高中生物高考考前辅导
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A.150个 B.250个 C.400个 D.600个
变式一：此信使RNA控制的蛋白质的氨基酸数目最多有多少？ 变式二：此信使RNA控制的蛋白质的氨基酸种类最多有多少？ 变式三：此信使RNA控制的蛋白质的合成原料就高等动物而言有哪 些来源？ 变式四：此合成和翻译过程涉及到几个相关结构或条件？ 变式五：此合成和翻译过程体现几种配对关系？
A.226 B.223 C.262 D.2×26
2020/7/11
2.审题时要特别注意以下关键字词:
限定条件的种类:时间(有丝分裂间期)、 原因(不含同源染色体的原因)；
影响限定的程度：根本、直接； 最终选择的方向：肯定、否定 常见限定条件：一个细胞和一个生物体， 种类和数目，染色体数目中的个数和对数， 最多和最少，主要和次要，可能和最可能， 一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、 特性等。
2020/7/11
3、注意挖掘题目中的隐含条件
隐含条件是指题干中没有明确给 出，而隐藏在基本原理、基本概念、 图形、图表、曲线、生产实践或题目 给予的新信息中的条件。隐含条件是 题干的必要条件，是解题成败的关键。 故应仔细阅读题干，从多角度、多层 次挖掘隐含条件，补充题干。
2020/7/11
例1：某成熟植物细胞经某种处理后 仍保持活性，但在0.3g/ml蔗糖溶液 中不发生质壁分离现象，则先前的 “某种处理”所用试剂可能为： A. 0.5g/ml蔗糖溶液； B.清水 C.10% HCl溶液； D.纤维素酶
2020/7/11
例1.在减数分裂过程中，人体内某一细
胞内有44个常染色体和两个 YX 染色体，
此细胞可能是：
A、卵原细胞
B、精原细胞
C、初级卵母细胞 D、初级精母细胞
E、次级卵母细胞 F、次级精母细胞
ACEF F
2020/7/11
8.学会分析图表、数据、曲线；
例：分析右图的曲线，该图不能表示的:(AC )
⒉树立必胜信心，克服怯场心理，拿到试 卷后，先浏览一遍，做到心中有数，对题 目的难易不必介意，因为“我难你也难， 你易我也易”。
2020/7/11
⒊做好考前的各种物质准备,考前一天务必 检查各种考试用具是否准备好。
⒋有效利用考试时间，先易后难，遇到难 题暂且放过，大部分题做好了，心里不慌， 反过头来心平气和地去做难题；否则，， 一上阵“卡壳”，“送分题”该得分未得 分，因小失大。不提前交卷，剩余时间仔 细检查。
2020/7/11
例.人的成熟红细胞没有线粒体，其呼 吸作用的方式为无氧呼吸。细菌细胞 中也没有线粒体，其呼吸作用的方式 是（ ）
A.只进行无氧呼吸 B.只进行有氧呼吸 C.一般不进行呼吸 D.无氧呼吸或有氧呼吸
2020/7/11
5.全面准确理解概念、原理和规律, 克服思维定势，不要“想当然”。
A.PH值（温度）增大对酶催化效率的影响 B.植物茎的生长于生长素浓度的关系 C.ATP生成量与氧气浓度之间的关系 D.在草→鹿→狼这一食物链中，大量捕杀狼以后， 鹿的数量变化曲线
2020/7/11
3.下图①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，有关说法 错误的是（B ） A．真核细胞的核仁与rRNA的合成以及核糖体的形成有关 B．遗传信息传递规律——中心法则，是美国生物学家沃森 1957年首先提出的 C．①②③也能在线粒体和叶绿体中进行 D．一条mRNA可相继与多个核糖体结合，加快了翻译的速度
2020/7/11
4.下列各项与右图曲线不相符合的是（ B ） A．纵轴：肌细胞中ATP含量；
横轴：氧气浓度 B．纵轴：种群在无限环境中的增长速率；
横轴：时间 C．纵轴：人体内组织细胞中酶的活性；
横轴：环境温度10~30℃ D．纵轴：基因A的基因频率；
横轴：Aa连续自交代数
2020/7/11
9．回答问题的科学性和准确性
（2）找出题干中的关键词：
例1：给含氨较多的土壤耕松土，有利于提高肥 力，其原因是： A.有利于土壤通气，根呼吸作用强； B.增加土壤氮气的含量； C.有利于土壤通气，硝化细菌繁殖快，使土壤 中硝酸盐增加； D.促进氨的扩散
例2.已知某人的精原细胞中有26对等位基因， 不考虑交叉互换，该人形成精子的基因组合类 型最多为( )
2020/7/11
二、应注重应考能力
在学科知识基本掌握的前提下， 如何能使自己的答案和考试答案接近 或一致，这是一个很重要的问题，也 是每一个考生能否取得理想高考成绩 的关键，考试时注意的问题：
2020/7/11
1．提取信息的真实性
提取知识主要是通过审题来完成的， 审题是要最大限度地获取出对解题有用 的信息。这个过程要注意： （1）学会辨别试题的指向； （2）找出题干中的关键词：
近两年来的生命科学热点是：基因组研究；克 隆技术；干细胞研究；人口调查与计划生育； 生命和健康——食品安全与添加剂；环境保 护——三峡与核辐射；生态农业等。
2020/7/11
三、调整好应考心理
⒈注意体能训练，正常睡眠和适当营养， 劳逸结合，预防疾病，以饱满的精神状态 应考。要调好自己的"生物钟"，使大脑的 兴奋点调至高考时间段，保证大脑以最佳 状态进入考场。
2020/7/11
例2. 兔子的精子中DNA重量为4×10—12g，则 其受精卵进入有丝分裂中期的DNA重量为
A、4×10—12g B、8×10—12g C、16×10—12g D、大于16×10—12g
例3.取适量干重相等的4份种子进行不同处理： （甲）风干，（乙）消毒后浸水萌发，（丙） 浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟冷却、消 毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后， 种子堆内温度最高的是：
例1.以下所含DNA分子最小的是（ B ）
A、细菌 B、噬菌体 C、烟草花叶病毒 D、Y染色体 例2.农业生产中，常用人工诱导多倍体的 育种方法来提高作物产量。在下列四组多
A 倍体植物中，最有经济价值的一组是( ) A、甘蔗和甜菜 B、水稻和棉花 C、玉米和高粱 D、油菜和大豆
2020/7/11
7.解答双项选择题的几点策略 1.对相近知识点注重比较,求同求异 2.对同问题从多角度理解与分析 3.回忆相关知识,确定试题考核目标 4.确认所选答案与试题要求一致
⒌掌握正确的思维方法，灵活运用各种解题 方法和技巧，提高解题准确性和速度。
2020/7/11
冷静、细心 做好懂做的题，莫焦急 有机会多拿分，不做就没分 有时间则不留空白，不轻言放弃 胜利只属于有信心的人
2020/7/11
A.卵细胞 B.单倍体生物体细胞 C.胚细胞 D.含一个染色体组的细胞
例3.某些地区一些玉米植株比一般玉米
植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、
子粒多，因此这些植株可能是
A.单倍体 B.三倍体 C.四倍体 D.杂交种
D
2020/7/11
6.解决“不知所问”题目的关键是要 “知其ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问”、 “知其所考” 。
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
2020/7/11
2020/7/11
4.排除题目中的干扰因素,切忌“想当然”
干扰因素是指命题者有意在题干或选 项中附加一些与解题无关的信息，干扰考 生的解题思路，增加试题难度。故应有过 硬的基础知识，敏锐的洞察力，分析题干， 排除干扰。
2020/7/11
例.假设一段信使RNA上有600个碱基,其中A150个，G250个, 那么转录成该信使RNA的DNA分子片段中C和T的个数共有:
例1、已知某小麦的基因型是AaBbCc，三 对基因分别位于三对同源染色体上，利 用其花药进行组织培养，获得N株小麦， 其中基因型为aabbcc的个体约占（ ）
A.0 B.N/4 C.N/8 D.N/16
很多学生想当然的认为“花药离 体培养”就是“单倍体育种”
2020/7/11
例2.一定不存在同源染色体的细胞是：D
（1）找准题中要求回答的主要方面----“采分点”
（2）用生物学术语，科学、准确地回答问题。
（3）将新信息与课本知识联系，有一些材料题，会引 用一些新的科学信息和材料 （4）检验答案
2020/7/11
10．实验题的答题原则和方法
（1）对照实验原则； （2）等量原则
（3）单一变量原则
11．正确认识时政热点和焦点问题
一. 错选的主要原因
1、审题不慎，只求快，没有弄清题意就做答, 尤其不会挖掘题目中的隐含条件；
2、粗心大意，只看表面现象，被题目中的干 扰因素迷惑；
3、相关或相似的概念混淆不清； 4、受思维定势影响，想当然地套用生活经验、 习惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答 案或问题； 5、考试方法和策略不对，信心不足造成心理 紧张，或有危难情绪等。
2020/7/11
（1）学会辨别试题的指向；
例：某动物的基因型为AaBb，这 两对基因独立遗传（符合自由组合定 律），若它的一个精原细胞经减数分 裂后产生4个精子，其中一个基因型为 AB，那么另外3个分别是： A.Ab、aB、ab B.Ab、AB、AB C.AB、AB、AB D.AB、ab、ab
2020/7/11
变式一：此信使RNA控制的蛋白质的氨基酸数目最多有多少？ 变式二：此信使RNA控制的蛋白质的氨基酸种类最多有多少？ 变式三：此信使RNA控制的蛋白质的合成原料就高等动物而言有哪 些来源？ 变式四：此合成和翻译过程涉及到几个相关结构或条件？ 变式五：此合成和翻译过程体现几种配对关系？
A.226 B.223 C.262 D.2×26
2020/7/11
2.审题时要特别注意以下关键字词:
限定条件的种类:时间(有丝分裂间期)、 原因(不含同源染色体的原因)；
影响限定的程度：根本、直接； 最终选择的方向：肯定、否定 常见限定条件：一个细胞和一个生物体， 种类和数目，染色体数目中的个数和对数， 最多和最少，主要和次要，可能和最可能， 一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、 特性等。
2020/7/11
3、注意挖掘题目中的隐含条件
隐含条件是指题干中没有明确给 出，而隐藏在基本原理、基本概念、 图形、图表、曲线、生产实践或题目 给予的新信息中的条件。隐含条件是 题干的必要条件，是解题成败的关键。 故应仔细阅读题干，从多角度、多层 次挖掘隐含条件，补充题干。
2020/7/11
例1：某成熟植物细胞经某种处理后 仍保持活性，但在0.3g/ml蔗糖溶液 中不发生质壁分离现象，则先前的 “某种处理”所用试剂可能为： A. 0.5g/ml蔗糖溶液； B.清水 C.10% HCl溶液； D.纤维素酶
2020/7/11
例1.在减数分裂过程中，人体内某一细
胞内有44个常染色体和两个 YX 染色体，
此细胞可能是：
A、卵原细胞
B、精原细胞
C、初级卵母细胞 D、初级精母细胞
E、次级卵母细胞 F、次级精母细胞
ACEF F
2020/7/11
8.学会分析图表、数据、曲线；
例：分析右图的曲线，该图不能表示的:(AC )
⒉树立必胜信心，克服怯场心理，拿到试 卷后，先浏览一遍，做到心中有数，对题 目的难易不必介意，因为“我难你也难， 你易我也易”。
2020/7/11
⒊做好考前的各种物质准备,考前一天务必 检查各种考试用具是否准备好。
⒋有效利用考试时间，先易后难，遇到难 题暂且放过，大部分题做好了，心里不慌， 反过头来心平气和地去做难题；否则，， 一上阵“卡壳”，“送分题”该得分未得 分，因小失大。不提前交卷，剩余时间仔 细检查。
2020/7/11
例.人的成熟红细胞没有线粒体，其呼 吸作用的方式为无氧呼吸。细菌细胞 中也没有线粒体，其呼吸作用的方式 是（ ）
A.只进行无氧呼吸 B.只进行有氧呼吸 C.一般不进行呼吸 D.无氧呼吸或有氧呼吸
2020/7/11
5.全面准确理解概念、原理和规律, 克服思维定势，不要“想当然”。
A.PH值（温度）增大对酶催化效率的影响 B.植物茎的生长于生长素浓度的关系 C.ATP生成量与氧气浓度之间的关系 D.在草→鹿→狼这一食物链中，大量捕杀狼以后， 鹿的数量变化曲线
2020/7/11
3.下图①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，有关说法 错误的是（B ） A．真核细胞的核仁与rRNA的合成以及核糖体的形成有关 B．遗传信息传递规律——中心法则，是美国生物学家沃森 1957年首先提出的 C．①②③也能在线粒体和叶绿体中进行 D．一条mRNA可相继与多个核糖体结合，加快了翻译的速度
2020/7/11
4.下列各项与右图曲线不相符合的是（ B ） A．纵轴：肌细胞中ATP含量；
横轴：氧气浓度 B．纵轴：种群在无限环境中的增长速率；
横轴：时间 C．纵轴：人体内组织细胞中酶的活性；
横轴：环境温度10~30℃ D．纵轴：基因A的基因频率；
横轴：Aa连续自交代数
2020/7/11
9．回答问题的科学性和准确性
（2）找出题干中的关键词：
例1：给含氨较多的土壤耕松土，有利于提高肥 力，其原因是： A.有利于土壤通气，根呼吸作用强； B.增加土壤氮气的含量； C.有利于土壤通气，硝化细菌繁殖快，使土壤 中硝酸盐增加； D.促进氨的扩散
例2.已知某人的精原细胞中有26对等位基因， 不考虑交叉互换，该人形成精子的基因组合类 型最多为( )
2020/7/11
二、应注重应考能力
在学科知识基本掌握的前提下， 如何能使自己的答案和考试答案接近 或一致，这是一个很重要的问题，也 是每一个考生能否取得理想高考成绩 的关键，考试时注意的问题：
2020/7/11
1．提取信息的真实性
提取知识主要是通过审题来完成的， 审题是要最大限度地获取出对解题有用 的信息。这个过程要注意： （1）学会辨别试题的指向； （2）找出题干中的关键词：
近两年来的生命科学热点是：基因组研究；克 隆技术；干细胞研究；人口调查与计划生育； 生命和健康——食品安全与添加剂；环境保 护——三峡与核辐射；生态农业等。
2020/7/11
三、调整好应考心理
⒈注意体能训练，正常睡眠和适当营养， 劳逸结合，预防疾病，以饱满的精神状态 应考。要调好自己的"生物钟"，使大脑的 兴奋点调至高考时间段，保证大脑以最佳 状态进入考场。
2020/7/11
例2. 兔子的精子中DNA重量为4×10—12g，则 其受精卵进入有丝分裂中期的DNA重量为
A、4×10—12g B、8×10—12g C、16×10—12g D、大于16×10—12g
例3.取适量干重相等的4份种子进行不同处理： （甲）风干，（乙）消毒后浸水萌发，（丙） 浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟冷却、消 毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后， 种子堆内温度最高的是：
例1.以下所含DNA分子最小的是（ B ）
A、细菌 B、噬菌体 C、烟草花叶病毒 D、Y染色体 例2.农业生产中，常用人工诱导多倍体的 育种方法来提高作物产量。在下列四组多
A 倍体植物中，最有经济价值的一组是( ) A、甘蔗和甜菜 B、水稻和棉花 C、玉米和高粱 D、油菜和大豆
2020/7/11
7.解答双项选择题的几点策略 1.对相近知识点注重比较,求同求异 2.对同问题从多角度理解与分析 3.回忆相关知识,确定试题考核目标 4.确认所选答案与试题要求一致
⒌掌握正确的思维方法，灵活运用各种解题 方法和技巧，提高解题准确性和速度。
2020/7/11
冷静、细心 做好懂做的题，莫焦急 有机会多拿分，不做就没分 有时间则不留空白，不轻言放弃 胜利只属于有信心的人
2020/7/11
A.卵细胞 B.单倍体生物体细胞 C.胚细胞 D.含一个染色体组的细胞
例3.某些地区一些玉米植株比一般玉米
植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、
子粒多，因此这些植株可能是
A.单倍体 B.三倍体 C.四倍体 D.杂交种
D
2020/7/11
6.解决“不知所问”题目的关键是要 “知其ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问”、 “知其所考” 。
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁
2020/7/11
2020/7/11
4.排除题目中的干扰因素,切忌“想当然”
干扰因素是指命题者有意在题干或选 项中附加一些与解题无关的信息，干扰考 生的解题思路，增加试题难度。故应有过 硬的基础知识，敏锐的洞察力，分析题干， 排除干扰。
2020/7/11
例.假设一段信使RNA上有600个碱基,其中A150个，G250个, 那么转录成该信使RNA的DNA分子片段中C和T的个数共有:
例1、已知某小麦的基因型是AaBbCc，三 对基因分别位于三对同源染色体上，利 用其花药进行组织培养，获得N株小麦， 其中基因型为aabbcc的个体约占（ ）
A.0 B.N/4 C.N/8 D.N/16
很多学生想当然的认为“花药离 体培养”就是“单倍体育种”
2020/7/11
例2.一定不存在同源染色体的细胞是：D
（1）找准题中要求回答的主要方面----“采分点”
（2）用生物学术语，科学、准确地回答问题。
（3）将新信息与课本知识联系，有一些材料题，会引 用一些新的科学信息和材料 （4）检验答案
2020/7/11
10．实验题的答题原则和方法
（1）对照实验原则； （2）等量原则
（3）单一变量原则
11．正确认识时政热点和焦点问题
一. 错选的主要原因
1、审题不慎，只求快，没有弄清题意就做答, 尤其不会挖掘题目中的隐含条件；
2、粗心大意，只看表面现象，被题目中的干 扰因素迷惑；
3、相关或相似的概念混淆不清； 4、受思维定势影响，想当然地套用生活经验、 习惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答 案或问题； 5、考试方法和策略不对，信心不足造成心理 紧张，或有危难情绪等。
2020/7/11
（1）学会辨别试题的指向；
例：某动物的基因型为AaBb，这 两对基因独立遗传（符合自由组合定 律），若它的一个精原细胞经减数分 裂后产生4个精子，其中一个基因型为 AB，那么另外3个分别是： A.Ab、aB、ab B.Ab、AB、AB C.AB、AB、AB D.AB、ab、ab
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