小学综合实践课《制作年历》教学设计
制作年历(教案)2023-2024学年数学 三年级上册-沪教版
制作年历（教案）2023-2024学年数学三年级上册-沪教版教学内容本课教学内容为《制作年历》，选自沪教版数学三年级上册。
课程旨在让学生通过实践活动，掌握年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。
教学目标1. 让学生理解年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生的时间观念和合作意识。
教学难点1. 年、月、日之间的关系，特别是闰年的概念。
2. 制作年历的步骤和方法。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示年历的制作过程和讲解相关知识。
2. 制作年历所需的彩纸、剪刀、胶水等材料。
教学过程1. 导入：通过提问或展示实物，引导学生回顾年、月、日的关系，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解年历的制作方法，特别是闰年的概念，让学生了解年历的制作过程。
3. 动手操作：学生分组，每组发放制作年历所需的材料，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 成果展示：学生完成年历制作后，进行成果展示，教师点评并给予鼓励。
5. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学知识，并反思自己在制作过程中的不足之处。
板书设计1. 年历的制作方法2. 闰年的概念3. 年历的制作步骤作业设计1. 制作一份属于自己的年历。
2. 家长协助，用废旧物品制作一份创意年历。
课后反思本节课通过制作年历的实践活动，让学生掌握了年、月、日之间的关系，并学会了制作简单的年历。
在制作过程中，学生们的动手操作能力和观察能力得到了锻炼，时间观念和合作意识也得到了培养。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对闰年的概念理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中不断改进和完善。
人教版数学三下6.3《制作年历》教案
人教版数学三下6.3《制作年历》教案一. 教材分析《人教版数学三下6.3制作年历》这一章节主要让学生了解和掌握年历的制作方法。
通过这一章节的学习，学生能够理解年月日的关系，学会如何制作一个简单的年历。
教材中提供了具体的制作步骤和示例，让学生在实践中掌握制作年历的方法。
二. 学情分析学生在学习这一章节前，已经学习了年月日的知识，对日历有一定的了解。
但部分学生可能对制作年历的具体方法还不够熟悉，需要通过实践活动来加深理解。
此外，学生可能对一些特殊日期如闰年的判断还不够熟练，需要在教学中进行巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解年月日的关系，掌握制作年历的基本方法，能独立制作一个简单的年历。
2.过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会在生活中运用数学知识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握制作年历的方法，能独立制作一个简单的年历。
2.教学难点：学生对闰年的判断，以及如何处理特殊日期。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解年月日的关系，激发学生的学习兴趣。
2.实践操作法：学生动手制作年历，提高学生的实践能力。
3.合作学习法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备教材、黑板、投影仪等教学设备。
2.学生准备：学生提前了解年月日的知识，准备好制作年历所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾年月日的知识，如一年有多少个月，每个月有多少天等。
然后提问：你们知道如何制作一个年历吗？引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示一个简单的年历，让学生观察并说出年历的基本构成。
教师引导学生了解年历中的特殊日期如闰年、节假日等，并解释这些特殊日期的产生原因。
3.操练（10分钟）学生分组合作，每组制作一个简单的年历。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
制作年历实践活动教案
制作年历实践活动教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让学生了解年历的起源和作用，激发学生对制作年历的兴趣。
1.2 教学内容：介绍年历的起源、发展以及年历的作用。
1.3 教学过程：(1) 教师通过图片和讲解介绍年历的起源和发展。
(2) 学生分享自己对年历的了解和认识。
(3) 教师总结年历的作用，如安排时间、记录重要事件等。
第二章：认识公历和农历2.1 教学目的：让学生了解公历和农历的区别，并掌握它们的基本知识。
2.2 教学内容：公历和农历的定义、起源、特点以及转换方法。
2.3 教学过程：(1) 教师讲解公历和农历的定义和起源。
(2) 学生通过实例了解公历和农历的特点。
(3) 教师教授公历和农历之间的转换方法。
第三章：制定年历的基本原则3.1 教学目的：让学生了解制定年历的基本原则，并能运用到实际制作中。
3.2 教学内容：年月日的规律、闰年的判断方法、节日和假期的设置等。
3.3 教学过程：(1) 教师讲解年月日的规律和闰年的判断方法。
(2) 学生了解节日和假期的设置原则。
(3) 教师引导学生思考如何将原则应用于年历制作。
第四章：年历的制作步骤4.1 教学目的：让学生掌握年历的制作步骤，能独立完成年历制作。
4.2 教学内容：收集资料、设计版面、填写内容、审查修改等步骤。
4.3 教学过程：(1) 教师讲解收集资料的方法和注意事项。
(2) 学生学习设计年历版面的技巧。
(3) 教师引导学生填写年历内容，强调重要事件的记录。
(4) 学生进行年历制作实践，教师进行巡回指导。
第五章：年历的评价与展示5.1 教学目的：让学生了解年历的评价标准，培养学生的审美观和团队协作能力。
5.2 教学内容：年历评价标准、展示技巧、团队协作的重要性。
5.3 教学过程：(1) 教师讲解年历评价的标准，如设计、内容、创意等。
(2) 学生进行小组合作，共同完成年历制作。
(3) 学生展示自己的年历作品，进行自评和互评。
(4) 教师总结评价结果，给予鼓励和建议。
《制作年历》教学设计与教学反思
小学数学综合与实践活动课《制作年历》教案教材分析：《制作年历》这一教学内容是一节数学综合与实践应用课，是课程标准实验教材新增加的一个教学内容，也是我们学校数学组的课题《义务教育小学数学课程中“综合与实践”学与教的研究》研究内容。
本课是北师大版三年级下册数学的一个综合与实践应用活动——制作年历。
“年、月、日”的知识虽然在本册是第一次出现，但本课通过制作年历的活动，激发学生的研究兴趣，体验月份之间的联系，初步了解星期，让学生会看日历，会用日历，会制做日历。
培养了学生的数感和推算能力。
教学目标：1、在制作年历的过程中，进一步巩固的关“年、月、日”的知识，掌握年、月、日的内在联系。
2、经历制作年历的过程，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学、用数学的兴趣。
3、培养学生之间的交流借鉴、资源共享的合作意识。
教学重、难点：制作年历的方法。
教学准备：收集的各种年历、制作的纸、彩笔。
教学过程：一、创设情景，提出问题。
1、谁愿意向大家展示一下你收集到的年历，并介绍它的特点？2、引导学生观察收集的年历。
根据学生的回答，展示教材中四种年历的类型：整本年历、单张年历、台历、书历。
提问：这些年历都是怎么做的？今年是2015年，你能来制作一个今年的年历呢？（从学生身边的数学引入，让学生体验到身边处处有数学。
）二、小组讨论，确定方案。
1、回顾学过的年、月、日的知识。
师：通过年月日的学习，你了解到年月日的哪些知识？生：一年有12个月，全年有365天或366天大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11月；平年二月28天，闰年二月29天。
2、制订方案，讨论制作年历的步骤和方法。
师：制作一个年历应有哪些步骤呢？让学生进行小组讨论，探讨如何制作年历。
小组讨论后，分别发表本组讨论结果，最后教师作总结，同时各小组修改本组的方案。
然后课件出示制作年历的步骤和方法：①确定格式②确定1月1日星期几③填写日期④标注重要节假日⑤美化日历（在学生自主探索、合作讨论的基础上，引导学生归纳、概括出制作年历的方法，帮助学生完成认知体系的构建。
三年级下册数学教案-《制作年历》人教新课标(2023秋)
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点内容进行详细讲解和示范，确保学生理解透彻，并能熟练运用所学知识。同时，通过课堂练习和课后作业，巩固学生对年月日知识点的掌握，提高教学效果。
（4）将所学知识灵活运用于解决实际问题。
举例解释：
-难点（1）：对于特殊年份如1900年、2000年等，需要根据判断方法（能被4整除且不能被100整除，或能被400整除）进行判断，学生容易混淆。
-难点（2）：二月的天数在平年和闰年不同，学生需要牢记这一特殊规律，并在实际操作中正确应用。
-难点（3）：在制作年历过程中，学生可能会在排版、日期排列等方面遇到困难，需要教师指导解决。
1.理论介绍：首先，我们要了解年、月、日的基本概念。年是指地球围绕太阳旋转一周的时间，月是月亮阴晴圆缺的一个周期，日则是我们日常生活中的时间单位。它们是时间管理的基础，也是我们生活中的重要参照。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过年历来安排和规划我们的日常活动，以及年历如何帮助我们更好地管理时间。
三年级下册数学教案-《制作年历》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《制作年历》选自三年级下册数学教材，人教新课标（2023秋）第五章《年、月、日》。本节课主要内容包括：年月日的认识，了解平年与闰年的判断方法，掌握各个月份的天数，学会制作简单的年历。具体教学内容如下：
1.认识年、月、日，了解它们之间的关系；
此外，小组讨论环节中，学生们的参与度很高，但有些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效率，我应该在下一节课中明确讨论主题和目标，并在讨论过程中适时给予指导和纠正，确保学生们的讨论能够围绕主题展开。
实践活动教案 制作年历
实践活动教案制作年历一、教学目标1. 让学生了解年历的基本结构和组成要素，如日期、星期、节假日等。
2. 培养学生运用时间管理和计划安排的能力，激发学生对生活的热情和积极性。
3. 提高学生的审美观念和创意设计能力，培养学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 年历的基本结构和组成要素2. 时间管理和计划安排的方法3. 创意设计年和团队协作三、教学重点与难点1. 教学重点：年历的基本结构、时间管理和计划安排的方法、创意设计。
2. 教学难点：创意设计和团队协作。
四、教学准备1. 教师准备：年历模板、参考资料、评分标准。
2. 学生准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍年历的基本结构和组成要素，引导学生思考年历的作用和意义。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解时间管理和计划安排的方法，示范如何制作一个简单年历。
3. 学生制作（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创意设计（5分钟）学生根据自己的想法和需求，对年历进行创意设计。
5. 团队协作（5分钟）学生之间互相合作，共同完成年历制作。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
7. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获和不足，激发学生对生活的热情和积极性。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用电子设备制作年历，了解电子年历的优点和缺点。
2. 学生可以邀请家人或朋友一起制作家庭年历或朋友年历，增进感情。
七、教学评价1. 学生制作年历的创意和设计水平。
2. 学生在制作过程中的时间管理和计划安排能力。
3. 学生团队协作和沟通能力的发挥。
八、教学建议1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学进度。
2. 教师在教学过程中，要注重引导学生思考和解决问题，培养学生的创新能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和自主学习能力。
《制作年历》活动课教学设计
【教学课件演示】
通过学生制作体会，让学生自己发扬出一些制作的小技巧。并知道一个年历最重要的是准确性。
六、小组合作制作七～十二月份，并美化年历。
用提问“几月几号是星期几？”来检查年历的准确性，多提几个。
【教学课件演示】
通过提问既可以检查学生的年历的准确性，又可以让学生加深对年月日的知识的认识。
七、召开“年历展示会”
让做好的小组展示他们的作品。
让学生去感受美，同时知道他们作品的不足。
【教学课件演示】
通过谈话提高学生的制作欲望，提高学生的积极性；并通过提问帮助学生解决制作的难点。
三、示范制作一月份。
1、确定1月1日是星期几，快速示范制作一月份。
2、小结：要制作一个月，要知道这个月的第一天是星期几？这个月有多少天？最后一天是星期几？
【教学课件演示】
通过示范能让学生掌握制作年历的重难点。
【教学演示】
通过学生介绍年历上有什么，能加深学生对年历的认识，做年历时更得心应手。
二、准备制作年历
问：你们想不想自己也动手制作一个明年的年历呢？如果制作得漂亮实用的话，明年就不用买年历了呢！在制作前，你认为首先要知道些什么呢？（明年的1月1日是星期几，你是怎么知道的？）（明年的二月份有几天？怎么知道的？）（下一个月的开始要接着上一个月的结束）
《制作年历》教学设计
内容
课本56页-57页的制作年历
课型
活动课
教
学
目
标
1、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用简单推算的方法制作年历。
2、通过这次实践活动，进一步巩固所学的年、月、日的有关知识，体验数学知识与生活的密切联系。培养学生收集、整理、分析信息的能力及对数学的兴趣和对美好生活的热爱。
实践活动教案 制作年历
一、活动名称：实践活动教案——制作年历二、活动目标：1. 让学生了解年历的基本结构和重要性；2. 培养学生的时间管理能力和审美观念；3. 提高学生的动手能力和团队协作精神。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：45分钟五、活动准备：1. 打印纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料；2. 示例年历模板；3. 教师指导手册。
教学内容与步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍年历的概念和作用，引导学生认识到年历在日常生活中的重要性。
2. 提问：你们知道一年有多少个月、多少天吗？引导学生思考并回答。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解年历的基本结构和要素，如日期、星期、节日等。
2. 展示示例年历模板，引导学生了解制作年历的步骤和技巧。
三、制作（20分钟）1. 学生分组，每组选定一个组长，负责组织本组成员共同完成年历制作。
2. 教师发放制作材料，引导学生按照示例模板和步骤进行制作。
3. 学生在制作过程中，教师巡回指导，解答疑问，提供帮助。
四、展示与评价（5分钟）1. 各组完成制作后，教师组织学生展示自己的年历作品。
2. 引导学生互评、自评，评价年历的实用性、美观性等方面。
3. 教师对各组作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
2. 学生分享制作年历的心得体会，反思自己在活动中的表现和成长。
3. 教师对本次活动进行小结，强调年历在日常生活中的重要性，并提出改进意见。
注意事项：1. 教师在活动过程中要注意关注学生的制作进度，适时提供帮助和指导；2. 鼓励学生发挥创意，制作出具有个性和特色的年历；3. 活动结束后，及时收齐学生作品，进行点评和反馈。
六、活动拓展：1. 邀请家长参与评价学生制作的年历，了解学生在家庭中的时间管理情况；2. 组织学生互相交换年历，让学生学会分享和欣赏他人的作品；3. 鼓励学生将年历作品进行装饰，如贴上照片、涂鸦等，使其更具个性化。
七、活动评估：1. 教师通过观察学生在活动中的表现，评价学生的动手能力和团队协作精神；2. 学生自评和互评，了解自己在活动中的成长和不足之处；3. 家长评价，了解学生在家庭中的时间管理能力和应用年历的情况。
人教版数学三下6.3《制作年历》教案
人教版数学三下6.3《制作年历》教案一、教学目标1.让学生了解什么是年历，年历可以记录哪些重要的事情。
2.培养学生动手制作年历的能力，锻炼学生的动手能力和创造力。
3.通过制作年历，引导学生学会合理规划时间，提高时间管理能力。
二、教学重点1.学习制作年历的方法和技巧。
2.理解年历的作用和重要性。
三、教学难点1.通过简单的数学计算，让学生合理分配时间，规划年历。
四、教学准备1.板书：年历的作用和重要性。
2.教具：彩纸、笔、剪刀等。
3.制作好的年历样本。
五、教学过程1. 导入老师向学生展示一些不同类型的年历，让学生谈谈自己对年历的理解，以及年历在日常生活中的作用。
2. 讲解•引导学生认识年历的重要性，能够帮助我们合理安排时间，提醒我们重要的日子。
•介绍制作年历的方法，包括选择材料、设计风格等。
•讲解在年历上如何标注重要的日子，如生日、节假日等。
3. 操练让学生动手制作年历，老师可以给予学生一些简单的数学计算题目，让学生根据计算结果来规划年历上的安排。
4. 总结和学生一起回顾制作年历的过程，鼓励学生交流自己的心得体会，可以展示部分学生的年历作品，并进行评价和点赞。
六、课后作业要求学生在家继续制作自己的年历，并在下节课时展示给同学和老师。
七、教学反思制作年历是一项非常有益的活动，不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，也可以培养学生的时间管理能力。
在教学过程中，可以根据学生的具体情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能在活动中获得成长和收获。
以上是本次课程的教案，希望能够帮助学生更好地理解年历的制作和重要性。
愿学生在实践中不断提高自己的能力，成为更加优秀的学习者。
数学综合实践活动课案例《制作年历》_金亚兰
《制作年历》教学案例（人教版新课标小学数学三年级第六册）胜利小学金亚兰教案背景：1、面向学生：小学三年级2、学科：小学数学3、课时：1课时4、学生课前准备：一、收集家中各种年历样品或月历样品，不限形式（单张的年历或台历）二、准备制作年历所需的彩笔蜡笔及素描纸1、教师准备：一、布置学生准备制作年历所需的相应材料及画图工具二、根据班级学生能力的强弱，适当调整分组合作的组成成员及小组长三、课前预设学生制作中可能出现的问题或困难教学课题目标：一、教学方面：1、巩固年月日有关的知识，加深对新学知识的理解。
2、熟悉年历的结构，会看年历。
3、初步掌握年历的制作方法。
二、教育方面：1、探究年历制作的同时，体验年历在生活中的作用。
2、激发学生学数学，用数学的兴趣。
三、发展方面：1、培养学生之间的交流合作意识。
2、培养动手实践操作及小组协作，交流，沟通等能力。
教材分析：本课是人教版新课标小学三年级第六册第四单元的一堂数学实践活动课。
由于学生在生活中已经有了不少关于年月日方面的知识积累和储备，所以本堂课的知识重点主要集中在年历的制作方法上。
在学生经历收集年历、展示年历、描绘年历、尝试制作年历、发现问题后教师引导、小组分工合作制年历等环节之后，最终让学生掌握年历制作的基本步骤和方法，全课针对实践活动课的特点，充分注重一个“动”字。
课中教师仅以参与者，引导者，协作者的角色出现，充分重视学生主体地位，学生在课堂中有展示，交流合作等多种形式参与学习。
教学方法：由于该课实践活动性很强，所以我在设计时侧重以下两方面：第一是突出活动课的“动”字。
全课以学生“动”为主线，包括课前（收集形式各异的年历）、课中（展示和简介自己收集的年历、尝试制作发现困难并反馈）及教师引导后小组合作比谁做得好（即具体操作实施阶段）等；第二是根据独立制作年历的可行性分析（时间有限，独立制作难度偏大）采取了“小组为单位，按特长分工合作的形式”展开，重点是让学生学会合作，体验合作，体会制作带来的无穷乐趣。
《制作年历》教案
教案：制作年历一、教学目标1.了解年历的定义和作用；2.掌握制作年历的流程和步骤；3.培养学生的创造力和动手能力。
二、教学重点1.了解年历的定义和作用；2.掌握制作年历的流程和步骤。
三、教学难点制作年历的流程和步骤。
四、教学准备1.年历制作所需的材料：纸张、彩色笔、剪刀、胶水等；2.已制作好的年历作品；3.制作年历的步骤和模板。
五、教学步骤1.导入（10分钟）教师向学生介绍年历的定义和作用，和学生一起回顾当前日期，并问学生们是否用过年历记录日程安排，及时了解重要日期等。
2.讲解制作年历的流程和步骤（15分钟）（1）将一张纸按照长边对折，剪成适合制作年历的大小；（2）将纸平摊，用尺子将横向从左到右的位置平分成12个相等的小格；（3）在每个小格中写上1-12月的月份，并在每个格子中除了月份，还可以添加特殊的日子或者个人的计划安排等；（4）装饰年历：可以使用彩色笔给每个月份和日子上色，也可以用剪纸、贴纸等进行装饰，使年历更加鲜明和有趣；（5）小结：总结制作年历的流程和步骤。
3.示范制作年历（15分钟）（1）教师使用工具和材料示范制作年历，同时解释每个步骤的注意事项；（2）教师在制作的过程中多与学生互动，鼓励学生提问并回答学生的问题；（3）制作过程中，教师可以利用机会展示一些年历模板，以便学生参考和借鉴。
4.学生动手制作年历（40分钟）学生们根据示范和讲解，动手制作自己的年历。
教师和助教在学生制作过程中提供必要的指导和帮助。
5.展示和分享（20分钟）学生们将制作完成的年历展示给全班同学。
同时，学生们可以对自己的设计进行介绍，分享自己的设计理念和注意点。
六、课堂延伸如果时间允许，可以对学生制作的年历进行评选，选出最佳设计和最有创意的作品，并给予奖励。
七、教学反思通过制作年历的活动，学生既了解了年历的定义和作用，又培养了学生的创造力和动手能力。
同时，通过展示和分享，学生们互相学习和借鉴，提高了合作和交流能力。
三年级数学上册《制作年历》优秀教学案例
1.通过小组合作、交流讨论等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.引导学生运用已学知识，探究年历的制作方法，提高学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3.设计丰富的实践活动，让学生在实践中掌握年历的制作技巧，提高动手操作能力。
4.引导学生总结年历制作过程中的经验教训，培养学生的自我反思和总结能力。
（三）小组合作
1.分组合作：将学生分成若干小组，每组共同完成一个年历的制作任务，培养学生的团队协作能力。
2.明确分工：让每个小组成员在年历制作过程中承担不同的角色，如设计师、计算员、审核员等，提高学生的责任感和参与度。
3.交流分享：组织小组之间的交流分享活动，让学生在互动中学习、借鉴，提高年历制作的水平。
（四）反思与评价
1.自我反思：引导学生总结年历制作过程中的经验教训，发现自己的不足，为今后的学习奠定基础。
2.相互评价：组织学生相互评价，让学生从他人的作品中汲取优点，提高自己的审美能力和鉴赏力。
3.教师评价：教师对学生的年历作品进行点评，既要肯定学生的优点，也要指出不足，并提出改进建议。
4.综合评价：结合学生在课堂上的表现、作品质量、团队协作等多方面因素，给予学生全面、客观的评价。
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的综合素质，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。通过本章节的学习，让学生在实际操作中体验到数学的乐趣，提高其数学素养，为今后的学习生活打下坚实基础。
三、教学策略
3.团队合作与交流：本案例重小组合作，让学生在合作中学会沟通、分享、互助，提高团队协作能力。同时，通过交流分享，让学生从他人的作品中汲取优点，提升自身能力。
制作年历实践活动教案
制作年历实践活动教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解年历的起源和发展历程，掌握年历的基本结构和组成部分。
1.2 技能目标学会使用相关软件或手工制作年历，培养学生的创新能力和审美观念。
1.3 情感目标培养学生对时间的认识和珍惜，增强学生的动手实践能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握年历的基本结构和组成部分，学会制作年历的方法。
2.2 教学难点如何设计富有创意的年历，以及如何合理安排时间和内容。
第三章：教学准备3.1 教师准备准备相关的历史资料和年历模板，熟悉制作年历的软件和工具。
3.2 学生准备学生需自带电脑或准备纸笔，提前了解一些基本的年历知识。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示不同类型的年历，引发学生对年历的兴趣，导入新课。
4.2 讲解演示讲解年历的起源和发展历程，介绍年历的基本结构和组成部分。
演示如何使用相关软件或手工制作年历。
4.3 学生实践学生分组进行实践活动，制作属于自己的年历。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.4 作品展示第五章：教学反思5.1 教学总结总结本节课学生掌握的知识和技能，反思教学过程中的优点和不足。
5.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解学生对制作年历实践活动的评价和感受。
5.3 教学改进根据学生的反馈和教学总结，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。
第六章：教学评价6.1 学生自评学生对自己制作的年历进行自我评价，反思在制作过程中的创新点和时间安排。
6.2 同伴评价学生之间相互评价对方的作品，从创意、设计、时间分配等方面进行评价。
6.3 教师评价教师对学生的年历作品进行评价，给出意见和建议，以促进学生的进一步发展。
第七章：扩展活动7.1 家庭作业学生回家后，利用网络资源调查不同国家和地区的年历特点，下节课分享。
7.2 课堂讨论讨论年历对于人们生活的意义，如何合理安排时间，以及年历在未来可能的发展。
第八章：教学资源8.1 网络资源收集有关年历的历史资料、制作教程和创意灵感等，为学生的学习提供丰富的网络资源。
实践活动教学设计制作年历3篇（共5篇）
实践活动教学设计制作年历3篇（共5篇）第一篇：实践活动教学设计制作年历3篇《实践活动一一制作年历》教学设计与反思之一设计意图新课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
制作年历是一项数学实践活动，本活动设计在一个生动活泼的课堂氛围中，以学生主动探索为主，在充分发挥和体现学生个性的过程中，圆满完成巩固午、月、日的知识的教学任务，使学生更好地掌握和理解年、月、日之间的联系，制作出一份精的年历。
活动内容义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第四单元《实践活动一一制作年历》活动目标1、学会制作年历，巩固有关年、月、日等方面的知识。
2、2、通过活动提高学生动手动脑解决实际问题的能力、想象能力及综合运用知识的能力。
3、发挥学生的自主性和创造性，培养学生的创新精神。
活动准备厚的八开纸一张、水彩笔、学生尺等活动过程一、创设情境，引出课题用多媒体展示三年级学生在2009 年“六一”儿童节庆祝会上“百人花环方阵队”表演和2009 月10日在学校向老师献花的情景。
提问：同学们，你们想不想知道2010 年“六一’’儿童节是星期几?2010 年的教师节又是星期几呢? 今天这节课我们就来制作2010 年的年历。
揭示课题：实践活动一一制作年历，希望同学们通过动手、动脑自己去找寻到问题的答案。
二、指导制作年历1、提问：制作年历需要了解那些知识呢? 学生1：制作2010 年的年历要知道2010 年有365学生2：制作2010年的年历要知道一年有12 个月，一、三、五、七、八、十、十二各月是大月，有31 四、六、九、十一各月是小月，有30日。
一星期有7 天，一个月最多有5 个星期。
学生3：制作2010 年的年历还要知道2010 年是平年，二月只有282、用多媒体展示几张2010年之前的年历，指导学生观察年历，学生分组讨论制作年历的步骤，然后汇报。
归纳制作年历的步骤：(1)制作年历的首先要分好12 个大格，表示12 个月；(2)年历的每个大格要分为六行七列，第一行要分别标出星期几，习惯上把星期日作为每周的开头；制作2010年的年历还要知道出2010 日星期五，以后日期依次类推；(4)填上日期。
实践活动教案 制作年历
实践活动教案制作年历一、活动目标1. 让学生了解年历的组成部分和制作方法。
2. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、活动准备1. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
2. 参考资料：年历模板、节日信息等。
3. 教学课件或黑板。
三、活动过程1. 导入：教师简要介绍年历的起源和作用，引导学生关注年历的组成部分。
2. 讲解：教师讲解年历的组成部分，如日期、星期、节日等，并展示一些典型的年历模板。
3. 示范：教师选取一个简单的年历模板，现场演示制作过程，引导学生注意排版、字体选择和颜色搭配等细节。
4. 制作：学生分组合作，根据讨论确定的主题和设计思路，开始制作年历。
教师巡回指导，解答学生疑问，提供建议。
5. 展示：每组选出一个代表，向全班展示本组的年历作品，并介绍制作过程中的心得体会。
6. 评价：教师组织学生对各组作品进行评价，评选出最佳设计、最佳创意等奖项。
四、活动延伸1. 学生可以继续完善自己的年历作品，增加个性化元素，如名言警句、兴趣爱好等。
2. 鼓励学生将制作的年历用于实际生活，如贴在房间墙壁上，提醒自己关注时间、规划生活。
五、活动反思六、活动准备1. 收集各个月份的特殊日子信息，例如：国际妇女节、植树节、国际劳动节、儿童节等。
2. 准备打印纸、彩笔、剪刀、胶水、订书机等制作材料。
3. 为学生提供不同风格的年历模板作为参考。
4. 准备展示用的白板或布告板，以及便签纸供学生展示和评价。
七、活动过程1. 分组合作：学生自由组合成小组，每组选择一个特定的主题进行年历制作。
2. 主题讨论：每个小组讨论他们选择的主题，并决定如何将主题融入到年历设计中。
3. 设计草图：小组成员共同设计年历的草图，包括每个月的日期、星期以及特殊日子。
4. 制作年历：小组成员分工合作，根据草图开始制作年历，确保主题的元素得到体现。
5. 完成与展示：每个小组完成年历的制作，并在课堂上进行展示，解释他们的设计理念和主题。
八、活动评估1. 内容评估：检查年历中日期、星期和特殊日期的准确性。
三年级数学上册《制作年历》教案、教学设计
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，讨论以下问题：
1.举例说明判断平年和闰年的方法。
2.如何将所学年月日知识应用到制作年历中？
3.分享自己了解到的有关时间管理的方法和技巧。
-教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.教学目标：
-培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-让学生通过讨论，加深对年月日知识的理解和应用。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计以下练习题，让学生独立完成：
1.请问今年是平年还是闰年？请说明理由。
2.请根据给定日期，推算出星期几。
3.尝试制作一个简单的年历。
-教师批改练习，及时反馈，解答学生疑问。
2.教学目标：
-检验学生对年月日知识的掌握程度。
-培养学生独立解决问题的能力。
（五）总结归纳
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-理解年、月、日的关系，掌握判断平年和闰年的方法。
-学会日期与星期的换算，能够灵活运用年月日知识。
-培养学生动手操作能力，学会制作年历。
2.教学难点：
-判断平年和闰年的方法，尤其是对特殊年份的判断。
-日期与星期的换算，需要学生具备一定的逻辑思维和计算能力。
-总结与反馈：组织学生分享制作年历的过程和心得，总结年月日知识，并进行反馈评价。
3.教学评价设想：
-过程性评价：关注学生在小组合作、动手操作过程中的表现，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力。
-终结性评价：通过制作年历成果的展示，评价学生对年月日知识的掌握程度和动手操作能力。
-情感态度评价：关注学生在学习过程中的情感态度，评价学生珍惜时间、环保意识等方面的表现。
小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇）
小学综合实践课《制作年历》教学设计小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇）作为一名教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学综合实践课《制作年历》教学设计1一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P56—57页。
二、教学目标：1、通过参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年、月、日的认识，加深对所学知识的理解。
2、在自主探索与合作交流的过程中，初步掌握年历的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3、体会年历在生活中的应用，激发学生学好数学的兴趣。
三、教学重点、难点：1、教学重点：掌握年历的制作方法。
2、教学难点：会用简单推算的方法制作年历。
四、教学准备：多媒体课件，制作的各项工具、材料。
五、教学过程：（课前谈话：这是谁啊？你们认识他吗？喜羊羊）（一）创设情境，引入新课。
1、谈话引入。
师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？（生看20xx年的年历。
）2、揭题：是的。
今天这节课我们就来研究如何制作3年的年历。
（板书：制作年历）（二）观察年历，发现特征。
1、整体观察。
师：请仔细观察你们手中20xx年的年历，它有什么特点？（把你的发现在四人小组里交流一下。
）生1：一年有12个月。
大月31天，小月30天，二月有29天。
师：还有什么发现？生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期一、星期二……排到星期六。
师：还有不同的发现吗？生3：年历中有不同颜色的标记。
假日和节日用红色标记。
其他日子用黑色标记。
师：你知道哪些重要的节日吗？（1月1日是元旦节……）师：谁还想说的？生4：数字下面还有小字，初七、初八……；冬至。
师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。
像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。
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小学综合实践课《制作年历》教学设计小学综合实践课《制作年历》教学设计（精选4篇）小学综合实践课《制作年历》教学设计1一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P56—57页。
二、教学目标：1、通过参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年、月、日的认识，加深对所学知识的理解。
2、在自主探索与合作交流的过程中，初步掌握年历的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3、体会年历在生活中的应用，激发学生学好数学的兴趣。
三、教学重点、难点：1、教学重点：掌握年历的制作方法。
2、教学难点：会用简单推算的方法制作年历。
四、教学准备：多媒体课件，制作的各项工具、材料。
五、教学过程：（课前谈话：这是谁啊你们认识他吗喜羊羊）（一）创设情境，引入新课。
1、谈话引入。
师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法（生看20xx年的年历。
）2、揭题：是的。
今天这节课我们就来研究如何制作3年的年历。
（板书：制作年历）（二）观察年历，发现特征。
1、整体观察。
师：请仔细观察你们手中20xx年的年历，它有什么特点（把你的发现在四人小组里交流一下。
）生1：一年有12个月。
大月31天，小月30天，二月有29天。
师：还有什么发现？生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期一、星期二……排到星期六。
师：还有不同的发现吗？生3：年历中有不同颜色的标记。
假日和节日用红色标记。
其他日子用黑色标记。
师：你知道哪些重要的节日吗（1月1日是元旦节……）师：谁还想说的？生4：数字下面还有小字，初七、初八……；冬至。
师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。
像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。
（巡视中，可组里渗透：每个月的第一行是什么为什么这些数字标记红色这些小字你知道是什么意思吗）2、观察一个月的日历。
师：现在我们再来看6月份。
这一列数字有什么规律？生：相差7天。
师：看（指着说）4日到11日相差7天。
这一列呢？生：也是相差7天。
师：喜羊羊有疑问了，6月1日为什么不是从星期日开始的？生：上个月的最后一天（5月31日）是星期四。
（请2名学生说）师：6月1日是星期五，是由5月的最后一天是星期几决定的。
那么下一个月7月1日是星期几你是怎么知道的4月的最后一天是星期几（三）小组合作，共同制作。
1、师生共同制作1月份日历。
师：我们知道了怎样确定每个月的第一天，接下来我们就一起来制作20xx年1月份的月历。
你觉得要制作这个月的月历要注意什么（同桌讨论）（1）表格的最上面一行填写星期。
（喜羊羊一个提示：表格的最上面一行填什么）说明：一般情况下，星期日写在第一格。
（2）1月1日是星期二。
追问：你是怎么知道的？生：2年12月31日是星期一，所以3年1月1日是星期二。
（板书：确定每月第一天是星期几）（3）写到31为止。
（接着写还要注意什么）追问：为什么？生：因为1月是大月，有31天。
（板书：想这月有几天）2、独立尝试制作2月份日历。
师：现在请你拿出表格，完成2月份的制作。
（独立制作）师：好，停下笔，我们一看。
在制作的时候要注意什么呢（1月31日是星期四，所以2月1日是星期五。
平年的二月有28天，写到28。
）3、分工合作，制作年历。
师：我们已经会制作2月份的月历了，现在四人一组一起来制作年历。
听清楚要求：（1）请你找到有用的信息，来完成制作。
（2）制作3个月的日历。
4、展示交流。
（1）现在请放下笔，我们一起来听一听这一组（1、2、3月份）是怎么制作的？你选择了哪条信息在制作过程中你觉得要注意什么（2）请这一组（4、5、6月份）的同学来说一说要注意什么。
还有补充的吗？（3）请同学们仔细观察这3个月（7、8、9月份）的'月历，他们制作得对不对（圈出这几个月的第一天和最后一天，看星期是否正确）（4）我们来看最后一组（10、11、13月份），观察一下，制作正确吗你是怎么观察的（看10月1日、12月31日是星期几，是否正确）（四）应用知识，拓展延伸。
1、师：好，把同学们制作好的月历装订在一起，就是完整的20xx 年的年历了。
请你来找一找3年6月1日是星期几。
老师的生日是8月3日，谁能告诉老师是星期几？这本年历还能帮大家找到自己的生日是星期几呢！它的用处可真大啊！2、我们来回顾一下，通过这节课的学习，你有什么收获？3、欣赏不同的年历。
（挂历、台历、单张年历、书历）师：你觉得这些年历美不美啊，我们也可以将制作好的年历来装饰装饰，进行美化。
下面的时间就留来美化美化。
（星期六、日用红色标示出来，写一写重要的节日，画一些小图案）（五）板书设计：制作年历确定每个月第一天想这月有几天小学综合实践课《制作年历》教学设计2教学目标：1、使学生进下巩固年、月、日的知识，并能灵活动用。
2、培养学生的观察能力和思维的有序性。
3、培强学生的动手实践能力。
重点难点：制作年历的方法。
课时按排：整本年历、单张年历、台历、书历各一份，硬卡纸，彩色笔教学过程：一、学前准备1、调查（1）提问：你都见过什么样的年历？（2）展示生活中常见的年历：整本、单张、台历、书历。
（3）思考：这些年历都是怎样做的？（4）投问：你们想自己做一个年历吗？2、讨论：制作一个年历，需要有哪些步骤？（1）确定一个年历，需要有哪些步骤？（2）一共12个月，每行4个月，排3行。
（3）可以把休息日、重要节日、纪念日用彩笔标出来。
二、制作年历1、分组合作2、老师进行指导三、展示与交流1、各组交流制作方法2、引导发现各组制作年历的优点四、运用想一想，制作后的年历还能做什么。
课后反思：1、引导学生进行分工合作，学会交流在实践活动中除了让学生学习到解决问题的方法，还要学会合作与交流。
在小组制作年历的活动中，教师注意对各个小组进行指导，引导他们根据自己的特长进行分工合作，如教材上展示的“谁设计花边”“谁写每一月份的日期”“谁标重要节”等。
另外，在制作活动完成之后还进行了制作成果的展示与交流，在展示中，学生既体验到了成功的喜悦，又可以欣赏、借鉴别人的优点，培养了承认他人、向他人学习的意识。
2、注意让学生体会到数学知识与实际生活的密切联系教学时，教师引导学生体验了年历在现实生活中的作用。
通过教师的提问“你们的年历还能做什么”，引起学生的讨论与思考。
小学综合实践课《制作年历》教学设计3教学目标：1、使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。
2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3、培养学生之间的交流借鉴。
资源共享的合作意识。
准备：制作的各项工具，材料教学过程一、创设情境，回忆旧知我们学习了年月日的知识，现在想请大家自己动手来制作今年的年历，有兴趣吗？1、谁来说说这单元我们学习了有关年月日的什么知识？2、介绍不同的年历展示收集到的年历，并作简单的介绍。
二、小组合作，共同制作1、制作2XX年1月月历（1）提供信息：20XX年1月1日是星期六（2）小组合作教师参与。
（3）汇报交流：说说制作过程。
2、计算每月1日是星期几（1）这是今年每月1日的星期数，可是少了几个，你们有办法补充完吗？（2）独立计算，小组交流。
（3）小组汇报。
说说理由。
3、动手制作年历每个小组做2个月，老师做12月。
4、展示交流：给我们制作的作品提点建议？三、全课总结1、通过今天的活动，你有什么新的收获？2、师总结。
四、拓展练习课后自己制作2XXX年的年历小学综合实践课《制作年历》教学设计4教学内容教材第56页—57页内容。
教学目标1、知识与技能：通过本活动，使学生进一步巩固年、月、日的知识。
2、过程与方法：应用年、月、日的知识，体验数的知识与生活的密切联系。
3、情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力，讨论交流意识和互相学习的。
教学重点及难点1、制作年历的方法。
2、在制作过程中，从年具体到月再具体到日。
教学用具整本年历、单张年历、台历、书历等。
教学过程一、目标导学（一）引入新课同学们你们都见过什么样的年历（整本年历、单张年历、台历、书历等），小朋友们真有教学眼光，谁能把自己的年历拿上来展示一下有目的让四名学生上台展示，并让每个学生说一说自己年历有什么优点你欣赏其中的什么（二）展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）自学提纲（自学教材第56页—57页内容并完成以下问题。
）1、制作年历的活动大致可以分为几个部分？2、制作年历首先要确定什么然后确定什么最后用颜色区别出什么3、制作年历还要知道什么（每月的重大节日是星期几）（二）学生自学（对照自学提纲自学，将不会的问题做标注。
）（三）自学检测口答：1、一年有几个月哪几个月是大月，各有几天哪几个月是小月，各有几天平年、闰年二月各有几天一星期有几天2、制作年历的活动大致可以分为哪四个部分制作年历首先要确定什么然后确定什么最后用颜色区别什么制作年历还要知道什么三、合作探究（一）小组互探（引导学生选择合适的方法学习，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法。
）（二）师生互探1、想制作明年的年历，但不知明年的1月1日是星期几？2、不知道明年二月份是几天？3、不知道其他重大的节日各是星期几？四、达标训练（1——3题必做，4题选做）1、想一想，填一填。
（1）一年有（）个月，其中大月有（）个，每月有（）天，小月有（）个，每月有（）天。
闰年全年有（）天，合（）个星期零（）天。
平年二月有（）天，闰年二月有（）天。
（2）元旦是（）月（）日，这个月有（）个星期零（）天。
2、判断。
（1）小刚的生日正好是在2月30日。
（）（2）1900年、1996年、8年和9年都是闰年。
（）（3）制作年历第一步是先确定1月1日是星期几。
（）3、把4年9月份的日期填完整并标出教师节这一天。
4年9月154、春节期间到北京旅游前后用了5天，这5天日期表示的5个数之和正好是55，小明到家的这天是几日？年历的作用。
问题：大家制作的年历如此精美，可以用他来做什么？预设：1、查日期，了解时间。
2、制定学习计划。
3、将全班同学的生日圈起来，到时候送去祝福。
五、堂清检测（一）出示检测题1、将4年2月份的日历补充完整。
中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。
是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是（）周年。
李叔叔是1972年3月3日出生的，到今年3月3日，他是（）岁。
小红的妈妈到6年刚好40岁，但她只过了10年生日，猜猜小红的妈妈是（）月（）日出生的。
（二）、堂清反馈：板书设计制作年历制作年历的步骤：调查、收集各种类型的年历讨论与制作：首先要确定1月1日是星期几，然后确定整体的形式，每列4个月排3行，最后用颜色区别出休息日。