中国人设计的思维导图工具
思维导图培训课件
写作方面：哈利波特架构;网络小说架构;
03 思维导图的用途
为什么要用思维导图
01 理清思路 02 系统整合知识
03 组织信息 04 加强记忆
2 起源
树突脑细胞的枝干
多级神经元脑细胞
轴突信息的主要出口
2 起源
➢ 东尼·博赞Tony Buzan;他因创建了思维导图而以大脑 先生闻名国际，成为了英国头脑基金会的总裁，身兼国 际奥运教练与运动员的顾问 也担任英国奥运划船队及西 洋棋队的顾问；又被遴选为国际心理学家委员会的会员 ，是“心智文化概念”的创作人，也是“世界记忆冠军 协会”的创办人，发起心智奥运组织，致力于帮助有学 习障碍者，同时也拥有全世界最高创造力IQ的头衔;
4 做记录
思维导图与传统笔记的比较
04 员工绩效管理规定笔记
各部门月度绩效管理办法
新房布置 简单装修 买钻戒
蜜月安排
新娘妆扮
伴郎伴娘
把相似的项目进行归类
简单装修 新房布置
费用
照婚纱 照
选片
选婚纱 照店铺
购买婚 庆用品
好友同 事通知
联系婚 庆
新娘妆扮
发请帖
领照片
双方沟 通婚礼 安排
家庭重要 成员通知
甄选婚 庆
买钻戒
订酒席 伴郎伴娘
蜜月安排
2 思维导图
新房
婚纱照
结婚
婚礼 蜜月
绘制 详细 思维 导图
大脑的使用说明书
全脑思维360=水平思维+垂直思维
初中历史《中华民族的抗日战争》主题单元教学设计以及思维导图
导入：
通过警报试鸣的声音和图片导入新课，教师告诉同学们“九月十八日”的警报是提醒国人国耻勿忘。
教师问：到底历史上的9月18日发生了什么事让我们中国人没齿难忘，痛心疾首？这样可以激发学生对本课的学习兴趣。
合作探究：分为三大版块
（1）风云骤变：九一八事变
学生小组合作探究，提取有效信息。
时间：1931年9月18日。
地点：沈阳柳条湖
借口：柳条湖事件（日本侵略军预谋地制造了柳条湖事件，却反诬中国军队破坏铁路。
）
结果：（1）日军占领东三省。
（2）中国人民局部抗战开始了。
在学生提取知识的基础上，教师引导补充。
引导一：日本为何制造“柳条湖事件”？可以从以前的历史痕迹中寻找答案。
引导二：小组探讨三个问题（1）九一八事变爆发之后，东北军兵力多少？几月后，东北沦陷？（2）东北军为何不抵抗日军而撤兵关内？（3）蒋介石为何密令东北军不抵抗？
引导三：东北三省沦陷后，人民生活在日本的铁蹄下，沦陷后的东北人民生活在日本的铁蹄下，过着亡国奴的生活，可以通过日军大量的屠杀、迫害中国人的图片配上插曲《松花江上》将日军在中国的种种罪行呈现在学生面前，激发学生对日本侵略者的仇恨的对蒋介石“不抵抗“政策的义愤。
）。
初中地理《中国的疆域与人口》单元教学设计以及思维导图
第二节就我国的人口数量、增长、分布以及人口问题做了阐述， 这是学生应了解的最基本的国情之一，明确“计划生育”是我国的最 基本的国策。
第三节仍然是人口问题的延伸，从民族构成上阐述我国是一个多 民族国家，从民族的数量、构成、分布以及民族政策等方面加以阐述。 主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
1、知识与技能： .疆域与行政区划
专 题 问 题 我国在世界上的位置是什么呢？我国的范围又有多大
设计
呢？
所需教学环境和教学资源
中国的疆域图、世界地图、教学录像，多媒体幻灯片
学习活动设计
听歌曲、观祖国自然风光和祖国发展成就等图片。老师同时带有感 情色彩朗读课本序言，从而导入新课 （过渡）今天就让我们走进中国，了解中国的位置。 活动 1：自主学习，预习课本找出本节重点 活动主题：学生分组讨论总结中国的半球位置、海陆位置、纬度位置， 展示讨论结 活动组织与指导：以小组为单位，组长为中心列出知识框架，将活动 任务分给组员，组员以最快的速度找出本小节的知识要点 学生分组讨论，教师巡回做适当提示。让小组代表发言总结，教师总 结。 活动 2：分组合作问题探究： （1）、当春节时，黑龙江一片冰天雪地，而海南省却是春耕大忙，是 什么原因呢？
活动 2、认识中国人口增长快 引导学生根据教材提供的数据绘制我国第五次人口普查数据拆线 统计图。 通过活动，直观形象说明我国人口增长趋势。 活动 3、分组探究认识人口产生的负面影响 （1）一个国家是否人口越多越刀子，人口过多会带来哪些影响？ （2）我国为了控制人口增长，问我国的人口政策是什么？ （3）认识计划生育的基本国策 教师提出交流问题，学生分析讨论，让小组代表发言总结，教师总结 活动 4、认识中国的人口分布 指导学生阅读“中国人口密度分布图” 观察我国从沿海到内陆 人口密度的变化，找出我国 人口地理界线，得出我国人口分布特
初中思想品德《建设美丽中国》单元教学设计以及思维导图
建设美丽中国适用年八年级级所需时课内共4课时，每周2课时，课外用2课时。
间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 人与自然的关系是个永恒的话题，生态文明建设是全面小康社会建设的重要内容，“美丽中国”建设关乎我国的科学发展和人民的幸福生活。
本单元依据课程标准的要求，以“建设美丽中国”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然的关系，认识环境问题的严重危害，引导学生树立生态环境保护意识，爱护大自然、保护大自然。
通过教育教学，使学生认识到在经济社会飞速发展的同时，必须把环境保护放在突出位置，关注环境发展，建设美丽中国，走可持续发展的道路。
本单元主要设计了两个专题：专题一：“感受美丽中国”。
通过正反两个方面感受中国环境，既培养了学生鉴赏自然美的能力，也感受到大自然面临的种种威胁，激发学生保护自然的热情，增强学生保护大自然的意识，为后面的教学内容打好基础。
专题二：“建设美丽中国”。
主要从道德和法律两个层面介绍，引导学生了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规，增强依法保护环境的意识和能力。
并从个人和国家两个角度深入思考如何保护资源和环境，如何走可持续发展道路，如何建设美丽中国。
专题一通过材料对感观的碰撞，激发学生的热情，为专题二的导之以行奠定基础。
专题二在专题一的基础上层层深化，同时，将专题二中“做美丽中国的志愿者”作为一项研究性学习。
主要学习方式：通过调查、展示、交流、分析等方式，引导学生主动探索问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程中增强学习能力、分析能力和实践能力。
预期学习效果：1.能利用网络、书籍搜集“美丽中国”的图片、视频，并制作ppt,具有一定的媒介素养。
2.搜集我国面临环境问题，并能进行分类和合理分析。
3.通过分析交流，能正确理解保护资源、环境的重要性和必要性，树立正确的自然观。
中国文化的深层结构
人对客观世界的概念化是人的“认知意向”与客观世界之间达成的一项协定。从不同观点出发的认知意向， 就会与客观世界达成不同的协定。
中国人则认为：“人”是只有在社会关系中才能体现的——他是所有社会角色的总和，如果将这些社会关系 都抽空了，“人”就被蒸发掉了。因此，中国人不倾向于认为在一些具体的人际关系背后，还有一个抽象的“人 格”。
读书笔记
孙叔隆基先生的《中国”文化”的深层结垢》,是柏杨、李敖、项退结、武志红甚至百年前的Arthur Smith…等中国国民性著述的原理基础！一旦吃透本著作，後者一大堆推论作品不言自明，甚至可以省却不读…。
高中之后就细分专业了，自认为闲暇时消遣般看多少历史学社会学哲学方面的书都只是聊以自慰，压根连入 门研究的门槛都摸不着。
看完作者对于“身”“心”的观点，这本书后面的内容基本上不用看了，后面章节和复读机没啥区别。
写作的有些极端，绝不是表面呈现出来的“客观”。
挺有味道的一本书，小到为人处世的生活习惯，大到革命政治的影响由来。
这是一本对中国文化深层结构，有深刻论述的书，对认识中国人、行为、文化等，对人认识社会处世有很大 帮助！。
中国文化的深层结构
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
历史
人格
文化
劣根性
中国人
社会
政治
中国
中国
道 倾向
世界
文化
中国
良知
文化
个人
关系
问题
内容摘要
孙隆基先生把中国上下三千年当做一个“长时段”，用结构观念——针对特定范围的一种共时性设定——来 研究中国历史和这种历史延续所生成的文化特征。创造性地运用“良知系统”“身体化”“和合性”等概念来总 结中国文化中对“人”的设计和“二人”关系，并进一步延伸至对个体与社会关系、国家与社会关系，国家对世 界态度的分析与概括。其匠心独运之处在于，不是泛泛地罗列出这个民族的国民的劣根性，然后提出老生常谈的 补救之道，而是用近乎千刀万剐的切割，给人以深处其间而欲全力挣脱的浓烈感觉，从而达到文化批判的深远诉 求。
初中历史《中国近代史——侵略与抗争》主题单元教学设计以及思维导图
材料二：“当鸦片未盛行之时，吸食者不过害及其身，故杖徒已足蔽辜； 迨流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后， 中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。” ----《林则徐集》奏稿中 （节录）
3．认识日本侵略者的残暴本质，学习邓世昌等爱国将领不畏强暴， 英勇斗争的精神；认识到甲午中日战争大大加深了中华民族的危机，增 强民族忧患意识和历史责任感。
4．认识到八国联军的烧、杀、抢、掠给中国人民造成深重灾难，《辛 丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；真正
体会到“落后就要挨打”的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。 我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。
6、鸦片战争后，一些爱国知识分子开始睁眼看世界。如魏源编著的
_____________，系统介绍了世界各国地理、历史和科技发展状况，提
出了“_________________”的主张。
（二）质疑问难：
活动二、探究交流： 康乾盛世时的统治者对世界工业文明发展的历史性变化毫无认识，对
外紧闭国门，对内重农抑商，鄙视科学技术，大兴文字狱。愚昧自大、 故步自封的清帝国与西方列强的力量对比迅速逆转，19 世纪陷入更加深 重的危机„„ ■鸦片流毒，为害甚巨 材料链接： 材料一：《炮子谣》
学习活动设计
活动一、学习导航：
（一）预习检测：（每格 1 分，共 10 分）
1、1839 年 6 月 3 日，
开始在
当众销毁收缴的全部
鸦片，前后用了 23 天，销毁鸦片 110 多万千克。
戊戌变法,挽救民族存亡的斗争思维导图脑图
挽救民族存亡的斗争戊戌变法（1898）背景阶级基础：随着民族资本主义的初步发展，民族资产阶级产生并逐渐登上政治舞台思想原因：洋务运动推动西学在中国进一步传播，促进了早期维新思想的产生，为维新变法奠定了思想基础政治原因：甲午中日战争后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重，救亡图存迫在眉睫资产阶级维新派早期维新派的产生以及特点代表人物：冯桂芬、王韬、郑观应主张经济上，主张发展资本主义工商业，与外国进行商战政治上，实行君主立宪制文化上，主张兴办学校，学习西方的自然科学知识维新派代表人物及其思想康有为代表作《新学伪经考》《孔子改制考》思想观点的核心：托古改制，主要目的是减轻阻力地位：康有为为维新变法提供了合乎传统文化价值的理论依据，其思想被称作“思想界之一大飓风”“火山大喷火”梁启超代表作：《变法通议》思想观点：明确指出变法的根本在于改变政治制度，宣传伸民权、设议院地位：维新派的宣传家谭嗣同代表作：《仁学》思想观点：以资产阶级自由、平等的观念，批判君主专制、宗法等级制度及纲常礼教，倡导男女平等地位：批判纲常礼教最为激烈严复代表作：《天演论》译稿思想观点：用进化论阐述维新变法的必要性和紧迫性地位：系统地将近代西方文化介绍到中国来的第一人主要活动公车上书（1895）公车上书是资产阶级维新派登上历史舞台的标志，是中国群众性政治运动的开端宣传维新思想刊物《万国公报》《时务报》--当时维新派最重要、影响最大的报刊《国闻报》--当时北方最重要的报纸南北呼应②团体强学会维新派的第一个政治团体保国会百日维新开始标志：1898 年 6 月 11 日，光绪帝颁布《明定国是诏》，宣布实行变法措施政治除旧：裁撤闲散衙门和冗员布新：准许臣民上书言事，允许创办报纸经济除旧：取消旗人由国家供养的特权布新：鼓励私人兴办工矿企业，发展农业、工业、商业军事除旧：裁减绿营布新：建立新式军队文化教育除旧：改革科举制度，废除八股文布新：将书院、祠堂等改为学堂，创办京师大学堂（北大前身），选派留学生结果戊戌六君子 被捕遇害评价性质戊戌变法是一场自上而下的资产阶级性质的政治改良运动与爱国救亡运动，是近代中国的一次资产阶级思想启蒙运动影响戊戌变法是中国政治近代化的开端，加快了中国近代化的进程这次变法为资产阶级民主思想的传播奠定了基础，对中国社会起了思想启蒙的作用有利于中国资本主义的发展和西方科学技术的传播，推动了近代文化和教育事业的发展历史教训资产阶级改良的道路在中国行不通义和团运动和八国联军侵华战争（1899-1900）义和团运动（1898-1900）原因根本原因：甲午中日战争以后，帝国主义对华侵略加剧，民族危机空前严重，民族矛盾激化直接原因：外国传教士在山东活动猖獗，民众的反教会斗争此起彼伏口号扶清灭洋过程1898 年，义和团在山东、河北一带兴起1899 年，先后担任山东巡抚的毓贤、袁世凯等，对义和团进行镇压1900 年春，清政府企图利用义和团，以“招抚”代替“剿灭”，承认其合法地位。
初中历史《中华人民共和国的成立和巩固》单元教学设计以及思维导图
导入 ?复习前课，指出在抗美援朝的同时，党中央在新解放区（部分少数 民族地区除外）领导农民完成了土地制度改革。 ?调查访问成果汇报。 《中华人民共和国土地改革法》的公布 ?教师简要补充此前解放区进行的土地改革的情况。 ?小组讨论：为什么要进行土地改革？不改革行吗？ ?学生课前搜索、适当展示《中华人民共和国土地改革法》的部分条 款。 ?放映一段有关土地改革的纪录片。 ?简单阅读了解小字内容。
活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。 情感态度价值观 初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精 神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民， 其性质是反对侵略的正义战争。
专题 问题 设计
中国出兵朝鲜的原因有哪些？志愿军战士为什么被称为最 可爱的人？抗美援朝战争胜利的意义是什么？
评价 分层评价、学生自我评价、教师测试评价
要点
专题 二
最可爱的人
所需 课时
（1 课时）
专题学习目标
?课程目标： 讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命 英雄主义精神。 教学目标 知识与能力 了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军 出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。知道黄继光、邱少云的英雄 事迹；中朝人民反侵略的胜利。培养学生的读图、识图能力，阅读与 叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。 过程与方法 指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切 实分析历史史实；通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观 看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等
对应课标
（1）讲述开国大典，认识新中国成立的意义。 （2）认识抗美援朝，保家卫国的正义性。 （3）了解土地改革运动。 （4）总体认识：新中国成立初期，中国共产党领导开展土地改革运 动、镇压反革命运动和进行抗美援朝战争，巩固了人民民主专政的国 家政权，恢复了遭受多年战乱破坏的国民经济。
好用的思维导图软件有哪些推荐
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思维导图Xmind详解教程
3.1 XMIND的过滤功能非常直观，用户可以通过图标将思维导图分 成很多层，可单独查看其中的一层，是个人计划、项目管理等领域的 法宝。
3.2 XMIND的图例功能非常有用，让用户再分享自己绘制的思维导 图时可以方便的看到图上所用到的所有图标，以及图标的含义。有了 此项功能，用户才愿意打印思维导图到纸上。 3.3 XMIND的外框功能与MindManager有很大分歧。后者认为外框 的含义在于强调，所以一个外框只能加在一个分支上，但XMIND认 为除了强调外，外框还应该能体现“弱分类”的功能，所以XMIND可 以随意选择几个分支添加外框，相近的分支被安排在同一个外框中。
原因七：降低客户的成本。 XMIND在海外市场和国内市场的零售价均不到MindManager 的三分之一。提供整体解决方案的价格也远远低于 MindManager。
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以上就是关于Xmind如此受欢迎的赢原因分析。
谢谢观看！！！Biblioteka 思维导图Xmind详解教程
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XMind思维导图软件是受大众普遍欢迎的好用且操作简单的 开源思维导图软件，经历了6次大的变革，在XMind 6 这个 新版本中，增加了8大新功能和12个重大改进，连同大部分 已知的错误修复。XMind 6 新增功能包括头脑风暴新模式、 高级风格编辑功能、更多风格、样式和图标等，今天和大家 分析一下关于xmind如此受欢迎的原因：
原因五：个性化窗口布局提高工作效率。 XMIND可以根据您的喜好随意改变窗体的布局，大小，层叠 样式。在XMIND中可以拥有您自己的风格，将某些窗体拖拽 到您认为最合适的位置和大小，或者选择打开某些窗体，关闭 另一些。当您在工作簿页签栏上双击时，整个工作簿就会以最 大化的样式呈现，再次双击又会回到原来的布局格式，改变灵 活自如。这样，您的XMIND就可以在一台电脑上为不同个性 ，不同喜好的用户提供让大家都满意的布局格式和窗体效果， 满足各类个性化需求，在符合各类人群使用习惯的基础上进一 步提高效率。
初中历史《中华民族的抗日战争》单元教学设计以及思维导图
5、作为中学生应该怎样做？如果让你给日本政府写一封 信，你想写些什么内容？
杀”片段，同时引导学生阅读教材，圈点获得的信息。 交流信息： 展示图片：日本人年历史教科书----南京大暑杀是 20 世纪最大的谎言； 日本首相参拜靖国神社 对以上两则材料你怎样理解？你有什么感想？你将通过什么方式驳 斥日本的观点？（除了影像资料，还有日本老兵日记，外国记者报道， 南京大屠杀遗骸，幸存者的口述等，随堂展示） 活动三：学史明志，情感升华 1、作为中学生应该怎样做？如果让你给日本政府写一封信，你想写 些什么内容？ 2、回顾这段历史，我们有什么收获？ 3、滚轴图片，背景音乐：让世界充满爱 激发学生树立反对战争、 热爱和平的信念。
对应课标
（1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗 战。
（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。 （3）简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。 （4）以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残 暴的侵略本质。
（5）讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在 抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
九一八；专题二：宁为战死鬼、不做亡国奴；专题三：血肉筑长城； 本单元的重点：九一八事变、七七事变、台儿庄战役和百团大战；难 点：西安事变；正确认识“南京大屠杀”及当今日本极力掩盖南京大 屠杀的史实；中共七大的召开。 主题单元规划思维导图
主题单元学习目标 1、知识与技能：
中国建筑图解词典
精彩摘录
《中国建筑图解词典》是一部集知识性与艺术性于一体的杰出著作，它用图 解的方式，深入浅出地解读了中国建筑的精髓和魅力。以下是从本书中挑选出的 几段精彩摘录，让我们一起来欣赏并感受中国建筑的博大精深。
摘录一：“中国建筑，源远流长，博大精深。从古代的木构建筑到现代的钢 筋混凝土结构，从北方的四合院到南方的水乡民居，无不体现了中华民族独特的 审美追求和建筑智慧。”这段话概括了中国建筑的发展历程和地域特色，展示了 中国建筑的多元性和包容性。
内容摘要
权威性强：本书由资深建筑专家撰写，内容准确、权威，具有很高的学术价值和参考意义。 通俗易懂：本书采用通俗易懂的语言和生动的图解，使读者能够轻松掌握中国建筑的基本知识和 文化内涵。 《中国建筑图解词典》是一部全面、权威、通俗易懂的中国建筑艺术工具书。通过图解的方式， 本书将中国建筑的魅力展现得淋漓尽致，使读者在欣赏美丽建筑的也能深入了解中国建筑的历史、 文化和艺术价值。对于建筑爱好者、学生、研究人员和从业者来说，本书都是一本不可或缺的宝 贵资料。
目录分析
《中国建筑图解词典》是一本全面解析中国建筑艺术与文化内涵的权威著作。 本书的目录结构清晰、内容丰富，不仅涵盖了古代至现代中国建筑的各个方面， 还通过图解的方式，使读者能够直观地了解各种建筑形式的特征与风格。以下是 对本书目录的详细分析：
本书的目录按照建筑类型和历史时期进行了有序排列，从古代宫殿、寺庙到 近现代的城市规划、住宅建筑，每一章节都紧扣主题，层层递进。同时，目录中 还穿插了关于建筑技术、建筑材料和建筑文化等专题章节，使得全书内容既有深 度又有广度。
摘录二：“中国古代建筑以木构架为主，采用斗拱、榫卯等独特构造方式， 既保证了建筑的稳固性，又赋予了建筑以灵动之美。这种建筑形式既体现了中国 人对自然的尊重，也反映了中国人追求和谐、平衡的生活理念。”这段话揭示了 中国古代建筑的结构特点和哲学思想，展现了中国建筑的独特魅力。
统编人教2019版必修中外历史纲要上册思维导图
统编⼈教2019版必修中外历史纲要上册思维导图统编⼈教2019版必修中外历史纲要上册思维导图⼆、中外历史纲要上册论述题2．阅读材料，回答问题。
材料董仲舒是汉代的第⼀⼤儒，封建社会理论⼤厦的设计师和建筑师，封建社会初期的有建树的思想家，同时，他还是汉代的第⼀⼤教育家。
以上这些都是值得肯定的⽅⾯。
不过，董仲舒的新儒学体系也包含了神秘主义的、形⽽上学的东西，特别是作为封建地主阶级的意识形态，其维护封建专制和压抑⼈性的⽅⾯，始终是消极⽅⾯，特别是到封建社会的后期，便⽇益⾛向了阻碍社会前进的反动⽅⾯。
——王永祥《董仲舒评传》根据材料并结合所学知识，对董仲舒的主要思想加以评析。
（要求：对董仲舒思想持赞成、反对或另有观点均可，观点明确；结合史实进⾏评析，史论结合）【答案】观点⼀：赞成董仲舒思想。
史实依据：统⼀是中国发展的主流，“春秋⼤⼀统”思想可以为实现今天祖国的完全统⼀提供理论⽀撑；董仲舒继承和发扬了儒家的民本思想和“仁政”思想，有利于专制统治的长治久安；“五常”思想推崇仁义礼智信，可以改造成为中华民族传统美德的重要组成部分，应该弘扬。
观点⼆：反对董仲舒思想。
史实依据：“春秋⼤⼀统”思想充满唯⼼⾊彩；“罢黜百家，独尊儒术”思想禁锢了⼈们思想，扼杀了⼈们的聪明才智，不利于学术⽂化的⾃由发展；“天⼈感应”学说宣扬了“君权神授”；“三纲”思想充满专制等级⾊彩。
观点三：对董仲舒思想应该⼀分为⼆地客观评价。
史实依据：可以参考上⾯两个观点。
【解析】本题考查对董仲舒思想的评价。
本题为开放性试题，在回答时，⾸先要表明观点，如果是赞成主要从其思想有利于社会发展、政局稳定和中华民族优秀⽂化传统的⾓度分析；如果是否定则从其“罢黜百家，独尊儒术”思想禁锢了⼈们思想，“天⼈感应”学说宣扬了“君权神授”，“三纲”思想充满专制等级⾊彩的⾓度进⾏分析，也可结合上述材料⼀分为⼆地全⾯分析。
3．阅读材料，完成下列要求。
材料从表中提取相互关联的历史信息，⾃拟论题，并结合所学知识予以阐述。
高中议论文思维导图ppt 人教课标版
• 冕，束紧衣带，以下属礼参见，陶渊明本来就随意惯了， 诸事不拘常礼，更何况胸有豪情逸志。于是感叹道：“岂 能为五斗未而向乡里小儿折腰。”即是辞官归隐，不再出 仕。由此出了“不为五斗折腰”的典故。这也充分显示了 我们伟大诗人的自尊自爱。 • 诸葛亮说过：“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。”但 丁的“走你的路，让别人去说罢！”，蒙田的“最野蛮的 是轻蔑自己”，美国的卡内基说：“没有比认为自己是有 用之才的自尊自信对人更有益的东西。”英国的莎士比亚 说：“没有自尊心的人，即近自卑。”法国的雨果说： “应该相信自己是生活的强者。”希腊的苏格拉底说： “一个人能够有成就，只看他是否具备自尊心与自信心两 个条件。”…… • 让我们记住这些名言，自尊自爱，自信自强，做生活 的强者，去放飞自己的理想！
• •
角色转换之间 1如果年轻人与老人之间就某个问题观点产生分 歧，且不论真理站在哪一方，老人总会用不屑的语 气说：你懂什么！我吃过的盐比你吃的米还多，我 过的桥比你走的路还多！ • 2然而在科技、文化、思想瞬息万变的现代社会， “吃过的盐”“走过的桥”这类“经验论”真的还 能占上风吗？谁又能保证年轻一代创造的新文化不 比传统文化丰富？ 文化反哺不是凶恶的暗流，是社 会发展的必然产物。年长一代也不必惊慌抗拒，正 如韩愈所说“无贵无贱，无长无少，道之所存，师 之所存也。”因此在不同的“道”之间，施教者与 受教者之间，往往会发生角色转换。（引论—论点） 是什么
练习：
• 作文题目：自尊 • 什么是自尊？自尊是高尚的人格，是一 种价值观，是一种自立奋斗的精神。 • 请以“自尊”为话题作文。要求：①立 意自定；②文体自选；③题目自拟；④不 少于800字。
三、习作点评
自尊· 自爱 王晓燕 自尊，是指尊重自己，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视侮 辱；自爱，是指自己爱惜自己，珍爱自己的人格尊严，就如同珍爱自 己的生命一般。 可是，在我们的日常学习生活中却不泛这样的例子，我们学习 目的不明确，失去努力奋斗的信心，甚至产生厌学、逃学的心理或是 鄙视自己、看轻自己。 我过去班上有一位同学，她性情开朗活泼可爱，待人大方热情， 在班上的成绩也能居中等偏上，能积极参加劳动，对学校组织的各项 有益的活动也能积极参加，她的热情奔放的性情也让其他的同学受到 了感染。后来，随着时间的流逝，青春岁月错将对异性的关注视为爱 而不能自拔，终于忍不住，她动手给那位异性同学写了一封表明自己 喜欢他的信。却不料，这封信在班上同学的手里传来传去，同学们的 嘲笑、舆论终于传到了她父母的耳朵里，她的父母感到痛心和失望， 不禁对她又打又骂，家长的责骂，自己喜欢的同学对自己的侮辱，同 学们对自己的嘲笑，让她抬不起头来，终于萌发了离家出走、逃避一 切的念头。（不提倡举这个例子）
思维导图Xmind详解教程PPT课件
原因2：适合中国人的思考方式。 XMIND不仅考虑了中文处理和中文界面，还更考虑了中
国人的思维习惯。国内权威IT产品评测杂志《个人电脑》在 2007年第5期中介绍了XMIND 2007，经过详细评测给出的评 价之一就是“与国外的同类软件相比，XMIND2007更加符合 我们的思维习惯。”
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原因三：更易用，零学习曲线。 三个特性体现XMIND的易用性：
3.1 XMIND的过滤功能非常直观，用户可以通过图标将思维导图分成 很多层，可单独查看其中的一层，是个人计划、项目管理等领域的法 宝。 3.2 XMIND的图例功能非常有用，让用户再分享自己绘制的思维导图 时可以方便的看到图上所用到的所有图标，以及图标的含义。有了此 项功能，用户才愿意打印思维导图到纸上。 3.3 XMIND的外框功能与MindManager有很大分歧。后者认为外框 的含义在于强调，所以一个外框只能加在一个分支上，但XMIND认 为除了强调外，外框还应该能体现“弱分类”的功能，所以XMIND 可以随意选择几个分支添加外框，相近的分支被安排在同一个外框中 。
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原因四：神奇的关联图与强大的工作簿。
XMIND允许用户将多张图放在同一个文件中，这种设计更类 似于现实生活中的图纸与工作簿。用户将相同或相近主题下的 图放在同一个文件中也便于与他人分享。 此外，同一个工作簿中的图可以具有一定的关联性，这是 XMIND的独特创造。两张图中具备关联性的分支除了位置和 关系不同外，文字和图标都是相同的。很多用户用关联图表达 相同内容的不同分类法，也有很多用户用此来表达概述和详细 内容之间的关系。
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原因六：兼容其它思维导图保护客户投资。 作为一款出色的思维导图软件，XMIND充分考虑到使用者已 有的资源及习惯，方便的将其他格式的思维导图(如FreeMind 格式和MindManager格式)导入成XMIND支持的.xmap格式 ，可以充分保护客户对XMIND的投资。一旦拥有XMIND，可 以拥有多种思维导图软件带来的资源和信息，不必担心集成与 兼容，更无需浪费时间重复劳动，给与客户极大的使用便利性 。
思维导图是否适合任何人
15:47:15) 主持人说：MAV：每个人不一样，你的思维导图（mind map）是否适合任何人？(15:47:21) 东尼•博赞说：每个人的思维导图（mind map）适合每个人，一个人的思维导图（mind map）它有它的个性色彩，所以它不一定是说会被另外一个人采纳，但是它应该能被另外一个人理解，思维导图（mind map）的方法和原理是适用于每个人的，但是每个人具体画的思维导图（mind map）是适合自己的，每个人都有一个自己的记忆编码，他不一定要用别人的编码。
(15:47:27) 主持人说：WENDYOUY：超短时间的大量速记是否可以通过这种方法来减少对脑力的过度消耗和损害？(15:50:17) 东尼•博赞说：就是我们很多人认为读多了会让大脑疲惫，所以他这么理解绝对上是没有错的，过程我们要阐述一下，当然快速学习会使脑力消耗的比较少，但是脑力消耗比较少的是氧气和血液，脑细胞不会因为我们学习而死亡的，它当然每天的死亡量会固定的，大概在一万到一百问个细胞之间，你用不用都有一个新陈代谢的，(15:50:22) 东尼•博赞说：你的脑力是血液和氧气来决定的，一方面你快速学习确实可以在较短的时间内学习，在某种意义上耗氧少一些。
另外一个方面我提倡健康的体魄才有健康的脑力，一定要锻炼身体，加强供学量和供氧量，另外要有一个间歇，这样间歇可以深呼吸，重新使你大脑充满氧气和血液，(15:50:26) 东尼•博赞说：不要过长的时间工作和学习，它会破坏大脑的效率，所谓脑力就是说它会使你的氧气和血液的供应量减低，所以要注意停顿，注意休息，不管在学习当中还是工作当中。
他的理解是对的，我在这里阐述一下。
(15:50:31) 主持人说：100万：思维导图（mind map）对销售方面有什么帮助吗？(15:52:05) 东尼•博赞说：我有一本书叫《全脑销售》，思维导图（mind map）我们大家都知道它是基于左右脑的原理，我们在日常的销售过程中，很多行为它是基于左脑原理的，很多广告和促销也有基于右脑，但是我们是不是要很庆幸的意识需调用左右脑元素呢？答案还没有，就比方说我们在销售当中，像旅行社的销售，我们到南太平洋群岛旅游，你要推销这样的一个旅游项目，(15:55:14) 东尼•博赞说：那么通常旅行社会打出价格很低、价格比别人低，还有就是说你可以旅游哪几个站点，通常可以住哪几个地方，可能会列的很详细，报纸上打了很多的广告，是这样子的，你想基本上没有触及到消费者的右脑，你把椰树，在大海海边这种晒太阳或者做日光浴、按摩浴，还有美丽的小姐给你按摩，吃海鲜、水果、听音乐，美丽的女孩子跳草裙舞，你的孩子在旁边游玩，(15:55:19) 东尼•博赞说：这会触及你的右脑，会产生共鸣，很多的广告采用这种方法，但是我们观察了全世界的销售当中，可能当一个销售员出去推广的时候，更多的还是讲产品的性能、讲公司的介绍，可能较少的使用人们的感情、感光和愉悦的要素推广它，全脑或者说思维导图（mind map）使用左右脑结合的部分可以帮助你在销售说服和销售规划、产品设计上做到更加切合他们的口味。
《看完就用的思维导图：更适合中国学生和员工的思维方式》札记
《看完就用的思维导图：更适合中国学生和员工的思维方式》阅读记录目录一、书籍概述 (1)1. 书籍简介与背景 (1)2. 作者介绍及主要思想 (2)二、第一章 (3)1. 思维导图定义及作用 (4)2. 思维导图发展历程 (5)三、第二章 (6)1. 中国学生特点分析 (7)2. 如何运用思维导图提高学习效率 (8)（1）制定学习计划 (9)（2）梳理知识体系 (10)（3）注重逻辑与细节 (11)四、第三章 (13)1. 中国职场环境特点分析 (14)2. 如何运用思维导图提升工作效率与团队协作 (15)（1）优化工作流程管理 (16)（2）加强团队沟通与协作能力培训方法论述清晰明了，案例分析生动贴切18一、书籍概述《看完就用的思维导图：更适合中国学生和员工的思维方式》是一本关于思维导图应用与普及的实用指南。
本书结合中国特有的文化背景、教育环境以及职场环境，详细解析了思维导图的应用方法和技巧，旨在帮助中国学生和员工更好地运用思维导图来提升学习效率和职场竞争力。
本书内容丰富，实用性强，是一本值得一读的书籍。
作者通过对中国学生和员工在学习和工作中面临的挑战进行深入分析，提出了运用思维导图解决问题的思路和方法。
书中详细介绍了如何根据自身的需求制作思维导图，如何通过思维导图来整理思绪、规划工作、提升记忆和学习效果等。
本书还涉及了思维导图在不同领域的应用实例，使读者能够更直观地了解思维导图的实际作用。
通过阅读本书，读者可以了解到思维导图的基本概念和原理，掌握制作和应用思维导图的方法和技巧。
本书还能帮助读者培养一种更适合中国学生和员工的思维方式，提高分析问题和解决问题的能力，提升学习和工作的效率。
1. 书籍简介与背景《看完就用的思维导图：更适合中国学生和员工的思维方式》是一本关于如何运用思维导图来提高学习和工作效率的书籍。
作者结合中国学生的学习和工作环境，以及文化特点，对思维导图的理论和方法进行了深入浅出的讲解。
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思维导图是一种将复杂的事物简体画的一种操作方法，可以很好的对思维进行整理，当然在学习中我们也可以考虑使用思维导图对知识点进行总结归纳使用
无论你需要画双向思维导图，还是单侧显示的思维导图、向下舒展的思维导图，MindMaster软
件都可以满足你。
简洁的操作界面
MindMaster具有类似Office风格的操作界面，所有功能都可以清晰地展示出来，想用的时候都
能在短时间内找到并使用。
不需要再一层一层的去找，一页一页的去翻。
软件两侧，提供可以缩进的工具栏，当你不需要用到工具栏里的功能时，可以通过功能按钮将其隐藏，这样可以将你的画布更大化显示。
如果思维导图的分支结构太多，可以用【视图】中的“上钻”或者“显示分支”的功能，将其余分支折叠起来;也可以使用【视图】中的“聚焦”功能，一键快速的将重心切换到中心主题;鼠标左键拖动“中心主题”还可以自由移动整个思维导图，或者鼠标右键，快速移动整个画布。
这样的操作是不是很方便呢?
创意的彩虹配色方案
MindMaster 的彩虹色中，提供了四种配色方案，单色、彩虹色、对称色、交替色，是用来调节思维导图主题和分支的颜色，让原本单调无味的脑图色彩更丰富，对比也更鲜明。
当然除了这个功能，还可以借助“主题”中的“主题颜色”设置功能，来调整颜色的搭配。
这里有专业设计师们设计好的多种配色方案，你要做的，就是在这几方案中进行选择，选择适合主题内容的配色风格。
独特的手绘风格
可能有些人会觉得，软件画的思维导图虽然好看，但是不够生动，不够个性化。
因此，还存在一部分人会选择手绘思维导图。
在这个追求个性，追求特立独行的时代，MindMaster也能满足你的这个要求!方法也很简单，画好图之后，点击“手绘风格”就可以了。
没错，就是这么简单!
亿图思维导图软件MindMaster是一款免费的国产商业思维导图（Mind Map）软件。
兼容Mindmanager、Word、PPT、图片等多种数据格式，能够轻松实现跨平台使用的优秀软件。
使用亿图绘制图形，可以时刻保持头脑清晰，随时把握计划或任务的全局，还可以帮助人们提高学习和工作效率。
亿图努力打造易用、高效的可视化思维软件，不断提高软件的可扩展、跨平台、稳定性和性能，致力于使用先进的软件技术帮助用户真正意义上提高效率。