小班科学活动教案：《滚一滚》教案(附教学反思)
2024年小班科学活动教案滚一滚教案(附教学反思
2024年小班科学活动教案滚一滚教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《物体与运动》中的第一节《滚一滚》。
详细内容包括：了解滚动的基本概念，探索不同物体滚动的特点，观察滚动过程中速度和方向的变化，以及通过实践操作，培养幼儿对物体运动的感知和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握滚动的基本概念，了解不同物体滚动的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握滚动的基本概念，了解不同物体滚动的特点。
难点：观察、分析滚动过程中速度和方向的变化，运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、圆柱体、正方体、斜面、平面等。
2. 学具：每组一套小球、圆柱体、正方体等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个斜面，让小球从斜面滚下来，引导幼儿观察并提问：“小球为什么会滚动下来？滚动过程中速度和方向有没有发生变化？”2. 例题讲解（10分钟）教师选取圆柱体和正方体，让幼儿观察并讨论它们滚动的特点。
通过讲解，让幼儿理解滚动是由物体与地面接触点的不断变化产生的。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，让不同形状的物体在斜面和平面上滚动，观察滚动速度和方向的变化，并记录下来。
5. 知识巩固（5分钟）教师提出问题，检验幼儿对滚动知识点的掌握。
六、板书设计1. 滚动的基本概念2. 不同物体滚动的特点3. 滚动过程中速度和方向的变化七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆柱体和正方体物体，记录它们滚动的特点。
2. 答案：圆柱体容易滚动，滚动时速度较快，方向较稳定；正方体不易滚动，滚动时速度较慢，方向容易改变。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对滚动现象表现出浓厚的兴趣，但在观察和分析滚动过程中速度和方向变化时，部分幼儿还存在一定困难。
2024年小班科学精彩教案详案《滚一滚》精彩教案及教学反思
2024年小班科学精彩教案详案《滚一滚》精彩教案及教学反思一、教学内容《滚一滚》选自幼儿小班科学领域教材第四章《有趣的物体运动》，详细内容主要围绕物体滚动的现象展开，包括观察不同物体的滚动特点，探索影响滚动速度和距离的因素。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述不同物体滚动的现象，培养观察能力和表达能力。
2. 帮助幼儿了解影响物体滚动速度和距离的因素，培养科学探究精神。
3. 引导幼儿通过实践活动，发展动手操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度和距离的因素。
教学重点：观察不同物体的滚动现象，培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、圆柱体、方形积木、斜坡、尺子等。
2. 学具：每组一套小球、圆柱体、方形积木、斜坡、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的球类运动，引发幼儿对滚动现象的兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师展示小球、圆柱体、方形积木在斜坡上滚动，让幼儿观察并描述滚动现象。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么小球滚动得最快？圆柱体和方形积木滚动得慢？3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组选择一个物体在斜坡上滚动，观察并记录滚动速度和距离。
（2）幼儿通过调整斜坡的角度，观察滚动速度和距离的变化。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：（1）滚动现象观察（2）影响滚动速度和距离的因素（3）实践探索：调整斜坡角度，观察滚动速度和距离的变化七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体滚动现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物体进行滚动实验，观察并记录实验结果，培养幼儿的探究精神和动手能力。
同时，鼓励幼儿与家人分享所学知识，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的方式；3. 例题讲解的深度和幼儿参与度；4. 随堂练习的设计与实施；5. 板书设计的清晰与逻辑；6. 作业设计的实用性与亲子互动；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
2024年幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
2024年幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育要求，选取教材《幼儿探索活动手册》中“滚一滚”章节，详细内容涉及物体滚动现象的观察、探索和实验，通过实践操作帮助幼儿认识圆形物体滚动的特点。
二、教学目标1. 让幼儿观察并感知圆形物体滚动的现象，培养幼儿的观察力。
2. 引导幼儿通过实践操作，理解圆形物体滚动的基本原理，发展幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动的基本原理。
教学重点：观察和探索圆形物体滚动的现象，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、小球、斜面、平面等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的积木，让幼儿观察，提问：“你们觉得哪个积木可以滚动？”邀请幼儿上台尝试滚动积木，引导幼儿关注圆形物体滚动的现象。
2. 例题讲解（5分钟）教师以小球为例，讲解圆形物体滚动的原理。
通过图示和实物演示，让幼儿理解圆形物体滚动时，接触面小，摩擦力小，更容易滚动。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实践操作，让幼儿尝试滚动各种形状的物体，观察滚动情况。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、画笔、剪刀等学具，制作自己的滚动玩具。
教师指导幼儿制作过程，鼓励幼儿发挥创意。
邀请部分幼儿分享自己的制作过程和滚动玩具。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：圆形物体滚动现象滚动原理：接触面小，摩擦力小制作滚动玩具七、作业设计1. 作业题目：制作一个滚动玩具，观察其滚动情况，并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对圆形物体滚动的现象表现出浓厚的兴趣，实践操作环节积极参与。
但在讲解滚动原理时，部分幼儿理解较为困难，需要教师耐心引导。
小班科学活动教案滚一滚教案(附教学反思
小班科学活动教案滚一滚教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域，教材为《幼儿科学探索》的第二章节“物体的运动”，详细内容围绕“滚一滚”这一主题活动展开，引导幼儿观察和探索不同物体在斜面滚动时的现象。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，理解物体滚动的原理，培养其科学探究能力。
2. 培养幼儿动手操作和观察事物的兴趣，激发他们对科学的热爱。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高其语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体滚动时受到的力的作用。
教学重点：培养幼儿观察、操作、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：斜面、小球、方块、圆柱、小车等不同形状的物体；计时器。
2. 学具：每组一套相同的教具，供幼儿操作使用。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个斜面，让幼儿观察斜面上的小球，引导幼儿思考：“小球为什么会滚动？”2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示不同形状的物体（方块、圆柱、小车等），让幼儿猜测哪些物体可以在斜面上滚动，哪些不能。
然后进行实际操作，验证幼儿的猜测。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发学具，让幼儿分组操作，观察不同物体在斜面滚动的情况，并记录下来。
5. 知识拓展（10分钟）教师通过图片和视频，向幼儿介绍生活中常见的滚动现象，如汽车轮胎、篮球等。
六、板书设计1. 滚一滚2. 内容：物体滚动原理不同形状物体的滚动情况滚动现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，找出能够滚动的物体，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察和操作，掌握了物体滚动的原理，培养了他们的观察和动手能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的观察实践，鼓励他们发现生活中的滚动现象，提高幼儿的科学素养。
同时，教师还可以在下一节课中，引导幼儿探讨如何使物体滚动得更快、更远，进一步拓展幼儿的科学思维。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2024年幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
2024年幼儿园小班教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第二章《动作乐园》第三节《滚一滚》。
教学内容主要包括：引导幼儿感知圆形物体的滚动特点，培养幼儿对滚动运动的兴趣；通过实践操作，使幼儿掌握基本的滚动技能；教育幼儿在活动中注意安全。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形物体的滚动特点，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 培养幼儿对滚动运动的兴趣，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 教育幼儿在活动中注意安全，培养幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握基本的滚动技能，注意活动中的安全。
教学重点：引导幼儿观察和体验圆形物体的滚动特点，培养幼儿的身体协调性和灵活性。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如球、轮胎等）、滚动轨道、教学挂图、卡片。
学具：每组一套圆形物体（球、轮胎等）、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在教室里观察各种圆形物体，引导幼儿关注它们的滚动特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆形物体（如球、轮胎等），讲解它们的滚动特点，引导幼儿观察和体验。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行滚动实践，教师巡回指导，纠正动作。
4. 活动展开（10分钟）a. 教师组织幼儿进行滚动比赛，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
b. 引导幼儿在滚动过程中注意安全，培养自我保护意识。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：a. 圆形物体的滚动特点b. 滚动技能c. 活动中的安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的圆形物体2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了基本的滚动技能，达到了预期的教学目标。
但在活动组织中，部分幼儿对安全注意事项不够重视，需要在今后的教学中加强安全教育。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外滚动活动，让幼儿在实际操作中进一步巩固和运用所学知识。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思一、教学目标1.了解圆形、方形、三角形等图形的特点，知道圆形的物体容易滚动。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察、操作，发现圆形物体容易滚动的特点。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，进行探究和发现。
三、教学准备1.教具：圆形、方形、三角形等不同形状的玩具，大小不一的球体，斜坡，记录表格。
2.学具：每组一套不同形状的玩具，每组一张记录表格。
3.其他：音乐CD、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《滚一滚》手指游戏，激发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察教具，提问：“你们看到了什么？这些玩具的形状一样吗？”2.观察与操作（1）教师将圆形、方形、三角形等不同形状的玩具放在斜坡上，引导幼儿观察哪个形状的玩具容易滚动。
（2）幼儿分组进行操作，将不同形状的玩具放在斜坡上，观察并记录哪个形状的玩具容易滚动。
3.拓展活动（1）教师出示大小不一的球体，引导幼儿观察并猜测哪个球体滚得快。
（2）幼儿分组进行操作，比较不同大小球体的滚动速度。
（2）教师提问：“你们在操作过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？”（3）教师鼓励幼儿分享自己的发现和感受，培养合作意识。
五、教学反思1.本节课通过观察、操作、拓展活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了圆形物体容易滚动的特点，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、操作，让幼儿在实践中发现问题、解决问题，培养了幼儿的探究精神和动手能力。
4.课后反思，教师及时了解幼儿的学习情况，为今后的教学提供了有益的参考。
5.不足之处：在操作过程中，部分幼儿对圆形、方形、三角形等形状的区分不够明确，需要教师在今后的教学中加以引导和强化。
重难点补充：教学重点：1.教师通过实物演示，引导幼儿观察圆形、方形、三角形玩具在斜坡上的滚动情况，并提问：“大家看，哪个形状的玩具滚得最快最远？”2.教师与幼儿一起操作，边操作边讨论：“我们发现了什么？为什么圆形的玩具滚得更好呢？”教学难点：1.教师通过故事引入，讲述一个关于圆形物品在斜坡上滚动的有趣故事，引导幼儿进入探究状态。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容《滚一滚》选自幼儿园小班科学教育教材第四章《物体运动》，详细内容包括：了解生活中可以滚动的物体，观察不同物体的滚动特点，探索影响物体滚动速度的因素。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的可以滚动的物体，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们表达、交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度的因素。
教学重点：培养幼儿观察、操作、表达、交流能力。
四、教具与学具准备教具：各种可以滚动的物体（如球、圆柱体、方块等）、计时器、斜坡、尺子。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在活动室里寻找可以滚动的物体，引导幼儿观察、交流。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种滚动物体，讲解它们的特点，引导幼儿探讨影响滚动速度的因素。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个物体进行滚动实验，观察并记录实验结果。
4. 课堂讨论（10分钟）5. 创作环节（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料制作滚动物体，培养幼儿动手操作能力。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同学们共同评价、交流。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体滚动特点影响滚动速度的因素滚动实验记录七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找生活中的滚动物体，记录下来并分享给同学们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出较强的观察、操作和交流能力。
但在实验环节，部分幼儿对影响滚动速度的因素理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考如何利用滚动原理设计一个有趣的游戏，培养幼儿的创新意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度的因素。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2024年小班科学教案详案及教学反思《滚一滚》
2024年小班科学教案详案及教学反思《滚一滚》一、教学内容《滚一滚》选自幼儿小班科学领域教材第四章《有趣的物体运动》，详细内容主要包括物体滚动的现象、滚动与滑动的区别以及影响物体滚动的因素。
二、教学目标1. 知道滚动是物体运动的一种形式，了解滚动与滑动的区别。
2. 通过观察、实践，培养幼儿对科学现象的探究能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：影响物体滚动的因素。
教学重点：滚动与滑动的区别，物体滚动的现象。
四、教具与学具准备教具：小球、圆柱体、方形积木、斜面、平面、计时器等。
学具：每组一份小球、圆柱体、方形积木、斜面、平面。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在教室进行“滚球大赛”，让幼儿亲身感受滚动现象。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践，观察不同形状的物体在斜面和平面上的滚动情况，记录观察结果。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“你们在生活中还见过哪些滚动现象？”，鼓励幼儿思考并分享。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 板书内容：滚动与滑动影响物体滚动的因素滚动现象观察记录七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的小球、圆柱体等物体在斜面和平面上的滚动情况，记录下来。
（2）和家长一起探讨生活中还有哪些滚动现象，并拍照记录。
2. 答案：（1）观察记录表（略）（2）生活中的滚动现象（略）八、课后反思及拓展延伸拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的滚动现象，增强幼儿对科学知识的兴趣和探究欲望。
同时，加强家园合作，让家长参与幼儿的科学探究活动，共同促进幼儿的全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点：影响物体滚动的因素。
2. 实践情景引入：确保活动安全，同时能够有效激发幼儿的学习兴趣。
3. 例题讲解：清晰地区分滚动与滑动，以及影响物体滚动的因素。
5. 拓展延伸：鼓励幼儿观察生活中的滚动现象，并将学习延伸至家庭环境。
2024年小班科学教案及教学反思《滚一滚》
2024年小班科学教案及教学反思《滚一滚》一、教学内容《滚一滚》选自幼儿小班科学领域教材第四章《物体运动》，详细内容包括物体滚动的原理，探究不同形状和材质的物体滚动情况，以及滚动速度和方向的影响因素。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动的概念，知道滚动是物体运动的一种形式。
2. 通过观察和实验，让幼儿掌握不同物体滚动的情况，培养幼儿的观察力和实验操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解滚动速度和方向的影响因素。
教学重点：让幼儿掌握滚动的概念，了解不同物体的滚动情况。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、小球、圆盘、斜面、计时器等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个球，让球在教室内滚动，引导幼儿观察并提问：“你们看，球在做什么运动？”邀请幼儿模仿球的滚动动作，进一步感知滚动的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取不同形状的物体，让它们在桌面上滚动，引导幼儿观察并说出物体的运动状态。
分析讨论：为什么圆形物体滚动得快？为什么方形物体滚动得慢？讲解滚动速度和方向的影响因素，如物体形状、材质、斜面角度等。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行实验，让幼儿观察不同物体在不同斜面、不同材质上的滚动情况。
引导幼儿用画纸、彩笔记录实验结果，用剪刀、双面胶制作滚动小车的作品。
教师邀请幼儿分享实验结果和感受。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：滚动现象不同物体的滚动情况滚动速度和方向的影响因素七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，找出可以滚动的物体，记录下来。
尝试制作一个滚动小车，观察它在不同地面上的滚动情况。
2. 答案：可以滚动的物体：球、圆形玩具、圆柱形瓶子等。
滚动小车在不同地面上的滚动情况：光滑地面滚动快，粗糙地面滚动慢。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的科学素养。
2024年小班科学《滚一滚》教案与反思
2024年小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容为第一课时“滚一滚”。
通过学习，让学生了解物体滚动的基本现象，掌握影响物体滚动速度和方向的因素。
二、教学目标1. 让学生观察和描述物体滚动的现象，培养学生的观察能力和语言表达能力。
2. 让学生通过实践操作，探索影响物体滚动速度和方向的因素，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：影响物体滚动速度和方向的因素。
教学重点：观察物体滚动的现象，通过实践操作，探索影响物体滚动速度和方向的因素。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、小球、斜面、计时器、直尺、角度尺等。
学生准备：小球、斜面、计时器、直尺、角度尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小球在不同斜面上滚动的视频，引导学生观察和描述现象。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过课件和小球滚动实验，讲解影响物体滚动速度和方向的因素。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察小球在不同斜面、不同角度下的滚动速度和方向，记录数据。
4. 分享交流（10分钟）六、板书设计1. 滚一滚2. 内容：物体滚动的现象影响滚动速度和方向的因素实验数据记录七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的滚动现象，记录下来，并分析影响滚动速度和方向的因素。
2. 答案：根据观察，分析影响滚动速度和方向的因素，如斜面坡度、物体形状、表面摩擦等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让学生了解了物体滚动的现象和影响滚动速度、方向的因素。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，提高学生的实践能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的滚动现象，探索更多影响滚动速度和方向的因素，培养学生的探究精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：影响物体滚动速度和方向的因素4. 学生的实践操作5. 分享交流6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的滚动现象，如小球在不同斜面上的滚动，使学生能够直观地感受到物体滚动的特点。
2024年小班科学公开课精彩教案及教学反思《滚一滚》
2024年小班科学公开课精彩教案及教学反思《滚一滚》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《身边的科学》第二章“物体的运动”，具体内容为第三节“滚一滚”。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握物体滚动的基本现象和规律。
二、教学目标1. 了解物体滚动的特点，知道不同形状的物体滚动速度和距离可能存在差异。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同形状的物体滚动速度和距离的差异。
教学重点：让幼儿掌握物体滚动的基本现象和规律。
四、教具与学具准备教具：小球、圆柱体、长方体、圆锥体等不同形状的物体；计时器；米尺。
学具：每组一份小球、圆柱体、长方体、圆锥体；计时器；米尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室里观察各种物体的滚动现象，如篮球、圆柱形玩具等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小球、圆柱体、长方体、圆锥体等不同形状的物体，提问：“这些物体滚动起来会一样快吗？滚动距离会一样远吗？”引导幼儿思考并展开讨论。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，每组选择一个物体，用计时器记录滚动时间，用米尺测量滚动距离。
实验过程中，教师巡回指导。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“你们还知道哪些物体可以滚动？”引导幼儿思考和分享。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体滚动速度和距离的差异实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，选择一个形状特别的物体进行滚动实验，记录实验结果。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了物体滚动的规律，但在引导幼儿分享实验结果时，部分幼儿表达不够清晰，需要加强引导和培养。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找其他物体进行滚动实验，观察和记录实验结果，进一步巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿与家长分享学习成果，提高幼儿的语言表达能力。
小班科学《滚一滚》优质教案与反思
小班科学《滚一滚》优质教案与反思一、教学内容《滚一滚》选自小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容包括：物体在不同表面的滚动现象，探究物体滚动的速度和方向，了解简单机械原理。
二、教学目标1. 了解物体滚动的现象，认识不同表面物体滚动的速度和方向。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索科学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：物体滚动速度和方向的探究。
教学重点：观察物体在不同表面的滚动现象，培养幼儿的合作意识。
四、教具与学具准备教具：小球、斜面、平面、斜坡、计时器等。
学具：每组一份小球、斜面、平面、斜坡、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察小球在斜坡上滚动的现象，提问：“小球为什么会在斜坡上滚动？它在不同的表面上滚动速度一样吗？”2. 例题讲解（5分钟）教师出示小球、斜面、平面等教具，讲解物体在不同表面滚动的现象，引导幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作小球、斜面、平面等学具，观察小球在不同表面的滚动速度和方向。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：物体滚动现象滚动速度和方向不同表面的滚动七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体滚动现象，记录下来，并和爸爸妈妈一起讨论。
2. 答案：（示例）小车在木地板上滚动比在瓷砖上快，因为木地板表面摩擦力小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察和探究物体滚动的现象，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的观察和实验，提高幼儿的探索兴趣。
引导幼儿关注生活中的滚动现象，培养幼儿的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点：物体滚动速度和方向的探究。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班教案《滚一滚》含反思教案：《滚一滚》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班科学教材第四章第二节《认识圆形》。
通过观察和操作，让幼儿认识圆形，并能够用圆形进行创意滚动。
二、教学目标1. 培养幼儿对图形的认知，知道圆形的特征。
2. 培养幼儿动手操作和观察能力，发展幼儿的创造力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，能够用圆形进行创意滚动。
难点：让幼儿理解圆形的特点，培养幼儿的观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形玩具、画纸、颜料、刷子。
学具：每个幼儿准备一张画纸、颜料、刷子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示圆形卡片和圆形玩具，让幼儿观察并说出圆形的特征。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解圆形的特征，示范如何用圆形进行创意滚动。
3. 动手操作（10分钟）幼儿按照教师的示范，用圆形卡片和颜料进行滚动创作。
4. 作品展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
六、板书设计板书内容：圆形的特点、滚动创作方法。
七、作业设计1. 请幼儿在家中找一找圆形物品，观察并描述圆形的特点。
2. 尝试用圆形物品进行滚动创作，将作品带回来与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对圆形的特点有了初步的认识，大多数幼儿能够用圆形进行创意滚动。
但在教学过程中，发现部分幼儿对圆形的特点理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿继续探索其他图形的特征，如正方形、三角形等，并进行创意滚动创作。
同时，可以组织家长参与，让家长陪伴幼儿一起完成作品，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 圆形的特点：幼儿对圆形的特点的理解是本节课的重点。
教案中提到了圆形的特点，但需要更详细地解释圆形的特点，如圆形是没有边角的，无论从哪个方向看，它的形状都是一样的等。
2. 滚动创作方法：幼儿如何用圆形进行创意滚动是本节课的难点。
小班科学教案详案《滚一滚》教案及教学反思
小班科学教案详案《滚一滚》教案及教学反思一、教学内容《滚一滚》选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的运动》，详细内容包括物体滚动的现象、探索不同物体的滚动特点以及了解滚动在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动现象，知道圆形物体容易滚动。
2. 培养幼儿观察、比较、操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体容易滚动的原因。
教学重点：培养幼儿观察、比较、操作的能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、小球、小棒等。
学具：画有不同形状的卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的积木，让幼儿观察并提问：“大家知道这些是什么形状的吗？”引导幼儿回答，然后提问：“你们知道这些形状的物体能不能滚动呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿一个圆形积木和一个方形积木，让幼儿观察并提问：“你们猜猜看，哪个形状的物体容易滚动？”让幼儿进行预测，然后进行实验验证，得出圆形物体容易滚动的结论。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画有不同形状的卡片，让幼儿用小棒推动卡片，观察哪些形状的卡片容易滚动，哪些不容易滚动。
5. 课后实践活动（5分钟）教师布置课后实践任务，让幼儿回家后观察家里的物体，看看哪些物体是圆形的，哪些物体可以滚动。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：物体滚动现象圆形物体容易滚动滚动在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，找出可以滚动的物体，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在课后实践活动中，教师可以鼓励幼儿尝试用不同材料制作滚动玩具，进一步巩固幼儿对滚动现象的理解。
同时，教师还可以组织一次“滚动比赛”，让幼儿亲身体验不同物体的滚动速度，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解圆形物体容易滚动的原因。
2. 实践情景引入：确保引发幼儿的兴趣和好奇心。
2024年小班科学《滚一滚》教案与反思
2024年小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容为第一课时《滚一滚》。
通过本节课的学习，让学生了解物体滚动的基本原理，探究不同形状物体滚动的特点。
二、教学目标1. 让学生掌握滚动的基本原理，了解不同形状物体滚动的特点。
2. 培养学生的观察、实验、思考能力，提高学生的科学素养。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解滚动的基本原理，不同形状物体滚动的特点。
教学重点：通过实践操作，观察和比较不同形状物体滚动的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的物体（如球、正方体、长方体等）、斜面、平面、计时器。
2. 学具：画有不同形状物体的卡片、记号笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种形状的物体，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“同学们，你们知道这些物体在斜面上滚动时会有什么不同吗？”2. 探索滚动现象（10分钟）（1）分组讨论：让学生分组讨论不同形状物体滚动的特点。
（2）实验操作：教师引导学生用斜面、平面进行实验，观察不同形状物体滚动的速度、距离等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取典型例题，讲解滚动的基本原理。
（2）学生跟随教师思路，理解并掌握滚动原理。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画有不同形状物体的卡片，让学生判断它们在斜面上滚动的速度。
（2）学生完成练习，教师进行点评和指导。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：（1）物体滚动的基本原理（2）不同形状物体滚动的特点（3）实验结果对比七、作业设计1. 作业题目：（1）画出三种不同形状的物体，并预测它们在斜面上滚动的速度。
（2）结合生活实例，说明滚动原理在实际中的应用。
2. 答案：（1）略（2）示例：汽车轮胎、轴承等利用滚动原理减少摩擦，提高运动效率。
2024年小班科学活动精彩教案滚一滚精彩教案(附教学反思
2024年小班科学活动精彩教案滚一滚精彩教案(附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第二章“物体的运动”，详细内容为第一课时“滚一滚”。
通过学习，使幼儿了解物体滚动的现象，探究影响滚动速度和方向的因素。
二、教学目标1. 知道滚动是物体运动的一种形式，了解不同物体的滚动特点。
2. 能够通过观察、实验等方法，探究影响物体滚动速度和方向的因素。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解物体滚动的现象，探究影响滚动速度和方向的因素。
难点：如何引导幼儿通过实验、观察等方法，发现影响滚动速度和方向的因素。
四、教具与学具准备教具：小球、圆柱体积木、斜面、计时器、尺子、黑板。
学具：每组一个圆柱体积木、小球、斜面、计时器、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小球、圆柱体积木等物体，让幼儿观察并描述它们的滚动现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师以小球为例，讲解影响滚动速度和方向的因素，如斜面的倾斜程度、物体的重量等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察不同斜面倾斜程度、不同重量物体滚动速度和方向的变化。
5. 课堂小结（5分钟）教师强调滚动现象在日常生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 滚一滚2. 内容：物体滚动现象影响滚动速度和方向的因素：斜面的倾斜程度、物体的重量等七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的物体滚动现象，记录下来并分享给老师和同学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，使幼儿了解了物体滚动的现象和影响滚动速度、方向的因素。
但在引导幼儿进行实验时，部分幼儿操作不够熟练，需要教师进一步指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他物体的滚动现象，如方形体积木、圆形物体等，并观察滚动速度和方向的变化。
鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，发现更多有趣的科学现象。
小班科学活动教案滚一滚教案(附教学反思
小班科学活动教案滚一滚教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《物体的运动》，详细内容为“滚一滚”活动。
通过让幼儿观察和操作不同形状的物体，使其了解圆形物体更容易滚动，并探究影响物体滚动速度和距离的因素。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述圆形物体滚动的过程，理解圆形物体更容易滚动。
2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，提高解决问题的能力。
3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体更容易滚动的原因。
教学重点：培养幼儿观察、操作和合作探究的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、小球、斜面、直尺等。
2. 学具：每组一套相同的教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个圆形物体（如小球）和一个方形物体（如积木），让幼儿观察并猜测哪个物体更容易滚动。
2. 例题讲解（10分钟）教师操作圆形和方形物体，验证幼儿的猜测，解释圆形物体更容易滚动的原因。
引导幼儿观察不同形状物体滚动的速度和距离，让幼儿发现圆形物体滚动更快、更远。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作教具，观察并记录不同形状物体滚动的速度和距离。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
讨论生活中的圆形物体及其优点。
六、板书设计1. 滚一滚2. 内容：圆形物体更容易滚动影响物体滚动速度和距离的因素七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的圆形物体，并记录它们的特点和作用。
2. 答案示例：车轮是圆形的，可以转动并使车辆移动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对圆形物体更容易滚动的现象表现出浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对影响物体滚动速度和距离的因素理解不够深入。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他物体运动现象，如飞行、漂浮等，激发幼儿对科学探究的兴趣。
重点和难点解析：一、教学难点：让幼儿理解圆形物体更容易滚动的原因。
二、作业设计：作业题目和答案示例的深度和广度。
小班科学《滚一滚》教案与反思
小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学目标：1. 知道“滚”的物理含义。
2. 学会使用科学术语：力、速度、摩擦力、滚动摩擦力、滚动阻力。
3. 学习利用手推车和斜面实验，探究“滚”的物理变化，培养实验思维。
4. 能够在实验中运用科学知识，观察、记录、分析实验现象，提高科学素养。
二、教学重点：1. “滚”的物理含义，科学术语的学习和应用。
2. 利用手推车和斜面实验，观察“滚”的物理变化。
三、教学难点：1. 利用实验思维探究“滚”的物理变化。
2. 运用科学知识观察、记录、分析实验现象。
四、教具准备：1. 手推车2. 斜面3. 石头、球、木块等物品五、教学方法：1. 示范法2. 实验法3. 问答法六、教学过程：1. 导入上课先介绍「滚」这个物理概念，在结束介绍之后转入举行活动。
2. 活动a. 示范讲解老师手持手推车向前推，手推车很容易就可以滑行，当然要花一点力气。
如果车上有一个不规则形的石头，推车的时候就不容易，需要使更多的力。
b. 实验操作然后老师让同学自己用手推车和斜面，将球、石头、木块等物体推下去，来看看哪个物体在斜面上最容易滑动。
c. 整理答案答题小结。
七、教学反思：本节课以探究物体“滚”的物理变化为主线，通过实验让学生直接观察、体验、分析和研究科学问题，达到了在活动中学科学的目的，既培养了学生对物体运动的观察和理解能力，提高了实验能力和实验思维的水平。
此外，本课的教学重点和难点即为实验操作的思路和方法，如何引导学生用科学思维去分析实验现象，提高科学素养和科学思维能力，也是本节课的重要内容之一。
到达本课的教学目标，需要教师在教学中随时引导和纠正，鼓励学生积极思考，勇于实践，才能使学生在科学方面取得更好的成绩。
2024年小班科学教案详案《滚一滚》教案及教学反思
2024年小班科学教案详案《滚一滚》教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域，教材为《启蒙科学》的第二章节“物体的运动”，详细内容围绕“滚一滚”这一主题，探讨不同物体的滚动现象及其特点。
二、教学目标1. 了解并掌握物体滚动的基本概念，能够观察并描述物体的滚动现象。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同物体的滚动特点及其原因。
教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握物体滚动的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、小球、圆柱体积木、斜面等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的积木，引导幼儿观察并提问：“这些积木可以怎样滚动？”2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个圆柱体积木，示范其滚动过程，讲解物体滚动的基本概念，引导幼儿观察圆柱体积木滚动的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个物体进行滚动实验，观察并记录滚动过程及特点。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的观察结果，讨论不同物体的滚动特点。
6. 创意活动（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己观察到的滚动物体。
7. 作业设计（5分钟）1）请幼儿回家后，观察家里的物体，选择一个感兴趣的物体进行滚动实验，并记录实验结果。
作业答案：略。
六、板书设计1. 滚一滚2. 内容：圆柱体积木滚动示意图、物体滚动特点列表七、作业设计1. 作业题目：寻找家里的滚动物体，进行滚动实验，记录实验结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿观察到了不同物体的滚动现象，掌握了物体滚动的基本概念。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践活动，引导幼儿将所学知识运用到生活之中。
同时，可以拓展延伸到其他物体的运动方式，如滑行、抛掷等，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
小班科学公开课教案及教学反思《滚一滚》
小班科学公开课教案及教学反思《滚一滚》一、教学内容《滚一滚》选自幼儿小班科学教材第四章《有趣的运动》，详细内容包括物体在斜面、平面上的滚动，以及不同材质对滚动距离的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握物体滚动的基本原理。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同材质对滚动距离的影响。
教学重点：让幼儿掌握物体滚动的基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：斜面、平面各一个，小球、方木块、圆柱体等不同形状的物体若干，毛巾、硬纸板、光滑塑料板等不同材质的平面。
2. 学具：小球、方木块、圆柱体等不同形状的物体若干，毛巾、硬纸板、光滑塑料板等不同材质的平面。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示斜面和不同形状的物体，让幼儿观察并尝试让物体滚动。
2. 例题讲解（10分钟）教师以小球为例，讲解物体在斜面和平面上的滚动原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同形状的物体在不同材质的平面上滚动的情况。
4. 小组讨论与分享（10分钟）每个小组选代表分享实验结果，讨论为什么不同形状和材质的物体滚动距离不同。
六、板书设计1. 物体滚动原理斜面：重力势能转化为动能平面：摩擦力影响滚动距离2. 不同材质对滚动距离的影响光滑材质：滚动距离远粗糙材质：滚动距离近七、作业设计1. 作业题目：让幼儿和家长一起观察家里的物体，选择一个物体进行滚动实验，记录实验结果。
2. 答案：实验结果可能因物体形状和材质的不同而有所差异。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿在实践中掌握了物体滚动的原理，观察了不同材质对滚动距离的影响。
课后，教师可以引导幼儿进一步探索如何改变物体的运动状态，如施加力、改变方向等。
教师还可以鼓励幼儿将科学知识应用到日常生活中，培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 教学难点：不同材质对滚动距离的影响。
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小班科学活动教案：《滚一滚》教案(附教学反思)
小班科学活动《滚一滚》教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣，在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看《滚一滚》教案吧。
活动设计背景
幼儿园科学教育活动应该生活化，也就是说科学教育的内容应从幼儿的身边取材，小班幼儿对自己周围的环境及事物一直都有很大的好奇心，他们总喜欢摸摸这，看看那，我们应该在平时多给他们一些自由探索的机会，引发幼儿对生活中熟悉的东西进行再观察，再探究。
于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。
活动目标
1、愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。
2、在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征。
3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点：
愿意参与探索活动，初步感知发现滚动物体的外形特征。
活动难点：
在探索、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。
活动准备
各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆台、长方形、正方形、三角形等形状的积木，瓶子，圆柱形干电池等。
活动过程
（一）激发幼儿探索兴趣，导入课题。
1、师：前几天，魏老师请小朋友收集了很多材料宝宝，现在请小朋友把材料宝宝拿出来，玩一玩，然后告诉老师，你发现了什么？
2、幼儿自由选择物体进行尝试，教师巡回指导。
3、交流各自经验，引导幼儿说出刚才是怎么玩的。
（二）幼儿再次操作，引导幼儿探索滚动的物体。
师：你的材料宝宝能滚动吗？为什么？鼓励幼儿尝试用语言解释物体滚动的原因：知道圆形的东西都能滚动起来。
师小结：圆形的东西都能滚动起来，方形、三角形的东西不能滚动。
（评析：这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比较发现不同形状的物体是否能滚动）
（三）出示图表记录，引导幼儿发现滚动的物体，进一步加深幼儿对滚动现象的理解。
师：今天小朋友学会了新的本领，现在请小朋友帮魏老师找一找，哪些物品会滚动？
（四）拓展幼儿生活经验，引导幼儿发现生活中能够滚动的物体。
师：今天我们玩了滚一滚的游戏，知道了圆形的东西能够滚动，在生活中你发现有什么东西也是滚动的呢？
(五）教师小结。
教学反思
1、本次活动来源于孩子的生活，是孩子感兴趣的问题，所以在活动中孩子们始终保持着饱满的热情，在整个活动中始终以幼儿的操作探索为主，且紧密围绕着“滚动”这个有趣的现象而展开，充分发挥幼儿在活动中的主体性，把幼儿作为活动的主体，学习的主人，为幼儿提供自主探索、自我发现的机会和条件，淡化了“教和学”的界限，让幼儿在活动中充分体验玩滚动游戏的乐趣，满足了幼儿的探索欲望，使幼儿在玩中获得了知识、提高了能力。
2、活动内容有趣，操作性强，符合幼儿的年龄特点，特别是在探索活动中，层层递进加深了探究难度，但是在教师的适时指点和引导下使得难点迎刃而解，整个活动在轻松愉快、充满情趣的气氛中进行，让幼儿始终保持浓烈的兴趣，使教育极富感染力，效果甚为理想，到寓教于乐的目的。
3、活动环节层层深入、循序渐进活动中以球为切入点，在二次操作的过程当中，逐层递进、层层加深，教师有层次、有步骤的抛出探索要求，幼儿带着问题进行一系列的探究活动，每个环节间有着内在的联系，有助于推进幼儿较深入探究滚动物体的外形特征和它们的不同现象，积累丰富的感性经验，体验发现的乐趣。
4、实效性强，面向全体幼儿，共同参与活动中，为幼儿创设宽松自由的探究氛围、使每位幼儿都有参与探索和发现的机会，所有的科学现象都是让幼儿经过自己的亲身体验获得的。
真正让每个幼儿做到在“玩中学”“做中学”促使幼儿自主地与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。
活动中不足的是：本次活动有些单一，活动过程中只探索了哪些物体能够滚动，哪些物体不能够滚动，其实不同的滚动物体他们的滚动面也的不一样的，这点应该在活动中也有所体现，让幼儿有所了解，这样有助于帮助幼儿积累经验。