颜文文 2012年班主任论坛发言 以制度来规范,以职责来激励

以制度来规范，以职责来激励

-------推进班级制度文化建设

九（8）颜文文

各位领导、同仁：

大家好！

感谢学校领导给我们班主任创设这么一个展示的平台。今天，我也正好借此平台向各位领导及同事表达我对你们最真诚的谢意，由衷地感谢各位对我工作的支持与帮助。班主任工作真的很辛苦又琐碎，不过在这种辛苦中更能细细体味到为人师者的意义，这应该就是我们校长所倡导的幸福感吧。

下面我向大家阐述一下我在班级制度文化建设过程中的一些实践与感受，不当之处敬请指正。

@1班级文化是由班级物质文化、精神文化和制度文化组成的。其中，班级物质文化是班级文化的基础，班级精神文化是班级文化的核心和灵魂，而班级制度文化是班级物质文化和精神文化的保障。在班集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。

班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。

“没有规矩，不成方圆”，因此，我班的制度文化建设根据校纪校规，以及我班的实际情况，经过大家的讨论之后主要是以学校品德分考核量化标准，制定和实施了@4本班品德分管理细则，值周班干部、课代表与各组长工作条例，桌长、寝室长、教室整洁区值日组长工作条例等，让全班同学人人有活干，人人有职责，在承担职责中规范自己的日常行为。

具体的做法我是从两方面入手，一是借助课堂教学为契机，二是借助学校相关活动为契机@，在学生的学习、生活中融入班级制度文化的建设与落实。

一、借助课堂教学为契机

1、以主题班会为契机

从接手8班起，只要学校不安排活动，我每次都正儿八经的上班会课。因为我中途“插班”，是“后妈”，和孩子们之间总需要一个“磨合期”。在每次的班会课上，@6 我都会针对班内的具体情况确定一个主题，让学生当堂写下自己的看法或体会，让我便于掌握每个学生的思想动向，使我的工作能做到有的放矢，从而逐渐地把班级品德分管理制度、各项工作条例等规章制度落实下去。

2、以社会思品课为契机

在我自己的社会思品课上，我会运用教材中所学的人类历史发展的规律、现代社会发展的趋势，结合学生面对的切身实际，展开讨论，便于学生形成正确的价值观、人生观。这应该就是我们这一学科的优势，随便抓个知识点就能进行具体形象的思想教育。比如现在初三复

习到“珍爱尊重生命、实现生命价值”，“人需要正确认识自我”这些知识点时，我就做了“生命是美丽的”@3 这么一个专题复习，其实这个专题复习就是一次考前心理辅导，让学生领会“世界因生命而精彩，教育则是生命与生命的交流过程，教师与家长的教育会让每个生命更加精彩”。通过复习，学生对学习的目的、老师家长对他们的期望有了更明确的认识。

二、借助学校相关活动为契机

1、以规范教室评比为契机@1

到毕业班才接手一个新的班级，我很清楚这本身就是一个巨大的挑战，也让我重新体会到了“初为人母”的感受。在上学期，几乎有大半个学期我都在手忙脚乱地安排班级事务和处理班内大大小小的“事故”，这期间也给各位领导，特别是给我们的林定泉校长增添了不少的额外工作，也真是林校长强大的后盾才让我在这满是“武林高手”的三8班稳住了阵脚；再有就是政教领导王利平校长和谢云平主任、王小伟主任，总是在无时无刻地帮助我、关照我，在此表示衷心地感谢。在你们的关照下，时不时地给我们8班来一面流动红旗鼓励一下，这对于经常得流动红旗的班级来说没什么大不了的，但对于我们8班来说，无疑是最大的鼓励。特别是我们班这几个“武林高手”，在每次得了流动红旗时，他们几个就会特别高兴地向我报告一番他们为班级所作的贡献，这也证明了每一个学生心中都有强烈的班级荣誉感。所以，这个学期一开学，@1 我就以学校规范教室评比为契机，让全班同学齐动手，按座位6个小组分块负责布置规范教室。首先，

我确定每一组的班干部为活动组长，由他们牵头布置组内的每一个成员具体的任务，如清理、打扫、设计、绘画、购买、张贴等，让人人有事干，人人有职责。但在布置的过程中，出现了难以抗拒的情况：我们班教室位于我们学校教学楼最北面的最高处，北面的墙体剥落得非常严重，不管是下雨天还是晴天，总有墙体剥落物不停地往下掉，于是班长顾雅婷同学就自己出钱买了白纸和浆糊，体育委员陈福云也自发组织班内的几个同学，用白纸和浆糊贴补墙面。可是纸太薄，当晴天风一起，贴的白纸要不开裂、要不脱落。于是在陈福云同学的带动下，靠墙的同学干脆一起用更厚的纸再补一次，刘田亚同学还自己买了贴纸，和同学们一起贴补和美化墙面。@（10）我们班书架挡着的就是剥落的墙体，虽然用白纸糊了，但还是破了，于是在学生的建议下，我本来想请金君初老师帮我们写几个字贴上去，但卡纸太厚，贴在糊的白纸上直接撤下了白纸，我只好去文印室印了几个字贴上去。在这个过程中学生也一起积极地出谋划策，平时看似对班级漠不关心的学生也积极参与进来，完成自己组的任务。我们班的陈福云、蒋梁悦、林培鑫等这6人小分队，在小店里、操场上、篮球场都能频繁亮相，我给他们起了个响亮的名号，我们8班的“明星队”。在布置教室时，他们几个也问：“老师，我们做什么？”看来他们也不想被排除在集体之外。这正像王利平校长和谢云平主任说的那样，虽然临近中考，时间紧迫，我们还是应该借助学校活动为契机，在潜移默化中引导学生、教育学生。越临近中考，思想教育越不能放松，这有助于稳定“军心”迎接中考，也有利于培养学生的团队合作精神。于

是，我另外布置给我们班的“明星队”战友们一项特殊任务：在规范教室评比前后，负责搬运植物及养护所借的植物。当时学校还没有确切通知到底什么时候评比，他们几个就经常问我什么时候评比，他们也好早点去搬，还担心万一错过了又像上学期一样得不了好的名次。当得知是第八周规范教室评比时，他们就来跟我商量该什么时候去搬植物，评比后我们班的“淘气王”蒋梁悦主动跟我说：“老师，这些植物我们现在就还回去吧，免得被我们弄坏了。”我就说：“你们养护得挺好的，再借几天好了。这样，教室空气也清新多了。”他也挺高兴的向自己的队友宣布：我们清明节放假前再还回去。通过这件事后，他们也觉得自己在老师同学眼中不是那么一无是处，老师也是信任他们的。所以，初三的学生，你如果真的把他们当大人看，他们还就那么懂事一回。不过，规范需常抓不懈，孩子终归是孩子，需要我们经常性的督促和提醒。这就又得感谢我们8班的各位搭班老师，能经常性对我班学生进行思想教育，总是向学生灌输你们班主任怎么怎么辛苦，说多了，也眼见为实了，孩子们也渐渐有了感悟。特别是老班主任颜劲松老师，平时对我们班学生的思想教育起着举足轻重的作用，经常能让我的工作事半功倍。

通过这次规范教室评比活动，真的让我们8班有所不同，让我们所有科任老师都能感觉出与上学期完全不同了，孩子们更成熟稳重了。所以在科任老师和孩子们的共同努力下，我们班第一次模拟考试，全班33个学生进步的就有22人，这让11个退步的同学深感压力，通过个别谈话，了解到他们大都也决心以压力为动力，这让我很欣慰。