四年级英语下册单元反思
新部编四年级英语下册单元教学反思
新部编四年级英语下册单元教学反思一、教学内容概述在本单元的教学过程中，我们以新部编四年级英语下册教材为核心，围绕本单元的主题“Our School”展开了一系列的教学活动。
通过学习，学生们了解了学校各个场所的名称及功能，能够运用所学知识介绍自己的学校。
在教学过程中，我们注重培养学生的语言表达能力、思维能力和团队协作能力，使他们能够在真实的情境中运用英语进行交流。
二、教学方法与手段1. 情境教学法：通过创设各种真实的学校场景，让学生在情境中学习并运用英语。
2. 任务型教学法：将学生分成小组，完成各种与学校主题相关的任务，提高他们的团队协作能力。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和思维能力。
4. 多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
三、教学效果分析1. 学生对学校各个场所的名称及功能有了较为深入的了解，能够运用所学知识进行简单介绍。
2. 学生的语言表达能力、思维能力和团队协作能力得到了一定程度的提高。
3. 学生对英语学习的兴趣有所增强，课堂参与度较高。
4. 仍有部分学生对英语学习存在恐惧心理，课堂表现不够积极。
四、教学反思与改进措施1. 针对学生英语学习恐惧心理，教师应多给予鼓励和关爱，营造轻松、愉悦的课堂氛围，提高学生的自信心。
2. 在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的学习。
3. 加强课堂互动，鼓励学生主动参与，提高他们的口语表达能力和思维能力。
4. 增加课外实践活动，让学生在真实的情境中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
5. 注重家校合作，及时与家长沟通，共同关注学生的学习进展，为学生的全面发展提供良好的家庭环境。
总之，在本单元的教学过程中，我们取得了一定的成果，但也存在不足之处。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
四年级英语下册Unit2Springiswarm教学反思湘少版(三起)
Unit2 Spring is warm教学反思
本单元我们学习了四季的名称以及四季的气候特征：spring is warm, summer is hot, autumn is cool ,winter is cold.以及学会用句型“What is the weather like?”来询问天气，学会表达自己喜欢的季节，如：“I like spring, spring is warm.”
通过三节课的学习，学生们达到了预定的目标，spring, autumn, winter, warm, hot, cool, cold要学生听得懂，会说，会读，在教学过程中，我通过图片展示及单词游戏法，让学生有记忆的记住这些单词，由于“I like……”这个句型在上期学过，所以这个句型教起来得心应手，询问天气情况“What is the weather like here?”“It is cold/……”要求学生听的懂，会说，通过小组活动形式，来练习该句型，本单元Part A要求会读，会背。
本单元学习后，同学们都掌握了该单元知识，Part A背诵情况通过晚自时间抓紧落实，以优生辅导差生形式来改善后进生情况。
部编版英语四年级下册教学反思(全册)
部编版英语四年级下册教学反思(全册)部编版英语四年级下册教学反思（全册）一、教学目标与内容分析1.1 教学目标部编版英语四年级下册的教学目标旨在帮助学生进一步巩固和拓展已学的语言知识，提高听、说、读、写的综合语言运用能力，培养学生的跨文化交际意识，并激发他们对英语学习的兴趣。
1.2 教学内容本册教材涵盖了以下几个方面的内容：- 单词和短语的学习与运用- 日常会话的练习- 阅读理解的培养- 写作技能的提高- 语法知识的掌握二、教学方法与策略2.1 教学方法在本学期的教学中，我采用了多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法、分组合作学习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.2 教学策略为了更好地实现教学目标，我采取了一系列的教学策略，如：- 充分利用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
- 创设真实的语言环境，让学生在交流互动中提高语言运用能力。
- 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
- 定期进行教学反馈和评价，以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
三、教学成果与反思3.1 教学成果在本学期的教学中，学生们的英语水平取得了明显的进步，具体表现在：- 单词和短语的掌握程度有所提高- 日常会话能力得到了加强- 阅读理解和写作技能有所提升- 语法知识的掌握情况较好3.2 教学反思尽管学生在英语学习方面取得了一定的成绩，但仍然存在一些不足之处，需要我在今后的教学中加以改进：- 部分学生对英语学习缺乏兴趣，教学过程中需要更多关注激发学生的学习兴趣。
- 部分学生的英语书写能力仍有待提高，需要加强书法教学和练习。
- 在阅读理解和写作方面，部分学生的理解能力和表达能力仍有不足，需要加强相关训练。
四、教学改进措施针对上述问题，我将在接下来的教学中采取以下措施：- 丰富教学活动，提高学生的学习兴趣，如组织英语角、英语剧社等活动。
- 加强书法教学，提高学生的英语书写能力。
精通版四年级英语下册Lesson 27单元教案与反思
【素材积累】
1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
对了，还有树。
树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
真好看！。
2024年小学英语四年级下册一二单元测试总结反思范本（2篇）
2024年小学英语四年级下册一二单元测试总结反思范本本次英语四年级下册一二单元测试我得了B的成绩，总体来说还是比较满意的。
但是，在检查自己的答卷过程中，我也发现了一些不足和需要改进的地方，下面我将对这次测试进行总结反思，并制定针对性的学习计划。
首先，我在听力方面还存在一些问题。
根据老师的反馈，我在听力理解和听写方面表现不够出色。
这可能与我平时的听力练习不够有关。
因此，我决定在下个学期加大对听力的练习量。
我会多听英语音频，优化听力训练资源，提高自己的听力技巧和反应速度。
其次，在语法和词汇方面，我的掌握还有待提高。
在测试中，我发现有几道题目由于自己的理解错误导致答错了。
我认识到这是因为我对一些重点词汇和语法知识的掌握还不够牢固。
因此，我决定在整个学期中，加强对重点词汇和语法知识的记忆和复习。
我会合理安排时间，每天花一些时间来复习和巩固这些知识点，同时也会多做一些相关的练习题，提高自己的应对能力。
另外，在阅读方面，我也有一些欠缺。
阅读理解是一个重要的部分，而我在理解和解答问题时存在一定的问题。
我会在下个学期重点关注阅读理解练习，多读一些英语文章，养成良好的阅读习惯，提高自己的阅读理解能力。
最后，在写作方面，我需要加强词汇的运用和句子的表达能力。
在测试中，我发现自己的写作有些简单，词汇和句子结构的运用还不够灵活。
为了提高写作能力，我会每天写一些英语日记或作文，并且请教老师和同学，不断改进自己的写作技巧。
除了以上的反思和总结，我还会在下个学期中根据老师的建议，积极参加课堂互动，积极回答问题。
我相信通过这样的努力，我的英语成绩一定会有所提高。
综上所述，本次英语四年级下册一二单元测试总结反思B的成绩，我清楚了自己在听力、语法、词汇、阅读和写作方面存在的不足之处，并且制定了相应的学习计划。
我相信只要我持之以恒地坚持学习，加强练习，我的英语成绩一定会有所提高的。
我会时刻保持对自己的要求和期望，积极主动地去面对困难和挑战，争取取得更好的成绩。
Unit3Myday小学四年级英语下册教学反思
Unit3Myday小学四年级英语下册教学反思•相关推荐Unit3 Myday小学四年级英语下册教学反思在社会一步步向前发展的今天，课堂教学是我们的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。
反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的Unit3 Myday小学四年级英语下册教学反思，希望能够帮助到大家。
Unit3 Myday小学四年级英语下册教学反思篇1本单元的教学内容主要是帮助学生学会表达自己在什么时间做的什么事情。
在导入的时候，我以自己为例，阐述了一下自己的一天，并且将所做的事情与时间统一的板书在黑板上，让学生一目了然。
然后，我让学生根据我的格式将自己的时间表也写在黑板上，两者之间进行对比。
同时注意介词at的用法以及位置的介绍。
然后引出本课的主人翁Mike,非常的顺利，学生也都能较好的理解。
在第二课时的时候开始渗透句型when do you …?并结合板书，采取教师示范演说，学生逐个模仿的形式来操练句型。
为了帮助学生记住句型我总结出：看到when 我们要到答句当中去寻找at。
同时补充介绍when 与 what time之间的区别与联系，在做题的过程中给予一定的指导，后来发现学生对于when的理解比较深刻，而对于what time 的运用缺乏一定的意识性。
经过几次的练习反馈，在这方面还要增加一定的练习。
本单元我们也开始接触到第四单元的重点句型，在内容的渗透上要把握好一定的度，不能喧宾夺主。
总的来说，学习完这一单元之后，学生大多数能够正确的阐述自己的日常生活，但是词组的记忆仍然是一个难点，虽然读音不是问题，但是单词的拼写对于四年级的学生来说，相对较难。
可能需要很长一段时间的不断训练，不断听写，才能取得比较好的结果。
Unit3 Myday小学四年级英语下册教学反思篇2PEP四年级下Unit3 What’s the weather like?第一课课时的教学反思本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit 3 What’s the weather like? Part A Let’s learn and Let’s play。
小学英语四年级教学反思15篇
小学英语四年级教学反思15篇小学英语四年级教学反思1教材分析本课内容为PEP小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit?（PartALet’slearnLet’sdo），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：musicclass，P.E.class，Englishclass，breakfast，lunch，dinner，Whattimeisit?It’s….It’stimefor…．学情分析所在班共有学生55人，英语基础参差不齐，有的学生来基础好，有的四年级时刚从农村学校转入，在来之前从未接触过英语，接受能力相对较慢，还需去补三年级内容，任务很重。
不过，学生学习热情都很高，对英语学习充满好奇，学习热情都很高，有想学英语的'兴趣和愿望，想有好的表现并得到老师的表扬，能达到“四会”要求，有一定的语言模仿能力和创新能力。
教学目标⑴能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。
⑵能用本课时的句型描述、交流日常生活；能听懂本课时的指示语，并能按要求做出相应的动作，如Timeforbreakfast．Drinksomemilk.等。
⑶培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
教学重点和难点听、说、认读本课时的单词和词组。
对新句型Whattimeisit?It’s...It’stimefor...的理解和运用。
小学英语四年级教学反思21.在课前热身阶段，我有意识地安排了了let’schant和let’sdo，学生在说说做做中放松心情，让学生迅速进入英语氛围。
同时这些知识也起到了承上启下的作用，为新句型做了一定的铺垫。
2．活动形式多样，在活动中习得语言。
句型的引出与操练自然流畅，环环紧扣。
Ihaveafriend.Guessboyorgirl(Agirl.).Who’sshe(She’s….)“What’shername？Hernameis…”到who’sheWhat’shisname？Hisnameis…呈现一气呵成。
四年级英语下册的教学反思(通用20篇)
四年级英语下册的教学反思〔通用20篇〕篇1：四年级英语下册教学反思刚刚在一个班上了第一节新授课，有成功，也有失败...小学英语课程的根本要求是培养学生用英语进展交流的才能和兴趣.著名科学家爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师.如何培养学生学习英语的兴趣一直是我很在意的.今天的课上,我运用声音、动作、图画、文字,通过多种感官刺激学生让学生真正掌握所学单词.特别是运用动作,夸大的动作,让每位学生都参与都体验,让英语课堂活起来.今天本来准备了两局部的内容,但课堂上只完成了一局部,在以后的教学中要注意时间的分配.在英语教学中,始终抓住“兴趣”二字不放，让英语课堂活起来为主要目的，我相信定会收到良好的效果。
篇2：四年级英语下册教学反思本课主要教学“sunny，cloudy，windy，rainy，snowy”五个天气词汇，这些内容与生活息息相关，但它们是形容词，不能用实物来表现，假设按照传统教学法，老师要准备很多图片，且效果也不一定好。
在设计本课时，我针对学生爱表演爱故事的天性，以寒号鸟的故事为依托，将词汇教学融于故事教学之中。
在媒体使用上，将传统教学法与现代多媒体技术结合起来，帮助学生理解运用天气词汇，使课堂更加丰富、生动、有效。
在小学英语教学中，我们往往看到一些课非常热闹，活动很多，可为快节奏、高密度。
但是当我们把这类课搬到自己的课堂中，却会发现我们的课堂教学会变得看似效率很高〔因为课堂活动多，学生积极参与，满教室跑〕，但是课后没有效果〔知识目的没有得到落实，语言才能仍旧没有进步〕。
原因很多，一是由于我们的学生根底没有那么好。
这种快节奏和高密度的全英语课堂会使学生不能很好地理解老师他们的学习要求。
听不懂课堂指令会使一些根底差的同学的心里产生焦虑、紧张和害怕的情绪。
这样的课只使局部优等生有了更大的开展空间，却阻碍了普通生和后进生的开展。
二是由于追求某些时尚的理念，这种课堂的花花架子太多〔有些活动不从教学目的出发的，而是一种所谓新理念的标签，华而不实〕。
2024年小学英语四年级下册一二单元测试总结反思(2篇)
2024年小学英语四年级下册一二单元测试总结反思在2024年小学英语四年级下册一二单元测试中，我取得了一些进步，但也存在一些问题。
通过总结和反思，我能够找到自己的不足之处，并为下一次测试做好准备。
首先，我在本次测试中的主要优点是对基础知识的掌握和应用能力有所提高。
我能够正确运用各种语法规则和词汇，完成测试题目。
我也能够理解和回答一些较为复杂的问题。
这是我持续学习和努力的结果。
然而，我也存在一些问题需要加以改进。
首先，我在听力部分的表现不够理想。
我发现自己有时候会听不懂问题或者听不清楚听力材料的内容。
这可能是因为我平时对听力练习的重视程度不够，没有养成良好的听力习惯。
为了提高听力水平，我需要多听一些英语材料，培养自己的听力感知能力和理解能力。
其次，我的阅读理解能力还有待提高。
在本次测试中，我发现自己经常会对阅读材料中的某些细节或者推理问题理解不深入。
这可能是因为我在阅读过程中缺乏主动思考和归纳总结的能力。
为了提高阅读理解能力，我需要注重平时的阅读训练，注意理解文章整体结构和语境，并培养自己的思维能力和逻辑思维能力。
另外，我的写作能力也有待加强。
在本次测试中，我发现自己写作时常常犯一些基本的语法错误，而且语言表达不够流畅。
这可能是因为我在写作时缺乏细心和审查的习惯。
为了提高写作能力，我需要多做一些写作练习，注意语法和拼写的准确性，提高自己的语言表达能力。
最后，我还需要提高自己的复习和备考策略。
在本次测试中，我发现自己对一些重要知识点的记忆不够深刻，容易混淆和遗忘。
这可能是因为我平时缺乏系统性和有针对性的复习。
为了提高复习和备考效果，我需要制定合理的学习计划，合理分配时间，全面复习课本内容，并注重重难点的理解和记忆。
综上所述，在2024年小学英语四年级下册一二单元测试中，我取得了一些进步，但也存在一些问题需要加以改进。
通过总结和反思，我明白了如何提高自己的听力、阅读、写作和复习能力。
我相信只要持续努力，我一定能够在下一次测试中取得更好的成绩。
湘少版英语四年级下册Unit 10 He has two feet单元教案与反思
Unit 10 He has two feet原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》教学重点:1、5个身体各部位单词的认读（foot, feet, finger, leg, knee.）；2、理解并初步运用句型“I have... He/she has...”描述身体各部位及特征；3、故事语篇的阅读；4、字母组合gr在单词中的发音。
教学难点：1、理解并初步运用句型“I have... He/she has...”描述身体各部位及特征；2、故事语篇的阅读。
教学设计：一、词汇教学实现教学内容的生活化创设情境进行单词教学。
教学时，设计先让学生听Baby song这首歌，通过歌曲给学生创造了轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，激活与本课相关的旧知识，为新课的学习作了铺垫。
接着，用多媒体给学生展示一段动画A magic mirror，通过动画演示，学习新单词。
然后设计touch your...的游戏。
让学生通过触摸自己的身体部位复习本课重点单词，训练了学生的快速反应能力，在游戏中操练了新单词，为课文的学习作了铺垫。
二、句型教学创设各种情境让学生在有意义的情境中运用句型，比如自我介绍，猜猜他是谁，画怪物，编动物谜语等等。
在教学新句型时先复习I have...这个句型，教师说:I have two legs.再通过多媒体呈现木偶，白雪公主，小鸭子的图片，适时的引入He/she/it has...句型的教学。
该环节通过创设情景在复习巩固单词的同时操练了Ihave...He/she/it has...在学生学会了I have...He/ she has.这几个句型后，教师还设计了看图描述怪物的环节，学生在教师的指导下用学过的句型He/shehas.描述怪物的特征，在复习身体各部位单词的基础上，侧重于用所学形容词描述身体各部位的特征。
陕旅版四年级下册英语第四单元课后反思
陕旅版四年级下册英语第四单元课后反思Unit 4 What Do You Do on Saturday?第一课时教学目标:1.能听、说、读、写词汇: flya kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one's homework2.引导学生完成Warming up: Read and tick部分的内容。
3.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
第二课时教学目标:1.能听、说、读、用下列句型:一What do you/ dose your ... do on Saturday?一I/He/She often .... (动词短语)2.复习和巩固现在进行时态，并能理解现在进行时态的含义。
3.能够借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。
第三课时教学目标:1.能听、说、读、写单词: sometimes2.复习和巩固词汇: fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one's homework3.能听懂、会说句型:Do you/Does your... often .. on Saturday?Yes,... /No, ..并能在实际生活中灵活运用第四课时教学目标:1.能听懂理解read a story中情节简单的小故事，并能顺利的跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。
2.通过Reada story的小故事，引导学生合理安排课余时间、规律生活的好习惯。
3.启发学生思考，教学学生不能像故事中的男孩那样只注重学习而忽视了锻炼身体。
课后反思：“兴趣是最好的老师。
”初学英语的人要想学好英语必须先动口模仿，朗读所学的句型，课文、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑都是模仿的一种好方式。
科普版四年级下册英语总结和反思笔记
科普版四年级下册英语总结和反思笔记（原创版3篇）目录（篇1）1.总结2.反思正文（篇1）1.总结本次四年级下册英语的学习，我们掌握了大量的单词和语法知识，包括动物、植物、职业、家庭成员等主题的单词和一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态的学习。
通过学习，我们不仅掌握了英语的基础知识，还学会了如何运用这些知识进行交流和表达。
2.反思本次学习的过程中，我认为自己在学习态度和方法上存在一些问题。
首先，我应该在课堂上更加专注，认真听讲，而不是在课堂上做其他事情。
其次，我应该在课后更加认真地复习和巩固所学知识，而不是简单地完成作业就结束学习。
最后，我应该在日常生活中多使用英语，提高自己的口语表达能力。
总之，本次学习的收获很大，但我也意识到了自己的不足之处。
目录（篇2）1.科普版四年级下册英语总结2.反思总结学习过程中遇到的问题以及解决方案3.学习建议和展望正文（篇2）一、科普版四年级下册英语总结本学期学习科普版四年级下册英语，学习内容包括基础语法、词汇、阅读、写作等方面。
通过学习，我对英语学习有了更深入的认识，掌握了一些基本的语法知识和语言表达技巧。
同时，我也意识到了自己在英语口语和听力方面的不足，需要加强练习。
二、反思总结学习过程中遇到的问题以及解决方案在学习过程中，我遇到了一些问题。
首先，我在语法方面存在一些混淆，无法准确区分不同的时态和语态。
为了解决这个问题，我查阅了相关资料，并请教了老师和同学。
其次，我在阅读方面遇到了生词和难句，影响了理解。
我采用了上下文猜测词义和长句分解的方法，逐渐提高了阅读理解能力。
最后，我在写作方面缺乏逻辑和语法准确性。
我通过阅读优秀范文和进行仿写练习，逐步改进了自己的写作风格。
三、学习建议和展望在学习过程中，我采用了多种学习方法和技巧，如主动预习、积极课堂互动、及时复习等。
这些方法有助于提高学习效率和质量。
建议同学们在学习的过程中多思考、多练习、多交流。
同时，我还建议同学们在课余时间多听英语新闻、看英文电影或书籍，培养自己的英语语感和文化素养。
小学英语四年级下册一二单元测试总结反思
小学英语四年级下册一二单元测试总结反思____字在小学英语四年级下册的一二单元测试中，我遇到了一些困难和挑战，但通过不断努力和反思，我取得了一定的进步。
下面是我的总结反思：一、听力方面在听力方面，我遇到了一些困难。
有时候，我不太能听清楚录音中的单词或句子，导致答案出错。
这主要是因为我对一些生词或搭配不太熟悉，造成了理解上的障碍。
为了提高听力能力，我制定了以下的学习计划：1.多听英语录音，尤其是针对考试中可能出现的话题的录音材料。
通过多听，我能够提升自己的听力技巧和理解能力。
2.学习一些常见的英语短语和搭配。
这样，在听到这些短语和搭配时，我能够更快地理解它们的意思。
3.多做听力练习，磨练自己的听力反应速度和精准度。
二、阅读方面在阅读方面，我能够正确理解大部分的英语短文，并根据问题选择正确的答案。
不过，有时候我在阅读速度和理解上还不够快，导致答案出错的情况。
为了提高阅读能力，我制定了以下的学习计划：1.多读英语短文，并尝试用自己的话复述短文的内容。
通过多读，我可以熟悉英语文章的结构和表达方式，提高自己的阅读速度和理解能力。
2.学习一些常见的词汇和短语，这样在阅读时，我能够更快地理解文章的意思。
3.多做阅读理解练习，锻炼自己的阅读速度和理解能力。
三、口语方面在口语方面，我能够正确地朗读课文和回答一些简单的问题。
但当遇到一些比较复杂的问题时，我在用英语表达自己的观点时有时会有困难。
为了提高口语能力，我制定了以下的学习计划：1.多和同学用英语交流，不怕犯错，勇敢地用英语表达自己的想法和观点。
2.模仿英语录音，练习正确地发音和语调。
通过模仿，我能够更好地理解英语的语音规律并运用到口语中。
3.多做口语练习，通过不断练习和纠错，提高自己的口语表达能力。
总的来说，在这次一二单元测试中，我取得了一定的进步。
但还有很多地方需要改进和提高。
通过对自己的反思，我认识到了自己的不足，并制定了相应的学习计划。
相信只要我不断地努力和坚持，我的英语能力一定会有所提高。
精通版四年级英语下册Lesson 25单元教案与反思
7)交换角色，学习Yes!Let'sgoandaskyourdad.
8)出示挂图，依据挂图提示，复现全文。
9)在表演对话的过程中，让学生自由选择食品，运用I'dlike…表达自己的意思。
课题
满招损，谦受益。《尚书》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
Lesson25
第5单元第25课第节
教学目标
用Whatwouldyoulike?I’dlike…进行询问和回答。
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重点难点
正确听、说、读、写单词bread和cake
正确听、说、认读单词sausage和picnic
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1.热身／复习(Warm—up／Revision)
1)课前播放歌曲Daysofte…等，有意识地重复这个句型。
2)教师先后出示sausage，bread，cake，边拿边教这些词的发音，然后指着这些物品问学生Wefoodforourpicnic.并借助形体语言帮助学生理解句意。
5)请学生边做动作边重复老师说的句子，以此达到操练的目的。
3.趣味操练(Practice)
分组比赛
1)根据教师出示的图片,迅速说出如：I’dlike…，说对的小组可以得到奖励。
2)根据教师出示的图片，做两人间的快速问答：如：Whatwouldyoulike?I’dlike…，说对的小组可以得到奖励。在此项操练中，可以进行递进的分层练习，如：在练习的后半部可以出示几种食品的模型或实物，让他们试着说出I’dlike…使学生们学会根据实际情况进行表达。
四年级下册英语【教学设计】与反思-Unit2 There are forty students in
四年级下册英语教学设计与反思-Unit2 There are fortystudents in our class.（Lesson 10）一、教学目标1.能听、说、认读单词 forty, thirty, twenty, fifteen, thirteen。
2.能运用句型“Is there/are there…”询问教室中的物品或人数。
3.能运用句型“There are forty/thirty/twenty/fifteen/thirteen…”回答询问句中的人数，能正确地表达教室中某一物品的数量。
4.通过学习本课，学生可以对教室中的物品、人数及描述有初步了解，提高英语听、说、读、写的能力。
二、教学重点1.单词 forty, thirty, twenty, fifteen, thirteen 的听、说、认读。
2.句型“Is there/are there…”和“There are…”的正确运用。
3.实战练习让学生能够用英语描述教室。
三、教学难点1.如何让学生区分并正确运用数词。
2.如何让学生能够流利地使用句型“Is there/are there…”和“There are…”。
四、教学准备1.PPT课件。
2.教具：数字卡片，课堂物品（桌子、椅子、书、笔等）。
3.录音机、教材、黑板、彩色粉笔等。
五、教学过程1. Class Opening1.Let’s begin our class, shall we? Good morning/afternoon, boys and girls! Welcome to Unit 2 of our English class.2.Review some words and phrases that we’ve learned in previous lessons and ask students some questions to warm up, like。
四年级英语下册沪教版Unit1You and me教学反思
四年级英语下册沪教版Unit1You and me教学反思以下是我对四年级英语下册沪教版Unit1You and me的教学反思，一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。
的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣会降低他们掌握知识的意愿。
因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“找朋友”、"what's missing?"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。
另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后。
在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。
针对个别学生的作业就采单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
本次课文You and me的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。
在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。
比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于school里的内容，非常贴近实际，对课本中的let’s do中的短语鼓励他们在同学们面前大胆表演。
有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。
四年级下册英语《Unit4Atthefarm》优秀教学反思
四年级下册英语《Unit4Atthefarm》优秀教学反思四年级下册英语《Unit 4 At the farm》优秀教学反思（通用13篇）做好一个教师，是我接下去要努力的方向。
我要不断地学习，更新自己的教育观念和方法，学会总结与反思，积累实践经验，不断进步。
以下是店铺整理的四年级下册英语《Unit 4 At the farm》优秀教学反思，希望大家喜欢!四年级下册英语《Unit 4 At the farm》优秀教学反思篇1 本节课的主要内容是四个蔬菜类的单词potatoes, tomatoes, carrots, green beans。
通过学习这四个单词，能熟练的将这四个单词运用到What are these?What are they?中，并能分清这三个句子的用法及意义。
首先通过复习以前所接触的蔬菜类单词，引出本节课的四个重点单词，通过展示这四个单词的单复数形式以及单复数在不同句型中的运用，让学生对不同单词的单复数变化规则有所了解。
我利用图片及实物演示单复数的用法从而引导学生总结出这四个单词的单复数变化规则，即：以o结尾的单词加es变成复数形式，以普通辅音字母结尾的单词直接加s变成它的复数形式。
在通过一系列的游戏帮助孩子们巩固单复数的区别。
最后，通过六道关于单复数的练习题检测孩子们的掌握情况。
本节课老师在板书方面通过字母挖空的形式帮助孩子记忆单词的方法很管用，其实也是变相的.进行拆分音节记忆单词。
学生掌握的很扎实；然后又通过回忆学过的形容词来造句，把单词切实地运用到实际句子中。
学生的写和说结合，很好的巩固了本节所学的重点。
一、开展体验式教学，在表达中掌握形容词。
二、开展体验式教学，在表达中掌握形容词。
三、以句型为粘合剂，构筑完整的教学和语言表达。
四年级下册英语《Unit 4 At the farm》优秀教学反思篇2 我所讲授的是PEP四年下Unit 4 At the farm Read and write 部分。
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四年级下册第1单元教学反思四年级英语下册第一单元是学习学校的场所，在上学期，对于教室的各种设施都已经学过了，这个单元的学习主要是连接上个学期的My classroom而进行设计的。
这一单元的学习，要求学生了解学校的各种场所并能够进行简单的交流介绍，但是由于教学条件的限制，（我们学校没有canteen,TV room，art room 等教学场所）学生不能够感受到真实的教学情景，那么如何才能创设有效的情景让学生快速记住这些场所呢？我主要从以下两个方面入手：一是教授新单词时，通过描述这些场所所拥有的东西，如canteen中有许多desks,chairs,windows；还可以通过描述在这些场所能做的事情，如TV room 可以看电视，music room可以唱歌听音乐等让学生来感受场所的功能并让他们喜欢上学校场所。
我尽力地结合学生的已有知识和语言经验，以课文内容为核心，依靠学生的年龄特点和知识水平进行组织教学并创设情景，鼓励学生创造性地运用语言，让学生在情景中学习语言及运用语言，比较好地发挥学生的主动性和创造性。
二是在复习单词的时候，教师可以在黑板上用简笔画画出教学楼，操场，餐厅，厕所，花园等等，利用这个场景让学生复习单词，并假设自己是这个学校的学生，试着用要求的句子：This is……\That is ……来介绍，学生的兴趣马上就可以调动起来。
在教学重难点上，我十分注意library中辅音连缀的发音；This is……表示近距离的事物和That is……表示远距离的事物；另外，一般疑问句的教学是本单元的教学重点和难点，对学生来说是新知识点，为此在课堂如何让学生把重点解决，例如：设计听音猜一猜等游戏。
正确书写句子也是这个学期的重点。
但死板的抄写训练和讲解都是十分枯燥的，效果也不显著。
于是，在练习书写句型Is this a……？时，我让学生从陈述句This is……中衍生问句。
先请学生排列一组单词成为新句子，然后改正新句子中的错误，如：打头单词的第一个字母需要大写；第二个单词的第一个字母不需要大写；句末句号改为问号等。
用这种形式可以充分体现以学生为中心的自主学习，在轻松愉快的气氛中突破难点。
另外，在课堂上我一如既往地进行生生对话、师生对话、小组合作等语言交流的形式，展示语言的交际和运用，充分体现学生的合作精神。
学生在小组合作下，开口机会大了，说得也多了，课堂充满学习的兴趣。
在上课时我更多的考虑到班级学生的原有水平进行教学，更多的注重培养基础差的班级学生的学习信心，让他们养成良好的英语学习习惯pep四年级英语下册第二单元教学反思在平时的英语教学中，我十分注重学生与学生之间的合作学习，大家对合作学习一定不陌生。
它也是我们每一节课利用最频繁的一种教学手段，合作学习既能节约课堂上大量的时间，又能对每个学生进行不同程度的英语口语训练。
在上完PEP四年级下册第二单元后，有点教学感悟，因此我把“合作学习”作为这篇反思的主题，以便在今后的教学中更好的培养学生综合能力的培养，于是我就记录了下来。
在Unit 2 Let’s learn 一课中，学习的主要任务是能运用“o’clock”以及句型“What time is it？”、“It’s..”、“It’s time for ...”的问题问答通过学习来激发学生学习英语的兴趣。
帮助学生树立学好英语的信心。
增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。
共同完成学习任务并在成功中体会学习中乐趣。
同时通过本课的学习。
培养学生珍惜时间，热爱生活的良好品质。
在教学中，我利用事先准备好的一个钟，让学生认识钟点，同时引出“o’clock”单词。
1、叫学生用英文从1o’clock数到12o’clock，继而引出句型“What time is it？”。
T: I have many many clocks. Do you want to see them?OK, let’s go!T: Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time ever y clock tell us? (卡片认读，并贴在黑板上：跟读几遍、可以采取开火车的方式进行反复操练，也可以进行个别学生抽读)2、新授句型“It’s…”,让学生对各个钟用英语来表达。
并进行一问一答的操练，让学生进行相互之间的合作学习。
3、用同样的方法，根据教学图片说句子。
It’s time to ..., 并教学这个句型来进行句型造句。
在课堂教学中，我根据各个班级学生的特点，我设计了几次学生合作学习的练习，并有效地提高了学生的口语水平。
第一、让学生进行自编对话。
在学习了句型“What time is it?”、“It’s...”、“It’s time for ...”之后。
同桌同学进行合作学习，表扬对话。
第二、自编自演对话。
首先教师要引导一个示范引导作用。
第三、三人小组对话，将书本上的A、B、A的对话形式改变成A、B、C的对话形式。
总之，用这些形式多样的合作学习的方法，从孩子们的精彩英语对话表演中，我看到孩子们的多才多艺，也让孩子们对学习英语的积极性更加足了，兴趣提高了，让他们真正享受到了运用语言在英语学习中的乐趣。
也让我又一次认识合作学习在英语课堂学习中所具有的特殊魅力。
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教学中我发现，学习态度积极的孩子学得比较轻松，但是孩子们对这些城市的英语名称说起来还有困难。
说完课本上出现的这几个城市以后，我又引导学生说一说长春、济南、青岛、乌鲁木齐、昆明、沈阳、海南等地的天气，我发现，孩子们地理知识非常缺乏，由于地理知识的缺少而导致天气状况不明、说错的现象非常严重。
因此，我们在以后的教学中，结合地理教英语，在英语学习中让学生学到更多的知识，也是非常必要的。
本节课是一节对话课，学习的核心句型是：Are these carrots？Yes，they are No，they aren’t以及What are these？They’re tomatoes教材通过Mike与Sarah参观农场并与农场主任对话的情景让学生感知上述句型的语义及语用情景。
首先总结一下本节课的成功之处：1 在教学过程本文来自优秀教育资源网中，我努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛，通过各种手段激发学生的学习兴趣，利用多种评价方式来充分调动学生的学习积极性。
2 通过本节课的学习，大部分学生能够掌握并运用核心句型。
不足之处:1很多学生把They are…错用为It is…，也就是不理解it的复数形式是they；2 我的教学设计过分地注重小组合作，注重培养学此文转自生的小组合作精神，而培养学生[ ]个体意识的练习只有一两个。
改进措施：1需要通过进一步讲解和练习，帮助学生理解；2 应设计一些既能体现个体又能发挥整体性的教学环节，使学生个体与整体联系起来，达到学以致用的目的。
本单元的这节课我倡导听说教学，因此在设计课的时候我增大了学生试听的部分，通过看视频回答问题让学生多看多听，给学生足够的视频材料输入，我相信这样学生在输出的时候才能够做的更好。
在练习主要句型的时候也是通过猜测游戏激发学生说的兴趣，目的就是让学生有更多说的机会。
英语会话教学不能脱离语篇和课文本身的语境，因此我的呈现完全是依托于课文，让学生通过在课文中找问题的答案来学习主要句型。
这样的语境更真实、有效，而且不会增加学生学习难度。
拓展环节我随机将学生前一天下午丢在教室的东西带到课堂上，大家一起寻找他的主人，真实的语境，学生的语言输出变得有意义，不再是为了练习而练习，达到了运用的目的。
当然，本节课也有许多不足的地方，比如在教授主要句型时忽略了回扣课本，与课本文本的联系不够紧密。
名词所有格的语法内容对低年级学生来说难度过大，可以省略。
教师对单、复数名词的问法不同强调不够，学生有可能会混淆等，我会将次节课继续完善，让教学更实用，高效。
该课时的知识技能目标是能听、说、认读单词colourful, pretty, cheap, expensive.和能用It’s colourful/ pretty/cheap/expensive对服装做出相应的评价。
能力目标是培养学生学习英语的兴趣，能在小组中运用所学语言在相应的情境下进行表达与交流，本课的重点是运用所学的单词描述生活中的服装及食物。
本课的难点是单词expensive的发音，指导学生在相应的情境中说出恰当的话或做礼貌的回应。
在单词的呈现上，我运用了图片和教学内容相结合的方式，图片鲜明的丰富多彩让学生能在不出示中文意思也能在语境中明白单词的意思。
在呈现单词pretty，colourful时通过一问一答的教学方式，让学生先描述，教师后呈现单词，紧接着呈现单词cheap，expensive在教学时，同时出示差距极大的价格，帮助学生在语境中明白单词的意思。
我在教学中对句型的呈现，输出量不够，导致有些学生表达不出完整正确的句子。
但是在操练时，让学生对同组之间的同学所穿的衣服相互评价时，学生情绪很高涨。
有的学生单词和句子都掌握了，能够完整正确的表达。
但是有些学生可能由于我的教学内容不够深入，不能调动他们的积极性，未能呈现出完整的句型导致有些的学生没有完全掌握句型，学生的热情不高。
未能达到我的原先制定的教学目标，未能让全部的学生掌握和表达句子。
这是我在教学中，未能及时掌握学生的学习热情，不能及时的改变教学方法，而造成的疏忽。
在进行group work 的时候对学生的要求并不是很清楚，有些同学不太清楚课堂学习的要求。
课堂上由于第一次参加讲课演示紧张导致原先的教学计划被打乱，原先的教学步骤被打乱，在课程内容上有点急，没有很好的阐述我的教学方法和理念，希望下次能够更好的表达我的教学方法，和新的教学理念。
在课堂教学中，教学用语的使用不是很流利，在课堂中有些地方想表达的内容自己表达的不是很清楚，不能很好的用简单的语言表达出来，我想这也是一名新教师和老教师之间的差距。
回校以后我会像，学校优秀的老教师们，如何用最简单，学生最容易接受的语言来表达教学内容。
经过这次的教学评比，我看到了自己与其他优秀教师的差距，看到了自己的不足。
更学习到和接受到了全省优秀教师们的教学方法，教学经验，教学理念。