提高色彩能力几种训练方法
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依靠眼、借助脑及心理的相互作用
达到对先期画面 颜色的识别
调色能力 要求做到能用两种颜料调制出的色彩，就不用三种 颜来调制，能用三种颜料调制出来的色彩，就不用 四种或者三种以上颜色来调制 注：只有这样正确调制出的色彩才能使用，并且表 现出一种沉稳和爽朗的特性。 所以，大家在用色时一定要慎用，不要看见颜色， 就急于调制颜色，最终会导致毁掉整幅画面效果的。
减弱画面中的对比色与互补色的关系。 3、强化明暗关系 应用分阶法强化画面明暗对比关系或改变明暗色调，
将画面转化为亮调、暗调、长调、短调。 （见P97 图259-260）
总结 1、在学习与实践中应遵循由浅入深的规律 2、在实际练习中，应按学习、提高及创新三阶段来
进行。
3、忠实于客观对象，锻炼再现色彩，临摹色彩的能 力，为下步提高打下根基。
4、经过不断的认识---提高---再认识---再提高的过程， 才能最终提高自身的辨析色彩及熟练掌握用色的能力。
大家想想：自己是不是也有过类似的情景呢？
1、分阶法 从视觉效果上看，可使画面主体突出，更集中，有效
增强色彩的表现力和感染力。
面对一副画面，按其明度关系划分为若干个区阶，形 成1、2、3、4、5、6、7、8、9序列，在创作中常用 的是1、3、5、7、9序列或1、5、9序列。
（见P94-95 图251-254）
2、限色法 好处：用这种方法来归纳色彩会产生颜色浓缩的效果 强化了色调的倾向。 具体方法： 将素材的颜色以色相关系整理出，按照冷暖排列起来形
提高色彩能力训练方 法
色彩再现能力训练 色彩解析能力训练 色彩借鉴 色彩归纳
一、色彩再现能力训练 学习色彩构成的目的是提高运用色彩的能力，也是对
颜色调制能力的一种升华，主要表现在两个方面： 辨色及颜色调制能力
色彩再现能力
1、辨色能力 “先辨色 后调色” 辨色特点： 依靠正确的观察方法及思维
问：大家是不是也有类似的情况出现呢？你是怎么处 理的？用的是什么方法呢？
2、色彩解析能力训练 色彩解析是对整体环境色彩的一种正确认识和把握，
也是对视错觉的一种利用。
训练方法：通过色彩写生来进行训练 是对一种物体的固有色的一种认识，并且置于一些特
定的环境中，对整个色彩关系进行整体的描述。
Hale Waihona Puke Baidu具体表现方面（见P91 图243-244） 对于一个物体的明暗关系色彩分析
丁 绍 光
4、色彩归纳 前提条件是必须具备审视色彩装饰美的思维。
色彩装饰美强调色彩的主观个性，是通过色彩的提炼 与概括使其具有简洁、纯朴、浪漫、夸张的艺术特点， 是一种对色彩创造性的组合构成。
色彩归纳也被称为色彩概括，而色彩色彩概括的前提 是用有限的颜色去表达丰富的色彩变化。具体的归纳 方法有两种：
②色彩借鉴练习比绘画临摹更具有针对性、简洁明了， 直接提取色彩要素并加以分析，能够更加贴切
自然。
③利用自然界的色彩素材进行色彩借鉴练习训 练（见P92-93 图245-250）
丁绍光 国籍：美籍华人 出生地：陕西省城固县 职业：画家 毕业院校：中央工艺美术学院 代表作品：《西双版纳》《催眠曲》《和平，平等， 进步》《文化与教育》 主要成就：开创云南画派丁绍光，著名美籍华人画家。 现定居美国加州洛杉矶。杰出的现代艺术家，11岁时 就显示出不凡的创造力和才华，曾任教云南艺术学院， 开创出闻名中国现代画坛的云南画派。
2、色彩再现能力 就是能够再次调制出这个颜色的能力，但这种能力需
要通过临摹作品得以提高。（如下情况） 画面比较复杂，且又多是复色的情况下，很多人再调
制时，直接利用脏色或浊色来绘制，但这个方法调制 的画面也能满足需求，但盲目性较大，且没有可重复 性。 这种做法只针对于小幅画面还行，但画面的画幅增大 后，就未必可行了。
成色阶，并在创作时将其中一部分颜色选择出来应用， 而舍弃一些颜色，并人为地限定使用颜色的数量。 （见 P96 图255-257）
表现在以下三方面： 1、强化主观色调 运用限色法将画面有目地的调整为灰色调、纯色调、
冷色调或暖色调 2、强化对比倾向 应用限色法、分阶法强化对比倾向，从而加强画面或
对于整幅画面的色彩关系辨析 优点
①色彩观察能力提高 ②色彩微妙转换能力增强 ③以整体、对比的眼光及辩证的思维来正确观察色彩方法 ④扩展了大家的色彩思维定势，提高了深入刻划色彩的能力
3、色彩借鉴（选取素材进行临摹） 其实就是一种色彩临摹的方法。表现以下方面 ①是对色彩素材颜色的分析，有五种基本分析方法 明暗对比分析 色相对比分析 纯度对比分析 色彩面积比例关系分析 色彩调和关系分析
达到对先期画面 颜色的识别
调色能力 要求做到能用两种颜料调制出的色彩，就不用三种 颜来调制，能用三种颜料调制出来的色彩，就不用 四种或者三种以上颜色来调制 注：只有这样正确调制出的色彩才能使用，并且表 现出一种沉稳和爽朗的特性。 所以，大家在用色时一定要慎用，不要看见颜色， 就急于调制颜色，最终会导致毁掉整幅画面效果的。
减弱画面中的对比色与互补色的关系。 3、强化明暗关系 应用分阶法强化画面明暗对比关系或改变明暗色调，
将画面转化为亮调、暗调、长调、短调。 （见P97 图259-260）
总结 1、在学习与实践中应遵循由浅入深的规律 2、在实际练习中，应按学习、提高及创新三阶段来
进行。
3、忠实于客观对象，锻炼再现色彩，临摹色彩的能 力，为下步提高打下根基。
4、经过不断的认识---提高---再认识---再提高的过程， 才能最终提高自身的辨析色彩及熟练掌握用色的能力。
大家想想：自己是不是也有过类似的情景呢？
1、分阶法 从视觉效果上看，可使画面主体突出，更集中，有效
增强色彩的表现力和感染力。
面对一副画面，按其明度关系划分为若干个区阶，形 成1、2、3、4、5、6、7、8、9序列，在创作中常用 的是1、3、5、7、9序列或1、5、9序列。
（见P94-95 图251-254）
2、限色法 好处：用这种方法来归纳色彩会产生颜色浓缩的效果 强化了色调的倾向。 具体方法： 将素材的颜色以色相关系整理出，按照冷暖排列起来形
提高色彩能力训练方 法
色彩再现能力训练 色彩解析能力训练 色彩借鉴 色彩归纳
一、色彩再现能力训练 学习色彩构成的目的是提高运用色彩的能力，也是对
颜色调制能力的一种升华，主要表现在两个方面： 辨色及颜色调制能力
色彩再现能力
1、辨色能力 “先辨色 后调色” 辨色特点： 依靠正确的观察方法及思维
问：大家是不是也有类似的情况出现呢？你是怎么处 理的？用的是什么方法呢？
2、色彩解析能力训练 色彩解析是对整体环境色彩的一种正确认识和把握，
也是对视错觉的一种利用。
训练方法：通过色彩写生来进行训练 是对一种物体的固有色的一种认识，并且置于一些特
定的环境中，对整个色彩关系进行整体的描述。
Hale Waihona Puke Baidu具体表现方面（见P91 图243-244） 对于一个物体的明暗关系色彩分析
丁 绍 光
4、色彩归纳 前提条件是必须具备审视色彩装饰美的思维。
色彩装饰美强调色彩的主观个性，是通过色彩的提炼 与概括使其具有简洁、纯朴、浪漫、夸张的艺术特点， 是一种对色彩创造性的组合构成。
色彩归纳也被称为色彩概括，而色彩色彩概括的前提 是用有限的颜色去表达丰富的色彩变化。具体的归纳 方法有两种：
②色彩借鉴练习比绘画临摹更具有针对性、简洁明了， 直接提取色彩要素并加以分析，能够更加贴切
自然。
③利用自然界的色彩素材进行色彩借鉴练习训 练（见P92-93 图245-250）
丁绍光 国籍：美籍华人 出生地：陕西省城固县 职业：画家 毕业院校：中央工艺美术学院 代表作品：《西双版纳》《催眠曲》《和平，平等， 进步》《文化与教育》 主要成就：开创云南画派丁绍光，著名美籍华人画家。 现定居美国加州洛杉矶。杰出的现代艺术家，11岁时 就显示出不凡的创造力和才华，曾任教云南艺术学院， 开创出闻名中国现代画坛的云南画派。
2、色彩再现能力 就是能够再次调制出这个颜色的能力，但这种能力需
要通过临摹作品得以提高。（如下情况） 画面比较复杂，且又多是复色的情况下，很多人再调
制时，直接利用脏色或浊色来绘制，但这个方法调制 的画面也能满足需求，但盲目性较大，且没有可重复 性。 这种做法只针对于小幅画面还行，但画面的画幅增大 后，就未必可行了。
成色阶，并在创作时将其中一部分颜色选择出来应用， 而舍弃一些颜色，并人为地限定使用颜色的数量。 （见 P96 图255-257）
表现在以下三方面： 1、强化主观色调 运用限色法将画面有目地的调整为灰色调、纯色调、
冷色调或暖色调 2、强化对比倾向 应用限色法、分阶法强化对比倾向，从而加强画面或
对于整幅画面的色彩关系辨析 优点
①色彩观察能力提高 ②色彩微妙转换能力增强 ③以整体、对比的眼光及辩证的思维来正确观察色彩方法 ④扩展了大家的色彩思维定势，提高了深入刻划色彩的能力
3、色彩借鉴（选取素材进行临摹） 其实就是一种色彩临摹的方法。表现以下方面 ①是对色彩素材颜色的分析，有五种基本分析方法 明暗对比分析 色相对比分析 纯度对比分析 色彩面积比例关系分析 色彩调和关系分析