初一数学角 ppt课件

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2024版初一数学《角的认识》课件

2024版初一数学《角的认识》课件

初一数学《角的认识》课件CONTENTS •角的定义与分类•角的性质与定理•角的运算与证明•与角相关的数学问题•拓展与应用角的定义与分类0101角是由两条有公共端点的射线组成的图形,这个公共端点叫做角的顶点,这两条射线叫做角的两条边。

02角也可以看作是由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形。

按度数分类锐角(0°<度数<90°)、直角(度数=90°)、钝角(90°<度数<180°)、平角(度数=180°)、周角(度数=360°)。

按边的位置关系分类相邻角、对顶角、同位角、内错角、同旁内角等。

角的大小比较使用量角器测量角的度数,通过度数大小来判断角的大小。

对于两个角度数相等的角,无论它们的边长和形状如何,都认为是相等的角。

对于两个角度数不等的角,度数大的角比度数小的角大。

角的性质与定理02角的大小与边的长短无关,只与两边叉开的大小有关。

角的大小可以度量,度量单位是度,用符号“°”表示。

角可以看作是一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。

角的性质020103040506同位角相等,两直线平行。

内错角相等,两直线平行。

同旁内角互补,两直线平行。

两直线平行,同位角相等。

两直线平行,同旁内角互补。

角的定理角平分线的性质角平分线将一个角分为两个相等的角。

角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。

在角的内部到角的两边距离相等的点在这个角的平分线上。

角的运算与证明0303角的加减法在实际问题中的应用通过实例了解角的加减法在实际问题中的应用,如角度的测量、方位角的计算等。

01角的和与差学习如何计算两个或多个角的和或差,理解角的基本运算规则。

02角的平分线掌握角的平分线的定义和性质,理解如何将一个角平分为两个相等的小角。

角的加减法1 2 3学习角的乘法运算规则,理解如何将一个角按一定比例放大或缩小。

6.3.1角的概念 课件(共35张PPT) 初中数学人教版(2024)七年级上册

6.3.1角的概念 课件(共35张PPT)  初中数学人教版(2024)七年级上册
用三个大写 字母表示
图例 A
O
B
用一个大写 字母表示
O
用数字表示
1
用希腊字母 表示
记法
方法解读
字母O表示顶点,要写在中 间,A,B表示角的两边上 的点,用该表示法可以表 示任何一个角。
当以某一个字母表示的点为 顶点的角只有一个时,可以 用这个顶点的字母来表示
在靠近角的顶点处加上 弧线,并标上数字或希 腊字母。该表示法形象 直观
巩固练习
1、下列图形是角吗?
2、判断题: (1)两条射线组成的图形叫角。 (2)角的大小与边的长短无关。 (3)角的两边是两条射线。
总结
定义
图例
组成元素
“静” 态的观

“动” 态的观

有公共端点的

两条射线组成
的图形叫做角 顶点

角可以看作由 一条射线绕着 它的端点旋转 而形成的图形。
终边 始边
因此,54.26°= 54°15′36″.
例3 .把45°25′48″化成度.
解:45°25′48″ =45°+25′+48×(610)' =45°+25.8' =45°+25.8×(610)° =45.43°
巩固练习
例2:填空 ① 1小时= 60分, 1分= 60 秒. ② 3.3小时= 3 小时 18 分, 2小时30分= 2.5 小时. ③ 1°= 60 ′,1′= 60 ″. ④ 0.75°= 45 ′= 2700 ″, ⑤ 1800″= 0.5 °,39°36′= 39.6 °.
向两端 无限延 伸
0个
不可 度量
射线
·
A
B· l
1.射线AB 2.射线l

【初中数学++】+角+课件++苏科版数学七年级上册

【初中数学++】+角+课件++苏科版数学七年级上册
∠BOC=∠EOB—∠EOC=135°—90°=45°,
∠AOB=∠EOA—∠EOB=175°—135°=40°
答案:B
感悟新知
解题技巧 利用量角器、三角板度量角进行计算的一般策略:
知3 一 练
(1)利用量角器(或三角板)读出各个角的度数;
(2)根据角的和差关系,计算所求角的度数。
如图6.2-6,一副三角板拼摆,则拼 摆出的角的度数分别为75°,15° .
第6章平面图形的初步认识
6.2角
学习目标
1 课时讲解 ◆角的概念
◆角的表示方法 ◆角的度量、换算与运算 ◆补角、余角 ◆补角、余角的性质 ◆角的比较 ◆用直尺和圆规作一个角等于已知角
2 课时流程 ◆角平分线
◆方向角(拓展点)
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知 知识点 角的概念
1.角的概念 概念
读数 读出角的另一边所对的度数
感悟新知
知3 一讲
特别提醒 使用量角器时,注意量角器的刻度的读数的旋转方向, 即选择内刻度的读数还是外刻度的读数。
感悟新知
知3 一讲
5.角的和差
设有两个角∠1和∠2(∠1>∠2),如图6.2-4 ①.把∠2
移到∠1上,使它们的顶点重合, 一条边重合.

感悟新知
知3 一讲
示例
记法
∠AOB 或∠BOA
方法解读
字母0表示顶点,要 写在中间,A,B表示 角的两边上的点,用 该表示法可以表示任 何一个角
感悟新知
续表:
知2 一 讲
表示方法
用一个大写 字母表示
示例
记法
方法解读
当以某一个字母表示的点为 ∠0 顶点的角只有一个时,可用

初一数学 七年级数学 角 ppt课件

初一数学 七年级数学 角 ppt课件

A C
O
B
刚才所讲的角是由有公共顶点的两条射 线组成的图形。但角也可以看作由一条 射线绕着它的端点旋转而形成的图形。
A’

O 一般上,没A 有特别B说明,所O 求的角A
都是小于180O的角
平角
A’

O
A
周角
角的表示法正确的个数是( B)
A
C
C
C
A
B
表示∠ABC
A
B
表示∠CAB
O
B
表示∠A

AOB ∠AOB是平角
(2)如果把图形变成如图(2), 刚才表示的三个角还能用∠A 、∠ B 、∠ C表示吗?为什么?
A
B
C
D
图(1)
A
B
C
图(2)
4、在图(1)中,你能找出∠1吗?
为什么?
A
D
B
C
图(1)
如图(2)中, ∠ 1能用∠ B表示吗?
为什么?
A
D
1
B
C
图(2)
5、分别用三个角表示图中所有的角。
思考:图中到底有多少个角呢? 怎样做才不漏写呢?
A、2个

O
A
射线OA是周角
B、3个 C、4个
A
OB

∠AOB是周角
D、5个
本节课你学习 了什么?
1、如图,小于平角的角的个数是( )
A、9个 B、8个 C、7个 D、6个
A
2、如图,下列表示∠1正确的是( )
①∠A ②∠BAC
③∠DAC
④∠CAD
A、①②
B、②④
C、①② D、②④
C B

初一数学《角的认识》PPT课件

初一数学《角的认识》PPT课件
A
这个三角形的三个 角分别以可以示成: B C ∠A; ∠B ;∠C 2、也可以用三个字母表示:例如上面的 三个角还可以表示成: ∠BAC; ∠ABC ;∠ACB(角的顶点在中间)
注意:第二种方法常常用来表示一个 顶点有很多角的情况
2.图中有 3
个角,它们是∠ AOB, ∠ BOC, ∠ AOC . A B
角的度量
单位:度、分、秒 进率:相邻两个单位之间的进率为 60. 即: 1度=60分 1分=60秒 表示方法:“ °;′;″ ”分别读作 度、分、秒 例:∠A的度数是31度45分52秒可 以记作: ∠A=31°45′52″

试一下
1. ∠A=31°45′= 78°36′ 2. ∠B=78.6°= 3. ∠1 -∠2=28°31′ ∠1=51°那么∠2= 22°29′
4以为a端点引6条射线一共有个角101512nn1任意一条射线与其他剩任意一条射线与其他剩下的射线必构成一个角下的射线必构成一个角但这些角中每个角都但这些角中每个角都重复了一次所以如重复了一次所以如果以果以aa为端点有为端点有nn条射线条射线组成的角共有组成的角共有12nn112nn1角的度量单位
观察了下面实物,你发现其中有 什么相同的图形?

你会画出角的图形吗?
角是怎样组成的? 顶点 公共端点 两条射线
边 边
角的概念 有公共端点的两条射线组成 的图形,叫做角
练一练:下列图形是角吗?
在生活中,还有哪些实物给我们 角的形象呢?
新天仙配是浙江新昌、天台、临海、仙居所构成的 旅游干线,这条旅游线路构成了一个角
角的表示方法
1.如果只有一个单独的角可以用它的顶点 字母表示例如:
终边
顶点 始边

初中数学七年级上册《余角和补角》课件

初中数学七年级上册《余角和补角》课件

知识点 1 余角和补角 【例1】如图,A,O,B三点在一条直线上,∠AOC=∠DOE=90°,
(1)图中互余的角有哪些? (2)相等的角有哪些(小于90°的角)?
【思路点拨】(1)找出图中所有90°的角→找出两角之和等于 90°的角→答案 (2)利用余角的性质找相等的角
【自主解答】(1)因为∠AOC=∠DOE=90°,所以∠1+∠2=90°, ∠3+∠2=90°,∠1+∠4=180°-∠DOE=90°. 又因为∠COB=180°-∠AOC=180°-90°=90°, 所以∠3+∠4=90°. 所以∠1与∠2互余、∠3与∠2互余、∠1与∠4互余、∠3与∠4互 余. (2)由同角的余角相等可得:∠1=∠3,∠2=∠4.
【归纳】补角的性质:同角(等角)的补角__相__等_. 余角的性质:同角(等角)的余角__相__等_.
3.方位角: 方位角是以_正__北__、_正__南__方向为的两角一定相等.( × ) (2)两个小于90°的角一定互余.( × ) (3)若∠1<90°,则∠1的补角大于90°( √ ) (4)相等且互补的两个角分别等于90°.( √ ) (5)东南方向在东和南之间的任意一条射线上.( × )
2.余角和补角的性质: 如图,∠1与∠2互补,∠3与∠4互补,且∠1=∠3,∠2与∠4 有什么关系?
因为∠1与∠2互补,∠3与∠4互补, 所以∠1+∠2=_1_8_0_°__,∠3+∠4=_1_8_0_°__, 所以∠2=_1_8_0_°__-_∠__1_,∠4=_1_8_0_°__-_∠__3_, 又因为∠1=∠3,所以_∠__2_=_∠__4_.
数学人教版七年级上册
4.3.3 余角和补角
1.掌握余角和补角的定义和性质,并能熟练应用. 2.正确地根据方位角确定方向.

余角和补角_课件

余角和补角_课件
= (∠AOC+ ∠BOC ) =90° 所以, ∠COD 和∠COE 互为余角, 同理, ∠AOD +∠BOE, ∠AOD +∠COE , ∠COD +∠BOE 也互为余角.
∠1和∠2互补,即: ∠1是∠2的余角 ∠2是∠1的余角
注意事项
1.定义中的“互为”是什么意思?
即每一个角都是另一个角的余角并多次变换位置,如图,这
两角还是互为补角吗?
还是补角
补角和余角都是表示角度的 大小关系,与位置无关.
练习
1.若∠1与∠2互补,则∠1+∠2=_1_8__0_°__. 2.∠1=90º-∠2,则∠1与∠2的关系为互__余_____.
解得: x =60 答:这个角的度数是60 °.
总结:直接求解有困难,就要想到列方程.
余角和补角之列方程
如何利用列方程的技巧解决与余角和补角有关的角度计 算问题?
练习 ∠α 的余角是它的3倍,∠α 是多少度? 答案:22.5°.
练习
一个角的余角比这个角的补角的 还小10°,求这个角的余 角及这个角的补角的度数. 答案:这个角是60°,它的余角是30°,补角是120°.
探究
(1)已知∠1与∠2,∠3都互为补角.那么∠2和∠3的大小有什么关系 ? 由∠1与∠2和∠3都互为补角,那么∠2=180º-∠1, ∠3=180º- ∠1, 所以∠2=∠3.
探究
(2)已知∠1与∠2互补,∠3与∠4互补.若∠1=∠3,那么∠2和 ∠4 相等吗?为什么? 由∠1与∠2互补,得∠1+∠2=180°,所以∠2=180º-∠1. 由∠3与∠4互补,得∠3+∠4=180º, 所以∠4=180º-∠3. 又因为∠1=∠3,180º-∠1=180º-∠3, 所以∠2=∠4.

3.6.1角-2024-2025学年初中数学七年级上册(华师版)上课课件

3.6.1角-2024-2025学年初中数学七年级上册(华师版)上课课件

西南 南
东北 东
东南
方位角:
射线OA 的方向是北偏东60° 射线OB 的方向是南偏西30°
表示方位的角 正北(或正南)方向线与 方位角 目标方向线所夹的锐角
例2 如图,OA是表示北偏东30°方向的一条射线. 仿照这条射线,画出表示下列方向的射线: (1)南偏东25°; (2)北偏西60°.
60°
静态 定义
动态
角 表示方法 角度换算——度的形式
应用
度、分、秒的形式
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
解:(1)先把15′化成度,即
15
15 60
0.25
所以 18°15′=18.25′
(2)因为1°=60′, 所以 0.2°=60′×0.2=12′
因此 93.2°=93°12′
还记得如图所示的八个方
北 西北
向吗?实际上,八个方向还是 西
不够用的. 如果要准确地表示方
向,那就要借用角的表示方式.
25°
1. 根据图示填空:
【教材P156 练习 第1题】
(1)正东和正西方向所成的角__1_8_0__度;
(2)正南和西南方向所成的角___45___度;
(3)东北和西北方向所成的角___90___度;
(4)正西和东南方向所成的角__1_3_5__度.
【教材P156 练习 第2题】
2. 用直尺画出30°、45°、60°、120°的角.随后用量 角器量一量,比一比谁画的角最为准确.
射线 OA绕点O 旋转360度后,回到原来 O A (B) 的位置时,所成的角叫做周角.
度、分、秒是常用的角的度量单位,它们之间是60 进制的.
把周角等分成360份,每一份就是1度的角,记作1°; 把1度的角等分成60份,每一份就是1分的角,记作1′; 把1分的角等分成60份,每一份就是1秒的角,记作1". 1周角=360° 1平角=180° 1°= 60′ 1′= 60″

初中数学北师大版七年级上册《角》课件

初中数学北师大版七年级上册《角》课件

练习12.(1)把 26.19°转化为用度、分、秒表示的形式; (2)把 33°14′24″转化为用度表示的形式.
错解:(1)26.19°=26°1′9″. (2)33°14′24″=33.142 4°.
诊断:角度相邻单位是六十进制,即 1°=60′,1′=60″,要注意 与数的相邻计数单位的十进制区分开.
角的表示方法:
1.用三个字母及符号“∠”来表示.
2.用一个数字及符号“∠”来表示
3.用一个希腊字母及符号“∠” 来表示. 4.当顶点只有一个角时可用顶点字
母及符号“∠”来表示.
α1 B ∠ABC 或∠α
C 或∠1
或∠B
作业布置
完成习题4.3问题解决
4.3

第二课时,角度计算
数学北师大版 七年级上
开动脑筋
确定相应钟表上时针与分针所成的
角度
钟表上有12大格,
4:00
每小时时针走1大
格,时针转 30°
钟表上有60小格,
每分钟分针走1小
格,分针转 360°÷60=6°
120°
15.归纳与猜想:
(1)观察下图填空:图①中有
3
角,图③中有 10 个角;
个角,图②中有
6个
(2)猜想:从同一个端点 O 出发的 6 条射线一共可以组成多少个
B
O
A
一条射线绕它的端点旋转,当终边和始边
成一条直线时,所成的角叫做平角.
O
A(B)
终边继续旋转,当它有和始边重合时,所成 的角叫做周角.
在不做特别说明的情况下,我们说的角 都指不大于平角的角
角的表示方法:
A
1.用三个英文字母及符号“∠”来表示.

部审初中数学七年级上《角的度量》郑敏PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛新课标

部审初中数学七年级上《角的度量》郑敏PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛新课标
(2)它们之间有什么大小关系?
∠AOC> ∠ AOC > ∠ BOC
(3) 这些角之间有什么数量关系?如何表示?
∠AOC是∠AOB与∠BOC的 和 . 记作∠AOC= ∠AOB+∠BOC ;
∠AOB是∠AOC与∠BOC的 差 , 记作∠AOB= ∠AOC-∠BOC;
类似地,∠BOC= ∠AOC-∠AOB .
探究一:角的比较
1、 度量法
(1)对中 (2)重合
(3)读数
∠ABC > ∠DEF
度数大,角大。
700
B
CE
D
300
F
2、 叠合法
(1)顶点重合 (2) 一边重合 (3)找另一边的位置
A
D
B
CE
F
∠ABC>∠DEF
D
A
B
CE
F
∠ABC=∠DEF
D A
B
CE
F
∠ ABC <∠DEF
探究二:角的和差 思考: (1)图中共有几个角? 3
学习目标: 1、了解角大小的比较方法,会比较角的大小; 2、掌握角的平分线,会进行角度的运算; 3、体会类比的数学思想。
学习重点:角平分线及角的运算。 学习难点:角的运算。
4.3.2 角的比较与运算
温故知新:比较线段大小的方法
1、度量法
A
B
C
D
AB<CD
2、叠合法
CA
AC CA
DB DB
BD
AB=CD AB>CD AB<CD
A
﹒ C
B
∵点C是AB的中点 ∵OC是∠AOB的平分线
或AB=2AC=2BC 或∠AOB= 2∠AOC=2∠BOC
练习二:如图,OC是∠AOB内的一条射线,下列条件 中不能确定OC平分∠AOB的是( C )。

初一数学七年级数学角ppt课件

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THANKS
感谢观看
垂直平分线的判定:必须同时满足( 1)直线过线段中点;(2)直线⊥线 段。
角平分线与垂直平分线的应用
在几何图形中的应用
角平分线和垂直平分线在解决几何图形问题中,特别是与角、线段和三角形相关的问题 时,具有重要的作用。它们可以帮助我们找到关键的等量关系,从而简化问题的解决过
程。
在现实生活中的应用
角平分线和垂直平分线的概念不仅在数学中有应用,在现实生活中也有广泛的应用。例 如,在建筑和工程设计中,角平分线和垂直平分线可以帮助设计师更精确地计算和布局
角的差
两个角的度数之差。
角的和差运算规则
同号相加,取相同的 符号,并把绝对值相 加。
任何数与0相加,仍 得这个数。
异号相加,取绝对值 较大的符号,并用较 大的绝对值减去较小 的绝对值。
角的加减混合运算
要点一
减法转化成加法
减去一个数等于加上这个数的相反数。把减法转化成加法 时,注意同时改变运算符号和减数的性质符号。
角的大小取决于其所夹的度数,与角的两条边的长短无关。
角的和差性质
两个角如果它们的非公共边构成一条直线,则这两个角的度数之和等于180度; 如果两个角的和等于90度,则这两个角互为余角。
02
角的分类与比较
锐角、直角、钝角、平角
锐角
直角
钝角
平角
小于90°的角叫做锐角。
等于90°的角叫做直角。
大于90°而小于180°的 角叫做钝角。
角的内部到角的两边距离相等 的点在这个角的平分线上。
垂直平分线的定义及性质
定义:经过某一条线段的中点,并且 垂直于这条线段的直线,叫做这条线
段的垂直平分线(中垂线)。
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判断下面说法对不对:
A
(a) ∠1就是∠A; (b) ∠2就是∠B;
1


BD
CM
(c) ∠3就是∠C .
(1)图中有几个小于平角的角?请分
别表示出来。
∠DAC, ∠ BAD,
你能分别说出它们 B 的顶点、边吗?
∠BAC,
D A
C
(2)图中有几个小于平角的角?请分 别表示出来。
(∠ BAD, ∠BAC, ∠BAE, ∠DAC, ∠DAE, ∠CAE )
(2)
=720+0.60
=72.60
(2)37014/24//=370+14/+24// =370+14/+(24÷60)/ =370+14/+0.4/ =370+14.4/ =370+(14.4÷60)0 =370+0.240=37.240
A
O B
∠AOB 或∠BOA
表示的是同一个 角
∠O
O
(3)用一个数字加弧线表示.
1
∠1
(4)用一个小写希腊字母加弧线表示. α
∠α
A
OB
∠∠AOB
A2 A1
M
∠∠A1MA2
F
AC
∠FAAC
F'
E' P
∠∠E 'PF '
∠BOA ∠A2MA1 ∠CAF ∠F 'PE '
∠O
∠M
∠A
∠P
角的符号+三个大写字母
⑷34.37°= 34 ° 22 ′ 12 ″
练习
2.用度表示: ⑴1800″= 0.5 °
⑵48′= 0.8 °
⑶39°36′= 39.6 °
⑷27°14′= 2 7
7 30
°
例2 把下列各题结果化成度
(1)72036/ (2)37014/24//
解:(1)72036/=720+36/
(1)
=720+(36÷60)0
。记作 “ 1 ° ” 。
把1度的角60等分,每一份所对的角叫做 1 分角。 记作 “1 ′ ” 。 把1分的角60等分,每一份所对的角叫做 1 秒角。 记作 “1″ ” 。
以度,分,秒为单位的角的度量制叫做角度制。

角的度量单位:度 、分、秒

.
1°的60分之一

为1分, 记作“1′”,即
1°=60′
角的符号+ 表示顶点的字母
把图中的角表示成下列形式,哪些正确,
哪些不正确?
C
A
P
MO
(1)∠MPC (2)∠AOP (3)APO (4)∠OAP (5)∠O (6) ∠P
1.如图,能把∠α记作∠O吗? ∠α还可以怎么表示?
∠α=∠AOB
A
B
O α )β
C
2.在上图中共有几个角?分别把他们读出来。
=340+3 0/=34030/
(2)112.270=1120+0.27×60/
=1120+16.2/
=1120+16/+0.2×60//
0 / //
练习
1.用度、分、秒表示:
⑴0.75°= 45 ′= 2700 ″ ⑵(-4 )°= 16 ′= 960 ″
15
⑶16.24°= 16 ° 14 ′ 24 ″
上节回顾
1.认识并会用符号表示线段、射线、直线 。
2. 掌握两点间的距离概念,知道”两点之间 的所有连线中,线段最短”, 知道”经过两点有一 条直线,并且只有一条直线”。
3.了解线段中点的概念,并能简单运用它来 解决问题。
4.3.1角
学习目标
1、理解角的定义及有关概念。
2、用运动的观点理解角、直角、平角、 周角等概念。
∠α; ∠AOB; ∠ β ;∠BOC; ∠AOC
3、将图中的角用不同的方法表示出来, 并填写下表
B
5
4 3
D
A
∠2
∠BCE
2
1
E
C
∠BAC
∠5
∠DAB
动态角的概念
角也可以看做一条射线绕端点旋转所 组成的图形。
角的始边
思 射线 OA绕点O 旋转90度后, B
终边OB和始边 OA垂直时,所
考 成的角叫做 直角。
判断正误: (1)两条射线组成的图形叫做角;
(2)角是由一条射线旋转而成的;
下列对角的表示方法理解错误的是(B )
(A)角可用三个大写字母表示,顶点字母写 在中间,每边上的点写在两旁 (B)任何角都可用一个顶点字母来表示 (C)表示角时有时可靠近顶点加上弧线,注 上数字来表示 (D)表示角时有时可靠近顶点加上弧线,注 上希腊字母来表示
3、掌握角的表示方法。
4、度、分、秒的转化和运算
感知概念
时针和分针的夹角
角的概念 静态角的概念
角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。
射边线
这两条射线叫做这个角的边.
公共端点
顶点
这个公共端点叫做这个角的顶点.
射边线
1、判断下列哪些图形是角
(√)
(×) (√)
(√)
2、判断题:
(1)两条射线组成的图形叫角。 (×)
(2)角的大小与边的长短无关。 (√)
(3)角的两边可以一样长,也可以一长一短。
(√)
(4)角的两边是两条射线。
(√)
A
这个角
该叫什
么名字
O
呢?
B
角的表示 角用符号“∠”来表
示.
(1)用三个大写字母表示, 顶点的字母必须写在中间.
(2)角也可用一个大写字母 表示,这个字母写在顶点处, 它只适用于顶点处只有一个角.
O
A
B OA
射线 OA绕点O旋转180度后,终边OB和始边 OA
成一直线时,所成的角叫做 平角 ;
O
BA
射线 OA绕点O 旋转360度后,回到原来的位置时, 所成的角叫做 周角。
说明:
在不做特别说明的情况下,我们说的角 都指不大于平角的角
下列说法正确的是( B )
(A)两条具有公共点的射线叫做角 (B)平角的两边构成一条直线 (C) 射线是周角 (D)从一点引出的两条线段组成的图形叫做角
÷ 60

×60
1′的60分之一为 1秒, 记作“1″”,即
秒 1′=60″
例题讲解
角的度量单位及其换算
练习: 300= 1800 分= 108000秒 0.50= 30 分= 1800 秒 120分= 2 度= 7200 秒 3600秒= 60 分= 1 度
48度56分37秒记为: 48°56 ′37 ″
1°的角60 等分每一 份角叫1 分的角,1 分记为1′, 1′的角60 等分每一 份的角叫1 秒的角,1 秒记为1″
例题讲解
例1 填空 (1)34.50= 34 0 30 /
10=60/ 1/=60//
(2)112.270= 112 016 /12 //
解:(1)34.50=340+0.50
=340+0.5×60/
B D
A
C
E
若∠AOB内没有射线,则图中一共有 1 个角。
若∠AOB内有1条射线,则图中一共有 3 个角。
若∠AOB内有2条射线,则图中一共有 6 个角。 ……
若∠AOB内有10条射线,则图中一共有 66 个角。

A2
A1


把 半 圆 分 成 180 等 分 , 每 一 份 所 对 的 角 叫 做 1度角
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