人人皆可为国王教案

第 3 节：结合现代社会多元化的特征，说明“成功者”都会在“不 同”领域有“国王般”的拥戴。 （正面肯定） 第 4 节：辩证的看待“失败者”“失之东隅，收之桑榆” ， ，进一步 指出我们不必介意这王国的大小，王位的长久。 （反面肯定） 4. 国王的精神：有成就感、有自由度、有追随者 5.作者所说的“人人皆可为国王” ，不是说拥有国王的生活，而是 拥有国王的三种精神，从这个角度肯定了自己观点。 这一标题强调了中心论点， 形象生动， 能够激发读者的阅读兴趣。 6.生活中的自卑的人（或骄傲的人） 。 【师生活动】学会带着问题阅读、思考，教师点拨、总结。 这是一篇富有哲理的散文， 文章阐释了不论是谁， 不管在什么领域， 只 要付 出，人 人都能 在精 神上 的得到 满足， 人人 皆可 以成为 精神上 的 国王的道理。 1、理趣之美 本 文透 露出 的理想 ，体现 了作 者思 考的深 邃，国 王的 样子 不是 高 不 可攀 的，只 要每个 人努 力， 都可以 得到一 种“ 王者 ”的回 报，人 人 皆可为国王。 2、表现之美 作 者从 人们 对国王 生活的 样子 羡慕 的表象 入手， 辩证 地指 出了 国 王 生活 的样子 值得羡 慕， 但也 有人并 不羡慕 ，羡 慕的 是国王 的精神 。 文章引据经典，巧用事例对比，以理服人。
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五、课文小 结
六、写作特 色
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课 题 名 称 《人人皆可为国王》 第
3、文字之美 文 字清 新自 然，明 白如话 。俗 语 、 成语的 穿插和 对偶 、排 比等 修 辞手法的运用，增加的文字的美感。 七、课外延 伸 八、板书设 计 讨论：你将来准备做那个领域的王者？
人人皆可为国王 梁衡 国王生活的样子 辩证看待 举例、对比论证 人人皆可为国王 正面肯定 举例论证 反面肯定 有成就感 国王的精神 有自由度 全文主旨 有追随者
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课题序号十六 教学过程 一、导入
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课 题 名 称 《人人皆可为国王》 第 主要教学内容及步骤
投影展示古今中外帝王（总统）上朝（阅兵）的场景和生活环境的图片。 问：同学们觉得这些图片有什么共同点？学生交流讨论 教师明确：至高无上的权利，万人尊崇的享受，锦衣玉食的生活，这些 当然是我们非常羡慕的生活状态。其实，只要找准了目标，普通人有时候也 可以有这种成就感，这种成就感到底是什么呢？今天我们就来学习《人人皆 可为国王》。 梁衡，当代作家，山西霍州人。1946 年出生，1968 年毕业于中国 人民大学。历任《内蒙古日报》记者、 《光明日报》记者、国家新闻出 版 署副 署长。 是著名 的新 闻理 论家、 散文家 、科 普作 家和政 论家。 现 任 《人 民日报 》副总 编辑 、中 国人民 大学新 闻学 院博 士生导 师、中 国 作 家协 会全委 会委员 、中 国记 者协会 全委会 常务 理事 、人教 版中小 学 教 材总 顾问。 曾荣获 全国 青年 文学奖 、赵树 理文 学奖 、全国 优秀科 普 作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。 1、生字词注音解释 膜拜 mó 俨然 yǎn 引吭高歌 háng 东隅 yú 解释见课文注释 【师生活动】学生勾画课文注释，补充记录 2、划分层次结构 第一部分（1 节） ：从权力和享受的角度，提出“国王生活的样子” 是人人追求的目标。 第二部分（2 节） ：阐述如何正确看待 “国王生活的样子” 。 第三部分（3-4 节） ：正反两方面阐述，说明只要想成为“国王” ， 人人皆有可能在自己的领域获得拥戴，成为自己的国王。 第 四部 分（ 5 节） ：人 人皆 有成 为国王 ，不 是为了 拥有 “国王 生 活 的样子” ，而是拥有国王的 精神，并从三个维度充分肯定了“人人皆可 为国王”的观点。 阅读相关章节，思考问题： 1．文章的中心论点是什么？ 2．文章第②节运用的论证方法主要是什么？作用是什么？ 3．文 章第 ③到第 ④节 运用 什么 论证方 法， 分别是 从哪 些方面 来 论 述文章观点的？ 4．文章第⑤段指出，国王有哪些精神？ 5.至此 ，你认 为作 者所说 的“ 人人皆 可为 国王” 是什 么意思 ？ .用 “人人皆可为国王”做标题有什么好处？ 5.你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动？ 【明确】 1．人人皆可成为国王 2．举例论证、对比论证
二、作者简 介
三、整体感 知
四、研读分 析
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课 题 名 称 《人人皆可为国王》 第
举例 观点 “里”与“尺” ； 虽然大有大的好处， 但它却不可 “望远镜”与“显微镜” 能占尽全部的风光 “ 国 王 ” 、 “ 皇 帝 ” 与 “ 村 权大位显，亦有他的局限 夫”、“平民” 作用：论证观点 3．举例论证 举例 观点 歌星、球星、作家、画家、学 每一个成功人都可以再自己的王 者、教授、幼儿园阿姨、小学 国里成为国王 教师、牧羊人 北宋的柳永， 清朝的林则徐 编草的青年人 玩三节棍的老人 当一个人壮志难酬或怀才不遇 时，仍然可以反败为王。 正常生活中更是人人可以为王。 我们不必介意这王国的大，王位 的长久。