PEP英语六年级上册期末作文范本教案资料
人教版PEP小学英语六年级作文My New Pen Pal教案
总复习之作文 ---- 人物描写【正文】一、教学内容作文 : My New Pen Pal二、教学目标（注意三维目标融合，精心研制目标，认真叙写）小学阶段英语写作对于学生的要求能根据图片和提示写简单的句子，能写出连贯且结构完整的作文。
能在文中表达一定正能量的情感二、教学重点1，认真审题。
确定文章体裁、时态、人称。
2，抓住文章要点。
列出写作提纲、重点单词和短语。
教学难点1，尽量使用丰富的连词，不要逐字逐句翻译，避免文章太过零散。
2，检查单词拼写、标点符号及句子的语法结构。
三、教学准备准备纸笔，还有六年级上课文，其中第4单元内容需要提前复习。
五、教学过程（绝对不能用“师：……/生：…”这种形式来写教学过程。
）题目：My New Pen Pal要求：假如你是刘涛，你刚交了一个笔友，他是来自于美国纽约的Peter 。
请你写一篇短文来介绍你的新笔友。
不少于50个单词。
作文具体细节提示：1，你的新笔友的姓名、年龄、外貌、性格、身份等。
2，你笔友的居住地（国家、城市）。
3，你笔友的业余爱好。
4，其他方面（可以自己发挥）。
设计意图:作文是小学生都比较怕的一个英语考试环节。
所以，在给出题目后必须有个具体细节的布置，要不然孩子会无从下手。
作文主题：这是一篇关于以人物描写为主题的记叙文。
人物描写的三大要素：1，由表及里。
例如：外貌描写是“表”，性格特征是“里”。
2，由粗到细。
例如：He's a student . 是粗的描述，而Hestudies in Guangming Primary School .则是细的描述。
3，有形至情。
人物描写的最终目的是为表达写作者的某种情感服务，否则写作就失去了意义。
例如：写外国朋友爱中文、想学中文，就是为表达自己对祖国文化博大精深的自豪感。
设计意图:任何写作都是为表达某种情感服务，所以提升学生写作目的很有必要。
Dear Miss White,I am Amy . It is the 12th birthday today . I'm so happy to havea big birthday party . All my friends come to my party. We are singing , dancing ,eating cakes and playing games . I got two story books from Lucy .I like them very much .I send some photos of my birthday party . I think they are interesting.Yours设计意图要写肯定要从读开始，所以在写作之前先读一段与写作内容相关的篇章，引导孩子去分析，有必要。
Pep六上英语教案6篇
Pep六上英语教案6篇pep六上英语教案篇1一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写句型：when do you eat dinner i eat dinner at 7:00 in the evening . when do you get up i usually get up at 12:00 at noon .2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读pronunciation部分的例词。
二、教学重、难点重点与难点是掌握四会句子：when do you eat dinner i eat dinner at 7:00 in the evening . when do you get up i usually get up at 12:00 at noon .三、课前准备1、录音机和录音带四、教学步骤1、热身（1）播放a部分let’s talk 的录音，学生跟度并表演对话。
（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“i get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。
2、预习（1）演讲比赛：my day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。
3、新课呈现 read and write（1）游戏：what’s the truth教师板书：i get up at 6:00 . i go to bed at 7:00…等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。
教师也可让学生解释判断的依据。
（2）上一活动结束时，教师说：you’re right . i don’t go to bed so late . i go to bed before 11:00 , but some people really go to bed at 7:00 in the morning . do you know why who are they let’s go and see .（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。
6年级上册英语作文范文(合集13篇)
6年级上册英语作文范文第1篇一、课标要求：1、基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
2、基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力：情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。
学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。
语言技能：听说读写。
语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。
文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
3、对本册课本的要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。
能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。
能参照范例或借助图片写出简单的句子。
能参与简单的角色扮演等活动。
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。
能意识到语言交际中存在文化差异。
二、学情分析：学生在小学阶段的最后一年。
通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好。
三、教材分析：1、教学目标：本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。
教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，学生能经常利用角色表演并自边^对`话，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。
本册教材共分为四个话题功能：our house， school in Canada， winter in Canada and Christmas。
人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案(优秀8篇)
人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案（优秀8篇）新pep小学英语六年级上册教案篇一教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子。
教学难点正确使用代词this和that。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了？最后找到了吗？4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。
用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片，让学生边看边配音。
4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。
2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。
课后反思新pep小学英语六年级上册教案篇二教学功能：Talking about past activitiesTarget Language: Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.教学目标：Vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /Song: Where did you go?教学过程：一、Warm-up1. Review verb phrases.2. Review Unit 1.二、Introduction1. Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: What’s this? What is the place? What can you see?2. Show the back of the postcard and tell the children that Lingling wrote a letter on it.三、Presentation1. Play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped.2. Play the cassette again and ask the children answer the following questions: Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to?3. Write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form.4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.四、Sing a song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to sing along.五、Homework1. Read the letter and sing the song.2. Finish activity 6: sentence relay.2021版pep小学英语六年级上册教案篇三单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
Unit1至Unit6每单元作文期末复习(课件)人教PEP版英语六年级上册
Unit 2 介绍出行方式 写作步骤：
一、介绍自己的身份 二、描述自己常用的出行方式 三、总结
I’m Mike.I’m a student.My home is near my school.I often go to school on foot.Sometimes I go to school by bus.On the weekend,I often go to the park with my parents,we go there by bike.That’s good exercise.
期末作文 写作步骤： 一、介绍自己的姓名，职业，出行方式，爱好，外貌，性 格等。 二、介绍父母的职业，上班方式，工作地点，爱好，外貌 和性格等。 三、表达情感
I’m Amy.I am a student.I go to school on foot.I like reading stories.My father is a coach.He is strict,he works in a gym.He goes to work by car.He likes doing kung fu.My mother is a singer.She likes singing and dancing very much.She is kind,she is beautiful.I love my family.
Unit 5 介绍人物的职业 写作步骤：
一、介绍家人的身份； 二、描述家人的外貌，性格，职业，工作地点，上 班方式； 三、总结或表达情感
My father This is my father.He is tall and strong.He is strict,but
sometimes he is funny.He is a coach.He works in a gym.He goes to work by car.I love my father.
Pep六年级英语上册期末总复习教案
Pep六年级英语上册期末总复习教案课程简介本教案是针对六年级英语上册期末总复习的教学内容，旨在帮助学生复习并掌握英语语法、单词、句型等知识点，以及培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语综合应用能力。
教学目标1.复习英语词汇、语法及句型知识点，掌握英语基础知识。
2.通过听、说、读、写等多种方式，增强学生的英语综合应用能力。
3.提升学生的英语口语交际水平，加强学生的口语表达能力。
4.培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学内容单词复习及拼写1.家庭用品类：chr, table, bed, desk, lamp, sofa,closet等。
2.食物类：apple, banana, orange, egg, milk,hamburger, pizza, sandwich等。
3.动物类：cat, dog, rabbit, bird, monkey, fish,elephant, horse等。
4.地理位置类：China, USA, Japan, England, park,beach, farm等。
5.学科类：math, science, history, art, music,P.E., Chinese, English等。
语法及句型复习1.一般现在时：be动词、动词+s/es，如：I am astudent. She likes apples.2.一般过去时：动词+ed/irregular verb，如：Heplayed basketball yesterday. She ate an apple last night.3.现在进行时：be动词+动词+ing，如：I amwriting a letter. She is playing soccer.4.特殊疑问句：五大W+动词/名词等，如：What’syour name? Where is the park?5.祈使句：动词原形+其他，如：Open the door. Sitdown please.听说读写训练1.听力训练：播放录音，要求学生听懂并回答问题，提高学生的听力理解能力。
人教部编版六年级上册英语习作教案
人教部编版六年级上册英语习作教案
教学目标
- 熟悉六年级英语作的要求
- 学会写日记、书信、卡片等不同形式的英语文本
- 提升英语写作水平，能够简单描述个人经历、感受、爱好等
教学内容
第一课：My Family
- 研究如何用英语介绍自己的家庭成员
- 导入课文《This is me》，学生自己为自己量身定制电子名片，介绍自己的家庭成员
- 课堂练：完成一篇不少于80字的介绍自己家庭成员的文章
第二课：My Diary
- 研究如何写日记
- 教师讲解日记的基本格式、用语、时态等
- 课堂练：学生仿照样例，写一篇自己的日记
第三课：A Thank-you Card
- 研究如何写感谢卡
- 带领学生制作书信、明信片并教授相关表达方式
- 课堂练：给老师或家长写一张感谢卡
第四课：My Hobby
- 研究如何写关于自己爱好的文章
- 教师讲解句型和词汇，鼓励学生主动表达自己的兴趣爱好
- 课堂练：自由创作自己的兴趣爱好，不少于50个单词
总结
通过本教案的学习，六年级学生不仅能够熟悉常用的英语写作
形式和表达方式，更能提高自己的英语水平，学会用英语表达自己
的情感、思想以及个人经验，使英语写作成为自己的一项优势技能。
pep英语六年级写作课教案
pep英语六年级写作课教案教案标题：PEP英语六年级写作课教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的写作技巧和表达能力。
2. 培养学生的观察力、思维能力和创造力。
3. 提高学生的英语写作水平。
教学重点：1. 学习并掌握不同类型的写作结构和表达方式。
2. 培养学生的写作思维和组织能力。
教学准备：1. PPT或黑板2. 学生练习册和笔教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的写作内容，并复习相关的写作词汇和句型。
2. 提出本节课的学习目标，并激发学生学习英语写作的兴趣。
Step 2: 学习写作结构和表达方式（15分钟）1. 展示不同类型的写作结构和表达方式，如记叙文、说明文、应用文等。
2. 通过示范和讲解，让学生了解每种写作结构的特点和常用的表达方式。
Step 3: 组织写作素材（10分钟）1. 给学生提供一个主题或话题，如“我的假期”、“我最喜欢的动物”等。
2. 引导学生用思维导图或关键词的形式组织他们的写作素材，包括主题句、支持句和结论句。
Step 4: 撰写写作草稿（15分钟）1. 鼓励学生根据他们组织的写作素材，撰写一篇简短的写作草稿。
2. 提醒学生注意写作的逻辑性和连贯性，以及正确使用句型和词汇。
Step 5: 互相修改和改进（10分钟）1. 学生之间互相交换写作草稿，进行修改和改进。
2. 引导学生提出建设性的意见和建议，帮助对方提高写作水平。
Step 6: 课堂展示和反馈（10分钟）1. 鼓励学生互相分享他们的写作作品，并进行课堂展示。
2. 提供积极的反馈和鼓励，同时指出他们写作中需要改进的地方。
Step 7: 课堂总结（5分钟）1. 总结本节课所学的写作结构和表达方式。
2. 强调学生在写作过程中需要注意的要点和技巧。
扩展活动：1. 布置写作作业，让学生在家里继续练习写作。
2. 鼓励学生参加写作比赛或分享自己的写作作品。
教学反思：本节课通过引入、学习写作结构和表达方式、组织写作素材、撰写写作草稿、互相修改和改进、课堂展示和反馈以及课堂总结等环节，全面培养学生的写作能力。
人教PEP版英语六年级上册作文整理复习 课件
How can I get there?First, go straight. Then turn left at the hospital.Then ,go straight. I can see the restaurant.It’s on the right.
rules.
5.Don’t run on the.… …
(2)作文结构：
• （1）开头：Hi！ I am _A_m_y__.Tom
•
The_地_方__ is _n_e_a_r_近_ 的 far 远的
• (2) 正文： I often go to +_地__方_ +_交_通__方__式_.
•
I sometimes go to +_地__方_ +_交_通__方_式__.
The ways to go to _地_方_____
Hi！I am _名_字___. The地__方is 远__/_近_. I often
go to _地__方____ _交_通__方_式__. I sometimes go to _地__方___ _交_通__方__式__. ____交__通__规__则_____
Go straight again.
作文结构：
• （1）开头：Hi！ I am _A_m__y_. Tom
•
I want to go to the restaurant.
• (2) 正文： I want to +活动
•
（描述你为什么去那里）
•
如： I want to eat some pizza.
六年级上册英语习题教案《写作专项》人教(PEP)
六年级上册英语习题教案《写作专项》人教（PEP）一. 教材分析本课选自人教版PEP六年级上册英语Unit 4 What time is it? Part C Story time，主要讲述了一个关于孩子们制定周末计划的故事。
通过本课的学习，学生能够进一步巩固时间表达方式，并能够运用所学知识进行写作练习。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的时间表达方式，并对日常生活中的时间安排有一定的认识。
但在写作方面，部分学生可能会存在表达不清、句子结构单一等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们运用所学知识进行实际操作。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握更多关于时间表达的词汇和句型，如“What time is it?”, “It’s time for…”, “I usually…at…”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，制定自己的周末计划，并能够用英语进行简单描述。
3.情感目标：培养学生合理安排时间，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点时间表达词汇和句型的运用。
如何将所学知识运用到实际情境中，进行写作练习。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，引导学生积极参与课堂，提高实际运用英语的能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关时间表达的词汇和句型卡片。
2.学生准备：提前思考并准备自己的周末计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“What time is it?”，引导学生复习时间表达的词汇和句型。
同时，引导学生谈论自己喜欢的活动，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示故事视频，让学生观看并回答相关问题。
通过故事情境，引导学生掌握更多关于时间表达的词汇和句型。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用所学知识制定周末计划。
鼓励学生大胆开口，提高实际运用英语的能力。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的计划进行展示，让学生进行评价和修改。
PEP六年级上英语作文
PEP六年级上英语作文第一篇：PEP六年级上英语作文PEP 六年级上英语作文(1)There are fifty students in my class.Some students live ually they go to school by subway because it’s fast.Some students live next to our school.They often go to school by bike,sometimes they go on foot.But we are late for school.(2) Tomorrow is the weekend.I am going to visit my grandparents with my parents on Saturday.There we are going to have a big dinner together.On Sunday I’m goin g to do my homework,playthe piano and read a comic book,My Dad is going to write an email to my uncle.My Mom is going to do some housework.I think we are going to have a busy weekend.(3) National Holiday is coming.I’m going to Beijing with my uncle.We are going by train because it’s fast.We are going to strart on September3rd, I think we are going to visit some places of interest.I hope we are going to have a happy holiday.(4) My best friend is Liu Mei.She has big eyes and long hair.She likes getting up early and going to bed early.Every day she goes to school on foot.After scholl she helps her mother do some housework.She has a lot of hobbies:collecting stamps ,drawing pictures and so on.She is a nice girl.I like her.(5)My mother is a teacher.She teaches English.Every day she gets up early and goes to work by bike.Her students like her very much.My mother is active.She has a lot of hobbies.She likes singing,listening to music,reading books and so on.I love my mother.(6)I’m little water drop.When the sun sh ines,I feel very hot inthe river.So I become vapour and go up to the sky.In the sky I meet many other friends and get together.We become clouds,When we are heavier and bigger.We become rain and fall down into the river or stream.（7）Spring is here.It’s be st time to plant trees.Do you know how to plant a tree?Let me tell you.First, dig the soil.Next, put the young tree in the soil.Then ,water it often.Finally wait for it to grow.In several months youcan see the tree becomes taller and bigger.第二篇：PEP六年级英语上教案PEP小学英语六年级上册第三单元第1课时教案教学内容：Let’s start A let’s learn pair work 教学目标：1、Able to use the sentences :What are you going to do? I’m going to ….2、Learn the new words and use them to talk with each other.3.教育学生养成有计划做事的习惯，学会感恩，常常看望祖父母。
PEP小学六年级英语上册全册教案(K12教育文档)
PEP小学六年级英语上册全册教案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（PEP小学六年级英语上册全册教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为PEP小学六年级英语上册全册教案(word版可编辑修改)的全部内容。
UNIT 1 How do you go there？第(1）课时教学内容 A Let’s learn Let’s play Let’s try教学目标1、学会Let’s learn部分的几个新单词。
2、会熟练运用How do you …。
？进行问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学准备单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课准备音标拼读练习。
2、导入新课(1）在黑板上画一辆自行车。
引出by bike---I go to school by bike。
I go to school on foot。
I go to school by bus。
I go to Shanghai by plane。
I go to Taiwan by ship.I go to Shanghai by train。
Do you know Subway”? 引出Subway,in Shanghai， many people go to work by subway， becaus e it’s cheap and convenient.(2）利用上面的句子编一首chant。
（3) 各种形式读chant(4) 老师不失时机地提出问题：How do you go to school?引导学生利用学过的句子回答。
PEP英语六年级上册期末作文范本
P E P英语六年级上册期末作文范本------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx期末考试作文不要求写的很高级，很有难度，能够写成两句的不把它合成一句，比题目要求多写两句话，我们的目标就是尽可能对更多的句子，拿到更多的分！注意加粗的单词！主题一：“My Day”,描写我的一天生活，一般规律的事情。
My DayI often get up at 7：00 am. I often go to school at 7:30 am. I often go to school on foot. I often eat lunch at 12:00.I often go home at 4:30 pm. I often play football after school.I feel happy.(成绩好的同学可以适当的将文中的often换成sometimes、usually、always)主题二：“Weekend Plan”，只要题目中提到了将、计划、活动安排、打算做什么。
都用下面这篇！（分为以下两种）(be going to) 第一种：写本人的计划。
On Saturday, I’m going to the bookstore. I’m going to buy a book . I’m going to do homework . On Sunday, I’m going to play football . I’m going to the cinema . I’m going to see a film. I’m going to watch TV.第二种：题目给出一个人名，写他的计划。
把上文的I 全部改成题目给的名字，Be动词改成is.假如题目是写John的计划On Saturday, John is going to the bookstore. John is going to buy a book . John is going to do homework . On Sunday, John isgoing to play football. John is going to the cinema . John is going to see a film . John is going to watch TV.主题三：介绍他人或自己的兴趣爱好：（分为两种）第一种：介绍别人的爱好。
pep六年级英语上册微课教案unit4作文课
pep六年级英语上册微课教案 unit4 作文课pep六年级英语上册微课教案 Unit4 作文课H ow to write down your friend 微课教学设计方案微课基本信息知识点名称:H ow to write down your friend,学科类型与教学对象:新版 PEP Book 7 Unit4 作文课型教学，小学六年级学生预计上课时间长度:5 分 56 秒教学目标:能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的朋友” 。
教学资源与环境: PPT课件。
教学过程:1.Warm-up形式:音乐与主题文字共同呈现。
目的:创设轻松的学习氛围，帮助学生进入学习状态。
2.Presentation形式: 从朋友的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题，教学内容一目了然。
目的:提出教学问题，引导学生整体感知学习目标。
3.Practice(1) 形式: 利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。
目的 : 学习这三种人物特点的区别。
( 2 ) 形式: 阅读一篇范文，读读和选择的操练活动。
目的 : 帮助学生在情景中操练，巩固操练目标词型的运用。
4.Sum up形式: 通过范文归纳总结学习写作文“ My friend ” 的基本结构和内容。
目的:帮助学生轻松归纳所学，加深学习印象。
5 . Writing形式: 学生完成“ My friend ” 的作文书写。
目的: 巩固学习知识点，加强运用。
设计理念与特色:根据小学英语课程标准的要求，根据学生已有知识点进行教学设计，在教学活动中融入了情景教学等教学形式，图文并茂调动学生的学习兴趣与积极性，给予学生运用语言的空间与时间，增强学生学习英语的自主性。
呈现方式: 讲授与演示结合。
微反思:整节课主题突出，条理清晰，教学活动设计由易至难，从词到句，活动的设计能培养学生的学习兴趣，并能激发他们的英语学习积极性。
让学生在活动中完成学习目标，并能运用所学，达到教学目标。
PEP六年级英语上册各单元示范作文
六年级英语上册各单元示范作文Unit1 How can I get there? 我怎么到那儿?Lucy和她的朋友们要去一家意大利餐馆吃比萨饼。
请你根据提示写出他们行走的路线。
提示：他们从电影院的前面直走，到书店左转。
他们到达了医院的后面。
然后他们右转，再右转就到达餐馆了。
Lucy and her friends want to eat some pizza in an restaurant. They are in front of the cinema now. They go straight and turn left at the bookstore. Now they are behind the hospital. They turn right and then turn right again. Now they get to the restaurant.Unit2 Ways to go to school去上学的方式谈谈你在日常生活中是怎样遵守交通规则的。
I am a student. I usually go to school by bike. My home is far from my school. I must pay attention to the traffic lights. I know them very well. Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light. We must go on the right side of the road in China.Unit3 My weekend plan假期就快到了，你有什么计划吗？用“be going to”结构来写一写你的计划。
要求：1.条理清晰，用词得当，书写工整、规范。
六年级上册英语期末教案范文集锦
六年级上册英语期末教案范文集锦一、教案名称：Unit3"Myweekendplan"【教学目标】1.让学生能够听懂、会说、会读、会写关于周末计划的词汇和句型。
2.培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
3.激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语综合素质。
【教学内容】1.词汇：gotothezoo,visitmygrandparents,playthepiano,watchamovie,cle anmyroom,domyhomework等。
2.句型：Whatareyougoingtodothisweekend?I'mgoingto【教学重点】1.掌握本节课的词汇和句型。
2.能够运用所学知识进行实际交流。
【教学难点】1.学生对于过去式的掌握。
2.学生对于周末计划的合理安排。
【教学过程】Step1:导入1.教师通过播放一首英文歌曲"Whatareyougoingtodothisweekend?"引导学生进入本节课的主题。
2.教师提问：Whatareyougoingtodothisweekend?学生回答。
Step2:新课讲解1.教师展示本节课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
2.教师通过图片和情景创设，让学生理解词汇和句型的含义。
3.教师让学生分组练习，运用所学知识进行实际交流。
Step3:练习1.教师设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
2.学生互相检查答案，教师给出正确答案。
Step4:小组活动1.教师将学生分成小组，每组设计一个周末计划。
2.学生用英语介绍自己的周末计划，其他小组听后给出建议。
3.教师邀请几组学生进行展示，并给予评价。
2.布置作业：写一篇关于自己周末计划的英文作文。
二、教案名称：Unit4"Ihaveapenpal"【教学目标】1.让学生能够听懂、会说、会读、会写关于笔友的词汇和句型。
2.培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
六年级上册英语期末教案范文
六年级上册英语期末教案范文六年级上册英语期末教案1my home教材分析：本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。
让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。
还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。
教学目标：1.能简单描述自己的房间。
2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。
3.能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。
教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom,kitchen。
2、学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教学方法：引导法启发法直观教学法学法分析：小组合作学习法讨论学习法自主学习法1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌。
2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读单词 study, 并板书。
教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study.2、按照相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom.3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you see? What are they?4、教师说指令。
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期末考试作文不要求写的很高级，很有难度，能够写成两句的不把它合成一句，比题目要求多写两句话，我们的目标就是尽可能对更多的句子，拿到更多的分！注意加粗的单词！
主题一：“My Day”,描写我的一天生活，一般规律的事情。
My Day
I often get up at 7：00 am. I often go to school at 7:30 am.
I often go to school on foot. I often eat lunch at 12:00.
I often go home at 4:30 pm. I often play football after school.
I feel happy.
(成绩好的同学可以适当的将文中的often换成sometimes、usually、always)
主题二：“Weekend Plan”，只要题目中提到了将、计划、活动安排、打算做什么。
都用下面这篇！（分为以下两种）(be going to)
第一种：写本人的计划。
On Saturday, I’m going to the bookstore. I’m going to buy a book . I’m going to do homework . On Sunday, I’m going to play football . I’m going to the cinema . I’m going to see a film. I’m going to watch TV.
第二种：题目给出一个人名，写他的计划。
把上文的I 全部改成题目给的名字，Be动词改成is.假如题目是写John的计划
On Saturday, John is going to the bookstore. John is going to buy a book . John is going to do homework . On Sunday, John is going to play football. John is going to the cinema . John is going to see a film . John is going to watch TV.
主题三：介绍他人或自己的兴趣爱好：（分为两种）
第一种：介绍别人的爱好。
(题目给的什么名字就写什么名字)以John 为例：
John is tall. John like s read ing books . John like s play ing football . John like s watch ing TV . John like s cook ing . John like s run ning . John like s sing ing .
第二种：介绍自己的兴趣爱好，以I为主语。
I like read ing books. I like play ing football . I like watch ing TV .
I like cook ing . I like run ning . I like sing ing . I like danc ing .
主题四：“My family”介绍家人，(包括职业、上班方式、兴趣爱好）
My family
My father is a cook. He go es to work by bus. He like s run ning.
My mother is a worker. She go es to work by car. She like s singing.
I go to school by bus . I like run ning. I love them.。