
高中英语研究性学习学生研究方案甄选
高中英语研究性学习学生研究方案（优选.)研究方案《根据构词法记单词的实验研究》研究方案夏邑一高高一5班一、研究内容：1.开发的子课题：《常见跟单词的研究》、《常见前缀的研究》、《常见后缀的研究》2.研究过程设想：基于《2014年高考英语词汇表》中的2000多单词开展。
首先引导学生通过研究构词法及词汇之间的构词关系，理解单词之间的联系。
然后研究如何对根单词加前缀和后缀以组合成新单词，即利用公式（前缀）+根单词+（后缀）=新词来扩展词汇，达到理解单词含义，扩充词汇量的目的。
即学生记住根单词就可快速记住与其相关的一串单词。
本课程分两个阶段进行，第一阶段引导学生研究学习构词法知识，第二阶段研究单词之间的联系，即有根单词扩展出派生词。
并识记这些单词。
研究方法：1.分析法：分析各个单词的特点，总结单词构成的规律2.观察法：观察单词的特点，总结规律3.总结法：在分析和观察的基础上得出结论活动实施过程1.活动方式：分工合作，小组间竞争。
2.活动时间：从第4周开始每周六下午、周日，或其他课外时间开展活动。
3.活动地点：教室、多媒体机房、大办公室等。
4.活动分工：对词汇表中的词汇，按照多少大致均分，各组负责给定的任务。
各组长负责，组织好各组员开展工作。
包括：查资料，分析单词构成，查找根单词和前缀后缀；分类统计并确定上报成果。
5.注意事项：准时参加活动，积极参与；小组成员分工明确并相互配合，以便按时完成工作。
组织负责制，组长负责本组活动的开展。
6.预期成果：前缀列表、后缀列表、跟单词列表。
7.活动条件：2014年高考词汇表，电脑及参考书等。
赠人玫瑰，手留余香。
感谢您使用本店文档您的满意是我们的永恒的追求！（本句可删）------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
英语研究性学习课题研究方案
英语研究性学习课题研究方案第一篇：英语研究性学习课题研究方案英语研究性学习课题研究方案一：课题名称:英语定语从句学习课题二：填表日期：2012年1月10日三：班级：高二七班四：课题组长：贾西贝五：学科：英语六：指导老师：任志玲七：课题组成人员及分工姓名性别分工内容贾西贝男组织，整理王凯男找资料张金云男撰写材料刘子唯女打印材料周一帆男统计八：课题研究的目的通过一些方面来确定英语定语从句在高中英语学习中的重要性九：研究的主要内容1：在英文中，有两种定语从句：限定性定语从句与非限定性定语从句。
这两种定语从句在其功能和形式方面都有明显的区别：（1）.限定性定语从句限定性定语从句与主句的关系很紧奏，对其先行词起限定、修饰的作用。
如果将其去掉，会影响句子意思的完整性；有时甚至于引起费解、误解。
例如：①.Rainforests are being cleared for valuable timber and other resources to speed up the economic growth of the nationsin which they are located.为了加速他们各自所在国家的经济发展，热带雨林作为有价值的原木和其他资源正为人们所砍伐。
②.Ocean currents affect the climates of the lands near whichthey flow.洋流影响其流经的附近地区的气候。
③.They explained the reason to us why they had hated u s before.他们向我们解释为什么他们不喜欢我们的原因。
2.非限定性定语从句非限定性定语从句在形式上就与主句很松散，它与主句之间有一个逗点“，”隔开；它对其先行词没有限定、修饰的作用，只起补充、说明的作用。
有时也用它来对全句进行补充、说明。
即使将其去掉，也不会影响句子意思。
英语研究性课题报告：高中篇
英语研究性课题报告：高中篇1. 研究背景在高中阶段，英语学习成为学生的重要课程之一。
然而，目前存在一些亟待解决的问题，例如学生在英语学习中遇到的困难以及提高英语学习效果的方法等。
因此，本研究旨在探讨高中生英语学习的现状和问题，并提出相应的解决策略。
2. 研究目的本研究的目的是分析高中生英语学习的现状和问题，找出影响学生学习英语的因素，并提出可行的解决策略，以提高高中生的英语学习效果。
3. 研究方法为了达到研究目的，我们采用以下研究方法：- 调查问卷：设计并发放给高中生，了解他们在英语学习中遇到的困难和需求。
- 文献综述：对相关的学术文献和研究进行归纳总结，了解已有研究成果和相关观点。
- 实地观察：观察高中英语教学现场，了解教师的教学方法和学生的学习状态。
- 数据分析：对问卷调查和观察数据进行统计分析，得出结论和解决策略。
4. 研究内容本研究将主要关注以下内容：- 高中生英语学习的现状：调查高中生对英语学习的态度、学习时间和学习方法等方面的情况。
- 高中生英语学习中的困难：分析高中生在听、说、读、写等方面遇到的难题和问题。
- 影响高中生英语学习的因素：探讨学校、家庭、教师和学生自身等因素对英语学习的影响。
- 提高高中生英语学习效果的策略：根据研究结果，提出针对性的学习策略和教学建议，以提高高中生的英语学习效果。
5. 研究意义本研究的意义在于：- 为高中生英语学习问题的解决提供参考：通过调查和分析，找出高中生英语学习中的问题和困难，并提出相应的解决策略，帮助学生提高学习效果。
- 为教师提供教学参考和指导：通过观察和分析教学现场，了解教师的教学方法和学生的学习状态，为教师提供教学参考和指导，提高教学质量。
- 为学校和家庭提供决策依据：通过对影响因素的研究，为学校和家庭提供相应的决策依据，促进英语学习环境的改善和学习资源的合理配置。
6. 研究计划本研究的计划如下：- 第一阶段：调查问卷设计和发放，收集高中生的学习情况和需求。
高中英语研究性学习课题报告
高中英语研究性学习课题报告篇一：研究性学习高中英语阅读与学习效果结题报告高中英语阅读与学习效果结题报告组号：S1-21501成员：指导教师：高中英语阅读与学习效果结题报告前言：大家知道，在各种英语考试中，阅读理解都是一个非常重要的题型，所占分值比重也最大。
可以这样说，英语考试得分的高低在很大程度上取决于阅读理解得分的高低。
正如一句歌词所唱的“让我欢喜让我忧”，阅读理解也曾让多少学生“欢喜”多少学生“忧”。
究竟怎样才能提高阅读理解得分，让我们从今以后多点“欢喜”少点“忧”呢？我们要通过研究得出答案。
一、调查1、调查的目的根据教育部颁布的《普通高中英语课程标准（实验稿）》的规定，读，是我们语言技能之一。
而读，更要注重培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。
要求学生必须能够：●找出作者要传达的主要信息；●按要求辨认语言结构、内容、事物发展和程序；●辨认内涵的主旨或观念；●辨认语篇中思路发展和逻辑关系；●辨认、辨识、比较事实、证据和观点，以及定义和假设等信息；●对事实和证据进行评价和判断；●根据文中提供的事实和证据得出结论；●进行逻辑推断等。
课程标准见附稿。
2、调查的对象此次调查为太原市实验中学高一年级的两个班级，共发问卷130份：各班约10份左右，收回125份，并对这125份问卷进行统计和分析。
3、调查的方法采取不记名问卷调查的方法并对结果进行定量。
二、调查结果分析1、你觉得英语阅读重要吗？2、你喜欢英语阅读吗？A.非常喜欢(5.60%)B.还可以(53.60%)C.不太喜欢(28% )D.一点儿也不喜欢(12.80%)3、你每天花多少时间在英语课外阅读上？ A.非常重要(40% ) B.重要( 40.00% ) C.一般( 19.20% ) D.不重要( 0.8% )A.不到30分钟(84%)B.30分钟(13.60%)C.1个小时(1.60%)D.超过1个小时(0.80%)4、你平时阅读的动机是什么？（）A.老师要求(19.20%)B.为了扩充课外知识或提高阅读能力(32%)C.兴趣(21.60%)D.为了应付考试(26.40%)5、完成200个单词左右的英语文章的阅读量一般花去你多少时间？（）A.5分钟(30.40%)B.7分钟(24.80%)C.9分钟(16.80%)D.多于9分钟(28%)6.你觉得预习对阅读课重要吗？（）A. 重要(44.80%)B. 一般重要(19.20%)C. 很重要(21.60%)D. 不重要(4.00%)E. 不知道(9.60%)根据上述问题的调查结果，我们不难看出，80.00%的学生认同英语阅读的重要性，有94.00%的学生认为语感对英语阅读的提高有作用，而认为预习对阅读课有重要性的学生占86.40%，认为朗读文章对阅读课有重要作用的占83.20%。
高中教科研课题：课题论文：高中英语教学中的小课题研究性学习
学生课题申报\高中生课题申报课题论文：高中英语教学中的小课题研究性学习高中英语教学中的小课题研究性学习研究性学习(Project-based learning)是由素质教育理念催生的一种全新的教学方式和学习方法，也是教育部202X年颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》规定的必修课程。
作为独立的课程形态和新颖的学习方式，研究性学习要求“从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题”，强调“学生在教师的指导下通过自主学习，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识，发现问题、解决问题”[1]。
研究性学习主要由三个基本环节组成：发现问题确定研究课题，收集整理归纳信息，展示研究成果。
这一活动过程强调实用性，着重解决问题；强调过程性，而不一味看重结果。
研究性学习在我国中小学教育中尚处于起步阶段，缺乏成熟的经验，因而宜从小课题入手，循序渐进。
“小课题”是相对于“大课题”而言的，课题设置相对简单而且具体，易于操作且易见成效。
笔者根据近年的教学实践，对高中阶段英语教学中的小课题研究性学习谈些粗浅认识。
一、小课题研究性学习在高中英语教学中的必要性小课题研究性学习，符合高中阶段英语教学的客观需要。
研究性学习是建立在一定的知识积累之上的较高层次的学习形式，它倡导对知识的主动探求和对解决实际问题的能力培养；相对于其它学科来说，英语教学更具有从积累到应用的过程特征和实践需要。
仔细研究就会发现，在英语学科中包含着大量与日常生活联密相关且值得研究的问题，可以为研究性学习提供诸多的研究课题。
高中阶段学生的知识结构和自学、研究能力都已达到了一定的水准，实行研究性学习十分必要。
但如果一开始就要求从高端起步，在课题设置上大而全，则会事与愿违。
因此，在高中英语教学中实施“小课题”研究性学习（或从小课题入手），不但必要，而且可行。
小课题研究性学习，符合高中生的心理特点和认知规律。
高中学生已读书十数年，难免会形成一定的思维定势，定势束缚思维，而研究性学习则有助于解开思维定势的死结，提高学习效能。