人教版五年级语文上册 我爱你,汉字
人教版版语文五年级上：《我爱你,中国汉字》习题(附答案)
人教版版语文五年级上：《我爱你，中国汉字》习题一、用横线画出下列加下横线字的正确读音风韵(yùn yun)驰骋(chěn chěnɡ)魅力(mēi mèi)壮丽(zhuànɡ zhuàn)二、看拼音，写词语chén zhuì( ) ɡōu lè( )mánɡ mù( ) chánɡ yánɡ( )三、辨字组词韵( ) 坠( ) 魅( )暗( ) 队( ) 鬼( )四、选词填空回味品味1.人类在不断地学习中，提高了自己的( )。
2.这些横竖勾勒的奇妙组合，他们在瞬间走进你的想象，然后又从想象里流出，在你的记忆中留下无穷的( )。
崇尚崇拜3.我在小时候就非常( )大英雄。
4.我不是传统的盲目维护者，而是( )人类创造的文明。
五、根据意思写词语1.常指用线条画出轮廓；双钩，也指用简单的笔墨描写事物的大致情况( )2.优美的姿态（多指好）。
( )3.眼睛看不见东西，比喻认识不清。
( )4.雄壮而美丽( )六、指出下列句子属于什么句式或修辞手法，把相应的符号写在括号里。
A.比喻和拟人B.排比句C.反问句1.在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？( )2.我常常觉得，方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，来愉悦你的眼睛( )3.在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如山峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝华如脂( )课后巩固练习七、读下面的句子，完成后面的问题“我爱你，中国的汉字“我国有56个民族，56种文字，汉字不仅是__________（民族）的文字，也是全国各少数民族通用的文字，在国际上汉字是代表的_______法定文字八、阅读下面的问短，然后回答后面的问题。
这些美丽而富有魅力的汉字生来就给使用它的人带来诗的灵性。
看着这些单个的、有色彩、有声音、有气味的、怎能不诱发你调动这些语言的情绪呢？我是炎黄子孙，是喝扬子江水长大的，也许和其他民族的人一样喜欢夸耀自己的东西。
人教版小学五年级语文第三单元复习2：我爱你,汉字配套练习(含答案)
第三单元复习2：我爱你，汉字配套练习课堂练习第一关趣味汉字演变1.下列汉字的演变过程正确的一项是 ( )Ａ.甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书Ｂ.甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书Ｃ.甲骨文→金文→小篆→隶书→行书Ｄ.甲骨文→小篆→金文→楷书→隶书2.以汉字“车”为例，根据教材中的阅读材料《汉字字体的演变》，把字体及相应特点用直线连起来。
甲骨文铸刻在铜器上，字的线条粗壮，如金文占主导地位的字体，字形方正，如小篆最早成熟的汉字，字形的象形性比较强，如隶书象形意味基本消失，笔画简化，如楷书最早的统一文字，象形不明显，如3.按照汉字字体的演变过程，把序号填在下面的括号里。
Ａ. B. C. D. E.（）→（）→（）→（）→（）4.“奋”的繁体写作“奮”，本义是鸟从衣下飞出而翱翔于田野之上。
根据早期金文象形性比较强的特点，下列属于“奋”的金文是（）。
Ａ. B. C. D.5.这些象形字代表哪些事物呢？第二关艺术作品品鉴1.右边三幅《千字文》作品中，与柳公权的《玄秘塔碑》字体相同的是（）A. B. C.柳公权《玄秘塔碑》（局部）《千字文》局部2.仔细观察下面的校徽，猜猜分别属于哪所大学？A.上海复旦大学B.苏州大学C.中国人民大学D.中央音乐学院E.北京大学（）（）（）（）（）第三关分享研究报告延学练习1.我国第一个发现甲骨文的人是 ( )Ａ.王国维Ｂ.王懿荣Ｃ.刘鹗Ｄ.盘古2.下列关于汉字字体演变，表述正确的一项是( )Ａ.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字，已经出土的单字有1700个左右。
Ｂ.金文是铸刻在铜器上的文字，主要在金朝时期使用。
Ｃ.小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。
Ｄ.隶书形成于春秋时期，通行于两汉。
魏晋时期有了楷书。
3.按照汉字字体的演变过程，“农”字的演变顺序是（）Ａ.①②③④⑤Ｂ.①④②③⑤ C.④①②③⑤ D. ④②①③⑤4.欧阳询是“楷书四大家”之一，他的作品用笔方整、笔力刚劲。
《我爱你,汉字》五年级优秀作文【精选10篇】
《我爱你，汉字》五年级优秀作文【精选10篇】《我爱你，汉字》五年级优秀作文【篇1】汉字，是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智慧的结晶，是一种神奇的字体。
每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画组成，却有着自己的情感。
瞧瞧它们吧，你会感受到他们独特的性格。
望见“朝阳”两字，你能感受到一丝明媚的阳光照耀着你，而望见“晚霞”，你会为那绚丽的色彩而迷醉；看见“崇敬”这个词，你又会感受到一股神圣的力量。
“喜”字使人笑逐颜开，“哀”字一望而皱眉；“哈”字使人脸上浮现出笑容，“呜”字一见就仿佛听见哭泣声；“芬芳”好像散发出花的香味，“无忧无虑”一词出现后，你就如小鸟般快乐，看见“愁眉苦脸”这个词，就会想到一张哭丧的脸……当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙。
它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。
每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是一个跳跃欢快音符的乐章。
它们还有悠长的历史：从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书，最后到我们现在的楷书，你说有哪一样不值得我们去感叹的呢？汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，我每次都会陶醉在这美好的境界之中。
别看每个字都是那么平凡，那么普通，其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想。
每个汉字都有它的来历、字义……若是碰上什么烦恼，坐下来听一段优美的散文，脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵，不停地上下飞舞，在四周萦绕，等他们彻底小诗时烦恼顿释，如释重负。
每个汉字都经历了一段不可猜测的道路，才能流传到现在。
它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中国民族的光辉荣誉。
汉字使我们中国的文化更上一层楼。
当我听到“汉字”这个词时，不禁肃然起敬。
汉字！我真想对你说：“我爱你！”《我爱你，汉字》五年级优秀作文【篇2】汉字是全世界是古老、最传统的一种文字。
汉字的演变也是很古老的。
它从甲骨文到金文，从金文到小篆，从小篆到隶书，从隶书到楷书，从楷书到草书，最后从草书到行书。
语文五年级第三单元我爱你汉字作文
语文五年级第三单元我爱你汉字作文全文共9篇示例，供读者参考语文五年级第三单元我爱你汉字作文篇1什么最能代表中华民族的智慧结晶？什么最能代表中华民族的伟大创作？什么最能象征中华民族的发展历程？是你——汉字。
你如珠穆朗玛峰般高大挺拔，又如东方明珠般璀璨夺目，更如天安门般神圣庄严！你是我的良朋益友，给我带来无尽的欢乐：看着这一个个方块字，我不由得热血沸腾。
我爱你汉字，我为我们民族有这样神奇的文字而骄傲！汉字，或会意或象形，都有其独特的魅力、别样的风韵。
见到“秋”仿佛看到了庄稼成熟如火，树叶也随着习习凉风飘落在地上，给大地铺上一层金黄似火的地毯，仿佛看到了农民伯伯们丰收喜悦的笑容；而“冬”却让人看到了一个洁白的世界，这里虽然有严寒、有冰雪但更多的是纯洁、是警醒；“鲜花”把人带到一个春暖花开、大地复苏、百花争艳的仙境；“掌声”让我们所有人懂得尊重与欣赏。
汉字，这一个个由横竖撇捺组成的美妙方块字，就像一位技艺精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而矫若惊鸿。
你是先人们一代代智慧的结晶，是我们炎黄子孙的骄傲。
你的外形美在历代书法家的.秒笔下翩翩起舞、熠熠夺目：不论是被誉为“天下第一行书”的《兰亭序》，还是楷体最佳范本《玄秘塔碑》都让古今中外的学者赞口不绝；你的内涵美更在文人墨客的诗词曲赋中诠释：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”“慈母手中线，游子身上衣。
”……汉字，你不仅仅是记载着一种语言，更是传承着一种文化、一种精神。
汉字，你这个中华文化、民族精神的传承者，我爱你！我会在你的引领下一直前行！语文五年级第三单元我爱你汉字作文篇2【语文五年级第三单元我爱你汉字作文】你们好,我是小明,今天老师布置了一篇关于"汉字"的作文,我真是太高兴了!作为一名五年级的学生,我对汉字有着无比浓厚的喜爱之情,所以一定要好好写这篇文章,把我对汉字的钟爱之情娓娓道来。
汉字对我来说,就像是一位可亲可敬的老朋友,陪伴了我们华夏子孙几千年的历史长河。
五年级语文上册《我爱你汉字》教案、教学设计
3.精讲多练，提高课堂效率：对重点、难点内容进行详细讲解，辅以大量练习，让学生在实践中掌握知识。
4.互动交流，培养表达能力：组织课堂讨论，让学生分享自己的观点，提高学生的表达能力和思辨能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生了解汉字的起源、演变过程，掌握本节课的生字、生词，能正确书写，并流利、有感情地朗读课文。
2.难点：引导学生深入理解课文，挖掘汉字背后的文化内涵，培养学生的审美情趣和家国情怀。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过图片、故事等形式，生动展示汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱和好奇心。
3.汉字接龙：学生以小组为单位，用所学生字进行接龙游戏，提高学生的词汇运用能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，总结汉字的起源、演变过程、结构特点以及汉字所蕴含的文化内涵。同时，教师强调汉字作为中华民族的瑰宝，是我们民族的精神支柱，我们要珍视和传承。
此外，教师对本节课学生的表现进行点评，给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。最后，教师布置课后作业，要求学生课后继续练习汉字书写，并预习下一课的内容。
作业布置要求：
1.学生要认真完成作业，注重作业质量，养成良好学习习惯。
2.家长要关注学生的学习情况，协助学生完成作业，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3.教师要关注学生的作业反馈，及时给予评价和指导，提高学生的学习效果。
2.学生认知水平：学生在前四个年级的语文学习中，已经掌握了基本的汉字书写、阅读方法，具备一定的自主学习能力。
3.学生情感态度：学生对汉字有一定的感情，但可能对汉字的深刻内涵认识不足，需要引导他们深入挖掘汉字背后的文化价值。
2019-2020年人教版语文五年级上册第五组我爱你,汉字课后练习九十八
2019-2020年人教版语文五年级上册第五组我爱你，汉字课后练习九十八第1题【填空题】给下面各字加上适当笔画组成另一个字。
加一笔：李—______ 止—______刀—______ 去—______【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】补充词语。
______的孩子______的符号______的回味______的长河______的鲜花______的变化【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】“坐，请坐，请上坐”是一上联，请以“茶”起头，对一下联。
上联：坐，请坐，请上坐下联：______【答案】：【解析】：第6题【填空题】察言观色。
请根据提示写出下面带“言”字的词。
①内心倾吐的话叫______②分别时说的或写的勉励的话叫______③应允别人的话叫______④坦诚表白的话叫______⑤含有劝诫和教育意义的话叫______⑥预先说出的关于将来要发生什么事情的话叫______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】根据字的不同意思组词。
饶：①丰富、多______ ②饶恕、宽容______漫：①到处都是，遍______ ②水过满，向外流______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】给下面各字加上适当笔画组成另一个字。
加三笔：先—______ 甲—______巴—______ 青—______【答案】：【解析】：第10题【填空题】写出下列词语的反义词。
沉坠—______活泼—______宁静—______独特—______【答案】：【解析】：第11题【填空题】给下面各字加上适当笔画组成另一个字。
加两笔：舌—______ 开—______力—______ 辟—______【答案】：【解析】：第12题【填空题】下面是一些利用成语制作的“别字”广告，言简意赅，风趣幽默，请将故意用错的字改正过来，填在横线上。
人教最新版小学五年级语文上册我爱你_汉字
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不料数月之后，他被双规了。。。
• 3月8日妇女节
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今天是3月8日，女儿拉着爸爸，坐在沙发上对妈妈说，妈妈，今天是三八节，晚上你去炒菜，让我跟爸爸享受一下节日气氛。
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妈妈一听愣住了，你说什么？今天是谁的节日？
•
女儿说：是我跟爸爸的节日啊，三八父女节！
2019/11/27
空中布袋----------。--装疯。（装风）。 宋江的军师----------无用。（吴用）。 老太婆上鸡窝--------笨蛋。（奔蛋）。 卖草帽的丢扁担------留神。（留绳）。 哥哥不在家----------少来。（嫂来）。 外甥打灯笼----------照旧。（照舅）。 雨打黄梅头----------倒霉。（倒梅）。 半两棉花------------免谈。（免弹）。 秃子打伞------------无法无天。（无发无天）。 矮子过渡------------安心。（淹心）。 马店买猪------------没那事。（没那市）。 腊月天气------------动手动脚。（冻手冻脚）。 父亲向儿子磕头------岂有此理。（岂有此礼）。 公共厕所仍石头------引起公愤。（引起公粪）。 反穿皮袄------------装佯。（装羊）。 孔夫子搬家----------净是输。（净是书）。 孕妇走独木桥--------铤而走险。（挺而走险）。
（ 秀 才上 联 ）师 。姑
田 上 担 禾 上 （ 和 尚 ） 。 下 联
美 女 堂 前 抱 绣 裁
:
操 ） ，实 难 旅上 联 恨步身 关（居 羽吕宝 不布塔 得）， 张。眼 飞 。下 联望 孔 明
鸟（ 处诸 笼葛 中亮 ，） 心， 思怨 槽江 巢围 （（ 曹姜
维 ）
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五年级语文上册我爱你,汉字教案
《我爱你，汉字》教案教学目标1.开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
2.通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。
3.阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。
通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。
在活动中培养合作意识和探究精神。
根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开。
通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。
教学要求1.知识与技能（1）了解汉字的演变。
（2）认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
（3）学习欣赏汉字书法艺术的方法。
2.过程与方法综合性学习。
3.情感、态度与价值观培养对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。
教学重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
教学难点：体会汉字的丰富有趣。
课时划分：4课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，走近汉字1．对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。
许多世界名人是这样评价汉字的。
2．课件出示：（1）汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
（2）爱汉字，就是爱自己的祖国。
（3）汉字有形象、有色彩、有气味。
（4）一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。
过渡：一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们静静的欣赏（课件演绎汉字的演变过程）师：从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前，你们心里有何感想。
相机板书：有趣神奇师：请同学们翻开课文，快速默读，你对汉字又会有新的了解。
3．学生默读4．同学们，想去了解更多的汉字吗？让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
（板书课题有趣的汉字）二、阅读材料，初感汉字1.师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览“阅读材料”，看看汉字有趣在哪里？2.提出阅读要求：认真阅读课文的“阅读材料”１～４思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没，为什么说是有趣的。
五年级我爱你汉字作文400字左右（10篇）
【导语】汉字，它们像⼀个个充满灵⽓的⼩精灵，在纸上跳着欢快的舞蹈，姿势是那么的优美，那么的迷⼈。
我爱你，汉字!以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.五年级我爱你汉字作⽂400字左右 我爱汉字，爱它的雄姿英发，爱它的奔放，爱它的绅⼠，爱它的端庄，爱它的活泼……总之我爱汉字的每⼀笔每⼀画。
汉字，距今已经有四千多年的历史了，也是世界上⼈⼝使⽤最多的⽂字。
别看它们只是⼀个个呆板，⽅⽅正正的字，但是如果把它们合并到⼀起的话，就可以创造出⼀篇美丽⽽动⼈的诗句或⽂章。
汉字还很有艺术感。
;像颜真卿，王羲之等⼤书法家，他们写的汉字可以说是龙飞凤舞，⽽他们每个⼈写的汉字感觉也不同。
⽐如：稳如泰⼭的“稳”。
⽽那些草书的⼤书法家给⼈的感觉是奔放。
洒脱……看着这⼀个个可爱的⼩精灵，我仿佛置⾝之中。
这些字，像⼀个个书法家们的“⼼情表格”，如果书法家⼼情不好，写出来的字就会飞花⼤草，相反，如果书法家⼼情好的话，就会写出热情，优美的汉字。
这和国外的抽象画，和我国的国画有些相似。
我⼼情不好时，⼀看到这些活泼的⼩精灵，⼀下⼦就好了。
因为汉字是的解药。
像⼀个灵动的精灵陪着我。
⽽如果你写好⼀个或⼀⾏字的话，你就会⽆⽐兴奋，激动。
这些可爱的⼩精灵每天都陪伴着我，让我爱不释⼿。
我爱汉字，你爱吗?2.五年级我爱你汉字作⽂400字左右 那些由横竖撇捺孕育的精灵，就是我们的汉字。
看着看着，就似乎看到了⼀道⽢甜清澈的⼩溪明亮你的眼睛;看着看着，就似乎看到了⼀⽚原始森林的翠绿辽阔…… 汉字不是⼀条条僵硬的笔画，⽽是⼀只只灵动可爱的⼩精灵。
它们各有各的性格，各有各的风韵，各有各的风景。
⼀见到“⼭”，你马上就感受到巍峨耸⽴的⼭峰，错落有致的横亘在眼前;望见“⽔”则会感到⼀股灵动、多变、充满⽣命⼒的⽔在⼭⾕江河⾥流淌，时⽽温柔时⽽奔腾;⽽看到“⽕”则会发现那跳动在柴堆上的⽕苗，源源不断地散发着热的⼒量在炙烤着你。
如果把同⼀个字组合在⼀起，就会有奇妙的变化：⼀个“⼈”字会显得很孤单，两个“⼈”字就好像⼀个⼈有了跟班随从，如果再加上⼀个“⼈”那就是齐⼼协⼒了! 汉字是美。
《我爱你,中国的汉字》作文五年级范文(10篇)
《我爱你，中国的汉字》作文五年级范文（10篇）《我爱你，中国的汉字》作文五年级范文篇1你要是问我爱什么，我一定会回答说：“中国汉字！”是呀，中国文化渊源流长，其中最有特点的小精灵便是中国汉字，连横呀竖呀都是那么可爱，每个字都有不同的性格：看到“弱”字，我就为它弱不禁风的.小身板担心；看到“美”字，我又羡慕它那天使般的面容；看到“聪”字我又希望把它那天才大脑移到我的脑子里。
汉字一字多意，如“老”这个字，既可以是年龄大的意思，也可以是经验深的意思，而英文A只能代表A，B只能代表B，soar 只能代表酸，Monday只能代表周一。
汉字非常神奇，像顺口溜“丫头啃鸭头，鸭头，鸭头咸，丫头嫌，”读出来声调一样，可意思大不同，这就是谐音。
因为有谐音，所以才有许多谐音笑话和歇后语。
谐音歇后语“上鞋不用锥子——真好（针好）”就是一个例子。
汉字在书法家笔下有时若行若飞，有时生动形象，有时正楷端庄，有时凤舞龙翔，不过无论哪个形象，都有其风韵。
少了汉字，就少了一篇篇优美动人的文章；少了汉字，就少了一本本奇趣无穷的故事书；少了汉字，就少了一叠叠我们学习知识的课本；更重要的是，少了汉字，中国就不会成为诗歌传统国家。
所以汉字是不可缺少也不可能缺少的。
汉字啊！我愿和你一起学习知识，一起探索奥秘，写一篇篇文章，看一本本好书。
千言万语汇成一句话：我爱你，中国汉字！《我爱你，中国的汉字》作文五年级范文篇2当我在读书时，看见一行行整齐排列的汉字，它们像一只只蝴蝶在花丛中嬉戏打闹，又像一个个小音符在纸上欢快的跳跃着，真想让它们跳出去，去大自然享受无穷的快乐与自由。
汉字，是一种具有神奇魔法的小精灵，每一个字都有自己独特的风格，看到“火”字就像一把火在你身旁时刻温暖着你，而看见“冰”字就仿佛置身在寒风刺骨的南极；望见“蛋糕”二字好像眼前就摆放着一个精致可口的甜点；但望到“垃圾”这两个字却会让你感到一股恶心、厌恶、刺鼻的味道，“明”字一看就感觉到世界和天气都充满了灿烂、明媚，“暗”字却会觉得你走进了伸手不见五指的黑暗中，这些用横、竖、撇、捺、造成的汉字，同人间的每一处都是那么相同、那么和谐，这些小精灵在书法家的笔下都是那么生动形象，篆书隶书，古色古香，行书流畅、正楷端庄、狂草奔放，凤舞龙翔。
小学语文五年级上册教案-我爱你-汉字
我爱你，汉字第一课时【教学目标】1．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排使计划顺利实施；学会撰写调查报告。
2．能根据阅读材料，制订详细的活动计划。
3．通过学习阅读材料的内容，制订详细的活动计划。
4．通过制订计划，培养学生合作探究的精神。
【教学重点、难点】制订学习汉字的活动计划。
【教法学法】教法：先让学生学习活动建议，然后结合阅读主题学习阅读材料，并根据内容确定相应的活动计划。
学法：学习阅读材料，制定活动计划。
【课前准备】教师：帮助学生搜集资料。
学生：搜集关于汉字起源的资料。
【教学过程】一、走进汉字导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。
她的每一个字都有一段故事。
她记载着中华民族物质和精神的历史。
她蕴涵着中华民族独特的审美性格。
她不是僵硬的无生命的符号，而是有形象、有色彩、有气味的。
让我们继续走近汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！二、制订计划1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。
（了解汉字的历史；搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例；调查社会用字情况；搜集书法作品；学会欣赏书法作品）2．设疑。
你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪方面的资料？3．学生按研究的内容自愿组成学习小组，讨论确定研究专题和研究具体目标。
小组内明确分工，组织协调。
了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格；搜集笑话或趣事。
调查社会用字：去街巷、家庭、校园、同学的作业本等处寻找、拍摄，学会分析问题，学习撰写调查报告。
搜集书法作品：从报纸杂志、字帖上吾蜘优秀的书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品。
4.完成小组活动计划的制订。
__________________小组活动计划组长：__________________________________组员：__________________________________时间：__________________________________地点：__________________________________活动内容：__________________________________活动过程：__________________________________展示方法：__________________________________分工：__________________________________5.自学阅读资料。
五年级上册语文第三单元我爱你汉字的课堂笔记
五年级上册语文第三单元我爱你汉字的课堂笔记我爱你汉字，它是我们中华民族的文化瑰宝，也是世界上最伟大的语言。
汉字博大精深，我们用的字都是我们学习了很久的。
汉字给我们留下了许多美好的回忆，也留给老师和同学们很多宝贵知识。
每一种文字都是一个民族文化基因的体现，每一个汉字都体现着我国悠久的历史和灿烂的文化，每一个汉字都蕴含着中华民族几千年深厚而又多彩的文化。
在学习这一单元时，让我们多积累一些词语、成语等知识，也多读一些课文。
今天我为大家分享第三单元“我爱你汉字”和“读一读”部分的内容。
一、关于书写汉字是由几个大类组成的，包括了笔画较多的横竖钩，书写的时候，我们应该注意横、竖、撇、捺的衔接；笔画较少的字可以省略笔画。
写好横、竖、撇、捺之间的距离（即横、捺之间的距离）。
对于三笔法写法，要掌握好笔画粗细、轻重、长短、方向。
写字时要把方向弄清楚，即按照书写的方向把每个笔画分清楚。
不要混淆每一个笔画中哪个部分，也不要把它弄混。
当你练习一种笔画时发现某部分不对劲，可以在另一种笔画上动脑筋，这样会使你逐渐掌握这一种笔画的书写方法。
不要乱涂乱画。
二、关于对语言的理解“我爱你汉字”用生动形象的词语表达了作者对祖国汉字的热爱之情。
这句话表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
“我爱你汉字”中“我”是指我们的祖国，可以说它孕育了我们中华民族优秀的文化。
我们应该学会正确使用。
下面我来学习“一带一路”、“长城”和《我爱你汉字》。
三、要认识“你”字我们生活中经常看到的“你”字，指人。
那么这个字怎么写呢？让咱们把它看作是形声汉字吧！形声汉字：从右向左，横画表示“你”字的右边，上面是人的耳朵；竖画表示人的腰部；左边的竖是一只眼睛，下面是一个人和一个物体相连接的关系。
写出形声汉字：“你，这个字一般被用来称呼对方。
”用这样的方法写出来。
要知道你这个人吗？。
五年级上册语文我爱你,汉字第三课时
共同交流
集体讲解
课堂总结
拓展提高
回顾本课所学内容
1.交流本课内容
2.联系练习册内容共同完成
班内交流汇报
1.总结今天所学内容。
2.鼓励学生联系所学内容，自主积累。
通过交流，巩固所学知识
板
书
设
计
教
后
反
思
学生学习文字的兴趣很高，通过大家交流，巩固所学知识
课 题
我爱你，汉字
第 3课时
教学内容
我爱你，汉字
教
学
目
标
复习巩固本课的知识
教学重点
本课的知识
教学难点
本课中的知识Байду номын сангаас
学情分析
学生在掌握了一些汉字构成规律基础上有所提高。
教学方法
完成《课程练习册》个别指导，批阅修改
教学模式
自主探究 合作完成
教学准备
课件 相关资料
教学程序
师 生 活 动
内容完善
复习导入
分组交流
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小组，以小组为单位开展活动。
2.认真阅读“阅读材料”，了解汉字的发展 变化及悠久历史。
3.根据实际情况，制定研究活动计划，做 好人员分工。 4.各小组可围绕活动内容开展综合性学习 活动。 5.每项活动大体经历以下几个阶段：制订 活动计划；开展社会调查或搜集活动；组 内交流、整理与展示。
“夏商周断代工程”就是找回失落的中华历 史年表的一个浩大的工程，他不但是最早的 文字，而且他见证了我国发展的过程是我们 中华民族的骄傲是知识与智慧的结晶，正是 甲骨文的发现才填补了我国历史上的空白给 予西方国家的观点沉重的打击！
甲 骨 文 欣 赏
学完本课，你能用自己的话复
述一下甲骨文被发现的经过吗？
广告、电视字幕和书籍报刊中用字不规范的
情况。在调查的基础上，写成简单的调查报
告，给有关部门写建议书，反映调查的情况，
推动社会用字的规范化。
4.书法是在汉字基础上形成的独特艺术门类。 我们可以向班上有书法特长的同学请教练字
的方法，还可以搜集一些书法作品，办一个
书法展览，欣赏多姿多彩的汉字书法。
活动方法
不一，随意性大。
金文
金文又叫钟鼎文，起于商代，盛行
于周代。它是铸刻在青铜器上的文字。它的 笔画特点是字形回转，大小均匀。象形性比 甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但 还有较多的异体字。
篆书
篆书有大篆与小篆之分。大篆是西
周晚期周宣王时的一种文字，形体特点与金 文大体一致，具有笔画繁多的特点。小篆是 秦代实行书同文政策时颁行的统一字体，是
字词积累
yì yīn cuò yì lì jū
造诣
yùn
殷商
piě nà
顿挫 抑扬
hàn
状元成才路 状元成才路
隶书
驰骋
拘束
魅力
zhī
chěnɡ mèi
风韵
状元成才路
撇 捺
浩瀚
脂肪
状元成才路
脂 殷 诣 挫 瀚
骋 捺 韵
魅 撇
抑
隶 拘
请同学们认真阅读“阅读材料1-7”，思考：
这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的 历史和文化的？ 除了课本上的7个有关汉字的历史和文化 外，你还知道哪些？
3 一点值万金
请同学们仔细阅读课文，说说课文的主要内 容是什么。
这是一件真实的事，讲由于一“点”之差，
使价值18万元的塑料袋成为一堆废品。警示我们
状元成才路
在使用汉字上必须认真，否则不但会闹出笑话，
状元成才路 状元成才路
甚至还会造成巨大的经济损失。
状元成才路
读了这篇文章，你有什么感受？和同学交流一下。 感受一：读了这篇小短文，我体会到在使用 汉字时必须认真，正所谓“差之毫厘，谬以千 里”。像故事中的这家挂面厂，不就是因为“一 点之差”，让18万元付之东流了吗？
在大篆的基础上简化而成的。字形呈长方，
奠定了汉字“方块形”的基础。
隶书
隶书产生于秦代，盛行于汉代。隶
书将小篆回转均匀的线条变成了方折平直、 粗细有致的笔画，将小篆纵长内聚的结体风
格变为横扁舒展，成为不再象形的汉字符号。
草书是秦隶的草化，连笔而成。
楷书
楷书又名真书、正书，产生于汉末，
盛于魏晋南北朝，成熟于唐代，一直沿用到
阅读材料
1 汉字的演变
汉字是世界上最古老的文字之一。甲骨 文——金文——小篆——隶书——楷书——
草书——行书，被称为“汉字七体”。
甲骨文
金文
小篆 隶书
草书 楷书 行书
甲骨文
甲骨文是殷商时期的文字，只有
少数卜人史官使用，主要是用刀刻在龟甲兽
骨上。笔画以直折为主，很少圆转，线条细 而均匀，图画性强，写法上没有定型，大小
感受二：读了这篇短文，我认为我们不论
做什么事都要有一个认真的态度，否则极容易
出现错误，造成意想不到的损失。
拓展阅读
医院里的惊险
有一天，一个食指长了肿瘤的人，来到 医院看病。医生说：“你这肿瘤是恶性的， 如果不切去食指，就可能导致病变。”那个 人就只有决定切除食指。医生在纸上写了
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
“切除十指”四个字。
病人来到手术室，将病历给了手术医生，手术医 生一看，问：“您是不是十个指头都切除啊？”病人 一听说：“我只有一个手指头长了肿瘤，又不是十个 手指头都长了，干吗要切我十个指头啊？这样，我连 饭都无法吃，更别说写字了。”医生一看原来值班医 生把“食”写成了数字的“十”了，幸好还没切，要 不然就惨了。
今天。楷书的特点是形体方正，横平竖直， 笔画清楚。
行书
是楷书的快写体，介于草、楷之间，
既不像草书潦草，也不像楷书工整，笔画连
绵呼应，字字独立，写得快，认得清。
2 甲骨文的发现
解词释义
【国子监】 我国封建时代最高的教育管理机 关，有的朝代兼为最高学府。 【金石】 指古代镌刻着文字纪事的钟鼎碑碣 等金属和石制器物。
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【造诣】 学问或技术所达到的程度。
状元成才路 状元成才路
【领域】 学术思想或社会活动的范围。
状元成才路
请同学们仔细阅读课文，根据课文内 容回答下列问题。
1.这个故事发生在 什么时间？
清朝光绪年间
状元成才路
2.这个
状元成才路
3.这个故事的经过是怎样的？ 有一年王懿荣生病了，他对药方里的龙骨 产生了兴趣，通过购买、研究，发现龙骨上的 字符是一种文字，就是人们所说的甲骨文。
综合性学习：遨游汉字王国 我爱你，汉字
活动建议 活动内容 1.汉字在几千年的历史中，字体发生了很大 的变化，让我们阅读提供的材料，再搜集更
多的资料，了解汉字的历史。
状元成才路
2.搜集因为写错别字、读错汉字而发生的笑
状元成才路 状元成才路
话或造成不良后果的一些报道。
状元成才路
3.策划一次社会用字调查活动，如调查招牌
活动范例
关于街头错别字的调查
活动时间：×年×月×日 活动地点：××街头
状元成才路 状元成才路 状元成才路
活动内容：关于街头错别字的调查
状元成才路
活动过程：１.明确分工，沿街查看招牌广 告，看看有无用字不规范现象。２.内容整 理，同组之间展示、交流调查结果。３.汇 总结果，写调查报告。
活动分工：调查招牌广告用字不规范情况： ×× 整理调查结果：×× 编写调查 报告：××
状元成才路
4.这个故事的结果如何？
这一惊人的发现，使我国文化领域又多了 一门新学科，叫“甲骨学”。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
你们知道甲骨文的发现对于我国的历史文 化具有什么重要的意义吗？
对中华民族五千年文明的延续有着重要的 意义。西方各个国家并不承认中国有五千年的 文明，直到在20世纪初发现甲骨文才把中国的 历史延续到3000年以前。