人教版高中语文第一册《我有一个梦想》教案

人教版高中语文第一册《我有一个梦想》

教案

《我有一个梦想》教案

省前中陆文英

教学目标

1、理解马丁·路德·金为自由、平等、民主献身的崇高思

想，体悟马丁·路德·金崇高而伟大的奋斗精神。

2、结合演说词的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比、

反复等修辞手法的作用，感受文章深层含义和激情昂扬、极

富感召力的感情色彩。

教学重点和难点：

1、重点：在了解历史背景的基础上，理清文章脉络，领会

演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵；充分品味

演讲中和内容的有机结合的精彩的语言艺术，做到讲读结合。

2、难点：要尽力使学生理解文中反映的黑人生活的严酷事

实。由于文化、历史、经济、政治制度等差异，学生不熟悉

西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策无具体感受，难以理解文章所指出的严酷事实，而这些是理解他演讲的基础，否则就难以体会作者倾注在梦

想中的真切情感和实现梦想的坚定信念和深远意义。

课时：一课时

教学内容及过程：

一．导入：

提到NBA、自由女神、奥巴马，你就会想到一个地方--美国！《北京人在纽约》中有这样一句话："如果你爱他，就带他去美国；如果你恨他，就带他去美国。"大家知道为什么吗？

美国是个让人既爱又恨的国度。发达的经济与科学、开放式

的教育、兼收并蓄的文化......这些是多么让人向往！可是，这个标榜民主、自由、平等的国度，种族歧视的现象却非常

严重。尽管目前美国的每一个领域都有黑人的闪光足迹，可

是这一切都掩盖不了有色人种尤其是黑人依旧被歧视的命运。可以说，一部美国的发展史，也是一部黑人的血泪史和奋斗史！今天，我们一起走近一位伟大的黑人运动领袖--马

丁·路德·金，聆听他震撼世界的声音--《我有一个梦想》（演讲稿）。

二．快速自读课文并思考：

（一）提出问题：

1．马丁·路德·金有一个怎样的梦想？

2．马丁·路德·金为什么会有这样的梦想？

3．怎样实现这样的梦想？

（二）分析讨论：[来源:]

第一问：马丁·路德·金有一个怎样的梦想？

1．学生标好课文的段落，并找到相应文字。

2．一男生一女生交叉读18-26小节，后面部分学生齐读或

者找一个朗读好的同学与老师合作（男女声）

朗读提示：

朗读时的语调和情感把握要符合两个要求：

演讲稿的特点：要有鼓动性，感情要充沛

排比句的特点：语言气势磅礴，有排山倒海之势，要充满激情。

3．请用简洁的语言概括马丁的梦想。

4．小结：[来源:学科网ZXXK]

马丁的梦想--让黑人享有政治平等权、拥有正义和自由、消

除种族歧视和隔离、黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟（"

人人生而平等"，拥有了生存、自由和追求幸福的不可剥夺

的权利。）

作者以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句式，正面表达了对

自由、平等的渴望，抒发了他作为一个黑人内心最热烈的梦想。他呼吁种族平等，人格尊严和兄弟般的情谊能早日到来！他呼吁自由与平等在美国的各个角落都能得到实现！这几段

文字情感充沛，文采斐然，犹如长江大河，一泻千里，不可

阻挡，具有极强的感染力。

第二问：马丁·路德·金为什么会有这样强烈的梦想？（第

2-5小节）

1．马丁的"梦想"反映了黑人的心声，那激动而迫切的声音

表明了黑人过去和现在承受的是失去了自由、平等权利的生活。

2．结合补充资料，分小组讨论：20世纪的黑人生活在怎样的现实中？

3、交流。

4．小结：

A．美国政府曾经给予承诺，但只是一张空头支票

B．黑人仍然生活在种族隔离和种族歧视的镣铐和枷锁下，不仅物质上极度贫困，而且精神上备受屈辱，虽然生活在自己的家园，却像流亡者一样缺少归宿和安全感。

第三问：怎样实现梦想？（第6-16小节）

1．请学生读课文

2．引导学生从斗争的方式、手段、态度等角度思考[来源:ZXXK]

3．小结：

斗争的方式：采用非暴力手段

斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的

斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。

4．讨论：

马丁提倡的做法有效吗？黑人取得胜利了吗？你认为在今天的美国，马丁的梦想实现了吗？

提示：看补充资料《"斗争"的胜利值得期待》

请学生有感情地朗读补充资料，更进一步了解美国黑人的悲

惨生活，并体会黑人斗争逐渐取得胜利的喜悦。

（三）语言特点：

1．提问：文章在语言上有何特点？

2．学生思考，并交流：

A．排比、比喻、对比等修辞手法的运用

对比："百年前"与"一百年后的今天"，从时间的角度对比，

强调了黑人百年来还没有得到自由。举例：

比喻："种族隔离"--镣铐 "种族歧视"--枷锁

"穷困"的孤岛

排比： "现在是从......现在是把......现在是为......"，作者要表达的是：现在是美国政府"兑现诺言"的最佳时刻。（使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从"

荒凉"走向"阳光普照"；如把"流沙"改为"坚石"，增加了这

次游行的正义的分量。）

B．强烈的感情色彩

马丁?路德?金坚持在法制基础上，以和平、合作的方式去实

现自己的政治理想。他罕见地保持了自己的高尚和宽容，告

诫他的黑人战友不选择极端的方式解决问题，不走向暴力与

偏执之路。"不应导致我们对所有白人的不信任。"

追求自由是人类崇高的愿望，与所有的命运相通，休戚相关。宽容和用灵魂力量进行斗争是人类博大而雄健心灵的精神象