初中语文_议论文写作之例后分析 教学设计学情分析教材分析课后反思

议论文写作之例后分析

——初三议论文写作研讨课一、导入：

采访一下：愿写作文吗？愿意。师：那你肯定是一个善于观察、留心生活的孩子，今天的学习会助你写作的一臂之力的；

生：不愿。老师告诉你：不愿写作文是不行的，因为作文是你语文学习的半壁江山；（如果素材匮乏，语文离不开生活，多走近生活，有素材了；如果语言功底不行，那就多背好的片段，没有捷径可走的。）

但学习议论文写作后，你就会愿意写作了，而且特别愿意写议论文了，可能不久你会爱上议论文写作了。一是好写，因为议论文相对有结构可循的，二是中高考的高分或满分作文多数是议论文，特别是高考满分作文基本都是议论文，所以议论文不仅好写，而且掌握了技巧方法，你还会得高分呢？所以要增强信心哦。

在学习之前我们先回忆一下有关议论文的知识。

二、回顾知识：

1、你都了解了议论文哪些知识?做（导学案）题并记下来：

1、判断题：①议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

（）②议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。（）③议论文的基本要素有：论点、论据、论证。论点和论据之间的关系是证明与被证明的关系。论点是解决“需要证明什么,”论据是解决“用什么来证明”,论证是解决“怎样证明”.（）④议论文的一般结构是：提出问题（引论），分析问题（本论），解决问题（结论）。

2、填空题：

①议论文最基本的论证方法、

②论据分为（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）和

（名言警句、谚语格言以及作者的说理分析）

③论证方法及其作用

1、举例论证(摆事实)：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂

2、道理论证(讲道理)：增强文章说服力或文采，使论证更有力或更深入。

3、比喻论证(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。

4、正反对比论证(讲道理)：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。过渡语：

举例论证是议论文写作常用的论证方法，要想使议论文论证严谨有力，就

必须对事例论据进行分析。

但同学们在写作中却常常“叙而不议”或“以叙代议”，使议论文的例证和论点

之间缺乏一种黏合剂，其实应用事实论据写作文好比用砖垒墙，事例是砖，而分

析议论则是砖与砖之间的泥，离开这些“泥”，墙就不牢固。今天这堂课我们就

一起来练练突破这个瓶颈的技法。

三、课件展示本节课学习目标：

1.了解并掌握事例论据后分析说理的技法；

解读：（这节课对于初学的你们有点难，但只要你理解了，今后在范文中你能分析出来或在今后作文中能有使用这写方法的意识就可以了，写作不是一日之功的，需要我们慢慢积累体会才能厚积薄发的。）

2.通过读、写、议等活动，培养学生议论文写作中结构严谨、论述深刻、论据要准确的思维品质。

四、例后分析的技法

•1、方法一：假设分析法（课件定义）即用假设性的语言，把

事物之间的因果关系讲出来。常用格式：倘使……就……；假若……

就……；试想……；如果……

指导：

•论点：正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。

•前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名

歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，

最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。可见正确的选择使他

的青春无悔，人生无悔。

师解读：叙述完一个事例之后，就得出了上面文字中画横线部分这样的结论，使

事例和结论之间衔接不紧凑，结论也显得太突兀。此时，在得出结论之前要进行

假设性分析：

如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名

平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。可见正确的选择使他的青春无憾，人生

无悔。

学法指导：假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那

么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。

演练：

论点：一味模仿必然导致失败

事例：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。东施羡慕西施

的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她

终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成

反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。

范例：假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。

2、方法二：归纳分析法：即举例后（两个或三个以上属性相同或相关的例子）进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。

指导：论点：付出就会有收获

范例：左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。

分析：左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道

更高的境界。

演练：

论点：努力造就辉煌

事例：如果没有曹雪芹的披阅十载、增删五次，哪里会有四大古典之一《红楼梦》的出版？如果没有邓亚萍的挥汗赛场、勇攀高峰，哪里会有中国女子乒乓傲立世界的佳话？如果没有梅西的冬练三九、夏练三伏，哪里会有称霸足界“巴萨王朝”的建立？

归纳分析：古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾坚持不懈，做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。

3、方法三：探因分析法：就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。常用格式：1)、设问式：为什么他们有/没有……，反而能有建树/失败？2)、正是因为……，所以他们才能…

指导：

论点：好集体不会埋没人才

事例：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任，终有马陵道之胜。

分析：同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。在齐国，齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋