压题如何适应初中生物结业会考开卷考试

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如何适应初中生物结业会考开卷考试

薄建琴（常熟市藕渠中学 215558）

摘要初中生物结业会考实行开卷考试，是适应生物新课程标准的重大改革。认真、科学地分析开卷考试特点将有助于学生适应开卷考试，提高考试成绩和提升初中生物学科教学质量。

关键词开卷考试对策研究

从2006年开始，初中生物学科结业会考进行了重大改革，即开卷考试。开卷考试可以携带规定的资料，比如：按照《生物课程标准》编写的并经过全国中小学教材审定委员会审查通过的苏科版生物教科书，及相应的复习资料。可实施两年以来，学生会考成绩并不理想。笔者认为，认真、科学地分析开卷考试特点将有助于学生适应开卷考试，提高生物结业会考考试成绩和提升初中生物学科教学质量。

1 初中生物结业会考开卷考试特点分析

1.1考试内容广，试卷容量大

内容分七部分：环境中生物的统一性；我们生活的生物圈；环境中生物的多样性；生物从环境中获取物质和能量；生物圈中的稳定与协调；生物圈中生命的延续；环境与健康。涉及苏科版初中生物实验教科书《生物》四册书的内容。

试卷分两大部分：选择题部分、非选择题部分。06年的试卷选择题部分占70分，有45题；07年的试卷选择题部分占60分，有38题；非选择题部分又有多种形式，如填表题、连线题、识图作答题、分析说明题、探究题等。

1.2考查方式新颖，考查重心稳中有变

实施开卷考试，试题逐渐由知识立意向能力立意方向转化，更体现了能力的考查。强调在掌握基本概念、基本理论的基础上学会分析问题的方法，强调对学生情感态度价值观和学习过程的考查。同时，仍然注重基础知识和基本技能的考查。

1.2.1 知识点多，跨度大的考题

例：07年试卷26题（略）。

分析：该题涉及单细胞植物、单细胞动物、细菌、真菌、病毒的形态结构、营养方式，需要考生利用生物学的基础知识去解答。如果考生在考场上翻资料，找答案，就显得无所适从了。

1.2.2 实验基本技能的考题

例：07年试卷25题（略）。

分析：该题考点很简单：制作临时装片的四个步骤的正确顺序。主要考查的是学生实验操作的基本技能，但能体现出学生的技能水平；同时，也督促教师认真开设实验课，学生认真完成实验操作。

1.2.3 生物应用性的考题

此类题目，考查的是学生运用所学知识解释生活现象，解决生产实际问题、社会热点问题，提高学生解决问题的能力。

例：07年试卷37题：艾滋病的传播途径是（选择答案略）。

分析：艾滋病是当代严重威胁人类健康的传染病，在青少年中加强预防艾滋病的教育非常重要。一方面，使学生充分了解艾滋病的危害、传播途径、预防措施等，自觉养成文明的卫生习惯和选择健康的生活方式；另一方面，让他们真正成为迎战艾滋病的生力军。

1.2.4 探究性综合能力的考题

生物课程学习的宗旨，就是提高学生的生物科学素养和倡导探究性学习，培养学生实践能力和创新能力。

例：07年试卷42题（略）。

分析：该题需要考生运用“非生物因素对生物生存的影响”的知识，填写出“实验预期结果”；对“实验预期结果”进行分析，说出影响种子萌发所必需的外界条件；设计实验“探究绿豆种子萌发是否需要光”。考查了学生运用知识解决问题的能力、分析能力、综合思维能力、独立设计实验的能力。

2 初中生物结业会考开卷考试对策研究

2.1开卷考试的原则分析

初中生物开卷考试是适应新课程改革的新形式。笔者认为，把握考卷试题命题原则有助于我们备考。

2.1.1 依据但不囿于《生物课程标准》的原则。

《生物课程标准》将成为初中生物结业会考命题的依据。但是，课程标准中没有明确规定的也不是就一定不考，要坚持挖掘课程标准中知识点和主题之间的隐含联系。

2.1.2 三维目标有机统一的原则。

知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观是一个有机统一的整体，在新课程背景下，命题人必然要向过程与方法、情感态度与价值观和能力角度倾斜，但是，并不放弃对基础知识的考查。对于过程与方法，主要是考查学生自主探究的能力。

2.1.3 减轻学生负担的原则。

开卷考试的直接目的之一就是如此。

2.1.4 创新的原则。

初中生物结业会考考试题型会每年发生变化，必然会出现新的题型以适应新的发展。

2.2初中生物结业会考开卷考试的对策

通过研读06、07年苏州市初中生物结业会考考试说明，结合自己的教学实践和06、07年苏州市初中生物结业会考情况，得出：我们在复习时要注意学生应掌握《九年义务教育生物课程标准》所规定的生物学基础知识、基本技能和情感、态度与价值观等方面的要求，并进一步了解这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具备生物学实验操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力；理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，在这一基础上初步形成生物学基本观点和科学态度，为适应社会发展与生活打下良好的基础，提高终身学习的能力。因此，我认为：初中生物结业会考复习可分为三个阶段进行复习。

2.2.1 以教材为本，全面复习，打好基础

初中生物结业会考试题必将加大能力考查的力度，这是顺应时代潮流，有利于推动素质教育的发展，但可能会造成一部分人片面理解“以能力为中心”，而轻视基础知识的倾向，这是极端错误的。知识是能力的载体，离开了基础知识的学习，所谓能力就成为无本之木，无源之水。因此，在第一阶段的复习当中，要以教材为本，全面复习，重视基础知识。

一方面，教师要认真研读课程目标、考试说明，依据教材逐册、逐章、逐节地进行全面复习，但是，要注意这并不是上新课，也就是说学生要在教师指导下，提出每一章节的线索和主要内容，理清概念和基本知识；教学方法要突出一个“精”字：即教师课堂用语要精炼，线索要清楚，重点要突出，逻辑性要强；教学过程中要辅以条理化的板书（包括提纲和图表），以增加直观性。

另一方面，教师要引导学生进行“六读”复习：

⑴读《考试说明》。学生仔细研读《考试说明》对考试要求及内容了然于胸，复习起来就会更有目的，更有效率。

⑵读“课本目录”。“目录”可以看作是课本知识的索引，是复习的路标。目录中排列了全册书的内容，细心读目录，以目录为引导，将有关知识“过一遍”，能达到切实把握好课本的整体框架的目的。

⑶读重点、难点、知识点。教材各章节都有它的重点、难点，会考命题时命题者会充分考虑，因此，对基本概念、基本原理重复读、着重读，重点字句深入体会，准确理解；对难点应仔细研读，深入思考；对教材中零散、易忘、易混淆的知识点应细心读，读时要抓信关键词。这样，既提高了效率，精缩了知识，又提高了阅读和概括问题的能力。

⑷读图和图表、实验。生物是一门以解剖为基础的实验学科。而图能真实地显示生物的结构和特点。因此，插图成为生物学教学内容的重要组成部分。课本中的图表，简化了的文字叙述，使知识一目了然。复习时注意读图和图表，掌握结构，找出知识之间的联系，能抓住重点，开启思维，有效地提高对图形的筛选、转换和加工能力，并运用它解决实际问题。实验中的方法步骤、注意事项、常用材料用具、实验现象及分析、结论等，要求认真深入分析，切实把握实质。