祖山学区2019-2020年度“3311“读写工程工作计划

祖山学区

2019-2020年度“3311”读写工程

质量提升行动实施计划

一、指导思想：

以教育局《关于在义务教育阶段开展“3311”读写工程实施方案》为指导，依据《教师发展中心关于2019年度“3311”读写工程计划》,继续完善“3311”读写工程，引导师生养成良好的读书和书写习惯，用阅读和书写引领成长，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀学校文化底蕴，提高师生文化修养，营造浓郁的读写氛围，打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园。

二、活动目标：

1、扎实推进“3311”读写工程，依据总校工作计划安排，有效落实各项要求，促使各项工作落到实处。

2、完成课外阅读计划，加强课外阅读课指导，使课外阅读课落实到常规工作当中，不断激发学生课外阅读兴趣，让学生爱上阅读。

3、加强古诗词背诵指导，争取完成率100%。

4、狠抓师生汉字书写，不断提高书写规范度。

5、开展丰富多彩的读写活动，搭建展示平台，充分展示读写成果。

6、加强读写工程的督导，推动读写工作深入发展。

三、工作重点

读写工程一定要做到七个“落实”、四个“结合”。

七个“落实”：课外阅读课、写字课、诗词课、读写活动、学生作品集、学校（年级、班级）文学刊物、师生汉字书写水平等级测试。

一、开好课外阅读课。一要有师资配备，兼职或专职，保证正常开设；二要有书可读，保证共读一本书；三要有设计，要有情境导入，阅读指导、活动设计。四要上好三课。读前指导课、

读中交流课，读后展示课。五要有培训指导。定期组织培训，开展研讨活动，做好课外阅读课的教学研究。六要有检查，有评价，有奖惩。

二、开好写字课。首先，有课时，要确保每周1课时；其次，有师资。写字教师要有汉字书写基本功，不具备条件的教师，学校要配齐写字本，要勤学苦练，学校要对这样的教师要提出具体要求；第三，有教材。可自编，也可选购；第四，有教案。要手写，可以写简案。第五，课堂高效。不仅要让学生了解汉字书写基础知识，还要科学习练，用字帖，先读后临，眼到、心到、手到。第六，有指导，有研究，有检查，有评价，有奖惩。第七，教师上好写字课的同时，要求学生每天练习一页，坚持经常。

三、开好诗词课。充分利用晨诵20分钟时间上好诗词课，高年级教学任务可在老师安排指导下学生完成。300首古诗，低年级能背诵，高年级既能背诵，也能默写，还能对诗词大意初步了解。第一，学校要做好背诵安排，将要求学期背诵的内容落实到周上，落实到天上。第二安排好晨诵指导教师的安排。第三做好每天第一节课的课前诗词展示，可以开展诗词背诵、诗词接龙、飞花令、诗词擂台赛，诗词讲解等活动，进一步理解诗词掌握诗词。

四、开好读写活动。如：朗读比赛、美篇背诵比赛、故事会、情境作文比赛、诗词大会、钢笔（铅笔）字大赛等。展示师生的读写阶段成果。办好读书节和书法节，精心谋划，认真落实，切忌流于形式。通过丰富多彩的活动，引导师生充分展示读写收获，深刻体验读写的幸福与快乐，让节日活动成为师生记忆中一道靓丽的风景。

五、重视习作指导。第一，语文教师做好习作指导课的同时，要要求学生大量练笔，天天有练笔，周周有习作，月月有限时作文大赛。第二，每个学年末每个学生做好作品集的整理。

六、办好文学刊物。完小以上学校必须有校刊，要面向全体学生，提倡学生自主办刊，学生作品刊载率要达到100％。语文老师从学生习作中推荐，每次推荐数量约占班级总数的20%，结集的文学刊物，应免费赠送给小作者。定期向教育局《都山雏鹰》投稿。

七、落实读写检测。各校要认真落实总校关于学生朗读过级和写字过级要求，严格等级测试，不能流于形式，以测促练，务求提高。

为保证实效，读写工程要做到四个“结合”：阅读与积累相结合，阅读与写作相结合，阅读与学生思想教育相结合，读写与学科教学相结合。

四、具体实施办法

（一）明确内容，提高认识。

大量持续的经典阅读和书写对于促进我们性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高有着至关重要的作用，更是培养良好习惯和热爱家国的一个重要途径。作为学校，我们肩负着从小培养孩子良好的经典阅读和书写习惯的重任，不可忽视。全体师生要明确“3311”读写工程的内容要求，从思想上认识到读写工程的重要性，全力落实、创新性开展工作。其中，“ 3311”读写工程是指在九年义务教育阶段开展如下读写活动：一是开展每学期至少读 3本（一本必读，二本选读）自己喜爱的书籍活动；二是开展每学期阅读 30首优秀古典诗词活动；三是每学期开展一次书法水平检测活动；四是每学年开展一次学生优秀习作汇报展演活动。

（二）健全组织，加强管理。

分层管理，加强领导、制定计划、完善考评方案，逐级落实，

严格考评，责任追究到人。

祖山学区“3311”读写工程领导小组

组长：王文双

副组长：王凤娥徐艳辉

组员：周文相、樊炳娟、刘玉会、王凤荣、岳淑红、李美、王淑玲、丁艳敏、赵云龙、郭天明、胡海英

（三）明确要求，深化落实。

1、明确教育局提出的“四个结合”和“七个落实”并认真执行，保证成效。

“四个结合”是指：读写活动与学生实际相结合；阅读与写作相结合；读写与学生思想教育相结合；读写与学科教学相结合。

七个“落实”：课外阅读课、写字课、诗词课、读写活动、学生作品集、学校（年级、班级）文学刊物、师生汉字书写水平等级测试。

2、对学生读书活动的要求及措施。

图书室根据推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，做好每月一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

3、利用晨读时间，组织学生背诵经典诗词，学期结束各班组织考评，成绩记入期末综合素质评估中。

4、建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，或班级互换图书，充实班级图书内容，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

5、充分利用阅读课，指导阅读方法，推荐优秀书籍，交流读书心得。

三四年级：每学期熟读背诵经典诗词30首。

6、学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如设计读书格言、读书知识竞赛、演讲比赛、现场作文比赛、征文比赛、书签制作、手抄报评比等系列活动)，激发学生的阅读兴趣。

写的具体要求：语文课上识字教学时，不仅仅注重音、意，