《透镜》作者：吴瑞驹 玉林市陆川县乌石镇初级中学
广西陆川县乌石镇初级中学九年级物理全册 电学作图练习 新人教版
电学班别：某某：等级：日期：1．在图1中，请按图甲所示电路，用笔画线代替导线将图乙的实物电路连接完整。
2．连接实物图2，使灯泡L1和L2并联，电流表测L1电流，开关控制总电路。
3．图3所示为一实物电路，请画出所对应的电路图。
4．在实验室，小明连好了一个如图4所示的电路，请你在虚线框中画出这个电路的电路图。
5．用笔画线表示导线，按照图5(甲)所示的电路图，将图5（乙）中各元件连接起来。
6．如图6,利用小磁针、铁粉和条形磁铁，描绘磁感线，根据小磁针的指向画出条形磁铁的N、S极和磁感线方向。
7．小磁针静止时的指向如图7所示，分别标出小磁针和通电螺线管的N极。
8．在图8中，标出磁感线方向、小磁针的N极和电源的正、负极。
9．如图9所示，根据小磁针静止时的指向，标出电源的正、负极及通电螺线管的N、S极。
N10．如图10请以笔画线代替导线，将一个两孔插座和一个带按钮开关的螺口灯泡接入电路。
11．如图11请用笔画线代替导线把该电路连接完整，并且使之符合安全用用电的要求。
（其中开关只控制电灯，三孔插座带保险盒）12．将如图12所示电水壶的3条接线按照安全用电的原则对应连接到插头上。
13、在图所示的家庭电路中，L1、L2是两盏额定电压均为220V的电灯，要求用开关S同时控制这两盏灯，并使这两盏灯都能正常发光．请将电灯和开关正确连入电路．14、将带开关的电灯、带保险盒的插座和接冰箱的三孔插座正确地接入如图所示的电路中。
15.小明想在家庭电路里增加一个插座和一个电灯，并用一个开关来控制电灯，请把图所示的插座、电灯、开关按要求连入电路中。
16楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电能。
科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，光线较暗时自动闭合，光线强时自动断开。
利用声敏材料制成“声控开关”，有声音时自动闭合，无声音时自动断开。
若将这两个开关配合使用，就可以使楼道灯变得“智能化”。
请你将右下图所示的电路元件正确接入家庭电路。
广西陆川县乌石镇初级中学九年级物理全册 实验专题六练习 新人教版
实验专题六班别：姓名：等级：日期：1、在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学设计了不同的实验装置，木块与小车的质量相等，如图所示．老师指出：乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：．（2）实验中，调整砝码质量是为了探究二力平衡时，两个力满足的条件．（3）实验中，保持砝码质量相等，用手将小车扭转松手后，小车无法在此状态静止是为了探究二力平衡时，两个力满足的条件．2、探究“二力平衡条件”的实验中：（1）设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是；（2）实验中保持F1和F2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡，实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是．（3）小明觉得把小车换成一张硬纸片，实验效果更好，你觉得小明的想法有没有道理？请简述理由！．3、密度测量：（1）测定物质密度的原理是．（2）实验中用来称物体的质量，用来测量物体的体积．（3）测定金属块密度的方法与步骤：①；②；③．（4）测定液体密度的方法与步骤：①；②；③；④．4、某物理兴趣小组，在测量一个实心小物体的密度时，采用了如下的实验操作：首先用天平测出物体的质量m o；然后在小烧杯中装入一定量的水，用天平测出烧杯和水的总质量m1；再用细线将物体系好后，用手提着细线使物体浸没在此烧杯的水中（水无溢出且物体不接触烧杯），此时天平平衡时测量值为m2，如图所示，则物体在水中受到的浮力为，物体的密度为．（有以上所测的物理量表达）5、小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而没有量筒．他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量内容及结果如图所示．（1）他第三次测得物体的质量如图（乙）中砝码和游码所示，其结果m3=g；（2）由三次测量结果可知，水的质量m水= g，酱油的体积V油=cm3；（3）根据小刚测量的数据，酱油的密度ρ油= kg/m36、测量固体密度一般需要测出它的和，然后利用，计算出物质的密度．这是一种（填“直接”或“间接”）测量方法．某同学用实验测定金属块的密度，实验操作结果如图所示，那么，金属块的质量为，金属块的体积为，金属块的密度为kg/m3．这种测物体体积的方法通常称为．（第6题）（第7题）7、小红在探究物体在水中受到浮力问题时，做了如图所示的实验．她根据测量得到的实验数据，绘制的图象如图2所示．其中横坐标h表示物体A的底面在水中的深度，纵坐标F拉表示弹簧测力计的示数．分析图象可知：物体A受到的重力为N；物体A高cm；物体A的密度ρ=g/cm3．8、老师讲过浮力以后，给学生布置一道思考题，已知该物体的密度大于酒精的密度，但小于水的密度，哪个同学能利用现有的器材：水、酒精、两个相同的烧杯、刻度尺，测出该物体的密度．小马先思考了几分钟，给出了他的实验步骤，请你把他的实验步骤补充完整并写出表达式．（1）在两个烧杯中分别倒入适量的水和酒精并做上标记；（2）轻轻地把被测物体放入水中，并测量；（3）从水中取出被测物体，并用抹布擦干，接下来的操作是；（4）根据所测的物理量写出该物体的密度表达式ρ=9、用已调节好的托盘天平，正确测量物体的质量，在天平恢复平衡时，横梁标尺游码位置如图所示，问：（1）与这架天平配套的砝码盒中最小砝码值是g．（2）这天平测出物体的质量是 g ，（3）把物体放入盛水的量杯中，如图乙a 、b 所示这个物体的密度是 kg/m 3．（4）若称量时错把物体放在右盘，而在左盘加砝码、移游码，最后天平平衡，这个物体的密度应该是 kg/m 310、某小组测量-种易溶于水且形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图所示．（1）用天平测量适量小颗粒的质量．当天平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图1所示，则称量的颗粒质量是 g ．（2）因颗粒易溶于水，小组同学采用图2所示的方法测量体积，所称量的颗粒体积是 cm 3．（3）该物质的密度是 g/cm 3．（4）在步骤C 中，若摇动不够充分，则测出的密度比实际密度值偏11、小明利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据如下表，根据数据绘出的图象如图所示．由图可知，当液体的体积为60mL 时，液体和量杯的总质量是 g ，该液体的密度是 kg/m312、某同学用量筒和天平等器材测量液体密度时，设计了甲乙两种方法：甲先称出空烧杯的质量m 1，再向烧杯内倒入适量的液体，称出烧杯和液体的总质量m 2，则液体的质量为m=m 2-m 1，再将烧杯中的液体全部倒入量筒中测出液体的体积V ，这样就得到液体的密度；乙先测出烧杯和液体的总质量m 1，再向量筒内倒入适量的液体后，称出烧杯和杯内剩余液体的质量m 2，则液体的质量m=m 1-m 2，读出量筒内液体的体积V ，就得到液体的密度．你认为最合理的方法是 （“甲”、“乙”）．理由：。
(名师整理)最新北师大版物理8年级下册第6章第1节《透镜》市公开课一等奖课件
6.1 透 镜
一、透镜的分类：凸透镜；和凹透镜。
二、透镜对光线的作用：
三、关于透镜的概念：
1.主 光 轴：
2.光 心(O)：
四、透镜对三条特殊光线的作用：
1. 穿心箭，向不变 2.平行来，过焦去
3.过焦来，平行去
1.凸透镜对光起会聚作用 2.凹透镜对光起发散作用
3.焦 点( F)：
4.焦 距( f )：
凸透镜对光有会聚作用,所以凸透镜又叫会聚 透镜。
凹透镜对光有发散作用,所以凹透镜又叫发散 透镜。
三条特殊光线：
F
F
F
F
1、 通过光心的光线 传播方向不改变。
2、平行于主轴的光线 经凸透镜折射后通过焦点；经凹透镜折射后发 散，发散光线的反向延长线通过虚焦点。
3、经过凸透镜焦点的光线 折射后平行于主轴射出。对着凹透镜另一 侧虚焦点入射的光线 折射后平行于主轴射出。
F
F
1
F
F
2
F
F
3
判断出射光线的正误
F
F
1
对错
F
F
2
错对
选透镜
1
2
？
？
暗箱题
挑战!
想一想
1、生活中你遇到过、使用过透镜吗？
2、给你一个透镜，你能用那些方法去判断他是凸透
镜还是凹透镜？
说“透”讲“镜”
讨论与交流
你有几种简易的方法,辨别某一透镜是凸 透镜,还是凹透镜?
方法一:“摸” 。通过比较透镜中央和边缘的厚薄加以辨别。（注 意：为避免镜面磨损或弄脏，应先用很柔软的面巾纸把透镜包起来， 再用手摸） 方法二:“看”。通过透镜去观察近处物体，看它成的像是放大还 是缩小加以辨别。 方法三:“照”。通过透镜对平行光线是会聚还是发散加以辨别。
初中八年级物理教案-五透镜【市一等奖】
北师大版八年级物理《透镜》教学设计
反馈练习（一）小试牛刀
1.下列光路图中，不正确的是（）
2如图所示是两束激光分别射向甲乙两透镜，由图可知甲是
（）透镜，乙是（）透镜
（二）学以致用
3雨过天晴，农民必须及时清除塑料大棚上的积水，这是因
为（）
A 水太深，会压坏大棚
B 水会阻碍阳光对棚内蔬菜的照射
C 水会形成凸透镜，使阳光会聚到蔬菜上
D 以上答案都不对
学生积
考查学
生对三
条特殊
光线的
画法
会运用
“会聚”
和“发
散”的含
义判断
非特殊
光经过
的是哪
种透镜
体现“从
物理走进
社会”的新
课标理念
让学生
对透镜
对光的
作用的
理解更
本质化F F F F
A B
F F
C
F F
D
甲乙
提
炼
小
结
通过本节课的学习，同学们有哪些收获你还有困惑吗学生归
纳出本
节重点
知识通过小结使本节内容条理化、系统化，培养学生归纳、解决问题的能力和学习的方法。
布
置
作
业
课后习题：1，3，4题
板
书
设
计。
广西陆川县乌石镇初级中学九年级物理全册 实验专题七练习 新人教版
实验专题七班别：姓名：等级：日期：1、如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关？”的实验示意图．（1）实验要探究的是物体动能的大小与物体和质量的关系．（2）实验中探究的是（填“A”或“B”）物体的动能，物体动能的大小是通过（填“s”或“h”）的大小来反映的．（3）让同一小球从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小球动能的大小与的关系；（4)若小球推动木块移动的距离越大，说明小球对木块越多，从而判断小球的动能越．（5）若小球与斜面和桌面之间没有摩擦力，（选填“能”或“不能”）采取该方案完成此探究实验．（6）该实验“物体的动能”中所指的“物体”是（选填“小球”或“木块”）．（7）该实验物体动能的大小是通过来反映的．（8）若水平面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的．理由是：．2、小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的小球撞击木块的实验。
（1）甲图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是．通过观察来比较动能的大小．（2）甲图中采用（写出具体的做法）的方法，使得两球到水平面的速度相同；（3）选用乙图探究的是动能与的关系，得出的结论是：，动能越大．（4）选用甲图探究的是动能与质量的关系，得出的结论是：，动能越大．（5）物理研究方法有很多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法、转换法等．本实验运用了两种：一是法；二是转换法．3、如图是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图回答下列问题：（1）若探究浮力大小与物体浸没的深度的关系（填序号）（2）若选用的操作是②④⑥，可探究浮力的大小与是否有关．（3）若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系，应选用的操作是（填序号）4、小华同学用一个弹簧测力计、一个金属块、研究浮力的大小与哪些因素有关．事先，他先测出了金属块的重力为5N．如图表示探究过程及有关数据．（1）分析图1、3，说明浮力大小跟有关．（2）分析图，说明浮力大小跟液体密度有关．（3）物体完全浸没在酒精中所受的浮力大小是N．5、小明利用实验探究浮力大小和哪些因素有关系．他把金属块挂在弹簧测力计上，将它分别浸入水和酒精中的不同位置，如图所示．（1）上述四种情况，图中金属块所受到的浮力最小，最小浮力为N．（2）做丙、丁两次实验，是为了探究浮力大小与有关．（3）做两次实验，是为了探究金属块浸没在液体中时，受到的浮力与深度无关．（4）由以上的探究实验可知，浮力大小与和有关．（5）该金属块的密度是．6、在探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验中，某同学猜想：浮力大小可能与液体密度的大小、物体浸入液体中体积的大小、物体重力的大小有关．请你设计一个方案，探究浮力的大小与物体的重力大小是否有关？供选择的器材有：弹簧测力计，两个形状不同的小石块，橡皮泥，体积相同的铜块和铁块各一块，烧杯、水和细线．（1）你选择的实验器材：．（2）简要说明实验步骤：．（3）说明如何根据探究过程中观察到的现象或获得的数据得出结论：．7、翔翔在家探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因素有关，如图所示．请仔细观察图示并回答下列问题：（1）从A、B两图可知，鸡蛋在水中受到的浮力大小是N；（2）根据B、C两实验，他就得出鸡蛋受到的浮力大小与液体的密度有关，你认为对吗？，理由是（3）在实验中，你还可以观察到什么现象？（写出一个）。
5.1《透镜》
O
O
焦 点
F
焦距(f)
焦点(F):平行于主光轴的平行光经凸透镜会聚的点. 焦距(f):焦点到凸透镜光心的距离.
F
F
虚焦点(F):平行于主光轴的平行光经凹 透镜发散后,其反向延长线的交点. 虚 焦 点
F
焦距(f) 焦距(f):虚焦点到凹透镜光心的距离.
F
F
四、凸透镜的三种特殊光线
F
0
F
①跟主轴平行的光线，折射后通过焦点； ②通过焦点的光线，折射后跟主轴平行； ③通过光心的光线经过凸透镜后方向不变。
凹透镜的三种特殊光线
F F
0
①跟主轴平行的光线，折射后发散光线的反向延 长线通过虚焦点; ②延长线通过虚焦点的光线，折射后跟主轴平行; ③通过光心的光线经过凹透镜后方向不变。
画出相应的入射光线或折射光线
一、透镜的种类
中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜
中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜
二、透镜的作用
凸透镜的作用
F
F
凸透镜对光线有会聚作用.(Fra bibliotek叫会聚透镜)凹透镜的作用
凹透镜对光线有发散的作用.(也叫发散透镜)
主光轴：通过透镜两个球面球心的 直线叫透镜的主光轴,简称主轴.
主光轴
光心：在透镜的主光轴上有个特殊的 点,经过它的光线传播方向不发生改变, 即薄透镜的几何中心称为光心(O).
广西陆川县乌石镇初级中学2014届九年级下学期中考模拟考试数学试题1
广西陆川县乌石镇初级中学2014届九年级下学期中考模拟考试数学试题1一、选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。
）每小题都给出代号为A 、B 、C 、D 的四个结论，其中只有一个是正确的，请用2B 铅笔在答题卷上将选定的答案代号涂黑。
1．2014的相反数是A ．－2014B ．2014C ．－12014D ．120142．如图1，AB ∥ED ，∠ECF=70°，则∠BAF 的度数为 A ．130° B ．110° C ．70° D ．20° 3．下列运算正确的是A ．2x ＋3y ＝5xyB ．4x 8÷2x 2＝2x 4C ．5x 2·x 3＝5x 5D ．(－x 3)2＝x 54．在“百度”搜索引擎输入“马航飞机失踪”，能搜索到与之相关的结果个数约为32300000， 这个数用科学记数法表示为A ．32.3×106B ．0.323×108C ．3.23×108D ．3.23×107 5．由5个相同的正方体组成的几何体如图所示，则它的主视图是（ ）6．某校九年级五班有7个合作学习小组,各学习小组的人数分别为:5，6，6，x ，7，8，9，已知这组数据的平均数是7，则这组数据的中位数是A ．7B ．6C ．9D ．8 7．甲、乙、丙三个同学排成一排拍照，则甲排在中间的概率是 A ．21 B ．31 C ．41 D ．61 8．如图2，若AB 是⊙O 的直径，CD 是⊙O 的弦，∠ABD=55°， 则∠BCD 的度数为A.55°B.45°C. 35°D.25°9. 如图3，在平行四边形ABCD 中，对角线AC ，BD 相交于点O ， 则图中是全等的三角形有A ．2对B ．3对C ．4对D ．5对 10. 如图4，在等腰梯形ABCD 中，AB∥CD，AD=BC=4，∠A=60°， BD 平分∠ABC，则这个梯形的面积是A ．36B ．38C ．310D ． 31211．如图5，火车匀速通过隧道（隧道长大于火车长）时，火车进入隧道的时间x 与火车在隧道内的长度y 之间的关系用图象描述大致是12．已知二次函数122+-=x kx y 与一次函数4)1(kx k y --=的图象对于任意的非零实数k 都有公共点，则k 的取值范围是A ．011≠≤≤-k k 且B ．11≤≤-kC ．11≥-≤k k 或D ．任意实数 二、填空题（本大题共6小题，每小题3分，共18分） 13.比-2小1的数是 。
广西省玉林市陆川乌石初中秋九年级物理12月份月测 人教新课标版
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆ ◆◆◆◆◆陆川乌石初中2010年秋12月份月测九年级物理试卷考试时间：90分钟一、单项选择题；（每小题3分，共42分）请把答案在答题卷对应的题号上用2B铅笔涂黑。
1、如图1所示，小明在玩蹦蹦杆，在小明将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中，小明的重力势能、弹簧的弹性势能的变化是( )A.重力势能减小，弹性势能增大B.重力势能增大，弹性势能增大C.重力势能减小，弹性势能减小D.重力势能增大，弹性势能减小2. 下面说法中正确的是( )A.浸没在水中的物体，密度越大，受到的浮力越小B.既省力又省距离的机械是不存在的C.机械的功率越小，做功越小D.一块冰熔化成水后，体积、密度、质量和比热容均发生变化3、下图的几种情景中，人做了功的是：（）A．踢出去的足球 B．司机推汽车， C．女孩把一箱报 D．学生背着书包在在水草地上滚动纹丝不动刊搬起来平路面上行走4、交通部门对机动车的行驶速度要进行限速，这是因为：（）A．机动车的速度越大，惯性越大B．机动车的速度越大，动能越大C．机动车的速度越大，动能越小D．机动车的速度越大，势能越大5、一物体沿斜面匀速下滑，物体的（）A、动能增加，势能减少B、动能、势能都减少C、动能不变，势能减少D、机械能总量保持不变6、潜水艇在水面下下潜的过程中，受到的（）A、浮力变大，压强变小B、浮力不变，压强不变图1C、浮力变小，压强变小D、浮力不变，压强变大7、关于斜面，下列说法正确的是（）A．斜面高度相同时，斜面越陡，斜面的机械效率越高。
B．斜面高度相同时，斜面越陡，斜面的机械效率越低。
广西陆川县乌石镇初级中学九年级物理全册 力学作图练习 新人教版
力学班别：姓名：等级：日期：1、（1）请在图中画出用此杠杆提升物体时的最小力的示意图（O为支点）。
(2)如图所示，O为杠杆OAB的支点，请画出物体受到的重力示意图和杠杆OAB所受拉力F的力臂．(3)根据图示要求，画出滑轮组的绕法。
2、(1)如图l4所示，用沿竖直方向的绳子吊一光滑球靠在墙上，球处于静止状态。
请画出小球的受力示意图。
(2)重15 N的小球，用细绳拴在墙上，已知球对墙面的压力为6 N，用力的图示法画出小球受到的重力和墙受到的压力.(3)作出吸附在竖直磁性黑板上静止的棋子所受力的示意图。
3、按照题目要求作图(1) 如图所示，用螺丝刀撬图钉，O为支点，请画出动力F l的力臂L1。
（保留作图痕迹）。
(2) 要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法。
(3) 如图所示的曲棒。
ABC可绕A点的转轴转动，请画出要使曲棒ABC在图中位置保持平衡时所需最小力的示意图。
4、(1).如图是古代护城河上的板桥，它实际上是一个杠杆，其中O是支点，请你画出杠杆的动力和它的力臂。
(2)．在图中，画出使轻质杠杆保持平衡的最小的力F的示意图（要求保留做图痕迹）。
（3）画出图中F1的力臂l1，并在A点画出阻力F2的示意图。
5、按照题目要求作图：（1）在图11中画出滑轮组最省力的绕线方式。
（2）在图12中作出物体M所受重力的示意图，并作出以O为支点，动力F的力臂L1。
（3）在图13中杠杆OAB处于平衡状态，画出使杠杆平衡的动力的力臂L1。
6.如下图所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，是力F2的力臂，在图中画出F1的力臂和力F27、如下图为了使物体A往左边运动，现用滑轮组来达到目的，请画出最省力的绕法。
8、如图所示，O是杠杆的支点，画出Ｆ1、Ｆ2的力臂。
9、筷子是我国传统的用餐工具，它应用了杠杆的原理，如图所示，请你在右下图中标出这根筷子使用时的支点O．并画出动力F l，和阻力臂L2。
9、如图8所示，装有水和乒乓球的烧杯静止在斜面上，请在该图中画出乒乓球受力的示意图。
广西陆川县乌石镇初级中学九年级物理全册 实验专题十练习 新人教版
实验专题十班别：姓名：等级：日期：1、小明用两支完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点．将玻璃板立在桌面上，在玻璃板前竖直放置蜡烛A，移动玻璃板后的蜡烛B，发现它与“玻璃板中的A”完全重合，这一步操作是用来验证的猜想．验证“平面镜所成的像是虚像”这一猜想的完整操作是：2、小乐和小霞分别探究“平面镜成像特点”和“凸透镜成像规律”，实验装置图分别如图甲和图乙所示：（1）如图甲所示，小乐在探究“平面镜成像特点”的实验中：①实验中，M是（选填：平面镜/玻璃板）；②为探究像与物的大小关系，对选取的两只蜡烛的要求是；（2）如图乙所示，小霞在探究“凸透镜成像规律”的实验中，将蜡烛、焦距等于10cm的凸透镜、光屏放在光具座上：①当蜡烛到凸透镜的距离为15cm时，移动光屏，直到光屏上成清晰的像，该成像规律在实际生活中的应用是；②当蜡烛到凸透镜的距离为12cm时，移动光屏，直到光屏上成清晰的像，此时观察像的大小，与②中所成像的大小相比变；③其中的一次实验情景如图乙所示，为了得到清晰的像，光屏应向（选填“远离”或“靠近”）透镜的方向移动．④当蜡烛到凸透镜的距离为5cm时，为观察凸透镜成像特点，小霞应从图乙中凸透镜的（选填“左”或“右”）侧进行观察．3、小义看到教学楼对面的玻璃幕墙把太阳光反射到教室里，他想：光在反射时会遵循怎样的规律？于是他利用平面镜、白纸板、量角器和激光笔进行如图所示的实验．（1）由图甲可以得出结论：反射角入射角．（2）如图乙将纸板NOF向后折，纸板上（填“能”或“不能”）看到反射光线，这说明．（3）如果让光线逆着反射光线反方向射向镜面，会发现反射光线逆着入射光线反方向射出，这表明．（4）小义想利用上述器材和两支完全相同的蜡烛继续探究平面镜成像的特点，他将白纸板和平面镜互换位置，做了如图丙所示的实验，但是他无法确定像的位置，他应该用代替平面镜，就可以解决问题．请你写出平面镜成像特点（写出一条即可）4、如图，是某小组探究平面镜成像特点的实验装置．为了便于观察，该实验最好在（填“较明亮”或“较黑暗”）的环境中进行．点燃蜡烛后，某同学发现镜中出现了A蜡烛两个不重合的像，这是由于光在造成的．为了保证实验效果，他们应选择（填“平面镜”、“较薄的平板玻璃”或“较厚的平板玻璃”）做实验．5、在“探究光反射的规律”时，小李进行如图所示的实验，让一束光EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OF，这是因为光在纸板上发生了反射后，可以在纸板呈现光路．将纸板沿ON向后折，此时在NOF面上看不到反射光线，如图乙所示，此实验现象说明．6、为了探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验．（1）小明要探究反射光线与入射光线是否在同一平面上，他应进行的操作是．（2）果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：．①如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明．②小红探究反射光线与入射光线是否在同一平面内时，她将纸板B向后折，（填“能”或“不能”）看到反射光线．（3）小红探究反射光线与入射光线、法线是否在同一平面内时，她将纸板B向后折，此时他（填“能”或“不能”）看到反射光线，说明它们（填“在”或“不在”）同一平面内．（4）这个纸板在实验中除了能呈现光路外，另一个重要作用是：．（5）将入射光线EO向法线靠近时，看到反射光线OF （填：”靠近”或”远离”）法线．7、在探究光反射时规律的实验装置如图所示．（1）如图甲，让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜反射后，反射光线沿另一个方向射出．当∠i减小时，∠r也减小；∠i增大时，∠r也增大．结果是∠r总是∠i．这说明光反射时，．（2）如果让光束逆着OF的方向射向O点，会发现反射光线沿着OE方向射出，这说明光反射时，．（3）如图乙，把半面纸板FNO向后折，则在FNO半面纸板上看不到光线，这说明光反射时，．（4）某同学也用这套器材做实验，当入射角分别为15°，30°和45°时，测得的反射角分别为75°，60°和45°，得到的结果不符合反射定律．你认为可能的原因是什么？8、为了探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验：（1）图中的光屏是一个可折转的硬纸板，此光屏在实验中的作用是：①；②用来验证．（2）在探究反射角与入射角的关系时，小明同学分别测出了反射角、入射角分别是40°，于是他就得出了反射角等于入射角的结论．请问他这样做是否正确？，理由是．9、如图所示，是陈涛同学探究光反射规律的实验．他进行了下面的操作：（1）实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了（填“镜面”或“漫”）反射．这种反射（填“遵循”或“不遵循”）反射规律．（2）如图甲，让一束光贴着纸板沿某一个角度射到0点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，改变光束的入射方向，使∠i减小，这时∠r跟着减小，使∠i增大，∠r跟着增大，∠r总是∠i，说明（3）如图甲，入射光线为EO，反射光线为OF，若让一束光沿FO射出，我们会发现反射光线射出，这说明了光在反射．（4）如图乙，把半面纸板NOF向前折或向后折，这时，在NOF上（填“能”或“不能”）看到反射光线，说明．1、竖直物像大小相等把蜡烛B取走，光屏放在蜡烛B的位置上，看光屏上是否有蜡烛A的像，光屏上如果没有，说明平面镜成虚像2、玻璃板完全相同投影仪大靠近右4、较黑暗两个反射面上两次反射成像较薄的平板玻璃5、漫反射光线、入射光线和法线都在同一平面内或（三线共面）6、将纸板B向后（前）折，观察在纸板B上是否有反射光线光的反射现象中，光路是可逆的光路是可逆的不能不能在验证反射光线跟入射光线和法线是否在同一平面上靠近7、等于反射角等于入射角光路是可逆的反射反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
初中物理透镜课件
2019/9/23
射阳湖镇中心初中 唐登凤
1
透镜在日常生活中的应用
数 码 摄 像 机 上 的 照相机上的透镜 透 镜
2019/9/23
2
透镜在日常生活中的应用
实 物 展 台 上 的 透 镜 投影机上的透镜
2019/9/23
3
透镜在日常生活中的应用
显微镜上的透镜
2019/9/23
现在有一只透镜,你如何判断是 凸透镜还是凹透镜呢? 你有什么方法辨别它们? 看谁的方法又多又好!
讨论与交流
2019/9/23
18
辩别凸透镜和凹透镜的方法
方法一:“摸” 。通过比较透镜中央和边缘的厚 薄加以辨别。
方法二:“看”。通过透镜靠近课本观看课本上的 字，看它成的像是放大还是缩小加以辨别。
方法三:“照”。通过透镜对着太阳光照，看是会 聚还是发散加以辨别。
凹透镜（ C E F ）
2019/9/23
9
2、透镜的画法 凸透镜
光心(O)
C1
C2
主光轴
2019/9/23
10
3、透镜的画法 凹透镜
光心(O)
主光轴
C1
C2
2019/9/23
11
初识凸透镜和凹透镜
活动１ 观察凸透镜和凹透镜的成像
你发现了什么？
2019/9/23
12
活动 2 将一束平行光线通过透镜，会怎样呢？
2019/9/23
13
平行光线透过凸透镜
2019/9/23
14
1、凸透镜对光线的作用
凸透镜对光线起会聚作用，故凸透镜也 叫会聚透镜。
2019/9/23
15
广西陆川县乌石镇初级中学九年级中考物理复习作业：实验专题七(
广西陆川县乌石镇初级中学九年级中考物理复习作业：实验专题七（附答案）班别：姓名：等级：日期：1、影响摩擦力大小的因素：大小和2、小明用如图所示的装置设计实验，探究“影响压力作用效果的因素”，从图可以看出，小明控制不变的量是：，能得出的结论是，压力的作用效果越明显；要使瓶子倒放时与正放时产生相同的作用效果，最简单的方法是：．3、小军完成了研究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验（如图）．（1）实验中，应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做运动，此时拉力与摩擦力是力．（2）实验中要使弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做运动．（3）为了测定摩擦力的大小，用弹簧测力计沿方向拉着木块在水平桌面上做运动，摩擦力的大小可从弹簧测力计示数得出．（4）比较甲图和图可知，当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越．（5）比较甲图和丙图可知，当压力时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越．（6）上述实验表明：滑动摩擦力的大小与和有关．（7）用弹簧测力计沿水平方向拉一个质量为500g的小车在桌面上向右做匀速直线滑动，此时弹簧测力计的示数为2N时，则小车受到的摩擦力为，方向．当弹簧测力计的示数增大为4N 时，小车受到的摩擦力大小（“变大”、“不变”、“变小”）．（8）这种研究方法叫法．4、在研究滑动摩擦的实验中，用弹簧测力计拉着木块在水平长木板上做运动（如图）（1）这时弹簧测力计所示的拉力为N，木块受到摩擦力为N，理由是．（2）如果在木块下加一粗糙的毛巾，摩擦力将（填“变大”“变小”或“不变”），这一事实说明：滑动摩擦力大小与．（3）要探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，需保持不变，改变的大小；这种方法叫．（4）实验结论：影响滑动摩擦力大小的因素：．5、小明做完探究影响滑动摩擦力大小因素的实验后，用弹簧测力计拉着物理课本和代数课本（物理课本和代数课本厚度相同，代数课本大小只有物理课本的一半，书表面的粗糙程度相同），让它们分别在水平桌面上做匀速直线运动，结果前一次弹簧测力计的示数比后一次大一倍，他得出了接触面积越大，滑动摩擦力也越大的结论，这与滑动摩擦力只与压力大小和接触面的粗糙程度有关的结论相违背，小明又拉了两次还是这样，请对小明的做法进行评价．你认为它的结论正确吗？为什么？．如果让你来研究滑动摩擦力的大小是否与受力面积的大小有关时，你的方法是：．6、探究凸透镜成像规律的实验中：（1）由如图可知凸透镜的焦距为 cm（2）当蜡烛距凸透镜左侧30cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、的实像，（填光学仪器）就是依据这个成像规律工作的．（3）将蜡烛移至距凸透镜左侧7cm，烛焰经凸透镜后成一个的虚像．7、在探究“凸透镜成像规律”的实验中，所需的器材除了凸透镜、刻度尺、光具座和火柴外，还需要和．把放在离凸透镜尽量远的位置上，调整到凸透镜的距离，使在屏上成一个清晰的像，观察像的．分别测量出到凸透镜的距离．8、在“探究凸透镜成像的规律”实验中：（1）把蜡烛、凸透镜、光屏依次放在；并点燃蜡烛，使大致在同一高度．（2）小聪用焦距为10cm的凸透镜做实验，测得了多组数据，其中一组数据如下表：实验次数物体到凸透镜的距离/cm像到凸透镜的距离/cm像的情况光屏上的像放大或缩小倒立或正立1 30 15 成像缩小倒立2 14 35 成像放大倒立3 8 不能测量承接不到，但眼睛能看到像放大正立请分析该组的实验数据，总结凸透镜成像的规律：．9、在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑．由图可知，凸透镜对光具有作用，该凸透镜的焦距是 cm．（2）把烛焰放在距凸透镜25cm处时（如同乙），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、的实像（填写像的性质）．（选填“投影仪”、“放大镜”或“照相机”）就是利用这一成像规律工作的．10、在探究“凸透镜成像规律”的实验中：（1）我们需要让蜡烛、凸透镜、光屏的中心在同一高度，这样做的目的是．（2）其中的一次实验情景如图所示，凸透镜的焦距是15cm，为了得到清晰的像，光屏应向透镜的方向移动（“远离”或“靠近”）．11、小明同学在探究凸透镜成像规律的实验中，记录并绘制了物体到凸透镜的距离U和像到凸透镜的距离V之间的关系图象，如图所示．（1）该凸透镜的焦距是 cm．（2）当物距是15cm时，在光屏上能得到一个的实像．（3）当物体从距凸透镜20cm处移动到6cm处的过程中，像逐渐．12、小乐和小霞分别探究“平面镜成像特点”和“凸透镜成像规律”，实验装置图分别如图甲和图乙所示：（1）如图甲所示，小乐在探究“平面镜成像特点”的实验中：①为探究像与物的大小关系，对选取的两只蜡烛的要求是；②实验中，小乐只进行了一次实验，就得到了“像与物到镜面距离相等”的结论，这样得出的结论的做法不合理之处是．（2）如图乙所示，小霞在探究“凸透镜成像规律”的实验中：①当蜡烛到凸透镜的距离为20cm时，移动光屏，直到光屏上成清晰的倒立、等大的实像．则该凸透镜的焦距为 cm；②当蜡烛到凸透镜的距离为15cm时，移动光屏，直到光屏上成清晰的像，该成像规律在实际生活中的应用是（选填：“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）；③当蜡烛到凸透镜的距离为12cm时，移动光屏，直到光屏上成清晰的像，此时观察像的大小，与②中所成像的大小相比（选填：“变大”、“变小”或“不变”）；④当蜡烛到凸透镜的距离为5cm时，为观察凸透镜成像特点，小霞应从图乙中凸透镜的（选填“左”或“右”）侧进行观察．（3）对于平面镜成像和凸透镜成像，从成“虚像”和“实像”的角度进行比较可知，平面镜能成像，凸透镜能成像．13、在探究凸透镜成像规律的实验中：①保持蜡烛、凸透镜的位置不变，调节光屏的位置，使光屏上得到了清晰的像，如图所示．此时，光屏上得到的是倒立、的实像，利用这个成像规律可以制成．②一段时间过后，蜡烛燃烧变短，像成在了光屏的上方，为了使像仍在成在光屏中央，则可以将凸透镜向移动．③若在蜡烛和凸透镜的中间给凸透镜戴上一片“近视眼镜”，则只要将光屏向（选填“左”、“右”）移动，光屏上仍可出现清晰的像．参考答案1、物体表面所受压力，接触面的粗糙程度2、压力压力一定，受力面积越小从倒放的瓶中倒出适量的水3、匀速直线一对平衡匀速直线水平匀速直线乙大相同大接触面的粗糙程度物体间的压力2N 水平向左不变控制变量6、10 缩小照相机正立、放大7、蜡烛光屏蜡烛光屏烛焰倒正、大小物、像8、同一直线烛焰、凸透镜和屏中心由表中数据分析可知，u＞2f；成倒立缩小的实像；f＜u＜2f；成倒立放大的实像；u＜f；正立放大的虚像9、会聚11.0 缩小照相机10、使像成在光屏的中心远离。
广西陆川县乌石镇初级中学九年级物理全册 实验专题二练习 新人教版
实验专题二班别：姓名：等级：日期：1、小青和小明一起做“测量小灯泡电功率”的实验．（1）小青同学按电路连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光，然后又立即熄灭，检查后发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：A．B、（2）小明完成电路连接并闭合开关后，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表的示数接近电源的电压，出现此故障的原因可能是．A．灯泡短路B．灯泡断路C．电压表短路D．电流表断路（3）排除电路故障后，灯泡正常发光时，电压表的示数是2.5V，电流表的示数如图所示，小灯泡的额定电功率是W．（4）在实验中小明认为要多次测量求平均值才能使额定功率更准确，你认为对吗？请说明理由．（5）实验要求改变小灯泡两端的电压进行多次测量，这样做是为了2、你跟同桌小陈要做“伏安法测量小灯泡电功率”的实验，请回答下面的几个问题：（1）请在图1方框内画出该实验的电路图．（2）实验时，小陈刚连完最后一根导线，立即看到灯泡发出明亮的光．请你指出小陈在实验中两个操作不当之处：①；②；（3）实验时选用的小灯泡的额定电压是2.5V，当小灯泡正常发光时电流表的读数如图2所示，此小灯泡的额定功率是W（4）小陈根据测量灯泡实际功率的多组实验数据作出了I-U图象，如图3所示，结果发现图象不是直线．这表明通过灯泡的电流与它两端的电压不成正比．小陈很纳闷，请你帮助他分析其中的原因．答：。
3、同学们在“测量小灯泡的电功率”的实验中，选用的电源电压为4V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡的电阻小于10Ω，滑动变阻器上标有“30ΩlA”字样，如图甲是小林同学没有连接完的实验电路。
（1）请你用笔画线代替导线，帮小林将实验电路连接完整；（2）连接线路完好后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数而电流表没有示数，则故障的原因可能是；（3）故障排除后，闭合开关，移动滑片到某一位置，电压表的示数如图丙所示，小灯泡两端电压为V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向选填“左”或“右”）端滑动；（4）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是W．（5）如果电压表坏了，在不能改变原电路的条件下，小林又想粗略测量小灯泡的额定电功率，下一个操作步骤是，使电流表的示数为A时，计算出小灯泡的额定电功率。
广西陆川县乌石镇初级中学九年级中考物理复习作业：实验专题八(附答案)
广西陆川县乌石镇初级中学九年级中考物理复习作业：实验专题八（附答案）班别：姓名：等级：日期：1、在“探究凸透镜成像规律”的实验中：（1）如图甲所示：一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑．由图可知，凸透镜对光线有作用，该透镜的焦距为 cm；（2）如图乙，当蜡烛到凸透镜的距离为30cm时，移动光屏，直到光屏上成倒立、（填“放大”或“缩小”）的像，该成像规律在实际生活中的应用是（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）；（3）当蜡烛到凸透镜的距离为25cm时，移动光屏，直到光屏上成清晰的像，此时观察像的大小，与（2）中所成像的大小相比（选填“变大”、“变小”或“不变”）；（4）当蜡烛到凸透镜的距离为5cm时，为观察透镜成像特点，同学们应从图乙中凸透镜的（选填“左”或“右”）侧进行观察；（5）对比平面镜成像和凸透镜成像，从成“虚像”和“实像”的角度进行比较可知，平面镜能成像，凸透镜能成像；（6）如果蜡烛燃烧时间长了变短了，烛焰在光屏上的像偏高，同学们想把像仍呈现在光屏中央，应将光屏向（选填“上”或“下’）调节．（7）如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则烛焰在光屏上的成像情况是（）A．完整的像 B．一半的像 C．无法成像．2、在利用光具座做“探究凸透镜成像的规律”实验时：（1）某同学只能在光屏下边缘看到一个残缺的像，则产生该现象的原因是；如果不改变烛焰和光屏的位置，只移动凸透镜，则应将凸透镜向移动，才能使像移到屏的中央；（2）某同学将烛焰、凸透镜、光屏如图所示放置时，在光屏上恰成一清晰的像，那么，凸透镜的焦距应在范围，屏上像的性质为的实像．（3）现有甲、乙两个凸透镜，甲的焦距为10cm，乙的焦距为30cm，要在长度为100cm的光具座上做“探究凸透镜成像的规律”的实验，你认为应选（甲/乙）凸透镜．你的理由是．3、在探究凸透镜成像规律的实验中：（1）测量凸透镜的焦距如图1所示，则该凸透镜的焦距为 cm．（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛，调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在，目的是．（3）当蜡烛距凸透镜40cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清（填“倒立”或“正立”）、（填“放大”、“缩小”或“等大”）的（填“实”或“虚”）像．就是利用这一成像规律工作的（填光学设备）．（4）若在实验过程中出现了如图2所示的成像问题．你解决的方法是．4、小明通过实验探究凸透镜成像的规律，使用的器材有蜡烛、光屏、刻度尺、火柴、凸透镜和光具座．（1）在探究“凸透镜成像规律”时，提出的探究问题应该是（）A．凸透镜对光是否有会聚作用B．凸透镜对光是否有发散作用C．像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系D．凸透镜是否能成像（2）在探究前，小明同学将凸透镜对着太阳光，把透镜逐渐向白纸移动，直到太阳光在白纸上会聚到一点（图1），这一操作的目的：；（3）实验中，要通过调节使透镜光心、蜡烛焰心及光屏中心三者在；（4）小明测得凸透镜的焦距为8cm，然后将蜡烛、凸透镜和光屏放入光具座中进行实验．其中一次实验情景如图2所示，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立（选填“放大或缩小”）的实像．（5）另一实验小组的同学在探究凸透镜成像特点时，无论怎样移动光屏都无法在光屏上得到火焰的像．请你帮他们分析一下其可能的原因：（写出两种）a：；b：．5、如图所示是小明“探究凸透镜成像规律”的实验装置图．（1）小明在实验中发现蜡烛在如图所示位置时，光屏应向（填“左”、“右”）移动，才能在光屏上得到清晰的像；蜡烛放在C点时成正立、放大的虚像．（2）小明将蜡烛由A向B移动的过程中发现：像（填“变小”、“变大”或“不变”）．（3）小明探究完凸透镜成像规律后，接着又做了一个观察实验．他把光屏取下来，把发光物体放在凸透镜左侧，从凸透镜右侧沿主光轴向凸透镜方向观察，如图所示．当眼睛离凸透镜较远时看到了发光物体的倒立的像，离凸透镜较近时就看不到这个像了，请分析并说明其原因．．6、在“探究平面镜成像特点”实验中：（1）用玻璃板代替平面镜的目的是：（2）两支相同的蜡烛是为了比较的关系．（3）直尺的作用便于比较的关系．（4）如果有3cm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择厚的玻璃板做实验；（5）如果玻璃板没有放正，他实验时有可能．（6）用一块玻璃代替平面镜，采用了的科学方法．为什么不能直接用平面镜做本实验：．7、如图是探究平面镜成像特点的实验装置．（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于；（2）如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？．（3）用白纸做屏幕放在像的位置，直接观察白纸，通过现象，可知平面镜所成的像是虚像．（4）使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论之一：“像距与物距相等”．你认为这种方法是否合理．理由是：．8、如图所示，甲、乙分别是探究“平面镜成像特点”和“凸透镜成俾规律”的实验装置．（1）如图甲所示，小强在探究“平面镜成像特点”实验中．①为了探究像与物的大小关系．他应该取两只的蜡烛；②实验中，小强看到了玻璃扳后面烛焰的像，他把一光屏放到像的位置去承接，光屏（填“能”或“不能”）承接到像．（2）如图乙所示．小强在探究“凸透镜成像规律”的实验中：实验发现．凸透镜既能成实像，也能成虚像．那么凸透镜成实像的条件是（3）对于平面镜成像和凸透镜成像，从“大小”的角度进行比较可知，平面镜和凸透镜的相同点是都能成像．9、小明同学在做完“探究平面镜成像特点”的实验后，经过认真思考，明白了许多问题．（1）为了使像看起来更清晰，实验最好在的环境中进行（选填“较亮”或“较暗”）．（2）如图是探究平面镜成像规律的实验装置图，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但对完成实验有两点好处，其一：；其二：．（3）A是镜前点燃的蜡烛，B是镜后的蜡烛，在B的烛焰上放一根火柴，它（选填“可能”或“不能”）被点燃，原因是（4）在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛（填“A”或“B”）这一侧观察．假如，无论怎样调节，后面的蜡烛B，都不能与蜡烛A的像重合，请你推测可能的原因是：．参考答案1、会聚11.0 缩小照相机变大右虚虚或实上 A2、三者中心不在同一高度上 10～15cm 倒立、缩小甲如果选用乙凸透镜，那么光具座的长度不够长3、15 同一高度使像成在光屏的中央倒立缩小实照相机将蜡烛的高度向上升4、C 测出凸透镜的焦距同一高度放大烛焰在凸透镜的焦点上烛焰在凸透镜的一倍焦距以内7、确定像的位置像和物不能重合在白纸上不能呈接蜡烛的像不合理多测几组数据得出的结论才具代表性。
广西陆川县乌石镇初级中学九年级物理全册 实验专题四练习 新人教版
实验专题四班别：某某：等级：日期：1、小明想研究“不同液体吸热升温特点”．他在两个相同的烧杯中分别加入初温、体积相同的水和煤油，用相同的酒精灯加热到沸腾．（1）实验探究过程中，加热水到沸腾需要的时间长，说明水吸收的热量比煤油．（填“多”“少”）（2）能够仅由“加热水到沸腾需要的时间长”得出水比热容大的结论吗？答：．因为（3）小明把实验改进后，经过思考，想到了比较不同物质吸热本领的两种方法，①质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收热量多的，吸热能力；②质量相同的不同物质，吸收相同的热量，温度变化小的，吸热能力．（4）小明所在的学习小组尝试用图象表现这个实验情况，正确的图象应该是2、如图所示是“探究不同物质的吸热能力”的实验装置．（1）为了得到质量相同的水和煤油，应选用的器材是和；（2）为了比较水和煤油的温度变化情况，应选用的器材是；（3）为了使水和煤油，应用相同的酒精灯给水和煤油加热相同的时间；（4）实验中，可以观察到煤油的温度升高得较快，这说明了的水和煤油，吸收相同的，升高的温度是不同的；（5）为继续验证不同物质的吸热能力不同，应该停止对煤油加热，而继续对水加热，直到水和煤油的相同；（6）为了表示物质在这种性质上的差异，引入的物理量是，本实验采用的探究问题的方法是．3、小明同学为了探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”，设计如图所示的电路．（1）实验时，应选择阻值（选填“相同”或“不同”）的电热丝串联，其目的是为了控制通电时间、相等．（2）在相同的时间内，可通过观察来比较电流通过电热丝产生的热量多少；用到的物理研究方法是．（3）小明想改装此实验装置用来“比较水和煤油的吸热能力”，则他可将烧瓶乙中煤油换成与其（选填“质量”或“体积”）相等的水，并将选取阻值（选填“相同”或“不同”）电热丝串联．（4）在实验过程中加热时间相同是为了使水和煤油，通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用这个物理量来描述．4、小明想探究不同物质吸热升温的属性，于是他设计如图所示的实验装置：（1）此实验中，沙子和水吸热的多少是通过来反映的（填“温度计示数”或“加热时间”）．（2）该实验中除了沙子和水的质量相同、升高的温度相同外，还有必须完全相同．（3）他得到如下实验数据，分析表格中数据可以得出的初步结论是：相同质量的两种物 质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的有关．（4）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，升高的温度更高．（5）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（4）结论不符，你认为可能的原因是：．（6）另一组的小华采用加热相同时间比较升高的温度来进行探究，你认为他的方案可行吗？（选填“可行”或“不可行”）（7）爱思考的小明立即想到在阳光照射下的海滩上吹的是什么风呢？（选填“海风”或“陆风”．）5、测量斜面机械效率的实验装置如图（1）实验所用的测量工具和．（2）上表为某同学记录的实验数据记录表格，请回答下列问题①请将表格填写完整．②通过分析上述数据，得到的结论是： 。
八年级物理上册第5章透镜及其应用第3节凸透镜成像的规律课件(新版)新人教版
例2 如图5-54所示,光会聚于b点,在虚线区域内放
甲透镜后,光会聚于主光轴MN上的c点;在虚线区域内换
放乙透镜后,光会聚于主光轴MN上的a点.现小明想进一
步探究凸透镜成像的特点,应选择
乙(填“甲”或
“乙”)透镜.小明选择好透镜后在光具座上进行实验:
当物体距离透镜8cm时,在透镜另一侧光屏上成一清晰放
成像的规律(guīlǜ)”的实验中,烛焰在图示位置时能在
光屏上成清晰的像,所成的像是倒放立大(fàngdà()填“放
大”“等大”或“缩小”)的实像.现将蜡烛沿主光轴向
远离凸透镜的方向移动,要使烛焰仍能在光屏上成清晰的
像,则光屏应沿主光靠轴近向
(填“远离”或“靠
近”)凸透镜的方向移动.
[提示:由图知物距小于像距,此时光 屏上成倒立放大的实像.当将蜡烛沿 主光轴向远离凸透镜的方向移动时, 物距变大,像距变小,光屏上得到的 像变小,因此(yīncǐ)要使烛焰仍能 在光屏上成清晰的像,则光屏应沿主 光轴向靠近凸透镜的方向移动.]
第三页，共32页。
〔解析〕由图知,物距大于像距,此时成倒立缩小的 实像,因此物距大于2倍焦距,像距处于1倍和2倍焦距 之间.物距=50cm-30cm=20cm,像距=65cm-50cm=15cm. 由以上分析得20cm>2f,f<15cm<2f,解得 7.5cm<f<10cm,将蜡烛移到光具座的40cm刻度处时, 物距=50cm-40cm=10cm,处于1倍和2倍焦距之间,所以 成倒立放大的实像.故正确(zhèngquè)答案为AC.
第七页，共32页。
例2 如图5-54所示,光会聚于b点,在虚线区域内放甲
透镜(tòujìng)后,光会聚于主光轴MN上的c点;在虚线区域 内换放乙透镜(tòujìng)后,光会聚于主光轴MN上的a点.现 小明想进一步探究凸透镜(tòujìng)成像的特点,应选择 (填“甲”或“乙”)透镜(tòujìng).小明选择好透镜 (tòujìng)后在光具座上进行实验:当物体距离透镜 (tòujìng)8cm时,在透镜(tòujìng)另一侧光屏上成一清晰 放大的实像;若保持物体与光屏的位置不变,把透镜 (tòujìng)向光屏方向移动2cm,在光屏上又成一清晰缩小 的实像.当物体距离透镜(tòujìng)4cm,成 像,在照相机、放大镜和投影仪中,成像情况与其类似的是
激发学生学习物理的兴趣
激发学生学习物理的兴趣
陈文
【期刊名称】《新课程学习（基础教育）》
【年(卷),期】2009(0)S1
【摘要】激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。
激发学习物理兴趣的方法有:联系生活实践,培养学习兴趣;在实验探究性活动中培养学习兴趣;教师良好的教学艺术会激发学生的学习兴趣;总结交流学习方法也能激发学习兴趣。
【总页数】2页(P110-111)
【作者】陈文
【作者单位】陆川县乌石镇初级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.7
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探究实验2：凸透镜和凹透镜对光的作用
透镜的焦点和焦距
按下开关
焦点F
焦距f
透镜的焦点和焦距 虚焦点F
按下 的光线通过凸 透镜后过焦点
F
O
通过凸透镜焦 点的光线平行 于主光轴射出
O
F
平行于主光轴 的光线通过凹 透镜后反向延 长线过焦点 对着凹透镜虚 焦点入射的光 线平行于主光 轴射出
练习
1、凸透镜对光线有 会聚 作用。凹透镜对光线有
发散 作用。老花镜是 凸透 镜。近视眼镜 是 凹透 镜。
2、我国古代有人用冰磨成凸透镜，对着太阳光取火，这 是利用了凸透镜对光有 会聚 作用。 3、下列说法正确的是（ C ） A、凸透镜对光线有发散作用，所以又叫发散透镜。 B、凹透镜对光线有会聚作用，所以又叫会聚透镜。 C、凸透镜有两个实焦点，凹透镜有两个虚焦点。
本节课内容小结顺口溜 中厚边薄凸透镜，中薄边厚凹透镜； 会聚发散有焦点，对称分布在两边; 特殊光线有三条，聚散直射要分清。
下面是课堂练习时间
本节课内容小结顺口溜 中厚边薄凸透镜，中薄边厚凹透镜； 会聚发散有焦点，对称分布在两边。 特殊光线有三条，聚散直射要分清。
再见
O
F
透镜的三条特殊光线
入射光线的种类 光经过凸透 光经过凹透 对应的光路图 镜后的方向 镜后的方向 1.经过光心 的光线 2.平行于主光轴 的光线 3.经过焦点射出 （对着虚焦点入 射）的光线 传播方向不 传播方向不 改变 改变 过焦点 平行于主 光轴射出 光的反向延 长线过焦点 平行于主 光轴射出
F F F F
F
F
助记忆顺口溜：过光心直奔前，平主轴过焦点， 过焦点平主轴。
古人 “以冰 取火” 早在我国西汉(公 元前206～25年)《淮南 万毕术》中就有关于 冰透镜的记载：“削冰 令圆，举以向日，以艾 承其影，则火生。”
我们身边的透镜
凸透镜焦距的测量：
太阳光 聚焦法
拿一个凸透镜正对着太阳光，在把一张纸放在 它的另一侧，改变透镜与纸的距离，直到纸上的光 斑变的最小最亮，测量这个最小最亮的光斑到透镜 光心的距离，这就是焦距。
D、两个焦点之间的距离叫焦距。
4.辨别下列透镜
D E 属于凸透镜的是（ A B D ） 属于凹透镜的是（ C E F ）
A
B
C
F
今天我们学到了：
一、透镜的种类 凸透镜：中间厚，边缘薄的透镜 中间薄，边缘厚的透镜 凹透镜： 二、透镜对光的作用 凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。 三、透镜的焦点和焦距 四、透镜的三条特殊光线 五、凸透镜焦距的测量： 太阳光聚焦法
人教版物理八年级上册第三章
第一节
透镜
陆川县乌石镇初级中学 吴瑞驹
复习回顾
F
凹面镜对光 线有会聚作 用
凸面镜对光 线有发散作 用
透镜的种类
中间厚，边缘薄的透镜 称为凸透镜
中间薄，边缘厚的透镜 称为凹透镜
主光轴和光心
光心 主光轴
O1 O2
光心
O1 O2
主光轴
F
O
F
F
O
F
经过光心的光线传播方向不发生改变。
探究实验1：凸透镜和凹透镜对光的作用
实验目的：凸透镜和凹透镜对光的作用。 观察目标：分别观察桌面上光斑的亮度和大小。 实验步骤：①让手电筒正对着透镜，使光正对着透镜入 射，经过透镜折射后落在桌面上。 ②上下移动透镜，直到在桌面上找到最亮最小的光斑。 注意事项：①手电筒要离透镜远一点，这样容易得到平 行光。②凸透镜和凹透镜各做一次，对比看看有什么区 别。 思考：这两个光斑的亮度和大小是否一样？ 这个光斑的亮度与光通过透镜后的偏折情况是否有关呢？