喜洋洋民乐合奏乐谱
小学音乐湘文艺版三年级上册《(听赏)喜洋洋》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）喜洋洋》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为aba三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。
我们重点是引导学生通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富学生的审美经验，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
教学目标：
1、知识技能目标：
（1）通过欣赏，能认识竹笛、板胡、二胡等乐器，并能听辨出它们的音色。
（2）在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能听辨分析出乐曲段落。
2、情感与态度目标：感受快乐，并体验与同伴进行乐曲的创编伴奏等合作活动带来的乐趣。
教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪，并能听辨乐曲段落。
教学难点：用打击乐器伴奏，培养学生的创编与合作能力。
教学过程：
一、创设情境
播放《喜洋洋》音乐片段，让学生感受音乐气氛。
【设计意图】通过欢快的音乐一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫。
师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂。
同学们刚才听到这段乐曲的时候，心情是怎样的？
生：高兴的、欢快的、喜悦的……
师：这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么样的画面？
学生自由发言。
（学生：过年、节日、结婚……）
二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。
1、整体听赏，感受情绪。
喜羊羊主题曲钢琴谱简谱
喜羊羊主题曲钢琴谱简谱
喜羊羊主题曲钢琴简谱
钢琴简谱如下：
5 5 5
6 5 4 3 1
5 5 5
6 5 4 3 2
5 5 5
6 5 4 4 4
6 6 6 5 4 4 3 1
5 5 5
6 5 4 3 1
5 5 5
6 5 4 3 2
5 5 5
6 5 4 4 4
6 6 6 5 4 4 3 2
歌曲介绍
《喜羊羊与灰太狼》是一部由中国中央电视台动画部制作的动画片。
该剧自2005年起在CCTV-14少儿频道播出，深受广大观众喜爱。
主
题曲《喜羊羊与灰太狼》是这部动画片中最为著名的歌曲之一，这首
歌曲朗朗上口、旋律悦耳动听，是孩子们非常喜爱的动画歌曲之一。
歌曲故事
这首歌曲的歌词非常简单，在每一集《喜羊羊与灰太狼》开始播出时，
这首歌曲往往都会成为孩子们所喜爱的配乐。
它以“喜羊羊与灰太狼全家福的画廊”作为背景中心，轻松惬意地描绘了“喜羊羊与灰太狼一家”的日常生活，为观众打开了一个温馨的童话世界。
歌曲特点
《喜羊羊与灰太狼》主题曲是一首优美、悦耳的动画歌曲。
它的旋律简单、朗朗上口，是孩子们最喜欢的动画歌曲之一。
从旋律、节奏和歌词等方面，这首歌曲都有着与众不同的特点。
结语
《喜羊羊与灰太狼》主题曲是一首备受孩子们喜爱的歌曲，它悦耳动听的旋律和简单易学的钢琴简谱，使得这首歌曲深入人心。
无论是在家庭聚会、独自练习还是表演时，这首歌曲都是一首很好的选择，相信它会给你带来充满童趣的快乐时光。
一、民乐合奏： 喜洋洋 将军令 演奏：乐队全体 二、笛子独奏：
泰达音乐广场演出节目单一、民乐合奏：
将军令
演奏：国乐艺术团乐队
二、笛子独奏：
牧民新歌
演奏：伊大为
伴奏：国乐艺术团乐队
三、轻音乐：
彩云追月
演奏：国乐艺术团乐队
四、男声独唱：
木鱼石的传说
牡丹之歌
演唱：张作海
五、京胡与乐队：
夜深沉
京胡演奏：赵英达
伴奏：国乐艺术团乐队
六、广东音乐：
平湖秋月
步步高
演奏：国乐艺术团乐队
七、轻音乐：
喜洋洋
京调
演奏：国乐艺术团乐队
八、民乐合奏：
梁祝
演奏：国乐艺术团乐队
九、女声独唱：
吐鲁番的葡萄熟了
祝酒歌
演唱：王慧
十、民乐合奏：
大寨红花遍地开
花好月圆
拉德斯基进行曲
演奏：国乐艺术团乐队。
苏少版四年级音乐上册(简谱)第2单元《 喜洋洋》教学设计
《喜洋洋》教案教材分析：《喜洋洋》是我国著名民乐作品,以新板胡为主要乐器演奏。
由天津市板胡演奏家刘明源先生于1958年创作。
他擅长演奏民间传统乐曲，创作和改编的新板胡曲有：《幸福年》、《河南小曲》等。
作品节奏欢快轻松，充满喜庆气象。
全曲共分三段，是ABA结构。
A段的主题取材于山西民歌《卖膏药》。
作者以两支笛子声部的重叠、顿音和加花的手法，充分发挥了原曲轻松活泼的特点，并增加了热情洋溢的气氛。
B段的主题根据山西民歌《碾糕面》改编。
作者保持了原曲舒展的特点，将上下两句发展成起承转合的四句；乐句加上笛子、二胡与板胡的各种技巧润饰旋律，木鱼则以规整的节奏衬托曲调，喜悦的歌声犹闻在耳。
第三段再现了A的旋律。
教学内容：欣赏《喜洋洋》教学目标：在听赏乐曲时，能用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。
教学重难点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。
教学过程：（整个课件都用白板笔操作，用全屏播放，左上可以点开有缩略图，左下看影片要有小手和箭头，用隐藏的时候白板笔，拖到最下方有个“X”关掉就可以了。
白板笔有颜色，橡皮，左下方有前后幻灯片的箭头，第3张影片直接点下一页）一、情感导入：学生在《喜洋洋与灰太狼》的背景音乐感受音乐气氛。
师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，今天老师给你们带来了许多小朋友，相信你们一定也对这些动物形象非常地熟悉，它们是谁呢？（课件1：播放《喜洋洋与灰太狼》音乐）我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快，此刻你联想到了什么？（学生：过你喜庆的气氛……）喜洋洋也想和我们一起感受春节的快乐。
（课件2：播放《春节序曲》——左下方）小时候的你是怎么过春节的？（学生：公园……）你们真幸福呀！让老师也对童年充满了回忆。
（课件3：循环播放影片、背景音乐是：《喜洋洋》)二、听赏民乐合奏《喜洋洋》1.整体听赏，感受情绪。
师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋，同学们猜猜这首音乐的名字叫什么？（学生：《喜洋洋》）让我们再一次在音乐声中体验一下快乐的心情吧！（回到课件2：播放《喜洋洋》原曲，右边偏下的音乐）你能说出音乐的情绪和特点吗？（学生：热烈欢快的）（课件4：依次点出来）音乐中主要用了哪些乐器？你能说出名字吗？（课件5、6：简单介绍一下板胡和竹笛，让孩子有个直观印象）。
苏教版小学音乐四年级上册喜洋洋教学案例和反思
苏教版小学音乐四年级上册《喜洋洋》教学案例和反思学情分析：我所教授的对象是小学四年级的学生，在课堂教学中，他们发言积极、讨论热烈，这是优势，也具备一定的分析问题和解决问题的能力，但普遍存在对音乐欣赏内容的学习兴趣不大的现象，并且有小部分学生学习自律性较差，因此，将学生更好的融入到课堂教学环境中，是达成良好教学效果的一个主要前提。
所以，我在课堂设计了一系列环环相扣的问题，引导学生利用各种感官去欣赏体验音乐作品。
教材分析：《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为aba三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。
我们重点是引导学生通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富学生的审美经验，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
教学目标：1、知识技能目标：（1）通过欣赏，能认识竹笛、板胡、二胡等乐器，并能听辨出它们的音色。
（2）在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能听辨分析出乐曲段落。
2、情感与态度目标：感受快乐，并体验与同伴进行乐曲的创编伴奏等合作活动带来的乐趣。
教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪，并能听辨乐曲段落。
教学难点：创编打击乐器伴奏，培养学生的创编与合作能力。
教学过程：一、创设情境播放《喜洋洋》音乐片段，让学生感受音乐气氛。
【设计意图】通过欢快的音乐一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫。
师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂。
同学们刚才听到这段乐曲的时候，心情是怎样的？生：高兴的、欢快的、喜悦的······师：这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么样的画面？学生自由发言。
（学生：过年、节日）二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。
1、整体听赏，感受情绪师：同学们想到都是是些热闹喜庆的场景。
是的，在这些喜庆的日子里人们载歌载舞，人人脸上都洋溢着喜庆与欢乐。
苏少版音乐四年级上册《听：丰收歌喜洋洋》欣赏民乐合奏喜洋洋教学设计
苏少版音乐四年级上册《听：丰收歌喜洋洋》欣赏民乐合奏喜洋洋教学设计一. 教材分析《听：丰收歌喜洋洋》是苏少版音乐四年级上册的一首民乐合奏曲目。
这首曲目以我国民间音乐为基础，融合了丰收的喜悦和欢乐的情绪。
通过学习这首曲目，学生可以了解我国的民乐合奏形式，感受民间音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但他们对于民乐合奏的了解可能较为有限，对于民间音乐的特点和风格可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受和理解民乐合奏的特点，培养他们的音乐欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解并认识民乐合奏的形式，感受民间音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习《听：丰收歌喜洋洋》，使学生能够理解并表达丰收的喜悦和欢乐情绪。
四. 教学重难点1.让学生理解并感受民乐合奏的特点和风格。
2.引导学生理解并表达丰收的喜悦和欢乐情绪。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解，使学生了解民乐合奏的形式和特点。
2.示范法：通过演奏，使学生感受民间音乐的风格和魅力。
3.引导法：引导学生通过听、思考、表达的方式，理解和感受音乐。
4.小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括图片、音频、视频等资料。
2.准备乐器，如二胡、笛子、琵琶等，用于示范和演奏。
3.准备相关乐谱，方便学生学习和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示丰收的场景，引导学生感受丰收的喜悦。
同时，播放《听：丰收歌喜洋洋》的片段，让学生初步感受民乐合奏的风格。
2.呈现（5分钟）完整呈现《听：丰收歌喜洋洋》，让学生初步聆听并感受音乐。
在此过程中，教师可适时引导学生关注音乐的特点和风格。
3.操练（10分钟）教师演奏乐器，展示民乐合奏的形式。
同时，引导学生模仿演奏，体会乐器的表现力。
在此过程中，教师可适时提问，了解学生对音乐的理解。
冀少版音乐四年级上册《喜洋洋 民乐合奏曲》教案
冀少版音乐四年级上册《喜洋洋民乐合奏曲》教案一. 教材分析《喜洋洋民乐合奏曲》是我国著名的民乐合奏曲，选自冀少版音乐四年级上册。
这首曲子以欢快的旋律和富有民族特色的乐器演奏，展现了我国民乐的独特魅力。
本曲以吹、拉、弹、唱等多种演奏形式相结合，让学生在欣赏和演奏中感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但民乐知识相对较弱，需要通过本节课的教学，让学生对民乐有更深入的了解。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与。
三. 教学目标1.让学生了解并感受民乐合奏曲《喜洋洋》的魅力，培养民族自豪感。
2.学会《喜洋洋》的旋律，能够参与演奏和合唱。
3.了解民族乐器的基本知识和演奏技巧。
4.培养学生的音乐欣赏能力、合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.掌握《喜洋洋》的旋律。
2.了解民族乐器的基本知识和演奏技巧。
3.培养学生的小组合作能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看演奏等形式，让学生感受民乐的魅力。
2.示范法：教师演奏或播放优秀演奏家的演奏，为学生提供模仿对象。
3.教学实践法：让学生亲自动手演奏、合唱，提高实践能力。
4.小组合作法：培养学生团队合作意识，提高合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐谱、图片、视频等。
2.民族乐器：二胡、琵琶、笛子等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学用具：乐谱、录音机、耳机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《喜洋洋》的乐谱，引导学生关注民族音乐。
简要介绍民乐合奏的特点，激发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）播放优秀演奏家的《喜洋洋》演奏视频，让学生直观感受民乐的魅力。
引导学生关注不同乐器的特点和演奏技巧。
3.操练（10分钟）教师演奏《喜洋洋》片段，学生跟随演唱。
重点指导学生掌握旋律，培养音乐节奏感。
4.巩固（5分钟）学生分组，每组选择一种民族乐器，按照乐谱进行演奏。
欣赏民乐合奏《喜洋洋》
引子的节奏明快，富有跳跃感，使得整个乐曲在一开始就充满了活力和 生机。
03
旋律
引子的旋律简单、明了，易于记忆，使得听众能够快速地进入乐曲的情
境。
主题
主题
乐曲的核心部分，通常由主要的乐器演奏，表现乐曲的主要情感和意境。在《喜洋洋》中 ，主题由二胡、笛子等主要乐器演奏，旋律优美、流畅，表现出欢快、喜悦的情绪。
欣赏民乐合奏《喜洋洋》
• 简介 • 曲目结构 • 音乐特色 • 演奏技巧 • 音乐情感 • 总结与感悟
01
简介
曲目背景
《喜洋洋》是一首经典的民乐合奏曲目，源自中国，具有浓 厚的民族特色。这首曲目以欢快、热烈的旋律和节奏为特点 ，表现了人们喜悦、欢庆的情感。
该曲目在创作过程中汲取了中国传统音乐的元素，如民间小 调、戏曲音乐等，同时又融入了现代音乐的表现手法，使得 整首曲目既有传统的韵味，又有现代的活力。
演奏者们精湛的演奏技巧，将这首曲目演绎得淋漓尽致， 每一个音符都充满了生命力和感染力，让人陶醉其中。
曲目的文化内涵
《喜洋洋》这首曲目蕴含着丰富的中国文化内涵，它传递出人 们对美好生活的向往和对幸福时刻的珍视，让人在欣赏音乐的 同时，感受到中国传统文化的独特魅力。
对生活的感悟
01
积极乐观的态度
通过欣赏《喜洋洋》这首曲目，我领 悟到生活中应该保持积极乐观的态度 ，珍惜每一个美好的时刻，勇敢面对 挑战和困难。
节奏
主题的节奏相对稳定，变化较少，使得整个乐曲的氛围更加平和、宁静。
旋律
主题的旋律优美、动听，具有浓郁的中国民族音乐特色，使得听众能够深刻地感受到中国 民乐的魅力。
副歌
副歌
乐曲的高潮部分，通常由全体乐器共同演奏，强调乐曲的主题和情感。在《喜洋烈，将整个乐曲的情绪推向高潮。
音乐冀少版四年级上喜洋洋 民乐合奏曲》课件公开课
第 二乐 段
聆听《喜洋洋》Aˊ段
第三段是第一段的完全再现 节奏紧凑，富有跳跃感，始 乐曲得到了升华。
第三乐段
思考问题： 1)在曲子里你听到了什么声音？ 让你联想到什么场面？
2)请你用一种颜色来形容表现这 首曲子的情绪。
《喜洋洋》简介
《喜洋洋》是一首民族管弦乐合奏曲，刘明 元作曲。乐曲通过明快的节奏和舒展的旋律， 反映了人民群众的幸福生活，表现了新社会 劳动人民喜气洋洋的精神面貌。乐曲通俗易 懂深受人们的喜爱。
1、全曲共有几段？
答：全曲共分三段。
2、是什么结构？
答：是ABA结构。筝 琵 琶
聆听《喜洋洋》A段
A段的主题取材于山西民歌《卖膏药》， 作者以两支笛子声部的重叠、顿音和加 花的手法，充分发挥了原曲轻快活泼的 特点，并增加了热烈的气氛。
第一 乐 段
聆听《喜洋洋》B段
B段的主题根据另一首山西民歌《碾 糕 面》改编，作者保持了原曲舒展 的特点，将上下两句发展成起承转合 的四句；以笛子、二胡与板胡以及各 种技巧来润饰旋律，木鱼的清脆节奏 衬托曲调，喜悦的歌声犹闻在耳。
喜洋洋 民乐合奏曲-冀少版四年级上教案
喜洋洋民乐合奏曲-冀少版四年级上教案一、教学目标1.了解喜洋洋这首民乐合奏曲的基本知识和演奏技巧。
2.培养学生的合作精神和集体荣誉感。
3.提高学生的音乐素养和音乐表现力。
4.发掘和培养学生的音乐兴趣和爱好。
二、教学内容1.曲目欣赏：欣赏《喜洋洋》这首民乐合奏曲。
2.乐器介绍：介绍二胡、笛子、扬琴等民族乐器。
3.合奏练习：指导学生按照简易谱进行合奏练习。
4.音乐表演：让学生通过合奏表演，展示学习成果。
三、教学重难点1.民乐合奏曲的演奏技巧。
2.学生集体合作的能力。
3.学生的音乐素养和表现力。
四、教学过程1. 曲目欣赏1.让学生听一遍《喜洋洋》这首民乐合奏曲。
2.学生自主欣赏，注意曲调的整齐流畅和乐器的音色搭配。
3.教师引导学生发现曲中的特点和亮点，并与学生一起分享观感和感受。
2. 乐器介绍1.通过图片和视频，向学生介绍二胡、笛子、扬琴等常见的民族乐器。
2.让学生听一段小乐曲，让学生根据自己的感觉来猜是哪种乐器演奏的。
3.引导学生借助音乐学生乐器的基本构造和演奏技巧。
3. 合奏练习1.教师首先向学生介绍音乐简谱的基本组成部分。
2.让学生自己了解简谱中的基本符号和节奏元素。
3.组织学生进行基本音阶训练，提高各种乐器的演奏技巧。
4.根据学生的不同乐器实际情况，进行个别和细致的指导。
5.逐步将各个乐器合奏在一起，让学生感受合奏的魅力和互补性。
4. 音乐表演1.让学生在教室内进行多次合奏表演的练习。
2.设计小型音乐会活动，邀请学生家长和其他班级的师生来观看表演。
3.在音乐会活动中，要注重表演的流畅度和整体效果。
4.在表演结束后，组织学生反思总结，发表自己的想法和感受。
五、教学评价1.通过评价学生的表演能力和音乐素养，来对学生的成绩进行评价。
2.发掘和肯定学生的优点，给学生以鼓励和激励。
3.对于存在不足或错误的部分，及时指导学生进行错误印正和技能的提升。
六、教学反思通过本次喜洋洋民乐合奏曲的教学，我认为自己在以下几个方面有了不小的提高：1.教学方法方面，我选择了互动性较强的让学生自己发现和探究的方式，学生参与度较高。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(听赏)喜洋洋》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）喜洋洋》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《喜洋洋》
教学内容：
三年级上册第十一课听赏《喜洋洋》
教学目标：
1、认真聆听民乐合奏曲《喜洋洋》，能理解乐曲所表现的内容，感受乐曲的音乐形象。
2、能用多种手段感受和表现乐曲三段体的结构。
3、熟悉乐曲主题旋律，能听出主奏乐器的变化，并能用图形表现出来。
教学重点：乐曲结构的感受。
教学难点：听赏乐曲结构，记住乐曲主题。
教学准备：
课件、笛子、打击乐器。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、听情绪
1、老师用笛子吹奏两首曲子，请孩子们听出两首曲子的情绪有什么不同。
孩子们，老师手上这个是什么？（笛子）真棒！你们都认识它。
笛子是我们中国的民族乐器，它的音高较高，音色清亮。
接下来，老师用笛子给你们吹奏两首曲子，听完后告诉老师，这两首曲子的情绪有什么不同？
（孩子们认真听老师吹奏）
（听完回答问题：第一乐段情绪：热烈欢快！第二乐段情绪：舒展，抒情）
2、师小结：孩子们这第一乐段是来自山西民歌：卖膏药。
第二乐段也是山西民歌：是碾糕面。
如此不同的两首曲子竟然能改编成一首风靡全国成为听众喜爱的一首乐曲。
接下来让我们来感受下！。