小学美术教案一年级上： 05课 我的太阳
湘美版美术一年级上册《5. 我的太阳》教学设计3
湘美版美术一年级上册《5. 我的太阳》教学设计3一. 教材分析《5. 我的太阳》是湘美版美术一年级上册的教学内容，本课的主要内容是让学生通过绘画的方式表达自己的情感，以太阳为题材，运用色彩、线条等元素创作出具有个人特色的画作。
教材中提供了多种太阳的图片和创作方法，旨在激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于绘画有着天然的兴趣，但同时也存在着绘画技巧和审美能力的差异。
在课堂上，学生需要通过观察、思考、实践等方式来掌握绘画的基本技巧，同时需要教师的引导和鼓励来提升自己的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解太阳的基本形态和特点，能够运用线条、色彩等元素创作出具有个人特色的太阳画作。
2.培养学生的审美能力和绘画技巧，激发学生的创造力和想象力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，提升学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画太阳的基本技巧，能够创作出具有个人特色的太阳画作。
2.教学难点：如何引导学生通过绘画表达自己的情感，提升学生的情感表达能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察太阳的形态和特点，培养学生的观察力和审美能力。
2.实践法：让学生通过实际操作绘画太阳，培养学生的动手能力和绘画技巧。
3.引导法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和创造力，引导学生表达自己的情感。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好太阳的图片、绘画材料等教学资源。
2.学生准备：学生需要准备好绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形态和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，讲解太阳的基本形态和特点，示范绘画太阳的基本技巧。
同时，教师引导学生思考如何通过绘画表达自己的情感。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始绘画自己的太阳作品。
一年级上美术教案-我的太阳-湘美版
一年级上美术教案-我的太阳-湘美版教学内容本节课为一年级上册美术课程《我的太阳》，选自湘美版教材。
教学内容围绕引导学生观察太阳，启发学生运用基本图形和色彩表达对太阳的认识和情感，培养创新意识和审美能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解太阳的基本形状和色彩，学会运用圆形、半圆形等基本图形和红、黄等暖色调表现太阳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养积极向上的情感态度。
教学难点1. 形状掌握：对太阳的形状进行简化，引导学生用基本图形表现。
2. 色彩搭配：指导学生运用暖色调表现太阳的光芒和温暖感。
教具学具准备1. 教具：太阳的图片、彩图、画纸、画笔、颜料。
2. 学具：每位学生准备画纸、铅笔、彩色笔或水粉颜料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形状和颜色，引发学生对太阳的初步认识。
2. 新授：讲解太阳的基本形状和色彩特点，示范如何用圆形和半圆形表现太阳，以及如何用暖色调描绘太阳的光芒。
3. 实践：学生根据所学知识，动手画自己的太阳，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，鼓励创新和个性表达。
5. 总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调观察、想象和色彩运用的重要性。
板书设计1. 课题：我的太阳2. 重点：太阳的形状和色彩表现3. 难点：形状掌握和色彩搭配作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅自己的太阳画作。
2. 拓展题：鼓励学生用其他材料和形式（如手工、拼贴等）表现太阳。
课后反思1. 教学效果：观察学生作品和课堂表现，评估学生对太阳形状和色彩表现的掌握程度。
2. 改进措施：针对学生在形状掌握和色彩搭配方面的困难，提供更具针对性的指导和练习。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的感受和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
---此教案以严谨的用词、流畅的段落衔接，详细阐述了《我的太阳》一课的教学内容、目标、难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，共2000字以内，符合题目要求。
一年级上册美术教案我的太阳_湘美版-经典教学教辅文档
湘美版小学美术一年级上册第五课《我的太阳》教学设计【课题】《我的太阳》【课型】表现外型与综合探求【综合方式】音乐美术【教学目标】1、运用讨论、说话的方法丰富先生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。
2、先生能捉住基本外形特点对太阳进行大胆想象，用各自爱好的方法创造出有个性的太阳抽象。
3、在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
【教学重点】1、肯定和表扬幼儿独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。
2、培养先生的学习兴味，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。
【教学难点】1、怎样用线和色来描绘太阳的“光”和“热”，丰富太阳的抽象；2、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个不同凡响的生动风趣的太阳抽象。
【教学预备】1、多媒体课件；2、先生互评用“笑脸”；3、彩色水笔、油画棒、绘画纸；【教学过程】（一）说话导入→唱太阳、说太阳1、师：孩子们，你们喜欢听歌吗？生：喜欢。
师：我也很喜欢听歌，我们先一同来听一首歌怎样？2、播放音乐《种太阳》，教师先生一同随音乐律动。
师：你们听过这首歌吗？会唱吗？生: 会。
师：我们可以跟着音乐哼一哼，拍拍节奏。
3、师：谁来回答：这位小朋友种太阳干甚么呢？生：他要把太阳送到南极和北冰洋，由于那里很冷，有了太阳就会变得暖和。
师：说得真棒！他还要把太阳挂在哪里？生：他还要把太阳挂在冬天和早晨，冬天很冷，早晨很黑，太阳带来暖和和光明。
师：如果没有了太阳，这个世界会变成甚么模样呢？生：黑暗。
生：很冷。
生：没有了小鸟、动物。
师：太阳让全部世界变得暖和又明亮。
看来，我们的生活还真是少了不太阳，那你们想不想种一棵本人的太阳？今天我们就来一同学习第五课我的太阳，如今请小朋友们打开课本，看看我们今天要学的内容。
（二）感知体验→忆太阳、学太阳１、师：如今我们一同来看看大屏幕上的雕塑，你见过它吗？它是圆圆的像甚么呀？边上的图形又像甚么呢？他就是仿照我们课本上的太阳神鸟金饰制造的。
你们想不想知道太阳神鸟金饰是怎样来的？师：古蜀国的金沙人为了纪念解救了太阳，然后化作凤凰神鸟保护太阳的四大长老而雕刻的。
湘美版(2024)小学美术一年级上册第三单元《我的太阳》教学设计
湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《我的太阳》的教学设计一、教材分析（一）教材地位与作用湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《我的太阳》是一节培养学生想象力和创造力的重要课程。
在一年级的美术课程体系中，本单元起着承上启下的作用。
它承接了之前学生对简单线条、色彩等基本美术元素的初步认识，开启了学生对主题创作的探索之旅。
（二）教材内容解读本单元围绕“太阳”这一主题展开。
教材展示了丰富多样的太阳形象，从写实风格到充满想象的创意太阳，涵盖了不同的表现形式。
例如，有的太阳有着可爱的笑脸，有的太阳周围有五彩的光芒，还有的太阳与各种场景相结合。
这些内容旨在引导学生观察太阳的特征，激发学生对太阳的兴趣，并鼓励学生发挥想象，创造出属于自己的独特太阳形象。
同时，教材通过引导学生欣赏不同风格的太阳画作，培养学生的审美感知能力，让学生初步接触艺术作品中的多样性和创新性。
二、整体设计思路（一）以兴趣为导向从学生熟悉且感兴趣的太阳入手，通过多种趣味性的活动，如故事讲述、歌曲欣赏等，激发学生的学习热情。
让学生在轻松愉悦的氛围中主动参与到美术学习中来，培养学生对美术课程的喜爱。
（二）注重启发想象在教学过程中，不局限于传统的太阳形象，引导学生大胆想象。
通过问题引导、图片展示等方式，鼓励学生突破常规，为太阳赋予各种不同的角色、性格和故事，培养学生的创新思维。
（三）多感官体验结合视觉、听觉等多种感官体验，让学生全方位感受太阳的魅力。
例如，在课堂上播放与太阳有关的音乐，让学生在音乐的烘托下进行绘画创作，增强学生的艺术感受力。
（四）分层教学考虑到一年级学生在绘画基础和想象力方面存在个体差异，在教学活动设计中设置分层任务。
对于基础较弱的学生，给予更多的引导和示范；对于能力较强的学生，鼓励他们进行更深入的创作和拓展。
三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够了解太阳的基本特征，如形状、颜色、光芒等。
掌握简单的绘画技巧，如圆形的绘制、线条的运用和色彩的搭配。
湘美版一年级上册美术第5课我的太阳教案
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为湘美版一年级上册美术第5课《我的太阳》。课程内容主要围绕学生绘制自己的太阳作品展开，培养学生的美术表现能力和创造力。在学习过程中，学生将学习太阳的基本画法，并运用色彩、线条等元素表现自己对太阳的认识和感受。
2. 审美判断能力增强：通过观察、分析不同太阳作品，学生能够培养审美意识，学会欣赏和评价太阳作品的美感。这有助于学生在日常生活中更好地欣赏艺术作品，提高审美素养。
3. 太阳文化理解加深：学生将通过学习太阳的相关文化背景，了解太阳在不同文化中的象征意义和表达方式。这将有助于学生从文化角度理解和欣赏太阳作品，提高文化理解素养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 引导发现法：教师通过提出问题，引导学生观察太阳的形态特点，பைடு நூலகம்现太阳绘画的基本规律和方法。
2. 实践操作法：教师组织学生动手实践，通过实际操作体验不同绘画材料和工具的使用效果，提高学生的美术技能。
3. 小组合作法：教师将学生分成小组，鼓励学生相互交流、讨论，共同完成太阳作品的创作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学手段：
1. 多媒体演示：教师利用多媒体设备，展示太阳作品的图片和视频，帮助学生更直观地理解太阳的形态特点和绘画技巧。
2. 教学软件辅助：教师运用教学软件，进行实时演示和示范，使学生能够清晰地观察到绘画过程，提高教学效果。
3. 网络资源利用：教师引导学生利用网络资源，搜索太阳相关的文化背景和作品，拓宽学生的视野，增强对太阳文化内涵的理解。
《我的太阳》美术教案设计
《我的太阳》美术教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握太阳的绘画技巧，培养学生的观察力和创造力。
2. 通过绘制太阳作品，培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团队协作精神，激发学生的创新思维。
二、教学内容1. 太阳的基本形状和特征2. 太阳的绘画技巧3. 创作自己的太阳作品三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握太阳的绘画技巧，创作出具有个人特色的太阳作品。
2. 教学难点：如何将太阳的形状、颜色和细节进行合理的搭配，使作品更具艺术性。
四、教学准备1. 教材或教学课件2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 参考太阳图片或范例作品五、教学过程1. 导入新课：展示一系列太阳作品，引导学生关注太阳的形状、颜色和细节特点，激发学生创作兴趣。
2. 讲解太阳的基本形状和特征：讲解太阳的圆形、光芒等基本形状，以及太阳的光辉、色彩等特征。
3. 示范绘画技巧：教师现场示范绘制太阳的过程，讲解绘画技巧，如光影处理、颜色搭配等。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用所学技巧进行太阳作品的创作。
5. 作品展示与评价：将学生作品进行展示，引导学生相互欣赏、交流，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在课后继续探索太阳题材的作品，提高自己的美术素养。
六、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动探索太阳绘画的技巧。
2. 通过示范教学，使学生直观地了解太阳绘画的过程和方法。
3. 利用小组合作学习，促进学生之间相互学习、交流和分享。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高学生自信心。
七、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和完整性。
2. 学生在课堂中的参与度、合作意识和团队精神。
3. 学生对太阳绘画知识和技巧的掌握程度。
八、教学反馈1. 学生作品的展示和点评，了解学生的学习效果。
2. 学生课堂表现的评价，了解学生的参与情况和学习态度。
3. 学生对教学内容的反馈，了解学生的学习需求和教学改进的方向。
第5课《我的太阳》(教案)2022-2023学年美术一年级上册(湘美版)
第5课《我的太阳》（教案）一、教学目标1.了解太阳的形态和特性。
2.学习绘制太阳。
3.练习用色彩表现太阳的光芒。
二、教学准备1.学生用的颜料和画笔。
2.每个学生一张画纸。
3.图片或图片，介绍太阳的形态和特性。
三、教学步骤1. 引入•通过图片或图片介绍太阳的形态和特性。
让学生了解太阳的一些基础知识。
2. 展示•展示一些画家的太阳画作品，让学生体验画家对太阳的表现和观察角度。
3. 实践1.让学生拿起画笔和颜料，用黄色和橙色的颜料，练习画出太阳的圆形。
2.用白色颜料，在太阳的周围画出一条模糊的线，表示太阳的光芒。
3.在光芒上用黄色，从远近逐渐加深，表现出太阳的亮光。
4.在周围的颜料上加上橙色和红色，表现出太阳的热度。
4. 评价•进行互相欣赏和评价，让学生分享他们自己的画作。
四、板书•画一个大圆，用白色画出模糊的线，周围用橙色和黄色颜料，向外一圈圈加深颜色，表现太阳的光芒。
五、课前准备•学校准备好绘图纸，颜料和画笔。
六、教学提示1.学生在绘制太阳的时候，可以先画出较浅的颜色，然后逐渐加深颜色，可以更好地表现太阳的亮光和热度。
2.学生画完后，可以用一张透明纸，放在画纸上，来表现太阳的光芒和辐射。
3.在评价过程中，需要鼓励学生说出对同学作品的欣赏和建议，让学生提高相互理解与欣赏水平。
七、教学扩展1.可以让学生到室外观察自然光线和太阳角度的变化，从而进一步了解太阳的形态和特性。
2.可以进行沙画太阳的创作，让学生更直观地体验和表现太阳的光芒和热度。
八、教学反思•本节课让学生通过绘制太阳，进一步了解太阳的形态，特性和对地球的影响。
同时，通过欣赏画家的作品，扩大了学生的美学视野。
在实践过程中，学生可以通过加深颜色的方法，更好地表现太阳的光芒和热度。
通过评价过程，学生不仅可以展示自己的作品，还可以间接地学习到相互理解、欣赏和评价的方法和技巧。
我的太阳(教学设计)-2024-2025学年湘美版(2024)小学美术一年级上册
我的太阳（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册一、教材分析（一）教材内容《我的太阳》是新教材湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《美丽的自然》单元中的造型·表现课程内容。
本课程旨在引导学生通过观察、想象和创作，表现出自己心中独特的太阳形象。
教材内容主要包括以下几个方面：1. 引导页：展示了一幅充满童趣的画面，几个孩子在阳光下快乐地玩耍，天空中挂着一个色彩鲜艳的太阳，激发学生对太阳的兴趣和想象。
2. 图片欣赏：呈现了各种不同风格的太阳图片，有写实的、抽象的、卡通的等，让学生感受太阳的多样性和美丽。
3. 知识讲解：介绍了太阳的基本特征，如圆形、光芒、颜色等，同时引导学生思考太阳的作用和意义。
4. 创作提示：提出了一些创作建议，如可以用绘画、手工等形式表现太阳，可以给太阳添加不同的表情和装饰等。
5. 学生作品展示：展示了一些学生创作的太阳作品，为学生提供了参考和启发。
（二）教材特点1. 趣味性强：教材以充满童趣的画面和图片吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 启发性大：通过引导学生观察、想象和思考，培养学生的创造力和审美能力。
3. 综合性高：教材涵盖了绘画、手工等多种表现形式，培养学生的综合艺术素养。
4. 贴近生活：以太阳这一自然元素为主题，贴近学生的生活实际，让学生更容易产生共鸣。
二、教学目标1. 知识目标（1）学生能够认识太阳的基本特征，了解太阳的作用和意义。
（2）学生掌握用绘画、手工等形式表现太阳的方法和技巧。
2. 能力目标（1）培养学生的观察力、想象力和创造力，能够创作出独特的太阳形象。
（2）提高学生的绘画和手工制作能力，能够熟练运用各种工具和材料。
3. 情感目标（1）激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
（2）通过创作活动，增强学生的自信心和成就感。
三、教学重难点1. 教学重点（1）掌握用绘画、手工等形式表现太阳的方法和技巧。
5.《我的太阳》(教学设计)湘美版(2012)美术一年级上册
《我的太阳》教学设计湘美版（2012）美术一年级上册教学目标：知识与技能：引导学生了解太阳的外貌特征，学会用简单的线条和色彩表现太阳，培养学生的绘画能力。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，引导学生掌握绘画太阳的基本技巧，提高学生的审美素养。
情感、态度和价值观：培养学生对自然界的热爱，激发学生创作热情，培养学生的团队协作精神。
教学内容：1. 学习太阳的外貌特征，如圆形、光芒等。
2. 学习用线条和色彩表现太阳，培养学生的绘画技巧。
3. 欣赏和分析太阳画作，提高学生的审美能力。
4. 进行太阳画作创作，培养学生的创新能力。
教学重点与难点：重点：掌握绘画太阳的基本技巧，表现太阳的美。
难点：如何用线条和色彩表现太阳的动态和神韵。
教具与学具准备：教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察太阳，说出太阳的外貌特征。
2. 展示PPT，让学生了解太阳在我国传统文化中的寓意。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 讲解如何用线条和色彩表现太阳，示例绘画太阳。
2. 学生跟随老师一起绘画太阳，老师巡回指导。
三、欣赏与分析（10分钟）1. 展示优秀太阳画作，引导学生分析作品特点，提高审美能力。
2. 学生互相交流自己的画作，分享创作心得。
四、创作实践（10分钟）1. 学生自由创作太阳画作，老师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥想象，表现太阳的动态和神韵。
1. 学生展示自己的作品，分享创作过程。
2. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
板书设计：太阳的外貌特征圆形光芒太阳的绘画技巧线条色彩作业设计：1. 回家后，观察太阳，用画笔记录下太阳的美。
2. 家长参与评价，鼓励孩子分享创作心得。
课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等环节，引导学生掌握了绘画太阳的基本技巧，培养了学生的审美能力和创新能力。
在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，给予个别化的指导和鼓励，使他们在绘画过程中感受到成功的喜悦。
小学美术《我的太阳》教学设计
《我的太阳》一年级上册教学目标：1.抓住太阳的基本形状，在此基础上进行大胆想象，创造出独特的有个性的太阳。
2.在绘画活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：对太阳进行丰富而大胆的想象、表现。
教学难点：学生能体验到绘画带来的乐趣，创作出一幅新颖独特的太阳绘画。
教学过程：一、谜语导入。
1、一个金球圆溜溜，早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。
夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。
（打一自然物）谜底：太阳2、观看《东方娃娃》绘本。
二、尝试练习。
1、太阳到底是怎么样的？（说一说你所认识的太阳）（太阳和人类有着密切的关系，太阳是地球上万物之源，没有它，世界上就没有了光明和温暖。
同样万物也不能生长了，绿色植物无法光和作用，动植物会相继饿死，人类会消失）1）学生尝试在黑板上大胆画2）交流，小结：一圆圆的太阳，二太阳的光芒非常明亮三、启发想象老师也不知道太阳是怎么样的？欣赏各种图片（1.宇宙中的太阳 2太阳下的景色），找出与众不同的有特色的太阳。
揭题——我的太阳1、感受太阳谈太阳给你的感受，不同时间的，不同季节的，不同的感受就可以画出不同的太阳。
清晨的太阳，充满了活力，眨眨眼朝我们打招呼。
傍晚的太阳，伸伸懒腰，打着哈欠，准备回家了冬天的太阳，温暖，让人心情开阔。
夏天的太阳，炽热，让人汗流浃背。
2、欣赏太阳画家作品3、教师示范接下来同学们说，老师来画。
形状：有的太阳像大饼一样憨厚可爱；也像梨子一样小巧…太阳的基本型是圆的。
太阳公公今天非常开心，有个大大的笑脸（夸张的表情）光芒:有的太阳披头散发；有的扎起小辫子；有的开满了花朵。
太阳的光芒，一束束的就像太阳扎起的小马尾，我们给它带上发夹。
（夸张本身形状大胆想象光芒大胆使用颜色）4、阶段小结老师画的太阳与真实的对比？预设：真实的太阳没有眼睛，也不会打哈欠。
老师画的太阳更可爱，就像我的朋友……5、情景拓展太阳下的我们在做游戏；地球是太阳的邻居；有小鸟从太阳身边飞过；太阳在给花朵和小草喂食……四、学生作业。
一年级上册美术教案-《5我的太阳 》5 湘美版
《5我的太阳》一年级上册美术教案一、教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生运用线条、颜色等绘画元素，创作一幅具有个人特色的太阳画作。
3. 培养学生热爱自然、珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 太阳的基本特征2. 线条、颜色等绘画元素的运用3. 太阳画作的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察太阳的基本特征，学会运用线条、颜色等绘画元素创作太阳画作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的太阳画作。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示太阳图片，引导学生观察太阳的基本特征，如形状、颜色等。
（2）学生分享观察到的太阳特征，教师总结。
2. 新课内容（1）教师讲解太阳的基本特征，如形状、颜色、光芒等。
（2）教师示范如何运用线条、颜色等绘画元素创作太阳画作。
（3）学生跟随教师一起练习绘画太阳。
3. 学生练习（1）学生独立创作一幅太阳画作，要求运用所学绘画元素。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的太阳画作，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（3）评选出最佳创意奖、最佳绘画奖等，激发学生的学习兴趣。
五、教学反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在评价学生作品时，要注重鼓励学生的创新精神和实践能力。
3. 教学过程中要注重培养学生的环保意识，让学生明白珍惜资源、保护环境的重要性。
4. 针对不同学生的学习需求，教师可以适当调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
六、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍太阳的基本特征和绘画方法。
2. 家长协助孩子一起创作一幅太阳画作，增进亲子关系。
3. 学生将课堂所学内容进行复习，为下一节课做好准备。
本节课通过引导学生观察太阳的基本特征，学会运用线条、颜色等绘画元素创作太阳画作，培养了学生的观察能力、表达能力和环保意识。
美术《我的太阳》教学设计（通用10篇）
美术《我的太阳》教学设计美术《我的太阳》教学设计（通用10篇）作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的美术《我的太阳》教学设计，希望对大家有所帮助。
美术《我的太阳》教学设计篇1教学课时：1课时教学目标：一、教养方面感知“太阳”的自然现象；学习简单的构图知识。
二、教育方面体会合作创作、表演的快乐。
三、发展方面了解太阳的文化教学重点：命题制作的构思方法及造型、构图知识。
教学难点：发挥想象力，表现自己心中的太阳。
教学准备：范画，教学课件。
作业要求：选择适当的工具和材料表现我心中的太阳。
教学过程：一、启动主体师：老师给大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。
（学生回答）二、发挥主体1、太阳的小故事师：你们知道有关太阳的故事吗？传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。
可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干了。
后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。
2、太阳的表情（1）师：虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什么样子。
其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝长什么样子吗？猜猜看。
（学生回答）师总结：太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样漂亮的小辫子。
（2）太阳妈妈呢？她可能长什么样子呢？你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢？（学生回答）师启发：太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上，瞧，现在她多漂亮啊。
（3）师：太阳爸爸呢？可能长什么样子呢？（学生回答）师总结：太阳爸爸它喜欢戴各种各样的手表，瞧，它一道道光茫就变成了一只只漂亮的手表。
爸爸挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜。
（师示范绘画）三、发展主体1、启发想象师：那小朋友，你们想把太阳变成什么样子的呢？（学生讨论交流）2、课堂练习：学生作业，教师辅导。
湘美版一年级美术(上)第5课《我的太阳》优秀教案
5、提问法。
6、举例法：小结画太阳的关键点和小窍门。
7、演示法：教师展示并讲授绘画步奏。
8、提出作画要求。
9、巡回指导学生完成作品。（从整体到局部）
10、展评作品，师生交流探讨。
（做、动、静结合、讲、想、听、看）
A：先请作者说说自己的想法。
B:再请学生评优劣或提出建议（一句话）
板
书
设
计
我的太阳
太阳形状
颜色搭配示范区
C：教师总结本节课的绘画知识点。
11、拓展能力训练。
这个环节学生的积极性很高，为团队加油等方式易影响课堂秩序，教师要提前约定好活动规则。
（团队计分结合课堂实时表现）
这个环节教师尽量板卡展示画面装饰的范画步奏，让学生避免画的太简单以及过早“画完了没事做”。
学生互评作品时，易喝倒彩或者恶意打击他人，教师需提前避免此类事情发生。
9教师巡回指导学生作画。
4、展品展评
10学生作品展示，教师点评。
11拓展训练：请学生谈谈本节课的感受，回家后可以想象自己和太阳交了朋友，将你们玩耍的场景想象画出来。
5
（5）
10
（15）
20
（35）
5
（40）
25、
26、
1、趣味导入新课（播放背景音乐）
2、直观法：欣赏课件。
3、团队竞技——学生发现问题。
2、评议讨论、探索
4点评团队代表的作品，鼓励学生大胆想象。
5教师提问等互动方式小结太阳的形状。
6小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖、颜色丰富的太阳最美丽。
三、指导绘画
7教师展示范画，并讲授绘画步奏与要点。
8提出绘画要求：充分发挥个人的想象力，绘制一幅自己喜欢的太阳。（给太阳取个名字，可以拟人化，想好太阳的性别、年龄等。）
一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第五课我的太阳 | 湘美版教学目标1. 让学生了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 培养学生的观察能力和想象力，使他们能够用自己的方式表达太阳。
3. 引导学生欣赏太阳的美，培养他们对自然界的热爱。
教学重点1. 让学生掌握太阳的基本形状和颜色。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学难点1. 如何引导学生用自己的方式表达太阳。
2. 如何让学生理解太阳的美，培养他们对自然界的热爱。
教学方法1. 讲授法：讲解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 观察法：让学生观察太阳，培养他们的观察能力。
3. 想象法：引导学生想象太阳的样子，培养他们的想象力。
教学准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 太阳的图片或实物。
教学过程1. 导入：展示太阳的图片或实物，引导学生观察太阳的形状、颜色等特征。
2. 讲解：讲解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
3. 练习：让学生用自己的方式画出太阳，教师巡回指导。
4. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调太阳的基本特征和绘画技巧。
教学反思1. 教师应注重培养学生的观察能力和想象力，让他们能够用自己的方式表达太阳。
2. 在教学过程中，教师应引导学生欣赏太阳的美，培养他们对自然界的热爱。
作业布置1. 让学生回家后，观察太阳，并用画笔记录下太阳的样子。
2. 家长可以协助孩子，引导他们观察太阳的特征，如形状、颜色等。
教学评价1. 学生对太阳的基本特征的了解程度。
2. 学生在绘画过程中的表现，如观察能力、想象力等。
3. 学生对自然界的热爱程度。
教学延伸1. 让学生了解更多关于太阳的知识，如太阳的作用、太阳系等。
2. 引导学生观察其他自然现象，如月亮、星星等，培养他们对自然界的热爱。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够通过本节课的学习，掌握太阳的基本特征，提高观察能力和想象力，培养对自然界的热爱。
在教学过程中，教师应重点关注如何引导学生用自己的方式表达太阳。
美术教案-《我的太阳》_小学美术教案_模板
（演示多媒体课件：视频展示TOM在床上怎么也睡不着，它被一阵声音惊醒，头脑出现“？”--这是什么声音）
师：你们听出是什么声音了吗？
生：是天亮了，鸡笼里的鸡叫声
生：有许多鸡，公鸡、母鸡、小鸡…
师：对!可是老师要考考你们，你们能把这些鸡画给老师看看吗？
教师通过听一听、画一画、看一看、摸一摸、说一说来调动学生各种感觉，使学生真正了解鸡的特征，为进行下一步制作打下坚实的基础。此外，让学生先画再看的确是一大亮点。
二、新授
师：在做陶之前我们先来欣赏一下我们陶艺家和和我们同龄的学生自己制作的陶艺作品，看看他们是怎样去用陶来表现鸡这只动物的… …
（多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制成功的作品）
师：我们每制作一件陶艺作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作合适、怎样去制作！现在也请同学们想一想：你想做成什么样的鸡，怎样做的与众不同，又如何去表现每一部分。想好后同学之间可以进行讨论、交流一下看法。还有、 我们在制作时可以单独完成，也可以采取同学、小组合作的方式完成
[1] [2] [3]下一页
作业要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛（最少五只）。
注意事项：
①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。
②注意圆壳和肉体的比例关系。
③色彩要活泼鲜艳。
（教师巡视指导，发现问题及时纠正。）
5.课外作业:
在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。
6.板书设计
课题（板书）
演示画蜗牛的步骤
蜗牛动态变化分析图
能用诗一样的言语说出来，表明学生已经进行了想象，在他们的脑袋里已经有了形象的创造。是一种美的享受。
湘美版一年级上册美术《第五课 我的太阳 》教学设计
湘美版一年级上册美术《第五课我的太阳》教学设计一. 教材分析《我的太阳》是湘美版一年级上册美术第五课的内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践，了解太阳的外貌特征，培养学生用画笔表现自己心中的太阳。
教材内容丰富，既有对太阳的认知，也有对太阳的创意表现，旨在提高学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析一年级的学生对太阳并不陌生，他们在生活中见过太阳，也在其他学科中学习过有关太阳的知识。
但他们对太阳的外貌特征的了解还比较肤浅，对如何表现心中的太阳还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析太阳的特征，激发学生的创新思维。
三. 教学目标1.让学生了解太阳的外貌特征，学会用简单的线条和色彩表现太阳。
2.培养学生观察、分析、创新的能力。
3.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解太阳的外貌特征，学会用画笔表现太阳。
2.难点：如何引导学生观察、分析太阳的特征，激发学生的创新思维。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在观察、体验中认识太阳，感受太阳的美。
2.启发式教学法：引导学生主动观察、分析太阳的特征，激发学生的创新思维。
3.示范法：教师示范画太阳的方法，让学生在模仿中学会表现太阳。
4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：了解太阳的外貌特征，准备相关教学素材，如图片、视频等。
2.学生准备：带一幅自己画的太阳作品，准备画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于太阳的歌曲，激发学生对太阳的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示太阳的图片和视频，引导学生观察太阳的外貌特征，如形状、颜色、光芒等。
3.操练（10分钟）教师示范画太阳的方法，引导学生模仿，用画笔表现自己心中的太阳。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，教师点评，引导学生互相欣赏、学习。
5.拓展（5分钟）教师展示一些太阳的艺术作品，如剪纸、手工等，引导学生感受太阳的美，激发学生的创新思维。
湘美版美术一年级上册《5. 我的太阳》教学设计1
湘美版美术一年级上册《5. 我的太阳》教学设计1一. 教材分析《5. 我的太阳》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过绘画表达自己对太阳的认识和感受。
本课内容紧密联系学生的生活，太阳是自然界中常见的景物，学生对太阳并不陌生。
通过学习本课，学生可以进一步了解太阳的特点，提高自己的观察能力和表现能力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢探索周围的世界。
他们已经具备了一定的绘画基础，但观察能力和表现能力还有待提高。
在教学过程中，教师应注重引导学生在观察太阳的基础上进行绘画创作，培养学生的创新意识和审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解太阳的特点，培养学生的观察能力。
2.引导学生通过绘画表达自己对太阳的认识和感受，提高学生的表现能力。
3.培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握太阳的基本画法，培养学生的观察能力和表现能力。
2.教学难点：如何引导学生在生活中发现美的元素，并将美的元素运用到绘画创作中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察太阳，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范太阳的画法，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨太阳的特点和绘画技巧。
4.评价激励法：鼓励学生积极参与绘画创作，对其作品给予肯定和鼓励。
六. 教学准备1.教师准备：太阳的图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特点，如形状、颜色、光芒等。
学生分享自己对太阳的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师示范太阳的画法，边示范边讲解绘画技巧。
引导学生关注太阳的光芒和色彩处理。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的画法，尝试画出自己心目中的太阳。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生互相学习，提高绘画技巧。
湘美版一年级上美术教学设计《我的太阳》
湘美版一年级上美术教学设计《我的太阳》一. 教材分析《我的太阳》是一年级上册的美术教材，属于湘美版。
本课的主要内容是让学生通过绘画的方式表现自己的太阳。
教材中提供了太阳的图片和文字，引导学生观察、分析和理解太阳的形态、色彩和象征意义。
教材还提供了绘画的基本技巧和方法，如线条、色彩的搭配和画面的构图等。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们善于观察和表达，但对于绘画技巧和艺术欣赏能力还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、实践和思考，培养他们的绘画能力和审美能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和理解太阳的形态、色彩和象征意义，运用线条、色彩和构图等基本绘画技巧表现自己的太阳。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和欣赏，培养绘画能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生体验绘画的乐趣，培养对美术的热爱和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用线条、色彩和构图等基本绘画技巧表现自己的太阳。
2.难点：学生对太阳的形态、色彩和象征意义的理解和运用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察太阳的形态、色彩和象征意义，培养学生的观察能力和审美能力。
2.实践法：学生通过绘画实践，培养绘画技巧和创造力。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的太阳画作，提升学生的审美水平。
六. 教学准备1.教具：太阳图片、绘画材料（如画纸、颜料、画笔等）。
2.学具：学生自带绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示太阳图片，引导学生观察太阳的形态、色彩和象征意义。
提问：“你们看到的太阳是什么样的？太阳象征着什么？”2.呈现（5分钟）教师呈现本节课的绘画作品，让学生欣赏并分析作品中的线条、色彩和构图等技巧。
提问：“这些作品中的太阳有什么特点？他们是怎样表现太阳的？”3.操练（10分钟）教师示范绘画太阳的基本技巧和方法，如线条、色彩的搭配和画面的构图等。
学生在教师的指导下，进行绘画实践，表现自己的太阳。
一年级美术课《我的太阳》
《我的太阳》——一年级美术课程教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够了解太阳的基本形状和颜色，学会运用简单的绘画工具和材料，创作出一幅属于自己的太阳画作。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和动手能力，学会运用线条、形状、颜色等基本美术语言表达自己的情感和想法。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌，引导学生关注自然环境，增强环保意识。
二、教学内容1.太阳的基本形状和颜色2.绘画工具和材料的使用方法3.太阳的创作方法4.作品展示与评价三、教学重点与难点1.教学重点：太阳的基本形状和颜色的认识，绘画工具和材料的使用方法，太阳的创作方法。
2.教学难点：如何引导学生运用美术语言表达自己的情感和想法，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问、讲故事等形式，引导学生关注太阳，激发学生对本节课的兴趣。
2.太阳的基本形状和颜色（5分钟）教师展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形状和颜色，让学生用自己的语言描述太阳的特点。
3.绘画工具和材料的使用方法（5分钟）教师介绍绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等，并示范使用方法。
学生跟随教师一起操作，熟悉绘画工具和材料的使用。
4.太阳的创作方法（10分钟）教师示范太阳的创作方法，如先画出太阳的圆形，再填充颜色等。
学生根据教师的示范，动手创作自己的太阳画作。
5.学生创作（15分钟）学生在教师的指导下，独立完成自己的太阳画作。
教师巡回指导，及时解答学生的问题。
6.作品展示与评价（5分钟）学生将完成的太阳画作展示给大家，教师组织学生进行自评、互评和师评，引导学生发现他人的优点，学会欣赏和尊重他人的作品。
7.总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调本节课的重点和难点。
同时，引导学生关注自然环境，增强环保意识。
五、教学评价1.学生作品评价：观察学生的太阳画作，评价其形状、颜色、创意等方面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：美术教案 / 小学美术编订：XX文讯教育机构小学美术教案一年级上： 05课我的太阳教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学一年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
[教案]香洲五小杨秋菊老师的教案教学对象：一年级新生我的太阳教学目标：1、运用线条、色彩表现自己的想象—我的太阳，激发学生大胆想象、涂画兴趣。
2、学习简单表述作品形、色与意的关系，培养学生初步的自我评价能力。
3、以喜欢动手涂画我的太阳为宗旨，激发学生作画兴趣。
我的太阳小学美术教案一年级上： 05课我的太阳教学准备：布置学生请家长说说“我的太阳”，给家长说说“我的太阳”。
舞曲“种太阳”光碟。
教学过程：一、引入1、歌表演“种太阳”。
（情景创设，激发想象）。
我的太阳播放vcd我的太阳影碟，教师带领学生边唱边舞，进入愉快的课堂学习之中。
师：“小朋友跟老师一起边跳边想歌曲中说些什么？（唱跳两段）。
2、师：“请小朋友说一说，歌曲中说些什么？”，提请2—3名学生讲述。
3、教师概括学生表述内容，点题：“小朋友，假如让你种太阳你想有一个什么样的太阳？板书我的太阳二、新授1、师：分四人小组各自说说“我（自己）的太阳”。
（约3分钟流讨论，激发想象）。
2、师：“请四人小组的代表说说‘我的太阳’”。
提请3位同学讲述。
3、师：“听了小朋友说的‘我的太阳’，各自不同，很有想象力很有趣。
那么，现在请小朋友把自己想象中的太阳画出来。
”4、学生作业，教师巡视、辅导。
鼓励学生大胆想象、作画。
分别指导绘画要领：图画大些，不宜太小，用色大胆。
5、学生完成作业后自己将作业贴在黑板上，相互欣赏、激励。
6、简单自我评价。
教师抽取有代表性的3—5幅作业，通过实物投影放大观赏。
师：“请xx同学说说自己的太阳”。
教师在学生表述过程中从绘画作业的形、色、意方面因势利导，如：为什么用这种颜色？为什么是这种形状？这些图画表示什么？等等。
同时，教师对学生的表述适时运用优美的语言给予概括，感染鼓励学生。
三、小结：师：还有许多小朋友的“太阳”画的都很有趣，没有来得急讲给同学们听，下课后互相说说。
回家让爸爸妈妈看看，问他们看懂了吗？讲给他们听听。
收缴作业，下课。
[分析]教材分析一、教材分析本课通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。
“我的太阳”可以从激发主体热情和原本意识出发，诱发学生的表现欲望。
本课的难度不大，但可供学生表现的空间却很大。
从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。
如何使这一学生感兴趣的题材，不成为概念化的图示，教师的引导是关键。
教材范图中提供了画家米罗的作品和学生课堂作业，画面充满了激情和活力，为学生提供了丰富的样式，缩短了学生感受方面的心理距离。
作业要求也宽泛，体现了灵活性和情意性，给学生的创造表现活动提供了最合适的环境。
二、教学目标*能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
*在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
三、教学设计让孩子们在黑板上自由地画太阳，使他们体会到画画的快乐。
并在画的过程中了解到太阳是由基本形——圆形和四周的光芒组成的。
自由画完后观察讨论谁画的太阳最有趣，最美？为什么？启发学生从各个角度去想想太阳的变化，并谈出各自与众不同的想法。
如：以拟人的角度看太阳，太阳可以是慈祥的老公公、美丽的小姑娘、顽皮的小子、可爱的小丑……也可以从四季的角度来看太阳，春天的太阳光芒是枝条、是花环，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦。
还有早晨的太阳，中午的太阳，傍晚的太阳又像什么……除了拟人表现外，也可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。
师生一边讨论教师一边适当示范。
教师充满激情的描述和大胆夸张的示范对学生情感投入起着潜移默化的推动作用。
作业要求：抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆想象，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动的太阳形象。
学生用自我评述的方式，说说自己画太阳的想法，谈谈所画太阳的外形特征和寄托表达的愿望。
四、教学建议*学习指导以语言提示和启发为主，鼓励学生之间的交流对话，鼓励个性表现，积极肯定学生的主动行为，让学生做到大胆、真率地写照内心的观感，促使他们的情感健康发展，与智力、能力的提升和谐相容。
*利用童话、神话或科学故事，使学生从情趣、情境、情感方面获得启发昭示，促进自主表现能力的生成发挥。
*学生作业除了个人在作业纸上用彩色水笔或蜡笔完成外，还可采用其他形式，如：以小组为单位，用水粉颜料在大纸上完成创作。
也可以让学生用粉笔在地上作画等等。
这样更有利于学生大胆表现。
（何夕岚）[教案]江西省南昌市继红小学汪筱芬老师的教案执教者：汪筱芬(江西省南昌市继红小学)教材：(湘版)义务教育课程标准实验教科书美术一年级上册第5课教材分析：本课通过启发学生想像，让学生带入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。
“我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发，诱发学生的表现欲望，本课的难度很大，但给学生表现的空间却很大。
从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。
如何使这一课学生感兴趣而又不概念化，教师的引导就是关键了。
教材范图中提供了画家米罗的作品和学生课堂作业，画面充满了激情和活力。
教师从课外寻找和自己创作的“我的太阳”范图主要是在太阳的圆形内部及光芒上求变异，展示各式各样的太阳大概有二十种，为学生提供了丰富的样式，拓展了学生的创作视野。
作业要求宽泛，体现了灵活性和创造性，给学生创造表现活动提供了最合适的环境。
教学要求：1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。
2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点：创造出有个性的太阳形象。
教学难点：如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)。
教具准备：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。
学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。
教学时间：一课时。
教学教程：—、自由画形式导入课题：(1)老师问：谁会画太阳?请三位学生上台自由画太阳。
(2)老师问：太阳是什么形状? (圆形)它的四周还有什么? (光芒)(3)两人一组讨论：谁画的太阳最有趣，最美?为什么?(4)揭题、板书课题。
(见板书)二、教授：(1)老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。
老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事? (把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。
那四周的光芒，它又是怎样变化的呢?请看书中左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。
书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一样，然后还种了许多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。
书中右下图：太阳的头顶上戴了什么? (皇冠)老师：对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么? (树叶：红、黄、绿)绿树叶是在什么季节? (春季)黄、红树叶是在什么季节? (秋季)三、了解太阳的七色光知识：课间活动2分钟，放音乐《七色光》，老师和学生一起跳。
老师问：怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么? (学生自由回答)老师：我们平常看到的太阳是黄色、白色，但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。
有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色，所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。
四、老师示范画及启发学生画太阳过程：老师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。
(1)把太阳拟人的画法，并添画变化光芒，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。
(2)可以从四季来看太阳，春天的太阳光芒是枝条，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。
(3)还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。
五、欣赏两张范画：老师画的自己心中的太阳若干个。
六、交代作业要求：(1)抓住太阳基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆想像，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。
作画形式不限：如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。
(2)学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳，并把自己的想法告诉同学。
七、学生作业，放《七色光》音乐，老师巡视及时表扬有创意的学生作品，帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。
学生欣赏同伴作品。
八、讲评作业：(1)自我评述方式，说自己画太阳的想法及表达的愿望。
(2)师生评述方式。
九、总结：今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳，明天，希望你们去创造七彩的世界。
十、回家作业：画我的月亮。
结束：放《小鸟飞》音乐，学生自由飞出教室。
课后札记：这节课超过了我的预期目的，全班同学无一雷同作品，学生学习兴趣浓厚，作品大胆、有创意、想像丰富，个性充分地得到了张扬。
无科学性和知识性错误，能以学生为主体，教师为主导，有师生的双边活动，也有师生互动的活动，教学方法上有很大的突破及创新，特别是突破了本课的重、难点，教学过程中能注重分类指导，分层推进，启发得当，引导有方，学生有充分的训练机会和口语交际的机会。
教态亲切，善于运用赏识评价方式，辅助用具出示恰当，操作正确。
做到了面向全体学生，促进学生全面发展。
[教案]网友的教案《我的太阳》教案教学目标：1、打破学生脑中概念化的太阳造型，让学生抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，诱发学生的表现欲望，体验热爱生活，热爱大自然的思想情感，增进学生的想象、表达等能力。
教学重点：太阳造型的变化。
教学难点：激发学生的想象，创造有个性的太阳形象。
教具：图片、音像资料、课件等。
教学手段：多媒体教学。
教学过程：一、引入新课。
1、听录音，简单学唱歌曲：“可爱的太阳，高高挂在天上，放出万丈光芒，照得大地亮堂堂”，学生边唱边做舞蹈动作。
（“唱”太阳，活跃课堂气氛，集中注意力，为引入正题作铺垫）2、出示图片，提问：太阳有什么作用？——带来光明和温暖，杀灭病菌，使花更红，树更绿，使人们感觉很美好……（“说”太阳，了解太阳与人类的密切关系，锻炼学生的口头表达能力。