五年高考三年模拟_2019版_生物_北京专版-专题26 基因工程
2019版高考生物(5年高考+3年模拟)精品课件北京专版:专题12 基因的自由组合定律(共88张PPT)
三杂合体,F1相互交配后,F2雌雄个体均有2×2×2=8种表现型。依据自由组合定律与分离定律
的关系,F2中黑檀体长翅无眼所占比例3/64可拆分为 × × 。 据表可知长翅性状、黑檀体性 状分别为显性和隐性,此情况下,无眼性状应为隐性。 方法技巧 性状显隐性的判断方法 (1)表现型相同的个体交配→后代出现性状分离,亲代表现出的性状为显性性状。 (2)表现型不同的个体交配→后代只有一种表现型,后代表现出的性状为显性性状。
眼 1/2 有眼 1/2雄 1/2 无眼 1/2雌 1/2雄 9∶3∶3∶1 9∶3∶3∶1 9∶3∶3∶1 性别 1/2雌 灰体长翅∶灰体残翅∶黑檀体长翅∶黑檀体残翅 9∶3∶3∶1
回答下列问题: (1)根据杂交结果, (填“能”或“不能”)判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于X
染色体还是常染色体上。若控制有眼/无眼性状的基因位于X染色体上,根据上述亲本杂交组
b这两对等位基因都位于X染色体上,则子代雄性为无眼正常刚毛或有眼小刚毛;如有一对等位
基因在常染色体上,则正反交后子代雄性必然有一对相对性状表现是相同的。 规律总结 确定基因位置通常使用的方法 ①正交、反交法:通常用于确定一对等位基因是存在于常染色体上,还是存在于X染色体上。 同时还可以确定是细胞核遗传还是细胞质遗传。 ②自交法、测交法和花粉鉴定法:通常是确定两对及以上等位基因是否能独立遗传或是否存
在基因连锁现象的方法。
考点2
自由组合定律及应用
1.(2017课标全国Ⅱ,6,6分)若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因 决定,其中,A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素;B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑 色素;D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达;相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没 有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交,F1均为黄色,F2中毛色表现型 出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比,则杂交亲本的组合是 ( )
2019版高考生物(5年高考+3年模拟)精品课件北京专版:专题10 遗传的分子基础(共116张PPT)
解析 该题主要考查病毒的增殖以及对照实验设计的思路和方法。该实验设计的目的是确 定新病毒是DNA病毒还是RNA病毒,因为RNA和DNA含有的特有碱基分别是尿嘧啶和胸腺嘧 啶,所以两种病毒增殖所需的原料不同。结合题目所要求的方法(放射性同位素标记法)和所 给的材料(体外培养的宿主细胞)分析,可利用含有放射性标记的尿嘧啶(甲组)和胸腺嘧啶(乙 组)分别培养宿主细胞,之后分别接种新病毒,培养一段时间后收集病毒检测其放射性。若为 RNA病毒,甲组收集的病毒因增殖过程中利用了含放射性的尿嘧啶而具有放射性,乙组收集的 病毒则无放射性;若为DNA病毒,乙组收集的病毒因增殖过程中利用了含放射性的胸腺嘧啶而 具有放射性,甲组收集的病毒则无放射性。 规律总结 对照实验设计的一般思路:(1)取材、分组、编号;(2)控制变量、设置对照实验;(3) 培养、观察、记录实验结果。
7.(2017课标全国Ⅰ,29,10分)根据遗传物质的化学组成,可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两 种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常,一种新病毒出现后需要确定该病毒的 类型。 假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换。请利用放射性同位素标记的方法,以体外培 养的宿主细胞等为材料,设计实验以确定一种新病毒的类型。简要写出(1)实验思路,(2)预期 实验结果及结论即可。(要求:实验包含可相互印证的甲、乙两个组) 答案 (1)思路 甲组:将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中,之后接种新病毒。培养一段时间 后收集病毒并检测其放射性。 乙组:将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中,之后接种新病毒。培养一段时 间后收集病毒并检测其放射性。 (2)结果及结论 若甲组收集的病毒有放射性,乙组无,即为RNA病毒;反之为DNA病毒。
易错警示 由于32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌过程中最终得到的子代噬菌数量较多,且新合 成的DNA单链不存在32P,故只有部分噬菌体具有放射性。
北京市2019年高考生物模拟试题及答案二
北京市2019年高考生物模拟试)二-(题及答案.北京市2019年高考生物模拟试题及答案(试卷满分90分,考试时间40分钟)一、选择题:本题共6个小题,每小题6分, 共36分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛,下列细胞结构与对应功能表述有误的是.. A. 细胞核:遗传物质储存与基因转录B.线粒体:丙酮酸氧化与ATP合成C.高尔基体:分泌蛋白的合成与加工D.溶酶体:降解失去功能的细胞组分2.下列关于染色体或DNA发生交换的叙述,错误的是A.四分体中非姐妹染色单体可互相缠绕并交换部分片段B.非同源染色体上的片段互换移接属于染色体结构变异C.肺炎双球菌转化实验中R 型菌转化成S 型菌发生了DNA分子交换D.染色体倒位是同一条染色体上发生了两次断裂后的片段颠倒交换形成的3.下列关于群落的叙述,错误的是A.区分群落的依据主要是群落的物种组成2B.某草原上不同种群呈镶嵌分布,体现草原群落的水平结构C.群落中各种生物的种间关系只有竞争、捕食、共生和寄生四种D.群落的演替就是随着时间的推移,一个群落被另一个群落所代替的过程4.下列有关图中蛋白质的叙述,正确的是A.含有两条肽链B.共有126个肽键C.R基中共含17个氨基 D .形成该蛋白质时共脱掉125个水分子5.减数分裂形成配子时,分离的基因、自由组合的基因、交叉互换的基因在染色体上的位置关系,分别是A .同源染色体上;非同源染色体上;同源染色体上B .同一条染色体上;非同源染色体上;姐妹染色单体上C .非同源染色体上;同一条染色体上;姐妹染色单3体上 D .姐妹染色单体上;同源染色体上; 非同源染色体上 6.某种鱼的鳞片有 4 种表现型:单列鳞、 野生型鳞、无鳞和散鳞,由位于两对同源染 色体上的两对等位基因 ( 用 A 、a ,B 、b 表示 ) 决定,且BB 对生物个体有致死作用,将无 鳞鱼和纯合野生型鳞鱼杂交, F 有两种表现型,野生型鳞鱼占 50% ,单列鳞鱼占 50%; 选取 F 中的单列鳞鱼进行相互交配, 其后代 中 4 种表现型 1的比例为 6:3:2:1( 对应的 表现型未知 ) ,则亲本基因型的组合是 A . aaBb x aabb C . Aabb x AAbb 二、非选择题:共 (一)必考题(共7. (10 分)为探究环境因素对光合作用强度 的影响,进行如下相关实验。
高考生物5年高考3年模拟总复习(新高考)基因工程(讲解册)
三、载体——“分子运输车”
条件 种类
(1)能在受体细胞中进行自我复制,或整合到受体DNA上,随受体DNA 同步复制; (2)具有一个至多个限制酶切割位点; (3)具有标记基因
质粒(最常用)、噬菌体、动植物病毒等
作用 携带外源DNA进入受体细胞
考点2 DNA的粗提取与鉴定、PCR扩增与电泳鉴定
一、DNA的粗提取与鉴定
重组DNA DNA的粗提取与 基因工程 技术的基 鉴定、PCR扩 的ห้องสมุดไป่ตู้本操 本工具 增与电泳鉴定 作程序
(2023新课标,6)[2022福建,21(一)](2021湖北,7)
√
(2023福建,4)(2023辽宁,19)(2023广东,11)(2022辽宁,1
√
2)(2022山东,13)(2021山东,13)(2021湖北,16)
(2023湖北,4)(2023海南,20)(2023广东,20)(2023山东,2 √
√
5)(2022天津,15)(2022重庆,26节选)(2021河北,24节选)
(2021山东,25)(2020北京,17节选)
(2021辽宁,14)
(2023河北,22)(2022湖南,22)(2022河北,24节选)(2022
引物(一对,短 (1)引物的3'端必须和DNA模板严格互补配对,5'端可以修饰(详见考法1); 单链核酸) (2)DNA聚合酶从引物的3'端开始连接脱氧核苷酸
激活剂(Mg2+) 真核细胞和细菌的DNA聚合酶都需要Mg2+激活。因此,PCR反应缓冲液中一般要添加Mg2
+
小表达 PCR技术操作中为什么需要用2种不同的引物?
3.提取DNA时,加入的洗涤剂能溶解细胞膜,有利于DNA的释放。
高考生物5年高考3年模拟总复习(新高考)基因工程(训练册)
别序列)
4. (新情境)(2021山东,25,12分)人类γ基因启动子上游的调控序列中含有BCL11A蛋 白结合位点,该位点结合BCL11A蛋白后,γ基因的表达被抑制。通过改变该结合位点的 序列,解除对γ基因表达的抑制,可对某种地中海贫血症进行基因治疗。科研人员扩增 了γ基因上游不同长度的片段,将这些片段分别插入表达载体中进行转化和荧光检测, 以确定BCL11A蛋白结合位点的具体位置。相关信息如图所示。
考点2 DNA的粗提取与鉴定、PCR扩增与电泳鉴定
5.(2023福建,4,2分)关于“DNA片段的扩增及电泳鉴定”(实验Ⅰ)和“DNA的粗提取 与鉴定”(实验Ⅱ)的实验操作,下列相关叙述正确的是 ( C ) A.实验Ⅰ中,PCR实验所需的移液器、枪头、蒸馏水等必须进行高压灭菌处理 B.实验Ⅰ中,将扩增得到的PCR产物进行凝胶电泳,加样前应先接通电源 C.实验Ⅱ中,取洋葱研磨液的上清液,加入等体积冷酒精后析出粗提取的DNA D.实验Ⅱ中,将白色丝状物直接加入二苯胺试剂中并进行沸水浴,用于鉴定DNA
(1)根据美西螈CD14基因的核苷酸序列,合成引物,利用PCR扩增CD14片段。已知 DNA聚合酶催化引物的3‘-OH与加入的脱氧核苷酸的5’-P形成磷酸二酯键,则新合成链
的延伸方向是
(填“5'→3'”或“3'→5'”)。
(2)载体和CD14片段的酶切位点及相应的酶切序列如图所示。用XhoⅠ和SalⅠ分别酶
6.(2023辽宁,19,3分)(不定项)基质金属蛋白酶MMP2和MMP9是癌细胞转移的关键 酶。MMP2和MMP9可以降解明胶,明胶可被某染液染成蓝色,因此可以利用含有明胶 的凝胶电泳检测这两种酶在不同条件下的活性。据图分析,下列叙述正确的是( B ) A.SDS可以提高MMP2和MMP9活性 B.10 ℃保温降低了MMP2和MMP9活性 C.缓冲液用于维持MMP2和MMP9活性 D.MMP2和MMP9降解明胶不具有专一性
2019版高考生物(5年高考+3年模拟)精品课件北京专版:专题6 光合作用(共124张PPT)
五年高考
考点1 捕获光能的色素和结构
1.(2017天津理综,5,6分)叶绿体中的色素为脂溶性,液泡中紫红色的花青苷为水溶性。以月季 成熟的紫红色叶片为材料,下列实验无法达到目的的是 ( ) A.用无水乙醇提取叶绿体中的色素 B.用水做层析液观察花青苷的色素带 C.用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水 D.用光学显微镜观察表皮细胞染色体的形态和数目
考点2 光合作用的原理及应用
1.(2018北京理综,3,6分)光反应在叶绿体类囊体上进行。在适宜条件下,向类囊体悬液中加入 氧化还原指示剂DCIP,照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色。该反应过程中 ( ) A.需要ATP提供能量 B.DCIP被氧化 C.不需要光合色素参与 D.会产生氧气 答案 D 光反应过程中,光合色素利用光能,将水分解成[H]和氧气,同时在有关酶的催化作 用下,ADP与Pi发生化学反应,生成ATP,A、C错误,D正确;[H]将DCIP还原,使之由蓝色逐渐变 为无色,B错误。 易错警示 此[H]非彼[H] 光反应过程中产生的[H]是还原型辅酶Ⅱ(NADPH),而细胞呼吸过程中产生的[H]是还原型辅 酶Ⅰ(NADH)。
易错警示 染色质与染色体是同种物质在细胞不同时期的两种不同形态。在细胞分裂过程 中,染色质丝螺旋缠绕,成为染色体;在细胞分裂末期,染色体解螺旋恢复为染色质状态,而无分 裂能力的细胞中不出现染色体。
2.(2017课标全国Ⅲ,3,6分)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反 应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是 ( ) A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成 B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示 D.叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的 答案 A 本题考查光合作用过程中光合色素的吸收光谱等相关知识。类胡萝卜素不吸收红 光,A错误。光合色素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制,B正确。光合 作用的作用光谱既可用O2的释放速率随光波长的变化来表示,也可用CO2的吸收速率随光波 长的变化来表示,C正确。叶片在640~660 nm波长光下只有叶绿素能吸收光能,进行光合作用, 释放O2,D正确。
2019版高考生物(5年高考+3年模拟)精品课件北京专版:专题13 伴性遗传与人类遗传病(共104张PPT)
均为正常眼的亲本交配,其子代中出现豁眼雄禽,则亲本雌禽的基因型为
,子代中豁
眼雄禽可能的基因型包括
。
答案 (1)ZAZA,ZaW ZAW、ZAZa,雌雄均为正常眼 1/2 (2)杂交组合:豁眼雄禽(ZaZa)×正常眼雌禽(ZAW) 预期结果:子代雌禽为豁眼(ZaW),雄禽为正常眼(ZAZa) (3)ZaWmm ZaZaMm,ZaZamm 解析 (1)由“豁眼性状由Z染色体上的隐性基因a控制,且在W染色体上没有其等位基因”,可 推知纯合体正常眼雄禽的基因型为ZAZA,豁眼雌禽的基因型为ZaW。F1个体的基因型为ZAZa、 ZAW,雌雄均为正常眼。F1雌雄交配产生的F2雌禽中豁眼禽(ZaW)所占的比例为1/2。(2)要使子 代中雌禽均为豁眼,雄禽均为正常眼,应选择豁眼的雄禽ZaZa和正常眼的雌禽ZAW进行杂交。 (3)根据题意,子代中出现豁眼雄禽ZaZa_ _,则正常眼亲本雌禽的基因型为ZaWmm,正常眼亲本 雄禽基因型可能为ZAZaM_或ZaZamm(mm纯合使部分应表现为豁眼的个体表现为正常眼),其 子代豁眼雄禽的基因型可能为ZaZaMm或ZaZamm。
2.(2016课标全国Ⅱ,6,6分)果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制,且对于这对性状的表现 型而言,G对g完全显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不 同的果蝇进行交配,得到的子一代果蝇中雌∶雄=2∶1,且雌蝇有两种表现型。据此可推测:雌 蝇中 ( ) A.这对等位基因位于常染色体上,G基因纯合时致死 B.这对等位基因位于常染色体上,g基因纯合时致死 C.这对等位基因位于X染色体上,g基因纯合时致死 D.这对等位基因位于X染色体上,G基因纯合时致死 答案 D 因为子一代果蝇中雌∶雄=2∶1,可推测该性状可能为伴X遗传。又据题干可知,亲 本用一对表现型不同的果蝇进行交配,可推测亲本杂交组合为XGXg、XgY,理论上,其子代基因 型有XGXg、XgXg、XGY、XgY,又因为受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死,可推 测XGY的个体致死,从而出现子一代中雌∶雄=2∶1。由此可推测XGXG雌性个体致死。
五年高考三年模拟_2019版_生物_北京专版-专题25 生物技术实践
3. 腐乳的制作流程 让豆腐上长
ң甘油 + 脂肪酸
ң肽㊁氨基酸
:直接接种或利用空气中的毛霉孢子
(2) 有 O 2 ㊁ 无糖: 乙醇 ң ㊀ 乙醛㊀ ң 最适为 30 35 ħ 需充足的氧气 7 8d
析出㊀ 豆腐中的水分㊀ 加盐腌制 抑制㊀ 微生物㊀ 生长 ˌ 酒:含量㊀ 12% ㊀ 左右,抑制微生物生长, 加㊀ 卤汤㊀ ㊀ 使腐乳具有独特的香味 装瓶 ˌ 香辛料:调味㊁防腐杀菌
蛋白酶
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(1) 亚 硝 酸 盐 的 产 生: 由 硝 酸 盐 还 原 菌 促 进 硝 酸 盐 还 原 (2) 亚 硝 酸 盐 的 危 害: 在 特 定 条 件 下 ㊀ 可 转 变 成 致 癌 物 亚 (3) 亚硝 酸盐 含量 测定: 在 盐 酸 酸 化 条 件 下, 亚 硝 酸 盐 与
便于取料, 及时监测发酵进 行
㊀ 生长因子㊀
①酶 和 核 酸 的 组 成 成分 ②参与 代 谢 过 程 中 的 酶促反应
维生素㊁氨基酸㊁碱基
出现透明圈
㊀ ㊀ 2. 培养基的制备:计算ң称量ң㊀ 溶化㊀ ң灭菌ң㊀ 倒平板㊀ 3. 培养基的类型及作用 体培养基㊂
2019版高考生物(5年高考+3年模拟)精品课件北京专版:专题15 生物进化(共55张PPT)
经过十年,F区豹种群增至百余只,在此期间F区的(
A.豹种群遗传(基因)多样性增加 B.豹后代的性别比例明显改变 C.物种丰(富)度出现大幅度下降
)
D.豹种群的致病基因频率不变 答案 A 因地理隔离形成的F区和T区两个种群,在自然选择的作用下,它们种群的基因库有
一定的差别,因此,将T区的豹引入F区后,会导致豹种群基因多样性增加,A项正确;从题干中无 法确定豹后代的性别比例是否会发生改变,B项错误;由于T区和F区的豹只存在地理隔离,未产 生生殖隔离,仍为同一物种,所以T区的豹迁到F区后,物种丰(富)度不发生改变,C项错误;F区在 引入健康豹繁殖子代后,豹种群的致病基因频率将降低,D项错误。 解题思路 注意剔除冗余信息,提炼关键信息“F区豹种群仅剩25只→由T区引入8只成年雌 豹→F区豹种群增至百余只”,由此可推知豹种群基因多样性增加。
答案 B 本题主要考查共同进化的特点和意义。由题意可知,只有长舌蝠能从长筒花中取 食花蜜,因而可避开与其他蝙蝠的竞争,A项可以推出;题中只给出长舌蝠是长筒花的唯一传粉
者,而没有说明长筒花的其他传粉方式,如自花受粉等,故无法判断长筒花在没有长舌蝠的地方
能否繁衍后代,B项无法推出;长筒花狭长的花冠筒和长舌蝠的长舌是长期自然选择、共同进 化的结果,C、D项可以推出。
7.(2015课标Ⅰ,32,9分,0.720)假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等,且对于A和a这对等位基因 来说只有Aa一种基因型。回答下列问题:
(1)若不考虑基因突变和染色体变异,则该果蝇种群中A基因频率∶a基因频率为
论上,该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数量比为 。
。理
,A基因频率为
物种,这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面,食性广捕食者
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(3) 作用:㊀ 携带外源 DNA 片段进入受体细胞㊀ ㊂
其他:㊀ λ 噬菌体的衍生物㊀ ㊁动植物病毒
上随染色体 DNA 进行同步复制㊂ 1. 获取目的基因
(4) 特点:可在细胞中进行自我复制或整合到染色体 DNA
二㊁基因工程的操作程序
{
识别序列中心轴线处切开ң㊀ 平末端㊀
调控作用的因子㊂
(1) 目的基因:主要指㊀ 编码蛋白质NA 反转录㊀ 合成 (2) 方法 í ï合成 通过㊀ DNA 合成仪㊀ 用化学方法人工合成 ï利用 PCR 技术扩增 î
㊀ ㊀ 一 ㊁PCR 技术
考点 2㊀ PCR 技术及基因工程的应用
1. 原理:DNA 双链复制㊂ 2.PCR 反应过程
说明 当体 系 温 度 上 升到 90 ħ 以上 解聚为单链
பைடு நூலகம்
聚合酶链式反应
1. 动物基因工程与植物基因工程的应用实例
二㊁基因工程的应用与蛋白质工程
琼脂糖凝胶电泳技术㊂
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反 转 录㊁ 基因工程
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
过程
图解
产量; 用于改善畜产品品质; 用转基因动物生产药物; 用转基因 动物作器官移植的㊀ 供体㊀ 等㊂ 2. 基因诊断与基因治疗 (2) 基因治疗 和抗逆转基因植物;利用转基因改良植物的㊀ 品质㊀ ㊂ 来判断患者是否出现了基因异常或携带病原体㊂ 发挥功能,从而达到治疗疾病的目的㊂ (2) 植物基因工程: 培育抗虫转基因植物㊁ 抗病转基因植物 (1) 基因诊断:又称为 DNA 诊断, 是采用 ㊀ 基因检测 ㊀ 的方法 ①概念: 把 ㊀ 正常基因 ㊀ 导入病人体内, 使该基因的表达产物 ②成果:将腺苷酸脱氨酶基因转入取自患者的淋巴细胞中,
获取目的基因 ң 构建表达载 体ң导入受体细胞 ң 得到转 基因生物 ң 目的基因检测与 鉴定
与终止子的调控, 所以目的基因应插入启动子与终止子之间的 部位㊂ 4. 启动子ʂ起始密码子,终止子ʂ终止密码子 (1) 启动子在 DNA 分子中,而起始密码子在 mRNA 中㊂ (2) 终止子在 DNA 分子中,而终止密码子在 mRNA 中㊂ ㊀ 据图所示,有关工具酶功能的叙述不正确的是
体外 基因治疗
延伸
链 由 5ᶄ 端 向 3ᶄ
ң 体外完成 ㊀ 基因转移 ㊀ ,再 输回患者体内
从病人体内获得某种细胞,在
㊀ ㊀ 3.PCR 技术操作的一般过程 (1) 配制 PCR 反应体系
10ˑ 扩增缓冲液 引物( 终浓度) 模板 DNA
2+
③类型
体内
基因治疗 转移基因
ң
直接向人体 ㊀ 组织细胞 ㊀ 中
可使用能切出相同末端的不同限制酶) , 目的是产生相同的黏性 末端或平末端㊂ 不起作用,具有自身保护的特点㊂
1-1㊀ 下列物质或过程不影响磷酸二酯键数目变化的是
如果仅将基因用限制酶从 DNA 片段中切割下来,没有经过对
㊀ ㊀ A. 限制性核酸内切酶可以切断 a 处 B.DNA 聚合酶可以连接 a 处 C. 解旋酶可以使 b 处解开 思路导引㊀ D.DNA 连接酶可以连接 c 处
思 路 分析题图,确定字母所代表的含义 接酶及解旋酶的作用位置
据蛋白质的氨基酸序列先合成 mRNA, 再合成目的基因㊂ 如果 合成时 mRNA 或氨基酸序列没有经过改造,则为基因工程; 如果 mRNA 或氨基酸序列经过了改造㊁mRNA 或氨基酸序列是根据 蛋白质预期的功能人工设计的,则为蛋白质工程㊂ ③根据合成的蛋白质种类 如果合成的蛋白质是天然蛋白质, 则是基因工程; 如果合成
专题 26㊀ 基因工程
㊀1
第十一单元 ㊀ 现代生物科技专题
专题 26㊀ 基因工程
对应学生用书起始页码 P284
考点 1㊀ 基因工程的工具与操作程序
㊀ ㊀ 一 ㊁基因工程的工具 1. 限制酶 (1) 存在:主要是㊀ 原核生物㊀ 中㊂
㊀ ㊀ (2) 种类
{
最常用:㊀ 质粒㊀
一条链中特定部位的两个核苷酸之间的㊀ 磷酸二酯键㊀ 断开㊂ (3) 的类型
比较法分析基因工程的相关概念
续表 名称 DNA 作用 在脱氧核苷 酸链上添加 单个脱氧核 苷酸㊀ 使碱基间氢 键断裂 碱基间氢键 磷酸二酯键 形 成 新 的 DNA 分子 DNA 复制 作用部位 作用结果 参与过程
参与过程
基因工程
������������������������������������������������������
聚合酶
解旋酶
形成脱氧核 苷酸链
连接酶
DNA 复制
专题 26㊀ 基因工程
续表 名称 反转 录酶 作用 以 RNA 为 模 板合成 DNA 作用部位 磷酸二酯键 作用结果 形 成 新 的 DNA 分子 参与过程
㊀3
接物,导入受体细胞后,可利用抗性基因的差异进行筛选㊂ 酸内切酶的作用是相反的,二者的关系可用下图表示:
(1) 原核生物的限制酶不切割自身 DNA 的原因是: 原核生
常用方法 ㊀ 农杆菌转化法㊀ 受体细胞 体细胞㊁受精卵等
㊀ ㊀ 4. 目的基因的检测与鉴定
个限制酶切点;具有标记基因㊂
(1) 条件:能在受体细胞中复制并稳定保存; 具有一个至多
㊀2
5 年高考 3 年模拟㊀ B 版( 教师用书)
(3) PCR 产物的检测
来源 特点 相 同 点
(3) 构建过程
只 缝合 ㊀ 黏性㊀ 末端
都 缝合 磷酸二酯键,如图:
㊀ ㊀ 3. 限制酶与 DNA 连接酶的关系
3. 将目的基因导入受体细胞
植物细胞 动物细胞 ㊀ 显微注射法㊀ ㊀ 受精卵㊀ 微生物细胞 ㊀ 转化法㊀ 原核细胞
生物种类
物中不存在该酶的识别序列或识别序列已经被修饰㊂ 4. 分子运输车 (2) DNA 连接酶起作用时不需要模板㊂ 载体
明确限制酶㊁DNA 聚合酶㊁DNA 连
够识别双链 DNA 分子的某种特定的核苷酸序列, 并且使每一条 DNA 聚合酶可将游离的单个脱氧核苷酸加到正在合成的 DNA 子链上,使之形成磷酸二酯键,B 项正确;b 处表示氢键, 解旋酶 可以使氢键断开,C 项正确; DNA 连接酶能将两个 DNA 片段连 接起来,使它们之间形成磷酸二酯键, 而 c 处为一个脱氧核苷酸 中的普通磷酸键,D 项错误㊂ 答案㊀ D
㊀ ㊀ (2) 二者的判断方法
①根据对基因的操作方法
编码蛋白序列进行修饰㊁加工,或仅对其调控序列进行加工,则属于 基因工程;如果将目的基因经过了一些实质性的改造,如对编码蛋 白序列进行了碱基对替换或增添或去除,则属于蛋白质工程㊂ ②根据目的基因的合成方式 基因工程和蛋白质工程都可以反转录合成目的基因, 或根
3. 目的基因的插入位点不是随意的㊂ 基因表达需要启动子
定向改造或 生 产 人 类 所 需 蛋白质 生产自然界没有的蛋白质
定向改造生物的遗传特性,以 获得人类所需的生物类型或生 物产品( 基因的异体表达)
(㊀ ㊀ )
生产自然界中已有的蛋白质
蛋白质工程是在基因工程的基础上延伸出来的第二代基因 工程,因为对现有蛋白质的改造或制造新的蛋白质, 必须通 过基因修饰或基因合成实现
4 种 dNTP 混合物( 终浓度)
各 100 250 μmol / L 各 5 20 μmol / L 0.1 2 μg 5 10 U 100 μL
10 μL
3. 蛋白质工程
(1) 蛋白质工程的概念
TaqDNA 聚合酶 Mg ( 终浓度) 补加双蒸水
1 3 mmol / L
基础 蛋白质分子的㊀ 结构规律㊀ 及其与 ㊀ ң ㊀ ㊀ ㊀ 生物功能㊀ 的关系 概 手段 ㊀ ㊀㊀ ㊀ ң ㊀ 基因修饰㊀ 或㊀ 基因合成㊀ 念 ㊀ ㊀ 目的 ㊀ ң 合成满足人类生产和生活需求的㊀ 蛋白质㊀
(2) 作用:㊀ 识别双链 DNA 分子的某种特定核苷酸序列㊀ ,并使每 形成末端 识别序列中心轴线两侧切开ң㊀ 黏性末端㊀
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键,而不是两条链之间互补配对碱基之间的氢键, 它与限制性核
(5) DNA 连接酶连接的是磷酸和脱氧核糖之间的磷酸二酯